Metodologia_trompeta

M. I. AYUNTAMIENTO DE VILLENA

CONCEJALA DE CULTURA

Plaza de Santiago, 2 Telf: 96 580 11 50-Ext 510 e.mail:[email protected]

03400 VILLENA (Alicante) Fax: 96 580 87 54

www.conservatorioprofesionalvillena.es

Programacin y metodologa TROMPETA.

Curso 2012-2013.

Conservatorio Profesional de Msica de

Villena.

Departamento de Viento-Metal y Percusin. Profesores: D. Eloy Lorente Muoz y D. Octavio Boyer Ruiz






INDICE

PRIMERO ENSEANZAS ELEMENTALES..3-5 SEGUNDO ENSEANZAS ELEMENTALES..6-8 TERCERO ENSEANZAS ELEMENTALES..9-11 CUARTO ENSEANZAS ELEMENTALES12-14 ANEXO I (ASIGNATURA DE CONJUNTO)...15-17 PRIMERO ENSEANZAS PROFESIONALES..18-20 SEGUNDO ENSEANZAS PROFESIONALES..21-23 TERCERO ENSEANZAS PROFESIONALES..24-26 CUARTO ENSEANZAS PROFESIONALES27-29 QUINTO ENSEANZAS PROFESIONALES.30-32 SEXTO ENSEANZAS PROFESIONALES33-36 ANEXO II (OBRAS ORIENTATIVAS PRUEBAS DE ACCESO)37-40






1DEENSEANZASELEMENTALES

ObjetivosGenerales1. Introducirse al conocimiento bsico de un nuevo sistema de comunicacin que servircomomediodeexpresin.2.Adquirirlasensibilidadmusicalatravsdeldisfruteydelaaudicindelamsica.3.Saliralpblicoyconocerlaexperienciadelconcierto.4.Tocarmsicaengrupo.5.Serconscientedelaimportanciadeltrabajoindividual.6. Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de lacomunicacin.ObjetivosEspecficos1. Relacionar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales con laprcticadelinstrumento.2.Descubrirlanecesidaddelaposicincorporalquepermitarespirarconnaturalidadyquefavorezcalacorrectacolocacindelinstrumentoylacoordinacinentreambasmanos.3.Adquirirlosprincipiosbsicosdelaemisin.4.Desarrollarlosreflejosymecanismosnecesarios.5.Descubrirlascaractersticasyposibilidadessonorasdelinstrumentoparautilizarlasdentrodelasexigenciasdelnivel.6. Interpretarobrasdeacuerdocon loscontenidosyobjetivospropiosdelcursodemodoqueseformeunrepertorio.7.Demostrarunasensibilidadauditiva.ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaaprimeravista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Iniciacinalacomprensindelasestructurasmusicalesensusdistintosniveles.6.Seleccindeejercicios,estudios,obrasderepertoriopropiotilparaeldesarrolloconjuntodecapacidadmusicalytcnicadelalumno.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Prcticainstrumentalengrupo.9.Desarrollodelautomatismo.10.Prcticadelarelajacin.






