MIRAFLORES COLEGIO...Colegio «Miraflores», en el que se inspiran, se deducen, se nutren e iluminan...

Proyecto Educativo Institucional Colegio Miraflores D - 329

1 Construyendo futuro con lo mejor del presente

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COLEGIO

MIRAFLORES

D -

329

«CONTRUYENDO FUTURO,

CON LO MEJOR DEL PRESENTE»

Proyecto Educativo Institucional D - 329

Colegio Miraflores

Identificación: COLEGIO MIRAFLORES

D – 329.

Decreto Cooperador de la Función Docente:

N º 6949 de 1981

Rol Base Dato: 1682-9

Fundado el día 24 de Agosto de 1970.

Atiende a: Educación Parvularia

Educación General Básica

Programa de Integración Escolar (PIE)

Matrícula al día 30 de Abril de 2021 377 estudiantes

Números de cursos 22 cursos

Número de Docentes 45

Profesionales de Apoyo 06

Psicóloga/Trabajador Social

Terapeuta Ocupacional/Fonoaudióloga

Número de Paradocentes 08

Número de Auxiliares 06


Construyendo futuro con lo mejor del presente 3

Sostenedor: CORPORACIÓN MUNICIPALVIÑA DEL MAR PARA EL DESARROLLO SOCIAL.

Representante Legal: Sr. Pedro Retamal Villagra

Gerente General CMVM

Director: Sra. Julia A. Rojas Molina



Colegio Miraflores

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COLEGIO «MIRAFLORES» Nº 329

«CONTRUYENDO FUTURO, CON LO MEJOR DEL

PRESENTE»

I N T R O D U C C I O N:

La Comunidad Educativa del Colegio Miraflores ha concretizado su

Proyecto Educativo Institucional cuyo propósito fundamental es coordinar los verdaderos

intereses de los Alumnos, las expectativas de los Padres y Apoderados, la Misión

Fundamental del Colegio, la necesidad de realización de los Docentes y los requerimientos

que la sociedad actual exige a la Educación Chilena.

Consideramos al Proyecto Educativo Institucional como el

instrumento elaborado técnica y en consenso, que define el Marco Filosófico - Doctrinal del

Colegio «Miraflores», en el que se inspiran, se deducen, se nutren e iluminan todas las

actividades, relaciones y desafíos y opciones de nuestro quehacer escolar.

El Proyecto Educativo Institucional debe ser vivido y asumido por

todos los miembros de la Comunidad (Directivos, Docentes, Paradocentes,

Administrativos, Auxiliares, Alumnos y Apoderados), de manera participativa, comunitaria y

planificada, único camino para la consecución de nuestros anhelos.



MODELO OPERATIVO DE DESARROLLO EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

FASE FILOSOFICA VISION

MARCO TEÓRICO (IDEARIO) DOCTRINAL PRINCIPIOS – VALORES

Fase Analítica Análisis Externo Análisis Interno

Fortalezas, Debilidades Oportunidades o Carencias.

Problemas, Amenazas

FASE DE ACCION

DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN, DESARROLLO EVALUACIÓN CONTROL/ EVALUACIÓN.

Misión

Fase Operativa Definición de Estrategias

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS



En este contexto, se presenta un documento que estará en

permanente revisión, evaluación y adecuación y que deberá ser asumido por

todos los integrantes de la Comunidad, de manera participativa, comunitaria y

planificada para la concreción de los anhelos de todos.

MARCO TEORICO:

El Colegio «Miraflores», se declara Humanista, de una formación

pluralista y tiende hacia una educación moderna, abierta y efectiva, que se orienta

fundamentalmente hacia la formación integral del alumno, enfatizando su formación social

y ética, enmarcada en los Decretos del Ministerio de Educación. Asumimos

conscientemente la responsabilidad que nos compete en la satisfacción de las necesidades

y expectativas de la Comunidad, mediante la prestación de un servicio educacional de

calidad.

