Programacion Curricular 3ero

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ACTIVIDADES OBJETIVO: Promover la cultura física como parte de la interacción social y el cuidado del cuerpo y la salud, buscando calidad de vida en los actores de la educación. ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE Juegos Deportivos a nivel interno (Futbol, Vóley, Básquet, manon-ball Abril-Octubre Departamento de Educación Física Campeonato de Ex-alumnos Día del Ex-alumno Día de la Educación Física 13 de octubre PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2015 I. INFORMACION GENERAL: 1. Unidad de Gestión Educativa : Urubamba 2. Institución Educativa : TA. Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario 3. Área : Educación Física 4. Grados y Secciones : Tercero A y B 5. Profesor Responsable : Leoncio H. Espinoza Hinojosa 6. Tiempo : 2 horas semanales 7. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores. 8. Año Lectivo : 2015 9. Ciclo : VII II. PRESENTACION: El Área Curricular de Educación Física, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la

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programacion curricular 3ero de secundaria

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ACTIVIDADES

OBJETIVO: Promover la cultura fsica como parte de la interaccin social y el cuidado del cuerpo y la salud, buscando calidad de vida en los actores de la educacin.

ACTIVIDADES

FECHA

RESPONSABLE

Juegos Deportivos a nivel interno

(Futbol, Vley, Bsquet, manon-ball

Abril-Octubre

Departamento de Educacin Fsica

Campeonato de Ex-alumnos

Da del Ex-alumno

Da de la Educacin Fsica

13 de octubre

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015

I. INFORMACION GENERAL:

1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba

2. Institucin Educativa: TA. Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario

3. rea: Educacin Fsica

4. Grados y Secciones : Tercero A y B

5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa

6. Tiempo: 2 horas semanales

7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.

8. Ao Lectivo: 2015

9. Ciclo: VII

II. PRESENTACION:

El rea Curricular de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICA

EDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDAD

HABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO

IV. PROPOSITOS DE GRADO

ORGANIZADORES

DE

CONOCIMIENTOS

ORGANIZADORES

DE

AREA

PROPSITOS DE GRADO

Condicin Fsica y salud

Motricidad, Ritmo y Expresin

Juegos y Deportes

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices.

Dominio corporal y expresin creativa.

Se orienta a la optimizacin de la motricidad, a los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos q partir del conocimiento y comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivo motrices.

Convivencia e interaccin socio motriz.

Se orienta al desarrollo de procesos de socializacin a partir de acciones corporales de carcter socio motriz, a trabajar en equipo, a educar sus emociones, mediante la participacin organizada en actividades y eventos colectivos, de carcter ldico, recreativo, deportivo y en el medio natural.

V. COMPETENCIA TRANSVERSAL:

Convive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin

BIMESTRE

CAPACIDADES

INDICADORES ACTITUDINALES

I

1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas

Se involucra en las actividades educativas

Emplea vocabulario adecuado

Respeta la propiedad ajena

Es puntual en todo

Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

Mantiene el orden y la disciplina

Se respeta a s mismo y a los dems

Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

Muestra higiene personal.

Cuida el patrimonio institucional.

2. Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.

II

3. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.

4. Preserva el entorno natural y material.

III

5. Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

IV

6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

FIDELIDAD

Cumple con responsabilidad sus obligaciones en la familia, la Iglesia y la sociedad.

Se respeta a s mismo y a los dems empleando un vocabulario adecuado

Ser consecuente con los principios del evangelio

Valora y mantiene sus manifestaciones culturales.

Escucha y respeta la opinin de sus compaeros.

Valora su pertenencia a la Iglesia catlica.

Es consciente y se involucra en el cuidado del medio ambiente.

Reconoce y acepta sus errores con madurez.

Reconoce y valora la importancia de la unidad familiar

Justifica sus tardanzas y/o faltas con honestidad.

