Métodos y técnicas

MÉTODO CIENTÍFICO

SE BASA EN EL PENSAMIENTO REFLEXIVO QUE LLEVA A REDESCUBRIR LA VERDAD

CIENTÍFICA

PROCESOS

BÁSICO

ObservarMedirUsar relaciones espaciosTemporales.Clasificar.Comunicar.Predecir.Inferir.

INTEGRADO

Controlar va riables.Definir ope-raciones.Interpretar –datos.Formular hipótesis.Experimentar.

ETAPAS

1.Observación y determinación –del problema.2. Formulación –de hipótesis.3. Recopilación de datos.4. Comprobaciónde hipótesis.5. Conclusiones.

ESTRATEGIAS

-Observación directa de un hecho o fenómeno libre o dirigida.-Registro, tabulación y selección de conjeturas.-Elaboración de fichas de investigación documental -Experimentación y veri-ficación de la hipótesis-Establecer generaliza-Ciones y juicios de valor

Tiene

MÉTODO CIENTÍFICO

OBSERVACIÓN Y DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA

Observación libreRegistro de hechosObservación dirigidaDetección de dificultades

Captación del problema Curiosidad del niño

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

RECOPILACIÓN DE DATOS

En forma de conjeturasQue sirvan de base pa-Ra la investigación

Registro de hipótesis o conjeturasTabular hipótesis propuestasSelección de las más viables (2 o más)

.

Formar grupos de trabajoRealizar consultas en librosUtilizar guías de trabajoElaborar fichas de experiencias

COMPARACIÓN DE HIPÓTESIS

Provenientes de experiencias - previas, bibliográficas o infor -mes de otras fuentes

A través de la experimentación

Ejecución de experimentosComprobación de datosTabulación de datosAnálisis de datos

CONCLUSIÓN

Se extrae una conclusión general que puede ser un concepto,

principio o ley

Análisis DiscusionesUnificar criteriosConcretizar conceptos, principios o leyes

MÉTODO EXPERIMENTAL

DESCRIPCIÓN

Aplicación más completa de la investi-gación científica.

ETAPAS

1.Observación 2. Hipótesis.3. Realización de experimentos.4. Comparación.5. Abstracción.6. Generalización

ESTRATEGIAS

-Observación directa oIndirecta.-Determinar conjeturas. en base de la observación.-Experimentar en el laboratorio, aula para verificar la hipótesis.-Establecer semejanzas y diferencias.-Interiorizar conocimi-entos significativos. - Deducir conclusiones

Consta de

es la es la es


HIPÓTESIS

OBSERVACIÓN

EXPERIMENTO

COMPARACIÓN

Observación libre o dirigidaExposición de lo observadoAnálisis de las observaciones y selección de aspectos comunesDescribir

Analizar

Respuestas tentativasConjeturas

Provocar el fenómeno

Guiar al alumno a la reflexión del -problema y formular varias hipótesisSeleccionar 1 o 2 hipótesis que se servirá para el trabajo

Reproducir el fenómeno natural en forma artificial

Relacionar hipótesis y resultadosComparar resultados experimen tales con situaciones similaresRelacionar datos e informes

ABSTRACIÓN

GENERALIZACIÓN

Relación entre fenómenos naturales y artificiales

Reflexionar

Seleccionar los elementosDistinguir cualidades relevantes de las irrelevantes

Guiar al alumno mediante preguntas.Elaborar un mapa conceptual. Un esquemaSacar conclusiones.

Formular el con Concepto, principio, ley.


CARACTERIZACIÓN ETAPAS ACTIVIDADES

Interviene órganos de los sentidos

Ayudan a descubrir la verdad científica

Más acertado para el aprendizaje de CC.NNDespierta actitud mental, científica e investigadora

Alcanza a mejorar el nivel de cocimiento del alumno

Descubrir secretos de la naturaleza

Plantear un problema

Plantear un problema para redescubrir la

verdad científica

Formulación de hipótesis

Experimentación

Realizar una explicación tentativa .Formular hiipótesis

Realizar experimenta-Ciones.Experimentar para verificar o rechazar la –hipótesis

Interioriza conocimi-entos con seguridad y firmeza

Utiliza los procesosLógicos del pensa-miento

Crea habilidades en el alumno para transformarse en desre –zas.

GeneralizaciónInferir leyes com –probadas.

MÉTODO HEURÍSTICO

EXPLORACIÓN EXPERIMENTAL

OBSERVACIÓNSITUACIONAL

EXPERIMENTO

COMPARACIÓN

Identificar un problemaFormular hipótesisSelección de hipótesis de trabajo

Observación de la realidad

A través de los órganos de los

sentidos

Reproducción en forma artificial el

fenómeno observado

Utilizar guías didácticasOrientar al niño para que utilice el Mayor número de órganos de los sentidos.Realizar experimentosRecolectar datos y ordenar Elaborar informes

Establecer semejanzas y diferencias entre fenómenos observados naturales y artificiales

Trabajo grupal, individual, colectivo Presentación de guías de trabajo,Orientar el experimento.

Tabulación de semejanzas y diferencias.Establecer relaciones de los fenó menos en base de la discusión.

GENERALIZACIÓN

VERIFICACIÓN

Deducir la conclusión, -Concepto. Principio y ley

Guiar al alumno a la consecución de la generalización

Repetir el fenómenoRealizar nuevos experimentos queAfirmen la conclusión, concepto, -Principio, leyAplicar en otros fenómenos simila- res en la vida diaria

TÉCNICA DE OBSERVACIÓN DIRECTA

DESCRIPCIÓN

OBSERVACIÓN

INTERRELACIÓN

COMPARACIÓN

CLASIFICACIÓN

GENERALIZACIÓN

RECONSTRUCCIÓN

CaptarInteriorizarDelimitar

EnlistarSeñalarDistinguir

BuscarEstablecerCausa-Efect

ElaborarIlustrarEsquematizar

RelaciónDiscriminar

ConceptoPrincipiosLeyes

ProcesosInformaciónRecogida

TÉCNICA DE EXPERIMENTACIÓN

PROVOCAR COMPARACIÓ

N

PLANTEAMIENT0 DE HIPÓTESIS

MANTENER UNA VARIEDAD DE FENÓMENOS

FORMULAR RESULTADOS

Seguir objetivos específicosFormular con claridad hipótesisGuiar el proceso de la experimentación para comprobar hipótesis

Realizar reproducción de fenómenos.Comparar resultadosBuscar semejanzas y diferencias

Interpretar cambios entre los resultados de las comprobacionesRelacionar con los resultadosElaborar conclusiones

Relacionar a nuevos casosAplicar la ley o principio mediante mapas conceptuales, cuestiona –rios, resúmenes etc.

TÉCNICA DE LABORATORIO

DAR A CONOCER EL TEMA Conocer el tema que estará en la guía de experimentación

REGLAS GENERALES SOBRE EL TRABAJO A

REALIZARSE

Hablar lo menos posibleFamiliarizar antes de la práctica con los recursos o equiposTomar los datos de la práctica en la libretaEstar segura de lo que va a hacer

OBSERVAR ESPONTANEAMENTE LOS RINCONES DE

TRABAJO

Conocer cómo está formado el rincón de estudio de CC.NNReconocer los recursos y sustancias con sus nombresComparar unas con otrasConocer la importancia en las prácticas de laboratorio

AGRUPARSE LIBREMENTE Orientar la formación de grupos de acuerdo al número de alumnos

INVESTIGAR EL NUEVO CONOCIMIENTO

Leer cuidadosamente las guías de la experimentaciónAplicar el proceso sin equivocarse para obtener buenos resultados y evitar accidentes

ELABORAR LOS INFORMES Observar el fenómeno reproducidoElaborar el informe

PRESENTAR EL INFORME Leer por parte del jefe de cada grupo y corregir errores

AMPLIAR CONOCIMIENTOS Unificar los criterios

ELABORAR CONCLUSIONESObtener conclusiones que serán elaborados en base a informesDe cada grupo.

Datos InformativosNombre.................Año de básica 2ªNúmero...........Fecha...................

PROCESOObservar los animales en el campo.Conversar sobre sus caracteristicas.Llenar la ficha de observa vación.Nombrar animales que tie nen pelos y los que tienen plumasContestar interrogantes.

MATERIALESGallinas, palomas, patos, perros, conejos, cerdos, vaca

TRANSFERENCIADibujoPelos: gato, perro.Plumas: pollo,gallo.

OBJETIVOConocer las clases de

anima-les a través de la

observacióny diferenciación para

valorar

DESTREZASUso adecuado de materiales.Comparación de ob-jetos,organismos

TÉCNICA DE CAMPO

CLASES DE ANIMALES

(aves y domésticos)

TÉCNICA DE CAMPO

CARACTERIZACIÓN

Despierta el espíritu de observación y amor a la naturaleza

Se recoge muestras reales del habitad y se estudia en el laboratorio

Sirve de retroalimentación sobre los conocimientos adquiridos y se relaciona con los principios de las CCNN.

Se consigue un mejor contacto social con el profesor y compañeros

Se emplea la técnica en visitas a parques, reservas ecológicas, recreaciones etc.

Se desarrolla destrezas en el manejo de material de campo.

ETAPAS

Ele4cción del tema y preparación de materiales de campo

Planificación de la salida

Experimentación en el campo

Planear la salida al sitio de estudio.Solicitar aprobación a las autoridades y padres de familia

Socialización

Transferencia de lo comprobado

ACTIVIDADES

Seleccionar el ecosistema motivo de la investigación de campo.

Priorizar materiales de campo

Ejecutar la guía en grupos.

Socializar los trabajos experi

mentados

Relacionar lo comprobado con fenómenos y hechos de la naturaleza.

Aplicar y relacionar con problemas del medio ambiente.

TÉCNICA DE DISECCIÓN

•Optimizar una actitud crítica y responsable sobre el avance científico Ejem: Clonación”

•Potenciar la verificación de conocimientos teóricos con los prácticos

•Contribuye al incremento de recursos didácticos para el rincón de CCNN

CARACTERIZACIÓNETAPAS

ELECCIÓN DEL TEMA

RECOPILACIÓN DEL MATERIAL DE DISECCIÓN

EJECUCIÓN DE LA GUÍA

SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS

ANALISIS CRÍTICO

La vida es un proceso de aprendizaje continuo.

El hombre es un ser que nunca se

conforma con lo que tiene, siempre

busca la perfección.

La constancia marca la diferencia.

LA ELECTRICIDAD

OBJETIVO

DEMOSTRAR LA IMPORTANCIA DE LA ELECTRICIDAD

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional

Materiales Diseño Conclusión

2do año de básica

1. Introducir la peini

lla por la cabeza.

2. Introducir la peini

lla en los trozos

de papel.

3. Observar lo que

sucede..

Peinilla

Trozos de papel

Cabello

Siempre que 2 cuerpos se frotan quedan cargados de electricidad

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Aplicar el experimento con otros ejemplos

SEPARACIÓN DE MEZCLAS ( Filtración )

OBJETIVO

Demostrar la separación de mezclas por medio de un proceso físico

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional


3er año de básica

En un vaso con H2O

Agregar tiza y agitar

Colocar el papel filtro

En el embudo y armar

El aparato.

Proceder a la filtración

Y observar.

-Vaso

-Tiza

-Embudo

-Papel filtro

-Soporte

Al final del procedimiento se separa el agua y la tiza


Aplicar el experimento con otros medios físicos y con otros ejemplos

EL AIRE

OBJETIVO

Comprobar que el aire es un elemento indispensable para la combustión

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional


3ro año de básica

Encender la vela

Y colocar un vaso

Sobre ella.

Observar lo que su

Cede.

-Vela

-Campana

-Fósforos

El aire es un elemento indispensable para la combustión


Realizar otros experimentos sobre la importancia del aire

EL AIRE

OBJETIVO

Demostrar que el aire ocupa un lugar en el espacio

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional


4to año de básica

En un recipiente con

H2O se introduce un

Vaso vacío sin dejar

ENTRAR h2o a este

Último.

En su interior el vaso

Se inclina a un lado

Observar

-Recipiente

-Vaso

-Agua

Se observa la presencia del

Aire por las burbujas, por ende tiene peso.


Concienciar a las personas para no contaminar el aire

LUZ Y CALOR

OBJETIVO

Demostrar la propagación de la luz y calor

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional


3ro año de básica

Encender el foco y

Colocar la mano cer

Ca de él

Sentir y observar el

Calor de la luz.

-Foco

-CuartoLa luz se propaga en línea recta.


Investigar la propagación de la luz en otros ambientes.

REFRACCIÓN DE LA LUZ

OBJETIVO

Conocer la refracción de la luz mediante el cambio de dirección del rayo luminoso

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional


4to año de básica

Formar un triángulo con

3 vidrios, en un extremo

Un vidrio pequeño

Se tapan los vidrios con

Periódico colocando vi

Drios pequeños y obser

Var las figuras que se for

Man.

-Vidrios

-Papel periódico

-Hilo

Las figuras que se observan al interior del calidoscopio es la luz que entra y se desvía , tomando forma y color en los vidrios pequeños


Elaborar un calidoscopio casero para experimentar la refracción de la luz

EL AGUA Y SUS PROPIEDADES

OBJETIVO

Separar el agua del azúcar aumentando la temperatura

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional


4to año de básica

Colocar H2O en un

Vaso y añadir azúcar

Hasta disolver.

Llevar la disolución a

La llama hasta la sepa

Ración del agua.

-Vaso

-Agua

-Azúcar

-Fósforos

-Soporte

-Mechero

El agua es disolvente

Universal.

Al someter al calor el agua se evapora dejando en el fondo al cristal de forma diferente.

El solucto se recupera mediante este experimento.TRANSFERENCIA

DEL CONOCIMIENTO

Investigar la propagación de la luz en otros ambientes.

CRECIMIENTO DE LA RAÍZ

OBJETIVO

Demostrar el crecimiento de la raíz, utilizando materiales sencillos

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional


5to año de básica

Atravesar con el alfiler al

grano de maíz y el cor

Cho.

Colocar sobre él, el alfi

Ler.

Sacar conclusiones.

Vaso

-Corcho

-Alfiler

-Grano de maíz

-Agua

El grano de maíz crece gracias a las sales minerales presentes en el agua.


Elaborar un semillero

MOVIMIENTO MOLECULAR POR ACCIÓN DEL CALOR

OBJETIVO

Determinar el movimiento molecular por acción del calor

DATOS INFORMATIVOS

Proceso Operacional


5to año de básica

Poner a calentar un reci

Piente con agua y colo

Car 3 cucharadas. Made

Ra ,metal y plástico con

Tachuelas.

Observar el movimiento

molecular

-Cucharas de . Metal, Plásticoy madera.

-Tachuelas

-Cera

-Recipiente de boca ancha

-Agua

-Color.

Se determinó que el calor se trasmite de una molécula caliente a otra.


Realizar otros experimentos

OBJETIVO:Determinar si al calentar el agua en un recipiente el vapor que se forma dentro de el es capaz de desplazar el objeto construido a similitud de un barco. MATERIALES:1 Lata de sardina limpia.3 velas finas.Agua.Un tubo de metal hueco.Plastilina. PROCEDIMIENTO:1. Coloca las 3 velas dentro de la lata.2. Pon 2 cm de agua dentro del tubo de metal, has un pequeño agujero en la tapa del tubo.3. Utiliza Plastilina para fijar el tubo de metal en la lata de sardina.4. Coloca el agua caliente en el recipiente por el orificio.5. Enciende las velas y observa como se va deslizando el barco. CONCLUSIÓN.Cuando las velas calientan el agua del interior del tubo, esta hierve y se convierte en vapor. El vapor sale por el agujero del tubo e impulsa el barco hacia delante.

BARCO DE VAPOR:BARCO DE VAPOR:

DESCARGA DE UN LIMÓN:DESCARGA DE UN LIMÓN: OBJETIVO:Comprobar la generación eléctrica a través del jugo de limón.. MATERIALES:Toalla de papelJugo de limón.Monedas. PROCEDIMIENTO1. Remojar los pedazos de toalla de papel en jugo de limón:2. Hacer una columna de monedas, alternando las monedas de diferente tamaño./3. Pon un pedazo de toalla de papel entre un par de monedas.4. Humedecer los dedos con jugo de limón y sostener la columna de monedas entre los índices. CONCLUSIÓN:Las monedas y la toalla de papel actúan como una pequeña batería de células húmedas, que genera una electricidad débil.

