Modelo t Anual 12-3-2011
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PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa: BETHELDREC: Dirección Regional de Educación del CallaoGrado: 3° de primariaDocente: Abrahan Cordova Blas
II. JUSTIFICACIÓN
El área de Comunicación tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un Manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para el desarrollo de las capacidades comunicativas deben tomarse en cuenta, además, otros lenguajes o recursos expresivos no verbales (gestual, corporal, grafico – plástico sonoro, entre otros), así como el manejo de las tecnologías de la información y comunicación.
III. CAPACIDADESCapacidades fundamentales: Pensamiento creativo Pensamiento crítico Toma de decisiones Solución de problemas
IV. TIEMPO LECTIVODuración del año lectivo: 1° de marzo al 22 de diciembre. Primer bimestre: 7 de marzo al 6 de mayo. Segundo trimestre: 16 de mayo al 22 de julio Tercer trimestre: 8 de agosto al 7 de octubre Cuarto bimestre: 17 de octubre al 16 de diciembre
V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Exposición – diálogo Inductivo – deductivo Comparativo Análisis y síntesis Dinámicas de grupos Lluvias de ideas Debate Dramatizaciónes Exposiciones Juego de roles
VI. MEDIOS Y MATERIALESMateriales:
Textos Papelógrafo y Periódicos Revistas
Internet
Medios: Visuales Auditivos Expositivos
VII. EVALUACIÓNEl desarrollo de las capacidades y actitudes se evalúan a través de indicadores.
Procedimientos Instrumentos
OralesFicha de observaciónRegistro auxiliar
EscritosPractica calificadasEvaluación bimestralFicha de comprensión de lectura
De ejecución
Ficha de aplicaciónExposicionesTrabajos grupales e individualesOrganizadores de informaciónResúmenes
ObservaciónFicha de observaciónParte de incidenciasEvaluaciones mensuales y bimestrales
Etapas:De evaluación es permanente, continua y flexible. Se realizarán en tres etapas:
Evaluación de inicio: prueba de entrada Evaluación de progreso: prácticas calificadas, dirigidas, evaluación mensual Evaluación de confirmación: prueba bimestral
Modalidades: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Criterios: Expresión oral Expresión oral y escrita Producción de textos
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente: “Tiempos y señales”; Editorial Corefo. 3 grado Escuela nueva, Lima, 2001 Santillana en red: editorial Santillana 3 grado
MODELO T ANUAL - COMUNICACIÓN INTEGRAL 3º
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS Y MÉTODOS
1. Expresión y comprensión oralIndicacionesla persuasiónLa escenificaciónEl diálogohistoria personalJuego de rolesLa noticiaDescripción de personas
2. Comprensión de textosCuentosUso del diccionarioEl texto y el párrafoEl subrayado y el resumenMapa conceptualLas autopreguntasEl sociograma literarioCuatro de anticipaciónLa línea de tiempo
3. Producción de textosGramáticaEl sustantivo:
Clases: sustantivo comunes , propios colectivos e individuales
Género: femenino – masculino Número: plural - singular
Los determinantes posesivos.El adjetivo:
Clases: adjetivo calificativo Articulo determinativo
El pronombre personal Número: plural - singular Persona: primera, segunda y tercera
El verbo: Tiempo: pasado, presente y futuro Número: plural – singular Persona: primera, segunda y tercera
Las conjunciones y – oLa oración
Clases: enunciativas, exclamativas, interrogativas, dubitativas, desiderativas
Las oraciones bimembres
1) Codificar mensajes como forma de correspondencia entre dibujo y palabra.
2) Aplicación de diferentes técnicas de estudio (resumen, esquema, mapas conceptuales, subrayado, cuadro sinóptico).
3) Lectura de textos y obras de literatura y resumen comprensivo de lo leído.
4) Identificación y análisis de oraciones en función del vocabulario utilizado y su estructura interna.
5) Lectura de textos con la adecuada pronunciación, entonación y ritmo.
6) Intercambio de opiniones, sobre temas de interés por medio de anécdotas, exposición, entrevista y debates.
7) Uso adecuado del diccionario.
8) Producción de textos.
9) Dramatización de situaciones y comprensión de las mismas.
10) Identificación de normas sintácticas, morfológicas, semánticas y ortográficas básicas.
11) Ordenación de secuencias orales o escritas en función del tiempo y el espacio.
12) Práctica de caligrafía en oraciones y textos.
