LOS MÉTODOS CUANTITATIVOS

PROF DR. FERNANDO CAMACHOCUADERNILLO

CLASE N°1

MÉRIDA-JULIO-2015

CÍRCULO DE ESTUDIO UFT -2015

ALGO DE HISTORIA ……Hablar de método es remontarnos a la Grecia antiguaEl vocablo está formado por las raíces etimológicas methodos, que significa meta y odos que significa vía para llegar a la meta.

Aristóteles, utiliza el método, como procedimiento de indagación en el terreno del conocimiento empírico (el método proyectado a una dirección definida y regular para vincularse con la realidad) denominado método de síntesis. Él enseña un doble movimiento, pasar de la experiencia a la teoría y de la teoría a la experiencia.

Euclides se propone sentar las bases para investigación matemática con su propuesta de la escuela pitagórica sobre la representatividad matemática y la obra de los geómetras del siglo V a. c. Considera al método riguroso, sin tesis de contradicción, definiciones universales, axiomas de verdades indiscutibles

Grosseteste Roberto es el filósofo que reconoce y trata los problemas metodológicos de la inducción, la verificación y la falsación. El primero en establecer una teoría de la investigación experimental y de la explicación racionalEl método adquiere el rasgo de científico en el periodo del siglo XIII y XVII

A la consolidación del método científico contribuyeron desde ópticas diferentes René Descartes (deducción) y Francis Bacon (inducción)

Descartes vio al método como UNA DERIVACIÓN de la actividad intelectiva sobre el que se puede reflexionar, para relacionarse con el entorno

Propone 4 preceptos:1- no admitir como verdadera cosa alguna.

2- dividir cada una de las dificultades, en las partes necesarias para estudiarlas.

3 -empezar ordenando el pensamiento de lo más amplio a lo más pequeño.4- no omitir nada recuerdos integrales y revisiones

generales para conocer las particularidades .

Bacon al contrario va de lo particular a lo general, propone partir de la observación de lo particular que dé la experiencia y de ahí partir a leyes

generales Este método tiene implicaciones con las particularidades de los fenómenos

observados y propuso la precisión en las observaciones y en el establecimiento de una ley general para la naturaleza

FILOSOFÍA DEL PARADIGMA POSITIVISTA

El positivismo es una corriente filosófica que afirma que el único

conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede

surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico. El positivismo se deriva de la

epistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Saint-Simon, de

Auguste Comte, y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda

mitad del siglo XIX.

Uno de sus principales precursores en los siglos XVI y XVII fue el filósofo, político, abogado, escritor y canciller

de Inglaterra Francis Bacon.Se basa en el método hipotético deductivo o lógica construida o

método de la ciencia

Comte presenta a la historia humana en tres fases:

Fase teológica o mágica: corresponde a la infancia de la humanidad; en esta época las personas dan explicaciones mágicas de los fenómenos naturales, utilizan categorías antropológicas para comprender el mundo y técnicas mágicas para dominarlo. También creen que ciertos fenómenos son causados por seres sobrenaturales o dioses.

Fase metafísica o filosófica: en este estadio el hombre deja de creer en seres sobrenaturales y ahora comienza a creer en ideas. Por lo que las explicaciones son racionales, se busca el porqué de las cosas, y se sustituye a los dioses por entidades abstractas y términos metafísicos.

Fase científica o positiva: es la definitiva. En esta etapa, según Comte la mente humana renuncia a la búsqueda de ideas absolutas y en vez de esto, ahora se dedica a estudiar las leyes de los fenómenos. El conocimiento se basa en la observación y la experimentación, y se expresa con el recurso de la matemática. Se busca el conocimiento de las Leyes de la Naturaleza para su dominio técnico.

A CONSIDERAR

Aunque el método científico es uno, existen diversas formas de identificar su práctica o aplicación en la investigación. De modo que la investigación se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la investigación

empírica con un alto grado de objetividad suponiendo que si alguna

cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en

alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigaciones

conocidas como cuantitativas, las cuales se

apoyan en las pruebas estadísticas tradicionales.