Acepta las diferencias sociales, econmicas, raciales sin discriminar

Participa con entusiasmo en las actividades de la institucin educativa

Toma decisiones con autonoma para lograr su plan de vida

Acepta y cumple los compromisos y normas en la comunidad

Cumple con los acuerdos y normas establecidas

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO

1. Responsabilidad.

1. Respeto.

1. Fidelidad

1. Muestra empeo y cumple al realizar sus tareas motoras.

1. Toma la iniciativa para realizar las actividades fsicas.

1. Se esfuerza por conseguir el logro.

1. Asume sus errores con naturalidad.

1. Se esfuerza por superar sus errores.

1. Organiza y lidera el trabajo en equipo, aprovechando el tiempo.

1. Toma con naturalidad la victoria y la derrota.

1. Cumple con hacer y presentar sus tareas.

1. Hace ms de lo que se le pide.

1. Es puntual en todo

1. Se involucra en todas las actividades

1. Emplea vocabulario adecuado

1. Se respeta a s mismo y a los dems

1. Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

1. Muestra higiene personal

1. Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

1. Respeta la propiedad ajena

1. Cuida el patrimonio institucional.

1. Mantiene el orden y la disciplina

VII. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

NMERO DE UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO

CRONOGRAMA

BIMESTRE

I

II

III

IV

1 y 2

Conociendo y aceptando mi cuerpo, practico Tcnicas Elementales de Coordinacin Motriz, calentamiento, tcnicas de Relajacin y Respiracin y Condicionamiento Fsico

II.- Gimnasia Bsica Ubico mi cuerpo en el tiempo y espacio

UA

X

X

3 y 4

III.-Inicio al atletismo (Velocidad pura) Me conozco jugando al atleta, utilizando los fundamentos tcnicos

IV.- Cuido Mi Cuerpo practicando el Futbol

UA

X

5

V.- Me desarrollo Jugando y conociendo los fundamentos tcnicos del voleibol.

UA

X

6

VI.- Me desarrollo Jugando y conociendo los fundamentos tcnicos del bsquet

UA

X

VIII. COMPETENCIAS POR CICLO: VI

1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.- Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.

2. Dominio corporal y expresin creativa.- Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especficas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas deportivas y expresivas complejas, adecuando procedimientos y respetando reglas , mostrando perseverancia y respeto por los otros.

3. Convivencia e interaccin sociomotriz.- Participa en la prctica de actividades ldicas, recreativas, deportivas en el medio natural valorando las normas de convivencia, las prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.

DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD - DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA -

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.-COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

1.1 Realiza mediciones del peso y la talla, y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas.

1.2 Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular.

1.3 Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades ldicas.

1.4 Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas, conoce y utiliza la fuerza corporal.

1.5 Conoce y practica de manera

organizada la ejercitacin corporal en circuito.

1.6 Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la prctica de actividades fsicas, en contacto con la naturaleza.

2. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA

2.1 Propone secuencias simples de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad.

2.2 Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes.

2.3 Identifica y ejecuta actividades atlticas de velocidad y salto.

2.4 Ejecuta con dominio y coordinacin general movimientos corporales de propulsin de brazos y piernas.

3. CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ

3.1 Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos.

3.2 Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su entorno.

3.3 Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, reconociendo los ecosistemas de Urubamba,

1.- CONDICION FISICA Y SALUD

1.1 Los procedimientos e instrumentos de medicin; relacin entre el peso y la estatura corporal.

1.2 La actividad corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular.

1.3 La aceleracin de la frecuencia cardiaca; actividades ldicas.

1.4 Gimnasia bsica: Capacidades fsicas: nociones sobre la fuerza corporal.

1.5 Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito.

1.6 Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, respiracin y relajacin.

1.7 Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la actitud postural correcta y nocin de las contusiones.

2.- MOTRICIDAD RITMO Y EXPRESIN

2.1 Las actividades gimnsticas: diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento.

2.2 Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento con ritmos diferentes.

2.3 Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo

3.- JUEGOS Y DEPORTES

3.1 Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano. Fundamentos y reglas bsicas del juego.

3.2 Los juegos tradicionales de la comunidad.

3.3 Las actividades fsicas en el medio natural: Caminatas de orientacin.

3.4 Nociones de la organizacin

ACTITUDES

Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra persistencia para el logro de metas

Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.

Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Estilos dirigidos: enseanza mediante instruccin directa. La asignacin de tareas.

Estilos participativos: enseanza recproca. La enseanza en pequeos grupos. Micro enseanza.

Estilos individuales: los programas individuales. El trabajo por grupos. La enseanza modular.

Estilos cognitivos: el descubrimiento guiado. Resolucin de problemas.

Estilos creativos.

