Métodos de Diseño - Tema 1 Parte 2

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Postgrado de ArquitecturaPostgrado de Arquitectura

METODOSMETODOSde DISEÑO e de DISEÑO e

INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNProf. R. CuberosProf. R. Cuberos

Estructuras metodológicasEstructuras metodológicasdel Diseño (Parte 1)del Diseño (Parte 1)Semana 3: 14/07/08Semana 3: 14/07/08

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Unidad 1Unidad 1

Semana 2: Definición de Metodología, Método, Técnica y Proceso. Filosofías del conocimiento. Teoría del Método.

Semanas 3 y 4: Definición de diseño. Estructuras metodológicas, Sistematización del proceso de diseño

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Diseño Diseño (del latín disegnare, dibujar).

DISEÑO en castellano tiene un significado limitado a lo formal o adjetivado, hasta el punto de que se habla de “objetos de diseño”, haciendo referencia a las características externas (formas, texturas, colores, etc) del artefacto, pero no al artefacto en su conjuntoDESIGN en inglés hace referencia a toda la actividad de desarrollo de una idea de producto, de tal manera que se acerca más al concepto castellano de “proyecto”, entendido como el conjunto de planteamientos y acciones necesarias para llevar a cabo y hacer realidad una idea (Chaur, 2005)

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DIMENSIÓN POLÍTICA:“Diseño es un acto político, cada vez que diseñamos estamos tomando una decisión de que rumbo tomara el mundo” (Stefano Marzano, Philips Design)“El diseño es un intento de hacer un aporte por medio del cambio. Cuando no se hace o no puede hacerse un aporte, el único proceso disponible para dar ilusión de cambio es el styling”. (George Nelson, Problems of Design - 1957)

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DIMENSIÓN OPERACIONAL:Es el trabajo de proyección de objetos de uso cotidiano, teniendo básicamente en cuenta los materiales empleados y su función; así, las formas resultantes responden, en principio, a los fines que deben cumplir y no a condicionamientos estéticos abstractos. El diseño se diferencia de la artesanía en el hecho de que prescinde de la primacía de los componentes artísticos. (definicion.org)“Diseñar es descubrir los verdaderos componentes físicos de una estructura física.” (Christopher Alexander, La estructura del medio ambiente).

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DIMESIÓN ESTÉTICA:“Es la calidad estética de los productos diseñados que contribuyen a modificar los ambientes en que el hombre se desenvuelve y permite la función estética al utilizarlos” (Masanori Umeda)“Diseñar es una actividad creativa, que supone la consecuencia de algo nuevo y útil sin existencia previa.” (J.B. Reswick, Prospectus for engineering design center.)“Diseñar es el esfuerzo conciente para establecer un orden significativo” (Victor Papanek, Diseñar para un mundo real)

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DIMENSIÓN ÉTICA:“Diseño es el salto imaginativo desde la realidad presente a las posibilidades futuras.” (J.K.Page, Building for people, 1966)“Expresión planificada de un propósito” (Joan Costa)“El acto de diseñar es el inicio de un cambio en las cosas hechas por el hombre… además de la realización de un completo acto de fe. (Es) el diseño como proceso de concebir no productos individuales, sino sistemas o ambientes enteros (…) que conjuga las artes y las ciencias y va más allá que ambas.” (Ch. Jones, Métodos de diseño)

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Las definiciones convergen en: • Una finalidad, un problema controlado, una actividad resuelta. • Simular lo que queremos construir antes de construirlo, tantas veces como sea necesario para confiar en el resultado final. • La relación de un producto con su situación con objeto de satisfacerla. • La solución óptima de un conjunto de verdaderas necesidadesen un particular conjunto de circunstancias. • Una actividad creativa, que supone la consecución de algo nuevo y útil sin existencia previa.

(Christopher Jones, Métodos de diseño"

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La Ciencia del Diseño La Ciencia del Diseño DefiniciónDefinición

Las metodologías de diseño incluyen el estudio de la manera de trabajar y pensar del diseñador, el establecimiento de las estructuras adecuadas para representar el proceso de diseño así como el desarrollo y aplicación de nuevos métodos y técnicas, aunada a la reflexión sobre la naturaleza y alcance del conocimiento con objeto de aplicarla a problemas de diseño (Nigel Cross, 1996).

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“La Ciencia del Diseño es el estudio científico de los métodos que son, o pueden ser aplicados al diseño; es por esto una actividad normativa” (Roozenburg, 1995).

“La Ciencia del Diseño se refiere a la aproximación al diseño como un proceso explícito, organizado, racional y sistemático; no solamente a la utilización del conocimiento científico de “artefactos”, sino al diseño como una actividad científica en si” (Hubka y Eder, 1996).