El sujeto- Núcleo y modificadores
OrtografíaClases de sílabas
tónica átona
El acento prosódico y ortográficoClases de palabras según el acento
Última sílaba Penúltima Silaba Antepenúltima Silaba Anterior a la antepenúltima Silaba
El diptongo y el hiatoUso del guiónUso de punto y las mayúsculasUso de la comaUso de los dos puntosUso de paréntesisUso de b – vUso de c, s, y zUso de g -j
Razonamiento verbalSinónimosAntónimosseriesAnalogíasOraciones incompletasPalabras parónimasOraciones eliminadasPlan de redacción
ORGANIZADORESCAPACIDADES Y
DESTREZAS
OBJETIVO: Manejar de forma eficiente y pertinente la
lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes como
emisor y receptor, manifestando respeto. .
VALORES YACTITUDES
1.- Expresión y Comprensión Oral :
1.1.-Comunicar
1.1.1 Expresar
1.1.2 Interpretar
1.1.3 Argumentar
Responsabilidad Puntualidad Orden
Respeto Amor Tolerancia
2.- Comprensión de Textos
2.1 Leer
2.1.1 Comprender
2.1.2 Organizar
2.1.3 Inferir
.
3.- Producción de Textos
3.1Producir
3.1.1 Planificar3.1.2 Revisar3.1.3 Elaborar
Identidad Aceptación Compromiso
Solidaridad Convivencia Cooperación Paz
PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa: BETHELDREC: Dirección Regional de Educación del CallaoGrado: 3° de primariaDocente: Abrahan Cordova Blas
II. JUSTIFICACIÓN
La matemática forma parte del pensamiento humano y se va estructurando desde los primeros años de vida en forma gradual y sistemática, a través de las interacciones cotidianas, esto permite que el estudiante estar en capacidad de responder a los desafíos que se le presentan, planteando y resolviendo con actitud analítica los problemas de su realidad.
III. CAPACIDADESCapacidades fundamentales: Razonamiento y demostración Comunicación matemática Resolución de problemas
IV. TIEMPO LECTIVO
Duración del año lectivo: 1° de marzo al 22 de diciembre. Primer bimestre: 7 de marzo al 6 de mayo. Segundo trimestre: 16 de mayo al 22 de julio Tercer trimestre: 8 de agosto al 7 de octubre Cuarto bimestre: 17 de octubre al 16 de diciembre
V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Exposición – diálogo Inductivo – deductivo Comparativo Participación activa Dinámicas de grupos Lluvias de ideas Debate Exposiciones
VI. MEDIOS Y MATERIALES
Materiales: Textos Papelógrafo Periódicos
Internet
Medios: Visuales Expositivos
VII. EVALUACIÓNEl desarrollo de las capacidades y actitudes se evalúan a través de indicadores.
Procedimientos e instrumentos de evaluación
Procedimientos Instrumentos
OralesFicha de observaciónRegistro auxiliar
EscritosPractica calificadasEvaluación bimestral
De ejecución
Ficha de aplicaciónExposicionesTrabajos grupales e individualesOrganizadores de informaciónResúmenes
ObservaciónFicha de observaciónParte de incidenciasEvaluaciones mensuales y bimestrales
Etapas:De evaluación es permanente, continua y flexible. Se realizarán en tres etapas:
Evaluación de inicio: prueba de entrada Evaluación de progreso: prácticas calificadas, dirigidas, evaluación mensual Evaluación de confirmación: prueba bimestral
Modalidades: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Criterios: Expresión oral Expresión oral y escrita Producción de textos
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente: “Divertimatic”; Editorial Corefo. 3 grado Santillana en red: Matemática Editorial Santillana 3 grado
MODELO T ANUAL - LOGICO MATEMATICA 3º
CONTENIDOSPROCEDIMIENTOS Y
MÉTODOS
1. NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONESARITMÉTICA
Conjuntos:Idea de conjuntosDeterminación de conjuntosClases de conjuntosRelaciones entre conjuntosOperaciones con conjuntos (unión, intersección, diferencia)
Numeración y cálculoNumeración hasta el 99999
Lectura y escritura de un número Notación desarrollada Comparación de números Números pares e impares Números romanos
Adición de números naturales Propiedades de la adición Adiciones llevándose la décima de millar
Sustracción de números naturales Propiedades de las sustracción La sustracción prestando hasta la décima de millar
Operaciones combinadas de adición y sustracción
Numeración y cálculoDoble y triple de un númeroMultiplicación de números naturales
Propiedades de la multiplicación Multiplicación abreviada por 10, 100, 1000, … Multiplicación por una cifra Múltiplo de un número Multiplicación por dos cifras Problema sobre multiplicación Potenciación de números naturales Operaciones combinadas de adición, sustracción,
multiplicación yPotenciación
División de números naturales División exacta División inexacta Comprobación de la división
Divisiones con tres cifras en el dividendo División con tres cifras en el dividendo y dos cifras
en el divisor Problema sobre división Operaciones combinadas de adición, sustracción,
multiplicación, potenciación y división
1) Exposición y explicación de situaciones de la vida cotidiana donde se usan las matemáticas.