Mtodo deductivo (Sntesis)

Mtodo inductivo (Anlisis)

Mtodo cooperativo

Mtodo de descubrimiento.

X. EVALUACIN:

La evaluacin es sobre la base de criterios, que viene a ser las capacidades de rea y actitudes. Para cada criterio se formula un conjunto de indicadores. La informacin se recoge a travs de diversos instrumentos de evaluacin.

La evaluacin ser permanente, integral y diferencial respetando los niveles de condicin fsica y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Se realiza la autoevaluacin, co-evaluacin, hetero-evaluacin.

TCNICAS

INSTRUMENTOS

1. Observacin sistemtica.

1. Pruebas de desempeo o ejecucin.

1. Pruebas de destreza motoras, capacidades fsicas y coordinativas Pruebas o test.

1. Prueba oral y escrita

1. Organizadores visuales

1. Gua de observacin.

1. Lista de cotejos.

1. Escala valorativa.

1. Registro anecdtico

1. .Escala de actitudes.

1. Gua de prueba oral.

XI. BIBLIOGRAFIA

TITULO DE LA OBRA

AUTOR/EDITORES

PARA EL ALUMNO:

Ftbol : IDDE

Reglamentos:

Vley, Bsquet, Ftbol, Atletismo, Gimnasia

IDDE

PARA EL DOCENTE:

Atlas de ejercicios fsicos

Nuevos Conceptos de Baloncesto

Ftbol

Reglamentos: vley, Bsquet, Ftbol, Atletismo, Gimnasia

FASCICULOS DEL MINEDU

A KIRCH-KCOCH

AL LEE WALKER-JACK DONOHUE

IDDE

MINEDU

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

I. INFORMACION GENERAL:

1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba

2. Institucin Educativa: TA. Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario

3. rea: Educacin Fsica

4. Grados y Secciones : Tercero A y B

5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa

6. Tiempo: 2 horas semanales

7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.

8. Ao Lectivo: 2015

9. Ciclo: VII

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

Conociendo y aceptando mi cuerpo, practico Tcnicas Elementales de calentamiento, Coordinacin Motriz, relajacin y Respiracin y Condicionamiento Fsico.

III. JUSTIFICACION

La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano, necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

Condicin Fsica y Salud: Agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales y orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc.

Motricidad, Ritmo y Expresin: Engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, ritmo expresivas, y atlticas, se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos.

Juegos y deportes: Comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

V. TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICA

EDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDAD

HABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO

VI. COMPETENCIA TRANSVERSAL

Convive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

BIMESTRE

CAPACIDADES

INDICADORES ACTITUDINALES

I

1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas

Se involucra en las actividades educativas

Emplea vocabulario adecuado

Respeta la propiedad ajena

Es puntual en todo

Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

Mantiene el orden y la disciplina

Se respeta a s mismo y a los dems

Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

Muestra higiene personal.

Cuida el patrimonio institucional.

2. Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.

II

3. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.

4. Preserva el entorno natural y material.

III

5. Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

IV

6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia.

VII. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

FIDELIDAD

Cumple con responsabilidad sus obligaciones en la familia, la Iglesia y la sociedad.

Se respeta a s mismo y a los dems empleando un vocabulario adecuado

Ser consecuente con los principios del evangelio

Valora y mantiene sus manifestaciones culturales.

Escucha y respeta la opinin de sus compaeros.

Valora su pertenencia a la Iglesia catlica.

Es consciente y se involucra en el cuidado del medio ambiente.

Reconoce y acepta sus errores con madurez.

Reconoce y valora la importancia de la unidad familiar

Justifica sus tardanzas y/o faltas con honestidad.

