"MODELOS TEXTUALES" DEFINICIN: Entendemos por modelos textuales a unos esquemas cognitivos y textuales, definidos culturalmente, que se aplican dentro de los procesos de escritura y lectura de un texto concreto como respuesta a una intencin comunicativa.

TEXTO ARGUMENTATIVO

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la argumentacin intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo adems de la funcin apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la funcin referencial, en la parte en la que se expone la tesis. La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los cientficos, filosficos, en el ensayo, en la oratoria poltica y judicial, en los textos periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adems de aparecer con frecuencia en la conversacin cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas. PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introduccin, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusin. La INTRODUCCIN suele partir de una breve exposicin (llamada introduccin o encuadre) en la que el argumentador intenta captar la atencin del destinatario y despertar en l una actitud favorable. A la introduccin le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas. El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla. Segn la situacin comunicativa, se distingue entre : ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del investigador que valora el xito de un descubrimiento en una conferencia. ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutacin o la justificacin y la conclusin se desarrollan a lo largo de rplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fcil que surjan la controversia, la emisin de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironas.

Segn el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento: La DEDUCCIN (o estructura analtica) se inicia con la tesis y desemboca en la conclusin. La INDUCCIN (o estructura sinttica) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se expone al final, despus de los argumentos. Los argumentos empleados pueden ser a su vez de distintos tipos: Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad. Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables. Argumentos de ejemplificacin: Se basan en ejemplos concretos. Argumentos de autoridad: Se basan en la opinin de una persona de reconocido prestigio. Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar, despertar compasin, ternura, odio La CONCLUSIN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentacin antes bien son compartidos por otros modos de organizacin textual, como la exposicin. Destacan: La DEFINICIN. En la argumentacin se emplea para explicar el significado de conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador. La COMPARACIN (o analoga) sirve para ilustrar y hacer ms comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector comn. La CITAS son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad. La ENUMERACIN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en serie. Cumple una funcin intensificadora. La EJEMPLIFICACIN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual. La INTERROGACIN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor

PROCEDIMIENTOS LINGSTICOS El prrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamiento, anlisis o argumentos y conclusin) contenidos en la argumentacin escrita. De entre los elementos de cohesin textual que relacionan los contenidos repartidos en los diferentes prrafos destacan tres: la repeticin lxica o conceptual en torno al tema y los marcadores discursivos que permiten seguir el proceso de anlisis o argumentacin y avisan del momento de la conclusin. Si el texto pertenece al mbito cientfico (jurdico, humanidades) abundan en el lxico los tecnicismos. Si es de tema ms general o de enfoque ms subjetivo, suele utilizarse un lxico de registro predominantemente estndar.

TEXTO EXPOSITIVOEl texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (ensear, transferencia, finalidad pedaggica) sobre un tema. La intencin informativa hace que en los textos predomine la funcin referencial. Los textos expositivos pueden ser: DIVULGATIVOS: informan sobre un tema de inters. Van dirigidos a un amplio sector de pblico, pues no exigen conocimientos previos sobre el tema de la exposicin (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes) ESPECIALIZADOS: tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos previos sobre el tema en cuestin (informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, conferencias, monografas).

PROCEDIMIENTOS LINGSTICOS Tendencia al ENFOQUE OBJETIVO (evita los adjetivos innecesarios, predominan los especificativos) Tendencia a la CLARIDAD (construcciones sintcticas tanto coordinadas como subordinadas puestas al servicio de la transmisin de informacin). PREDOMINIO DEL PRESENTE con valor intemporal.

Empleo de un lxico claro, preciso, fundamentalmente denotativo. Se evita la ambigedad y la polisemia. Utilizacin de un vocabulario especfico (tecnicismos, cultismos).

PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS

Se trata de procedimientos que en ningn caso son exclusivos de la exposicin, pero que sirven para desarrollar contenidos. La DEFINICIN es el punto de partida de muchos textos expositivos.

Las CLASIFICACIONES no son ms que una serie de definiciones relacionadas entre s.

La

COMPARACIN

tiene

como

objetivo

facilitar

la

comprensin.

La EJEMPLIFICACIN. Los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la comprensin. La DESCRIPCIN es un apoyo fundamental de la exposicin, sobre todo en aquellos casos en los que es necesario explicar las partes o funciones de un objeto o fenmeno.

PROCEDIMIENTOS ORGANITZATIVOS

La estructura de un texto expositivo no est determinada de antemano, depende de la finalidad perseguida en cada caso. La seleccin de informacin que hace el emisor debe partir del conocimiento global del tema, fijar la perspectiva y tener en cuenta los conocimientos que se presupone que tiene el receptor. La necesidad de que la exposicin sea clara y ordenada hace que el desarrollo de la informacin sea progresivo y equilibrado. La estructura bsica de los textos expositivos es la lineal: introduccin, desarrollo, conclusin. Adems de esta forma de organizacin existen otras:

ESTRUCTURA ANALIZANTE (mtodo deductivo) se parte de una tesis y luego se ejemplifica. ESTRUCTURA SINTETIZANTE (mtodo inductivo) se parte de los casos particulares para llegar a la conclusin o sntesis. CLASIFICATORIA o condensada consiste en ofrecer la informacin de forma resumida (listas, inventarios, tablas, esquemas, diagramas)

EN LA EXPOSICIN SE DESTACA EL CONOCIMIENTO INTELECTUAL SOBRE UN TEMA, EL RIGOR, LA EXACTITUD, LA CLARIDAD Y EL ORDEN

TEXTO EXPOSITIVOEL TEXTO EXPOSITIVO : ESTRUCTURAS Y CARACTERSTICAS. NDICE : 1. Los textos expositivos

2. Desarrollo de la exposicin 3. Estructuras de la exposicin

1. Los textos expositivos. La palabra exponer sugiere la nocin de explicar un tema sobre cualquier asunto, con el fin de que los destinatarios de nuestra presentacin lo conozcan o lo comprendan mejor. As, pues, podemos definir la exposicin como el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir informacin.La exposicin es, sin duda, la forma ms habitual de expresin de las ideas, conocimientos, noticias... Son tambin expositivos los tratados cientficos y tcnicos, los libros didcticos, las instrucciones de uso, los prospectos de medicamentos y todos aquellos textos cuya finalidad consista en informar sobre hechos, conceptos o formas de hacer.Dado estos propsitos comunicativos, se comprender la exigencia de la extremada claridad en la construccin textual de prrafos y oraciones, y la necesidad de que los conceptos desarrollados se expresen de manera ordenada. Claridad, orden y objetividad son las principales caractersticas de la prosa expositiva, junto al necesario empleo de un vocabulario que se adece al tema tratado y la sencillez en la elaboracin de enunciados.Toda exposicin tiene como propsito, pues, dar a conocer entre los posibles receptores una informacin que posee el emisor. El texto expositivo, por tanto, refleja la naturaleza del emisor, del posible destinatario o receptor y de la relacin entre ambos :- El emisor es la persona que realiza la exxposicin, y a ella se le suponen, en principio, unos conocimientos y una intencin de transmitir ese saber de una manera fiel y objetiva.El emisor puede perseguir con la exposicin algn otro fin adems del de informar. Puede, por ejemplo, tratar de influir sobre el comportamiento de los dems, como es el caso del legislador que promulga una ley; o puede tratar de ensear, como es el caso de la persona que explica una teora cientfica a personas que no dominan el tema.El emisor puede ser individual (una persona) o colectivo (una entidad o un grupo), tambin puede ser particular (una persona o entidad privada) o institucional (un representante de una institucin pblica como el Estado).Es imprtame, adems, tener presente la diferencia entre emisor y hablante, conceptos que suelen confundirse y que la Pragmtica Lingstica se ocup de delimitar. As, hablante es un trmino abstracto : el sujeto que posee una determinada lengua, la utilice o no. Mientras, el emisor es aquel que produce intencionadamente una expresin lingistica concreta en una situacin comunicativa concreta, el sujeto real capaz de relacionarse con su entorno, el hablante, en fin, que hace uso de la palabra en un momento determinado.- El destinatario es la persona o el grupo de personas a quien va dirigida la exposicin. El destinatario puede ser un experto en la materia tratada o carecer de conocimientos especiales. A veces se trata de un grupo de caractersticas definidas por la edad, por su nivel cultural, por su sexo, por su profesin o por otro rasgo cualquiera. En cualquier caso, el tono y el lxico de la exposicin debe estar adaptado a la naturaleza y el nivel de conocimientos de los receptores a los que se dirige la exposicin.Resulta necesario, por otra parte, delimitar las fronteras que separan nociones tan cercanas como destinatario, receptor u oyente. As, mientras que destinatario es la persona a la que el emisor dirige su enunciado y con la que incluso puede intercambiar su papel en la comunicacin, receptor puede ser cualquier mecanismo de descodifcacin, y no necesariamente una persona. Oyente, por su parte, es quien tiene la capacidad abstracta de comprender un determinado cdigo lingstico. Por tanto, lo que diferencia al destinatario de los otros conceptos es la intencionalidad que le confiere el hecho de que el emisor dirija