2) Elaboración de gráficos e interpretación de gráficos.
3) Medición con unidades convencionales.
4) Demostración de conceptos y propiedades en las diferentes operaciones.
5) Realización de juegos sencillos de estrategia y estudio de sus reglas.
6) Comparación de números naturales, fraccionarios y decimales mediante la ordenación y la representación gráfica.
7) Expresión sencilla del grado de probabilidad de un suceso.
8) Exposición y explicación oral de cálculos realizados y de solución de problemas.
9) Resolución de problemas con datos incompletos.
10) Recogida y registro de datos sobre objetos, fenómenos y situaciones por medio de encuestas y mediciones.
11) Comparación, clasificación y descripción de figuras y cuerpos geométricos.
12) Lectura y aplicación del reloj.
Divisores de un número Números primos y números compuestos
FraccionesLectura y escritura de fraccionesComparación de fraccionesFracciones en la recta numérica
Fracciones propias e impropias Fracciones homogéneas y heterogéneas
Fracciones equivalentesNúmero mixto. ConversiónOperaciones:
Adición y sustracción de fracciones homogéneas y heterogéneas
Multiplicación de fracciones Ecuaciones de la forma x+a=b, x-a=bEcuaciones de la forma ax = b, x/a=bEcuaciones de las forma ax+b=c, ax – b =cEcuaciones de la forma
ARITMETICA
Números decimales:Lectura y escrituraUbicación en el tablero posicionalComparación de números decimales
Adición de números decimales Aproximación de números decimales
Operaciones combinadasEcuaciones con decimales de las formas:
X + a= b, x –a= b ax+b=c, ax – b =c
Sistema internacional de medidasUnidades arbitrarias de longitudUnidades convencionales de longitud: el metro
Múltiplos y submúltiplos del metroPerímetros diaria de polígonosUnidades de masa y de capacidad
Unidades de capacidadUnidades de tiempo
El reloj El calendario
Unidad monetaria del Perú Unidades monetarias del Perú y del mundo
EstadísticaSistema de coordenadasGrafico linealGráficos de barras verticalesGráfica de barras horizontalesGráfico circularPictogramas
ALGEBRA
Expresiones algebraicasTérminos semejantesReducción de términos semejantesPolinomios con una variable
Valor numérico de un polinomio Grado de un polinomio
2.- GEOMETRIA Y MEDICION:
GEOMETRIA
Figuras poligonalesUbicación de puntos en el plano cartesiano
Ampliación, simetría y traslación Elementos de geometría El punto, la recta y el plano Rectas paralelas y perpendiculares Segmento y rayo.
Ángulos: ClasificaciónPolígonos: ClasificaciónTriángulos: clasificaciónCuadriláteros: ClasificaciónPerímetro y área polígonosCírculo y circunferencia
Sólidos geométricosSólidos geométricosPrismas: clasificaciónPirámide: clasificaciónCuerpos redondos: clasificación
TRIGONOMETRÍATeorema de PitágorasRazones trigonométricas de un ángulo agudo en un triángulo rectánguloPropiedades fundamentales de las razones trigonométricasRazones trigonométricas recíprocasFracciones trigonométricas de ángulos complementarios
3. ESTADISTICA:
AritméticaEstadísticaSistema de coordenadasGrafico linealGráfico de barras verticalesGráfica de barras horizontalesGráfico circularpictograma
RAZONAMIENTO MATEMATICO:Orden de informaciónSucesiones gráficas
Conteo de cubosSucesionesParentescosProblema sobre cortescriptogramasDiscriminación visualOperaciones combinadasProblema sobre estacasAnalogíasDiscriminación de figurasOperadores matemáticosEdadesOrdenamiento en tabla de doble entradaConteo de caras de un poliedroÁngulosVisualización de figurasAnalogías de figurasFiguras excluidasGráficos estadísticos
ORGANIZADORESCAPACIDADES Y
DESTREZAS
OBJETIVO: Razonar consolidando el pensamiento matemático para resolver problemas e interactuar con las demás áreas curriculares, coadyuvando al desarrollo de otras capacidades y valores.
