GUIA DE TRABAJO No1 ANTE CONTINGENCIA POR EL ...son mezclas, tanto homogéneas como heterogéneas:...

GUIA DE TRABAJO No1 ANTE CONTINGENCIA POR EL COVID 19

GRADO AREA DOCENTE SEXTO QUIMICA-FISICA YOMAIRA SOLANO VANEGAS

INDICADOR DE LOGRO Diferencia sustancias puras(elementos y compuestos) de mezclas (homogéneas) en ejemplos de uso cotidiano.

TEMÁTICA CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA

INSTRUCCIONES GENERALES DE TRABAJO

Respondo las preguntas en la guía o cuaderno marcadas con su nombre y envío su solución al correo [email protected]

Al enviar el correo especificar en el asunto el nombre del estudiante, que número de guía es y el grado.

FECHA Y MEDIO DE ENTREGA

24 DE ABRIL Correo: [email protected]

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1 Realizo la siguiente lectura y tomo apuntes en el cuaderno Sustancia pura Una sustancia pura es aquella que no puede descomponerse en otras más elementales por procedimientos físicos sencillos y que presenta una composición y propiedades fijas en toda su masa. Se dividen en dos grandes grupos: Elementos y Compuestos. Elemento (Sustancia simple). Es aquella sustancia constituida por un solo tipo de átomos. Un elemento no se puede descomponer en sustancias más sencillas por medios físicos ni químicos. Se les representa por su símbolo químico. Ejemplo: Calcio (Ca) Potasio (K) Hierro (Fe) Oxígeno (O)

mailto:[email protected]

Compuesto (Sustancia compuesta). Es aquella sustancia formada por 2 o más tipos de elementos diferentes, unidos químicamente y en proporciones

sencillas y definidas. Se puede descomponer en otras sustancias más simples por medios químicos. Se le representa por una fórmula química. Ejemplo: Sulfato de calcio: CaSO4 Cloruro de sodio: NaCl Hidróxido de magnesio: Mg(OH)2 Ácido sulfúrico: H2 SO4

2. Mezcla

Una mezcla es una porción de materia formada por la reunión de dos o más sustancias puras.

No tiene composición fija, las proporciones de sus componentes pueden variar.

Los componentes al formar la mezcla no pierden su identidad, es decir no se transforman en nuevas sustancias.

Los componentes de una mezcla puede separarse mediante métodos físicos. No se le puede representar por una fórmula química. Se clasifican en mezclas homogéneas y heterogéneas.

Ejemplo:

Mezcla homogénea

Llamadas también soluciones. La Mezcla Homogénea es aquella en la que sus componentes no se perciben

a simple vista, ni siquiera con la ayuda del microscopio Su composición y sus propiedades son constantes en todas sus partes

Ejemplo:

Mezcla heterogénea

Una mezcla heterogénea es aquella que posee una composición no uniforme en la cual se pueden distinguir a simple vista sus componentes y está formada por dos o más sustancias físicamente distintas, distribuidas en forma desigual.

Presentan dos o más fases. Ejemplo:

Actividad 2 Encuentre en la sopa de letras los conceptos vistos en el video sobre las clases de materia, utilizando como referencia las siguientes definiciones, ejemplos y características. Las palabras que enuncian estos conceptos pueden estar ubicadas en forma horizontal, vertical o diagonal. 1. Unión de sustancias que presentan una sola fase o aspecto uniforme. 2. Abreviatura utilizada para denotar un elemento. 3. Elemento o compuesto. 4. Representación de un compuesto. 5. Clase de materia constituida por dos o más sustancias en cantidades variables. 6. Clase de materia formada por una sola clase de átomos. No se puede descomponer en sustancias más simples. 7. Clase de compuestos cuyo principal componente es el carbono. 8. Clase de sustancia pura que contiene la combinación de dos o más elementos unidos en la misma proporción. Se pueden descomponer en sustancias más simples. 9. El cobre es un claro ejemplo de este grupo de elementos. 10. Estos compuestos pueden incluir cualquier clase de elementos. 11. El azufre es un claro ejemplo de este grupo de elementos. 12. Clase de materia en la que se observan varias fases. 13. El boro es un ejemplo de este grupo de elementos.