Acepta las diferencias sociales, econmicas, raciales sin discriminar

Participa con entusiasmo en las actividades de la institucin educativa

Toma decisiones con autonoma para lograr su plan de vida

Acepta y cumple los compromisos y normas en la comunidad

Cumple con los acuerdos y normas establecidas

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO

1. Responsabilidad.

1. Respeto.

1. Fidelidad

1. Muestra empeo y cumple al realizar sus tareas motoras.

1. Toma la iniciativa para realizar las actividades fsicas.

1. Se esfuerza por conseguir el logro.

1. Asume sus errores con naturalidad.

1. Se esfuerza por superar sus errores.

1. Organiza y lidera el trabajo en equipo, aprovechando el tiempo.

1. Toma con naturalidad la victoria y la derrota.

1. Cumple con hacer y presentar sus tareas.

1. Hace ms de lo que se le pide.

1. Es puntual en todo

1. Se involucra en todas las actividades

1. Emplea vocabulario adecuado

1. Se respeta a s mismo y a los dems

1. Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

1. Muestra higiene personal

1. Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

1. Respeta la propiedad ajena

1. Cuida el patrimonio institucional.

1. Mantiene el orden y la disciplina

VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

RECURSOS EDUCATIVOS

INDICADORES DE LOGRO

HRS

Presentacin del rea

Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura

Conocimiento de su cuerpo

La activacin corporal (calentamiento) concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal

Capacidades coordinativas, nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad, secuencias simples de movimiento.

Valoracin de capacidades fsicas

-Diagnostica el peso y la estatura corporal, utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

-Identifica y conoce su cuerpo

-Mide su frecuencia cardiaca

-Practica

Hbitos de higiene

-Realiza tcnicas de respiracin y relajacin

-Selecciona y utiliza ejercicios de calentamiento general

-Ejecuta ejercicios de calentamiento general.

-Realiza ejercicios de coordinacin Global a 2 tiempos y 4 tiempos

-Realiza movimientos (baila) al ritmo musical

- Organiza y ejecuta driles

-Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices

-Realiza ejercitacin en circuito con 07 estaciones, con intervalos de 30 por 45 seg.

- Practica ejercicios de fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural

Demuestra responsabilidad en el uso y el cuidado de los materiales educativos e infraestructura.

Tallmetro

Balanza

-Campo deportivo

- Silbato

- Registro Auxiliar

Cronmetro

Analiza y expone sus conclusiones sobre los diversos instrumentos de medicin.

Reconoce y valora la importancia del cuidado de su cuerpo

Debate sus conclusiones sobre el calentamiento, previo antes de las competencias

Realiza los ejercicios con voluntad e inters.

Reconoce sus capacidades de resistencia

02

02

02

02

02

04

04

IX. MATRIZ DE EVALUACION

CAPACIDADES AREA

INDICADORES DE EVALUACION

EVALUACION

PESO

PUNTAJE

TECNICAS

INSTRUMENTOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

1.- Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

2.- Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices.

13.- Reconoce y practica normas de higiene explicando su finalidad.

Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Presentacin de datos.

-Pruebas de ejecucin sobre calentamiento general y reconoce su frecuencia cardiaca

.Exposicin sobre el tema

25 %

50 %

25 %

05

10

05

Dominio corporal y expresin creativa

1.- Identifica y practica formas simples de ejercicios de acondicionamiento fsico.

2.- Reconoce y practica la coordinacin motriz ejecutando un baile.

Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Pruebas de ejecucin

-Ejercitacin en circuito (07 estaciones)

c/u 1 Pto.

. Ejecuta diferentes ritmos de baile.

35 %

65%

07

13

Convivencia e interaccin socio motriz

1.- Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. (drill)

.Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Ejecuta un drill, utilizando ejercicios de coordinacin global

100%

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

39. INFORMACION GENERAL:

1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba

2. Institucin Educativa: Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario

3. rea: Educacin Fsica

4. Grados y Secciones : Tercero A y B

5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa

6. Tiempo: 2 horas semanales

7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.

8. Ao Lectivo: 2015

9. Ciclo: VII

39. NOMBRE DE LA UNIDAD

Gimnasia Bsica Ubico mi cuerpo en el tiempo y espacio

39. JUSTIFICACION

La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano, necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad, lo mismo que le dar seguridad personal al estudiante.

39. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

Condicin Fsica y Salud: Agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales y orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc.

Motricidad, Ritmo y Expresin: Engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, ritmo expresivas, y atlticas, se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos.

Juegos y deportes: Comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

39. TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICA

EDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDAD

HABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO

39. COMPETENCIA TRANSVERSAL

Convive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

BIMESTRE

CAPACIDADES

INDICADORES ACTITUDINALES

I

1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas

Se involucra en las actividades educativas

Emplea vocabulario adecuado

Respeta la propiedad ajena

Es puntual en todo

Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

Mantiene el orden y la disciplina

Se respeta a s mismo y a los dems

Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

Muestra higiene personal.