CONDUCTORES DE LA ELECTRICIDADCONDUCTORES DE LA ELECTRICIDAD OBJETIVO:Comprobar que el :agua es buen conductor del calor y la electricidad. MATERIALES:1 Cordón de alambre eléctrico que contenga dos polos.1 lavacara con agua.1.toma corriente.3 niños (as) PROCEDIMIENTO:1. Conectar con el enchufe en un toma corriente. 1. Introducir en el agua los dos polos desnudos, teniendo mucho cuidado que no se junten.3. El agua se electriza. 4. Introduce la mano en el agua y al momento la electricidad pasa por tu cuerpo a otros cuerpos eléctricos.5. ¿Comprueba que el agua es un buen conductor de la electricidad en contacto con otros cuerpos?.

CORTA HIELO CON UNA CUERDA:CORTA HIELO CON UNA CUERDA: OBJETIVO:Comprobar como se puede cortar hielo con una cuerda.

MATERIALES:1 piola resistente. 1 botella. 2 corchos. 2 cubos de hielo. 2 tenedores. PROCEDIMIENTO:1. Colocamos el corcho en la botella dejando afuera aproximadamente 2.5 cm2. Corta 40 cm de piola y amarra a un tenedor. 3. Pon sobre el hielo, la piola pasará lentamente por el hielo sin romperlo. CONCLUSIÓN:Este experimento prueba que el hielo se diluya bajo la presión y también con la sal.

LEVANTA EL HIELO CON UN FÓSFORO:LEVANTA EL HIELO CON UN FÓSFORO: MATERIALES:1 tazón con agua. 1 cubo de hielo. 2 fósforos y sal. PROCEDIMIENTO:1.Colocar el cubo de hielo en el tazón con agua. 2. Pon el fósforo sobre el cubo y espolvorea un poco de sal alrededor del fósforo. 3. El fósforo se congela sobre el cubo de hielo.4. Levanta con tu mano el fósforo. CONCLUSIÓN.¿Qué sucedió al espolvorear la sal sobre el cubo de hielo?.El agua alrededor del fósforo se congeló debido a que el agua helada se congela a temperaturas mas bajas que el agua ordinaria.

UNA FUENTE EN CASA:UNA FUENTE EN CASA: OBJETIVO:Construir una pequeña fuente casera con materiales del medio. MATERIALES:1 Botella con tapón, Sorbete.Pasta para modelar.Recipiente con agua caliente.Recipiente con agua fría. PROCEDIMIENTO:1. Agujeree el tapón de la botella para hacer pasar el sorbete. 2. Desliza el sorbete hasta que tope el fondo de la botella. 3. Llena la botella de agua hasta un tercio. 4. Tápala inmediatamente, rodeando el sorbete al nivel del agujero con pasta de modelar.5. Pellizca el sorbete para reducir la abertura.6. Coloca la botella en el recipiente con agua bien caliente.7. Sopla por medio del sorbete y observa que sucede.8. ¿Por qué el agua salta?. CONCLUSIÓN:Podemos decir que el agua contenida en la botella se calienta, aumenta de volumen y empuja el agua fuera del sorbete.

EL CENTRO DE GRAVEDAD:EL CENTRO DE GRAVEDAD: OBJETIVO:Observar y comprobar el centro de gravedad en los cuerpos: MATERIALES:1 corcho 1 aguja de cocer.1 pedazo de alambre grueso de 30 cm de largo.1 manzana. PROCEDIMIENTO:1. Usa un dedal o pinzas(alicates) para empujar la punta de la aguja que tiene el ojo.2. Dentro del extremo del corcho dobla el alambre en forma de semi círculo3. Mete una punta del alambre en uno de los costados del corcho y la otra punta al costado de la manzana. 4. Apoya la punta de la aguja cerca del borde de una mesa de trabajo o de una repisa5. Dobla el alambre si es necesario de manera que el corcho este parado en forma vertical en la aguja. CONCLUSIÓN:¿Qué hace el corcho y la aguja para que se mantengan en forma vertical?El aparato que construiste tiene un centro de gravedad en la parte mas pesada o cerca de la manzana.El aparato se equilibra cuando su centro de gravedad está directamente debajo de su punto de apoyo, la aguja.Cualquier objeto que cuelga se equilibra cuando su centro de gravedad está directamente debajo de su punto de apoyo.

TRASMISIÓN DE CALOR:TRASMISIÓN DE CALOR: OBJETIVO:Sentir la presencia del calor utilizando varios materiales. MATERIALES:1 limón. 1 pedazo de alambre de cobre. 1 sujeta papeles de acero. PROCEDIMIENTO:1.Endereza el sujeta papeles y mete un extremo en el limón, atravesando la cáscara. 2. Mete el alambre de cobre cerca del sujeta papeles, pero sin que lo toque.3. Agarra junto los extremos del alambre y de el sujeta papeles y tócalo con tu legua 4.¿Sientes picazón u hormigueo? CONCLUSIÓN:El jugo de limón proporciona la ruta para el intercambio de electrones, entre los dos alambres.Tú lengua húmeda completa el circuito necesario para que fluyan los electrones, de modo que la corriente fluye por tu lengua. Tú sientes la corriente como un minúsculo cosquilleo u hormigueo.

AMPLIFICACIÓN DEL SONIDO CON UN CUERNO AMPLIFICACIÓN DEL SONIDO CON UN CUERNO ACÚSTICO.ACÚSTICO. OBJETIVO:Comprobar que a través de un cono amplifica el sonido: MATERIALES:1 plato giratorio. 1 disco. 1 aguja de coser. 1 cono grande de papel PROCEDIMIENTO:1. Sobre el plato giratorio coloca el disco. 2. En el extremo más pequeño del cono introduce una aguja de coser. 3. La aguja pon sobre el disco el momento que el plato este girando; este recoge las vibraciones del disco amplificando en el cono el sonido.

CONSTRUYENDO UN JUEGO DE PESCA:CONSTRUYENDO UN JUEGO DE PESCA: OBJETIVO:Aprender a jugar con las Ciencias Naturales mediante la pesca. MATERIALES:1 caña fina. 1 caja de cartón. 1 cartulina. 1 lápices de colores o pintura. Varios clips. Hilo o cuerda. Cinta adhesiva. 1 tijeras.1 imán pequeño. PROCEDIMIENTO:l. Dibuja y colorea diez peces en la cartulina y recórtalos. 2. Escribe un número diferente en cada pez. 3. Pega un clip en la parte de atrás de cada una. 4. Decora la caja para que parezca una pecera y coloca los peces adentro. 5. Haz una caña de pescar, atando el pequeño imán en un extremo del hilo o de la cuerda y la caña en el otro extremo. CONCLUSIÓN:Entre dos jugadores, cada uno utilizará la caña magnética para sacar un pez de la caja. Para saber la puntuación suma el número de peces pescados.

EL TRUCO DE LA MARIPOSA MÁGICAEL TRUCO DE LA MARIPOSA MÁGICA OBJETIVO:Vamos a ver la fuerza del imán que puede atraer a cualquier metal así sea opuesta en el cartón. MATERIALES:1 imán. 1 hoja de cartón duro. 1 cinta adhesiva. Papel, lápices de colores o pintura,Tijeras. PROCEDIMIENTO:1.Dibuja una mariposa grande en el papel y coloréala. 2.Recorta con las tijeras. 3.Pega el clip debajo de la mariposa.4.Apoya la hoja de cartón en unos libros.5.Sostén la mariposa en un lado del cartón y pon el imán debajo de ella en el otro lado.6.Cuando muevas el imán la mariposa se deslizará en el cartón como arte de ma gia. CONCLUSIÓN:La fuerza del imán atrae el clip de metal y mueve la mariposa sobre el cartón

CONSTRUYE UN CALIDOSCOPIO:CONSTRUYE UN CALIDOSCOPIO: MATERIALES:3 espejos de la cm X 50 cm. Cartón. Figuras de papel o de cartón. PROCEDIMIENTO:1. Unir los tres espejos formando un triángulo. 2. Apóyalos sobre el cartón y dibuja su forma.3. Recorta el triángulo del cartón.4. Coloca las figuras de cartón adentro.5. Mira el interior del calidoscopio.6. ¿ cuántas figuras observas?.7. Agita el calidoscopio para cambiar las formas de las figuras. CONCLUSIÓN.Las figuras que e observan dentro del calidoscopio están formadas por la luz que rebota entre los espejos que se encuentran en el interior.

CIRCUITO ELÉCTRICOCIRCUITO ELÉCTRICO OBJETIVO:Establecer un circuito eléctrico, mediante la utilización del cobre, aluminio como buenos conductores de la electricidad. MATERIALES:Alambre de cobre.Aluminio.Dos pilas.Boquilla.Un foco de linterna.Un pedazo de triples. PROCEDIMIENTO:1. Colocamos las dos pilas en el triples conectadas entre si. 2. Conectamos los dos alambres a la parte metálica de la boquilla, como también a los polos de las pilas. 3. Observamos si el foquito se ha prendido, si esto sucede podemos decir que en este caso el circuito eléctrico está cerrado. 4. Cortar en algún sitio del alambre del circuito, en este caso diremos que el circu ito se encuentra abierto, porque el foquito no se enciende. 5. Une los dos extremos del alambre y conecta a otro objeto de cobre, aluminio. y observa que la lámpara se vuelve a encender. 6. Une con objetos de plástico, caucho y observa que la lámpara no se enciende. CONCLUSIONES:Podemos concluir que algunos metales como el cobre, hierro, aluminio son buenos conductores de la electricidad. En cambio el caucho, plástico, el vidrio, la porcelana, el algodón, el yeso, la madera, son malos conductores de la electricidad, son conocidos como cuerpos aislantes.

REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ:REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ: REFLEXIÓN:¿Qué sucede con el haz luminoso al “chocar” con el espejo?Observa la ilustración.

Al haz luminoso que va desde la linterna hasta el espejo se le denomina Rayos Incidentes y al haz luminoso que va desde el espejo se le denomina Rayos Reflejados.

El ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión: i = r.Ejemplo: el espejo plano forma una imagen del mismo tamaño que el sujeto.

El espejo cóncavo forma una imagen más grande que el sujeto. El espejo convexo forma una imagen más pequeña que el sujeto

REFRACCIÓN:¿Qué sucede con la luz de la linterna cuando enfocamos en un recipiente con agua?Observa el gráfico.

Notamos que una parte del haz de la luz “penetró” en el agua, a este rayo le llamamos Rayo Refractado.. CONCLUSIÓN:El haz de la luz cambia de dirección debido a que la velocidad de propagación de la luz en el aire y en el agua es diferente.

SEPARANDO POR EVAPORACIÓN:SEPARANDO POR EVAPORACIÓN: OBJETIVO:Comprobar que un soluto puede ser separado de un solvente a través de la evaporación. MATERIALES:Una taza de café caliente. Una olla fría.Un recipiente.

PROCEDIMIENTO:1. Poner a hervir una taza de agua. 2. Agregar un poco de café. 3. Sujeta sobre la taza de café una olla fría. 4. El vapor de agua se condensa y vuelve al estado líquido.

CONCLUSIONES:Un soluto puede ser separado de Un solvente por medio de la evaporación.El solvente gradualmente se transforma en vapor, dejando el soluto.El solvente vaporizado vuelve a pasar de gas a líquido por enfriamiento de manera que se condensa

SEPARANDO LOS COLORES.SEPARANDO LOS COLORES. OBJETIVO:Comprobar qué clase de tinturas tienen nuestros marcadores? MATERIALES:Tinta.Papel secante.Frasco con agua.Libros. PROCEDIMIENTO:1. Dibuja una mancha gruesa en un pedazo de papel secante. 2. inferior quede dentro Apóyalo contra algunos libros, de manera que el extremo inferior quede dentro de un frasco lleno de agua, con la mancha en la parte superior.3. El papel absorbe el agua hacia arriba y lleva con ella las diferentes tinturas, pero a distintas velocidades. 4. El dibujo del arco iris revela las tinturas coloreadas que hay en tu mancha de - tinta. CONCLUSIONES:Este dibujo representa los colores del arco iris.Muchas tintas de marcadores, son mezclas de un grupo básico de tinturas coloreadas, en diferentes proporciones.

ACOMODAR DIFERENTES FLUIDOS POR SU PESO:ACOMODAR DIFERENTES FLUIDOS POR SU PESO: OBJETIVO:Reconocer entre el agua, el aceite y alcohol, cual de estos fluidos tienen mayor peso. MATERIALES;Agua coloreada con polvo vegetal o tienta.Aceite de cocina.Alcohol.Pomo limpio o vaso. PROCEDIMIENTO:1. Vierte una pequeña cantidad de agua coloreada en el pomo o vaso. 2. Tres cm de profundidad serán suficientes.3. Inclina el vaso y vierte lentamente en él un poco de aceite de manera que res- vale sobre la pared interior del vaso y no se mezcle con el agua. 4. Haz lo mismo con un poco de alcohol. 5. Observa la formación de 3 capas separadas del fluido; el más pesado se irá – al fondo, el otro estará en el medio y el más ligero arriba. CONCLUSIÓN:Los fluidos se acomodan de acuerdo con su peso; en este caso el agua es mas pesada.El agua, el aceite y el alcohol son fluidos que tienen diferente peso en tal virtud no se mezclan si se vierte sobre la pared del pomo. los fluidos de diferentes pesos encuentran su propio nivel.

COMO INFLAR UN GLOBO DENTRO DE UNA BOTELLA:COMO INFLAR UN GLOBO DENTRO DE UNA BOTELLA: OBJETIVO:Demostrar que el aire ocupa un lugar en el espacio : MATERIALES:Vaso o tarro limpio.Globo, sorbete.PROCEDIMIENTO:1.Introducir el globo hasta la mitad del tarro e inflarlo, el globo se expande pero no llenará completamente el interior del taro.2.Deja escapar el aire del globo e ínflalo nuevamente colocando el sorbete dentro del tarro observando que el globo se expande y llena completamente el interior del tarro. 3. Al expandirse el globo queda el aire atrapado entre el globo y la pared interna del tarro, éste aire atrapado ejerce una presión sobre el globo igual a la presión que ejerce el globo sobre el aire, por ello el globo se expande fuera del tarro donde encuentra menos oposición.4. Al colocar el sorbete en el taro este permitió que el aire escapara y el globo se llenara el tarro. CONCLUSIÓN:El aire atrapado dentro del tarro impide que el globo se expanda totalmente en el interior en cambio el sorbete impide que la boca del tarro quede sellado permitiendo inflar el globo dentro del tarro porque no existe aire atrapado.

OSMOSIS EN UNA ZANAHORIA:OSMOSIS EN UNA ZANAHORIA: OBJETIVO.Determinar si una membrana semipermeable permite el paso de las sustancias disolventes pero no de las disueltas. MATERIALES:Un vaso de cristal o frasco.Agua.Una zanahoria grande.Un cuchillo pequeño o navaja.Azúcar.Plastilina.Un tubo pequeño de cristal o plástico.Palillos de dientes. PROCEDIMIENTO:1.Elige una zanahoria grande con la superficie lisa y sin rasgaduras, haz un hue co con un cuchillo en el centro de la zanahoria de 3 cm de profundidad. 2. Llena la cavidad con una solución concentrada de azúcar. Cubre el hueco con Plastilina y fija el centro con un tubo de vidrio o plástico transparente.3. Clava los palillos de dientes en la parte superior de la zanahoria los mismos - que servirán para sostener el borde del vaso. 4. Sumerge la zanahoria en un vaso con agua por varias horas. 5. Observa lo que sucede en el nivel del agua dentro del tubo. CONCLUSIÓN:Las moléculas de agua vencen la presión que ejerce la solución del azúcar y pasa a ella a través de los poros de la membrana de la zanahoria.

SALCHICHA ELECTRO ASADA:SALCHICHA ELECTRO ASADA: OBJETIVO:Comprobar que la corriente eléctrica circula a través de la sal: MATERIALES:Salchichas.Dos conductores eléctricos.Un enchufe.Un plato de porcelana, cuchillo. PROCEDIMIENTO:1. Quitar el plástico a la salchicha. 2. Introduce los electrodos en los extremos de la salchicha. 3. Conecta a la energía eléctrica durante 2 o 3 minutos. 4. Observa que la salchicha produce calor a través de la corriente eléctrica que - circula sobre ella debido a que la salchicha contiene sal y ésta conduce la energía eléctrica.

REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS SIN SEMILLAS:REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS SIN SEMILLAS: MATERIALES:Zanahoria, cebolla, remolacha, nabos o camotes.Un frasco transparentePalillos. PROCEDIMIENTO:1. Pon el agua en el frasco pero sin llenarlo. 2. Coloca la zanahoria con su parte puntiaguda hacia abajo manera que la parte superior quede afuera. Si la boca del frasco es muy ancha, sostén la zanahoria con palillos.3. Agrega agua a medida que esta se vaya consumiendo,4. Primero saldrán las raíces, cerca de 10 días brotarán los tallos y las hojitas 5. Cuando haya brotado totalmente la zanahoria colócala a plena luz.6. Corta la zanahoria en varias partes procura que cada trozo tenga un brote y siembra en tu huerto o jardín de tu casa o escuela.

