El OCÚl Hoja .húormativa del Colectivo de ESftlelas .llur:l.les Fue~~caliell.t&

Mazo. Diciembre 200~.

tDiíORIA! Aquí va nuestro segundo número. En éste vamos a acercamos a estas fiestas que ya están ahí y, como no podía ser de otra fonna,. lanzamos nuestro mensaje acerca de la festivi­dad de los Reyes Magos y su aspecto consumista, así como nuestras reco­mendaciones. Durante todo el año, los juguetes están presentes en nuestras conver­saciones; ya sean porque va a ser nuestro cumpleaños, porque vamos al cumpleaños de un amigoja, etc. Pero es en estas fiestas de Navidad cuando en los escaparates de mu­chas tiendas están desbordantes de juguetes, la televisión nos ofrece pu­blicidad sobre algunos juegos y ju­guetes, y, por si esto fuera poco, nuestro hijos, en cuanto aprenden a señalar, y no digamos a hablar, pi­den, piden y piden. Lo piden casi to­do. Por eso, cuando hablamos de la car­

ta a los Reyes Magos, hemos de tener presente que ha de ser una ac­tividad familiar, debe ser un tema de conversación y de ilusión de toda la familia. Escribir una buena carta a

Hojaa!' fl

los Reyes comporta una actitud fa1mi-l

liar de entusiasmo y agradecimiento, que se concreta en la demanda de do un conjunto de.--------~ ilusiones y buenos o'U?l~~O: deseos. CJ!ditorial y Sumario:

Así pues, es necesa- 'Pág. 1 rio que la prepare- S;tllda. det28 9J: ~g,. 2

m os con tiempo y ~m " los ~:1'!3 ~ 'De-techo a ele li\ 'JJsf¡uscli\:

que la elaboración §?ág,. 3 sea ya la primera CVilliuscico 'CUs aome "" manera de disfrutar mi,_ Jllilr": ~g.. 4 familiarmente de la ¿<eómo WIS aueatroa hijoa

- d l R y aliUIIJIOa utu fi.estu ?: mag1a e os eyes. 'Pág. ~. §. ! · ~

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aa tiem)IOs y jldiviaa!UA s:

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Mocán: fruto del Mocanero. Árbol de 6 a 8 m de altura, endémico de Madeira y de las is las hú­medas de Canarias, planta de la Laurisilva, con preferencia en laderas algo rocosas. Ofrece frutos comestibles con los que los aborígenes fabricaban una pasta llamada Chacerquén o Voy a (Gran Diccionario del Habla Canaria, Alfonso O ·Shanahan).

CJ!l ~.S a del h.urio. 11;\ fllmilia OJlÍDil )/ ~fle­

zi.sa: ~g. 12.

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Actividad del día 28 de noviembre.

Visita de esc()la.-es de las unita.-ias a ~uencaliente En la mañana algo lluviosa del pasado 28 de noviembre, más de 150 niños-as de las escuelas unitarias de la zona sur de la Isla, acompañados de los maes-

s;;;:;;;:;:;;;;;;;;;;;:;;;;;;;;;~--===• tros-as del Colectivo de Es­..,;;:::::=;;;......¡ cuelas Rura les de la zona,

realizamos una visita for­mativa a distintos lugares del municipio de Fuenca­liente. Las negras arenas de la costa, una suave brisa y un profundo olor a mar, son las primeras sensaciones al bajarnos de la guagua. Tras recorrer un breve sendero desde el faro, llegamos a las salinas, allí tuvimos la oportunidad de sorprender­nos con e l proceso de ex­

'----------'tracción de sal marina, des­de el bombeo del agua a los estanques, tiempo de reposo, a lmacenamiento, hasta el refino y envasado de este producto, que comercialmente conocemos como "Sal Teneguía".

A continuación nos desplazamos hasta el Centro de Visitantes del Volcán de San Antonio, donde pudimos apreciar la nueva construcción, realizada para atender a los numerosos turistas que se acercan con la intención de disfrutar de uno de los parajes volcánicos más interesantes de toda Canarias.

Desde la ruta a pie por e l borde del Volcán de San Antonio pudimos ver una costa marcada por el otoñal ocre de la viña sobre e l oscuro color de las tie­rras volcán icas, seguido por el verde de las plataneras que se recorta sobre e l azul suave de un mar en ca lma.

