NARRACIN DOCUMENTADA

ANALIZANDO NOTICIAS SOBRE VIOLENCIA DE GNEROProf. Bravo lvarez, Luz Marlene1er. Momento: INICIO

De mi propuesta pedaggica ejecutada en la primera situacin para la reflexin pedaggica , eleg para mi narracin lo concerniente a la formulacin de un ensayo sobre la violencia de gnero, a travs del anlisis de noticias, generado por los estereotipos de gnero tan enraizados en nuestra sociedad; que mis estudiantes elaboraron en base a las estrategias de enseanza-aprendizaje que planifique, porque considero que un ensayo permite a las estudiantes de 5 grado defender y cuestionar con argumentos slidos un planteamiento.

Queridos maestros a travs de estas lneas quiero compartir con ustedes esta experiencia pedaggica que tuve con las estudiantes de 5 grado de la Institucin Educativa Nuestra Seora del Carmen de Jauja.

Al ingresar al aula del 5 B, como es tradicional salude a las seoritas estudiantes con el clsico Paz y Bien, ellas se pusieron de pie y retribuyeron mi saludo (en mi colegio solo estudian chicas y son muy correctas), les dije que pueden tomar asiento, mientras tanto anotaba en la pizarra el aprendizaje esperado: Argumentan la importancia de la equidad de gnero en la convivencia social, se hizo una breve introduccin de como los estereotipos generan desigualdad entre varones y mujeres, creando desigualdad y discriminacin, las estudiantes escucharon con atencin, luego se present noticias periodsticas y recuentos de spots televisivos donde se denota el uso y abuso de la imagen femenina, lo que me permiti explorar los saberes previos, con las siguientes interrogantes: Qu entiende por gnero?, Qu es rol de gnero?, Qu es estereotipo?, respondieron con lluvia de ideas, en orden, levantando la mano para participar, tambin aproveche el momento para generar el conflicto cognitivo, preguntndoles Por qu se utiliza preferentemente la imagen femenina para comerciales y anuncios?, Por qu no se hace el mismo uso con la de los varones?. La mayora participo con entusiasmo y con opiniones crticas, la participacin se registr como mrito, a ellas les gusta ganar puntos, pero tambin hay chicas distradas y como es la primera hora de clase del da lunes, comentan sobre lo que les paso el domingo, hay que persuadirlas constantemente para participar en la clase y no distraerse.2do. Momento: DESARROLLOSiguiendo la secuencia de la clase, se formaron equipos de trabajo por afinidad, para leer y analizar informacin Cambiando reglas, rompiendo moldes, que tiene contenidos como: Cmo se construye el gnero, Los estereotipos y roles de gnero asociados a nuestra sexualidad, Ejemplos de estereotipos que promueven los medios de comunicacin, etc. las chicas sintetizaron la informacin en un organizador grfico.Luego observaron recortes periodsticos previamente seleccionados, en las que se mostraban noticias del contexto local, regional y nacional sobre situaciones denigrantes que afrontan mujeres de diversas edades y grupo social como violencia fsica, violencia sexual, trata de personas, discriminacin y muerte. Frente a lo presentado las estudiantes se mostraron indignadas y comentaron situaciones afines que observaron en sus hogares, barrios y otros manifestando que sintieron impotencia ante estos hechos. Asimismo observaron avisos publicitarios en los cuales se hace uso y abuso de la imagen femenina como medio de atraccin para el comercio de diversos productos; las estudiantes cuestionaron estos avisos y se preguntaban Por qu no presentan imgenes de varones con ropa diminuta o semi desnudos?. Les d algunas pistas al respecto, las estudiantes participaron dando ideas, y como an en nuestra sociedad persiste la diferencia entre varones y mujeres, generando diferencias, como preferencia por los varones en puestos de trabajo, recarga de labores domsticas a las mujeres, mayor libertad a los hijos varones y ms control a las mujeres entre otras ideas, esto me entusiasmo mucho, ver como mis alumnas construan sus aprendizajes en interaccin con sus compaeras.Concluida esta actividad se gener un conversatorio sobre la situacin de la mujer en nuestra sociedad para reflexionar en torno a ello y establecer conclusiones sobre las diferencias de gnero enraizadas por ideas estereotipadas que an persisten en el entorno social, asumir una actitud crtica frente a esta situacin y meditar sobre su rol de estudiantes en el cambio social.