La Ciencia del Diseño debe explicar las relaciones causales en su conjunto, planteando un sistema de conocimiento con terminología propia, clases (taxonomía), relaciones (incluyendo inputs, throughputs y outputs), leyes, teorías e hipótesis, con el fin de que esto sirva de guía para la actividad de diseño (Hubka, 1993).

1111(León, basado en Hubka, 2005)

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La Ciencia del Diseño La Ciencia del Diseño DisciplinasDisciplinas

1. La investigación en diseño: recibe información desde los campos de la educación y la práctica del diseño, desarrollando teorías y soporte teórico para uso futuro en la educación y la práctica del diseño.2. La educación en diseño: utiliza los resultados de la investigación, recibe información de los practicantes del diseño y proporciona a su vez realimentación para la investigación en diseño.

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La Ciencia del Diseño La Ciencia del Diseño DisciplinasDisciplinas

3. La práctica del diseño: utiliza los apoyos desarrollados por la investigación y transmitidos por la educación en diseño, y a la vez proporciona información para la educación e investigación en diseño.

Perfil general del maestrante: Investigación y práctica del diseño

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La Ciencia del Diseño La Ciencia del Diseño Productos (1)Productos (1)

1. Filosofía de diseño: Representa una escuela de pensamiento expresado por diseñadores e investigadores en cuanto a como debería ser o como debería realizarse el diseño. (Evbuomwan et al, 1996).2. Teoría de diseño: Es una colección de conceptos, principios y relaciones verificadas experimentalmente, útiles para explicar el proceso de diseño, así como para proveer un fundamento y entendimiento básico necesario para proponer métodos útiles y aprovechables (Evbuomwan et al.,1996).

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3. Método de diseño: Es cualquier método, técnica, auxiliar o herramienta para diseñar. Los métodos de diseño representan un número variado de actividades que el diseñador puede combinar en el proceso de diseño (Cross, 1996)4. Estrategia de diseño: Describe el plan general de acción para un proyecto particular de diseño así como la secuencia de actividades que el diseñador espera realizar durante el proyecto (Cross 1996). Implica estar consciente de a donde se va y de los medios para llegar a ese fin.

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5. Modelo de diseño: Es una representación de una filosofía o estrategia propuesta para demostrar como se debe realizar la labor de diseño (Evbuomwan et al., 1996).

Aportes generales del maestrante: Métodos, estrategias y modelos del diseño

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““El papel del diseñador en la sociedad no es tanto El papel del diseñador en la sociedad no es tanto trasladar una acumulación de investigaciones trasladar una acumulación de investigaciones especializadas u optimizar las funciones especializadas u optimizar las funciones económicas y de fabricación en realidades económicas y de fabricación en realidades concretas, sino más bien, convertir a través de un concretas, sino más bien, convertir a través de un proceso creativo, una sugestión, una idea, capaz proceso creativo, una sugestión, una idea, capaz de sintetizar todos aquellos elementos, de sintetizar todos aquellos elementos, expresando el presente histórico y el contexto expresando el presente histórico y el contexto social, lo cual conducirá siempre al diseño a ser social, lo cual conducirá siempre al diseño a ser considerado a una actividad plenamente considerado a una actividad plenamente entroncada con la sociedad que lo genera”entroncada con la sociedad que lo genera”

(Marco (Marco ZanusoZanuso, , DesignDesign Since 1945, 1983)Since 1945, 1983)

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La Ciencia del Diseño La Ciencia del Diseño Estudios (1)Estudios (1)

1. Estudios descriptivos: aborda preguntas como ¿Qué es el diseño? ¿Cómo diseña la gente?, se investiga el proceso de diseño y el producto que se diseña Las teorías de diseño describen los procesos cognitivos de los diseñadores, las herramientas y actividades de diseño, la estructura y organización del proceso de diseño y/o el contexto de este. También se enfocan en los diferentes tipos de productos y de problemas de diseño, la búsqueda de soluciones a problemas particulares y a la creación de la base de conocimiento para estas actividades

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2. Estudios normativos: Se enfoca en responder ¿Cómo diseñar? ¿Cómo apoyar a los diseñadores?, en el desarrollo y aplicación de estrategias, métodos, técnicas y herramientas para su uso en el diseño con el objeto de respaldar la organización y actividades del proceso de diseño.