Conocer nuestra tierra e impregnarnos de su co lor y su aroma habrá de ser, sin duda, la primera lección que los tiernos ojos de nuestros hijos habrán 1----------------------. de aprender, al tiempo que se­

rá también, la mejor garantía para una adecuada valoración y conservación de nuestro frá­gil territorio insular en el fu­turo. Un recorrido interesante, con

una climatología ciertamente mejor de lo que se presagiaba, que seguro ha dejado un buen recuerdo entre los participan­tes.

Adolfo Rodríguez González, La Sabina.

Sugerencias para escribir " la carta de la ilusión" . -jlutea de dec:idir cp&é jag.tea ,_.a pedi& debe!ÍaDDa de mirar eulaa tieDdaa.

~ pd;m mrbaa caaaa. Cf.oa ~· ae baeeu -lío c:anlaa ealtaa daaaaiadD la•a. ~r caaaa para toda la fa-,ia. ~ DD

lllltedea. !A loa ~ea lea guau •aiiDJnaiB

-9fa ae al video de e:qüear la a caaaa a loa ~a. CEUaa loa qaieftD ~ lea g1111ta aaber de

lllltedea. -'iaelilir c:an llaeoa letra •••• ,y lliD faltaa: loa ~ea lea amlelltao. ~r laa caaaa "par fa"'IDr". 'féue~m~a

c:aafiar en elloa ~ dejadea también cp&e

dejen loa cp&e elloa cpüerao. "{ aubn tuda. ao agradec:idDa. 8i liguen ellbla ccmaejaa. aegma cp&e loa

~alea •!Jrftaderáo. ¡~ ealta. ~ felicea ~a!

DERECHOS DE LA INF ANClA 'El 20 de noviembre de 1989 las .-------.~aciones 'Unidas reconocieron el de-

Hacemos notar las recho inalienable que tiene el niño- difirultades por las

d. · · d d 1 que pasan muchos taones en una soae a en a que niños en distintos estén garantizados; por lo que se lugares del mundo

( niños-soldados, les para la infancia. utilizados para ha-

'En nuestro "8entro hemos querido cer guerras, niños pasando hambre,

importante efemérides para hablar niños que son ven-

chos que asisten a los niños-as. didos, niños-as que son abandona-

~acemos notar las difiatltades por dos, niños utiliza-

a a desarrollarse en las mejores con-

el respet~ la justicia y la tolerancia declararon 10 derechos fundamenta-

aprovechar el aniversario de esta sobre la importancia de estos dere-

las que pasan muchos niños en dis-tintos lugares del mundo (niños- dos para la prosti- soldados, utilizados para hacer gue-

tución, etc.) rras, niños pasando hambre, niños que son vendidos, niños-as que son abandonados, niños utilizados para la prostitución, ~~) ~--------~ 'Planteamos una reflexión sobre el significado de la tolerancia, la inte­gración, la solidaridad et~ como derechos de los niños, imprescindibles

para construir un mundo mqjor.

~ahlamos también sobre las posibilidades que tenemos cada uno de nosotros, en nuestros respectivos ámbitos de actuación, de colaborar

para que se respeten los derechos de los niños en todo el mundo ~oviembre de 2001

Montserrat Román Femández Adolfo Rodríguez González Colegio de la Sabina

VILLANCIC O UNA SOBRE EL MISMO MAR. Vamos cantemos somos siete sobre el mismo mar siente el latir de un solo pulso llegó Navidad. (Estribillo) Fuerteventura: dunas y arena aulaga y soledad. Sobre Tindaya trae el vi en! o arcanos desde el mar: como un conjuro de libertad amor, futuro y pan.

Por la Gomera silba una estrel la al cedro y al brezal órganos de basalto cantan nuestra unidad. Coge el guarapo y ven a brindar en esta Navidad. (Estribillo) Bajo las lavas de Lanzarote duerme un corazón en su latir cantan mi voz los novios del Mojón. Iza el Janubio en mares de sal sus velas rumbo al sol.