ContenidosPropios1.Colocacinyrelajacindelosmsculosfaciales.2.Prcticadelaemisin.3.Estudiodelasdistintasposicionesdelaescaladiatnica.4.Prcticadelligadoydelpicado.5.Diferenciacindelasdistintasintensidades.6.Estudiodelaflexibilidadconlaprcticadeintervalosligados.7.Sonoridaddelaboquilla.8.Conocimientodelinstrumentoprincipal.CriteriosdeEvaluacin1. Interpretar con fluidez fragmentos de obras musicales a primera vista. Estecriterioleserviralprofesorparacomprobarlacapacidaddelecturayeldominiodelinstrumento,deacuerdoconloscontenidospropiosdelnivel.2.Interpretarfragmentosmusicalesempleandolamedida,afinacin,articulacinyfraseo adecuado. Este criterio de evaluacin pretende comprobar la correctaasimilacinyaplicacindeloscitadosprincipiosdelenguajemusicaldeacuerdoconenivelcorrespondiente.3.Interpretarobrasdeestilosdiferentes.Conestecriteriodeevaluacinsepretendedetectarlamadurezinterpretativadelalumnofrentealavariedaddeobrasyestilos.4. Interpretar en pblico, como solista y de memoria, fragmentos y obrasrepresentativas de su nivel de instrumento. Este criterio de evaluacin trata decomprobar la capacidad de memoria y ejecucin de las obras, de acuerdo con losobjetivosycontenidospropiosdecadacursoylamotivacindelalumnoenelestudiodelamsica.5. Interpretar fragmentos, estudios y obras de acuerdo con la visin de loscontenidosexpuestosporelprofesor.Estecriteriodeevaluacinpretendeverificarlacapacidaddelalumnoparaasimilarlaspautasdetrabajoqueselemarcan.6.Crear improvisacionesenelmbitortmicoytonalquese leseale.Estecriteriode evaluacin intenta evaluar la habilidad del estudiante para improvisar, con elinstrumento, sobre los parmetros rtmicos y meldicos dados, con autonoma ycreatividad.7. Actuar como miembro de un grupo y ajustar su actuacin a la de los demsinstrumentos.Estecriteriodeevaluacinpretendevalorarelsentidodecolaboracineinterdependenciaentrelosmiembrosdelgrupo.8.Demostrarcapacidadparatocarsupropiavozalmismotiempoqueseacoplaalade los dems. Este criterio comprueba la capacidad del alumno para adaptar laafinacin,precisinrtmicaydinmicaaladelosotrosmsicosensutrabajocomn.9.Descubrir los rasgos caractersticos de las obras escuchadas en las audiciones.Este criterio pretende evaluar la capacidad del alumno para percibir los aspectosesencialesdeunaobrayrelacionarlosconlosconocimientosadquiridosaunquenolos






interpreteporsernuevosparalorepresentardificultadessuperioresasucapacidad.10.Demostrar seguridad y precisin en el uso de la terminologa adecuada paracomunicar a los dems juicios personales acerca de las obras estudiadas en estenivel. Este criterio evala la asimilacin de los trminos y conceptos del lenguajemusicalutilizadosenlacomunicacinsobrelamsica,tantoenlosaspectosdocentes,como crticos y coloquiales. Esto acreditarel conocimientodel cdigodel lenguajemusical.11. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivoindividual.Estecriteriodeevaluacinpretendeverificarquelosalumnossoncapacesde aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar unaautonoma progresiva del trabajo que le permita valorar correctamente surendimiento.Metodologarecomendadaa)Mtododetrompeta.Volumen1. JeanFranoisMICHELb)LeTrompettisteenHerbe FranoisDANEELSc)LaTrompeta.Volumen1 LluisAndrsiFaus VicentAlberolaiBavieraObrasPropuestasa)PremierSucces L.PICAVAIS






2DEENSEANZASELEMENTALESObjetivosGenerales1. Profundizar en el conocimiento del lenguaje musical como medio de expresincultural.2.Desarrollarlasensibilidadmusicalatravsdelainterpretacinparaenriquecerlasposibilidadesdeexpresin.3. Tocar en pblico con la necesaria seguridad en s mismo para desarrollar lacapacidadnarrativadelamsicaenlaaudicinpblica.4.Tocarmsicaengrupohabitundoseaorotrasvocesoinstrumentos.5. Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir tcnicas deestudio.6. Comprender el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de laaudicininternaysufuncinexpresivaeneldiscursomusical.ObjetivosEspecficos1.Resolverlasdificultadespresenteenlosobjetivosycontenidosdelnivel.2.Descubrirlanecesidaddelaposicincorporalquepermitarespirarconnaturalidadyquefavorezcalacorrectacolocacindelinstrumentoylacoordinacinentreambasmanos.3.Adquirir losprincipiosbsicosde laemisin,afinacinyarticulacin,medianteelcontrol,larespiracinylaformacindelaembocadura.4. Llegar a adquirirde forma automtica la calidaddel sonido y la afinacinde lasnotas.5.Descubrirlascaractersticasyposibilidadessonorasdelinstrumentoparautilizarlasdentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin individual como deconjunto.6.Interpretarobrasdeacuerdoconloscontenidosyobjetivospropiosdecadanivel,demodoqueelalumnoformesurepertorio.7.Perfeccionarlacalidadsonora.ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaaprimeravista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Iniciacinalacomprensindelasestructurasmusicalesensusdistintosniveles.6.Seleccindeejercicios,estudios,obrasderepertoriopropiotilparaeldesarrolloconjuntodecapacidadmusicalytcnicadelalumno.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Prcticainstrumentalengrupo.