Cuida el patrimonio institucional.

2. Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.

II

3. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.

4. Preserva el entorno natural y material.

III

5. Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

IV

6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia.

39. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

FIDELIDAD

Cumple con responsabilidad sus obligaciones en la familia, la Iglesia y la sociedad.

Se respeta a s mismo y a los dems empleando un vocabulario adecuado

Ser consecuente con los principios del evangelio

Valora y mantiene sus manifestaciones culturales.

Escucha y respeta la opinin de sus compaeros.

Valora su pertenencia a la Iglesia catlica.

Es consciente y se involucra en el cuidado del medio ambiente.

Reconoce y acepta sus errores con madurez.

Reconoce y valora la importancia de la unidad familiar

Justifica sus tardanzas y/o faltas con honestidad.

Acepta las diferencias sociales, econmicas, raciales sin discriminar

Participa con entusiasmo en las actividades de la institucin educativa

Toma decisiones con autonoma para lograr su plan de vida

Acepta y cumple los compromisos y normas en la comunidad

Cumple con los acuerdos y normas establecidas

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO

1. Responsabilidad.

1. Respeto.

1. Fidelidad

1. Muestra empeo y cumple al realizar sus tareas motoras.

1. Toma la iniciativa para realizar las actividades fsicas.

1. Se esfuerza por conseguir el logro.

1. Asume sus errores con naturalidad.

1. Se esfuerza por superar sus errores.

1. Organiza y lidera el trabajo en equipo, aprovechando el tiempo.

1. Toma con naturalidad la victoria y la derrota.

1. Cumple con hacer y presentar sus tareas.

1. Hace ms de lo que se le pide.

1. Es puntual en todo

1. Se involucra en todas las actividades

1. Emplea vocabulario adecuado

1. Se respeta a s mismo y a los dems

1. Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

1. Muestra higiene personal

1. Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

1. Respeta la propiedad ajena

1. Cuida el patrimonio institucional.

1. Mantiene el orden y la disciplina

2. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

RECURSOS EDUCATIVOS

INDICADORES DE LOGRO

HRS

Presentacin del rea

Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura

Conocimiento de su cuerpo

La activacin corporal (calentamiento) concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal

Capacidades coordinativas, nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad, secuencias simples de movimiento.

Valoracin de capacidades fsicas

-Diagnostica el peso y la estatura corporal, utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

-Identifica y conoce su cuerpo

-Mide su frecuencia cardiaca

-Practica

Hbitos de higiene

-Realiza tcnicas de respiracin y relajacin

-Selecciona y utiliza ejercicios de calentamiento general

-Ejecuta ejercicios de calentamiento general.

-Realiza ejercicios de coordinacin Global a 2 tiempos y 4 tiempos

-Realiza movimientos (baila) al ritmo musical

- Organiza y ejecuta driles

-Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices

-Realiza ejercitacin en circuito con 07 estaciones, con intervalos de 30 por 45 seg.

- Practica ejercicios de fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural

Demuestra responsabilidad en el uso y el cuidado de los materiales educativos e infraestructura.

Tallmetro

Balanza

-Campo deportivo

- Silbato

- Registro Auxiliar

Cronmetro

Analiza y expone sus conclusiones sobre los diversos instrumentos de medicin.

Reconoce y valora la importancia del cuidado de su cuerpo

Debate sus conclusiones sobre el calentamiento, previo antes de las competencias

Realiza los ejercicios con voluntad e inters.

Reconoce sus capacidades de resistencia

02

02

02

02

02

04

04

2. MATRIZ DE EVALUACION

CAPACIDADES AREA

INDICADORES DE EVALUACION

EVALUACION

PESO

PUNTAJE

TECNICAS

INSTRUMENTOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

1.- Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

2.- Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices.

13.- Reconoce y practica normas de higiene explicando su finalidad.

Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Presentacin de datos.

-Pruebas de ejecucin sobre calentamiento general y reconoce su frecuencia cardiaca

.Exposicin sobre el tema

25 %

50 %

25 %

05

10

05

Dominio corporal y expresin creativa

1.- Identifica y practica formas simples de ejercicios de acondicionamiento fsico.

