Modular Primero

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020JCICLO ESCOLAR 2013-2014TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO: PRIMERO GRUPO(S): A,B,C,D,E,F,G,H TURNO: MATUTINO _-_VESPERTINO No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: BLOQUE I. TCNICA Y TECNOLOGA COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.PROPSITOS:1. Reconoce a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.APRENDIZAJES ESPERADOS:Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.Reconocen la importancia de las necesidades e inters de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOS RELACIONADOSACTIVIDADES DEL ALUMNORECUROS DIDCTICOS

MATERIALESTCNICASTIEMPO

La tcnica en la vidacotidianaLos productos de la tcnicaen los contextos familiar yescolar: artefactos, procesosY servicios.Las tcnicas de la industriatextil para la satisfaccin denecesidades e intereses de laSociedad.Las tcnicas en la vidacotidiana para la satisfaccinde necesidades e interesesTcnica. Intervencin tcnica. Necesidades eIntereses sociales.Dibujar los objetos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela. Analizarcmo se obtuvieron; reconocer que son productos de la tcnica e identificarentre ellos a los productos de las tcnicas de la industria del vestidoy la textil, as como su importancia para la satisfaccin de necesidadesSociales.Realizar, en equipos, una investigacin documental de la industria textil:sus principales tcnicas, instrumentos, procedimientos y conocimientosQue emplea. Elaborar un cuadro clasificatorio al respecto y comentarloEn plenaria.Retomar el cuadro clasificatorio para ampliar el tema y puntualizar cmoemplea este campo tecnolgico tcnicas para satisfacer necesidades eIntereses especficos de las personas y la sociedad.En grupos, comentar las necesidades que cubre y la funcin social quecumple la vestimenta en nuestra sociedad; por ejemplo, el uniforme deeducacin fsica, el de ceremonia, la ropa de casa y para asistir a un eventoSocial, entre otros.Leer y analizar, en equipos, un artculo que aluda a la funcin social delVestido. Debatir en plenaria cmo la vestimenta se relaciona con la identificacinde un grupo social, cultural y religioso, entre otros.

,lpiz, papel ,puntillas tijeras, revistas, libros, regla lpiz adhesivo, etc.3

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ACTIVIDADES DEL MAESTRO: Exponer introducciones de los temas, aclarar dudas, guiar actividades as como proporcionar apuntes de lo mismo.

EVALUACION POR COMPETENCIAS: Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.Diseo de productos Responder a situaciones imprevistas.Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.Anlisis y reflexin.Trabajo en equipo.Iniciativa.OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE___________________________________________________________________________ Profra. Alicia Chavz Rojas Vo.Bo. Subdireccin

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020JCICLO ESCOLAR 2012-2013TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO: PRIMERO GRUPO(S): G, H TURNO: VESPETINO No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: BLOQUE I. TCNICA Y TECNOLOGA COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.PROPSITOS:1. Reconoce a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. 3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.APRENDIZAJES ESPERADOS:Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.Reconocen la importancia de las necesidades e inters de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOS RELACIONADOSACTIVIDADES DEL ALUMNORECUROS DIDCTICOS


La tcnica como sistema,clases de tcnicas y suselementos comunes.

Los componentes de lastcnicas de uso cotidiano:conjuntos de accionestcnicas (estratgicas,instrumentales y de control),medios y fines.Las clases de tcnicasen confeccin del vestidoe industria textil y susrelaciones en los procesostcnicos.Las tcnicas bsicas decostura en la manufactura deprendas de vestir.Tcnica. Acciones estratgicas. Accionesinstrumentales. Acciones de control. Clases de tcnicas(transporte,ensamblado,transformacin,modelado, reparacin,preparacin, captura,manejo y servicio,entre otros). Sistema tcnicoVisitar un taller artesanal de ropa. Elaborar un diagrama donde se indiquenlas tcnicas empleadas para el corte y manufactura de ropa. Analizar elproceso, identificar las diversas clases de tcnicas que se emplean, y lasacciones, medios y fines desarrollados en l.Identificar las diferentes tcnicas empleadas para la elaboracin de telasy el diseo de prendas de vestir. Se sugiere indagar, para la primera: procesamientoy obtencin de hilos, teido, confeccin de los hilos (tejido),acabado y estampado. Para el segundo: tcnicas de diseo de plantillasy patrones, y corte y confeccin, entre otras.Clasificar las diversas tcnicas empleadas en el nfasis de campo y sealarlas acciones involucradas en ellas: estratgicas, instrumentales y decontrol.Reproducir tcnicas bsicas de costuras a mano en la confeccin deprendas: el hilvn y bastilla, pespunte y punto atrs, punto escondido, dobladillo,punto hueco y punto de ojal; explicar la funcin y procedimientode cada una de ellas.Investigar en diferentes fuentes de informacin cmo se clasifican las fibrasnaturales: vegetales y animales; describir sus principales caractersticas,origen y proceso de obtencin. Presentar un informe tcnico ycompartir los resultados en plenaria. Se sugiere proyectar un video quemuestre las caractersticas de las fibras naturales.Demostrar en plenaria las acciones instrumentales y estratgicas utilizadasen los procesos tcnicos de la industria textil para la obtencin deun hilo de fibra natural. Representar con un esquema o mapa conceptualdicho proceso tcnico.Reproducir de manera artesanal la obtencin de un hilo de fibra natural.Analizar las tcnicas empleadas en la costura a mano y la fabricacin del hilo; analizar sus componentes, las acciones desarrolladas y los medios tcnicos empleados.