VALORES YACTITUDES
1. Número, Relaciones y Funciones1.1. Comprender:1.1.1. Identificar1.1.2. Explicar1.1.3. Aplicar y Resolver
2. Geometría y Medición2.1. Orientación espacial2.1.1. Ubicar2.1.2. Graficar y clasificar2.1.3. Aplicar y resolver
3. Estadística y Probabilidad3.1. Organizar3.1.1. Recolectar3.1.2. Graficar3.1.3. Interpretar
PROGRAMACIÓN ANUAL DE PERSONAL SOCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa: BETHELDREC: Dirección Regional de Educación del CallaoGrado: 3° de primariaDocente: Abrahan Cordova Blas
II. JUSTIFICACIÓN
El área Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad. En este sentido, promueve la construcción de su identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros, mediante el reconocimiento y valoración de las características propias y las de otros, para favorecer el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar con seguridad y eficiencia en su entorno social.
III. CAPACIDADESCapacidades fundamentales: Pensamiento creativo Pensamiento crítico Toma de decisiones Solución de problemas
IV. TIEMPO LECTIVO
Duración del año lectivo: 1° de marzo al 22 de diciembre. Primer bimestre: 7 de marzo al 6 de mayo. Segundo trimestre: 16 de mayo al 22 de julio Tercer trimestre: 8 de agosto al 7 de octubre Cuarto bimestre: 17 de octubre al 16 de diciembre
V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Exposición – diálogo Observación Análisis y síntesis Dinámicas de grupos Lluvias de ideas Exposiciones
VI. MEDIOS Y MATERIALES
Materiales: Textos
Papelógrafo y Periódicos Revistas Internet
Medios: Visuales Auditivos Expositivos
VII. EVALUACIÓNEl desarrollo de las capacidades y actitudes se evalúan a través de indicadores.
Procedimientos Instrumentos
OralesFicha de observaciónRegistro auxiliar
EscritosPractica calificadasEvaluación bimestral
De ejecución
Ficha de aplicaciónExposicionesTrabajos grupales e individualesOrganizadores de informaciónResúmenes
ObservaciónFicha de observaciónParte de incidenciasEvaluaciones mensuales y bimestrales
Etapas:De evaluación es permanente, continua y flexible. Se realizarán en tres etapas:
Evaluación de inicio: prueba de entrada Evaluación de progreso: prácticas calificadas, dirigidas, evaluación mensual Evaluación de confirmación: prueba bimestral
Modalidades: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Criterios: Expresión oral Expresión oral y escrita Producción de textos
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente: “Tiempos y señales”; Editorial Corefo. 3 grado Santillana en red Personal Social: Editorial Santillana 3 grado
MODELO T ANUAL - PERSONAL SOCIAL 4º
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS Y MÉTODOS
1. CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
Identidad y autoestimaEres especial e importanteTu historia personalPracticamos normas de convivenciaNos trazamos metasTenemos derechos y deberes
La familia y la escuelaNuestra familiaLa historia de tu familiaDerechos y deberes de la familiaNuestra familia educativaEl colegiado es nuestro progresoLa unión hace la fuerza
La comunidadNuestra comunidadCostumbres de mi localidadTrabajos de nuestra localidadLos desastres naturalesPreparación para enfrentar un terremoto
2. COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
Orientación espacio-temporal:Los puntos cardinalesLos croquis - los planosLas señales
Señales preventivas Señales reguladoras Señales de informativas
Las señales de tránsitoLos mapas
Diversidad geográfica:Los océanosLos continentes
América Europa África
1) Observación directa del entorno y sus elementos.
2) Observación indirecta del entorno y sus elementos.
3) Utilización de técnicas de orientación en el medio.
4) Análisis crítico y comparado de la información de diversas fuentes.
5) Planificación de actividades de recreación, defensa civil y estudio.
6) Investigación de la historia del Perú y sus procesos económicos.
7) Exposición de trabajos individuales y en grupo.
8) Confección de croquis y dibujos.