FÓSFOROS MÁGICOS:FÓSFOROS MÁGICOS: OBJETIVO:Conocer si al disolver jabón en agua este debilita la tensión superficial permitiendo que los cuerpos que flotan sobre ella se disocien. MATERIALES:Fósforos.Un recipiente con agua.Jabón.Un terrón de azúcar. PROCEDIMIENTO:1. Coloca con cuidado los fósforos sobre la superficie del agua. 2. Sumerge el jabón en el centro del recipiente. Los fósforos se alejarán del jabon. CONCLUSIÓN:El terrón de azúcar en el centro del recipiente, absorbe un poco de agua en tonces, se produce una pequeña corriente de agua hacia el azúcar que atrae a los fósforos. Cuando colocas el jabón, la tensión superficial el agua que se encuentra en el borde del recipiente es más fuerte y aleja a los fósforos.

TRANSPORTE DEL AGUA POR MEDIO DE PAPEL.:TRANSPORTE DEL AGUA POR MEDIO DE PAPEL.: OBJETIVO:Demostrar que el papel es un medio para transportar el agua, debido a la atracción capilar . MATERIALES:2 Pomos, uno más alto que el otro. Agua coloreada o te.Un pedazo de toalla de papel. PROCEDIMIENTO:1. Llena las tres cuartas partes de uno de los pomos de agua coloreada.2. Humedece la toalla para que el experimento sea mas rápido. 3. Enrolla la toalla de papel y pon en un extremo del pomo que contiene el agua coloreada.4. El otro extremo coloca en el pomo vacío.5. El pomo vacío deberá estar debajo del pomo que esta con el agua coloreada. CONCLUSIÓN.Al encontrarse situado el pomo vacío en un nivel inferior del otro, la gravedad ayudará a que el experimento sea más rápido.El agua empezará a gotear en el pomo vacío. El agua caerá casi sin color debido a que el agua viaja de un pomo al otro por la atracción capilar.

COMO HACER FUEGO SIN NECESIDAD DE FÓSFOROS;COMO HACER FUEGO SIN NECESIDAD DE FÓSFOROS; MATERIALES:Acido sulfúrico Permanganato de potasio.Algodón.Vaso de cristal, un plato. PROCEDIMIENTO:1. En un vaso coloca permanganato de potasio y un poco de ácido sulfúrico y mezcla las dos sustancias. 2. En un plato coloca un pedazo de algodón en el cual pon poco a poco la mezcla CONCLUSIÓN:Las dos sustancias en acción producen fuego.

NO HAGAS HUMO CUIDA TU SALUD.NO HAGAS HUMO CUIDA TU SALUD. MATERIALES: Un tubo de ensayo.Un pedazo de algodón.Lámpara de alcohol.Un cigarrillo. PROCEDIMIENTO: 1. Coloca en el tubo de ensayo un cigarrillo sacando el papel.. 2. Cubre la boca del tubo de ensayo con un pedazo de algodón.3. Coge el tubo de ensayo con una pinza y colócalo al fuego de la lámpara de alcohol y calienta por varios minutos. 4. Observa que es lo que sucede. CONCLUSIÓN:La nicotina del cigarrillo se concentra en el algodón igual cosa sucede con nuestros pulmones cuando se consume cigarrillo.

COMO OXIGENAR UNA PECERA:COMO OXIGENAR UNA PECERA: MATERIALES:Un equipo de suero.Botella de plástico.Pecera con agua.1. Colocar en el equipo de suero agua, en los extremos encontramos mangueras la una colocamos dentro de la pecera y la otra dentro de la botella. 2. Levanta el equipo de suero para que el agua descienda hacia la botella . 3. Observa como el líquido que está oxigenando pasa por la otra manguera a la - pecera. CONCLUSIÓN:De esta forma podemos construir el oxigenador casero para la vida de los peces

HAGAMOS PAPEL RECICLABLE:HAGAMOS PAPEL RECICLABLE: Dos coladores.Papel reciclable.Agua, Licuadora. PROCEDIMIENTO:1. Coloca el papel rasgado en agua por un día. 2. Cierne en un colador. 3. Pon en un pedazo de triples o madera para que se seque. CONCLUSIÓN :Obtenemos papel sin costo alguno.

ELABOREMOS TIZAS:ELABOREMOS TIZAS: MATERIALES:Yeso. Limón, recipiente de cristal, molde. PROCEDIMIENTO:1. En un recipiente con agua coloca el yeso y mezcla hasta que quede totalmente disuelto.2. Saca el sumo de dos limones y agrega a la mezcla. 3. Agrega una cuchara de sal .4. Coloca en los moldes para la forma de la tiza CONCLUSIÓN:El producto obtenido es útil para el maestro y es de bajo costo.

¿CÓMO OBTENER ANHÍDRIDO CARBÓNICO?¿CÓMO OBTENER ANHÍDRIDO CARBÓNICO?

MATERIALES:Vinagre, Bicarbonato, globo, embudo, ligas, botellas.PROCEDIMIENTO:1. Coloca en una botella de bicarbonato procurando cubrir la base de la botella.2. Saca el aire que contenga el globo . 3. Llena de vinagre el globo. 4. Amarra el globo para que no salga el vinagre , luego introduce la boquilla a la boca de la botella y safe la liga que está amarrado el globo.5. Observa lo que sucede. CONCLUSIÓN:Debido a la acción del vinagre sobre el bicarbonato se obtiene el anhídrido carbónico.

EL CAFÉ DE TUSA:EL CAFÉ DE TUSA:

MATERIALES:Tusas, tiesto, molino, agua, funda de estilar el café. PROCEDIMIENTO:1. Recolectar la materia prima. 2. Tostar las tusas durante 35 minutos, los últimos cinco minutos añade las cásca ras de mandarina.3. Procede a moler en el molino las tusas tostadas.

TINTA DE TUSA.TINTA DE TUSA. Materiales.Tusas y molino y Agua. PROCEDIMIENTO:1. Recolecta la materia prima.2. Calcinar la tusa en forma total.3. Muele la tusa hasta obtener un polvo muy fino. 4. Mezcla el polvo negro con agua y observa que sucede. CONCLUSIÓN:Este desecho debemos utilizarlo como recurso indispensable en el aprendizaje.

BATERÍA CON UN LIMÓN:BATERÍA CON UN LIMÓN: MATERIALES:Un pedacito de bronce.Clip, limón, alambre de luz, foco de linterna. PROCEDIMIENTO:1. Sujeta el pedacito de cobre en un extremo del alambre y al otro extremo coloca el clip. 2.En el centro del alambre de luz conecta el foco de linterna de manera que se - forme un circuito. 3. Introduce a cada lado del limón el pedacito de bronce y el clip.¿Observa que sucedió? CONCLUSIÓN:Comprobamos que el limón contiene una pequeña cantidad de electricidad.

PERISCOPIO DE ESPEJOS:PERISCOPIO DE ESPEJOS: MATERIALES:2 espejos pequeños.Un pedazo de cartulina. PROCEDIMIENTO:1.En la cartulina confecciona el molde para obtener un periscopio.2.Divide en dos partes iguales, dobla la parte derecha e izquierda de la cartulina,3. En la parte derecha pega un espejo y hace un orificio de cualquier dimensión,4. Realiza el mismo procedimiento en la parte izquierda. 5. Por los orificios observa lo que sucede con el periscopio. CONCLUSIÓN:El periscopio se utiliza mucho en los submarinos, para destinos militares ya sea desde la trinchera observar al enemigo.

MENSAJES DE AGUA Y AZÚCAR:MENSAJES DE AGUA Y AZÚCAR: MATERIALES:Una tasa de agua .Una cucharada de azúcar molida.Un pincel, una vela, una hoja de papel. PROCEDIMIENTO: 1. Colocar en una tasa un poco de agua y una cuchara de azúcar molida. 2. El pincel introduce en esta mezcla y luego escribe cualquier mensaje con letras grandes o también puedes hacer cualquier dibujo. 3. Deja secar por varios segundos.4. Observa que lo escrito o dibujado desaparece enseguida. 5. Coloca sobre la llama de la vela y verás que aparece el mensaje que has escrito. CONCLUSIÓN: El agua se evapora pero las partículas de azúcar quedan adheridas al papel .Por que el azúcar contiene carbono, que al calentarse se obscurece tomando un color marrón entonces resalta. El agua sirve para fabricar “Tinta Invisible”

AMPLIFICADORES:AMPLIFICADORES: MATERIALES: Un armador de metal.Dos vasos de espuma flex.Dos pedazos de hilo de 50 cm de largo cada uno.Un palillo de dientes partido en dos pedazos iguales . PROCEDIMIENTO: 1. En el fondo de cada vaso haz un orificio luego pasa el hilo por cada uno de los orificios.2. Amarra dentro del fondo del vaso el hielo. 3. Amarra el otro lado del hilo a los extremos del armador. 4. Pon los dos vasos en tus manos y colócalos en tus orejas, el armador debe quedar suelto y no topar con tu cuerpo. 5. Con los vasos en las orejas, golpea el armador en el filo de una mesa o silla ¿Cómo suena, escribe lo que piensas? 6. Vuelve a golpear el armador en una silla o mesa pero esta vez no te coloques los vasos en las orejas. ¿Cómo suena?7. ¿cuál oíste mejor el hilo y los vasos o el hilo y el aire? CONCLUSIÓN: El sonido es una forma de energía causada por un objeto moviéndose rápidamenTe de adelante para atrás o viceversa.

COPA MUSICAL COPA MUSICAL MATERIALES:Una copa.Agua, vinagre. PROCEDIMIENTO:1. Mezcla El agua y el vinagre.2. Coloca en la copa.3. Untar en la parte posterior de la copa.4. Dar vueltas con el dedo por la parte superior de la copa.5. ¿Qué escuchas? CONCLUSION:La música que se escucha es por la mezcla del agua y el vinagre que al frotar se escucha el sonido en forma agradable.

¿CÓMO LEVANTAR UN OBJETO PESADO CON AIRE?¿CÓMO LEVANTAR UN OBJETO PESADO CON AIRE? MATERIALES:Dos libros.Un globo. PROCEDIMIENTO:1. Colocar el globo desinflado en el borde de la mesa.2. Sobre el globo coloca los libros.3. Infla lentamente el globo y observa como se levantan los libros. CONCLUSIÓN:La presión del aire de los pulmones es suficientemente fuerte para poder levantar el peso.Este es un principio de hidráulica, así es como se usa una bomba para inflar un neumático y levantar un automóvil pesado.

¿CÓMO CALENTAR AGUA EN UNA CHAROLA DE CÓMO CALENTAR AGUA EN UNA CHAROLA DE PAPEL?PAPEL? MATERIALES:Una hoja de papel.Cuatro clips.Agua, vela y cerillas. PROCEDIMIENTO:1. Dobla los bordes de un papel cuadrado para formar lados de 3 cm de altura.2. Sujeta las cuatro esquinas con los clips.3. Vierte 2 cm aproximadamente de agua en la charola de papel.4. Prende la vela y coloca con las dos manos la charola de papel sobre el fuego.5. Durante varios minutos observa que sucede. CONCLUISION:Se llega a concluir que el agua es un buen conductor y es capaz de absorber el calor antes de que el papel se queme.

ONDAS SONORASONDAS SONORAS MATERIALES:Cereal seco 10 gr.Hilo de coserArmador de colgar ropaLiga y tijeras. PROCEDIMIENTO:

Corta el hielo en varios pedazos, uno para cada grano de cereal.Ata a un extremo del hilo el cereal y el otro en el extremo inferior del armadorRepite los pasos hasta que hayas colgado los granos a igual distancia a lo largo del armador o gancho.Cuelga el gancho en la perilla de la puerta o en el respaldo de la silla.Mantén la liga cerca del centro, pero sin tocar los granos de cereal que están suspendidos.Pulsa la liga, los granos se moverán atrás y hacia delante.La vibración de la liga hizo que el aire alrededor de ellas se moviera, este aire golpeó el aire próximo al grano de cereal y causó su movimiento. Esta acción continua hacia fuera como ondas hasta que estas se debilitaron y desaparecen.

CONCLUSION:Podemos comprobar que el aire se expande por el espacio y gracias a la vibración de la liga que golpea el aire produce movimiento.

¿COMO EXTRAER CAFÉ DE LA PLANTA DE TARAXACO?¿COMO EXTRAER CAFÉ DE LA PLANTA DE TARAXACO? MATERIALES:Raíces de taraxaco secasPiedra de molerAzúcar o panelaReverbero PROCEDIMIENTO

Cortar en pedazos pequeños la raíz del taraxaco.tostar los pedazos y agregar azúcar o panela, mezclarUna vez que está bien tostada sacar del fuego.Moler en la piedra, (lista para su preparación)

ERUPCIÓN VOLCÁNICAERUPCIÓN VOLCÁNICA MATERIALES:Una lavacara con tierra en forma de montañaBicarbonato de sodioColorante rojoDetergente diluido, agua y vinagre. PROCEDIMIENTO

En el centro de la montaña realiza un orificio y coloca bicarbonato de sodioAgrega colorante rojoMezcla el detergente con vinagre y aguaAgrega esta mezcla al cráter del volcán y observa lo que sucede

CONCLUSION:Por la acción del bicarbonato y el vinagre se produce la reacción.

EL CORTE DE LOS CUERPOSEL CORTE DE LOS CUERPOS MATERIALES:BotellaLavacaraAguaLana Gasolina PROCEDIMIENTO

Corta un pedazo de lanaEmpapa la lana con gasolinaAmarra la lana al contorno de la botellaEnciende la lanaGira la botella hasta que termine el fuegoAl terminar el fuego introduce la botella en la lavacara que esté llena de agua.

FORMACION DEL CARBÓN MATERIALES: AzúcarVarilla de hierroAgua, cucharaÁcido sulfúricoVaso de cristalPROCEDIMIENTO:

Pon en el vaso de cristal una porción de agua con azúcar y mezclaAgrega ácido sulfúrico poco a pocoDeja en reposo unos 5 minutos y observa su formación.

CON EL CALOR, EL AIRE AUMENTA DE VOLUMEN

MATERIALES:

GloboBotellaVelaHilo

PROCEDIMIENTO

1. Atar un globo plástico en la boca de una botella.

2. Acercar al fuego el fondo de la botella.

3. Separar del fuego la botella.

4. Observar ahora que se desinfla el globo.

CONCLUSIONES

Al observar el experimento podemos decir con seguridad que el aire aumenta de volumen con el calor.

CAPAS DEL SUELO

MATERIALES:

- Botella- Porción de Tierra- Agua

PROCEDIMIENTOS

1. Colocar agua en la botella.

2. Poner una muestra de suelo.

3. Agitar el contenido y dejarlo en reposo.

4. Observar el resultado.

CONCLUSIONES

Concluimos que las partículas más pequeñas se quedan más arriba; y las más finas se depositan lentamente encima de todo. Pues de esta forma que representada las capas que tiene el suelo: roca grande, abajo; piedras más arriba; y tierra fina, encima de todo.

¿CÓMO PODEMOS SEPARAR LAS MEZCLAS SÓLIDAS Y LÍQUIDAS?

MATERIALES:

- Tres vasos- Arena- Cuchara- Agua- Sal- Fuego

PROCEDIMIENTO No.1

1.Preparamos una mezcla de arena y agua en una vaso.

2. la mezclamos bien.

3. La dejamos reposar.

4.Separamos el agua de la arena inclinando lentamente el vaso.

PROCEDIMIENTO No. 2

1. Mezclar en un vaso media cuchara de sal y un poco de agua.

2. Revolver bien y dejamos reposar.

3. Cogemos en la cuchara un poco de mezcla.

4. La acercamos la cuchara al fuego.

5. Observar el resultado.

CONCLUSIONES

Al realizar éstos dos procedimientos podemos darnos cuenta que es posible separar los sólidos y los líquidos por dos procesos: la decantación y la evaporación respectivamente.

FABRIQUEMOS UNA TURBINA.

CUARTO AÑO DE BÁSICA


• MATERIALES:

• Cucharitas• Corcho• Aguja de tejer• Tarro• Alambre


• PROCEDIMIENTO:• Para averiguar como trabaja una turbina podemos

fabricarla en miniatura. Con el alambre hacemos un soporte como el que muestra el dibujo para colocar la aguja de tejer, en la cual hemos clavado el corcho con las cucharitas. En la parte inferior del tarro hacemos un orificio por el cual en forma de chorrito saldrá el agua que verteremos por arriba y caerá sobre las cucharitas, que no son otra cosa que las paletas de la turbina, la fuerza del agua hará girar el mecanismo.