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3. Estudios filosóficos: ejes generales:1. Problemas epistemológicos. (naturaleza y extensión del conocimiento en diseño, relación entre ciencia y tecnología y el rol de las ciencias naturales en el proceso de diseño).2. Problemas metodológicos (tipos de métodos, tipos de problemas y restricciones que posee cada uno de ellos).3. Problemas éticos (responsabilidades del diseñador relacionadas con el fruto de la labor de diseño).

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““Diseño puede significar tanto un concepto Diseño puede significar tanto un concepto metafísico sin autoridad como una norma metafísico sin autoridad como una norma física. Me inclino a distinguir entre diseño en física. Me inclino a distinguir entre diseño en cuanto experiencia subjetiva, y el diseño cuanto experiencia subjetiva, y el diseño objetivo... aquel que emprendo en respuesta a objetivo... aquel que emprendo en respuesta a estímulos. Cuando decimos que existe diseño estímulos. Cuando decimos que existe diseño damos a entender que una inteligencia ha damos a entender que una inteligencia ha ordenado los sucesos según unas ordenado los sucesos según unas interrelaciones conceptuales y discretas”.interrelaciones conceptuales y discretas”.

(R. (R. BuckminsterBuckminster FullerFuller, Diseñar para un mundo real), Diseñar para un mundo real)

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Estudios Descriptivos Estudios Descriptivos Tendencias (1)Tendencias (1)

1. Positivismo (ciencias naturales) fuera de nosotros existe una realidad totalmente hecha, acabada y plenamente externa y objetiva, y que nuestro aparato cognitivo es como un espejo que la refleja dentro de si. Ser objetivo es copiar bien esa realidad sin deformarla, y la verdad consistiría en la fidelidad de nuestra imagen interior a la realidad que representa.2. Constructivismo (ciencias sociales) el conocimiento se va produciendo como resultado de la interacción del individuo y su medio ambiente; no es una copia de la realidad, sino una construcción que hace la persona misma, de la representación inicial de la información y de la actividad que se desarrolla con ella.

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Estudios Descriptivos Estudios Descriptivos Tendencias (2)Tendencias (2)

El diseño de ingeniería es el proceso de aplicar técnicas variadas y principios científicos con el propósito de definir un dispositivo, un proceso, o un sistema a un nivel de detalle que permita su realización física. (Hubka, 1993)El diseño de un producto es mucho más que un dibujo. Primeramente, es un proceso de pensamiento dirigido a un objetivo específico mediante el cual se analiza un problema, se definen yajustan objetivos, se formulan propuestas de solución y por último se realiza una evaluación de la calidad de estos planteamientos (Roozenburg y Eekels, 1995).

AMBOS SE VINCULAN AL ENFOQUE POSITIVISTA

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Estudios Descriptivos Estudios Descriptivos Positivismo (1)Positivismo (1)

1. Teoría de resolución racional de problemas (rationalproblem solving theory, Newell 1972). El diseño es un sistema de procesamiento de información que combina un sistema cognitivo (el hombre), las características del problema de diseño, el ambiente en el que se desarrolla la tarea, y el problema de diseño propiamente dicho.El diseño es un tipo especial de resolución de problemas. Se habla de un “problema” cuando se desea llegar a una meta (el propio diseño) y los medios para lograrlo no resultan inmediatamente obvios.

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La resolución de problemas comprende el proceso de pensamiento mediante el cual esos medios de resolución son intencionalmente buscados.

(Ciclo empírico, Roozenburg y Eekels, 1995) )

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Características:- La resolución de problemas corresponde a un mecanismo de prueba-error en el cual las soluciones son provisionales y tentativas, tras cuya evaluación, resultan corregidas.- Las soluciones conscientemente adoptadas (no aleatorias) se prueban en “la imaginación”, a través de una reflexión o ejercicio mental consciente e intencionado.- La búsqueda de la solución se realiza en espiral convergente con sucesivas iteraciones del ciclo básico, logrando soluciones cada vez más eficientes.

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2. Ciclo básico de diseño (Basic design cycle, Roozenburg y Eekels 1995). Sus actividades se dirigen a partir de los objetivos (funciones) hacia los medios (el diseño). Consta de 5 Pasos:

Análisis, Síntesis, Simulación, Evaluación, Decisión1. Análisis. Enunciado del problema a partir del análisis de funciones técnicas, sociales, económicas, psicológicas o ambientales del producto o servicio, formulándose especificaciones que para las etapas siguientes y operarán como criterios de evaluación de soluciones futuras.