El presente documento se orienta principalmente en los siguientes

aspectos:

a) PROCESO DE GESTION: En este aspecto se encuentra inmersa la CONVIVENCIA

ESCOLAR: enmarcada en el respeto por las diferencias individuales; la relación Colegio -

Docente; Colegio - Alumno; Colegio - Comunidad, como práctica del respeto mutuo; también

se consideran los canales de comunicación para la entrega y recepción de una información

fluida y oportuna, además, la adecuada utilización de la infraestructura disponible y los

espacios físicos, considerando la creación de un CENTRO DE RECURSOS PARA EL

APRENDIZAJE, la incorporación de la Computación como apoyo al Proceso

Enseñanza - Aprendizaje y la concretización de la JORNADA ESCOLAR COMPLETA

DIURNA.



b) PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: Referido a aspectos pedagógicos

propiamente tales, se incluye una adecuada aplicación y cumplimiento de la legislación

vigente sobre Planes y Programas de Estudio y un compromiso de toda la Comunidad con

los procesos de aprendizaje de los alumnos, es así como se promueve el continuo

perfeccionamiento

docente, con actividades de estudios, análisis, elaboración y revisión constante de

documentos y escritos afines con nuestros propósitos educativos. Se realizarán continuas y

oportunas adecuaciones curriculares de acuerdo a lo indicado por el Ministerio de Educación

tendientes a considerar la realidad local en que se encuentra inmerso el establecimiento. Se

promoverá una óptima disciplina de trabajo docente, fundamentado

en el estudio, la investigación y el perfeccionamiento que nos haga mantener vivo el

compromiso con el aprendizaje, estimulando el desarrollo de la creatividad y la innovación

curricular caracterizada por:

* Una actitud protagónica del alumno en la adquisición de los saberes y

competencias.

* Aplicación de metodologías modernas.

* Aplicación de una evaluación al servicio del aprendizaje.

* Presencia transversal y permanente de valores reflejada en las planificaciones de

clases y de actividades complementarias que permitan potenciar las capacidades

personales de los alumnos.

* Permanente actualización de actividades que potencien en los alumnos valores y

capacidades tanto intelectuales como psicológicas para ser capaces de tomar

decisiones acertadas respecto a problemáticas referidas a drogas, alcoholismo,

abandono escolar; entre otras.



c) PROCESO RELACION COLEGIO - COMUNIDAD: Se incluye el propósito de incorporar

Definitivamente a la familia en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje, posibilitando y

Motivando su participación activa en reuniones de Subcentro de Padres y Apoderados,

Centro General de Padres y Apoderados, Programa Escuela de Padres, Eventos Culturales,

Artísticos y Deportivos y una adecuada y fructífera relación con Organismos

Estatales y Particulares que apoyen la labor educativa del establecimiento.

MARCO FILOSOFICO

El Colegio «Miraflores» D Nº 329, se hace parte de la concepción

antropológica establecida en los diferentes Decretos del Mineduc, los Principios Educativos

establecidos por el Estado Chileno y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, así

como las tradiciones valóricas y espirituales del país, fomentadas en el Colegio desde su

creación. Incorporamos a nuestro quehacer pedagógico y normativa educacional, las leyes

N º 20.000 (Sobre control de estupefacientes), N º 20.536 (Sobre Violencia Escolar) y N º

20.370 (Ley General de la Educación).

Los Seres Humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos,

en búsqueda permanente de su trascendencia que le otorgue un sentido a su existencia en

lo personal y social, sustentadas en la perfectibilidad inherente a la naturaleza humana.

Es tarea del Colegio forjar en los alumnos un carácter moral

sustentado en el amor, la solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, la libertad

que conlleva la capacidad de razonar, discernir y valorar; además el sentido de nacionalidad



y el inclaudicable afán por la trascendencia personal. Es propósito de la Escuela contribuir a

que cada alumno (a) se desarrolle como persona libre y responsable. Propendemos hacia

una educación integral, enfatizando una formación en ellos, no meramente académica, sino

principalmente una formación valórica que lo capacite para integrarse socialmente y en

plena conformación de un proyecto de vida sustentado en acciones y principios sólidamente

internalizado.


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M I S I O N

Es nuestra Misión como Colegio, crear las condiciones para que

nuestros alumnos puedan encontrarse con su vocación humana, con su dignidad y

trascendencia. Nos adscribimos a una Educación Integral fundamentada en una visión

filosófica humanista, constructivista, pluralista, privilegiando valores como:

responsabilidad, respeto, seguridad en sí mismo, autoestima positiva, autenticidad y

respeto a la diversidad.