• De esta manera trabajan las turbinas de verdad, cuyo giro genera la electricidad que llega a nuestros hogares


• CONCLUSIÓN:

• Antes de que inventaran la máquina de vapor y el motor eléctrico se utilizaban molinos que aprovechaban la energía del viento o la energía hidráulica. Esta última se sigue usando para producir electricidad, se construyen enormes diques o represas. El agua allí contenida cae en fuerza sobre las paletas de las turbinas y estas hacen mover los molino

Pesa para que compruebes la cantidad de masa

que tiene cada objeto. Materiales: • Una regla, cinta adhesiva, un elástico, un clic,

objetos pequeños.

Procedimiento: • Pega el elástico al extremo de la regla • Abre el clic para que sirva de gancho.• Cuelga el clic en el elástico.• Cuelga un objeto del gancho.• Cuelga otros objetos y observa lo que sucede.

Conclusión • Podemos con este experimento demostrar la

cantidad de peso que tiene cada objeto y por ende su densidad.

Densidad del agua Materiales:• Un recipiente grande y transparente, un

recipiente pequeño y transparente, plástico, una piedra mediana.

Procedimiento:• Pon agua en el recipiente grande. No debe

cubrir el recipiente pequeño. • Coloca al centro el recipiente pequeño y

vació.• Cubre con un plástico y asegura el borde.• Coloca encima del plástico y al centro la

piedra para que haga peso.• Por último, pon los recipientes en un lugar

donde reciban mucho calor. Conclusión: • Podemos observar que con calor el agua

cambia de estado y de nivel, ya que el recipiente pequeño sube al nivel que se encuentra la piedra.

Germinación de la Semilla Materiales:• Un vaso transparente, algodón, gotas

de agua y una semilla.

Procedimiento:• Busca un vaso transparente y coloca

en el un poco de algodón.• Coloca una semilla en el algodón.• Moja el algodón con unas gotas de

agua.• Mantén húmedo el cultivo, por dos

semanas.• Dibuja y escribe lo que sucede.

Conclusión:• La germinación es el proceso

mediante el cual la semilla se transforma en una nueva planta. Para ello necesita aire, humedad y calor.

Obtención de agua limpia. Materiales:• Un recipiente grande, arena, piedras, un

vaso pequeño, un embudo.

Procedimiento:• Conseguir un recipiente grande y hacer

agujeros en su fondo. • Mezclar arenas y piedras; luego lavarlas.• Colocar la mezcla en el tanque.• Echar agua mezclada con arcilla y lodo en

el tanque. • Recoger el agua filtrada.• Comparar el agua turbia con el agua

filtrada. • Sacar conclusiones.

Conclusión:• El agua filtrada no es pura y por lo tanto no

es acta para beber. Para purificar el agua, debemos hervirla.

El aire que respiramos (una veleta)

Materiales:• Un sorbete, dos pedazos de cartón, un

alfiler, un lápiz con borrador, cinta adhesiva.

Procedimiento:• Corta los pedazos de cartón de la forma

que te indica el dibujo.• Pega cada cartón en cada una de las

puntas del sorbete en forma de punta de la flecha.

• Atraviesa el alfiler por el centro del sorbete. • Introduce el alfiler en el borrar del lápiz.• Ve al patio y sostén tu veleta.

Conclusión:• Podemos observar que con el aire podemos

calcular la dirección de donde sopla el viento.

¿Cómo se produce el viento?

MATERIALES: • Espiral de papel, foco

vela, hilo

PROCEDIMIENTO: • Confeccionar una espiral de papel.• Conseguir un fuerte de color (foco o

velo encendidas)• Mantener pendiente de un hilota

espiral sobre el fuego. Procurando que no se queme la espiral.

CONCLUSION:• El aire caliente sube y hace girar la

espiral .• Entonces : El movimiento del aire

caliente que sube y el aire frío que baja, PRODUCE EL VIENTO.

Construcción de un horno solar.

MATERIALES: • Un rectángulo de vidrio de plástico

transparente, una caja de cartón con tapa, papel de aluminio, cartulina negra o plástico negro, tijeras, cinta adhesiva, lápiz.

PROCEDIMIENTO: • Dibujo y recorta un rectángulo en la tapa

de la caja.• Coloca y pega el vidrio o plástico en la cara

interior de la tapa.• Forra con papel aluminio el interior de la

caja y cartulina o plástico negro, el exterior de la misma.

• Pon el horno frente al sol.• En una olla negra de metal coloca los

alimentos que desee cocinar.

CONCLUSION:• Gracias a la luz solar el horno cocina los

alimentos que se introducen en este.

Comprobar si un hueso esta sano o enfermo.

MATERIALES: • Dos huesitos de pollo, dos frascos de

vidrio con tapa, medio litro de agua, medio litro de vinagre.

PROCEDIMIENTO: • Trato de doblar los huesos de pollo• Coloca un hueso en cada frasco• En el uno coloca vinagre• En el otro coloca agua• Tapa los frascos• Espero una semana• Luego de haber esperado saco ambos

huesos de los frascos y los lavo bien.• Los peso• Luego trato de doblarlos nuevamente

CONCLUSION:• Todos los huesos se mantienen solos

con una buena alimentación; rica en calcio; por ejemplo la leche y el queso.

El agua es un gran disolvente

MATERIALES: • Anilina (roja, azul), Claveles Blancos,

Dos recipiente, Agua,

PROCEDIMIENTO: • En un recipiente e agua coloco un

poco de anilina de color fuerte (rojo, azul)

• Coloco claveles blancos en cada recipiente con el anilina de suelo en el agua.

• Espero al siguiente día.

CONCLUSION:• Cada clavel a tomado la coloración de

cada color de anilina.• Entonces podemos decir que el agua

es el disolvente más común que tenemos.

Cómo calentar agua en una charola de papel.

Materiales:

• Hoja de papel, 4 clips, agua, vela y cerillos

Procedimiento.

• Dobla los bordes del papel para formar lados de aproximadamente 3 cm de altura.

• Sujeta las cuatro esquinas con los clips. • Vierte aproximadamente 2 cm de agua en la

charola de papel que has construido.• Prende la vela y con ambas manos, y con

mucho cuidado para que no te vayas a quemar, sostén la charola sobre la flama.

• Después de unos minutos, el agua se calentará pero el papel no se quemará.

Conclusión:

• El agua es un buen conducto y es capaz de absorber el calor antes de que el papel se queme.

Calor y presión atmosférica

Materiales:• lata vacía limpia con tapa atornillable, agua, estufa,

dos piezas de tela o guantes, fregadero

Procedimiento:• Vierta unos dos centímetros de altura de agua en

la lata y que la caliente en la estufa. NO le pongas la tapa. NO uses una lata sucia.

• Deja que el agua hierva y que el vapor salga por la boca de la lata.

• Usa los guantes (la lata puede estar muy caliente) para quitar la lata de la estufa y atornilla la tapa. No pongas la tapa hasta que la lata éste fuera de la estufa.

• Pon la lata en el fregadero y échale agua fría. • La lata se aplastará instantáneamente.

Conclusión: • Cuando pusiste la tapa, al aire caliente y húmedo

quedó atrapado. Cuando el agua fría comenzó, la mayor parte de éste se convirtió nuevamente en agua, lo que redujo grandemente su volumen. La presión atmosférica normal (aproximadamente 1 kilogramo por centímetro cuadrado) fue suficiente para aplastar la lata.

Expansión y contracción del agua y del hielo

Materiales:• Frasco de un litro, hielo, agua

Procedimiento:• Coloca el frasco sobre una mesa y ponle

hielo hasta la mitad. • Añade agua poco apoco hasta que el frasco

esté completamente lleno con el hielo apretando bajo la superficie.

• Deja que el hielo flote libremente. • El nivel del agua bajará un poco. • Después de varios minutos el hielo se

derretirá y el agua seguirá aún en ese bajo nivel.

• Cuando el hielo termina de derretirse, el nivel del agua estará cerca del nivel original, pero cuando el agua alcanza la temperatura ambiente, su nivel subirá ligeramente.

Conclusión:• Esto se debe a que el agua se enfrió y se

contrajo al derretirse el hielo. Luego, al calentarse, el agua se dilató.

Cómo el aire se contrae al enfriarse .

• Materiales:• Globo pequeño, cinta para medir, dos vasos, agua

de la llave (caliente y fría)

• Procedimiento:• Infla el globo hasta un diámetro de

aproximadamente 15 cm. • Amarrar firmemente la boca del globo. • Calienta ambos vasos bajo un chorro de agua

caliente. • Quita los vasos del agua caliente y abre la llave de

agua fría. • Coloca rápidamente las bocas de los vasos

calientes a cada lado del globo y enfríalos bajo el chorro de agua fría.

• Una porción del globo penetrará en cada vaso uniéndolos al globo.

• La conexión será suficientemente fuerte como para poder levantar un vaso por medio del otro.

• Conclusión:• El aire en cada vaso se calentó inicialmente y

quedó luego encerrado por los lados del globo. El agua fría enfrió al aire encerrado que se contrajo, lo cual hizo adherir los vasos al globo.

ELABORACIÓN DE TÉ CON ENERGÍA

Materiales:• Dos botellas de vidrio transparente del

mismo tamaño, agua, dos fundas de té, un termómetro.

Procedimiento:• Toma las botellas y pinta de negro una

de ellas.• Introduce cada una de ellas dos

funditas de té.• Llénalas de agua fría.• Coloca las botellas en un lugar

soleado durante seis horas.

Conclusión:• Realizar este experimento permite

comprobar y aprovechar la energía solar para calentar o hervir agua.

FABRICACIÓN DE UNA NUBE ARTIFICIAL.

Materiales:• Un recipiente de vidrio con agua muy

caliente, una bandeja metálica, varios cubitos de hielo, una linterna.

Procedimiento:• Coloca los cubitos de hielo en la

bandeja metálica:• Pon la bandeja sobre el recipiente de

vidrio que contiene el agua caliente.• Coloca el recipiente en un lugar

oscuro y observa con la linterna.

Conclusión:• La práctica demuestra que el calor

evapora el agua expresada en el hielo, y se observa el vapor en forma de una nube.

FABRICACIÓN DE UN FÓSIL Materiales:• Hojas de helecho, hiedra, geranio, Yeso, Vaselina,

Cartón de leche o una caja de zapatos cortada en la parte superior.

Procedimiento:• Cubre ambos lados de las hojas con vaselina• Disuelve el yeso con agua. Esta preparación debe

hacerse con las manos, evitar que sea muy líquida, y hacerlo rápido.

• Pon la preparación de yeso en el cartón de leche o en la caja de zapatos, pon varias hojas sobre el yeso y deja secar por algunos días.

• Cubre las impresiones de las hojas sobre el yeso con una tapa de vaselina.

• Prepara más yeso con agua, viértelo sobre la primera capa de yeso.

• Déjala secar y retira la capa con un cuchillo.• Observa ambas capas de yeso.

Conclusión: • El experimento permite trabajar los materiales para

ser utilizados en variadas necesidades, en este caso en construir un fósil útil como un molde.

COMPRENDER LA SEPARACIÓN DE LOS CONTINENTES

Materiales:• Una cocineta eléctrica, Bandeja metálica, Agua,

Papel aluminio, Guantes aislantes para sostener la bandeja.

Procedimiento:• Dibuja el mapa de la Pangea en el papel

aluminio.• Recorta los continentes.• En la bandeja con agua coloca los continentes

tratando de ponerles muy unidos.• Pon la bandeja en la cocineta y calienta el agua

a fuego lento. Observa lo que sucede. Recuerda que este experimento debes realizarlo con la ayuda de una persona adulta y nunca solo porque puedes sufrir algún accidente.

Conclusión:• El experimento demuestra y hace comprender

como se encuentran, como se mantienen y se movilizan o separan los continentes, el hecho se comprueba al calentar el agua.

CONSTRUYAMOS UNA BRÚJULA

Materiales:• Una caja de plástico transparente, Un

imán, Un corcho, Una aguja, Una rosa de los vientos, Agua.

Procedimiento:• Imana la aguja.• Corta una rodelita de corcho• Pega la rosa de los vientos en el fondo

de la caja de plástico transparente.• Pon agua en la caja de plástico• Coloca el corcho en el agua y sobre él

la aguja imantada. La aguja señalará el Norte.

Conclusión:• La práctica permite construir

manualmente una brújula indispensable para poderse orientar.

UNA MONEDA QUE DESAPARECE

Material necesario • una moneda , un vaso, agua

Procedimiento• Se coloca la moneda en el fondo del vaso vacío tal

como se indica en la figura A. La luz que sale de la moneda se transmite en línea recta e incide en el ojo.

• Al bajar un poco la posición del ojo, la moneda desaparece (figura B).Al llenar el vaso con agua, la moneda aparece de nuevo (figura C)

Conclusión• Cuando el rayo de luz que proviene de la moneda

llega a la superficie que separa el agua del aire, se produce un cambio en la dirección en que se propaga. Como consecuencia de este cambio de dirección, se vuelve a ver la moneda.

• Este fenómeno característico no solo de la luz, sino de todo tipo de ondas, se llama refracción y ocurre siempre que una onda pasa de un medio a otro. El cambio de dirección es tanto mayor, cuanto mayor sea la diferencia de velocidades de la onda en un medio y en el otro.

TRABALENGUAS

PLANTAS

• PLACIDO PLANTÓ PLANTAS PLACIDAMENTE EN LA PLAZA.

EL PEREJIL

• FUI AL PEREJIL Y ME EMPERIJELÉ PARA DESENPEREJILARME COMÓ ME DESEMPEREJILAREÉ

LA PALOMITA

• TENGO UNA PALOMITA PINTA, PILICIA,PILIORDA, PILIMISORDA Y SORDA. SI LA PALOMITA NO FUERA PINTA, PILICIA,PILIORDA, PILIMISORDA Y SORDA.

LA GALLINA

• LA GALLINA CENEGOSA QUE EN EL CENICERO, DEJELA QUE SE ENCENICE QUE ELLA SE DESENCENIZARÁ.

EL SUELO

• EL SUELO ESTÁ ENCUADRILADO, QUIÉN LA DESENCUADRILARÁ. EL DESENCUALIZADOR QUE LO DESENCUADRILÓ BUEN DESENCUALIZADOR SERÁ.

ADIVINANZAS

• VUELA SIEMPRE POR LOS AIRES

CANTA SIEMPRE EN LAS RAMAS

PICOTEA EN LOS JARDINES

CUELGA EL NIDO EN LAS

RETAMAS.

• EL PAJARO

• TIENES OJOS DE GATO,• OREJAS DE GATO,• PIES DE GATO,• RABO DE GATO• Y NO ES GATO.

• EL LEON

• TENGO UN REMEDIO• Y LO TENGO POR VENTURA• CORTADO SIN TIJERA• Y PEGADO SIN COSTURA

• LA MANZANILLA

• CASI SIEMPRE EN EL ARBOLITO

ESCUCHÓ A MIS JEFES CANTAR

CALENTÓ A MIS PEQUEÑITOS

LOS ABRIGO CON HOJAS.

• EL ÁRBOL

• ALTÓ, ALTO

COMO UN PINO

Y PESA MENOS

QUE UN COMINÓ.

• EL AIRE

CANCIONES

BOQUITA LIMPIA

• Mi boquita con cepillo• Y con pasta lavare• Mis dientes

limpiecitos• Que blanquitos

quedarán.

AGUA Y JABON

• Me lavo la cara • Con agua y jabón• También mis manitos• Con agua y jabón• Todo mi cuerpito• Con agua y jabón.

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LA HIGIENE

• Se baña la nutria• Se baña el gorrión• Yo también me baño• Con agua y jabón• Se lustra las patas• El gallo amarillo• Y yo los zapatos• Con agua y cepillo• El gato se limpia • Su pico sandia• Yo, todos los dientes• Toditos los días.

JARDINSITO RURAL

• Jardincito de mi barrio• Entre flores y entre

pájaros• Eres lindo, lindo, lindo• Te canta mi corazón.• Jardincito de mi barrio• Te pareces a mi hogar• Por eso todos los niños,• Te cantamos con amor.

MI CUERPITO

• Mi cuerpito tiene • Cabeza, tronco y • Todas se mueven• Muy despacito• Muy rápido• Arriba a bajo• Adelante, atrás.

MI CUERPITO

• Este cuerpito mío• Es lindo motor• Gira a la derecha• Izquierda también• Y, siempre a mis

órdenes• Atento el está.

CUERPO SANO

• Mi cuerpo está sano• Con agua lo baño• Usando jabón,• Parezco “pim pom”• Y a mi cuerpecito• Quedó limpiecito• Linda sensación• Con nagua y jabón

MI CUERPITO

• Mi cuerpito se mueve• Mi cuerpito ase ruidos• Pom pom mi corazón• Cuando canto una

canción.