su mensaje, en este caso un texto expositivo, a l.2. Desarrollo de la exposicinHemos visto que con el texto expositivo se presenta un tema para informar de l, explicarlo al interlocutor o al lector y hacrselo comprender. Para elaborar un texto expositivo se necesitan ideas, que, fundamentalmente, se pueden obtener de otros textos expositivos.Para que un texto expositivo est organizado y bien fundamentado se requiere trabajar en tres aspectos :- localizar la informacin sobre el tema quue pretendemos desarrollar en libros, revistas, peridicos, etc.- seleccionar y recopilar aquellos datos quue sean de inters para la exposicin.- estructurar y exponer de forma ordenada lla informacin.Pero antes incluso de empezar la bsqueda de los datos que necesitamos, tenemos que definir con claridad los elementos de la situacin comunicativa, ya que sta determina en gran medida la forma que presentar nuestra exposicin. Estos elementos son :- el tema que pretendemos desarrollar (qu se comunica con nuestra exposicin).- el propsito que perseguimos (para qu see comunica nuestra exposicin).- el destinatario (a quin o quines comuniicamos nuestra expsicin).Existen diversas tcnicas que nos ayudan a organizar la informacin, como el esquema o el resumen : el esquema es la explicacin de algo en lneas generales y est formado por las principales ideas del tema. Est diseado de tal forma que permite captar fcilmente las relaciones entre los apartados y las diversas ideas. Algunas propiedades del esquema son : - ayuda a memorizar los contenidos. - nos permite repasar rpidamente el tema aantes de la exposicin oral del texto. - sirve para destacar lo esencial y no perddernos en detalles.Las ideas suelen organizarse en tres grupos : idea general.idea principal e ideas secundarias, que sirven de apoyo a la idea principal.El resumen, por su parte, es la exposicin de las principales ideas contenidas en un tema. Debe ser realizado con orden, concisin e imperar en l la objetividad. Para realizar un resumen se tiene que seguir el mismo orden que en el esquema previo en el que debemos basarnos para su elaboracin, partir de las ideas generales y principales, y continuar con las secundarias, siempre sin hacer referencia a opiniones personales.En el resumen las ideas estn redactadas y se unen entre s mediante nexos que establecen las relaciones de dependencia entre unas y otras.Una vez elegido el tema, y examinados los elementos que hemos visto, hay que desarrollarlo. Para el desarrollo de los textos expositivos suele seguirse el siguiente esquema general :- la introduccin, que presenta de forma brreve un resumen del contenido del texto de la exposicin.- el desarrollo, con la exposicin de los pprincipales contenidos.- la conclusin o resumen final de las ideaas fundamentales, que puede completarse con la opinin personal del tema y con la valoracin de los resultados obtenidos.3. Estructuras de la exposicinLos textos o discursos expositivos pueden adoptar diferentes estructuras segn el tema a tratar, pudiendo distinguirse entre tres formas de exposicin bsicas :1) La exposicin de estructura narrativa : sta trata sobre hechos o acontecimientos que se producen en el tiempo, en cuyo desarrollo predomina la narracin. El desarrollo temporal es el elemento que caracteriza a este tipo de exposicin, que suele adoptar una estructura secuencial en la que los hechos se presentan ordenados atendiendo, fundamentalmente, a dos criterios : el tiempo en que se producen (por ejemplo, en los textos de carcter histrico en los que haya una exposicin de hechos ordenados cronolgicamente) y el orden en el que se suceden (por ejemplo, un texto con instrucciones de montaje de un aparato o una receta de cocina).En este tipo de estructura abundan, como es de suponer, los conectores temporales u ordinales para indicar la sucesin de los acontecimientos (a continuacin, por ltimo, despus, seguidamente, etc.).2) La exposicin de estructura descriptiva : en ella predomina la descripcin y, por tanto, la organizacin espacial. En general tienen forma descriptiva las exposiciones que tratan sobre seres, objetos, actividades o fenmenos con el

fin de describirlos, clasificarlos o compararlos. Los textos que presentan esta forma pueden tener tres tipos de estructuras :- La estructura de descripcin, tpiica de aquellos que exponen las cualidades, las partes o la funcin de un ser u otro objeto (por ejemplo, un informe tcnico sobre un vehculo o un reportaje sobre un pas). En este tipo de exposicin descriptiva se utilizan conectores espaciales, como arriba, detrs, dentro, alrededor, junto a, encima de, a la derecha, al norte, etc.- La estructura de comparacin-contrastee, propia de los textos que presentan las analogas y diferencias entre dos seres u objetos. Esta estructura se evidencia mediante el uso de conectores que manifiestan paralelismo (igualmente, asimismo, de la misma manera...) o contraste (en cambio, por el contrario, sin embargo, a diferencia de...).- La estructura de enumeracin, proppia de los textos en los que se presentan seres, objetos o actividades que comparten una misma caracterstica o circunstancia. A veces, stas se convierten en criterios para agrupar a los individuos en clases y en tal caso hablamos de clasificacin. En esta estructura suele haber conectores distributivos (por una parte, por otra...), adems de conectores de paralelismo o de contraste.3) La exposicin de forma argumentativa : en ella se analiza razonadamente un tema, estableciendo relaciones causales entre los datos obtenidos del anlisis, y se caracteriza, pues, por el anlisis lgico o conceptual del tema tratado. Es decir, se exponen las razones y los datos que tenemos para defender nuestra opinin sobre un tema, con el fin de que dicha opinin sea aceptada.Los textos expositivos que globalmente tienen forma argumentativa pueden presentar dos tipos de estructuracin :- La estructura de causa-efecto, proopia de aquellos cuyo objeto es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que de ese hecho se derivan (por ejemplo, un informe acerca de la contaminacin). Son caractersticos de este tipo de estructura los conectores que expresan causa (porque, ya que, puesto que, debido a, por ello, por este motivo...) o consecuencia (por consiguiente, en consecuencia, as que, luego, por tanto, de ah que...).- La estructura de problema-solucin>, caracterstica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis econmica, los incendios forestales, el hambre en el mundo...). Se trata de una estructura que, a menudo, aparece asociada a la estructura de causa-efecto. Los conectores propios de la estructura de problema-solucin suelen indicar la propuesta de soluciones (la primera medida, otra solucin es...).En las exposiciones, adems, es imprescindible que procuremos convencer, ganarnos a los oyentes o lectores, y para ello debemos hacer ver y sentir lo que nosotros vemos y sentimos. Para esto es esencial la demostracin : los textos expositivos van dirigidos a unos destinatarios concretos a los que se ha de convencer demostrativamente, mediante hechos que conozcamos por nuestra propia experiencia o podamos imaginar por haber experimentado situaciones anlogas.

LA NARRACI{ONLa forma expresiva del relato es muy variada. A nivel de cdigo lingstico encontramos relatos en el cuento, la novela, el mito, la leyenda, la noticia periodstica, la conversacin cotidiana, la historia, pero tambin hay relato en otras formas no lingsticas como la pintura, el cmic, el cine, el vitraux, el teatro, la pera. Algunas de estas formas expresivas tambin se valen del cdigo lingstico pero a diferencia de las anteriormente nombradas, aqu el cdigo lingstico es uno ms entre otros y no el nico.

Los componentes del texto narrativo son cinco: 1. 2. 3. 4. 5. narrador personajes accin tiempo lugar

1. El narrador es el ser ficcional (por lo tanto no es el autor, que pertenece a categoras reales) encargado de organizar el relato. Informa sobre contenidos necesarios para que el lector vaya construyendo la trama. El narrador puede informar ms de la informacin que manejan los personajes, informar lo mismo que saben los personajes o informar menos. Puede narrar desde dentro del relato o ser ajeno a los acontecimientos, como un observador externo. 2. Los personajes pueden ser de naturaleza variada. Pueden representar seres humanos, animales, objetos, pero en ltima instancia, sus caractersticas tienen que ver con los temas humanos 3) Para que exista narracin no alcanza la identificacin de verbos que indiquen acciones porque una accin puede ser descripta. Para que haya accin narrativa debe suceder algo. Una descripcin es dar cuenta con palabras de las caractersticas de un objeto observado, que si bien puede tener verbos que indiquen acciones no es la accin del relato. Un estado inicial esttico (descriptivo) debe interrumpirse por algn acontecimiento, para generar un nudo. Queda claro, entonces que si un texto dice los nios juegan en el patio de recreo hay una accin indicada por la presencia gramatical del verbo juegan pero no hay accin desde el punto de vista del relato porque es una situacin esttica. Algn acontecimiento debe interrumpir el juego para que exista relato. El nudo es el cuerpo del relato y para que ese nudo se deshaga es necesario un nuevo estado de equilibrio. Es as como dividimos las narraciones en forma tradicional. Presentacin o equilibrio inicial, nudo o cuerpo narrativo, desenlace o equilibrio final. Cada uno de los tres estados por el que atraviesa el relato puede contener elementos estticos (descripciones), elementos dinmicos (narraciones) y/o elementos dialgicos (dilogos de los personajes: directos (cuando se escucha la voz del personaje) o indirectos (cuando se escucha la voz del narrador diciendo lo que dijeron los personajes) 4. La mayora de los relatos refieren a acontecimientos sucedidos, aunque puede contarse una historia en presente o de algo que va a suceder. 5. Toda accin transcurre bajo dos coordenadas: un tiempo y un lugar. Tanto el tiempo como el lugar contribuyen a crear la ilusin de verosimilitud. Aunque el relato sea absolutamente fantasioso, el lector lo percibe como posible gracias a que toda accin est ubicada en un tiempo y en un lugar determinados. Tiempo y lugar son dos coordenadas de la realidad y hacen que el relato parezca real o posible aunque se trate de invasiones de extraterrestres.

LOS TIPOS DE TEXTOS CRITERIOS DE CLASIFICACIN. Se entiende por textos las emisiones habladas o escritas de cualquier longitud que tengan unidad. TEXTOS ORALES Y ESCRITOS. Todos los textos pueden ser orales o escritos en funcin del canal que los transmite. En cada modalidad se requiere una serie de exigencias como: la situacin comunicativa en el que el escritor no comparte elementos de la realidad extralingstica con el destinatario, ni los procedentes de un cdigo verbal. Otro requisito es el grado de planificacin donde el texto escrito permite ms elaboracin y la posibilidad de planificacin. Por ltimo, permanencia en donde el texto escrito perdura en el tiempo y el espacio, mientras que los textos orales se caracterizan por su instantaneidad. Textos orales Su sntesis est menos estructurada Abunda la yuxtaposicin Predomina la estructura tema/comentario Se suele repetir estructuras sintcticas Es frecuente el uso de comodines lxicos y de muletillas. Textos escritos. Sntesis ms elaborada Abundan los conectores entre oraciones, que estructuran mejor los sonidos. Estructura sujeto/predicado Varan con frecuencia de estructura sintctica Se evitan palabras comodn y no se deben emplear muletillas.

TIPOS DE TEXTOS Y OBJETIVO COMUNICATIVO Atiende al objetivo comunicativo que persigue el texto. Nos podemos encontrar distintas clases de textos como: informativos que sirven para dar noticias de cualquier tipo de hecho (peridicos...), prescriptivos que ordenan o determinan algo (jurdicos), persuasivos introduce con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos, publicitarios), y estticos crean un mundo de ficcin (literarios como lricos, narrativos, dramticos) Modalidades textuales. Los textos pueden combinar las modalidades textuales como:

Descripcin. Forma acumulativa de presentacin de lo individual, donde no interviene la temporalidad, y donde hay una serie de referentes como los objetos y los espacios fijos cuyas cualidades se nombran sin orden.