NOS COMPROMETEMOS A FORMAR ALUMNOS PREPARADOS

ADECUADAMENTE EN LO ACADEMICO, PREPARACION QUE LES PERMITA

ACCEDER Y MANTENERSE EN LOS LICEOS DE CONTINUIDAD, TECNICO -

PROFESIONAL O CIENTIFICO - HUMANISTICO Y CUYO DISTINTIVO SEA UNA

SÓLIDA FORMACION VALORICA QUE SE PROYECTE ENTRE SUS COMPAÑEROS Y

SEMEJANTES Y SEA UN APORTE POSITIVO A SU LICEO Y COMUNIDAD

ENTORNO, EN SÍ PERSONAS CONSTRUCTIVAS.

V I S I O N

Nos proponemos entregar una educación que potencie en los

alumnos el desarrollo de la inteligencia, el dominio de la voluntad, el desarrollo de un

espíritu crítico y el perfeccionamiento de la sensibilidad, con el propósito que en el futuro

sean impulsores del bien común a través de la verdad, la justicia y la solidaridad. Se

promoverá una actitud positiva hacia las Ciencias, Letras, Artes y Deportes que les permitirá

un mejoramiento sustantivo en las relaciones humanas y una óptima integración a la vida

ciudadana y preocupado por la preservación del Medio Ambiente, formando personas

responsables y conscientes de su propio desarrollo.

Construyendo futuro con lo mejor del presente D - 329


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DESCUBRIMIENTO GRUPAL Y POSTERIORMENTE

CONSENSUADOS DE LAS OPORTUNIDADES, FORTALEZAS,

DEBILIDADES Y AMENAZAS.

FORTALEZAS DE LA GESTION Y ORGANIZACION DEL COLEGIO:

• Infraestructura adecuada para el funcionamiento de la Jornada Escolar Completa

Diurna. Espacios delimitados para nivel Pre-básico. Cancha multipropósito para uso

de las actividades deportivas.

• Un Director con liderazgo académico y técnico que apoya y dirige las actividades

escolares.

• Equipo Directivo Docente que apoya la labor docente en situaciones de conflicto.

• Se aprecia un respeto mutuo, entre los distintos Estamentos.

• Existencia de un buen Clima Organizacional que permite planificaciones

standarizadas por ciclos.

• Contar con una U.T.P. con amplios conocimientos que apoya y canaliza situaciones

de carácter técnico pedagógico e informativas.

• Contar con Orientadora y Equipo Psicosocial que apoya la labor educativa.

• Trabajar con agrado y tranquilidad, lo que favorece el desarrollo de la labor

profesional ya que logra interacción armónica entre los diversos Estamentos

• En el Ámbito Social de la Comunidad existe un reconocido prestigio de la imagen del

Colegio.

• Contar con un equipo de apoyo de Profesores Diferenciales y Asistentes en aula.

• Participación en diversas campañas ya sean sociales y académicas.

OPORTUNIDADES DE LA GESTION Y ORGANIZACION DEL COLEGIO:

* Posibilidad de apoyo técnico del Departamento Provincial de Educación de

Valparaíso e Isla de Pascua y Corporación Municipal Viña del Mar, para el Desarrollo

Social.

Proyecto Educativo Institucional Colegio Miraflores

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.* La obtención de diversos recursos de apoyo a alumnos vulnerables y en general de apoyo

al aprendizaje a través de la Ley SEP.

Construyendo futuro con lo mejor del presente

• Importante apoyo del Centro General de Padres y Apoderados en el mejoramiento

de los recursos con que cuenta o necesita el Colegio.

• Promedio de Alumnos por Curso de 35 Educandos, lo que facilita la labor Docente

y el desarrollo del Aprendizaje.

* Comprensión y flexibilidad racional frente a situaciones emergentes de los

Profesores.

DEBILIDADES EN LA GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO.

* U.T.P con tiempo acotado y que en ocasiones no permite apoyar y canalizar

actividades de competencia técnica en apoyo de los Docentes.

* Carencia de un lugar físico para guardar el Material Didáctico del Colegio, como

también de una persona encargada.

