MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO

REFLEXION

1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo?

Claro que si muchas cosas aspectos que eran confusos se han tornado ya más claros, he ido teniendo dominio sobre ellos

2. Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Cuáles quedaron abiertas? ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía?

Se resolvió una gran inquietud: como incorporar las TIC en el aula

¿Cuáles quedaron abiertas? La gran inquietud de la consecución de recursos para la implementación de las TIC en el aula

¿Qué cosas aprendí que antes no sabía? Aprendí el uso de herramientas como Caccoo, Emaze, Blogger y wordle entre otras

EVOLUCION PERSONAL

1-¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?

Hoy comprendo que la escuela tradicional ya no trasciende en las nuevas generaciones, pues los niños de hoy pertenecen a la era de la tecnología, lo que hace difícil su aprendizaje.

2- ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo?

El área de tecnología e informática

3-¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación?

Quede muy satisfecha logre avanzar y aprendí mucho

4-¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?

Sí, me siento muy satisfecha y agradecida con el programa.

5- ¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?

6- ¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo?

Aprender a usar y dominar Excel y algunos programas de diseño grafico

7- ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo mejor?

La verdad he dedicado tiempo y mucho por eso ciento que actué con responsabilidad

8-La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió? ¿En dónde hubo dificultades?

Las actividades propuestas en este curso me parecieron muy interesantes y enriquecedoras para mi labor como docente, me parecieron que son muy prácticas y llamativas que traen muchas posibilidades para aplicarlas como mediadoras para los procesos de enseñanza-aprendizaje.