ACTIVIDADES DEL MAESTRO:

EVALUACION POR COMPETENCIAS: Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.Diseo de productos informticos.Responder a situaciones imprevistas.Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.Anlisis y reflexin.Trabajo en equipo.Iniciativa.OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE___________________________________________________________________________ Profra. Alicia Chavz Rojas Vo.Bo. Subdireccin



La tcnica como prcticasociocultural e histricay su interaccin con lanaturaleza.

La transformacin de la vidanmada al sedentarismo: lanecesidad de vestido parala proteccin y la adaptacinal ambiente.Las tcnicas parala confeccin de prendascomo prcticas histricas,culturales y sociales.El origen y desarrollo de laconfeccin del vestido ylos procesos textiles en elcontexto nacional. Tcnica. Cultura. Transformacin de lanaturaleza.Ilustrar con recortes de revistas de modas (actuales y antiguas), peridicos,monografas, ilustraciones y otros medios, el tipo de vestuario,bordados, accesorios y colores usados en diversos grupos culturales deMxico. Establecer las diferencias considerando: creencias y costumbres,materiales utilizados, as como las tcnicas de confeccin y obtencin defibras textiles y tejidos.Analizar el vestido utilizado en diversas zonas geogrficas del pas (costa,montaa y desierto, entre otros) con el fin de comprender la influencia delambiente en el tipo de ropa empleada.Elaborar una lnea del tiempo que ilustre la evolucin de los colorantes yprcticas de teido que se han realizado a nivel general o en un procesoespecfico (por ejemplo, en la lana y el algodn, entre otros), hasta laactualidad. Identificar cmo se obtenan los colores a partir de los recursosnaturales y las diversas tcnicas utilizadas, en funcin del contextohistrico y las necesidades de los usuarios. Se sugiere revisar el artculoClasificacin de colorantes naturales, disponible en http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/meiq/perez_l_oa/capitulo4.pdfElaborar algunos procesos artesanales de teido con mtodos naturales.Realizar actividades de dibujo: esbozar la figura humana (nia), con las proporciones del cuerpo en blanco y negro.


EVALUACION POR COMPETENCIAS: Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.Diseo de productos informticos.Responder a situaciones imprevistas.Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.Anlisis y reflexin.Trabajo en equipo.Iniciativa.OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE___________________________________________________________________________ Profra. Alicia Chavz Rojas Vo.Bo. Subdireccin


MATERIALESTCNICASMODALIDADESTIEMPO

Las tcnicas y los procesostcnicos artesanales.

Los procesos tcnicosartesanales en la comunidad.El proceso tcnico artesanal:empleo de herramientas eintervencin del ser humanoen todas las fases delproceso de produccin.Las caractersticas delos procesos tcnicosartesanales y su importanciaen la creacin de tejidosplanos Tcnica. Proceso tcnicoartesanalIdentificar los procesos tcnicos artesanales de la comunidad, como hilado,tejido, curtido, herrera, alfarera, cermica, orfebrera o la produccinartesanal de prendas de vestir en la localidad. Enfatizar la intervencin delser humano en cada una de las fases del proceso de produccin.Visitar talleres de tejido, costura o sastrera. Observar las acciones realizadasdurante el proceso de elaboracin de bordados y tejidos para decorar,accesorios de vestir o la confeccin de vestimenta. Ilustrar con dibujoscada una de las fases del proceso, as como los tipos de herramientas omquinas empleadas. Describir las acciones y procesos involucrados ydistinguir las diferencias entre ellos. Presentar un video que muestre el artetextil de una regin o pas.Investigar, en equipos, las caractersticas que tienen los tejidos planos ylos tejidos de punto; establecer las diferencias entre uno y otro a partir desus procesos de elaboracin y el tipo de productos que ofrecen.Reproducir algunas tcnicas artesanales de tejido plano (seleccin de hilos,diseo del tejido en papel, seleccin del bastidor cuadrado o rectangulary colocacin de la urdimbre en el mismo, repaso de los hilos en latrama y realizacin del tejido, entre otras). Propiciar el anlisis reflexivo delos conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas.