2.- Reconoce y practica la coordinacin motriz ejecutando un baile.

Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Pruebas de ejecucin

-Ejercitacin en circuito (07 estaciones)

c/u 1 Pto.

. Ejecuta diferentes ritmos de baile.

35 %

65%

07

13

Convivencia e interaccin socio motriz

1.- Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. (drill)

.Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Ejecuta un drill, utilizando ejercicios de coordinacin global

100%

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

59. INFORMACION GENERAL:

1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba

2. Institucin Educativa: TA. Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario

3. rea: Educacin Fsica

4. Grados y Secciones : Tercero A y B

5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa

6. Tiempo: 2 horas semanales

7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.

8. Ao Lectivo: 2015

9. Ciclo: VII

59. NOMBRE DE LA UNIDAD

Inicio al atletismo (Velocidad pura) Me conozco jugando al atleta, utilizando los fundamentos tcnicos

59. JUSTIFICACION

La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano, necesidad de conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad, lo mismo que le dar seguridad personal al estudiante

59. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

Condicin Fsica y Salud: Agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales y orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc.

Motricidad, Ritmo y Expresin: Engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, ritmo expresivas, y atlticas, se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos.

Juegos y deportes: Comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

59. TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICA

EDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDAD

HABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO

59. COMPETENCIA TRANSVERSAL

Convive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

BIMESTRE

CAPACIDADES

INDICADORES ACTITUDINALES

I

1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas

Se involucra en las actividades educativas

Emplea vocabulario adecuado

Respeta la propiedad ajena

Es puntual en todo

Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

Mantiene el orden y la disciplina

Se respeta a s mismo y a los dems

Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

Muestra higiene personal.

Cuida el patrimonio institucional.

2. Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.

II

3. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.

4. Preserva el entorno natural y material.

III

5. Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

IV

6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia.

59. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

FIDELIDAD

Cumple con responsabilidad sus obligaciones en la familia, la Iglesia y la sociedad.

Se respeta a s mismo y a los dems empleando un vocabulario adecuado

Ser consecuente con los principios del evangelio

Valora y mantiene sus manifestaciones culturales.

Escucha y respeta la opinin de sus compaeros.

Valora su pertenencia a la Iglesia catlica.

Es consciente y se involucra en el cuidado del medio ambiente.

Reconoce y acepta sus errores con madurez.

Reconoce y valora la importancia de la unidad familiar

Justifica sus tardanzas y/o faltas con honestidad.

Acepta las diferencias sociales, econmicas, raciales sin discriminar

Participa con entusiasmo en las actividades de la institucin educativa

Toma decisiones con autonoma para lograr su plan de vida

Acepta y cumple los compromisos y normas en la comunidad

Cumple con los acuerdos y normas establecidas

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO

1. Responsabilidad.

1. Respeto.

1. Fidelidad

1. Muestra empeo y cumple al realizar sus tareas motoras.

1. Toma la iniciativa para realizar las actividades fsicas.

1. Se esfuerza por conseguir el logro.

1. Asume sus errores con naturalidad.

1. Se esfuerza por superar sus errores.

1. Organiza y lidera el trabajo en equipo, aprovechando el tiempo.

1. Toma con naturalidad la victoria y la derrota.

1. Cumple con hacer y presentar sus tareas.

1. Hace ms de lo que se le pide.

1. Es puntual en todo

1. Se involucra en todas las actividades

1. Emplea vocabulario adecuado

1. Se respeta a s mismo y a los dems

1. Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

1. Muestra higiene personal

1. Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

1. Respeta la propiedad ajena

1. Cuida el patrimonio institucional.

1. Mantiene el orden y la disciplina

3. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

RECURSOS EDUCATIVOS

INDICADORES DE LOGRO

HRS

Presentacin del rea

Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura

Conocimiento de su cuerpo

La activacin corporal (calentamiento) concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal

Capacidades coordinativas, nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad, secuencias simples de movimiento.

Valoracin de capacidades fsicas

-Diagnostica el peso y la estatura corporal, utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

-Identifica y conoce su cuerpo

-Mide su frecuencia cardiaca

-Practica

Hbitos de higiene

-Realiza tcnicas de respiracin y relajacin

-Selecciona y utiliza ejercicios de calentamiento general

-Ejecuta ejercicios de calentamiento general.