9.Desarrollodelautomatismo.10.Prcticadelarelajacin.ContenidosPropios1.Colocacinyrelajacindelosmsculosfaciales.2.Prcticadelsonido.3.Estudiodelasposicionesdelaescalacromtica.4.Prcticadelpicadoydelligado.5.Prcticadelasdistintasintensidades.6. Estudio de la flexibilidad con la prctica de intervalos ligados y de intervalospicados.7.Sonoridadyafinacindelaboquilla.8.Conocimientodeinstrumentosafines.CriteriosdeEvaluacin1. Interpretar con fluidez fragmentos de obras musicales a primera vista. Estecriterioleserviralprofesorparacomprobarlacapacidaddelecturayeldominiodelinstrumento,deacuerdoconloscontenidospropiosdelnivel.2.Interpretarfragmentosmusicalesempleandolamedida,afinacin,articulacinyfraseo adecuado. Este criterio de evaluacin pretende comprobar la correctaasimilacinyaplicacindeloscitadosprincipiosdelenguajemusicaldeacuerdoconenivelcorrespondiente.3.Interpretarobrasdeestilosdiferentes.Conestecriteriodeevaluacinsepretendedetectarlamadurezinterpretativadelalumnofrentealavariedaddeobrasyestilos.4. Interpretar en pblico, como solista y de memoria, fragmentos y obrasrepresentativas de su nivel de instrumento. Este criterio de evaluacin trata decomprobar la capacidad de memoria y ejecucin de las obras, de acuerdo con losobjetivosycontenidospropiosdecadacursoylamotivacindelalumnoenelestudiodelamsica.5. Interpretar fragmentos, estudios y obras de acuerdo con la visin de loscontenidosexpuestosporelprofesor.Estecriteriodeevaluacinpretendeverificarlacapacidaddelalumnoparaasimilarlaspautasdetrabajoqueselemarcan.6.Crear improvisacionesenelmbitortmicoytonalquese leseale.Estecriteriode evaluacin intenta evaluar la habilidad del estudiante para improvisar, con elinstrumento, sobre los parmetros rtmicos y meldicos dados, con autonoma ycreatividad.7. Actuar como miembro de un grupo y ajustar su actuacin a la de los demsinstrumentos.Estecriteriodeevaluacinpretendevalorarelsentidodecolaboracineinterdependenciaentrelosmiembrosdelgrupo.8.Demostrarcapacidadparatocarsupropiavozalmismotiempoqueseacoplaalade los dems. Este criterio comprueba la capacidad del alumno para adaptar la






afinacin,precisinrtmicaydinmicaaladelosotrosmsicosensutrabajocomn.9.Descubrir los rasgos caractersticos de las obras escuchadas en las audiciones.Este criterio pretende evaluar la capacidad del alumno para percibir los aspectosesencialesdeunaobrayrelacionarlosconlosconocimientosadquiridosaunquenolosinterpreteporsernuevosparalorepresentardificultadessuperioresasucapacidad.10.Demostrar seguridad y precisin en el uso de la terminologa adecuada paracomunicar a los dems juicios personales acerca de las obras estudiadas en estenivel. Este criterio evala la asimilacin de los trminos y conceptos del lenguajemusicalutilizadosenlacomunicacinsobrelamsica,tantoenlosaspectosdocentes,como crticos y coloquiales. Esto acreditarel conocimientodel cdigodel lenguajemusical.11. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivoindividual.Estecriteriodeevaluacinpretendeverificarquelosalumnossoncapacesde aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar unaautonoma progresiva del trabajo que le permita valorar correctamente surendimiento.Metodologarecomendadaa)MtododeTrompeta.Volumen1. J.F.MICHELb)LeTrompettisteenHerbe F.DANEELSc)LaTrompeta.Volumen1b LluisANDRESiFaus VicentALBEROLAiBavierad)TechnicalStudies H.L.CLARKEObrasPropuestasa)ESPOIRS E.BAUDRIERb)PREMIERSOLO LenLEGRONc)PETITESESTUDES RenMIGNIONd)CLOCHESDEBRETAGNE LenLEGRONe)ANDANTEETALLEGROCOMMODO E.BAUDRIER