Exposicin. Forma acumulativa de referirse a la realidad, aludiendo lo genrico abstracto. Se expresan pensamientos entorno a un objeto, donde puede establecerse conexiones lgicas o temporales. Narracin. Los acontecimientos desarrollados con el tiempo y con orden lgico y cronolgico. Argumentacin. Relaciona datos concretos con abstracciones y generalizaciones, conectando la informacin de distintas preposiciones o premisas, para formar una nueva informacin o conclusin. El emisor legitima sus convicciones por medio de la modalizacin (acenta la conclusin) o gracias a salvedades (restricciones de las condiciones en las que el razonamiento tiene validez)

PROPIEDADES TEXTUALES COHERENCIA El destinatario de un texto, espera: que el emisor se centre en un tema concreto, que el contenido de articule a una secuencia progresiva de ideas, y que se preste atencin a los aspectos mas destacados del contenido. MECANISMOS DE COHERENCIA. El texto tiene sentido porque las expresiones que lo componen tienen continuidad del sentido. TEMA, PRESUPOSICIONES E IMPLICACIONES Tema: es de lo que se habla o se escribe. Principio organizador central al que subordinan el resto de preposiciones. Presuposiciones: son proposiciones implcitas, el emisor supone que el receptor conoce. Implicaciones: informacin adicional que constituyen mencionados. Marco: est constituido por el tipo y la situacin comunicativa, que da lugar a la coherencia. Cohesin Los componentes que integran un texto depende entre s con: las convecciones y las formalidades gramaticales. Descansa sobre la dependencia gramatical. MECANISMOS DE COHESIN. REFERENCIA Y DEIXIS.

Referencia: mecanismos de alusin de algn elemento mencionado. Hay varios tipos: anfora (sustantivos personales relacionados con elementos anteriores) y la catfora (sustantivos indefinidos, referidos a elementos posteriores) Deixis: son mecanismos de sealamiento (quin, dnde). Nos encontramos: personal seala quien con sustantivos personales o posesivos, espacial seala donde con demostrativos adjetivos y de lugar, y temporales sealando cuando con adverbios de tiempo. SUSTITUCIN Y ELIPSIS. La sustitucin es el reemplazo de un elemento por otro, mientras que la elipsis es la omisin de uno por otro. CONECTORES Y COHESIN LXICA. Conectores: son palabras que expresan adicin, restriccin, objecin, temporalidad, causa, consecuencia, orden, alternativa o especificacin. Cohesin lxica: se produce por medio de la reiteracin de palabras, como el empleo de sinnimos, hipernomos, o palabras con el mismo campo asociativo. ISOTOPA. Repeticin de unidades lingsticas relacionadas por la forma o por el significado. En los textos poticos se utiliza: gramatical (se repiten de la misma categora gramatical), semntica (palabras del mismo campo de significados), o fontica (repeticin de sonidos de una rima o aliteracin) Otras propiedades del texto. ACTITUDES DE LOS USUARIOS. El emisor y el receptor muestran cierta tolerancia entre las diferencias que pueden tener en cuanto coherencia y cohesin, como la intencionalidad (actitud del emisor del texto por alcanzar una meta especfica dentro de un plan), y la aceptabilidad (actitud del rector: si es aceptable el texto tiene relevancia, meta discutiva) El emisor debe preocuparse por la transmisin del mensaje, y el receptor por el mantenimiento de la coherencia mediante inferencias (deducciones extradas del mensajes o del conocimiento) GRADO DE INFORMACIN Relacionada con la novedad o impresin para los receptores.

SITUACIN Se refiere a los factores que hacen que un texto sea relevante en cierta circunstancia comunicativa en la que se produce. Depende de la situacin apropiado o inapropiado. INTERTEXTUALIDAD Se refiere a los factores que hacen depender la utilizacin adecuada de un texto del conocimiento que tenga otros textos anteriores. Relacionado directamente con la alusin textual (referencia a otros texto). MODALIDADES TEXTUALES (I). NIVELES FONTICO Y MORFOLGICO. Modalidades textuales

Narracin.Se emplea para referir acontecimientos que se desarrollan en el tiempo, con predominio de la funcin referencial. Transmite informacin (sucesos, procesos histricos, cientfico), y en la narracin literaria tiene como objetivo crear un mundo de ficcin. Nivel morfolgico Empleo de pretritos perfectos simples para enunciar los hechos Uso de pretrito imperfecto de indicativo con la que presentan las acciones que se estn desarrollando. Presente de indicativo con significado actual, valor habitual o histrico. Nivel sintctico Predominio de oraciones enunciativas. Relevancia en los complementos circunstanciales de tiempo y lugar expresados por medio de palabras, sintagmas o construcciones y proposiciones subordinadas adverbiales de tiempo y lugar. Utilizacin de proposiciones subordinadas adverbiales de causa, finalidad y consecuencia, as como coordinadas copulativas, que permiten la organizacin lgica de acciones. Presencia de los estilos directos e indirecto. Nivel semntico

Utilizacin de verbos de movimiento, de accin y de lengua Empleo de adverbios decticos de lugar y de tiempo

NARRACIN LITERARIA Se establecen dos niveles de anlisis: NIVEL DE LA HISTORIA. Es la historia que se cuenta en la narracin, en el que hay personajes protagonizan acontecimientos que se desarrollan en un lugar y en un tiempo determinado. El orden de la historia puede ser causal o cronolgico con presentacin, desarrollo y desenlace. En el nivel de la historia se distingue: el nudo (hechos que hacen avanzar al relato imprescindibles para los acontecimientos siguientes) y la catlisis, que es el desarrollo de la narracin en los nudos, y pueden aportar informacin importante por medio de ndices que caracterizan al personaje y que localizan la historia en un lugar y en un tiempo. NIVEL DEL DISCURSO. El discurso es la manera como se encuentra la historia, y vara segn la poca, el estilo y las preferencias del autor. El narrador es la figura elegida para contar la historia, relatndola en 3 persona, en 1 como protagonista o testigo, y en 2 persona cuando el narrador se dirige a un t que es otro personaje o el mismo. En la relacin con el narrador, se establece un punto de vista o perspectiva en la cual nos cuenta lo ocurrido:

Punto de vista interno. Es el punto de vista del personaje, y nos muestra una visin parcial y limitada. Se puede tomar una perspectiva mltiple cuando es de varias personas. Punto de vista externa. El narrador se distancia del resto del mundo, y nos muestra toda la visin. El narrador puede narrar hechos distintos en distintos lugares (narrador omnisciente)

TRATAMIENTO DEL TIEMPO Los hechos pueden estar narrados con un orden lineal, o pueden verse afectados por prolepsis (anticipacin), analepsis (evocacin a tiempos anteriores) y elipsis (omisin). El tratamiento del tiempo puede ser:

Tiempo objetivo. Coincide con las medidas temporales establecidas con una estructura (, , )

Tiempos subjetivo. Se produce por diferencias cualitativas entre el referente y la vivencia que tiene l.

Descripcin.Modalidad textual por medio de la cual se lleva a cabo representacin de objetos, paisajes, personajes, o procesos, con un predominio de la funcin referencial. Hay dos tipos: objetiva (descripcin detallada y exhaustiva), y la subjetiva (el emisor puede transmitir no slo la imagen, sino adems emociones y valoraciones de lo descrito) Nivel morfolgico.

Uso de pretrito imperfecto y en presente de indicativo Predominio de la tercera persona. Abundancia de sufijacin (subjetiva) Nivel sintctico.

Predominio de oraciones enunciativas Preferencia por las oraciones atributivas Importancia del sustantivo para nominar lo descrito Utilizacin de categoras adjetivas o equivalentes al adjetivo, para caracterizar lo descrito. Nivel semntico

Uso de verbos de estado Importancia de los adjetivos descriptivos y de relacin o pertenencia Presencia de adverbios cualitativos.

DESCRIPCIN LITERARIA. Incluye una visin subjetiva del referente, sin excluir presentacin objetiva tal y como se presenta. La realidad puede ser esttica (fija) o dinmica (referida a objetos o seres en movimiento). Tambin puede realizarse desde distintos puntos de vista:

Visin esttica. enfoca la mirada en posicin nica fotogrfica.

Visin cintica. Puede realizarse desde fuera a dentro y al revs, general o parcial (o de forma inversa) o desplazarse de un objeto a otro. MODALIDADES TEXTUALES

ExposicinEs una modalidad textual con el fin de desarrollar un tema de manera objetiva, para ofrecer la informacin que se le ofrece con la menor dificultad, y para ello tiene que realizarse de forma clara y ordenada, teniendo un desarrollo progresiva y la cohesin textual. Puede utilizar tanto la lengua oral o la lengua escrita. El texto puede consistir en una presentacin de caractersticas o un la exposicin por medio de argumentos (rasgos argumentativos). El desarrollo puede realizarse siguiendo el mtodo deductivo (parte de afirmaciones generales para llegar a lo particular) o el mtodo inductivo (de lo particular se llega a un enunciado general) Nivel morfolgico.

Predominio de la tercera persona como marca de objetividad Aveces, recurre al nosotros como forma de incluir al receptor. Nivel sintctico

Uso preferente de las oraciones enunciativas Presencia de subordinadas adverbiales de causa, finalidad y de consecuencia. Estructuras de carcter explicativo Nivel semntico Seleccin lxica determinada por el tema y por la finalidad de la exposicin Presencia de tecnicismos y adjetivos especificativos que aportan la exposicin cientfica.

Argumentacion.Modalidad discursiva con la que se aportan razonamientos para demostrar la validez de las ideas presentadas y convencer al receptor, por medio de: tesis (afirmacin que constituye el punto de partida en torno al que se reflexiona), el desarrollo (argumentos que la afirman o refutan) y la conclusin que se deriva de lo anterior.