Apunta el Nublo por Gran Canaria el paso de mi andar por 1 os barrancos donde habita el alma del Faycán. Cuevas pintadas con mazapán pregonan Navidad. (Estribillo) Canta La Palma con Sirinoque al son de mi niñez. Por Taburiente arrullo y paz almendras, flor y miel. Con los Enanos se hará verdad la magia que soñé.

Teide y retamas por Tenerife aroman mi cantar. Vuela en U canea la esperanza verde de 1 pinar. Un Tajaraste ven a bailan en esta Navidad (Estribillo) Con las sabinas vive en El Hierro el ansia de mi sed. dormido en pozos aún está el árbol Garoé. Busca mi faro y encontrarás la senda del ayer. Traza tu rumbo por siete estrellas y se forjarán con el poder de una canción caminos sobre el mar Canarias una sola será en esta Na vid a d.

(Estribillo).

Aulaga: (Launea arboresens) Planta canaria de zonas secas sin hojas y que cuando hace viento es arrancada por éste y va rodando como si fuera una pelota. Tindaya: Montaña sagrada del barrio del mismo nom­bre en el Municipio de La Oliva, del N. De Fuerteventu­ra. Cedro: Árbol endémico de la zona subcumbrera de las islas occidentales, dado que fue exterminado de Gran Canaria por explotaciones madereras. Brezal: sitio poblado de brezos. Guarapo: miel de palma. Para su obtención se cortan las ramas más tiernas, se hace un hoyo de 30 cm. en el centro con un formón, teniendo cuidado con el cogollo para que pueda retoñar. Después se hace un canal de::r de lo más hondo del hoyo con corriente hacia fuera para que el guarapo caiga en el envase. Mojón: figuras de barro hechas en el barrio del Mojón en Te guise (Lanzarote). Janubio:las salinas más grandes que hay en Canarias que están en el municipio de Yaiza. Nublo: el Roque Nublo en Gran canaria. Faycan: en la corte de los Guanartemes (reyes en Gran canaria) especie de asesor en materias guerrera, reli­giosa . ... Sirinoque: baile primitivo que se practica en La Palma . Taburiente: hondonada que hay en el centro de la Isla de La Palma, cruzada por más de 30 barrancos y que se denomina Parque Nacional de la Caldera de Tabu­riente. Teide: volcán en Tenerife de tipo estratovolcán. Monta­ña más alta de Canarias. Ucanca: valle que está dentro del Parque Nacional del Teide. Tajaraste: baile gomero y tinerfeño ejecutado sobre un corto esquema rítmico marcado por el tambor. con dan­zantes en filas enfrentadas. caracterizándose por los saltos que dan los hombres. Sabina: Juniperus phoenicea. Árbol de las Islas Cana­rias. La más conocida se encuentra en la isla del Hierro. en La Dehesa, retorcida por el viento. Garoé: árbol que destilaba agua, merced a la "lluvia ho­riZontal", en El Hierro.

&C8ómo ven nuestros alumnos e hijos estas fiestas~

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LA MESA Durante todos los días del año. la mayoría de las amas de casa tienen que poner la mesa para toda su familia. Con frecuencia el acto de poner la mesa se realiza de una manera apresurada. Realmente sólo son precisos dos platos. un vaso y los cubiertos para cada comensal. sin pararse a pensar que la vista tam­bién requiere su parte. ya que una comida ingerida en una mesa alegre. arreglad a con cuida do y con gracia es ciertamente muy agradable. Pero es una lástima que el ama de casa de hoy día no tenga tiempo de prepararla de esta manera: El mantel se podrá escoger entre los muchos y de for­mas multicolores que existen en e 1 mercado; la servi­lleta se colocará doblada en el plato o bien a su dere­cha. Los cubiertos se colocarán de la siguiente forma: a la derecha. el cuchillo. con la hoja hacia el plato. y la cuchara; a la izquierda. el tenedor. con las puntas hacia arriba. poniéndose 1 os cubiertos de postre. hori­zontalmente. delante del plato. y el vaso. o mejor los vasos. uno para agua y otro para vino. se pondrán también delante de los cubiertos de postre. Además quedaría aún mejor. si tu hijo/a o esposo lo hiciera por ti. Clara Isabel Mederos Brito (Sta. Rosalía)