3DEENSEANZASELEMENTALESObjetivosGenerales1. Ampliar los conocimientos adquiridos del lenguaje musical y conocer la msicapopular.2.Desarrollarlasensibilidadmusicalatravsdelosdiferentesestilosdemsica.3.Adquirirautocontrolparainterpretarenpblicodeformacomunicativa.4.Interpretarmsicaengrupoadaptndoseequilibradamentealconjunto.5. Ser conscientede la importanciadel trabajo individual y adquirir las tcnicasdeestudioquepermitanlaautonomaeneltrabajo.6.Lograrungradodeconcentracinquepermitaexpresarycomunicareneldiscursomusical.ObjetivosEspecficos1. Relacionar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales con laprcticadelinstrumentoenlaresolucindelasdificultadespresentesenlosobjetivosycontenidosdelnivel.2.Descubrirlanecesidaddelaposicincorporalquepermitarespirarconnaturalidadyquefavorezcalacorrectacolocacindelinstrumentoylacoordinacinentreambasmanos.3. Adquirir los principios bsicos de emisin, afinacin y articulacin, mediante elcontrol,respiracinyformacindelaembocadura.4.Desarrollar los reflejos ymecanismos necesarios para llegar a adquirir de formaautomticalacalidaddelsonidoylaafinacindelasnotas.5.Descubrirlascaractersticasyposibilidadessonorasdelinstrumentoparautilizarlasdentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin individual como deconjunto.6.Interpretarobrasdeacuerdoconloscontenidosyobjetivospropiosdecadanivel,paraqueelalumnoformerepertorio.7. Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de laafinacinyelperfeccionamientocontinuodelacalidadsonora.ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaaprimeravista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Iniciacinalacomprensindelasestructurasmusicalesensusdistintosniveles.6.Seleccindeejercicios,estudiosyobrasderepertoriopropiotilparaeldesarrolloconjuntodecapacidadmusicalytcnicadelalumno.






7.Prcticadelaimprovisacin.8.Prcticainstrumentalengrupo.9.Desarrollodeautomatismos.10.Prcticadelarelajacin.ContenidosPropios1.Fortalecimientodelosmsculosfaciales.2.Estudiodelaemisindelsonido.3.Controldeladigitacin.4.Dominiodelligadoydelpicado.5.Prcticadelasdistintasintensidades.6.Estudiodelaflexibilidadconlaprcticadeposicionesfijas.7.Sonoridadyafinacindelaboquilla.8.Prcticadeinstrumentosafines.CriteriosdeEvaluacin1. Interpretar con fluidez fragmentos de obras musicales a primera vista. Estecriterioleserviralprofesorparacomprobarlacapacidaddelecturayeldominiodelinstrumento,deacuerdoconloscontenidospropiosdelnivel.2.Interpretarfragmentosmusicalesempleandolamedida,afinacin,articulacinyfraseo adecuado. Este criterio de evaluacin pretende comprobar la correctaasimilacinyaplicacindeloscitadosprincipiosdelenguajemusicaldeacuerdoconenivelcorrespondiente.3.Interpretarobrasdeestilosdiferentes.Conestecriteriodeevaluacinsepretendedetectarlamadurezinterpretativadelalumnofrentealavariedaddeobrasyestilos.4. Interpretar en pblico, como solista y de memoria, fragmentos y obrasrepresentativas de su nivel de instrumento. Este criterio de evaluacin trata decomprobar la capacidad de memoria y ejecucin de las obras, de acuerdo con losobjetivosycontenidospropiosdecadacursoylamotivacindelalumnoenelestudiodelamsica.5. Interpretar fragmentos, estudios y obras de acuerdo con la visin de loscontenidosexpuestosporelprofesor.Estecriteriodeevaluacinpretendeverificarlacapacidaddelalumnoparaasimilarlaspautasdetrabajoqueselemarcan.6.Crear improvisacionesenelmbitortmicoytonalquese leseale.Estecriteriode evaluacin intenta evaluar la habilidad del estudiante para improvisar, con elinstrumento, sobre los parmetros rtmicos y meldicos dados, con autonoma ycreatividad.7. Actuar como miembro de un grupo y ajustar su actuacin a la de los demsinstrumentos.Estecriteriodeevaluacinpretendevalorarelsentidodecolaboracineinterdependenciaentrelosmiembrosdelgrupo.8.Demostrarcapacidadparatocarsupropiavozalmismotiempoqueseacoplaalade los dems. Este criterio comprueba la capacidad del alumno para adaptar la