9) Comentario y debate sobre los derechos humanos y su incumplimiento.
10) Práctica de normas de convivencia en sociedad.
11) Práctica de etiqueta social y de mesa como habilidad social y valores.
12) expresión artística de su identidad
Oceanía Antártida
División política del PerúLas regiones naturales del PerúEl mar y el litoral del Perú
La costa peruana La sierra La selva
Primeras formas de organización de la población en el PerúPrimeros pobladores peruanosEl Perú de ayerDivisión del imperio incaicoComunicación en el TahuantinsuyoLas familias y el trabajo incaicoLa educación en el imperio incaicoLos dioses de los incas
Los españoles en América y en el PerúColonización de AméricaLos españoles en el TahuantinsuyoCaptura y muerte de AtahualpaEl virreinato en el Perú
Economía Intercambio cultural
Próceres y precursores de la independenciaIndependencia del PerúLas batallas de Junín y AyacuchoSímbolos del Perú
ORGANIZADORESCAPACIDADES Y
DESTREZAS
OBJETIVOPracticar el conocimiento reflexivo de las características sociales, culturales, geográficas, políticas y económicas del contexto en el cual se desenvuelve el estudiante, para reafirmar los valores de respeto, identidad y responsabilidad.
VALORES YACTITUDES
1.-Construcción de la Identidad y la Convivencia Democrática1.1.-Identificar1.1.1.-Reconocer1.1.2.-Vivenciar1.1.3.-Valorar
2.- Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos.2.1.- Localizar2.1.1.- Observar2.1.2 Interpretar2.1.3 Elaborar2.2.- Argumentar2.2.1.-Indagar2.1.2 Analizar2.1.3 Organizar
PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIA Y AMBIENTE
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa: BETHELDREC: Dirección Regional de Educación del CallaoGrado: 3° de primariaDocente: Abrahan Cordova Blas
II. JUSTIFICACIÓN
En la sociedad contemporánea actual, la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental, tanto así que es difícil comprender el mundo moderno si no se entiende el papel que cumple la ciencia. Es un hecho aceptado por todos, que es preciso hacer que la población en general reciba una formación científica básica que le permita comprender mejor su entorno y relacionarse con el de manera responsable, y con ello, mejorar su calidad de vida. Esta es una de las razones por las que el aprendizaje de las ciencias es una de las tareas fundamentales de la educación.
III. CAPACIDADESCapacidades fundamentales: Pensamiento creativo Pensamiento crítico Observación Investigación Solución de problemas Experimentación
IV. TIEMPO LECTIVODuración del año lectivo: 1° de marzo al 22 de diciembre. Primer bimestre: 7 de marzo al 6 de mayo. Segundo trimestre: 16 de mayo al 22 de julio Tercer trimestre: 8 de agosto al 7 de octubre Cuarto bimestre: 17 de octubre al 16 de diciembre
V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Exposición – diálogo Inductivo – deductivo Análisis y síntesis Dinámicas de grupos Lluvias de ideas Debate Exposiciones Juego de roles
VI. MEDIOS Y MATERIALESMateriales:
Textos Radio
Papelógrafo y Periódicos Revistas Internet
Medios: Visuales Auditivos Expositivos
VII. EVALUACIÓNEl desarrollo de las capacidades y actitudes se evalúan a través de indicadores.
Procedimientos Instrumentos
OralesFicha de observaciónRegistro auxiliar
EscritosPractica calificadasEvaluación bimestralFicha de comprensión de lectura
De ejecución
Ficha de aplicaciónExposicionesTrabajos grupales e individualesOrganizadores de informaciónResúmenes
ObservaciónFicha de observaciónParte de incidenciasEvaluaciones mensuales y bimestrales
Etapas:De evaluación es permanente, continua y flexible. Se realizarán en tres etapas:
Evaluación de inicio: prueba de entrada Evaluación de progreso: prácticas calificadas, dirigidas, evaluación mensual Evaluación de confirmación: prueba bimestral
Modalidades: Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Criterios: Expresión oral Expresión oral y escrita Producción de textos
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente: “EcoAmbiente”; Editorial Corefo. 3 grado Santillana en red- Ciencia y ambiente: Editorial Santillana 3 grado