MI CARITA

• En mi cara redondita• Tengo ojos y nariz• Y también una boquita• Para charlar y reír• Con mis ojos veo todo,• Fue mi nariz hago achís• Y con mi boquita como• Tortillas de maíz.

BAILE DE MI CUERPITO• (Baile de mi sombrero)• el baile de mi cuerpito• bailemos mi señorita• moviendo la cabecita • de un lado a otro lado, (2)• que viva mi cabecita ….(2)• con lo brazos para arriba• moviendo de está manera,• de izquierda a derecha (2)• de derecha a izquierda (2)• que vivan mis bracitos.(2)• Bajemos a la cintura• Moviendo la caderita (2)• Bailemos mi señorita• Con vueltas y medias vueltas• Que viva mi cinturita (2)•

También con las rodillas• Encogiendo y estirando (2)• Moviendo a los costados• A un lado y a otro lado; (2)• Que vivan mis rodillitas (2)• Con los pececitos saltando• Uno arriba y otro abajo (2)• Aplaudiendo con las manitos (2)• Bailemos mi señorita (2)• El baile de mi cuerpito (2).

PULGARCITO• Pulgarcito, pulgarcito,• Donde estás, donde estás;• Aquí estoy, aquí estoy• Gusto en saludarte• Gusto en saludarte, • ya me voy,• ya me voy.• El que indica, el que indica,• Donde está, donde está• Aquí estoy, aquí estoy• Gusto en saludarte, • Gusto en saludarte,• Ya me voy, ya me voy,• Ya me voy, ya me voy.• El del medio, el del medio• Donde está, donde está• Aquí estoy, aquí estoy, • Gusto en saludarte, • Gusto en saludarte,• Ya me voy, ya me voy.• El de el anillo, el del anillo,• Donde está, donde está;• Aquí estoy, aquí estoy,• Gusto en saludarte• Gusto en saludarte,• Ya me voy, ya me voy.• El meñique, el meñique,• Donde está, donde está;• Aquí estoy, aquí estoy• Gusto en saludarte,• Gusto en saludarte.• Ya me voy, ya me voy.

MI BOQUITA

• Dice mi mamita,• Dice el doctor,• Que una boca sana• Es el bien mejor.• Hay muchos bichitos,• Los microbios son,• Que caerán los dientes• Y causan dolor.• Por eso yo siempre• Lavo mi boquita• Con pasta, con cepillo• Agua y jabón.

HIGIENE DE LOS ALIMENTOS

• Para poder comer• Mis manos lavare, • para poder comer• mi turno esperare.• Lavarse las manos• Portarse muy bien• Seguir en silencio• Sentarse a comer.

LAVATE LA CARA NIÑO• Lávate la cara niño,• Lávate bien,• Que bonita, que bonita,• Que bonita se te ve.• Lávate los dientes niño• Lávatelos bien,• Que bonitos, que bonitos,• Como perlas se te ve.• Lávate las manos niño,• Lávatelas bien,• Que bonito, que bonitos,• Como rosas se te ven.

CANCIÓN DE LOS DEDITOS

• Cinco deditos • Tiene mi mano• Grandes y chicos• En cuerpo sano.• Cinco que tiene• Cinco los cría• Y a todos los baña• En agua fría.

VENDEDOR DE HORTALIZAS

• Al mercado yo me fui• A vender mis hortalizas,• Cebollas, coles, rabanitos,• Culantrito y perejil.• Vendo también remolachas• Rabanitos y pimientos,• Para que los compradores• Preparen su alimentos (bis)• La, la, la………………………

ARBOLITO HERMANO

• Arbolito, arbolito,• Tan frondoso y lozano• Yo deseo imitarte• Ser tu amigo• Ser tu hermano.• Arbolito, arbolito,• Como tú creceré,• Como tú bueno y dulce• Muy fornido yo seré.

LA PLANTA• La buena raíz,• Sostiene a la planta• Las ramas se forma• Sus hojas adorna.• Asoman las flores,• Y luego sus frutos• Son muy nutritivas;• Le gusta a los niños

ARBOLITO

• Este arbolito,

• Esta muy contento

• Pues los pajaritos

• Con el vivirá.

MI PLANTITA

• Raíz, tallo, hojas,• Flores y ricos frutos• Son las partes de una• Planta que yo tengo• A la que cuido

siempre• Con agüita y con

amor.

PINO

• Este es un pinito

• De verde follaje

• Está alegre

• Con un nuevo traje.

SEMBRANDO SEMILLAS• Vamos a plantar• unas semillas,• Con la tierra• Las dejamos• Bien tapaditas• Las gotas de lluvia• Las vendrán a regar.• Y los rayos de el soy• A calentar.• Las semillas• Empezarán a brotar.• La plantita crecerá• Crecerá, crecerá• Y una flor al fin se abrirá.

LA BODA DE DOÑA MOSCA CON DON MOSCARDON

• Pajarito azul,• Bordas en el cielo• Un manto de tul• Para doña mosca• Que se va a casar,• Con don moscardón• Ojos de carbón• RON, RON, RON…….• Por el cielo cruzan • El lento volar• Señora mosquita• Con don moscardón• Sonando en el aire• Llenos de alegría • Igual que un avión.• RON, RON, RON…….

CANCIÓN DE LA RANITA

• La ranita en la laguna• CROC, CROC, CROC • Canta que canta a la luna• CROC, CROC, CROC• Quién le enseño a doña

rana• Está sonora canción?• Le enseño mamá ranita• CROC, CROC, CROC

EL POLLITO LITO• El pollito Lito• Duerme tranquilito• Sobre el cascarón• Sobre su colchón.• Come la yemita,• Toma el biberón • Con gustito alegre• Como su bombón.• Le crece el piquito• Quiere picotear• Le crecen las alas• Y quiere volar.• Le crecen las fuerzas• Rompen el cascarón • El pollito Lito,• Ha nacido ya.

MI VAQUITA

• Mi vaquita negra• Tan gordita y buena• Me da lechecita, • Una jarra llena.• Que leche tan sana• Que leche tan rica• Yo quiero tomarla• Toda la semana.

LA CABRITA BLANCA• Cabrita blanca y negra• Salta entre ladera y peña• Busca el agua clara y fresca• Y la yerba verde y seca.• Bajo un carbol generoso• Entre paiques y algarrobos • Se recuesta satisfecha• A dormir su buena siesta.• Cuando el pastorsito llama• La cabrita blanca y negra• Vuelve dando y dando saltos• Respondiendo ee-eee-eeee.

PAJARITO

• Canta, canta pajarito• Canta tú dulce

canción• Canta por que nos

traigas • Alegría al corazón.

GATITO NEGRO

• Yo tengo un gatito negrito• Lo quiero con mi corazón• Le gusta tomar la leche• Y también el pan con queso.

EL GRILLITO

• Grillí, grillí,• Un buen grillito • Serruchito• Música!• Trina el trino• Cantarino • De la rueda de el cristal.

ACCIONES DE LOS ANIMALES• Como pajarito yo se volar, volar,• Volar, volar, volar.• Como pajarito yo se silbar, silbar, • Silbar, silbar.• Como pececito yo se nadar, nadar, • Nadar, nadar.• Como conejito yo se brincar, brincar• Brincar, brincar.• Pero si quiero ser un ratón muy chiquitito,• Muy chiquitito, muy chiquitito me vuelo yo.• Y si quieres ser un león• Que grande y fiero, que fiero soy.• Como un gatito ya se maulliar miau,• Miau, miau, miau.• Como un perrito yo se ladrar guan,• Guan, guan, guan.• Como una ranita yo se brincar,• Brincar, brincar, brincar.

EL POLLITO

• Era un pollito enamorado,• Que marcaba el paso (bis)• En una esquina• Con su lindo traje• Endomingado.• El pobre pollo• Enamorado• De la gallina de Carolina• Que puso un huevo• En la cocina• De la vecina (gritan)

EL PERRITO

• Yo tengo un perrito• Llamado to, to…..• Que todos los días• Lo saco a pasear…..• Le pongo en su cuello• Un lindo collar;• Y el contento dice;• Guan, guan, guan….

LA MARIPOSA

• Estaba la mariposa • Sentada en la cocina• Batiendo su chocolate• Para su marido• Yo soy la que meneo• Yo soy la que tomo, el vino• El vino de la copa marinera• Anoche te vi bailando• Cha, cha, cha…..• Moviendo la cinturita• Y un pasito para atrás

LA OVEJA TIENE FRIO

• La ovejita blanca• Tiene mucho frío• Porque sopla el viento• Y no encuentra abrigo• Pero a al mañana• Cuando salga el sol• Sus rayitos tibios• Le darán calor.

UN BUEN CANTOR• El gallo canta: quiquiriqui• Y abecés dice cocoroco,

cocoroco.• En su garganta tiene un clarín • Que siempre suena quiquiriqui• De orgullo se infla como un balón,• Si alegre canta cocoroco• Su cresta brilla como el rubí• Si alegre canta quiquiriqui• Cuando en orientes se asoma el

sol;• Él le saludo cocoroco• Y cuando el día toca a su fin• Muy triste llora quiquiriqui

LA HORMIGA Y EL RATÓN

• La hormiga y el ratón• Se pusieron a jugar• No me piques por favor• Porque me vas a maltratar• La canción de la amistad.

EL POLLITO

• El pollito salio un día• Alegre del cascarón, • Picando con alegría• Sin camisa y sin calzón.

CONEJITA• Conejita, conejita,• Que en el campo hoy estás• Y salto plin, plin, plin, • A tu cueva llegaras.• Las orejas bien atentas• Los ojitos bien abiertos• Las preguntas de tus hijos • con cariño escucharas.• Y los tiernos conejitos• Con colita de algodón • Preguntarán bien tranquilos• ¿Qué nos traerá mamá?

BODAS DOÑA MATITA DE ARROZ CON DON ESCARABAJO• Paso el toronjil• Le preguntó:• ¿Te casas conmigo matita de arroz?• Marido no quiero• De tan rico olor• Paso el colibrí,• Y dando vueltitas:• Cásate conmigo matita de arroz?• Marido no quiero • De tanto fulgor.• Paso el girasol:• Princesa te haré • Matita de arroz?• Marido no quiero• Dorado de el sol.• El escarabajo• De tanto trabajo• Cansado paso:• Se mi compañera matita de arroz?• Contigo me caso por trabajador.

HORMIGA PANADERA

• Hormiguita panadera• Donde vienes donde

vas (bis)• Las patitas tan

negritas,• Los cachitos para

atrás (bis)

UNO DOS

• Uno, dos• Amarro mis zapatos,• Tres, cuatro • galopo en mi potro• cinco, seis,• como lo veréis• siete, ocho, • comiendo bizcocho• nueve, diez,• comiendo otra vez.

PAJARITO PORQUE LLORAS• Pajarito ¿Por qué lloras con

tristeza sin igual?• No es tan hermosa la mañana?• No esta verde el saucedal?• No está alegre y puro el cielo?• No se ríe el manatial?• ¿Cómo quieres amiguito• que ahora cante con primor• cuando un niño sin corazón• Y sin alma, • Destructor, me quito,• Al robar mi nido,• Alegría, canto, amor…..?

MI GATO

• Mi gato blanco• Juega conmigo• Para que no me lastime• Siempre le digo:• “gatito picaron, • guarda el filo de tus uñas• para cazar al ratón.

LOS SAPOS

• Los sapos en la laguna• Cuando cae el aguacero (bis)• Los chiquitos piden gorra• Y los grandes el sombrero (bis).

• La sapa estaba cociendo• Para el sapo los calzones• La sapa cose que cose• Y el sapo muerto de riza.

SE HA PERDIDO MI GALLITO• Se a perdido mi gallito La, la.• Pobrecito, la, la,• Pobrecito, la, la,• Y no se donde estará• Tiene cresta colorada, la, la• Tiene plumas amarillas la, la• Aletea, la, la, la, aletea la, la• Y dice quiquiriqui.• Lo ha buscado en Cariamanga, la,

la• Amalusa, la, la• Amalusa, la, la• Y también en Macará

DIA Y NOCHE

• El sol va saliendo• Ya está amaneciendo• La luna se esconde• Tras de el horizonte.• Calor y alegría • De el sol en el día• La luna y las estrellas • de noche son bellas.• Esto es día y noche• Esto es día y noche.

ROMANCE CON LA LUNA Y CON EL SOL

• Bella luna saltarina,• Que juegas por la mañana• Disfrutando, la frescura• De aguas frescas, cantarinas.• Quiero ser del agua una flor• Que pase fresca en el mar• Quiero ser del agua• La más bella flor (bis).• Bella fuente, de agua pura• Espejito siempre mío, • Hoy seremos, compañeros• Y por siempre amigos buenos.• Quiero ser del agua una flor• Que pase fresca en el mar• Quiero ser del agua• La más bella flor (bis)• Cuando vengo las mañanas;• A ofrecerte mi saludo;• Me sorprende ver la luna; • Muy cerquita de mi cielo.

TODO EN SU SITIO• LOS LOBOS EN EL MONTE,• LOS POLLITOS EN EL CORRAL,• LOS PECES EN EL AGUA,• LOS BARCOS EN EL MAR.• LOS MONOS EN EL ÁRBOL,• LA PAJA EN EL PAJAR,• EL HIGO ESTÁ EN LA HIGUERA,• LA UVA EN EL PARRAL.• EL PADRE TRABAJANDO,• LA MADRE EN EL HOGAR,• YA TODO ESTÁ EN SU SITIO• YA TODO EN SU LUGAR,• LOS NIÑOS EN LA ESCUELA,• Y LOS PATOS A VOLAR• CÚA, CÚA, CÚA..

SEMILLITA SEMILLITA

• SEMILLITA, SEMILLITA• QUE EN LA TIERRA SE CAYÓ,

• Y DORMIDA, DORMIDITA

• ENSEGUIDA SE QUEDÓ

• ¿DÓNDE ESTÁ LA DORMILONA?• UN PEQUEÑO PREGUNTÓ• Y LAS NUBES RESPONDIERON,• UNA PLANTA YA NACIÓ.

TENGO UN ARBOLITO

• TENGO UN ARBOLITO• JUNTO A MI VENTANA• QUE SOMBRA REGALA • TODAS LAS MAÑANAS.

LOS ÁRBOLES

• LOS ÁRBOLES SON BUENOS,• SU SOMBRA Y FRUTOS DAN,• CUIDANDO SU FOLLAJE• MUY PRONTO CRECERÁN. • LAS AVES EN SUS RAMAS• SUS NIDOS CONSTRUIRÁN,• Y CON SUS HERMOSOS

CANTOS• FELICES NOS HARÁN.

LLUEVE

• LA LLUVIA LA LLUVIA• ME EMPIEZA A MOJAR,• Y EL VIENTO QUE PASA• ME QUIERE EMPUJAR.

• ABRIENDO EL PARAGUAS• NO ME MOJO, MÁS• Y EL VIENTO TRAVIESO• JUGANDO SE VA.

CABALLITO BLANCO

• Caballito blanco• llévame de aquí,• llévame a la tierra• donde yo nací.• Tengo, tengo, tengo,• tú no tienes nada• tengo tres ovejas• en una cabaña.• Una me da leche,• una me da lana,• otra mantequilla• para la semana.

LA SEMILLAFue semillita pequeñitaBajo tierra me dormíCon el sol y mucha agüitaHoy salieron mis raícesY me puedo alimentarSolo espera las hojitasPara poder respirarHan pasado muchos díasYo tengo tallo y ramitasAhora escucho melodíasDe canoras avecitas.Mis flores allá y aquíSonríen para evitarA la abeja, al colibríA que vengan a libar.Más tarde, chicos y grandesVendrán a mí alrededorBuscando maduras frutasDe alimento y de dulzura.

EL SOL• ¡Oh, sol bendito!• ¡Oh, gran señor!• Nos da la vida• Nos da calor• Nos iluminas • Con tu fulgor.• Las plantas crecen, • Las mies madura,• Los niños juegan • En la llanura. • Cantan las aves• Danzan las nubes• Mientras tus nubes• El cielo azul.