afinacin,precisinrtmicaydinmicaaladelosotrosmsicosensutrabajocomn.9.Descubrir los rasgos caractersticos de las obras escuchadas en las audiciones.Este criterio pretende evaluar la capacidad del alumno para percibir los aspectosesencialesdeunaobrayrelacionarlosconlosconocimientosadquiridosaunquenolosinterpreteporsernuevosparalorepresentardificultadessuperioresasucapacidad.10.Demostrar seguridad y precisin en el uso de la terminologa adecuada paracomunicar a los dems juicios personales acerca de las obras estudiadas en estenivel. Este criterio evala la asimilacin de los trminos y conceptos del lenguajemusicalutilizadosenlacomunicacinsobrelamsica,tantoenlosaspectosdocentes,como crticos y coloquiales. Esto acreditarel conocimientodel cdigodel lenguajemusical.11. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivoindividual.Estecriteriodeevaluacinpretendeverificarquelosalumnossoncapacesde aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar unaautonoma progresiva del trabajo que le permita valorar correctamente surendimiento.MetodologaRecomendadaa)MtododeTrompeta.Volumen1. J.F.MICHELb)LeTrompettisteenHerbe F.DANEELSc)TechnicalStudies H.L.CLARKEd)MtodoprogresivodeTrompeta JulienPORRETObrasPropuestasa)GAMINERIE GeorgesFRIBOULETb)ANDANTEETALLEGROMODERATO R.GAUDRON






4DEENSEANZASELEMENTALESObjetivosGenerales1. Apreciar la importancia de lamsica como lenguaje artstico y comomedio deexpresinculturaldelospueblosydelaspersonas.2. Adquirir y desarrollar la sensibilidadmusical a travs de la interpretacin y deldisfrutede lamsicade lasdiferentespocas,gnerosyestilos,paraenriquecer lasposibilidadesdecomunicacinyderealizacinpersonal.3.Interpretarenpblicoconlasuficienteseguridadensmismo,paracomprenderlafuncincomunicativadelainterpretacinmusical.4. Interpretarmsicaengrupoyhabituarseaescucharotrasvoceso instrumentos,adaptndosealequilibriodelconjunto.5. Ser conscientede la importanciadel trabajo individual y adquirir las tcnicasdeestudioquepermitirnlaautonomaeneltrabajoylavaloracindeeste.6. Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de laconcentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcinexpresivaeneldiscursomusical.7.ConoceryvalorarlaimportanciadelamsicapropiadelaComunidadValenciana,ascomosuscaractersticasymanifestacionesmsimportantes.8. Adquirir la autonoma adecuada, en el mbito de la audicin, comprensin yexpresinmusical.9.Conoceryaplicarlastcnicasdelinstrumento,deacuerdoconlasexigenciasdelasobras.ObjetivosEspecficos1. Relacionar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales con laprcticadelinstrumentoenlaresolucinenlasdificultadespresentesenlosobjetivosycontenidosdelnivel.2.Descubrirlanecesidaddelaposicincorporalquepermitarespirarconnaturalidadyquefavorezcalacorrectacolocacindelinstrumentoylacoordinacinentreambasmanos.3.Hacerposiblequeelalumnoadquieralosprincipiosbsicosdelaemisin,afinacinyarticulacin,medianteelcontrol,larespiracinylaformacindelaembocadura.4.Desarrollar los reflejos ymecanismos necesarios para llegar a adquirir de formaautomtica,lacalidaddelsonidoylaafinacindelasnotas.5.Descubrirlascaractersticasyposibilidadessonorasdelinstrumentoparautilizarlas,dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin individual como deconjunto.6.Interpretarobrasdeacuerdoconloscontenidosyobjetivospropiosdecadanivel,demodoqueelalumnoformesurepertorio.7. Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de laafinacinyelperfeccionamientocontinuodelacalidadsonora.






ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaaprimeravista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Iniciacinalacomprensindelasestructurasmusicalesensusdistintosniveles.6.Seleccindeejercicios,estudios,obrasderepertoriopropiotilparaeldesarrolloconjuntodecapacidadmusicalytcnicadelalumno.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Prcticainstrumentalengrupo.9.Desarrollodeautomatismos.10.Prcticadelarelajacin.11.Iniciacinalagrafacontempornea.ContenidosPropios1.Fortalecimientodelosmsculosfaciales.2.Estudiodelaemisindelsonido.3.Principiosbsicosdeladigitacin.4.Prcticadelasdistintasarticulaciones.5.Trabajodeladinmica.6.Desarrollodelaflexibilidaddeloslabios,conlaprcticadeintervalosligadosyconposicionesfijas.7.Estudiodelaboquilla.8. Utilizacin de instrumentos afines, que por su tamao faciliten el posterioraprendizajedelatrompeta(cornetn,cornetadepistonesofliscorno).CriteriosdeEvaluacin1. Interpretar con fluidez fragmentos de obras musicales a primera vista. Estecriterioleserviralprofesorparacomprobarlacapacidaddelecturayeldominiodelinstrumento,deacuerdoconloscontenidospropiosdelnivel.2.Interpretarfragmentosmusicalesempleandolamedida,afinacin,articulacinyfraseo adecuado. Este criterio de evaluacin pretende comprobar la correctaasimilacinyaplicacindeloscitadosprincipiosdelenguajemusicaldeacuerdoconenivelcorrespondiente.3.Interpretarobrasdeestilosdiferentes.Conestecriteriodeevaluacinsepretendedetectarlamadurezinterpretativadelalumnofrentealavariedaddeobrasyestilos.4. Interpretar en pblico, como solista y de memoria, fragmentos y obrasrepresentativas de su nivel de instrumento. Este criterio de evaluacin trata decomprobar la capacidad de memoria y ejecucin de las obras, de acuerdo con losobjetivosycontenidospropiosdecadacursoylamotivacindelalumnoenelestudiodelamsica.






5. Interpretar fragmentos, estudios y obras de acuerdo con la visin de loscontenidosexpuestosporelprofesor.Estecriteriodeevaluacinpretendeverificarlacapacidaddelalumnoparaasimilarlaspautasdetrabajoqueselemarcan.6.Crear improvisacionesenelmbitortmicoytonalquese leseale.Estecriteriode evaluacin intenta evaluar la habilidad del estudiante para improvisar, con elinstrumento, sobre los parmetros rtmicos y meldicos dados, con autonoma ycreatividad.7. Actuar como miembro de un grupo y ajustar su actuacin a la de los demsinstrumentos.Estecriteriodeevaluacinpretendevalorarelsentidodecolaboracineinterdependenciaentrelosmiembrosdelgrupo.8.Demostrarcapacidadparatocarsupropiavozalmismotiempoqueseacoplaalade los dems. Este criterio comprueba la capacidad del alumno para adaptar laafinacin,precisinrtmicaydinmicaaladelosotrosmsicosensutrabajocomn.9.Descubrir los rasgos caractersticos de las obras escuchadas en las audiciones.Este criterio pretende evaluar la capacidad del alumno para percibir los aspectosesencialesdeunaobrayrelacionarlosconlosconocimientosadquiridosaunquenolosinterpreteporsernuevosparalorepresentardificultadessuperioresasucapacidad.10.Demostrar seguridad y precisin en el uso de la terminologa adecuada paracomunicar a los dems juicios personales acerca de las obras estudiadas en estenivel. Este criterio evala la asimilacin de los trminos y conceptos del lenguajemusicalutilizadosenlacomunicacinsobrelamsica,tantoenlosaspectosdocentes,como crticos y coloquiales. Esto acreditarel conocimientodel cdigodel lenguajemusical.11. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivoindividual.Estecriteriodeevaluacinpretendeverificarquelosalumnossoncapacesde aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar unaautonoma progresiva del trabajo que le permita valorar correctamente surendimiento.MetodologaRecomendadaa)MtodoCompletodeTrompeta J.B.ARBANb)MtodoProgresivodeTrompeta JulinPORRETc)TechnicalStudies H.L.CLARKEObrasPropuestasa)PIECEPOURCONCOURS L.PICAVAISb)MINUTE F.CONSTANT