<J'CE<:L CECJIÓCliOS Ci)CE !nCUCES<J'IRQS cecE!n<J'IRQS

'Las ')iulias: 91!2444407 'Los Q¡¡emaclos: 91!2444429

"eetilia <gomál•z :JU<y6": 91!2444471

~· .. t..• el• 'L ..... : 91!2424039 CJ'i!!;<lat<!: 91!2424154

CJ'i!\ ... ro!'t<!: 91!2424186 'La Sahim: 91!2428195 ')!clisa '}'ij\ ... roa <ra,..s: 91!2428343

'I.ocl•ro: 91!2428494 ~ ... t.. .g..íia: 91!2440353 "e'E<;t'La Sah:U>a: 91!242851!0

LA AUTOESTIMA. Algunas consideraciones: -Es un elemento importante de la personalidad. -Todos confrontamos dudas con relación a nuestras capacidades y posibilidad es. -En su forma más básica se puede definir como forma de querernos nosotros mismos. -Se desarrolla a partir de las experiencias. tiene un efecto acumulativo. -Es la naturaleza interna de la persona que se expre­sa a través de su conducta. -Sentimiento profundo y personal que experimenta­mos con relación a nosotros mismos. -Radica en lo profundo del inconsciente y es un factor determinante en nuestra conducta diaria. PRÁCTICAS QUE PERJUDICAN EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA: Las comparaciones. la promoción de actitudes de competencia. la sobreprotección y 1 a ayuda in necesa­ria. el uso de frases y expresiones despectivas o agresivas. los reproches en espacial frente a los de­más. juzgar a los niños en su presencia. FORMAS POSITIVAS DE FORTALECER LA AU­TOESTIMA: Expresar y proyectar aceptación y apro­bación. reconocer y recompensar los esfuerzos y las acciones que reflejan va lores positivos decirles con claridad aquellas cosas que hacen bien. respetar a cada niño y su persona. fomentar el autocono­cimiento y el respeto entre niños y niñas. hacer equipos de trabajo donde cada alumno se sienta

parte del grupo, asignarles respon-1:::=!!::~~ sabilida des que ellos puedan cum-plir. dejarlos crecer. fomentar 1 a in dep end encía. Álvaro Martín Corujo (Maestro de EF)

EL RECETARIO

--------------------~----------------------~ Se le añade los huevos batidos y un poco Pudín de pescado: de pan rallado . INGREDIENTES: se unta un molde con mantequilla y se vier-Pescado (cualquiera, incluso salado. te toda la pasta anterior en él. Ponemos al previamente guisado), cebollas, toma- baño María, al fuego o al horno, media hora tes, dos huevos. pan ra llado, mante- más 0 menos, a medio fuego . quilla, mayon~sa o salsa de tomate. Acompaña bien a este pescado una salsa

::::1~:11 PREPARACION: de tomate o mayonesa . Se puede comer Guisamos y desmenuzamos el pesca- frío .

do, quitándole la piel y las espinas . Se hace una fritura Clara Isabel Mederos Brito abundante con las cebollas, tomates, tomillo, sal, y se mezcla con el pescado.

EL RINCÓN DEL ESCRITOR.

VIVE CON ALEGRÍA(de Nazim Hickmet.)

pero ante todo confía en el ho Que todos los bien;s terrenos Ama a la nube, a la máquina, allí te colmen de alegna;

No habites la tierra como un mero inquilino,

bro· que la sombra y la claridad per~ ante todo ama al hombre. te colmen de alegría:

o como el que por una temporada se va a vivir al campo.

Ouélete que 1 as cuatro estaciones con la rama que se seca, te colmen de alegría;

Vive en el m un do con el planeta que se apaga, pero que sea el hombre el que

como si fuera la casa de tu padre. Confía en las semillas,

con el animal herido; ante todo te colme de alegría.

en la tierra, en el mar;

Mi escuela. Mi escuela pequeña mi escuela de barrio, a ella, 1 os niños/as acuden a diario.

La maestra los recibe con la sonrisa en los labios. Y con un ¡buenos días! los va saludando.

Clara Isabel Mederos Bri-

Pero ante todo combate 1 as pena del hombre.