Motivadas por esta experiencia redactaron ensayos argumentando su posicin frente a la situacin de la mujer en la sociedad y proponiendo alternativas de solucin. Todo este proceso evale a travs de una gua de observacin y un registro de actitudes3er. Momento: Cierre.

Termine la clase con una tarea de extensin: Qu manifestaciones estereotipadas se dan en tu localidad y familia, que hacen diferencia entre varones y mujeres?, Cmo mujer has tenido alguna experiencia de diferenciacin o discriminacin?. Ah, no me olvide de la metacognicin les propuse absolver lo siguiente: De qu manera lo desarrollado te ha permitido reflexionar sobre las formas convencionales de ser varn o mujer?, Las diferencias de gnero limitan la vida de las personas?, Cmo te has sentido al trabajar este tema?Y como es habitual terminamos con un Paz y Bien, y una recomendacin hasta la prxima clase seoritas, no olviden desarrollar sus actividades, prtense bien.EVIDENCIAS 1.- Observando noticias y propagandas

2. Elaborando organizadores

ESTEREOTIPOS, UN ATRASO PARA EL DESARROLLO HUMANO

Nuestra sociedad desde aos muy remotos ha estado postergada y lamentablemente aun lo est. El pensar de muchos seres humanos se reduce al hecho de que, por ser varn o ser mujer deben tener ciertas condiciones para hacer su vida, limitndose de esta manera a poder realizarse plenamente sin ninguna restriccin.

Este pensamiento tan errado nos ha hecho quedar en el atraso, la sociedad ha impuesto un pensar tan negativo, y es ella quien trunca a su propio desarrollo.

Es terrible ver que solo algunas personas son capaces de decir basta, y sin importarles lo que digan los dems deciden seguir sus sueos dejando de lado lo que mande la sociedad, es decir, los estereotipos; sin embargo al ver esto, esta ltima empieza a criticar e insultar, provocando que dichos sueos se trunquen y no solo eso, lo ms trgico provocando su propio atraso.

Si bien es cierto, que algunos estereotipos son buenos, cabe resaltar que al usarlos demasiado se convierten en baches para el buen desarrollo y crecimiento tanto emocional como cognitivo del ser humano.

Un ejemplo muy claro es la subestimacin de las mujeres, desde el principio de la humanidad las mujeres han sido devaluadas como si fueran seres sin pensamiento ni razn, como un vaco en el espacio. Sin embargo se ha demostrado que son tan valiosas al igual que los varones, dejando la idea estereotipada de que la mujer no sirve para el estudio. Marie Curie una gran mujer, que con sus conocimientos cientficos demostr que no solo los varones pueden salir adelante, y es que esa es la realidad nadie es mejor que nadie, todos somos iguales lo nico que nos distingue es el sexo pero aparte de ello, qu es eso que los varones tienes y las mujeres no?

Lo cierto vuelvo a reiterar, es que no debe importar nada cuando uno quiere salir adelante.

En estos ltimos tiempos la sociedad ha mostrado cierto cambio, el cual muestra que se estn dejando poco a poco los estereotipos de gnero, no obstante an siguen presentes y eso significa que an estamos en el atraso y no podemos permitir eso, no podemos seguir sumidos en el fracaso es momento de decir Basta! Y esta vez decirlo en serio.

Es cierto y puede significar un desaliento para tomar esa decisin; pues no se podra cambiar de un da para otro lo que por aos se ha venido dando, sin embargo el hecho de querer sobresalir y desarrollarnos plenamente es algo que debe primar.

Empecemos cambiando de una vez por todas lo que nos ha hecho caer, y digamos juntos si podemos contra estos estereotipos pues cada ser humano merece desarrollarse plenamente, con sus talentos sean cual sean. As vayan en contra de quien sea, seguir nuestros sueos debe ser lo primordial.

En fin, si queremos cambiar nuestra cruda realidad, la cual est sumida en el atraso empecemos de una vez, realicemos nuestros anhelos y solo as podremos lograr incluso lo imposible, la decisin es de cada persona si quiere cambiar o seguir en lo mismo.

Juntos podemos lograrlosomos invencibles siempre y cuando haya voluntad.

Voluntad de querer salir adelante luchar por nuestros sueos y alcanzar el xito!!!

Martha Sarai Caballero Villalba 5 D #6

(Estudiante del 5 grado de sec. I.E. N.S.C)Mdulo_Narracinfinal:Bravo Alvarez_Luz Marlene