-Realiza ejercicios de coordinacin Global a 2 tiempos y 4 tiempos

-Realiza movimientos (baila) al ritmo musical

- Organiza y ejecuta driles

-Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices

-Realiza ejercitacin en circuito con 07 estaciones, con intervalos de 30 por 45 seg.

- Practica ejercicios de fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural

Demuestra responsabilidad en el uso y el cuidado de los materiales educativos e infraestructura.

Tallmetro

Balanza

-Campo deportivo

- Silbato

- Registro Auxiliar

Cronmetro

Analiza y expone sus conclusiones sobre los diversos instrumentos de medicin.

Reconoce y valora la importancia del cuidado de su cuerpo

Debate sus conclusiones sobre el calentamiento, previo antes de las competencias

Realiza los ejercicios con voluntad e inters.

Reconoce sus capacidades de resistencia

02

02

02

02

02

04

04

3. MATRIZ DE EVALUACION

CAPACIDADES AREA

INDICADORES DE EVALUACION

EVALUACION

PESO

PUNTAJE

TECNICAS

INSTRUMENTOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

1.- Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

2.- Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices.

13.- Reconoce y practica normas de higiene explicando su finalidad.

Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Presentacin de datos.

-Pruebas de ejecucin sobre calentamiento general y reconoce su frecuencia cardiaca

.Exposicin sobre el tema

25 %

50 %

25 %

05

10

05

Dominio corporal y expresin creativa

1.- Identifica y practica formas simples de ejercicios de acondicionamiento fsico.

2.- Reconoce y practica la coordinacin motriz ejecutando un baile.

Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Pruebas de ejecucin

-Ejercitacin en circuito (07 estaciones)

c/u 1 Pto.

. Ejecuta diferentes ritmos de baile.

35 %

65%

07

13

Convivencia e interaccin socio motriz

1.- Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. (drill)

.Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Ejecuta un drill, utilizando ejercicios de coordinacin global

100%

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4

79. INFORMACION GENERAL:

1. Unidad de Gestin Educativa: Urubamba

2. Institucin Educativa: Didaskalio Nstra Sra. Del Rosario

3. rea: Educacin Fsica

4. Grados y Secciones : Tercero A, B, y C,

5. Profesor Responsable: Leoncio H. Espinoza Hinojosa

6. Tiempo: 2 horas semanales

7. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.

8. Ao Lectivo: 2015

9. Ciclo: VII

79. NOMBRE DE LA UNIDAD

Identifica y conoce los fundamentos tcnicos del ftbol.

79. JUSTIFICACION

El rea considera al estudiante un ser inteligente, nico e integral que tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente como persona que piensa, siente, decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad.

79. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

Condicin Fsica y Salud: Agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como la gimnasia bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los principales sistemas corporales y orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural, etc.

Motricidad, Ritmo y Expresin: Engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, ritmo expresivas, y atlticas, se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos.

Juegos y deportes: Comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

79. TEMA TRANSVERSAL

EDUCACION EN VALORES O FORMACION TICA

EDUCACION PARA LA BONDAD, LA SABIDURIA Y LA CARIDAD

HABILIDADES COMUNICATIVAS Y PENSAMIENTO LGICO

79. COMPETENCIA TRANSVERSAL

Convive democrtica e interculturalmente: Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.

BIMESTRE

CAPACIDADES

INDICADORES ACTITUDINALES

I

1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas

Se involucra en las actividades educativas

Emplea vocabulario adecuado

Respeta la propiedad ajena

Es puntual en todo

Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

Mantiene el orden y la disciplina

Se respeta a s mismo y a los dems

Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

Muestra higiene personal.

Cuida el patrimonio institucional.

2. Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.

II

3. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva.

4. Preserva el entorno natural y material.

III

5. Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de la interculturalidad.

IV

6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la convivencia.

79. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

FIDELIDAD

Cumple con responsabilidad sus obligaciones en la familia, la Iglesia y la sociedad.

Se respeta a s mismo y a los dems empleando un vocabulario adecuado

Ser consecuente con los principios del evangelio

Valora y mantiene sus manifestaciones culturales.

Escucha y respeta la opinin de sus compaeros.

Valora su pertenencia a la Iglesia catlica.

Es consciente y se involucra en el cuidado del medio ambiente.

