MEZCLAS HOMOGÉNEAS, HETEROGÉNEAS Y

MÉTODOS DE SEPARACIÓN

• OBJETIVO: EL ALUMNO CONOCE Y APRENDE QUÉ SON LAS MEZCLAS, CÓMO IDENTIFICARLAS Y CÓMO SEPARARLAS.

• TEMA: MEZCLAS Y MÉTODOS DE SEPARACIÓN

• DESARROLLO: EN ESTA ACTIVIDAD LOS ALUMNOS COMO PRIMER PASO MEZCLAN ALGUNAS SUSTANCIAS PARA DAR UNA SOLA SUSTANCIA, UNA VEZ HECHO ESTO, LOS ALUMNOS IDENTIFICAN CON AYUDA DEL PROFESOR QUÉ TIPO DE MEZCLA SE HA FORMADO Y PROSIGUEN A SEPARARLA POR ALGÚN MÉTODO CONOCIDO TAL COMO LA FILTRACIÓN, EL USO DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA, ETC.

• EVIDENCIAS: FOTOGRAFÍAS

• RESULTADOS: EL RESULTADO DE ESTA ACTIVIDAD FUE EXCELENTE YA QUE LOS ALUMNOS DISFRUTARON LA ACTIVIDAD, SE DIVIRTIERON Y AL MISMO TIEMPO QUEDÓ EN CLARO, AL HACERLO DE MANERA EXPERIMENTAL, LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

• AUTOEVALUACION: LA ACTIVIDAD FUE MUY ENRIQUECEDORA Y MUY PROVECHOSA PARA LOS ALUMNOS. LOS ALUMNOS REAFIRMARON Y COMPRENDIERON FÁCILMENTE LO QUE TENÍAN QUE HACER.

LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MATERIA

• OBJETIVO: EL ALUMNO CONOCE Y APRENDE SOBRE LA LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MATERIA Y SU IMPORTANCIA.

• TEMA: APORTACIONES DE LAVOISIER

• DESARROLLO: EN ESTA ACTIVIDAD LOS ALUMNOS COMO PRIMER PASO MIDEN LA MASA DE LOS MATERIALES USADOS: EL VINAGRE, VASO DE PRECIPITADO, GLOBOS, BICARBONATO, ETC.

• EVIDENCIAS: FOTOGRAFÍAS

• RESULTADOS: EL RESULTADO DE ESTA ACTIVIDAD FUE EXCELENTE YA QUE LOS ALUMNOS DISFRUTARON LA ACTIVIDAD, SE DIVIRTIERON Y AL MISMO TIEMPO QUEDÓ EN CLARO, AL HACERLO DE MANERA EXPERIMENTAL, LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

• AUTOEVALUACION: LA ACTIVIDAD FUE MUY ENRIQUECEDORA Y MUY PROVECHOSA PARA LOS ALUMNOS. LOS ALUMNOS REAFIRMARON Y COMPRENDIERON FÁCILMENTE LO QUE TENÍAN QUE REALIZAR Y COMPROBAR QUE LA MATERIA NO SE CREA NI SE DESTRUYE, SÓLO SE TRANSFORMA.