Actividad 3 A continuación, encontrará afirmaciones con diferentes opciones de respuesta. Marque con una X la que considere correcta: a) Representa un elemento y un compuesto respectivamente: Hidrógeno – Agua salada Cobre (Cu) – Hidróxido de sodio (NaOH) Biche – Amoníaco (NH3) Aire – Hierro (Fe) b) Corresponden a ejemplos de mezclas homogéneas entre sustancias excepto:

SITIOS WEB https://www.youtube.com/watch?v=BLpAozmnSmQ&t=321s

BIBLIOGRAFIA file:///C:/Users/57314/Downloads/teoriademateria-140108182016-phpapp02.pdf

Suelo Vino Sangre Gaseosa c) Si la sal de cocina se disuelve en el alcohol es falso decir que: Representa una mezcla homogénea. Sólo se percibe una fase. Es un ejemplo de sustancia pura. Son sustancias miscibles. Actividad 4 Clasifique los siguientes materiales en elemento, compuesto, mezcla homogénea o heterogénea, según corresponda.

Actividad 5 Para la solución del taller puedes ayudarte observando el video en el enlace https://www.youtube.com/watch?v=BLpAozmnSmQ&t=321s

https://www.youtube.com/watch?v=BLpAozmnSmQ&t=321s

GUIA DE TRABAJO No2 ANTE CONTINGENCIA POR EL COVID 19

GRADO AREA DOCENTE SEXTO QUIMICA-FISICA YOMAIRA SOLANO

INDICADOR DE LOGRO Reconoce diferente métodos de separación de mezclas y su fundamentación

TEMÁTICA MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS


Respondo las preguntas en la guía o cuaderno marcadas con su nombre y envío su solución al correo [email protected]



11 de mayo y enviar por correo: [email protected]

DESCRIPCION DE LAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1

Con base en la información del video

http://youtube.com/watch?v=8SM4n_CItyA sobre

separación de mezclas responda:

1 Cómo se clasifican las mezclas para separarlas:

a)

b)

c)

2 Mencione cinco métodos de separación de mezclas:

a)

b)

c)

d)

e)

3. Escriba cuatro propiedades de la materia que son

utilizadas en la separación de mezclas

a-

b-

c-

d-

e-

Actividad 2.

Lea el siguiente texto de manera atenta y, para cuatro

(4) de las técnicas de separación mencionadas, registre

un ejemplo diferente al que se muestra.

1. Métodos y aplicaciones de la separación de

mezclas en la industria

Una de las categorías en las que se puede clasificar la

materia es la de las mezclas. Recuerde que las mezclas

son la unión de dos o más sustancias con propiedades

diferentes y se clasifican en homogéneas (aquellas que

son uniformes en todo su contenido) y heterogéneas

(aquellas en las que es posible identificar dos o más fases


http://youtube.com/watch?v=8SM4n_CItyA

de apariencia diferente). Un enorme porcentaje de los

materiales con los que interactuamos cotidianamente

son mezclas, tanto homogéneas como heterogéneas: la

sopa del almuerzo, el jugo, la leche, la basura, el suelo,

entre muchas otras. Al ser tan abundantes, las mezclas y

las técnicas de separación de las mismas tienen múltiples

aplicaciones en nuestra cotidianidad. Por ejemplo, se

aplican en los procesos industriales o en las

investigaciones médicas, entre otros muchos otros

campos de estudio.

Veamos algunas:

Imantación: Se basa en la propiedad que tienen algunos

materiales de ser atraídos por un imán. Se usa en la

industria metalúrgica y en las chatarrerías para separar

hierro de otros metales como plásticos y otros materiales

no ferromagnéticos. Decantación: Este método está

basado en la diferencia de densidad entre dos líquidos

que no forman una mezcla homogénea, vale decir, de

dos líquidos insolubles. Para separar ambos líquidos, los

ponemos en un embudo de decantación y lo dejamos

reposar el tiempo suficiente para que el líquido menos

denso flote sobre la superficie del otro líquido. Cuando

se han separado los dos líquidos, abrimos la llave del

embudo y el líquido más denso se recoge en un vaso de

precipitado o en un matraz, como se muestra en la figura.

Se utiliza para separar el petróleo del agua de mar en

derrames, el tratamiento de aguas residuales y la

separación de metales entre otros.