MODELO T ANUAL - CIENCIA Y AMBIENTE 3º
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS Y MÉTODOS
1. CUERPO HUMANO, SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.
Los órganos de los sentidosLa vistaEl gustoEl olfatoEl tactoLa audición
Sistema locomotor humano
Sistema oseo Huesos Articulaciones
Los músculos Tipos de músculos
Sistema locomotor en los animales vertebradosEl sistema locomotor y la locomoción
El sistema digestivo respiratorioEl sistema digestivo
Enfermedades Cuidados Alimentos
El sistema respiratorio Las vías respiratorias y los pulmones Enfermedades Cuidados Ciclo vital de los seres humanos
Animales y plantasCiclo vital de las plantas
Factores de crecimiento de la planta Cuidados en la salud frente a las
enfermedades de las plantas en la localidad
Cuidados de la plantaCiclo vital de los animales
Cuidados de la salud frente a las enfermedades de los animales de la localidad
Cuidados de los animalesCadena alimenticia
Productores, consumidores y descomponedores
2. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN
1) Reconocimiento de sensaciones, gustos, olores… a través de los sentidos.
2 ) Manipulación correcta de los materiales de Laboratorio.
4) Observación directa del entorno y sus elementos.
5) Observación indirecta del entorno y sus elementos.
6) Utilización de técnicas de recogida y clasificación de la información.
7) Planificación y realización de experiencias y experimentos.
8) Investigación de temas importantes de cada unidad.
9) Exposición individual y grupal de trabajos encargados.
10) Elaboración de compromisos y práctica del cuidado del medio ambiente.
11) Elaboración de organizadores como mapas conceptuales y cuadros sinópticos.
12) Secuenciación con dibujos y gráficos a partir de la teoría.xxx
DEL AMBIENTE.
Los animalesAnimales vertebradosAnimales invertebradosAnimales nativos y exóticosUtilidad de los animales
Las plantasPlantas silvestres
ImportanciaPlantas cultivadas
ImportanciaClasificación de las plantas según su utilidad
Plantas alimenticias, medicinales, industriales
Plantas peruanas Costa, sierra y selva
3. MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y AMBIENTE.
La materiaLa materia y los sentidosPropiedades de la materia
Estado físico: sólido, líquido, gaseoso y plasmático
Flexibilidad Transparencia Textura Magnetismo Temperatura
Comportamiento de la materia ante el calor Cuerpos conductores Cuerpos aislantes
Los estados físicos la naturaleza Cambios de estado en el ciclo del aguaSolidificación, evaporación, condensación, fusiónCiclo del aguaEnergía del aire y del aguaLa luz blanca
Las máquinas simples y la flotaciónLas máquinas simples
La palanca El plano inclinado La polea
El agua y los cuerpos que flotan
Experimentos:
Observando la pupilaEl calcio que nuestros huesosMovimientos de la respiraciónCrecimiento de las plantasObservando a los animales invertebradosCuidado de las plantasPropiedades de los materialesCambios de estado del agua¿Flotan o se hunden?
ORGANIZADORESCAPACIDADES Y
DESTREZAS
OBJETIVOProporcionar información científica al estudiante para que pueda experimentar y aplicar a favor de su entorno y relacionarse con él de manera responsable.
VALORES YACTITUDES
1. CUERPO HUMANO, SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.1.1. Investigar1.1.1.- Descubrir1.1.2.- Diferenciar- organizar1.1.3.- Aplicar
2. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGIA Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.2.1.- Comprender2.1.1.- Observar2.1.2.- Comparar2.1.3.- Elaborar
3. MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y AMBIENTE.3.1.- Experimentar3.1.1.- Manipular3..1.2.- Registrar y formular3.1.3.- Elaborar conclusiones
SEMESTRE BIMESTRE FECHA DIAS UTILES SEMANAS
I
I 7 de marzo – 6 de mayo Ev. De entrada 8 de marzoMensual. 28 marzo al 1 de abril (comu y R.v juntas)Bimestral: 9 de mayo 13 de mayo
II 16 de mayo – 22 de julio Mensual: 6 junio al 10 de junioBimestral: 4 julio 15 de julioDescanso: 25 de julio al 5 de agosto
II
III 8 de agosto – 7 de octubre Mensual.Bimestral: 26 de sept. 7 al octubreDescanso:10 de octubre al 14 de octubre
IV 17 de octubre – 16 diciembre Mensual: 7 de noviembre al 11 de noviembreBimestral: 5 dic. Al 16 de dic. 8rezagados 16 de diciembre al 20 de diciembre.21 chocolatata22 clausura.
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