. Falta de participación activa de todos los Cursos en la celebración de efemérides y

actos cívico - culturales.

* Necesidad de educación de los Apoderados por medio de una Escuela de Padres.

* Falta de espíritu de interacción entre los diferentes Estamentos con relación a la

participación en algunos eventos generales.

* Falta de control en uso y mantención de materiales de apoyo (audio-visuales,

deportivos, mobiliarios, etc.).

DIFICULTADES O AMENZAS EN LA GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO.


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* Riegos de pérdida y robo del material audiovisual al no estar en un lugar

determinado, bajo el control de una persona.

* Interrupción de clases por parte de Paradocentes, Alumnos (as).

* Falta de tiempo para que los Docentes se organicen, coordinen y se logre la Reflexión

Docente.


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* Carencia de actividades estructuradas en el horario de 13,15 a 14,00 horas, para

que los alumnos logren un sano y buen uso del tiempo libre y evitar así problemas

conductuales y otros.

FORTALEZAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL ESTABLECIMIENTO.

* La existencia de una Unidad Técnico Pedagógica con horario de 44 horas en un lugar

específico, implementado con sistema computacional.

* Existencia de material didáctico, audio - visual e implementación deportiva y

artística.

* Cuerpo de Profesores con experiencia y especializado de acuerdo a Subsectores, y

áreas conforme a los requerimientos de la Reforma Educacional.

* Existencia de Consejos Técnicos sistematizados en el tiempo.

* Continúa participación de Profesores en Cursos, Seminarios y Talleres de

Perfeccionamiento y otros como Computación, Prevención de Drogas, y

Orientación.

* Contar con Sala de video y Computación.

* Contar con multifuncionales, impresoras, computadores y data para uso de los

docentes.

* Existencia de Talleres de Perfeccionamiento permanente para los docentes.

OPORTUNIDADES EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL ESTABLECIMIENTO.

* Posibilidad de apoyo del Depto. Provincial de Educación de Valparaíso e Isla de

Pascua.

* La presencia del Departamento de Capacitación de la Corporación Municipal Viña del

Mar para el Desarrollo Social, que es una oportunidad de perfeccionamiento docente

y otros.

* Contar con apoyo de Programa de Prevención de Drogas y con el Perfeccionamiento

de tres Docentes en Formación de Prevención de Drogas y Alcoholismo



DEBILIDADES EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DEL ESTABLECIMIENTO.

* Ausencia de actividades dirigidas que organicen el recreo de los Alumnos para que

sean más saludables y formativos.

* Falta de una sala adecuada y mayor tiempo para la atención de Apoderados.

DIFICULTADES O AMENAZAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

* Interrupción de clases por parte de Paradocentes, Alumnos, Profesores.

* Apoderados poco comprometidos con la educación de sus hijos.

* Ausencia de actividades de entretención organizadas para los Alumnos entre las

13,00 y 14.00 horas.

FORTALEZAS EN EL PROCESO DE VINCULACION COLEGIO - COMUNIDAD.

* Apoyo del Centro General de Padres y Apoderados a la labor del Establecimiento.

* Contar con Servicios Comunitarios, tales como: Carabineros, Consultorios, Módulo

Dental, Iglesia, Transporte Público, etc.

.

* Estratégica ubicación del Colegio en relación a los servicios de locomoción pública.

OPORTUNIDADES EN EL PROCESO DE VINCULACION COLEGIO - COMUNIDAD.

* Apoyo de Corporación Municipal Viña del Mar para el Desarrollo Social a la labor

educacional con los Padres mediante diversos Talleres.

* Reactivación del Programa de Lectura Silenciosa Sostenida (L.S.S.)

* Reactivar la Operación Cooper y Plan de Prevención de Accidentes Escolares.

* Perfeccionamiento de Profesores en Programa de Prevención de Drogas y

Alcoholismo.

* Participación de los Alumnos, Apoderados y Profesores en actividades y eventos del

Sector comunal.

Colegio Miraflores D - 329

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Proyecto Educativo Institucional

DEBILIDADES EN EL PROCESO DE VINCULACION COLEGIO - COMUNIDAD.

* Necesidad de fortalecer la educación de los Padres a través de la «Escuela de

Padres» y los Servicios de la Comunidad.