Decantación: Este método está basado en la diferencia

de densidad entre dos líquidos que no forman una

mezcla homogénea, vale decir, de dos líquidos

insolubles. Para separar ambos líquidos, los ponemos en

un embudo de decantación y lo dejamos reposar el

tiempo suficiente para que el líquido menos denso flote

sobre la superficie del otro líquido. Cuando se han

separado los dos líquidos, abrimos la llave del embudo y

el líquido más denso se recoge en un vaso de precipitado

o en un matraz, como se muestra en la figura. Se utiliza

para separar el petróleo del agua de mar en derrames,

tratamiento de aguas residuales y la separación de

metales entre otros.

Sedimentación: Al igual que la decantación, este método

se basa en la diferencia de densidad de las sustancias que

componen la mezcla. En este caso, la sedimentación

permite separar sólidos de líquidos. Para acelerar el

proceso, por lo general se emplean centrifugadoras

(razón por la cual la técnica se conoce también con el

nombre de centrifugación), las cuales hacen girar la

mezcla a gran velocidad para que los sólidos se depositen

rápidamente en el fondo. Son ejemplos de separación

por sedimentación: la fabricación de azúcar, separación

de residuos en la industria del papel, la separación de

polímeros, la separación de sustancias sólidas de la leche,

la separación de plasma de la sangre en el análisis

químico.

Cromatografía: Se establece en la diferencia de

adherencia (absorción) de las sustancias. Usado en

separación de pigmentos, en la determinación de drogas

en la sangre, separación de proteínas, obtención de

colorantes para cosméticos

Cristalización: Aplica las propiedades de solubilidad,

evaporación y la solidificación de las sustancias.

Mediante esta técnica, podemos separar sólidos

disueltos en líquidos, empleando cambios en la

temperatura. Es utilizado en la producción de azúcar, sal

y antibióticos.

Tamizado: Consiste en hacer pasar una mezcla de

partículas de diferentes tamaños por un tamiz. Las

partículas de menor tamaño pasan por los poros del

tamiz atravesándolo, mientras las grandes quedan

retenidas por el mismo.

Levigación: Consiste en separar una mezcla sólida según

su masa y

tratarla con

disolventes

apropiados. Se

emplea en la

separación de

minerales,

(material que

contiene alta

concentración de un mineral) de rocas y tierras de escaso

valor industrial (gangas).

Actividad 3

Complete la siguiente tabla relacionando cada una de

las mezclas con las propiedades de las sustancias, el

método de separación y el tipo de mezcla

MEZCLA DE SUSTANCIAS

MÉTODO DE SEPARACIÓN TIPO DE MEZCLA

Arroz-sal Heterogénea(sólido-sólido)

Agua-gasolina Decantación

Aserrín-puntillas

Heterogénea(sólido- sólido)

Agua-sal Homogénea (sólido-líquido)

Arena-agua Sedimentación

Tinta de lapicero

Homogénea(líquido-líquido)

Agua-harina (heterogénea (sólido-líquido)

oro-arena levigación

Agua-alcohol homogénea

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CAMILA Creada según Resolución Municipal Nº 20140063 del 14 de Enero de 2014.

Aprobación de Estudios según Resolución Nº 20122450 del 3 de Diciembre de 2012. DANE: 105088001431 - NIT: 900586929-6

GUIA 3 DE TRABAJO ANTE CONTINGENCIA POR EL COVID 19

GRADO AREA DOCENTE SEXTO QUIMICA-FISICA YOMAIRA SOLANO VANEGAS

INDICADOR DE LOGRO Explica el desarrollo de modelos de organización de elementos químicos

TEMÁTICA LA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS


Necesitas una tabla periódica Respondo las preguntas en la guía o cuaderno marcadas con su nombre y envío su solución al correo [email protected]



18 DE MAYO Correo: [email protected]

DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1.

Observa el video sobre la historia de la tabla

periódica de los elementos químicos en el siguiente

enlace:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/de

fault/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/

S_G06_U02_L01/S_G06_U02_L01_03_01.html

Actividad 2. Realizo la siguiente lectura comprensiva

sobre la historia de la tabla periódica

LA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS

Antes de iniciar a utilizar la tabla periódica, conozcamos

brevemente su historia a través del tiempo hasta llegar a

la que hoy estudiamos de ella.

La tabla periódica ha sido el resultado del aporte de

muchos científicos entre otro mencionamos los

siguientes:

Tríadas de Döbereiner (1817): Döbereiner agrupó los

elementos en grupos de tres, la masa del elemento

central era la media de los elementos de los extremos,

por ejemplo: litio, sodio y potasio.