HIMNO A LA NATURALEZA • Agarrados de las manos • Vamos todos a cantar,• Las bellas naturales• Que nos dan felicidad. • En todos los minerales • Hay armonía y calor • Oro, petróleo y mil sales• Enriquecen la nación, • Orgullo del Ecuador. • De valor incalculable • Es el Reino Vegetal • Presta a todos los mortales• Beneficio sin igual. • ¡Qué variedad de animales• Miramos en derredor! • Y por ser los principales • Merecen un gran honor

EL ASEO• A los microbios • Nunca los veo • Porque los mato• Con el aseo. • Siempre me baño• Con buen jabón • Mi ropa guardo• En el cajón.• Los buenos niños • Los obedientes • Tras las comidas • Lavan sus dientes. • Toda la basura• Se va al basurero• Sino mi casita• Se vuelve un chiquero

LAS OLAS DEL MAR • Las olas del mar • Parecen muchachas • Que quieren jugar.• Sus lindos cabellos• Cubiertos de espuma • El viento los merece• En columpios de plata• Que brillan al sol.• Unas son traviesas• Juegan con las aves• Que revolotean en el • Cielo azul.• Otros se alejan • Por el horizonte• Inquietas buscando • La huella de Dios.• . • En todo el cuerpo • El tacto siente • asperto suave • Frío y caliente.• DESDICHAS • Dicen que penas no tengo• Porque mis ojos no lloran • Porque mis ojos no lloran• Pues que sepan los que ignoran• Que el silencio me aniquila• Que el silencio me aniquila• Me de coger y me de ir ¡Ah, • Me de coger y me de ir ¡Ay • Como una cosa perdida.

LA FIESTA DE LAS FRUTAS• El banano con la piña• En la fiesta se encontraron• Y este muy feliz se encontró• Con un baile celebraron.• Alegremente bailando• Cuando pronto divisaban• Que la badea y el melón• Contentos también bailaban. • Luego se presentan • A esta gran reunión • El mango con la papaya• Que gozaron la ocasión• El zapote y la sandía• Coloreaba a rabear• Pues ellos también querían • En la fiesta bailar.

CULTIVO UNA ROSA BLANCA

• Cultivo una rosa blanca • En julio como en enero• Para el amigo sincero • Que me da su mano

blanca. • Y para el cruel que me

arranca • El corazón con que vivo• Cardo ni oruga cultivo• La rosa blanca.

PEPITO CONEJO• Con el vestido de espuma• Plumaje de celofán • Hay rosa tiene su vuelo• A gaviota sobre el mar• Gaviota que vuelas • Leve pañuelo de soledad• En el mástil de las olas • Cuelga tu ansia sideral. • Despuntes de sol y brisa • Has tu pico de sal • Y remienda el infinito • Azul de la inmensidad.• Viajero de ancho vuelo• Cupo de nieve coral• Vela que boga en el cielo• Con cadencia de palmar• Con tu pico marinero • De sustancia vegetal• Saca la perla más pura• De las entrañas del mar.

LOS SENTIDOS

Tengo dos ojos

Una nariz

Y dos orejas.

Y en la boca tengo los

dientes

Para masticar y la

lengua para hablar.

LA LOMBRIZ

-Debajo de la tierra

Había una lombriz

Sumamente resfriada

colorada la nariz

Achis, achis, achis, la

lombriz

HORMIGUITA Y RATÓN PEREZ

Hormiguita y ratón PérezSe casaron anteayer¿ Dónde fue? no lo séque coloretín que coloretón ¡qué viva la hormiguita ¡¡Qué viva el ratón!Ella es buena y hacendosaY él es muy trabajadorque ccloretín que coloretón¡Qué viva la hormiga!h¡Qué viva el ratón!

EL ASEO

Yo quiero ser limpioYo quiero estar sanoY todos los díasYo tomo un buen bañoMe lavo la caraEl cuello, y las piernas Cepillo mis dientes,Las unas me corto.Peino mi cabelloY estoy bien peinadaQue lindo que bueno estoy

bien peinada

Cuerpo

La cabeza arriba está

Y se usa al peinar

Ojos boca y nariz para ver y respirar

Más abajo el corazón

Que hace poro po, po,

El ombligo está después y por último los pies.

LOS SENTIDOS

En mi cara redondita

Tengo ojos y nariz

Y una boca que sirve

Para cantar y reír

Con los ojos veo todo

Con la nariz hago achis

Con la boca como rico torta de maíz

EL SOL QUERIABANARSEEl sol quería banarsePorque tenia calorLlevaba el calor por dentroLa luna se lo advirtió;Pero el sol no le hizo casoNi siquiera lo escuchoPorque el calor que tenía le quitaba la razónY hacia el calor de la noche se tiro y se ahogo,Al ver que se ahogaba el pobre,El cielo se oscureció,Y las estrellas lloraban Lágrimas de compasiónNegro todo el mar de tristezaSe quedó.Solo la luna en el cieloSe quedó No se asustenA la mañanita por otro rincón Saldrá más fresco que una lechuga con el baño que se dio A la mañana siguiente así sucedióY la luna en su cuartito contentita durmió.

CANCIÓN TONTA

¡Tilín, tilín, tilín!El gato y el violín La vaca vacuna Se trepa en la lunaLa oveja está sola Con traje de cola.A la flor canelaLe duele la muela¡Talan, talan yo soy el

capitán!.

MI BURRITO CAMPESINOMi burrito campesino,Par de orejas en puntal,Trompetero de los pradosCon dos ojos de cristal.Mi burrito campesino,Cuatro patas en tambor,Por lo poco que te entienden Yo te trato con amor.Dos orejas, cuatro patasY el trabajo sin parar.Si tu ayuda da a todosNo te deben apalear.En tu lomo tu me llevasSuave brida, buen trotar,Por los prados, por las lomasCorre, corre sin cesar.

A QUE JUEGAN LAS HORMIGAS?

¿A qué juegan las hormigasen su ronda matinal?¿a la escuela o a la mancha?El que sepa pueda hablar.Paso a paso ,ligeritoMarchan todas al compás.Uno, dos, uno, dosDerechitas al andar¿qué maestra les enseña?¿a que escuela asistirán?Las hormigas calladitas,No me quieren contestar.Van deprisa al hormiguero, Su carguita a descargar.Y con hojas, flores, granos,Su despensa calmará.

EL CUERPO HUMANOMi lindo cuerpitoQue poco mideEn varias partesEl se divideCabeza tronco y extremidadesY cada unoCon variedadesEn mi cabeza,Que no es muy locaEstán: el rostroNariz, oídosOjos, boca. Y junto al troncoEstán los brazos;Y las dos piernasQue dan los pasos.

LOS SENTIDOSCinco deditosTiene mi mano;Cinco sentidosEl cuerpo humano.Con mis ojitos lo miro todo;Esa es la vista de cualquier modoCon mi oído escucho cantos,Ruidos y vocales,Risas y llantos Para el olfato son los oloresY para, el gusto son los sabores.En todo el cuerpoAl tacto siente;Áspero, suave, frío y caliente.

LA VACA LECHERA

Tengo una vacaY es vaca lechera,Que se alimenta en la pradera.Al rayar el día Ordené su leche;La vaca mugía¡un! ¡ Que le aproveche.Mantequilla y quesosDe sabor sin par,No hay uno como estos,En ningún lugar.

HIMNO A LA NATURALEZA

Agarrado de las manosVamos juntos a cantarLas bellezas naturales que nos dan felicidad.Encierran los mineralesGrande armonía y calor;Oro, petróleo y mil sales:Riqueza del ecuador.De valor incalculableEs el reino vegetal,Presta a todos mortalesBeneficio sin igual.

RONDA DE LAS FLORESClaveles y rosas,La ronda, a formarCon la mariposa que está en la mitad.CLAVELESSomos los clavelesDe vino colorRojos, amarillos, y de grato olor.ROSASSomos rositas de bello jardín,Venimos a fiestasQue no tienen fin.MARIPOSAYo soy mariposa y quiero jugar,con todas las flores que sepan bailar.CLAVELESY ROSASCorramos un ruedoDe aquí para allá,Golpeándolas manosComo hace mamá.MARIPOSA: Con está sí con está noCon este clavelitole casó yo.Claveles y rosas vamosBailar con la mariposa para festejar.

PAJAROS EN LA JAULAFORMACIÓN: Los jugadores que

representan a los pájaros estarán en sus respectivos nidos. Fuera del galpón quedará un jugador el será el hacendado .

DESARROLLO: El hacendado rodea el galpón y dice: “aquí hay caza” , los pajarillos se quedan quietos y se agachan en sus nidos, el hacendado luego dice bien recio: “Si aquí si hay” (nombre de uno de los pájaros), que venga afuera. El grupo que representa aquel pájaro comienza abatir los brazos remedando vuelo y salen por una puerta del galpón, procurando huir siempre del hacendado. Deberán dar la vuelta al galpón y entrar por la misma puerta por donde salieron. El hacendado los persigue ya que ellos a quienes capturar irán a la jaula. Así prosigue el juego.

TENGO UN GATITO

Tengo un gatito

Muy dormilón,

Y un ratoncito

Que es picaron

Cuando se duermen

Como un lirón

El ratón sale

Desde el rincón.

MI CABALLITO

¡ah! Mi caballito blanco,

al que ninguno aventaja,

por un caminito sube

por un caminito baja.

Corre y corre en fatiga

Corre y corre sin cesar

Corre caballito blanco

Nunca podría descansar.

LOS SENTIDOS

Tengo dos ojos

Una nariz

Y dos orejas.

Y en la boca tengo los

dientes

Para masticar y la

lengua para hablar.

LA LOMBRIZ

-Debajo de la tierra

Había una lombriz

Sumamente resfriada

colorada la nariz

Achis, achis, achis, la

lombriz

HORMIGUITA Y RATÓN PEREZ

Hormiguita y ratón PérezSe casaron anteayer¿ Dónde fue? no lo séque coloretín que coloretón ¡qué viva la hormiguita ¡¡Qué viva el ratón!Ella es buena y hacendosaY él es muy trabajadorque ccloretín que coloretón¡Qué viva la hormiga!h¡Qué viva el ratón!

EL ASEO

Yo quiero ser limpioYo quiero estar sanoY todos los díasYo tomo un buen bañoMe lavo la caraEl cuello, y las piernas Cepillo mis dientes,Las unas me corto.Peino mi cabelloY estoy bien peinadaQue lindo que bueno estoy

bien peinada

Cuerpo

La cabeza arriba está

Y se usa al peinar

Ojos boca y nariz para ver y respirar

Más abajo el corazón

Que hace poro po, po,

El ombligo está después y por último los pies.

LOS SENTIDOS

En mi cara redondita

Tengo ojos y nariz

Y una boca que sirve

Para cantar y reír

Con los ojos veo todo

Con la nariz hago achis

Con la boca como rico torta de maíz

EL SOL QUERIABANARSEEl sol quería banarsePorque tenia calorLlevaba el calor por dentroLa luna se lo advirtió;Pero el sol no le hizo casoNi siquiera lo escuchoPorque el calor que tenía le quitaba la razónY hacia el calor de la noche se tiro y se ahogo,Al ver que se ahogaba el pobre,El cielo se oscureció,Y las estrellas lloraban Lágrimas de compasiónNegro todo el mar de tristezaSe quedó.Solo la luna en el cieloSe quedó No se asustenA la mañanita por otro rincón Saldrá más fresco que una lechuga con el baño que se

dio A la mañana siguiente así sucedióY la luna en su cuartito contentita durmió.

CANCIÓN TONTA

¡Tilín, tilín, tilín!El gato y el violín La vaca vacuna Se trepa en la lunaLa oveja está sola Con traje de cola.A la flor canelaLe duele la muela¡Talan, talan yo soy el

capitán!.

MI BURRITO CAMPESINOMi burrito campesino,Par de orejas en puntal,Trompetero de los pradosCon dos ojos de cristal.Mi burrito campesino,Cuatro patas en tambor,Por lo poco que te entienden Yo te trato con amor.Dos orejas, cuatro patasY el trabajo sin parar.Si tu ayuda da a todosNo te deben apalear.En tu lomo tu me llevasSuave brida, buen trotar,Por los prados, por las lomas• Corre, corre sin cesar.

A QUE JUEGAN LAS HORMIGAS?

¿A qué juegan las hormigasen su ronda matinal?¿a la escuela o a la mancha?El que sepa pueda hablar.Paso a paso ,ligeritoMarchan todas al compás.Uno, dos, uno, dosDerechitas al andar¿qué maestra les enseña?¿a que escuela asistirán?Las hormigas calladitas,No me quieren contestar.Van deprisa al hormiguero, Su carguita a descargar.Y con hojas, flores, granos,Su despensa calmará.

EL CUERPO HUMANOMi lindo cuerpitoQue poco mideEn varias partesEl se divideCabeza tronco y extremidadesY cada unoCon variedadesEn mi cabeza,Que no es muy locaEstán: el rostroNariz, oídosOjos, boca. Y junto al troncoEstán los brazos;Y las dos piernasQue dan los pasos.

LOS SENTIDOSCinco deditosTiene mi mano;Cinco sentidosEl cuerpo humano.Con mis ojitos lo miro todo;Esa es la vista de cualquier modoCon mi oído escucho cantos,Ruidos y vocales,Risas y llantos Para el olfato son los oloresY para, el gusto son los sabores.En todo el cuerpoAl tacto siente;Áspero, suave, frío y caliente.

LA VACA LECHERA

Tengo una vacaY es vaca lechera,Que se alimenta en la

pradera.Al rayar el día Ordené su leche;La vaca mugía¡un! ¡ Que le aproveche.Mantequilla y quesosDe sabor sin par,No hay uno como estos,En ningún lugar.

HIMNO A LA NATURALEZA

Agarrado de las manosVamos juntos a cantarLas bellezas naturales que nos dan felicidad.Encierran los mineralesGrande armonía y calor;Oro, petróleo y mil sales:Riqueza del ecuador.De valor incalculableEs el reino vegetal,Presta a todos mortalesBeneficio sin igual.

RONDA DE LAS FLORESClaveles y rosas,La ronda, a formarCon la mariposa que está en la mitad.CLAVELESSomos los clavelesDe vino colorRojos, amarillos, y de grato olor.ROSASSomos rositas de bello jardín,Venimos a fiestasQue no tienen fin.MARIPOSAYo soy mariposa y quiero jugar,con todas las flores que sepan bailar.CLAVELESY ROSASCorramos un ruedoDe aquí para allá,Golpeándolas manosComo hace mamá.MARIPOSA: Con está sí con está noCon este clavelitole casó yo.Claveles y rosas vamosBailar con la mariposa para festejar.

PAJAROS EN LA JAULAFORMACIÓN: Los jugadores que

representan a los pájaros estarán en sus respectivos nidos. Fuera del galpón quedará un jugador el será el hacendado .

DESARROLLO: El hacendado rodea el galpón y dice: “aquí hay caza” , los pajarillos se quedan quietos y se agachan en sus nidos, el hacendado luego dice bien recio: “Si aquí si hay” (nombre de uno de los pájaros), que venga afuera. El grupo que representa aquel pájaro comienza abatir los brazos remedando vuelo y salen por una puerta del galpón, procurando huir siempre del hacendado. Deberán dar la vuelta al galpón y entrar por la misma puerta por donde salieron. El hacendado los persigue ya que ellos a quienes capturar irán a la jaula. Así prosigue el juego.

TENGO UN GATITO

Tengo un gatito

Muy dormilón,

Y un ratoncito

Que es picaron

Cuando se duermen

Como un lirón

El ratón sale

Desde el rincón.

MI CABALLITO

¡ah! Mi caballito blanco,

al que ninguno aventaja,

por un caminito sube

por un caminito baja.

Corre y corre en fatiga

Corre y corre sin cesar

Corre caballito blanco

Nunca podría descansar.

ADIVINANZAS

Que será qué será

Que cuanto más se alarga

Más se acorta?

R/ la vida

Llevo mi casa al hombro

Camino sobre una pata

Y voy marcando

Mi huella

Con un hilito de plata

R/ el caracol

Grande muy grande

Mayor que la tierra

Anda y no se quema

Quema y no es candela

R / el sol

Me hincho tanto, tanto,

Queme deshago enllanto

R/ la nube

De la tierra subir al cielo

Del cielo baje a la tierra

No soy dios ni ser dios ,

Como el mismo dios me espera

R/ la lluvia

Vengo de padres cantores

Pero yo no soy cantor

Llevo la ropa blanca

Y amarillo el corazón

R / el huevo

Vive en pie constantemente

Con los brazos hacia fuera

Se desnuda en otoño

Y se viste en primavera

R/ el árbol

Es puma pero no de jabón

Es puma pero no de mar

Que se parece a un león

R/ el puma o león americano

Cual es el vertebrado

Que tiene alas, es mamífero

Y cuyo nombre contiene

Las cinco vocales

R/ el murciélago

Cual es el gran cantor

A pesar de saber una sola canción

R/ el gallo

Puede una persona

Estar en ayunas después

Un pollo arroz y lechugas

R/ si porque solo el pollo se comió esto.