Un ratito de juego, es así, como empezamos. Ponemos la fecha en el gusano Tano, que habla y se ríe cuando uno a uno ponemos la manzana en su barriguita. que cambia de color a diario.

Luego continuamos ratito , a ratito; cambiando y cambiando porque somos tan pequeños, que pronto nos cansamos. Mi escuela pequeña,

mi escuela de barrio. ¡..,. __________ _, Don de lo que más se enseña

HUMOR es a ser más hum anos ~;;;.,..;;...;;;.;,;;;;..;;....;;;;.;...:; _____ ___, Sembrando día a día

Anécdota: Le pregunta la maestra a su alumno de cinco años: Maestra: ¿Por qué te gusta jugar a los perritos?. Osear: Porque no sé jugar a ser gato.

la semilla del amor, del respeto

Cuando crezca este niño, esta niña, segura estoy se recogerá el fruto, porque en ellos está el hacer del mañana, un mundo mejor.

Pág.ll

, 1 e 1\/. ,, 1 r. r. 1. 1\ ur n. I N • r o

arno. Ri•cé• "C .. ces llel CaiYañe" Este bonito rincón se encuentra situado aproximadamente en el Km.

13 de la carretera general de Santa cruz de la Palma a Fuencaliente . Pertenece al barrio de La Sabina y le separa del casco urbano de Villa de Mazo escasamente 1 km.

Una pequeña plazoleta. un nicho con tres cruces y un conjunto arbolado compuesto principalmente por ~--, eucaliptos y cipreses conforman uno de los espacios

LA F.AMJJ,IA OPINA

DEFENDAMOS NUES1RAS ESCUELAS

más interesantes del municipio. Los niños de las escuelas unitarias de Villa de Mazo, se reúnen todos los años en este lugar. en el mes de ma­yo. para celebrar la "Fiesta de las Tradiciones". con gran participación de alumnos. profesores y padres . Recientemente el Ayuntamiento ha elegido este sitio como "Rincón para la Paz". en seguimiento de un pro­yecto del Colectivo de Escuelas Unitarias de la Zona Este de la Palma.

Adolfo Rodríguez González, La Sabina. Nota: el autor del escrito que acompañó a la foto del "Rincón del barrio" de nuestro primer número fue José Roberto Martín Pérez (Tigalate). El rincón fue la "Cruz del Monte" en el barrio de La Rosa

Quizás una de las cosas de la que tenem.os que sentin"los orgullosos es la unión entre padres y maestros a la hora de la educación y ense­ñanza de nuestros hijos. Esta 1nisma unión es la que debem.os dem.os­trar ante "las cabezas pensantes" que han decidido cerrar y por lo tan­to acabar con las escuelas de nuestros barrios y de camino con los

~------~~--~ 1nismos barrios, y en nuestra modesta opinión, debem.os pedir el apoyo total a nuestras reivindicaciones, tanto del ayuntamiento de nuestros municipios como del Cabildo Insular, al ser ~stos, dos de los organismos que más deben apoyar las Es­cuelas Unitarias. Las antes mencionadas " cabezas pensantes" , abanderadas por el Consejero de Educa­ción, pretenden que nuestros hijos tengan que levantarse a las siete de la mañana (y en algunos casos antes) para caminar en algunos casos más de un kilometro para llegar hasta una parada en la que tendrán que esperar a que pase una guagua (unos días antes y otros más tarde) soportando frío, agua y viento en la mayoría de los días, para despla­zarse hasta una escuela MASIFICADA,. la cual, en muchos casos estará a más de 30 mi­nutos de sus casas. Es una gran contradicción que, mientras en muchos de los ba.n:ios y pueblos de todo el

territorio nacional tratan de incentivar a la gente para que no se n"larche a las grandes ciudades, el Consejero de Educación del Gobiento de Canarias pretenda masificar, más si cabe, las ciudades de nuestras islas. FELIQDADES SEÑOR CONSEJERO.

PENSAMIENTO

M aria Consuelo Cos y Luisa Hentández Rocha, n"ladres de al1.unnos del Colegio de La Sabina.

" Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos." Martín luther-Kin g.((1929-1968) Si existe una fe capaz de MOVER montañas, es la fe en tu propias fuerzas. Marie Ebner-Eschenbach, escritora austríaca (1830 -1916)

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