* Mejorar y optimizar los canales de comunicación entre los organismos a nivel de

Centro General de Padres y Apoderados y los Estamentos de la Unidad Educativa,

para eliminar las dificultades y fortalecer su vinculación.

FINES Y OBJETIVOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

El Colegio Miraflores, considera los siguientes fines y objetivos que organizan y

guían la labor educativa en él:

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. Mejorar la calidad de los aprendizajes optimizando puntos de articulación e

integración, entre los sectores y subsectores de aprendizaje, niveles, planes de

acción, programas, proyectos y talleres de la JECD.

2. Mejorar la autoestima y el conocimiento de sí mismo orientando el desarrollo

Personal, la conducta moral y social de los alumnos para una mejor integración a

la vida escolar y comunitaria.

3. Desarrollar en los alumnos el pensamiento reflexivo, la creatividad, la sensibilidad

por el arte y la cultura, la urbanidad y la libertad responsable.

4. Incentivar la participación de los Docentes en jornadas de perfeccionamiento y

reflexión según cronograma Plan de Mejora del SACGE.

5. Prevenir y resguardar la seguridad de las alumnas y alumnos, profesores, padres,

personal administrativo y auxiliar. (Plan de Seguridad Escolar) .



6. Atender las necesidades de asistencialidad de las alumnas y alumnos.

7. Propiciar un ambiente de trabajo grato, estimulante, armónico y de sana

convivencia en la Unidad Educativa.

8. Dirigir, coordinar y supervisar en forma coherente la buena marcha de la Escuela

en los aspectos pedagógicos y administrativo.


9. Incentivar y apoyar la labor del Centro General de Padres, organizar actividades

que permitan el acercamiento de los Padres hacia la escuela.

10. Coordinar, articular y apoyar el desarrollo de Programas de:

- Prevención del consumo de drogas desde el nivel de prebásica a 8° año (SENDA –

PREVIENE)

- Convivencia Escolar

- Prevención de riesgos y accidentes escolares

11. Dirigir y coordinar las acciones del Consejo Escolar

12. Proseguir estudios de nivel medio, de acuerdo con sus habilidades, posibilidades y

expectativas.

13. Ejercer un liderazgo directivo con capacidad de participar en las definiciones

pedagógicas, administrativas y de clima organizacional orientado a coordinar los

esfuerzos de la comunidad educativa.

14. Contribuir a crear condiciones y capacidad para que cada uno de los profesores

llegue a ser líder en lo que se refiere al desarrollo de sus habilidades y competencias.

15. Garantizar la escolarización, el progreso, la promoción y el egreso de los alumnos

/as) con Necesidades Educativas Especiales.

16. Incorporar a niños y niñas que presenten algún tipo de discapacidad establecidas

Colegio Miraflores D - 329

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en el decreto 01/98, a través del Proyecto d a Integración Escolar (PIE).

17. Mejorar los aprendizajes de alumnos y alumnas del Establecimiento en todos los

niveles y subsectores, a partir de la apropiación y manejo de didácticas y

metodologías

interactivas en los y las docentes.

18. Elevar el nivel de logros de aprendizajes en todos los alumnos y alumnas.

19. Asegurar la articulación entre primer nivel de transición de Educación Parvularia y

el primer Nivel de Educación Básica y la articulación entre los diferentes niveles de

la

escuela.

20. Fortalecer el Proceso Enseñanza Aprendizaje en los diferentes subsectores

incorporando la informática como un apoyo pedagógico

21. Desarrollar en los alumnos(as) una conciencia valórica que les permita reaccionar

satisfactoriamente frente a los males que amenacen su integridad física y mental,

sus tradiciones, valores y costumbres, el aprecio por el respeto, la honestidad, la

cortesía, la tolerancia, la responsabilidad, la puntualidad y la perseverancia.



22. Mejorar la convivencia entre los distintos integrantes de la comunidad escolar, a

través de formas democráticas de participación, comunicación y resolución de

conflictos.

23. Orientar e incentivar el cuidado de la salud en el contexto de una buena

alimentación y el desarrollo físico/deportivo

24. Promover el intercambio Familia - Escuela desarrollando propuestas que generen

su participación en el ámbito escolar, creando un ambiente de convivencia cálido e

integrador que favorezca el sentido de pertenencia, a la Comunidad Educativa.