La argumentacin puede realizarse por medio de:

Desarrollo de la argumentacin por medio de la explicacin de las causas que producen el hecho Utilizacin de ejemplos para confirmar las afirmaciones Constitucin de argumentos recurriendo a la analoga o a la comparacin Procedimientos de contraste con diferentes argumentos Recurso al criterio de la autoridad, utilizando citas. Nivel morfolgico

Uso de la primera o tercera persona para dar mayor o menor grado de subjetividad Nivel sintctico

Utilizacin de perodos oracionales extensos

Importancia de las subordinadas adverbiales casuales, consecutivas, condicionales, y concesivas

Nivel semntico Utilizacin de verbos de voluntad, de lengua y de pensamiento Presencia de sustantivos abstractos, referidos a procesos Uso de adjetivos valorativos, excepto un la argumentacin cientfica.

Niveles fonolgico y morfolgico Niveles de estudio de la lengua. Supone el estudio del cdigo lingstico, de donde podemos encontrar distintos niveles de estudio de la lengua, como:

Nivel fnico. Estudio de las unidades relacionadas con el aspecto voclico-auditivo de la lengua. Nivel morfolgico. Descripcin de la forma de la palabra: constituyentes y la manera en que se combinan para formar nuevas palabras. Nivel sintctico. Relacin entre las palabras y la manera de combinacin de stas, para formar estructuras superiores sintcticas, constructivas o de oraciones Nivel del sustantivo. Atiende al significado de las palabras unidas o a su organizacin.

Nivel fnico. Estudia los aspectos voclicos-auditivos, ocupndose de unidades que se dan en sucesin (segmentos) y en unidades que producen simultneamente (supersegmentos), para dar la funcin diferenciadora de los significados. UNIDADES SUCESIVAS O SEGMENTALES. Las unidades numricas del nivel fnico de la lengua son los fonemas, la agrupacin de fonemas en unidades mayores dan lugar a slabas o grupos fnicos.

Fonemas. Unidades abstractas y pertenecientes a la lengua, carentes de significados en s mismos. Permiten diferenciar las palabras. Slabas. Unidades constituidas por varios fonemas agrupados alrededor de un ncleo siempre voclico. Sus constituyentes pueden ser simples o compuestos. Si el ncleo es compuesto, se forma diptongos y triptongos. Grupo fnico. Es la palabra o secuencia de palabras que se produce entre dos pausas.

Nivel morfolgico. Es el nivel que estudia la forma de las palabras.

LEXEMAS Y MORFEMAS. Son las unidades mnimas del nivel morfolgico, con significado al contrario que los morfemas. Los lexemas poseen significado lxico y remite a la realidad extralingistica. Los morfemas poseen significado gramatical remitindose a la propia lengua. Pueden aparecer libres (aparecen solos y coinciden con la palabra) trabados (se unen para formar palabras). FLEXIN. Se refiere a las modalidades que producen los llamados morfemas flexivos, para formar varios significados morfolgicos de la palabra sin que afecten a su categora gramatical. FLEXIN NOMINAL Modificaciones experimentadas por sustantivos y adjetivos para expresar gnero y nmero.

Gnero. Oposin entre masculino/femenino. No todos los sustantivos y los adjetivos lo poseen. En los casos en que esta distincin no se expresa morfolgicamente el gnero lo determina la palabra que acompaa al sustantivo o al adjetivo. Nmero. Expresa cantidad, y diferencia entre el singular y el plural.

FLEXIN VERBAL Son las modificaciones sufridas por el verbo para expresar accidentes gramaticales de persona, nmero, tiempo y modo, para dar lugar a la conjugacin. Las formas verbales se forman por un lexema (aporta significado y base), vocal temtica (diferencia temas verbales), una caracterstica (morfema masculino y femenino) y por la desinencia (morfema de persona y nmero). Los tiempos compuestos estn formados por un verbo auxiliar haber conjugado (modo, tiempo, nmero, persona) ms el participio del verbo principal (ncleo semntico que da lugar al significado lxico) VERBOS IRREGULARES, POLIRRIZOS Y DEFECTIVOS Los verbos irregulares son aquellos que el lexema cambia de forma al ser conjugados. Polirrizos: es un grupo especial formado por los verbos ir y ser, que poseen distintas races Defectivos: presentan una conjugacin incompleta, apareciendo slo en tercera persona. Tambin son los verbos en -ir (slo en infinitivo) o los participios en formas -i PROCEDIMIENTOS DE FORMACIN DE PALABRAS.

Se puede generar nuevas palabras a partir de otras que funcionan como raz o base. DERIVACIN Se forman palabras aadiendo a la base un morfema derivativo, creando palabras que se pueden cambiar la categora gramatical del lexema. Hay varios tipos de derivacin:

Derivacin con prefijos. Los morfemas derivativos se sitan delante de la base, sin cambiar la categora gramatical. Los significados que incorporan pueden ser distintos: locativo, temporal, de cantidad, intensificacin o tamao, de oposicin y privacin. Derivacin con sufijos. Se pospone a la base, pudindose apreciativos afectivos o expresivos (valoraciones subjetivas base lxica). Tambin puede ser no apreciativos, que alteran el significado, cambiando la categora gramatical, creando sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.

COMPOSICIN Unen una o ms palabras para formar una nueva. Las palabras compuestas ortogrficas contribuye una entidad en la escritura, y pueden ser compuestos nominales (bocacalle) o adjetivos compuestos (rojiblanco). Tambin las la composicin puede ser sintgmaticos, en las que las palabras no est unidas ortogrficamente. PARASINTESIS: Aade simultneamente un sufijo y prefijo, y si se eliminan stos no constituye una palabra. ACRONOMIA Y SIGLAS: Se forman palabras a partir de iniciales, slabas iniciales u otra parte de las palabras.

Clases de textosLos textos los podemos clasificar en orales, escritos y multimedia segn el modo de transmitirse. Si nos fijamos en el tema y la estructura los podemos clasificar en narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, instructivos y predicativos. Y por ltimo, si nos centramos en su intencin y lenguaje en literarios y no literarios (periodsticos, cientficotcnicos, jurdicos y administrativos, humansticos, publicitarios...)

Los textos narrativosLos textos narrativos se caracterizan por detallar los sucesos o peripecias de uno o varios personajes situados en uno o varios espacios y a lo largo de un perodo de tiempo determinado (Cronotropo). Estos hechos y personajes pueden ser ficticios o reales.

Caractersticas de los textos narrativos a) Presentan una unidad temtica.

b)Sitan la accin en un tiempo, (se suele seguir el orden cronolgico, aunque nosiempre es as).

c) Las acciones se desarrollan en uno o diversos d) Frecuentemente presentan una estructura en tres partes: Planteamiento: presentacin del personaje, el tiempo y la situacin

espacios

o

lugares.

Nudo: conflicto desestabilizador de la situacin inicial, que precipitar al personaje hacia sus peripecias. Desenlace: sera la solucin del conflicto, llegando a una nueva situacin estable, con la cual se finaliza lo narrado. e) Abundan los tiempos verbales en pasado, que indican accin o movimiento, aunque cabe la posibilidad de encontrar narraciones en presente. El narrador del texto, es quien relata los hechos que suceden, y se puede hacer desde diferentes puntos de vista: Punto de vista interno: el narrador nos cuenta en primera persona sus propias peripecias, adems, de su percepcin subjetiva de lo acontecido: opiniones, sensaciones, sentimientos. Punto de vista externo: se caracteriza por explicar los sucesos en tercera persona, pues el narrador nos cuenta las peripecias de alguien (personaje) distinto al. Desde esta perspectiva nos podemos encontrar con el narrador omnisciente, el cual lo sabe absolutamente todo lo que sucede en el relato (pasado, presente e incluso futuro de la accin) y sobre los personajes que intervienen enl (sus pensamientos, sus sensaciones, anhelos,...)

Los textos descriptivosSon aquellos textos que pretenden representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Algunos de estos textos descriptivos, debido a su especificidad, los conocemos con otros nombres, as pues, denominamos retrato a la descripcin de los rasgos fsicos o psicolgicos de una persona o personaje. O car icatura, al retrato desmesurado de los rasgos caractersticos de alguien con una finalidad humorstica o satrica. Podemos diferenciar dos tipos de descripciones o textos descriptivos: Las denominadas objetivas, es decir, aquellas que presentan datos concretos y objetivos sobre lo descrito, sin incluir opiniones o sensaciones del narrador. Un ejemplo de este tipo de descripciones seran las cientficas o tcnicas, caracterizadas por el uso de frases cortas, tecnicismos y un lenguaje denotativo.

Las subjetivas, adems de explicar cmo es algo o alguien, introduce las sensaciones, emociones y sentimientos que producen en el emisor. Las ms usuales son las descripciones literarias, en las cuales suelen aparecer juicios de valor y se emplea un lenguaje connotativos que busca sugerir, sorprender y agradar al lector u oyente. Caractersticas de los textos descriptivos a) Toda descripcin se realiza siguiendo un orden determinado: de lo general a lo particular, de arriba abajo, e izquierda a derecha, etc... b) Aparecen conectores que nos indican este orden: a la derecha, al fondo, en ambos lados,... etc. c) Son frecuente los adjetivos y los complementos del nombre para expresar las caracterstica de lo descrito. d) Abundan los verbos copulativos, en detrimento de aquellos que indican accin o movimiento. e) Se usan comparaciones, metforas y analogas para ayudar al receptor a percibir las caractersticas de aquello descrito

El dilogo Eldilogo es un proceso comunicativo en el cual se intercambian discursos diferentes, y consiste en la alternancia de los roles de emisor y receptor entre los participantes. Se han de dar dos condiciones o criterios bsicos para la existencia del dilogo: El intercambio: los participantes se han de ceder la palabra por turnos, y han de acotar sus intervenciones. La reversibilidad: se parte de la base o se supone que el otro interlocutor puede o quiere responder. En este intercambio comunicativo, adems de estar presentes los signos lingsticos, encontramos otro tipo de signos, como los gestuales. La finalidad de todo dilogo ha de ser avanzar en la comunicacin, tratando de evitar la repeticin de argumentos, o la aparicin de monlogos segmentados. Las convenciones del dilogo 1.Estrategia conversacional: o capacidad de los interlocutores de intervenir o callar cuando es necesario.