Chancourtois (1862): sobre una curva helicoidal colocó

los elementos químicos por orden creciente de masas

atómicas. Se percató que las propiedades se repetían

cada siete elementos.

Octavas de Newlands (1863): clasificó los elementos en

siete grupos de siete elementos por orden creciente de

masas atómicas, observó que las propiedades se

repetían cada 8 elementos por lo que la denominó ley de

las octavas por similitud con la escala musical.

Mendeleiev y Meyer clasificaron los elementos de

forma análoga y de manera independiente sin conocer

uno los trabajos del otro. La tabla de Mendeleiev se

publicó antes que la de Meyer. Mendeleiev ordenó los

elementos en filas y columnas por orden creciente de

masas atómicas, en la misma columna los elementos




tenían propiedades químicas similares, dejó lugares

libres para elementos aún no descubiertos y modificó el

valor de la masa atómica de algunos elementos.

Moseley (1914) mediante el estudio de espectros de

rayos X determinó el número atómico de los elementos,

comprobando que al disponer los elementos por su

número atómico se repiten periódicamente las

propiedades químicas y físicas de los elementos.

Seaborg recibió en 1951 el premio Nobel de Química,

sacó de la tabla a los actínidos y el elemento número 106

lleva su nombre. Realiza la lectura sobre la construcción

de la tabla periódica: T

Actividad 3. Elabora un breve resumen en el

siguiente esquema sobre los antecedentes o

historia de la tabla periódica ubicándolo en el

siguiente esquema

Actividad 3. Comprendo los siguientes conceptos con la ayuda de la tabla periódica



Descripción de la Tabla Periódica Actual (T.P.A.)

1. La Tabla Periódica Actual está ordenada de acuerdo a su número atómico, en forma creciente. Existen

7 períodos y 16 grupos.

2. Período: es el ordenamiento de los elementos en línea horizontal.

El número de período indica el número de niveles del átomo.

3. Grupo o familia: es el ordenamiento de los elementos en columna. Estos elementos contienen

propiedades químicas similares.

1. Los elementos de la Tabla Periódica están distribuidos por bloque, ordenados según el último subnivel de

energía tal como aparece en la siguiente figura 1.

Número de período = número de niveles del átomo



Actividad 5. Escribo en la línea el símbolo de los elementos que van en cada subnivel según e

* Subnivel “s” _____________________________________________

* Subnivel “p” _____________________________________________

* Subnivel “d” _____________________________________________

* Subnivel “f” ____________________________________________

Actividad 6 Completo el siguiente cuadro. Busco el número atómico en la tabla periódica y completo el nombre

del elemento, símbolo, grupo y período.

Numero atómico(Z) Elemento símbolo Grupo Período

Z=8 Oxígeno O VIA 2

Z=12

Z=17

Z=21

Z=26

Z=47

Z=50

Z=55

Z=79

Z=83

Actividad 7. Coloca (V) verdadero o (F) falso, según corresponda:



a. La Tabla Periódica tiene 16 períodos y 7 grupos. ( )

b. La primera Tabla Periódica fue propuesta por Mendeleiev. ( )

c. Los elementos están ordenados según su número de masa en la Tabla periódica ( )

d. La IUPAC ha reconocido oficialmente 118 elementos. ( )

e. Las “tierras raras” se ubican en el bloque “f”. ( )

Actividad 8. Relaciono la columna A con la B

Columna A Columna B

a. Ley de las triadas ( ) Mendeleiev y Meyer

b. Primera Tabla Periódica ( ) Newland

c. Tabla Periódica Actual ( ) Moseley

d. Ley de las octavas ( ) Döbereiner

SITIOS WEB

https://www.youtube.com/watch?v=PsW0sGF5EBE http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/S_G06_U02_L01/S_G06_U02_L01_03_01.html

BIBLIOGRAFI

A

http://youtube.com/watch?v=kqkeX2KdvVg

https://www.youtube.com/watch?v=PsW0sGF5EBE

http://youtube.com/watch?v=kqkeX2KdvVg

GUIA DE TRABAJO No1 ANTE CONTINGENCIA POR EL ...son mezclas, tanto homogéneas como heterogéneas:...

Documents

Transcript of GUIA DE TRABAJO No1 ANTE CONTINGENCIA POR EL ...son mezclas, tanto homogéneas como heterogéneas:...