Que animal es algo

Y nada a la vez

R/ el pez

Los hijos de chi

Dijeron que ri

Los hijos de mo

Dijeron que ya

R/ la chirimoya

Cual es la cosa más parecida

A una manzana

R/ la otra media manzana

Capa y capa sobre capa,

Capita de rico paño

Y si tu no lo adivinas té quedas

De burro un ano

R/ el coco

Corro de noche y de día

Y así llego hasta el mar

R/ el río

Cielo arriba cielo abajo

Imposible de mirar.

Cielo abajo, cielo arriba,

Y en el centro un dulce mar.

R/ la coliflor

Primero fui blanca,

Después verde fui

Cuando fui dorada...

¡Hay pobre de mí!

R/ la naranja

Vuelas sin alas

Silba sin boca

Pega sin manos

Y no se lo toca

R / el viento

En monte montecito

Hay un monte capuchino

Tiene dientes y no come,

Tiene barbas y no es chino

R/ la cebolla

TRABALENGUAS

. -placido plantó plantas

placidamente en la plaza

. -Mi caballo pisa, paja

paja pisa mi caballo

. - Pepe peca pica papas

con un pico con un pico

pica papas Pepe pecas

-Un burro con un carro

y todo cayó en el cerro embarrado

carro con burro y todo,

Burro con carro y todo.

. -Bien hay quien planta planta

quien planta planta bien hay

no hay planta que de más fruto

Que la planta de vinsnay.

. - Con silba no silba nadie

Porque silba es mi amigo;

La que con silba silbase.

. - Francisco compró fruta

en la frutería de enfrente

y Francisca la frutera

le dio fresas por fresones

y sandías por melones

. - El que poca papa gasta

Poca papa paga.

. - la red se enredó en la enredadera

Quien la desenreda, será un buen desenredador.

- Las manos limpias,

limpios los pies,

Las limpias manos para comer.

. -el agua clara

De la lavacara

para mi cara

El agua clara.

. - en tres platos de trigo,

Comen tres tigres, trigo.

. - la silla tiene polilla

Porque polilla come palilla

ADIVINANZAS

• Vestido de blanco y negro• Venían dos caballeros• Uno al otro se decían• Yo primero, yo primero• (LOS PIES)

• Están a los lados• De tu cabecita, • y oyes con ellas• Mil cosas bonitas.• (LOS OIDOS)

• Treinta y dos verdugos blancos• No dejan pasar a nadie• Sin destrozarlo.• Que será ………..• (LOS DIENTES)

• Para subir no uses escalera• Para cortarse no usa tijeras• Y ase correr la cocinera • (LA LECHE)

• Soy muy blanca y espumosa• De los niños una diosa• Si me beben diariamente• Soy salud y crecimiento.• (LA LECHE)

• Muy tranquilo y elegante• Se echa en el agua a nadar• Mientras canta muy contento:• Cua –cua-cua-cua.• (EL PATO).

• En hileras bien formadas• Bulliciosas se las mira• Afanosas van buscando• Por doquiera su comida• (LAS HORMIGAS)

• Su pelo es sedoso• Largos su bigotes• Y al ratón persigue• Por viejos rincones• (EL GATO)

• En sus niditos • De madrugada• Cantan alegres • En la enramada• (LOS PAJARITOS)

• Soy leal,

• Soy valiente

• Cuido la casa

• Muerdo a los ladrones.

• (EL PERRO)

• Soy reloj de campesino • Tengo la cresta roja• Mi ropa es de colores• Soy gallardo en el andar.• (EL GALLO)

• SOY LA QUE CALMA,• DE TODO EL MUNDO,• LA PENA INMENSA • QUE DA LA SED, • SOY LA QUE MIRAS,• SIEMPRE EN LA FUENTE• LA VES CORRER.• Y EN LOS ARROYOS• (EL AGUA)

• Nos cuida la casa • Y es amigo fiel• Mueve su colita• Y ladra muy bien.• (EL PERRO)

• Brinco aquí, brinco allá;

• Si no me meto aquí me meto allá

• (LA NIGUA).

• Soy chiquito• Siempre gris• Me persigue el gato• ¿quién soy?• (EL RATÓN)

• Verde como el campo• Como no es,• Habla como el hombre• Hombre no es.• (EL LORO)

• En el alto vive • Tan alto mora• En lato teje • La tejedora.• (LA ARAÑA).

• Soy muy mansa• Me persigue el lobo• Tengo los cascos partidos• Te doy mi lana.• (LA OVEJA)

• De mis cuernos hacen peines• De mi piel hacen zapatos• Te doy leche y carne• Adivina quién soy?• (LA VACA)

• Tiene su pico encorvado• Su bella cresta rubí• Sus plumas de mil colores• Y cantan quiquiriqui • (EL GALLO)

• Vuela sin alas• Silba sin boca• Pega sin manos• Y no se lo toca.• (EL VIENTO)

• Grande muy grande • mayor que la tierra• arde y no se quema• quema y no es candela• (EL SOL)

• Noche y día voy cantando• Hasta llegar a la mar.• (EL RIO)

• Soy redondo y nacarado• De las aguas me sacaron• Encerrada en una concha.• (LA PERLA).

• Al amanecer blanco

• Y al anochecer negro.

• (EL DIA)

• Se despiertan en la noche,

• Y se duermen en el día.

• (LAS ESTRELLAS)

• De una llave muy chiquita• Brota el agua bendita• Pero cuando no pagamos• El servicio se nos quita.• (EL AGUA POTABLE)

Que será qué será

Que cuanto más se alarga

Más se acorta?

la vida

Llevo mi casa al hombro

Camino sobre una pata

Y voy marcando

Mi huella

Con un hilito de plata

el caracol

Grande muy grande

Mayor que la tierra

Anda y no se quema

Quema y no es candela

el sol

Me hincho tanto, tanto,

Que me deshago en llanto

la nube

De la tierra subir al cielo

Del cielo baje a la tierra

No soy dios ni ser dios ,

Como el mismo dios me espera.

la lluvia

Vengo de padres cantores

Pero yo no soy cantor

Llevo la ropa blanca

Y amarillo el corazón.

el huevo

Vive en pie constantemente

Con los brazos hacia fuera

Se desnuda en otoño

Y se viste en primavera.

el árbol

Es puma pero no de jabón

Es puma pero no de mar

Que se parece a un león.

el puma o león americano

Que animal es algo

Y nada a la vez.

el pez

Cual es la cosa más parecida

A la mitad de una manzana

la otra media manzana

Capa y capa sobre capa,

Capita de rico paño

Y si tu no lo adivinas té quedas

De burro un ano

el coco

Cielo arriba cielo abajo

Imposible de mirar.

Cielo abajo, cielo arriba,

Y en el centro un dulce mar.

la coliflor

Primero fui blanca,

Después verde fui

Cuando fui dorada...

¡Hay pobre de mí!

la naranja

En monte montecito

Hay un monte capuchino

Tiene dientes y no come,

Tiene barbas y no es chino

la cebolla

En lo alto vive

En lo alto mora

En lo alto teje

La tejedora.

¿Qué será?

La araña.

Gran corredor y nadie

Lo ve a su alrededor.

¿Qué será?

El viento.

Viven en la basura

Y en los desperdicios

Son los causantes

De las enfermedades

¿Qué será?

Los moscos.

Adivina adivinador

No es astro,

Está en el mar

y sin embargo se llama igual.

¿Qué soy?

La estrella de mar.

• Es arma de doble filo• Para quien lo sabe

usar• Unas veces es tu

amiga• Y otras veces les

trata muy mal. • ¿Qué soy? • La abeja.

• Es puma pero no de jabón

• Es puma pero no de mar

• Que parece a un león.

• ¿Qué será? • El puma.

• ¿Cuál es el vertebrado

• Que tiene alas, es mamífero

• y cuyo nombre contiene

• Las cinco vocales.• ¿Qué será? • El murciélago

• ¿Cuáles son las plantas

• Que sostienen a una persona?

• ¿Qué será?• Los pies

• No tengo alas y sé volar

• No tengo boca y se soplar.

• ¿Qué será?• El viento.

• Los hijos del chi• Dijeron que ri,• Los hijos del mo• Dijeron que ya• ¿Qué será?• La chirimoya.

• En un mate, montecito

• Hay un monje capuchino

• Tiene dientes y no come,

• Tiene barbas y no es chino,

• ¿Qué será? • El choclo.

• Me rodea, me rodea• Y sigue por donde voy y• Aunque jamás yo lo vea• El está donde yo estoy• ¿Qué será? • El aire.

TRABALENGUAS

Mamá y memé y mimíQuiere mucho al gato mimí.

En el carro de cuca corrimos Camarones cantando cuentos y

cancionesBurro barre barrendero

De mi barrio que mi barrio Necesita que barra.

Queso quesilloQuiero que quieras quico

Porque el quesoQuesito, quesillo

Es alimento exquisito.

Perejil comí perejil Cené de tanto comer perejil

Me emperejilé.

• El perro de San Roque

• No tiene rabo

• Porque Ramón Ramírez

• Se lo ha robado.

• Paloma que vuelas alto

• Si en el pico llevas hilo

• Dámelo para coser• Tu corazón frente al

mío.

• Unilla, docilla, • Unilla, docilla, trecilla• Cuartana, flor, olor,• Manda a decir al señor Márquez• Que ya son las ocho• Que esconda su perro mocho• En la olla del sancocho.

• Tengo un chanchito pelicréspo,

• quien le despedicrespe

• es un gran despeliscrespador.

• Sapito sapón, • Sapito sapón,• Ponte calzón, • No puedo ponerme • Porque soy pipón.

• Tres potrillitas • Y el potro plateado • Trotan alegres • Por un verde prado.

• El gallo pinto, • No pinta el que pinta• Es el pintor que el gallo• Pinta las plantas• Pinta por Pinta pintor.

. -placido plantó plantas

placidamente en la plaza

. -Mi caballo pisa, paja

paja pisa mi caballo

. - Pepe peca pica papas

con un pico con un pico

pica papas Pepe pecas

-Un burro con un carro

y todo cayó en el cerro embarrado

carro con burro y todo,

Burro con carro y todo.

. -Bien hay quien planta planta

quien planta planta bien hay

no hay planta que de más fruto

Que la planta de vinsnay.

. - Con silba no silba nadie

Porque silba es mi amigo;

La que con silba silbase.

. - Francisco compró fruta

en la frutería de enfrente

y Francisca la frutera

le dio fresas por fresones

y sandías por melones

. - El que poca papa gasta

Poca papa paga.

. - la red se enredó en la enredadera

Quien la desenreda, será un buen desenredador.

- Las manos limpias,

limpios los pies,

Las limpias manos para comer.

. -el agua clara

De la lavacara

para mi cara

El agua clara.

. - En tres platos de trigo,

Comen tres tigres, trigo.

. - la silla tiene polilla

Porque polilla come palilla

COPLASCOPLAS

• Las nubes están cargadas,• Cargadas de punta y caña;• Está noche va a llorar • Si la vista no me engaña.

• Las estrellas de el cielo• Nadie puede contar• Tan solo aquel que las puso• Cada uno en su lugar.

EL ASEO

• YO QUIERO SER LIMPIO, YO QUIERO ESTAR SANO,Y TODOS LOS DIAS YO TOMO UN BUEN BAÑO.

ME LAVO LA CARA, EL CUELLO Y LAS PIERNAS, CEPILLO LOS DIENTES Y CORTO LAS UÑAS.

CEPILLO EL CABELLO Y ESTOY BIEN PEINADO, QUE LINDO, QUE BUENO, ES SER MUY ASEADO.

EL CABALLITO BLANCO

• CABALLITO BLANCO, LLÉVAME DE AQUI, LLEVAME A LA TIERRA DONDE YO NACÍ.

TENGO, TENGO, TENGO, TU NO TIENES NADA TENGO TRES OVEJAS EN UNA CABAÑA.

UNA ME DA LECHE, UNA ME DA LANA, OTRA MANTEQUILLA PARA LA SEMANA.

EL HUERTO

• ENTRE LAS NEGRAS ENCINAS, HAY UNA FUENTE DE PIEDRA, Y UN CANTARILLO DE BARRO, QUE NUNCA SE LLENA.

EN LOS ARBOLES DEL HUERTO HAY UN RUISEÑOR CANTA DE NOCHE Y DE DÍA, CANTA A LA LUNA Y AL SOL.

RONCO DE CANTAR, AL HUERTO VENDRA LA NIÑA Y UNA ROSA CORTARÁ.

POR EL ENCINAR CON LA BLANCA LUNA, ELLA VOLVERÁ.

LOS ANIMALES

• TOCA EL BOMBO EL GATO, EL OSO EL FLAUTÍN LA MARIMBA EL PERRO, EL BURRO EL CLARÍN.

TODOS DE LA MANO VAMOS A SALTAR, UN PASO ADELANTE Y UN PASO ATRÁS, BAILEN ALEGRES, MIENTRAS EL ABUELO TOCA EL COMPÁS.

!AH! BAILAR Y REÍR CON ESTÁ CANCIÓN DEDICADO HACIA A TI CON EL CORAZÓN.

EL CONEJITO

• POR EL MONTE ARRIBA, EN LA VERDE FRONDA, MUCHOS CONEJITOS JUEGAN A LA RONDA.

LOS CONEJITOS BLANCOS Y TAMBIÉN LOS GRISES, A LA RUEDA RUEDA JUEGAN MUY FELICES.

LAS OREJAS LARGAS LA PANCITA LLENA, LOS CONEJITOS JUEGAN LUEGO A LA CENA.

Y AL LLEGAR LA NOCHE LOS CONEJITOS DUERMEN, CIERRAN SUS OJITOS HASTA EL OTRO DÍA.

Encuentra en la sopa de letras seis palabras Encuentra en la sopa de letras seis palabras sobre el ciclo vital de las plantas y sobre el ciclo vital de las plantas y

escríbelas.escríbelas.

• ReproducenReproducen

•SemillaSemilla

•MuerenMueren

•CrecenCrecen

•NacenNacen

•frutosfrutos

L N T S E P A S D I C X M

R E P R O D U C E N O S F

I D O T A S S E M U N T R

D J S E M I L L A J A U U

O U C T A L D A S M C A T

T A R D O M U S C R E E O

A R E P O N D U S E N H S

N A C R E P R D C X T U F

T N E R Y M U E R E N K L

S P N R S T C B A D M S T

Resuelve el siguiente crucigrama:Resuelve el siguiente crucigrama:

1.1. Se encuentra en el interior del fruto. Se encuentra en el interior del fruto.

2.2. Un ejemplo de planta antigua y simple que no tiene semilla. Un ejemplo de planta antigua y simple que no tiene semilla.

3.3. Los musgos y los helechos se producen a través de ellas.Los musgos y los helechos se producen a través de ellas.

4.4. Casi todas las plantas las tienen.Casi todas las plantas las tienen.

5.5. En su interior están las semillas. En su interior están las semillas.

HH EE LL EE CC HH OO

FF RR UU TT OO SS

SS

MM

II

LL

LL

AA

SS

PP

OO

RR

AA

SS

FF

LL

EE

SS

Completa las oraciones con las palabras de Completa las oraciones con las palabras de la sopa de letras. la sopa de letras.

Los mamíferosmamíferos son vertebrados que amamantan a sus crías. Su cuerpo está cubierto de pelo y tienen respiración pulmonar.

El grupo de las avesaves se caracteriza porque son animales que tienen las alas, pico y la piel cubierta de plumas.

Los reptilesreptiles están adaptados para vivir tanto en la tierra como en el agua, su respiración es de tipo pulmonar durante toda su vida y tienen la sangre fría.

Los únicos animales vertebrados que sufren una metamorfosis a lo largo de su vida son los anfibiosanfibios, animales de vida acuática y sangre fría.

Todos los pecespeces son animales acuáticos, casi todos tienen el cuerpo cubierto de escamas y se desplazan por medio de aletas.

D B C E A L L S O

P R T U N P L N S

M A M Í F E R O S

J V H S I C E A B

F E A E B E P A I

S S B P I S T A C

C S V T O E I A S

I N P I S S L A A

I N P I E S E A A

I N P I E S S A A

Resuelve la sopa de letras, encuentra cuatro Resuelve la sopa de letras, encuentra cuatro peces de mar y cuatro peces de río, luego peces de mar y cuatro peces de río, luego

escríbelos en su respectiva columna. escríbelos en su respectiva columna.

PECES DE MARPECES DE MAR

• TiburónTiburón

•MartilloMartillo

•RayaRaya

•SierraSierra

PECES DE RÍOPECES DE RÍO

•PaichePaiche PirañaPiraña TruchaTrucha BagreBagre

S A T R D I A R T I B U

C L I P I Z P A I C H E

A O B A G R E Y S I B O

P S U P I L S A P E O Q

M A R T I L L O Q R N U

E T Ó S I E R R A R I E

C J N L T R U C H A S G

H O C P I R A Ñ A E V D

Ordena las letras y forma palabras. Ordena las letras y forma palabras. Completa el esquema con las palabras. Completa el esquema con las palabras.

b c a e a z

oo cc tt rr nn oo

zz oo bb aa rr zz

p a i e r n s

Escriba en los cuadros los números que Escriba en los cuadros los números que correspondan.correspondan.