2.Implicacin: intencin de entender aquello que se dice y tratar de aportar algo nuevo o de inters en las diferentes intervenciones. 3.Principio de cooperacin: La voluntad de todos los hablantes para intervenir pertinentemente y no salirse o cambiar de tema. Si bien es cierto que el dilogo es la base de la comunicacin oral, tambin es habitual encontrar dilogos escritos en textos literarios, como el teatro, las novelas, los guiones televisivos o cinematogrficos. Podemos diferenciar dos tipos de dilogos: Espontneos o informales. Son las conversaciones habituales, cotidiana improvisadas... Se caracterizan por. Uso de un registro lingstico coloquial. Frecuentes interrupciones entre el emisor y el receptor. Oraciones cortas y entrecortadas o incompletas. Gran dinamismo en la transicin de un tema a otro. Abundancia de exclamaciones (!) e interrogaciones (?) Preparados o formales. Como son el debate o la entrevista, ambos necesitan una preparacin previa por parte de ambos interlocutores.

Los textos expositivosSeran aquellos a travs de los cuales pretendemos explicar, desarrollar y transmitir una serie de ideas y aspectos sobre un tema concreto, es decir, comunicar conocimientos a otras personas. Este tipo de texto es habitual tanto en la comunicacin oral (explicaciones, conferencias discursos...), como en la escrita (noticias, informes, libros de texto,...), e incluso en la audiovisual (reportajes, noticiarios,...). Caractersticas de los textos expositivos a)Claridad. Dado la intencin de transmitir unos contenidos informativos o aclaratorios sobre un tema, es imprescindible hacerlos lo ms asequible para el receptor. Las estrategias ms usuales para conseguirlo seran: Uso de un lxico adecuado al receptor del texto. Procurar el orden lgico en las oraciones SVO (sujeto + verbo + objeto). Utilizar conectores que ayuden a percibir las relaciones entre las diferentes ideas del texto: en primer lugar, a continuacin, con posterioridad, previamente,...

Ayudar la exposicin con esquemas conceptuales, diagramas, grficos, etc.., que ayuden a la comprensin de las ideas. Introduccin de analogas y ejemplos adecuados al tema y al receptor. b) Objetividad. Como la pretensin de este tipo de texto es la de informar sobre un tema u objeto de estudio, sera aconsejable evitar las opiniones del autor. Para ello se ha de procurar. La frecuencia de la funcin referencial del lenguaje, es decir, centrar el mensaje en el contexto, en transmitir informacin. Utilizacin de la tercera persona del presente de indicativo con un valor impersonal. Apoyar la exposicin en estadstica, en informes de reputados estudiosos o instituciones, en porcentajes,..., es decir en datos objetivos. c)Orden expositivo. Estructurar el texto para una fcil comprensin del mismo, la forma ms usual es la siguiente: Introduccin. En ella se presenta el tema, la importancia del mismo, los antecedentes, la perspectiva desde la cual se aborda,... Desarrollo. En esta parte se dan todas las explicaciones, informaciones y aclaraciones de una forma ordenada. Procuramos separar las ideas o aspectos de las mismas en diferentes prrafos. Evidentemente es la parte ms extensa y central del texto. Conclusin. Suele ser un resumen de las ideas ms importantes del texto. Algunos textos expositivos carecen de esta parte. Desarrollo jerrquico de las ideas. Normalmente en las exposiciones se presentan las ideas del tema ordenadas de mayor a menor importancia, aunque tambin es posible, presentarlas de lo general a lo particular, o a la inversa... Esquematizacin de las ideas. En el caso de los textos escritos utilizar los recursos tipogrficos (negritas, cursiva, subrayado...).

Clases de textos expositivosEn funcin al pblico receptor al cual se dirige podemos dividir los textos expositivos en.

Textos especializados. Son textos pensados para un reducido grupo de receptores con un alto nivel de conocimiento sobre el tema tratado, y se caracterizan por: Puede reducirse e incluso eludirse la introduccin, y se aborda directamente el tema a tratar. Utilizacin de conceptos, expresiones y tecnicismos propios de la especialidad, ya que los receptores las conocen. Uso de un registro lingstico culto. Amplias, minuciosas y profundas explicaciones del tema. Intencin de alcanzar la exactitud y la rigurosidad en las ideas expuestas. Textos divulgativos. Textos, cuya intencin es difundir las ideas ms importantes sobre un tema, dirigidos a un amplio pblico, sin una formacin especializada, pero con cierto inters por el mismo. Se caracterizan por: El tema se aborda tras una importante introduccin de contextualizacin del mismo. Utilizacin de un lxico estndar, con pocos tecnicismos, y si estos aparecen, han de ir acompaados de una aclaracin de sus significado. Uso de ejemplificaciones, analogas, ilustraciones para ayudar a la comprensin, e incluso ancdotas, chascarrillos, chistes,... para amenizar la exposicin.

Los textos argumentativosSon aquellos organizados con la pretensin de convencer (de influir en su pensamiento, e incluso, de hacer cambiar de actitud) al receptor, mediante una serie de razones o argumentos, de las opiniones o tesis sostenidas por el autor. Todo texto argumentativo tiene un carcter dialgico, es decir, presupone un dilogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar su opinin (tesis y argumentos, por un lado; anttesis y contraargumentos, por el otro). Es evidente pues, la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinin...) para seleccionar los argumentos o premis as ms adecuados y eficaces, y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos previos). Las situaciones ms usuales en las cuales se suele emplear los textos argumentativos son: a) Situaciones de carcter interpersonal: vida cotidiana (discusin entre dos personas con diferente punto de vista), entrevista laboral, etc. Se caracterizan por la utilizacin de un discurso poco planificado.

b) Situaciones de carcter social: cartas al director, artculos de opinin, manifiestos, anuncios publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un discurso ms planificado y estructurado, con una gramtica ms elaborada y precisa. c) Situaciones tcnicas: mbito cientfico, jurdico y administrativo... (artculos de investigacin, tratados, instancias, alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, es un discurso tcnico. d) Situaciones acadmicas: los exmenes, informes, trabajos acadmicos... Caractersticas de los textos argumentativos a) Los temas son controvertidos y polmicos, es decir, tiene defensores y detractores con posturas enfrentadas. b) Como siempre existe una tesis que se quiere defender o rebatir, podemos encontrar en estos textos: Argumentacin positiva: el emisor argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (postura positiva o de prueba). Argumentacin negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (postura negativa o de refutacin). Postura eclctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios. c) Son textos muypragmticos, en los cuales se seleccionan aquellos argumentos que son ms eficaces para convencer al receptor y defender la tesis. d) El orden de los argumentos es jerrquico partiendo de los ms contundentes y convincentes a los menos. e) La estructura no slo presenta de una forma clara la tesis, sino que adems, pretende mostrar la defensa argumental. f) Los conectores argumentativos ms usuales son: por lo tanto, sin embargo, por el contrario, en consecuencia, con seguridad, a todas luces.... g) Frecuentemente estos textos incluyen fragmentos de textos expositivos (informes, estudios, datos, publicaciones,...) para reforzar la validez de la tesis. Estructura de los textos argumentativos

Los textos argumentativos, como otros textos, basan una parte importante de su efectividad en la buena organizacin de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. La estructura ms habitual fue establecida ya en la Antigedad por la retrica clsica: 1) Presentacin o introduccin Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atencin del destinatario y despertar en l el inters y una actitud favorable. 2) Desarrollo de la tesis El ncleo de la argumentacin es la tesis, la cual puede aparecer al principio o al final del texto, y es la postura mantenida y defendida por el emisor. Hemos de tener presente que una tesis, puede ser tanto una hiptesis cientfica, como una opinin subjetiva. As mismo recordar que, argumentos vlidos son todos aquellos capaces, bien de demostrar la validez de la tesis, bien de convencer al receptor, ya sean: datos objetivos, afirmaciones cientficamente demostrables, o apelaciones a sentimientos, tradiciones... 3) Cuerpo argumentativo y anttesis Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentacin propiamente dicha, que consiste en aportar argumentos para probar o apoyar la tesis (argumentacin positiva), para refutar las tesis contrarias (argumentacin negativa), o admitir algn argumento contrario (concesin) para contraargumentar (postura eclctica). Con el objetivo de lograr persuadir al receptor, el emisor puede desplegar una serie de tcnicas o estrategias argumentativas, entre otras: a) Criterio de autoridad. Mencin o cita de las opiniones o argumentaciones de reputados y conocidos autores, estudiosos, o cientficos... (como afirma Aristteles, el propio presidente del gobierno dijo,...) b) Recurrir a los lugares comunes o tradicin (topos). Sera hacer referencia a verdades evidentes o establecidas como verdaderas, bien por el sentido comn, bien por demostraciones cientficas, bien por no haber sido refutada,... (como todo el mundo sabe, indiscutiblemente, evidentemente,...) c) Apelacin a la vivencia personal. Son aquellos argumentos extrados de la propia experiencia del emisor. d) Uso de datos objetivos. Aprovechar estudios, datos, cifras, informes, teoras,... que puedan reforzar nuestra tesis.

e)Ejemplificaciones, comparaciones y analogas. Que permitan ilustrar, facilitar la compresin, y aproximar la tesis al receptor. f)Anticipacin a las posibles anttesis. Anticiparse a las posibles crticas o anttesis, y refutndolas para evitar o dificultar una contraargumentcin. 4) Conclusin Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes ms relevantes de lo expuesto y se insiste en la posicin argumentativa adoptada. En las argumentaciones, sobre todo en las escritas, podemos diferenciar tres tipos de estructuras: Estructura deductiva. Presenta una orientacin demostrativa: se parte de la tesis, se sigue el desarrollo de los argumentos y se finaliza con la conclusin. Estructura inductiva. Se parte de la presentacin de una serie de argumentos y, tras anlisis y razonamientos variados, se llega, a modo de conclusin, a la tesis que se infiere de dichos argumentos. Estructura mixta. Contiene a la vez elementos de las anteriores: se formula al principio la tesis, se muestran hechos, casos o razonamientos que la confirmen y, al final, se repite la tesis, casi siempre con alguna variante a modo de conclusin.