Reconoce y acepta sus errores con madurez.

Reconoce y valora la importancia de la unidad familiar

Justifica sus tardanzas y/o faltas con honestidad.

Acepta las diferencias sociales, econmicas, raciales sin discriminar

Participa con entusiasmo en las actividades de la institucin educativa

Toma decisiones con autonoma para lograr su plan de vida

Acepta y cumple los compromisos y normas en la comunidad

Cumple con los acuerdos y normas establecidas

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO

1. Responsabilidad.

1. Respeto.

1. Fidelidad

1. Muestra empeo y cumple al realizar sus tareas motoras.

1. Toma la iniciativa para realizar las actividades fsicas.

1. Se esfuerza por conseguir el logro.

1. Asume sus errores con naturalidad.

1. Se esfuerza por superar sus errores.

1. Organiza y lidera el trabajo en equipo, aprovechando el tiempo.

1. Toma con naturalidad la victoria y la derrota.

1. Cumple con hacer y presentar sus tareas.

1. Hace ms de lo que se le pide.

1. Es puntual en todo

1. Se involucra en todas las actividades

1. Emplea vocabulario adecuado

1. Se respeta a s mismo y a los dems

1. Acepta, reconoce y se esfuerza por superar sus errores

1. Muestra higiene personal

1. Ayuda y se preocupa por sus compaeros y profesores.

1. Respeta la propiedad ajena

1. Cuida el patrimonio institucional.

1. Mantiene el orden y la disciplina

4. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

RECURSOS EDUCATIVOS

INDICADORES DE LOGRO

HRS

Presentacin del rea

Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura

Conocimiento de su cuerpo

La activacin corporal (calentamiento) concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal

Capacidades coordinativas, nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad, secuencias simples de movimiento.

Valoracin de capacidades fsicas

-Diagnostica el peso y la estatura corporal, utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

-Identifica y conoce su cuerpo

-Mide su frecuencia cardiaca

-Practica

Hbitos de higiene

-Realiza tcnicas de respiracin y relajacin

-Selecciona y utiliza ejercicios de calentamiento general

-Ejecuta ejercicios de calentamiento general.

-Realiza ejercicios de coordinacin Global a 2 tiempos y 4 tiempos

-Realiza movimientos (baila) al ritmo musical

- Organiza y ejecuta driles

-Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices

-Realiza ejercitacin en circuito con 07 estaciones, con intervalos de 30 por 45 seg.

- Practica ejercicios de fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas.

Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.

Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural

Demuestra responsabilidad en el uso y el cuidado de los materiales educativos e infraestructura.

Tallmetro

Balanza

-Campo deportivo

- Silbato

- Registro Auxiliar

Cronmetro

Analiza y expone sus conclusiones sobre los diversos instrumentos de medicin.

Reconoce y valora la importancia del cuidado de su cuerpo

Debate sus conclusiones sobre el calentamiento, previo antes de las competencias

Realiza los ejercicios con voluntad e inters.

Reconoce sus capacidades de resistencia

02

02

02

02

02

04

04

4. MATRIZ DE EVALUACION

CAPACIDADES AREA

INDICADORES DE EVALUACION

EVALUACION

PESO

PUNTAJE

TECNICAS

INSTRUMENTOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

1.- Diagnostica el peso y la estatura corporal utilizando instrumentos y procedimientos bsicos.

2.- Diagnostica el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices.

13.- Reconoce y practica normas de higiene explicando su finalidad.

Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Presentacin de datos.

-Pruebas de ejecucin sobre calentamiento general y reconoce su frecuencia cardiaca

.Exposicin sobre el tema

25 %

50 %

25 %

05

10

05

Dominio corporal y expresin creativa

1.- Identifica y practica formas simples de ejercicios de acondicionamiento fsico.

2.- Reconoce y practica la coordinacin motriz ejecutando un baile.

Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Pruebas de ejecucin

-Ejercitacin en circuito (07 estaciones)

c/u 1 Pto.

. Ejecuta diferentes ritmos de baile.

35 %

65%

07

13

Convivencia e interaccin socio motriz

1.- Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. (drill)

.Prctica grupal e individual

(ejecucin y demostracin)

-Ejecuta un drill, utilizando ejercicios de coordinacin global

100%

20