EVALUACION POR COMPETENCIAS: Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.Diseo de productos informticos.Responder a situaciones imprevistas.Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.Anlisis y reflexin.Trabajo en equipo.Iniciativa.OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE___________________________________________________________________________ Profra. Alicia Chavz Rojas Vo.Bo. Subdireccin



La tecnologa como campode conocimiento.

Las diversas acepciones detecnologa.Las tcnicas de la confeccindel vestido como objeto deestudio de la tecnologa.La tecnologa en elmejoramiento de losprocesos tcnicos de laindustria textil: Funciones y accionestcnicas. Recursos naturales comofuentes de insumo. Infraestructura y equipos. Tecnologa. Tcnica.Organizar una lluvia de ideas de lo que los alumnos entienden por tecnologay tcnica. Registrar las ideas en papel rotafolio de manera que seanvisibles; clasificarlas de acuerdo con su significado. Orientar la construccinconceptual del trmino tecnologa como el estudio de la tcnica.Investigar de manera individual, en diversas fuentes de informacin, lasdiferentes acepciones de los dos trminos, con el fin de ampliar su interpretacin.Compartir los resultados en plenaria y construir una definicina partir de las ideas previas y los conceptos investigados acordes con elenfoque de la asignatura.Propiciar la solucin de un problema donde se realice un tejido bsico; enequipos, resolverlo a partir de tres situaciones diferenciadas: Mediante el uso de las capacidades corporales, y sin posibilidad decomunicacin entre los integrantes de un equipo, para obtener eltejido. Identificar el tipo de acciones empleadas, tanto estratgicascomo instrumentales y de control. Disponer de algunos medios tcnicos a partir de establecer la comunicacinentre los integrantes de un equipo; por ejemplo, usar sloaguja de canev e hilo. Disponer de las herramientas especficas para la resolucin del problema;por ejemplo, agujas, ganchos, telares cuadrados, rectangulareso una tejedora bsica.Debatir grupalmente las fases del proceso para resolver un problema y larelacin que hay entre herramientas, materiales y resultados.


EVALUACION POR COMPETENCIAS: Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.Diseo de productos informticos.Responder a situaciones imprevistas.Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.Anlisis y reflexin.Trabajo en equipo.Iniciativa.OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE___________________________________________________________________________ Profra. Alicia Chavz Rojas Vo.Bo. Subdireccin



El papel de la tecnologaen la sociedadLa tecnologa y su relacincon las necesidades socialespara la mejora de procesos yproductos tcnicos: Operacin y control deproceso. Organizacin yadministracin de losprocesos tcnicos.La satisfaccin denecesidades sociales pormedio de la confeccin delvestido. Tecnologa. Tcnica. Necesidades eintereses sociales.Debatir, en equipos, la relacin entre la tecnologa y la sociedad, as comola importancia que tiene la tecnologa en la industria textil y del vestidoen la vida cotidiana. Realizar un collage donde se represente, con recortesde revistas, la funcin social de la tecnologa en el diseo y elaboracin deprendas de vestir.Organizar, en equipos, un recorrido de campo en talleres textiles de tejido,costura o sastrera. Investigar y documentar los insumos que se usan parala creacin de prendas o tejidos. Identificar el tipo de productos o materialesque se producen en la regin o localidad, medios por los que se efectael envo de insumos y los procesos de calidad a que se someten a sullegada al taller. Realizar un informe y compartir los resultados en plenaria.Identificar el papel de la tecnologa en la recoleccin, caza, agriculturay vestimenta, as como su impacto en las formas de vida. Presentar uninforme tcnico.Disear un figurn de nia con un modelo de prenda de vestir sencilla; porejemplo, una falda o blusa.