Los textos formalesDenominamos as, aquellos textos con unas estr ucturas, formas de expresin, y usos ms o menos preestablecidos, que no admiten muchas variaciones, y necesarios dado su fin prctico. Ciertamente la mayora de ellos poseen unas caractersticas comunes, como la de utilizar el registro lingstico jurdico administrativo, pero podemos establecer diferencias entre ellos: Textos jurdicos. Estn relacionados con la elaboracin de leyes, que establecen las normas de convivencia entre los individuos de una comunidad, y con la aplicacin de las mismas (decretos, circulares, sentencias,...). Textos administrativos. Se utilizan para la comunicacin de los ciudadanos y entidades, con las Administraciones e instituciones, y viceversa (instancias, actas,...) Textos de mbito laboral. Como el currculum vitae, la carta de presentacin, informes y memorias empresariales,... Caractersticas de los textos formales a) Predominio de la funcin denotativa del lenguaje, uso de un lxico especializado, muy preciso; pero poco accesible al lego, o no iniciado.

b) A pesar de lo anterior, constantes precisiones, aclaraciones y definiciones para evitar los sentidos equvocos o fijar la interpretacin. c)Objetividad en el redactado. Por ello se utiliza la tercera persona, incluso cuando hablamos de nosotros mismos (autores del texto). d) Uso del verbo en forma impersonal antecedido del pronombre se (se + verbo). e)Frecuencia de gerundios y participios. f) Utilizacin de frases hechas o establecidas, frmulas protocolarias, frmulas establecidas, locuciones latinas,... g) Sintaxis compleja, con sintagmas muy extensos, y con abundancia de oraciones subordinadas. h)Existencia de unos modelos o formas preestablecidas para cada uno, en los cuales el usuario slo ha de rellenar los campos vacos.

Textos formales ms usualesContrato. Es un texto en el cual se acuerda, entre dos o ms partes(personas, particulares, empresas, instituciones, etc..), una relacin (laboral, mercantil, de arrendamiento, de compraventa, ...)detallndose y establecindose los derechos y obligaciones de los participantes en la misma. Son imprescindibles los siguientes datos en un contrato: Lugar y fecha dnde tiene lugar. Reunidos. se consignan los datos personales y jurdicos con documento identificativo o demostrativo, y la residencia de los firmantes del documento. Exponen o Manifiestan. El tipo de relacin contractual que se pretende establecer. Convienen o Acuerdan. Las denominadas clusulas del contrato, es decir las condiciones (derechos y obligaciones) concretas del contrato. Laf irma (bajo la cual ha de aparecer el nombre y apellidos concretos de los firmantes). De todas y cada una de las partes al final. El certificado. Es aquel documento emitido por una persona, asociacin, empresa, institucin,... con suficiente autoridad, para hacer constar que los datos e informaciones contenidas en el mismo son ciertas. Son imprescindibles en este tipo de textos:

Membrete del organismo, institucin, empresa,... Encabezamiento. Persona fsica que emite el certificado y su cargo. Certifico. Mencin de los datos e informaciones ciertos que se quieren acreditar. Adems deben constar los datos de la persona solicitante. Frmula final preestablecida. Y para que conste a los efectos oportunos, firmo el presente certificado. Lugar y Firma Sello del organismo, empresa, institucin... fecha

El currculum vitae. Documento en el cual se exponen de forma ordenada, todos aquellos datos relevantes de una persona para conseguir un trabajo. Existen diferentes modelos; pero en la mayora se consignan: Datos personales. Nombre, Apellidos, DNI o pasaporte, fecha y lugar de nacimiento, direccin, telfonos de contacto, y correo electrnico (si se dispone de l). Una fotografa (lo ms Formacin Otro tipo de Experiencia Idiomas, informtica u otro tipo Otros datos de inters (por ejemplo carnet de conducir). actual posible). Acadmica. formacin. profesional. habilidades.

de

Tipos de textoLas tipologas textuales son mtodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos (y discursos) lingsticos de acuerdo con caractersticas comunes. El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas y un aprendizaje como el anlisis del discurso y la lingstica del texto.

Dificultad de las tipologasDebido a la diversidad de textos y su variable extensin resulta difcil establecer una tipologa que abarque todos los aspectos que tiene un texto. Un cartel con la leyenda "NO PASAR" tiene funciones muy diferentes a una carta de amor. Y la configuracin de una novela histrica puede ser bastante ms compleja que el relato de un partido de ftbol.

Criterios de clasificacinLa sociedad humana distingue diferentes tipos de textos producto segn "prcticas discursivas". Este criterio permite distinguir, por ejemplo, entre una orden militar, un anuncio publicitario, una conversacin telefnica, o un sermn en la iglesia. De acuerdo con este criterio, una clasificacin convencional de los textos es la siguiente:

Textos cientficos: son los que producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la investigacin. Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la Monografa cientfica. Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicacin (tipo de texto). Gozan de objetividad, universalidad y verificalidad. Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, o entre las instituciones y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una enunciado funcin performativa. Gneros administrativos tpicos son el Certificado, la Normativa, la Convocatoria, la Instancia o el Boletn Oficial. Textos jurdicos: son los textos producidos en el proceso de administracin de justicia. Aunque son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Textos periodsticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicacin periodstica. Suelen subdividirse en "gneros informativos" (que tienen por funcin transmitir una determinada informacin al lector), "gneros de opinin" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicacin) y mixtos. Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los segundos, el editorial, el artculo de opinin, la crtica o la columna. Textos ensaysticos: aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos. El gnero tpico de este tipo es el ensayo. Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica, ya sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, lricos, y dramticos. Textos publicitarios: es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho

artculo. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografa llamativas. El gnero publicitario fundamental es el anuncio

Textos digitales: cuya aparicin ha sido provocada por las nuevas tecnologas, dando lugar a text

Tipos de textosTipos ------------aspectos

Descriptivos

narrativos

conversacionales instructivos

predictivos Expresan anticipacin de hechos qu pasar

explicativos

argumentativos retricos

1. Intencin comunicativa Evocan, representan y sitan objetos Responden a: Cmo es

Relatan hechos, acciones, acontecimientos Qu pasa

Representan por escrito conversaciones qu dicen

Dan instrucciones, recomiendan operaciones, indican procedimientos cmo se hace

Expresan Hacen opiniones para comprender un convencer tema por qu es as Qu pienso Qu te parece

Impacta formalmente en el receptor Cmo se dice

.

2 Modelos

Novelas y cuentos Postales y cartas Catlogos Guas tursticas Libros de viaje Suplementos semanales Reportajes Diarios

Noticias periodsticas novelas y cuentos Cmics Rondallas Textos de historia Biografas, Memorias, Dietarios.Diarios Verbos de accin Variedad de tiempos Conectores cronolgicos Sustantivos Adjetivos Adverbios lugar

Manuales de idiomas Dilogos de cuentos y novelas Piezas teatrales Entrevistas Debates y mesas redondas Frases breves Yuxtaposicin y coordinacin Diversidad de entonacin Interjecciones, interrogaciones, elipsis

Instrucciones uso Primeros auxilios Recetas de cocina Publicidad Normas de seguridad y legales Campaas preventivas Oraciones imperativas Perfrasis verbales de obligacin Segunda persona Conectores de orden

Previsiones meteorolgicas Prospecciones socioeconmicas y polticas Programas electorales Horscopos Verbos en futuro Conectores temporales Adverbios de probabilidad y locuciones (tal vez, quiz) Subordinacin

Libros de texto Libros y artculos divulgativos Enciclopedias diccionarios

Artculos de opinin. Crtica de prensa Discursos Publicidad Ensayos

Publicidad Poesa Literatura popular Creacin literaria

Adjetivos Complementos nominales 3. Elementos Predicados lingsticos nominales Adverbios y preposiciones de lugar

Conectores explicativos Conectores de causa y consecuencia Conectores ordenadores

Parecidos a los explicativos Silogismos, razonamiento

Figuras retricas Repeticiones Juegos de palabras. Imperativos

Figuras retricas Presentacin Presentacin genrica Nudo Detallismo con desenlace orden Estndar Culto Estndar Culto stndar Culto Referencial, potica

Onomatopeyas Dexis, rutinas

Signos de coordinacin puntuacin (topos y nmeros.) Temporalizacin Hiptesis Argumentos Conclusiones Estndar Apelativa Presentacin, desarrollo Conclusin (Resumen) Estndar Referencial Retricos Semejantes a originales los explicativos sorprendentes Estndar Apelativa Estndar Culto Potica Apelativa metalingstica

4. Estructura

Saludo Preparacin tema Esquema Desarrollo tema despedida Estndar Coloquial Referencial Apelativa Ftica Estndar Apelativa Referencial

5. Registros 6. Funciones

TIPOLOGAS TEXTUALES (Nivel: 1 / 2 de Bachillerato LOGSE)

INTRODUCCIN: EL TEXTO Y LAS TIPOLOGAS TEXTUALES

Diariamente producimos e interpretamos una gran diversidad de textos y somos perfectamente capaces de distinguir una conversacin de una entrevista o de una conferencia y sabemos que no es igual el prospecto de una medicina que una carta. Y esto lo sabemos por tres factores: La intencionalidad: informar, contar, persuadir, rogar, disculpar, etc. El mbito de uso: Los actos comunicativos se realizan en distintos mbitos sociales: en el ambiente familiar, en el colegio, en el trabajo En ellos actuamos como hablantes adoptando diferentes papeles (alumno, familiar, trabajador, etc.) y asignamos igualmente distintos papeles a nuestros interlocutores (profesor, padre, amigo, hermano, jefe, compaero) Los rasgos caracterizadores: son la forma externa, la estructura del contenido, el empleo del lenguaje, etc. Cuando nos comunicamos recurrimos a las distintas forma o gneros textuales disponibles en nuestro contexto cultural. Observa el siguiente cuadro: MBITO DE USO FINALIDAD PRCTICA -Carta profesional, personal. RELACIONES CON ENTIDADES E INTERPERSONALES -Avisos. -Instrucciones. -Normas. MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL -Gnero informativo: -Gneros de opinin: noticia, crnica, reportaje, editorial, artculo, crtica etc. -Exposicin oral y escrita. -Trabajos. -Instrucciones EL MUNDO DE LA LITERATURA -Diversos gneros literarios: narrativa, lrica, teatro FINALIDAD ESTTICA

INSTITUCIN ACDMICA O DOCENTE

DEFINICIN DE TEXTO Ya sabes que podemos definir el texto de varias maneras:

Texto es cualquier manifestacin verbal que se produzca en un intercambio comunicativo. El texto es una unidad total de comunicacin, oral o escrita, con una determinada intencin y que est bien estructurada sintctica y semnticamente.