EL ENFOQUE METODOLOGICO CUANTITATIVO ES EL QUE PERMITE AL INVESTIGADOR REALIZAR UN ESTUDIO, EXAMINAR

LOS FENOMENOS Y DATOS DE MANERA NÚMERICA, ESTADÍSTICA CUANTIFICABLE Y VERIFICABLE. CONSTRUIR

TEORÍA Y PLANTEAR HIPÓTESIS EN RELACIÓN A UN OBJETO DE ESTUDIO

MÉTODOS CUANTITATIVOS

CaracterísticasMide fenómenos Utiliza estadística

Emplea experimentaciónAnálisis de causa y efecto

ProcesoAnaliza la realidad de manera

objetivaSecuencial

Deductivo---Probatorio

BondadesControl sobre los fenómenos

estudiadosPredicción , precisión

Generalización de resultados

Reporta resultados Análisis y recolección de datos

Planteamiento del problemaRevisión bibliográfica

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

TIPOSA- DE CAMPO

B-DOCUMENTAL

C- PROYECTIVAde aquí nació la

investigación acción

EXPLORATORIADESCRPTIVAEXPLICATIVA

PROYECTO FACTIBLE

PROYECTO ESPECIAL

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

DE CAMPO

ESTE TIPO DE INVESTIGACIÓN ES IR AL ESCENARIO DEL SUJETO A SER INVESTIGADOPUEDE SER:• 1- Exploratoria• 2- Descriptiva • 3- Explicativa

EXPLORATORIAEs un nivel superficial de conocimiento sobre un tema u objeto poco estudiado o desconocidoEspecial para trabajos de 5° año

DESCRIPTIVANivel intermedio de profundidad. Se caracteriza un hecho fenómeno, individuo o grupo.

EXPLICATIVANivel de conocimiento más profundo da respuesta a los porqué de los sucesos mediante las relaciones de causa y efecto. Se aplica para trabajos de maestría

Para la observación simple, los instrumentos más comunes son: Ficha de campo. Diario. Registros. Tarjetas. Notas.Mapas. Diagramas.Cámaras. GrabadorasPara la observación sistemática, los instrumentos más comunes son: Plan de observación. Entrevistas.Cuestionarios. Inventarios.Mapas. Registros. Formas estadísticas. Medición

ERRORES COMUNES

CUANDO ENCONTRAMOS EN LAS TESIS EL ENUNCIADO SIGUIENTETipo de investigación de campo, en proyecto factible

Otro es ….Paradigma cuantitativo de campo en la modalidad proyectiva

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

EXPERIMENTALES1- Pre-experimental2- Ex post facto o post prueba3- Experimentales puros 4- Cuasi experimentales

NO EXPERIMENTALES A- Transaccionales o transversalesB- Longitudinales o evolutivos

INDEPENDIENTE

Experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa.Ex post facto: No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los métodos de análisis pueden ser descriptivos o experimentales.

PARA REVISAR CON EL PROFESOR

FORTALEZA

Los métodos cuantitativos ofrecen objetividad, consistencia , la

posibilidad de medir los fenómenos con la utilización de diferentes

variables Aparte permiten el procesamiento

de un caudal de información en una sola investigación

DEBILIDADES

Se hace necesario un análisis estadístico.

La respuesta investigativa es lenta en el procesamiento de los datos y los

cambios del entorno Para ejecutar la investigación son

indispensables datos, e información y procesamiento de los mismos

IMPORTANTE NO OLVIDAR

La crisis de la razón es cuando estamos en contradicción entre el

espacio y el tiempoEl número es parte de la vida

Todo es interpretable más aun un número

Todo paradigma está para el ser.La naturaleza de la investigación es el

paradigma seleccionadoLa relación objeto- sujeto y escenario

El escenario para saber si es apto para investigar se «VERIFICA

MEDIANTE LA CONFIABILIDAD»Es vital tenerlo en cuenta siempre,

PARA EL ESTADO DE UN TEMA

El paradigma cuantitativo no existeLo que existe es un enfoque metodológico cuantitativo

El paradigma socio-crítico nace para hacer transformación social y

analizar contradicciones Tener pasión por el tema a investigar

El lenguaje científico tiene argumento

INTERROGANTE A RESPONDER

¿La tecnología es resultado del conductismo?¿Cómo enfocar la ruptura paradigmática del positivismo, a fin de que, el arte contenga una apertura curricular hermenéutica ?¿Existen problemas paradigmáticos en la escuela?

• ¿Qué es ser Doctor?

SI BUSCAS UN BUEN

DOCENTE

NO ESCUDRIÑES EN LOS QUE PRETENDEN

ENSEÑAR

BUSCALO DONDE VEAS DOCENTES FACILITANDO EL

PROCESO DE APRENDIZAJE

Referencias de Consultahttp://sgpwe.izt.uam.mx/pages/egt/Cursos/MetodologiaMaestria/delaGarzaPositivismo.pdf

http://www.academia.edu/1856788/Resumen_Sociolog%C3%ADa_del_Conocimiento_Crisis_del_positivismo_en_la_Alemania_de_Weimar

http://es.slideshare.net/Battys/proceso-de-investigacin-14822660?related=1

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ceo/article/viewFile/1651/1303

• Gutiérrez Gabriel(1984). Metodología de las ciencias sociales – i. México: Harper & Row Latinoamericana.

• Palella Santa y Martins Feliberto (2006).Metodología de la investigación cuantitativa. Caracas: FEDUPEL