EVALUACION POR COMPETENCIAS: Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.Diseo de productos informticos.Responder a situaciones imprevistas.Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.Anlisis y reflexin.Trabajo en equipo.Iniciativa.OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE___________________________________________________________________________ Profra. Alicia Chavz Rojas Vo.Bo. Subdireccin

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020JCICLO ESCOLAR 2012-2013TECNOLOGIA CON ENFASIS EN:

NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO: PRIMERO GRUPO(S): G, H TURNO: VESPETINO No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: BLOQUE II. MEDIOS TCNICOSCOMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.PROPSITOS:1. Reconoce la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creacin y uso de herramientas y mquinas2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos. Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOS RELACIONADOSACTIVIDADES DEL ALUMNORECUROS DIDCTICOS


Herramientas, mquinase instrumentos comoextensin de lascapacidades humanasLas herramientas,instrumentos y mquinasempleadas en confeccin delVestido e industria textil.Las mquinas y herramientassegn sus funciones: accionesy gestos tcnicos.Las herramientas einstrumentos empleados enlas tcnicas de confeccin,como extensin de lascapacidades humanas: ladelegacin de funciones Herramientas. Mquinas. Instrumentos. Delegacin deFunciones. Gesto tcnico. Sistema ser humano productoInvestigar e ilustrar la diversidad de herramientas, instrumentos y mquinasque se utilizan en la vida cotidiana; identificar las exclusivas de laTecnologa del vestido y la produccin textil.Realizar una demostracin de las herramientas e instrumentos utilizadospor una modista en el diseo de prendas de vestir o un diseador textilPara crear productos textiles, con el fin de identificar su funcin y su estructura.Resaltar los gestos tcnicos manifestados al momento de utilizarlas herramientas e instrumentos para efectuar los procesos de corte yConfeccin de prendas.Reproducir tcnicas para el diseo de plantillas de nia: toma de medidasCon y sin el uso de herramientas e instrumentos. Analizar las ventajas yDesventajas de su empleo.Elaborar un catlogo ilustrado de los instrumentos y herramientas utilizadasen la industria textil, diferenciar las utilizadas para la obtencin deFibras, hilos, tejidos y teido. Clasificarlas de acuerdo con sus caractersticasTcnicas; describir su morfologa y sus funciones.


EVALUACION POR COMPETENCIAS: Analizar y reflexionar los procesos tcnicos.Diseo de productos informticos.Responder a situaciones imprevistas.Comprender la relacin entre el desarrollo tcnico y los cambios en la forma de vida.Anlisis y reflexin.Trabajo en equipo.Iniciativa.OBSERVACIONES:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FIRMA DEL DOCENTE ___________________________________________________________________________ Profra. Alicia Chavz Rojas Vo.Bo. Subdireccin

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020JCICLO ESCOLAR 2012-2013TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO: PRIMERO GRUPO(S): G, H TURNO: VESPETINO No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: BLOQUE II. MEDIOS TCNICOS.COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.PROPSITOS:1. Reconoce la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creacin y uso de herramientas y mquinas2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos. Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOS RELACIONADOSACTIVIDADES DEL ALUMNORECUROS DIDCTICOS


Herramientas, mquinas einstrumentos: sus funcionesy su mantenimientoLos componentes de unamquina: fuente de energa,motor, transmisin, actuador,sistemas de regulacin ycontrol.El trabajo artesanal yautomatizado en losprocesos tcnicos deconfeccin del vestido.Las herramientas ymquinas empleadas para laconfeccin de prendas: Definicin conceptual. Morfologa. Funcin. Ergonoma. Delegacin de funciones.El mantenimiento preventivoy correctivo de herramientas,instrumentos y mquinas enel laboratorio de tecnologade confeccin del vestido e industria textil. Mquinas. Herramientas. Instrumentos. Delegacin defunciones. Sistema ser humanomquina. Mantenimientopreventivo y correctivo.Hacer, en equipos, un anlisis estructural-funcional de una herramienta omquina del laboratorio de tecnologa. Enfatizar la energa que empleane identificar el actuador, motor, partes movibles, prcticas de limpieza,lubricacin y sustitucin de piezas.Realizar un anlisis sistmico de una herramienta o mquina empleadapara el diseo artesanal de patrones y otra que se use actualmente, comoplter y trazadores, carros de extender o mquinas que realizan cortesautomticos en las telas.Reproducir algunas puntadas bsicas con la mquina de coser o tejedorabsica, con el fin de analizar el concepto de delegacin de funciones queen ella se realiza; sealar las ventajas y desventajas, mediante su empleo,para la resolucin de problemas dentro del nfasis de campo.Llevar a cabo prcticas textiles de reproduccin con alguna mquina delnfasis, con el fin de identificar la delegacin de funciones que en ella setrasladan.Construir un cronograma para llevar a cabo el mantenimiento preventivode las herramientas, instrumentos y mquinas utilizadas en el laboratorio detecnologa de confeccin del vestido e industria textil, con sus indicadoresrespectivos.Elaborar de manera grupal un cuadro comparativo con las ventajas y limitacionesdel procesamiento manual.



ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020JCICLO ESCOLAR 2012-2013TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO: PRIMERO GRUPO(S): G, H TURNO: VESPETINO No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: BLOQUE II. MEDIOS TCNICOS. COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.PROPSITOS:1. Reconoce la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creacin y uso de herramientas y mquinas2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos. Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOS RELACIONADOSACTIVIDADES DEL ALUMNORECUROS DIDCTICOS


Las acciones tcnicas enlos procesos artesanalesLos procesos tcnicosartesanales: Caracterizacin delos procesos tcnicosartesanales de laconfeccin del vestido y laindustria textil. Empleo de herramientasy mquinas en laintervencin del serhumano en todas las fasesdel proceso tcnico y susproductos. Acciones de regulaciny control en el uso deherramientas y mquinas.De los procesos tcnicosartesanales a los procesosindustriales en la confeccindel vestido y la industria textil.Las acciones de regulaciny control y su importanciaen las tcnicas para laconfeccin de prendas y productos textiles.Proceso tcnicoartesanal. Sistema ser humanoproducto. Sistema ser humanomquina. Acciones estratgicas. Accionesinstrumentales. Acciones deregulacin y control.Representar, con dibujos o recortes, procesos tcnicos artesanales; sealarlas fases y las acciones humanas involucradas en dichos procesos.Visitar un establecimiento donde se elaboren prendas de vestir o productostextiles de manera artesanal y uno donde se realice el procesodeforma industrial. Observar y representar grficamente las diferencias entrelos procesos artesanales e industriales, las acciones humanas involucradas,la delegacin de funciones trasladadas a herramientas y mquinas,as como el cambio en los medios tcnicos.Realizar un anlisis comparativo de la confeccin de prendas de vestir ola elaboracin de productos textiles en el presente y en el pasado. Qutcnicas se utilizaban y usan para su elaboracin? Cules eran y son losinsumos usados? Cules eran y son los medios tcnicos empleados?Qu productos se obtenan y obtienen hoy en da?Efectuar prcticas de costura en la mquina de coser (costura recta, diagonaly circular), mediante dos procedimientos: con el uso de la mquinade coser sin aplicar la regulacin y control velocidad, longitud de lapuntada y la presin del pie y otro con base en estas ltimas acciones.Analizar la importancia de las acciones tcnicas involucradas: estratgicase instrumentales.Llevar a cabo prcticas artesanales para la creacin de tejidos planos ode punto.



ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020JCICLO ESCOLAR 2012-2013TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO: PRIMERO GRUPO(S): G, H TURNO: VESPETINO No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: BLOQUE II. MEDIOS TNICOS. COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin.PROPSITOS:1. Reconoce la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creacin y uso de herramientas y mquinas2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos. Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOS RELACIONADOSACTIVIDADES DEL ALUMNORECUROS DIDCTICOS


Conocimiento, usoy manejo de lasherramientas, mquinase instrumentos en losprocesos artesanalesLos conocimientos yhabilidades para el manejo,regulacin y control deherramientas y mquinasempleadas en las diversasclases de tcnicas para laconfeccin de prendas.Las acciones estratgicase instrumentales en laconfeccin del vestido: Toma de decisionespara alcanzar los finesdeseados en las fases delproceso. Gestos tcnicos en a elmanejo de herramientas ymquinas. Regulacin y control enel uso de herramientas ymquinas.Herramientas. Mquinas. Instrumentos. Acciones estratgicas. Accionesinstrumentales. Acciones deregulacin y control.Demostrar el uso de herramientas, instrumentos y mquinas del laboratoriode tecnologa. Usar de manera adecuada las herramientas, instrumentosy mquinas propias de los procesos de confeccin del vestido y la industriatextil. Propiciar la comprensin del concepto de gesto tcnico y lasacciones tcnicas empleadas: estratgicas, instrumentales y de control.Reproducir el uso adecuado de las herramientas y materiales en el trazode plantillas de nia para la confeccin de una prenda de vestir, de acuerdocon el figurn realizado con anterioridad.Explicar en qu consisten las acciones de regulacin y control en el uso deuna plancha, mquina de coser o de tejer.



ESCUELA SECUNDARIA GENERAL CENTEOTL CLAVE: 11DES0020JCICLO ESCOLAR 2012-2013TECNOLOGIA CON ENFASIS EN: NOMBRE DEL MAESTRO(A): GRADO: PRIMERO GRUPO(S): G, H TURNO: VESPETINO No. Y NOMBRE DEL BLOQUE: BLOQUE III. TRANFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA.COMPETENCIAS: Intervencin, Diseo, Resolucin de problemas, Gestin. TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOS RELACIONADOSACTIVIDADES DEL ALUMNORECUROS DIDCTICOS




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