Metodos para la accion practica en distintos contextos (2)
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ISFD nº 809- 1er Profesorado de secundaria en
historia- Davini, M. C. (2008) Métodos de
enseñanza- cap. 5-
Profesor: Iturrieta, Pablo
Integrantes del grupo: Borda, Andrea;
Centena, Ivana; Cual, Pamela;
Galdámez, Estefanía; Marquez, Beatriz;
Introducción:
Los sistemas educativos buscan mejorar
los métodos de transmisión de la
enseñanza, buscando adaptar los
conocimientos tanto a los diferentes
niveles educativos como también a los
diferentes contextos sociales.
Método de estudio de casos
Método de solución de problemas
Método de construcción de problema o
problematización
Métodos de proyectos
Se corresponde a con una forma natural de
aprender al rededor de situaciones realistas.
Método:
Entender
Interpretar
Intervenir
Objetivo:
Entender el problema
Contextualizar la situación
Elaborar posibles soluciones
Contenidos idiosincráticos
Algorítmicos
Descripciones ampliadas
Descripciones breves
Descripciones densas
Modo natural de aprender
Enfrentar el problema
Analizar y comprender
Resolver o disminuir la incertidumbre
Objetivos:
Desarrollar la capacidad crítica
Inventiva
Sentido práctico
Problemas bien definidos o estructurados
Problemas parcialmente estructurados
Problemas de débil estructuración o baja
definición
Este método enfatiza la guía del profesor pero
pueden integrarse etapas de instrucción el la fase
de análisis
Método que trabaja sobre problemas, teniendo como intención construirlosObjetivosTrabajar con lo complejoAnalizar distintas dimensionesEvitar el pensamiento simplificadoTrabaja sobre problemas de baja
estructuración o débil definición.Desarrollar capacidad analítica sobre los
problemas
Elabora un plan, para llevarlo a cabo, realizando un seguimiento del proceso y del resultado. Requiere de la acción grupal.En la actualidad este método se desarrolla
con jóvenes y adolescentes. Integra el conocimiento y la acciónLa falencia del método se encuentra en el
trabajo de los docentes Orientada a un proceso de mediana duración
Modalidad de desarrollo de la enseñanza
que apoya un razonamiento
previo, durante y después de la acción.
Modelo de trabajo docente tutorial.
Se trabaja de forma grupal, lo que
ocasionara una flexibilización en el
proceso.
Sus intenciones educativas son:
Desarrollar el sentido práctico
Formar conocimiento práctico
Capacitar para resolver problemas y tomar
decisiones de modo contextualizado
Que los ambientes de enseñanza formal
recurran a intenciones educativas
significativas.
Que el profesor incorpore métodos de
enseñanza distintos a los que se utilizaron
en su formación.
“No todo lo que hay que transmitir ni todo lo
que hay que enseñar acepta su tratamiento
por estos métodos”