Una de las definiciones ms conocidas dice que "texto es aquella unidad lingstica comunicativa cuya interpretacin y produccin depende del contexto sociocultural y situacional." Un texto no es una unidad indivisible, ya que puede ser descompuesto en las distintas partes que lo constituyen: captulos, prrafos, oraciones, etc. Para producir y analizar textos, es fundamental conocer las distintas tipologas textuales, o formas de elocucin o del discurso: Exposicin. Narracin Descripcin. Argumentacin. Dilogo [en preparacin]. Prescripcin [en preparacin].

LA EXPOSICIN. TEXTOS EXPOSITIVOS

Un examen, un trabajo escolar, un libro de texto, una conferencia, un anuncio, el prospecto de un medicamento, son textos expositivos perfectamente conocidos por nosotros. La exposicin es un tipo de texto cuyo objetivo es el de ofrecer un tema cualquiera al receptor de forma clara y ordenada. La finalidad de los textos expositivos es la pura transmisin de informacin, con el fin de informar al receptor; por eso, porque nos transmiten informacin, tambin se les denomina textos informativos. Aunque este tipo de texto puede aparecer de forma independiente, es normal que se combine con otros tipos; por ejemplo, frecuentemente se insertan textos o fragmentos expositivos en textos argumentativos. Segn el pblico al que va dirigido un texto expositivo -ms o menos culto- y de la intencin del autor -didctica o nohay dos modalidades de textos expositivos: la modalidad divulgativa y la modalidad especializada. CARACTERSTICAS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS. Su finalidad es la transmisin de informacin. El texto expositivo se centra en el contenido, que el receptor debe percibir claramente. La forma de expresin debe garantizar, por tanto, la recepcin de ese contenido. Con la informacin que se transmite se quiere facilitar el conocimiento del texto o materia. Caractersticas lingsticas: Sintaxis: estructuras oracionales que no dificulten la comprensin, por eso es frecuente la presencia de oraciones de carcter explicativo. Tambin es frecuente la aparicin de aclaraciones que se presentan como aposiciones o como incisos (informaciones que se intercalan entre comas, rayas o parntesis). Aparecen con frecuencia proposiciones subordinadas de relativo, tanto explicativas como especificativas. Lxico. Se utiliza un lxico especfico; los trminos no tienen ambigedad y estn usados segn su valor denotativo, por lo tanto, la funcin lingstica predominantes es la referencial. El verbo: el tiempo verbal propio de este tipo de texto es el presente de indicativo (presente atemporal), aunque pueden aparecer tiempos del pasado. Si el contenido son instrucciones, pueden aparecer el imperativo o el presente de subjuntivo. Es frecuente la aparicin de estructuras pasivas, puras o reflejas. Se utilizan sustantivos con un criterio de precisin (Terminologa especfica del mbito al que se refiere el texto: tecnicismos).

Se utilizan adjetivos y adverbios para precisar. Los adjetivos suelen ser pocos y especificativos, y aparecen poco o no aparecen los valorativos, que son superfluos o llevan una carga afectiva que no es propia de la neutralidad de este tipo de textos. Coherencia y cohesin textuales. El contenido aparece estructurado de una determinada manera, y las diferentes secuencias se relacionan entre s mediante elementos ordenadores del discurso. Lenguaje no verbal: a veces aparecen elementos icnicos (grficos, diagramas, esquemas, etc.) para facilitar la comprensin de la informacin. Empleo de la descripcin: en textos donde se enumera la naturaleza, partes y finalidad de un objeto, de un fenmeno o de determinados aparatos aparecen fragmentos descriptivos. ESTRUCTURAS EXPOSITIVAS Para comprender un texto expositivo tenemos que entender las ideas centrales y la relacin que se establece entre ellas. Dicha relacin se manifiesta en diferentes estructuras adecuadas en cada caso al contenido del texto. 1. Estructura descriptivo-enumerativa. Se utiliza para presentar una serie de hechos o de datos de la misma importancia sobre un tema. En esta estructura aparecen enlaces ordenadores del discurso como: en primer lugar, adems, por ltimo. Ejemplo de estructura descriptivo-enumerativa: La capa de ozono se encuentra en la estratosfera, entre 15 y 35 kilmetros por encima de la superficie terrestre. Los rayos ultravioletas del sol transforman las molculas del oxgeno: en lugar de dos tomos de oxgeno (simbolizados por O2 ), contendran tres, y ese "istopo" del oxgeno se llama ozono (O3 ). 2. Estructura comparativa. Es la apropiada para sealar semejanzas y diferencias entre objetos o ideas. Son propios de esta estructura enlaces como por el contrario, frente a, de manera parecida as como las estructuras comparativas del tipo es como, es igual que. Las zonas templadas parecen favorecer la calidad de vida. En ellas el desarrollo de formas grupales pblicas es ms fcil que en las zonas de fro extremo, y la actividad individual, ms sencilla que en las de calor. 3. Estructura de secuencia y de causa-efecto. Para exponer en orden los hechos se recurre a la secuencia; pero si interesa mostrar que unas ideas (o hechos) derivan de otras, se emplea la estructura de causa-efecto. Elementos ordenadores del discurso propios de la secuencia son palabras como primero, despus, a continuacin. Quitamos la piel a la pescadilla y la cortamos en rodajas. Despus la salpimentamos y enharinamos. La doramos en aceite caliente. Y, finalmente, la servimos acompaada de una salsa de puerros y manzana. 4. Estructura deductiva o analizante. La idea principal se expone al comienzo del texto y, a continuacin, se demuestra con datos particulares. 5. Estructura inductiva o sintetizante. Parte de la exposicin de datos o ejemplos particulares para llegar a la idea general. EJEMPLOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS TEXTO 1 Una madre relata a sus amigos el caso de su hija de doce aos, que, con ocasin de encontrarse junto a un ro con otros pequeos, y habiendo cado uno de stos al agua, se lanz valerosamente a la corriente y salv su vida. La madre, orgullosa, termin su relato con esta frase admirativa: "Desde luego, mi hija se ha portado como un..." Llegada aqu, la madre titubea y termina diciendo: "se ha portado fantsticamente". Qu ha pasado en esta hablante? El lector lo habr imaginado. (Por qu el lector y no la lectora?) Su primer impulso fue decir "como un hombre" o "como un verdadero hombre", pero enseguida comprendi que la expresin

no cuadraba. Intent sustituir "hombre" por "mujer", pero el resultado no era el que ella quera. Al final, tuvo que recurrir a otra frase. Una persona ofendida escribe al director de una revista: "Espero de su caballerosidad que usted publicar esta carta..." . Pero el director de la revista resulta ser una mujer, cosa que ignora quien escribe. Qu pensar de la palabra "caballerosidad" empleada en este contexto? Con estos ejemplos triviales se pone de manifiesto el hecho de cmo muchas palabras que expresan cualidades, actitudes, etc, tradicionalmente tenidas por "viriles", han quedado acuadas tan masculinamente que cuando queremos aplicarlas a una mujer (o mejor todava, a persona de sexo no conocido) el resultado es un titubeo. Es el caso de voces como hidalgua, caballerosidad, hombra de bien, etc. Su existencia es expresiva de la identificacin subconsciente de varn con persona, tpica de toda sociedad patriarcal. lvaro Garca Messeguer, Lenguaje y discriminacin sexual. TEXTO 2 Los mimos siempre han sabido que los movimientos corporales de un hombre son tan personales como su firma. Los novelistas tambin saben que, con frecuencia, reflejan su carcter. Las investigaciones acerca de la comunicacin humana a menudo han descuidado al individuo en s. No obstante, es obvio que cualquiera de nosotros puede hacer un anlisis aproximado del carcter de un individuo basndose en su modo de moverse rgido, desenvuelto, vigoroso, y la manera en que lo haga representa un rasgo bastante estable de su personalidad. Tomemos por ejemplo la simple accin de caminar: levantar en forma alterna los pies, llevarlos hacia adelante y colocarlos sobre el piso. Este solo hecho nos puede indicar muchas cosas. El hombre que habitualmente taconee con fuerza al caminar nos dar la impresin de ser un individuo decidido. Si camina ligero, podr parecer impaciente o agresivo, aunque si con el mismo impulso lo hace ms lentamente, de manera ms homognea, nos har pensar que se trata de una persona paciente y perseverante. Otra lo har con muy poco impulso como si cruzando un trozo de csped tratara de no arruinar la hierba y nos dar una idea de falta de seguridad. Como el movimiento de la pierna comienza a la altura de la cadera, hay otras variaciones. El hecho de levantar las caderas exageradamente da impresin de confianza en s mismo; si al mismo tiempo se produce una leve rotacin, estamos ante alguien garboso y desenfadado. Si a esto se le agrega un poco de ritmo, ms nfasis y una figura en forma de guitarra, tendremos la forma de caminar que, en una mujer, har volverse a los hombres por la calle. Esto representa el "cmo" del movimiento corporal, en contraste con el "qu": no el acto de caminar sino la forma de hacerlo. Flora Davis, La comunicacin no verbal. RECUERDA Estructura deductiva o analizante: la idea principal se expone al comienzo del texto y, a continuacin, se demuestra con datos particulares. Estructura inductiva o sintetizante: Parte de la exposicin de ejemplos particulares para llegar a la idea general.