AREA: GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO.

OBJETIVO GENERAL DEL AMBITO:

Optimizar la comunicación entre los distintos Estamentos para un mejor conocimiento

y cumplimiento de las normas generales y particulares del Colegio y una mejor utilización

de los recursos humanos y materiales.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

Desarrollar actividades planificadas que apunten al desarrollo y mejoramiento de las

comunicaciones entre los componentes de la Comunidad, tales como Talleres, Encuentros

de Reflexión, Convivencias recreativas.

ESTRATEGIAS:

Realizar Encuentros, Talleres Jornadas de Reflexión, Informativos ( Trípticos, Paneles

de Información) para optimizar y sensibilizar a la Comunidad Escolar.

ESTRATEGIAS OPERATIVAS:

Elaborar Pre - Proyectos de las Actividades que se consideren relevantes y adecuadas

para el desarrollo y optimización de las Comunicaciones entre los distintos Estamentos y

Personas.

Talleres: * Crecimiento Personal.

* Perfeccionamiento.



* Otros.

Encuentros: * Por Paralelos.

* Por Ciclos.

* Por Departamentos.

Convivencias: * Celebraciones.

* Cumpleaños.

* Aniversarios.

* Día del Maestro.

* Etc.

AREA: GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO.


Reformular o replantear el desarrollo de los Talleres de la Jornada Escolar Completa

Diurna en función de los intereses y necesidades de los Alumnos y de la duración en el

tiempo.


Evaluar de acuerdo a:

* Infraestructura.

* Carga horaria del Establecimiento.

* Desempeño Docente.

* Intereses y necesidades de los Alumnos.

ESTRATEGIA:

Optimizar el funcionamiento de los Talleres en función de los intereses y necesidades

de los Alumnos.


* Reorganizar la carga horaria del Colegio en relación con el número de Talleres en

función de los intereses y necesidades de los alumnos, en la discusión a niveles de:

Dirección, Consejo Escolar, E.G.E.,, U.T.P., Consejo de Profesores.

* Asignación de Talleres a los Docentes respectivos.

* Delimitar los Horarios de los Talleres.

* Difusión de los Talleres.



* Inscripción de los Alumnos a través de los Profesores Jefe.

AREA: GESTION Y ORGANIZACION DEL ESTABLECIMIENTO


Estructurar una Escuela para Padres que coordine la labor docente en el aula y

reuniones de Subcentros, como también fortalecer el apoyo pedagógico de los Apoderados,

hacia los Alumnos y las relaciones interpersonales a nivel del ámbito familiar para una mejor

calidad de vida.


* Elaborar un Proyecto que considere talleres de Escuela para Padres.

* Establecer las relaciones necesarias para la puesta en marcha de una Escuela para

Padres, coordinando con diversas Instituciones Gubernamentales (Senda – Previene,

Sename, Junji, Junaeb, Corporación de Salud, Carabineros de Chile) y no

Gubernamentales (las que existan a nivel comunal).

ESTRATEGIAS:

* Desarrollar una Escuela para Padres, como una forma de contribuir a fortalecer su

educación y fortalecer su educación y formación de sus hijos y/o pupilos en las

temáticas como:

Prevención de Drogas y Alcoholismo Formación

de Hábitos y Valores.

Derechos del Niño(a) y adolescente

Crecimiento Personal: autoestima, comunicación, buen trato, prevención

de accidentes en el hogar, desarrollo emocional y social a nivel pre-escolar y básico,

etc.

ESTRATEGIAS OPERATIVAS.

* Elaborar un Proyecto con participación de los diversos Estamentos de la Comunidad

Escolar (Directivos, Docentes, Paradocentes, Auxiliares, Padres y Apoderados).



* Presentar el Proyecto a los diversos Estamentos.

* Establecer Comisiones y personas colaboradoras.

• Coordinarse con las diversas Instituciones que laboran por la infancia a través de sus

profesionales a nivel comunal (Sename, Junji, Junaeb, Carabineros, Investigaciones,

otros).

•

AREA: PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.


Verificar la coherencia de las estrategias didácticas con los contenidos y los intereses de los

estudiantes para lograr aprendizajes significativos.

