MODELO DE UNIDADES DIDACTICAS

1. INSTITUCION EDUCATIVA:

2. AREA: Persona familia y Relaciones interpersonales

1.3GRADO SESION QUINTO A-B-C-D

1.4DIRECTORA:

1.5DOCENTE:

CODIGO NOMBRE DE LA UNIDAD

INICIO TERMINO TOTAL DE HORAS

6.1 I Unidad Reconociendo los cambios de las adolescencia y respectando sus diversos entornos

18

6.2 II UNIDAD Valorando mi identidad y el buen clima familiar

6.3 III Unidad Comunicación y los estilos de vida saludable

6.4 IV

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

Reconociendo los cambios de la adolescencia y respectando sus diversos entornos La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad desarrollar la capacidades propias del área como son desarrollo de la autonomía y relaciones interpersonales, para lo cual los alumnos y alumnas trabajan los contenidos en los cuales reconocen las diferentes estrategias de aprendizajes con la finalidad de mejorar sus estudios. También se trabajan los cambios que se presentan en la adolescencia y como esta influye en su identidad y en la relación con sus pares y adultos en un mundo cambiante y globalizado.

2. ORGANIZADORES DEL AREA

2.1 Construcción de la autonomía: Se trabaja reflexivamente entorno al autoconocimiento, la

autoestima, la percepción del mundo y transcendencia de las estrategias de aprendizaje y estudios para

su desarrollo personal social que le permita alcanzar sus metas planificadas.

2.2 Relaciones interpersonales: Se desarrollan las relaciones de intercambio y afecto y aprender a

enfrentar conflictos interpersonales armonizando sus propios derechos con los derechos de los demás

en búsqueda del bien común de los adolescentes se dan énfasis en la relación de diversas actividades

respetando sus diversos entornos.

3 CONOCIMIENTOS

3.1 Adolescencia

3.2 Autoconocimiento

3.3 Aprendizaje

3.4 Uso dosificado del tiempo

4 TEMA TRANVERSAL

4.1 “Educación para la gestión de riesgo y conocimiento ambiental”

5 VALORES

5.1 Respeto: Es el valor expresado de una actitud y un sentimiento que nos lleva reconocer y valorar los

derechos y la dignidad del ser humano.

5.2 Responsabilidad: consiste en la toma de conciencia de la persona, la cual le permite reflexionar,

administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral .social,

espiritual, material. No aceptando ningún tipo de sumisión por agentes externos que afecte su

integridad personal.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizajes esperados

Actitudes Actividades/Estrategias de aprendizajes

Metodología/técnicas Mm/Mm

Construcción de la autonomía. Identifica los cambios psicológicos y afectivos de los adolescentes

Respeto las normas establecidas

Lee y analiza su libro texto. Elabora esquemas Sustenta su trabajo

Análisis de relatos Elabora esquemas Exposiciones

Textos Papelotes plumones

Construcción de la autonomía. Expresa ideas y sentimientos a los demás en forma afectiva

Iniciativa y cooperación en actividades

Lee textos Sintetiza la información Expresa sus puntos de vista

Lectura Trabajo en equipo Exposiciones

Textos Papelotes plumones

Construcción de la autonomía. Reconocen las principales estrategias de selección de la información

Regula las Emociones y se muestra seguro en sus opiniones

Lee textos sobre estrategias de selección de la información Subraya las ideas principales. Sintetiza la información. Elabora un mapa conceptual

Análisis de textos Trabajo en equipo Síntesis de los trabajo realizados en equipo Mapa conceptual

Textos Papelotes Plumones Lapiceros

Construcción de la autonomía. Aplica las principales estrategias de selección de la información

Regula las Emociones y se muestra seguro en sus opiniones

Analiza la información del texto Utiliza la información del texto para subrayar y elaborar un resumen

Análisis de la información Trabajo en equipo Exposición

Textos Papelotes plumones Papel Bond

Relaciones interpersonales

Regula las Emociones y se muestra seguro en sus opiniones

Lee el texto En equipo formula diversas actividades enfatizando el respeto de su medio ambiente -expone las actividades previstas resaltando en su realización el cuidado del medio ambiente

Análisis de la información -Trabajo en equipo -Presentación de las actividades formuladas

Textos Papelotes Plumones Papel Bond

7. EVALUACION

Capacidades Indicadores Instrumentos de evaluación

Construcción de la autonomía

-Identifica los cambios psicológicos y afectivos de los adolescentes según su género atraves de un cuadro comparativo. -Reconoce estrategias de selección y organización de la información atraves de lecturas de textos. Diferencias las diferentes estrategias de selección y organización de la información por medio de un mapa conceptual. Utiliza estrategias de selección de en el desarrollo de sus aprendizajes. -Reconoce en un cuadro comparativo las diferentes etapas del desarrollo humano Identifica las principales características de la adolescencia en un mapa conceptual

Prueba de Desarrollo

Relaciones Interpersonales Argumenta opiniones y puntos de vista sobre las cualidades físicas y psicológicas atraves de la sustentación de sus temas. -Reflexiona y valora la importancia de las actividades académicas sociales, culturales que se realizan respetando los diferentes entornos.

Ficha de Observación Lista de Cotejo

8. Bibliografía

Del Docente:

Gregorio Alipasaga Técnicas de Estudio

Ricardo Toquen Tello Metodología de estudio

Manual del Docente: Persona familia y relaciones humanas

Del Alumno:

Texto de Persona familia y relaciones humanas

DIRECTOR

Valores Actitudes

Respeto

Actitud Indicadores

Respeto a las normas establecidas

-Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Responsabilidad Iniciativa y cooperación En actividades

Coopera en actividades de beneficio social y comunal. -Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área

Regula las emociones y se muestra seguro en sus opiniones y emociones.

-Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales -Demuestra seguridad al expresar sus opiniones ideas y sentimientos

CARTEL DE VALORES

Organizadores Capacidades Especificas

Construcción de la Autonomía

Relaciones Interpersonales

CARTEL DE CAPACIDADES

Aspectos Generales Grupo A Grupo B

SI NO SI NO

1. ¿Los alumnos reconocen los cambios psicológicos propios de

la adolescencia?

2. ¿Los alumnos diferencian los cambios físicos de acuerdo a

su género?

3¿Los alumnos del nivel secundario identifican los diferentes

cambios físicos que está atravesando?

4¿Los alumnos comprenden de forma correcta las diferentes

etapas del desarrollo humano?

5¿Loss alumnos del nivel secundario analiza la información de

presentada en la clase?

6¿Los alumnos trasmiten información usando la internet?

7¿Los alumnos valoran la importancia que tiene la adolescencia

en el desarrollo de la personalidad?

8¿Los alumnas comprenden lo que leen en su material

impreso?

9¿Loss alumnos respetan las opiniones de su pares?

10¿Los alumnos señalan las enseñanzas aprendidas en clase y

contribuyen a mejorar su personalidad?

Espacio para el texto