LA NARRACIN. TEXTOS NARRATIVOS

Narrar es contar o referir unos hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. Los hechos relatados pueden ser reales (noticias de prensa, una ancdota, etc.) o imaginarios, como los relatos literarios (una novela, un cuento, etc). Si se relatan hechos que podran ocurrir o haber ocurrido, la narracin es realista; si se relatan hechos inverosmiles, la narracin es fantstica. LOS ELEMENTOS DE LA NARRACIN

EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA El narrador es el que cuenta la historia; es quien da vida al relato y conduce la accin de la historia. El narrador cuenta la historia desde un punto de vista. Las palabras del narrador se denominan el discurso del narrador. Tipos de narrador. El narrador puede ser externo o interno. El narrador externo est fuera de la historia y narra los hechos en tercera persona; es el ms frecuente. Puede ser omnisciente o no omnisciente, y puede situarse en cualquier punto de vista. El narrador interno es un personaje que participa de alguna manera en la historia y narra los hechos en primera persona. Slo puede situarse en un punto de vista: el suyo propio. Puede ser un narrador-testigo (narra hechos que ha presenciado pero en los que no ha intervenido directamente) o un narrador-protagonista (narra en primera persona hechos que le han sucedido (este tipo de narrador es muy frecuente en la novela del siglo XX). El punto de vista. La historia puede ser "vista por los ojos de": Alguien que forma parte de ella (personaje protagonista o secundario). Slo sabe una parte de la historia, la que l mismos ve, aunque pude completarla con lo que otros personajes le cuentan: punto de vista interno. Alguien que no forma parte de la historia: punto de vista externo. Considerando el punto de vista y el narrador, tenemos las posibles combinaciones: A. Narrador situado en el punto de vista externo. Es una simple voz que habla en tercera persona pues no tiene existencia propia: Tiene dos posibilidades de epunto de vista: a.1. Que sepa todo sobre los personajes: lo que hacen y dicen, pero tambin lo que sienten, dicen, anhelan en su interior. A veces juzga, aprueba o condena a sus personajes. Es el narrador omnisciente. a.2. Que slo sepa lo que ve y oye: no juzga, es totalmente imparcial. Narrador no omnisciente (o narrador-vdeo). B. Narrador situado en el punto de vista interno. Aqu caben dos posibilidades: b.1. Narrador en primera persona. Habla el personaje, no es slo una voz, tiene vida personalidad. Puede ser el protagonista o uno de los protagonistas de la historia; se denomina narrador-protagonista. Tambin puede ser un personaje secundario que narra en primera persona: narrador-testigo. b.2. Narrador en tercera persona que adopta el punto de vista de uno de los personajes, como una cmara de vdeo que estuviera sobre el hombro de un personaje y se moviera con l, slo registra lo que este personaje ve y oye.

PUNTO DE VISTA

EXTERNO (Voz annima)

INTERNO (Uno de los personajes)

No Omnisciente omnisciente Otras modalidades son el narrador en segunda persona y el narrador en primera persona del plural. Protagonista Testigo

No olvides que narrador y autor no son lo mismo. El narrador es una voz que elige el autor para contar unos acontecimientos. LOS ACONTECIMIENTOS. Son los hechos que tienen lugar. Constituyen un proceso que recibe el nombre de accin. Generalmente, los acontecimientos se estructuran en el relato en tres fases: planteamiento, nudo o desarrollo y desenlace. LOS PERSONAJES. En una narracin tambin aparecen las voces de los personajes, son estos los que causan o sufren los acontecimientos. Normalmente son personas, pero tambin pueden ser otros seres reales o imaginarios. Como has podido comprobar en los distintos relatos o narraciones que has ledo hasta ahora, el personaje -hroe o protagonista- es el elemento central de la accin narrativa y no se puede separar del mundo que lo rodea ni de los otros personajes con los que entra en relacin e interacta. El personaje puede manifestarse de varias maneras: - por la caracterizacin directa, - por la caracterizacin indirecta. La caracterizacin es directa cuando el narrador a travs de distintos retratos dice cules son las cualidades del personaje (bueno, generoso, codicioso, ingenuo...). La caracterizacin es indirecta cuando es el lector el que debe deducir el carcter del personaje partiendo de las acciones -de lo que hace-, del juicio que de l dan otros personajes o de su modo de ver la vida y las relaciones humanas. A veces se dan detalles de algn objeto del personaje, un gesto suyo, etc., que nos ayudan a hacernos una idea sobre l. TIPOS DE PERSONAJES Se puede hablar de distintas tipologas o tipos de personajes, por ejemplo: a) Por su gnesis y desarrollo: - personajes estticos, que no varan durante el relato, - personajes dinmicos, que cambian y evolucionan. b) Por su papel jerrquico en el desarrollo de la accin: - personaje principal (protagonista, hroe), - personajes secundarios, - figurantes. Actualmente tambin se habla de:

Personaje protagonista, cuya accin est provocada por un deseo, por una necesidad o por un temor. Personaje antagonista (opositor), que determina el conflicto y pone obstculos,

El destinatario o beneficiario de la accin, el que puede conseguir lo deseado (no tiene por qu ser necesariamente el protagonista).

FUNCIONES DE LOS PERSONAJES En el relato, el personaje no protagonista puede desempear varias funciones: Puede ser un elemento decorativo intil para la accin, pero que sin embargo le sirve al autor para caracterizar un ambiente. Puede ser un elemento que influye de alguna manera en lo narrado o en el personaje principal. EL ESPACIO. Los acontecimientos suceden en uno o varios lugares. A veces, el espacio puede tener rango de protagonista, como ocurre en La colmena, de Cela. EL TIEMPO. Los hechos narrados ocurren en una sucesin temporal. Distinguimos dos tipos de tiempo narrativo: el tiempo externo y el tiempo interno. El tiempo externo es la poca en la que se desarrolla la accin, es decir: la poca en la que sucede lo narrado: "Y abandon a Macondo en el tren de regreso, el mircoles veintisiete de julio de mil novecientos seis a las dos y dieciocho minutos de la tarde" (Gabriel Garca Mrquez, El coronel no tiene quien le escriba). El tiempo interno es la forma en la que se ordenan cronolgicamente los acontecimientos que aparecen en el relato. Lo ms frecuente es el orden lineal, pero no siempre es as, y en la narrativa actual muchas veces la accin empieza en un momento determinado de la historia y despus se cuentan unos hechos que han sucedido con anterioridad ( tcnica del flash back). A veces, incluso, los acontecimientos se disponen de una manera desordenada, por ejemplo, empezando por el final, como hace Garca Mrquez en Crnica de una muerte anunciada. EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS NARRATIVOS. Las formas verbales. Como narrar es contar hechos ocurridos a lo largo del tiempo, en los textos narrativos predominan los verbos que expresan accionessobre cualquier otro tipo de palabras. El pretrito perfecto simple (lleg, sali...) es el tiempo ms usado ya que expresa los hechos como sucedidos, su empleo da vivacidad y rapidez al texto. El pretrito imperfecto de indicativo aporta informacin complementaria y se emplea tambin en las descripciones. El presente de indicativo se utiliza para aproximar los hechos al lector; este tipo de presente se llama presente histrico. Las estructuras sintcticas. La progresin de la accin en le relato exige el uso de estructuras predicativas frente a las atributivas, ms propias del carcter esttico de la descripcin. El empleo de una sintaxis con predominio de estructuras subordinadas produce un ritmo lento en el relato; por el contrario, el uso de una sintaxis sencilla, con abundancia de elementos nucleares (sustantivos y verbos) y proposiciones coordinadas crea un ritmo ms dinmico.

LA DESCRIPCIN QU ES LA DESCRIPCIN? Tradicionalmente se suele definir la descripcin como una "pintura" hecha con palabras, de tal manera que una buena descripcin es aquella que provoca en el receptor una impresin semejante a la sensible, con lo que mentalmente ve la realidad descrita.

El objeto o tema de la descripcin puede ser cualquier elemento de la realidad: es posible describir realidades fsicas (seres inanimados, personas, animales, ambientes, lugares, etc.), realidades abstractas (sentimientos, creencias, conceptos...) o incluso procesos. Es importante considerar la actitud descriptiva, lo que nos permite distinguir entre descripciones objetivas y subjetivas. Las objetivas tienen una finalidad meramente informativas, y en ellas el emisor trata de ocultar su punto de vista personal o que ste no influya en la imagen que el receptor se forme del objeto descrito. Por el contrario, en las descripciones subjetivas el emisor pretende transmitir su propia visin personal del objeto.

TIPOS DE DESCRIPCIN Considerando la intencin comunicativa, el punto de vista y la actitud del emisor, habitualmente se distinguen dos tipos de descripciones:

La descripcin cientfica o tcnica, su finalidad es eminentemente prctica, aquella en la que se ofrecen objetivamente los elementos que caracterizan un objeto o un proceso. Este tipo de descripciones suele informar sobre qu es, cmo es y cmo acta algo. Caractersticas de la descripcin tcnica: tendencia a la objetividad (lxico denotativo, adjetivacin especificativa), precisin en la informacin (abundancia y minuciosidad en la presentacin de datos, uso de tecnicismos) y claridad (estructuracin lgica de las observaciones). Este tipo de descripcin aparece habitualmente en textos expositivos de carcter tcnico, cientfico, histrico, etc.

La descripcin literaria, que intenta plasmar de forma subjetiva la visin que de un paisaje o de un objeto posee el autor, y todo ello animado por una determinada funcin esttica. Se caracteriza por la subjetividad y la expresividad. Predomina en ella la funcin potica del lenguaje y su finalidad es ms esttica que prctica: lo importante no es la informacin que transmite, sino la expresin subjetiva de lo descrito y el efecto que la imagen pueda causar en el receptor.

EL PROCESO DESCRIPTIVO En el proceso descriptivo se distinguen cuatro pasos:

la observacin del objeto, la seleccin de los rasgos significativos, la ordenacin de los rasgos observados, la expresin. Observar, mirar con atencin, es el primer paso para una buena descripcin. Despus se pasa a una reflexin, a considerar los datos recibidos y valorarlos, entresacar lo esencial y rechazar los detalles. Puesto que la descripcin no es una fotografa, debe hacerse una seleccin, evitando ser prolijos. Despus se ordenan los datos seleccionados. La ltima fase es la bsqueda de una expresin lingstica adecuada, para lo que es recomendable hacer un plan de trabajo, donde se organice el material recogido en las etapas anteriores antes de dar la forma definitiva al texto.

TIPOS DE DESCRIPCIN. Para clasificar los tipos de descripcin consideramos dos puntos de vista fundamentales:

el objeto de la descripcin,

la forma en que se describe. EL OBJETO DE LA DESCRIPCIN. a) El retrato o la descripcin de una persona. Si slo se dan los aspectos fsicos se denomina prosopografa. Si se hace referencia a las cualidades mora