AREAS: EVALUACIÓN, CURRÍCULUM, PROYECTOS Y ORIENTACIÓN.


• Complementar el trabajo técnico de la Unidad Técnico Pedagógica, con el trabajo

asociado de la Orientadora del Establecimiento.

• Optimizar y ampliar el trabajo técnico de la Unidad Técnico Pedagógica, de tal

manera que le permita compatibilizar el plano Administrativo con el Técnico, para

beneficio directo del apoyo al Aula en el campo pedagógico y de perfeccionamiento.


* Elaborar un Plan de Acción para mejorar y/o optimizar el trabajo técnico en:

Currículum y Evaluación,



* Establecer un Plan de Acción para el trabajo por Departamentos de Asignaturas y

Paralelos, con un cronograma o objetivos claros y precisos.

AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR.


Optimizar el apoyo a la enseñanza para una mejora de los aprendizajes con el trabajo de

Orientadora y un equipo psicosocial que colabore: entrevistando, diagnosticando y

gestionando derivaciones que permitan a los alumnos superar sus dificultades sociales y

psicológicas que dificultan sus aprendizajes.

AREAS: CONVIVENCIA ESCOLAR


• Complementar el trabajo de Orientación y Equipo Psicosocial con el trabajo docente

en el aula para una mejora de los aprendizajes de los alumnos.

• Realizar trabajo en equipo para organizar actividades y apoyo en aula que permitan

mejorar las capacidades de los alumnos en el ámbito psicosocial.


* Elaborar un Plan de Acción que abarque las diferentes temáticas del área psicosocial:

actividades de aula, talleres de apoyo y salidas a lugares de interés cultural.

* Organizar una red de apoyo entre los organismos comunitarios colaboradores de la

labor educativa.



AREA: VINCULACION COLEGIO - COMUNIDAD.


Optimizar las relaciones Colegio - Comunidad a través de instrumentos creativos y

participativos que promuevan deberes, derechos y actividades de la Comunidad Escolar.


Afianzar las relaciones Colegio - Comunidad mediante la clara, expedita, fluida,

creativa, innovadora y participativa información de los deberes, derechos y actividades en

general de la Comunidad Escolar.

ESTRATEGIA:

Revisión continúa del Reglamento de Convivencia Escolar y Reglamento Interno para

innovar y actualizar aspectos relevantes de él.

ESTRATEGIA OPERATIVA:

• Discutir y rediseño de los aspectos relevantes del Reglamento Interno en Consejo

de Profesores.

• Montar papeles informativos en pasillos y Salas de Clases.

• Imprimir y distribuir a los Estamentos respectivos el Reglamento Interno.

• Presentar el Reglamento Interno a los Padres y Apoderados en reuniones de

Delegados de los Subcentros ante el Centro General de Padres y Apoderados y

en los Subcentros de Padres y Apoderados de los distintos Cursos del Colegio.


Colegio Miraflores

• Aplicación del Reglamento Interno.

• Evaluar el reglamento

PROYECTOS EDUCACTIVOS DE APOYO A LA ACCIÓN EDUCATIVA

La escuela ha implementado varios Proyectos Educativos que benefician en forma directa a

los alumnos y sus familias.

PROGRAMA TEMA COORDINADOR

PROGRAMA DE SALUD Traumatólogo Asistente Social

ESCOLAR

Otorrinolaringólogo

Oftalmólogo

Odontólogo

PAE. JUNAEB

Programa de alimentación escolar

Inspector General

PROMOCIÓN DE SALUD Talleres de alimentación Orientadora

ESCOLAR

Saludable.

Talleres de promoción del

Buen Trato, Autoestima y

Autocuidado

PROGRAMA PREVENCIÓN Talleres de Mejoramiento de Orientadora

ALCOHOL Y DROGAS las habilidades Sociales y

CONACE

autoestima de los alumnos.

Charlas referidas a

Prevención de Drogas en

alumnos.

Aplicación Material

SENDA

Pre – escolar: En busca del tesoro

1º - 8º Básico : Actitud



ESCUELA PARA PADRES

Talleres para Padres,

Madres y Apoderados a

aplicar en reuniones

mensuales

Orientadora

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