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2. Síntesis. Generación de una o más propuestas de solución (los diseños iniciales) a partir de la combinación de distintos elementos, ideas, filosofías de diseño (síntesis) para formar conjuntos que funcionen como un todo y que respondan adecuadamente a las especificaciones.Aunque abre la generación de alternativas y perspectivas de solución, el ciclo básico de diseño constituye una unidad que ofrece un resultado total si las actividades creativas están bien articuladas y presentes en el resto de actividades del ciclo (análisis, simulación, evaluación y decisión).

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3. Simulación. Obtener los comportamientos de los diseños iniciales. Dada la complejidad del estudio de comportamientos, la simulación comprende dos etapas, las cuales poseen asimismo diferentes alternativas.1. Establecer modelos adecuados de los diseños iniciales (prototipos), representativos de uno o más de sus aspectos.2. Obtener el comportamiento de los prototipos (simulación).

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4. Evaluación. Esta etapa consiste en establecer la utilidad, la calidad y la aceptación o no aceptación de las soluciones candidatas, esto en base a contrastar los comportamientos de los prototipos de los diseños obtenidos por la simulación, ensayo u opinión, con las expectativas establecidas anteriormente (criterios de evaluación).

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5. Decisión. Tras evaluar los comportamientos de las soluciones candidatas (el valor de los diseños), se selecciona la alternativa más apropiada:• Elegir un diseño inicial, el diseño aceptado, mismo que se convierte en el origen de la etapa siguiente del proceso de diseño, o de fabricación; o• Establecer una nueva iteración en una de las etapas anteriores con la incorporación de determinadas propuestas de mejora; o• En casos extremos, el abandono del diseño.

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El ciclo básico de diseño es una unidad fundamental de forma iterativa a lo largo del proceso de diseño en forma de espiral convergente; se pretende que después de cada ciclo, las soluciones obtenidas se aproximan más a los objetivos y requerimientos enunciados en el problema.No ofrece una metodología de diseño, por lo que conviene estructurar el proceso de diseño en grupos de actividades que conduzcan a cada estado de desarrollo.

(León, basado en Roozenburg y Eekels, 1995).

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3. El método de transformación al diseño (transformationapproach, Hubka, 1993). La solución de problemas depende de transformaciones adecuadas con tecnologías propias. Los cambios se realizan mediante un sistema de ejecución con procesos e instrumentos técnicos que convierten un objeto de diseño (input), a un estado final (output).Para ello, se debe tener suficiente información relevante, dirección adecuada del proceso (administración, objetivos definidos y liderazgo para logro de metas) y que influencias externas, ambientales, no excedan límites predeterminados.

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(Hubka, 1993)

Estos factores (humanos, sistemas técnicos, la información disponible, los factores organizacionales y el medio ambiente) son llamados los operadores del proceso de transformación. Se producen salidas secundarias en virtud de variaciones en el proceso de transformación de inputs.

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Estudios Descriptivos Estudios Descriptivos Constructivismo (1)Constructivismo (1)

1. El mecanismo de practica reflexiva (reflective practicemechanism, Schon, 1983). Este modelo se basa en las descripciones hechas del proceso de diseño hechas por profesionales, en este proceso se pueden apreciar las siguientes actividades: enumerar, encuadrar, movilizar y evaluar (name, frame, make a move and evaluate). Schönpercibe el diseño como una “practica reflexiva con la situación de diseño”: los diseñadores trabajan enumerando los factores relevantes a la situación, enmarcando el problema, moviéndose en dirección a la solución, evaluando los resultados de esos movimientos.

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Estudios Descriptivos Estudios Descriptivos Constructivismo (2)Constructivismo (2)

2. El lenguaje social para la descripción de los procesos de diseño (social language for the description of designprocesses, Friedrich, 2003) quien señala que el diseño debe ser visto como un conjunto de procesos sociales, interaccionales y de interpretación.Estudios Descriptivos – Qué es el díseño y su procesoEstudios Normativos – Desarrollo de estrategias, métodos, técnicas y herramientasEstudios Filosóficos – Problemas epistemológicos, metodológicos y éticos

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““Si diseñar implica supeditar la Si diseñar implica supeditar la creación de formas a un propósito, el creación de formas a un propósito, el propósito del diseño es siempre propósito del diseño es siempre responder a una necesidad del hombre. responder a una necesidad del hombre. Su verdadera dimensión y su rol social Su verdadera dimensión y su rol social los adquiere al dar una respuesta los adquiere al dar una respuesta formal a una función, es decir al modo formal a una función, es decir al modo de acción en virtud del cual un objeto de acción en virtud del cual un objeto cumple la finalidad por la cual ha sido cumple la finalidad por la cual ha sido creado”.creado”.

Joan CostaJoan Costa

Métodos de Diseño - Tema 1 Parte 2

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