1. Nervio olfatorio1. Nervio olfatorio

2. Papilas gustativas2. Papilas gustativas

3. Lengua3. Lengua

4. Nariz 4. Nariz

Es el órgano del olfato.Es el órgano del olfato.

Es el órgano del gusto.Es el órgano del gusto.

Transmite los olores al cerebro.Transmite los olores al cerebro.

Captan cuatro tipo de sabores. Captan cuatro tipo de sabores.


1.1. Animales que utilizan el agua para respirar. Animales que utilizan el agua para respirar.

2.2. Órgano del cuerpo humano que excreta agua a través de los poros.Órgano del cuerpo humano que excreta agua a través de los poros.

3.3. Líquido amarillento que contiene agua y desechos; es expulsado Líquido amarillento que contiene agua y desechos; es expulsado por los animales vertebrados. por los animales vertebrados.

4.4. Partes de las plantas que excretan agua. Partes de las plantas que excretan agua.

5.5. Líquido necesario para la vida. Líquido necesario para la vida.

HH OO JJ AA SS

AA GG UU AA

PP II EE LL

EE

CC

EE

RR

II

NN

Defina las palabras del crucigrama sobre el Defina las palabras del crucigrama sobre el aire. aire.

VERTICALES VERTICALES

• Mezcla de varios Mezcla de varios gases que respiramos gases que respiramos para poder vivir. para poder vivir.

• Uno de los gases más Uno de los gases más importantes que importantes que contienen el aire. contienen el aire.

• Que no se puede ver.Que no se puede ver.

HORIZONTALES HORIZONTALES

• Mezcla de varios Mezcla de varios gases que respiramos gases que respiramos para poder vivir. para poder vivir.

• Uno de los gases más Uno de los gases más importantes que importantes que contienen el aire. contienen el aire.

• Que no se puede ver.Que no se puede ver.

AA TT MM OO SS FF EE RR AA

II NN SS II PP II DD OO

II NN OO DD OO RR OO

II

RR

EE

XX

GG

EE

NN

OO

NN

VV

II

SS

BB

LL

EE

Busca, en la sopa de letras, nombres y Busca, en la sopa de letras, nombres y clasifíquelos de acuerdo con su tipo. clasifíquelos de acuerdo con su tipo.

D E L F Í N G C O G

R U O M O S C A D U

A J M R Q F H B B S

T O B S M A R A Ñ A

Ó F R C A L Y L K N

N L I B É L U L A O

F H Z S B E M O S R

Animales con respiración pulmonar

Caballo

Ratón

Delfín

Animales con respiración traqueal

Mosca

Araña

Libélula

Animales con respiración cutánea

Gusano

Lombriz

Encuentra en la sopa de letras loa nombres de Encuentra en la sopa de letras loa nombres de los desechos y clasifícalos de acuerdo con su los desechos y clasifícalos de acuerdo con su

procedencia. procedencia.

BASURA

ORGÁNICA INORGÁNICA

Huesos Sorbetes

Cáscaras Vidrios

Hojas Metales

Ceniza Envolturas

C S O R B E T E S W

C E N I Z A X V H T

S Q R T V U X Y O Z

C A S C A R A S J H

A Z B D F W Z V A U

R Ñ V I D R I O S E

O Q Z X Y C X L K S

N M E T A L E S H O

E N V O L T U R A S

Realice el siguiente crucigrama sobre los Realice el siguiente crucigrama sobre los materiales. materiales.

VERTICALES VERTICALES

• Se encuentra en pisos Se encuentra en pisos y mesones de cocina.y mesones de cocina.

• Es trasparente e Es trasparente e impide el paso del frío.impide el paso del frío.

• Tu libro está lleno de Tu libro está lleno de él. él.

• Está en los cimientos Está en los cimientos de las casas. de las casas.

HORIZONTALES HORIZONTALES

• Con él se fabrican Con él se fabrican muchos juguetes.muchos juguetes.

• Con él fabrican las Con él fabrican las tejas y las vasijas.tejas y las vasijas.

• Se usa para trasportar Se usa para trasportar la corriente eléctrica.la corriente eléctrica.

• Se obtiene de los Se obtiene de los árboles. árboles.

PP LL AA SS TT II CC OO

MM AA DD EE RR AA

BB AA RR RR

MM

RR

VV

DD

RR

II

PP

PP

EE

LL

MM

OO

LL

PP

II

EE

DD

AA

CC OO BB RR

Busca en la sopa de letras la clasificación Busca en la sopa de letras la clasificación de los animales. Luego, escribe los nombres de los animales. Luego, escribe los nombres

en las líneas. en las líneas. D B C E A L L S O

P R T U N P L N S

M A M Í F E R O S

J V H S I C E A B

F E A E B E P A I

S S B P I S T A C

C S V T O E I A S

I N P I S S L A A

I N P I E S E A A

I N P I E S S A A

MamíferosMamíferos Anfibios Anfibios

AvesAves Reptiles Reptiles PecesPeces

Construye un esqueleto movibleConstruye un esqueleto movible• Utiliza el fotocopiable que te entregará la maestra o maestro.

• Materiales: Lápices de colores, tijera y lana.

• Procedimiento:

Pinta las partes.

Recorta las partes y únelas con lana.

Completa el crucigrama con los tipos de Completa el crucigrama con los tipos de energía que representa cada dibujo.energía que representa cada dibujo.

QQ

UU

II

MM

II

CC AA LL

LL

UU

MM

II

NN

OO

SS

AA

AA

RR ÍÍ FF II CC AA

MM

EE

CC

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NN

II

CC

EE ÉÉ CC TT RR II AA

Experimenta con los efectos del sol y del Experimenta con los efectos del sol y del agua en el crecimiento de una planta. agua en el crecimiento de una planta.

• Objetivo:Reconocer los efectos del sol y el agua en el crecimiento de las plantas.

• Materiales: Tres semillas frescas de fréjol, tres vasos trasparentes, seis servilletas, algodón, tierra, una caja de cartón con la tapa perforada y agua.

• Procedimiento: Coloca una servilleta en el fondo de cada vaso.Ubica la semilla junto a la pared de cada vaso y tápala con otra servilleta. Humedece las servilletas y las semillas con agua. Cuando las plantas tengan seis centímetros de alto, cubre las servilletas con tierra.Coloca la primera planta dentro de la caja cerrada y preocúpate de regarla.Coloca la segunda planta en un lugar luminoso, pero no la riegues. Coloca la tercera planta en un lugar luminoso y riégala.Observa los cambios de las plantas en diez días.

Realiza la experiencia para distinguir los Realiza la experiencia para distinguir los componentes de distintos tipos de suelo.componentes de distintos tipos de suelo.

• Objetivo:

Reconocer los diferentes tipos de suelo.

• Materiales:

Tierra de jardín; tierra de cancha de juegos y material de terreno arenoso; tres frascos de vidrio con tapa; agua; etiquetas; marcador; hojas y lápices de colores.

• Procedimiento:

Etiqueta los frascos con el nombre del terreno.

Coloca cada tipo de suelo en su frasco correspondiente.

Vierte agua en los frascos hasta completar 34 partes, tápalos y agítalos.

Espera quince minutos.

Observa el material de los tres recipientes.

Dibuja lo observado y escribe en tu cuaderno los nombres de los materiales que componen las distintas capas de los frascos.

Construye un destilador de agua. Construye un destilador de agua. • Objetivo:

Destilar agua salada para obtener agua sin sal.

• Materiales: Una bandeja de 30 * 30 cm; un recipiente de metal más pequeño que la bandeja; cinco palos de 30 cm de largo; cinta adhesiva; un trozo de plástico de 80 * 80 cm; agua salada y una cuchara.

• Procedimiento: Coloca en el centro de la bandeja el recipiente de metal.Prueba una cuchara del agua y vierte el resto en el recipiente de metal. Forma una V invertida con dos palos, une el vértice con cinta adhesiva. Repite la operación con otros dos palos.Une por sus vértices los palos en forma de V.Pega el palo restante en el centro y corta la punta inferior del palo, de manera que se forme una estructura que se sostenga sola. Coloca la estructura sobre la bandeja.Cubre todo con el plástico, para que los bordes queden dentro de la bandeja sin tocar el recipiente de metal. Lleva el destilador a un lugar soleado y espera un día. Prueba una cucharada del agua que se encuentra en la bandeja.

Construye una balanza para pesar el aire. Construye una balanza para pesar el aire. • Objetivo:

Comprobar que el aire tiene peso.

• Materiales: Una tabla de madera delgada de 20 * 30 cm; una varilla de madera gruesa de 30 cm de largo; una varilla de madera delgada de 40 cm de largo; una tachuela; un clavo mediano; dos ganchos ojo de pez de los más pequeños; 5cm de piola; dos globos iguales; un alfiler; una regla y un lápiz.

• Procedimiento: Encuentra con tu regla el centro exacto de la tabla y márcalo con el lápiz. Clava la varilla gruesa en el centro de la tabla.Une los extremos de la piola formando un anillo. Sujeta el anillo de la piola en el extremo superior de la varilla gruesa. Enrosca los ganchos ojo de pez, uno en cada extremo de la varilla. Encuentra el centro de la varilla delgada y márcala. Introduce la varilla delgada por el anillo de la piola hasta la marca. Infla los dos globos del mismo tamaño y ubica cada uno en un gancho. Corrige, si es necesario, la ubicación de la varilla hasta que alcance la estabilidad perfecta. Pincha un globo.

Construye una lupa usando un par de lentes Construye una lupa usando un par de lentes viejos. viejos.

• Une los cristales y vierte agua en su interior.

• Sella los filos con silicona o cinta adhesiva.

• Sino dispones de cristales cóncavos, fabrica la lupa con discos de plástico traslúcido de forma circular.

• Usa la lupa para ver objetos pequeños o para crear una chispa con la luz solar.

Completa las oraciones con las palabras de Completa las oraciones con las palabras de la sopa de letras. la sopa de letras.

Las Las abejasabejas producen un alimento muy importante, la miel. producen un alimento muy importante, la miel.

Aunque a veces asustan, las Aunque a veces asustan, las arañasarañas son beneficiosas, pues ayudan a son beneficiosas, pues ayudan a controlar la población de insectos. controlar la población de insectos.

Los Los milpiésmilpiés son carnívoros y tienen un par de garfios venenosos. son carnívoros y tienen un par de garfios venenosos.

M A B E J O R I M O S

L E P A R A Ñ A S U T

T A B E J A S O M U Z

E R A M I L P I É S O


DD II

BB

AA

QQ UU II MM OO

II

LL

AA SS OO RR BB EE RR

SSCC AA RR

1.1. Acción que el intestino delgado realiza con los principios Acción que el intestino delgado realiza con los principios alimenticios para que pasen a la sangre. alimenticios para que pasen a la sangre.

2.2. Jugo que se forma de la mezcla de las sustancias que forman el Jugo que se forma de la mezcla de las sustancias que forman el alimento y los jugos gástricos.alimento y los jugos gástricos.

3.3. Válvula que se encuentra a la entrada del estómago.Válvula que se encuentra a la entrada del estómago.

4.4. Jugos segregados por el hígado. Jugos segregados por el hígado.

Observa los dibujos y completa el Observa los dibujos y completa el crucigrama:crucigrama:

TT OO

LL

NN

AA TT OO MM OO

MM

EE EE CC TT RR OO NN

PP RR OO

NN EE UU TT RR OO NN

EE LL EE MM EE NN TT OO

SS

TT

MM OO LL ÉÉ CC UU LL AA

1

2

3

4

5

6

7


1.1. Está constituido por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo. Está constituido por el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo.

2.2. Está formada por nervios que pasan por una parte hueca que hay Está formada por nervios que pasan por una parte hueca que hay en la columna vertebral. en la columna vertebral.

3.3. Estructura que controla la memoria. Estructura que controla la memoria.

4.4. Ayuda a controlar los músculos y el equilibrio. Ayuda a controlar los músculos y el equilibrio.

5.5. Llevan mensajes de una parte a otra del cuerpo humano.Llevan mensajes de una parte a otra del cuerpo humano.

EE NN CC ÉÉ FF AA LL OO

MM ÉÉ DD UU LL AA

CC EE RR EE BB RR OO

NN EE RR VV II OO SS

CC

RR

BB

RR

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Realiza el siguiente experimento llamado, Realiza el siguiente experimento llamado, Músculos hidráulicos.Músculos hidráulicos.

• Objetivo:Comprobar la fuerza hidráulica.Descubrir principios relacionados con el experimento.

• Materiales: Dos botellas desechables de dos litros; un sorbete; un globo mediano; un vaso plástico que entre en la botella; una barra de plastilina; colorante vegetal; una regla y un marcador.

• Procedimiento: Recorta a la misma altura la parte superior de las dos botellas. Realiza una perforación en cada botella a 5cm del fondo.Une las botellas entre sí, introduciendo el sorbete en los agujeros. Sella los bordes de los sorbetes con plastilina, cuidando de que no queden grietas por las que pueda escapar el agua. Pon una figura hecha de plastilina dentro del vaso.Vierte agua con colorante en las botellas, aproximadamente las tres cuartas partes, marca el nivel del agua en ambas botellas. Coloca en la superficie del agua de una de las botellas el vaso con la figura de plastilina. Introduce el globo inflado en la superficie de la otra botella y empújalo hacia abajo con suavidad.Observa lo que sucede. Marca el nivel alcanzado por el agua en las botellas. Mide las diferencias de nivel del agua en ambas botellas.

Realiza el siguiente experimento sobre la Realiza el siguiente experimento sobre la traspiración de las plantas, el acto mágico.traspiración de las plantas, el acto mágico.

• Objetivo:Reconocer la presencia de traspiración en las plantas.

• Materiales: Una botella plástica desechable de 1 litro; un cacto grande; tierra; tijera, tira elástica,; funda plástica trasparente; una piedra; una regla y un vaso de plástico pequeño.

• Procedimiento: Corta la botella por la mitad y utiliza solamente la base.Coloca dentro de la botella el cacto en un extremo y el vaso con la boca hacia arriba en el centro. Tapa el recipiente con el plástico y asegúralo con la tira elástica. Coloca la piedra en el centro del plástico para que se presione un poco hacia el vaso. Deja tu experimento expuesto a la luz del Sol.Observa lo que sucede.

Descubre donde prefieren vivir los Descubre donde prefieren vivir los chanchitos.chanchitos.

• Materiales: Dos recipientes plásticos, cuatro servilletas de papel, un gotero, agua y un jardín con macetas.

• Procedimiento: Levanta una maceta del jardín y observa los llamados chanchitos. Recoge con cuidado 10 chanchitos.Etiqueta los recipientes con las letras A y B. Coloca dos servilletas sobre cada recipiente.Llena el gotero de agua y humedece una de las servilletas de cada recipiente.Coloca en el recipiente a cinco chanchitos sobre la servilleta seca. Coloca en el recipiente B cinco chanchitos sobre la servilleta húmeda.Espera 15 minutos y observa si los chanchitos se han mudado de una servilleta a otra. A los 15 minutos de iniciado el experimento, ¿Cuántos chanchitos se quedaron en las servilletas secas y cuántos en las servilletas húmedas?¿Qué tipo de ambiente prefieren los chanchitos para vivir y por qué? Los chanchitos son seres vivos; cuando termines el experimento, déjalos donde los encontraste.

Sigue las instrucciones para la construcción Sigue las instrucciones para la construcción de un barómetro. de un barómetro.

• Objetivo:Elaborar un barómetro casero, observar su funcionamiento y comprender sus principios.

• Materiales: Un frasco trasparente de vidrio con boca ancha; un globo grande; una banda elástica; tijera; un sorbete; un palillo para dientes; una hoja de cartulina; lápiz y pinturas.

• Procedimiento: Recorta el cuello del globo, estíralo sobre la boca del frasco y asegúralo con la banda elástica.Pega un extremo del sorbete sobre el globo. Recorta un triángulo equilátero cuya altura sea el doble de la del frasco. Recorta un rectángulo de 5 centímetros de ancho por alto del triángulo y divídelo en la mitad con una línea. Pinta la parte superior del rectángulo de color azul y escribe buen tiempo; pinta la parte inferior del rectángulo de color rojo y escribe mal tiempo. Pega el rectángulo o ficha del tiempo sobre el triángulo.Fija un triángulo de cartulina frente al barómetro.Observa todos los días, durante una semana, los cambios en los indicadores del barómetro.

Métodos y técnicas

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