ANEXOIASIGNATURADECONJUNTO

ObjetivosGenerales1. Apreciar la importancia de lamsica como lenguaje artstico y comomedio deexpresinculturaldelospueblosydelaspersonas.2. Adquirir y desarrollar la sensibilidadmusical a travs de la interpretacin y deldisfrutede lamsicade lasdiferentespocas,gnerosyestilos,paraenriquecer lasposibilidadesdecomunicacinyderealizacinpersonal.3.Interpretarenpblicoconlasuficienteseguridadensmismo,paracomprenderlafuncincomunicativadelainterpretacinmusical.4. Interpretarmsicaengrupoyhabituarseaescucharotrasvoceso instrumentos,adaptndosealequilibriodelconjunto.5. Ser conscientede la importanciadel trabajo individual y adquirir las tcnicasdeestudioquepermitirnlaautonomaeneltrabajoylavaloracindeeste.6. Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de laconcentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcinexpresivaeneldiscursomusical.7.ConoceryvalorarlaimportanciadelamsicapropiadelaComunidadValenciana,ascomosuscaractersticasymanifestacionesmsimportantes.8. Adquirir la autonoma adecuada, en el mbito de la audicin, comprensin yexpresinmusical.9.Conoceryaplicarlastcnicasdelinstrumento,deacuerdoconlasexigenciasdelasobras.ObjetivosEspecficos1.Comprenderlafuncionalidaddelconjuntoenbasealaparticipacinindividual.2.Potenciarlaexpresividaddentrodelgrupo.3.Favorecerlacreatividad.4.Conoceryfamiliarizarseconlosinstrumentosmusicalesysugamatmbrica.5.Aproximaralalumnadoalcontinuohistricode loseventosmusicalesqueseventraducenencontenidosparalenesemomento.6.Aproximaralalumnadoa lahistoriadel instrumento,de loscompositores,de losintrpretes,aladiscografayalavideografa.7.Familiarizarsealaprcticainstrumentaldeconjunto.8.Habituarsealtrabajodelensayo.9.Desarrollarsucapacidaddediscriminacinauditiva.10.Disfrutardelaparticipacinenungrupoinstrumental.11.Apreciarlanecesidaddelaconcentracin.12.Responderalaexigenciadelpulsonico.






13.Reconocersedentrodelacolectividad.14.Reconocerloscontenidoscomunesconotrasmaterias.15.ReforzaryafianzarloscontenidosaprendidosenLenguajeMusicalyenCoro.16.Potenciarlasocializacin.ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaaprimeravista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Iniciacinalacomprensindelasestructurasmusicalesensusdistintosniveles.6.Seleccindeejercicios,estudios,obrasderepertoriopropiotilparaeldesarrolloconjuntodecapacidadmusicalytcnicadelalumno.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Prcticainstrumentalengrupo.9.Desarrollodeautomatismos.10.Prcticadelarelajacin.11.Iniciacinalagrafacontempornea.ContenidosPropios1.Elgrupo:Lanecesidaddeladisciplinadeconjunto.2.Laafinacin.3.Lascuestionesmecnicas,versuslasexpresivas.4.Eldominiodelinstrumentofrentealasexigenciasdelconjunto.5.Larecepcindelcomps.6.Elpulsoexternoyelpulsointerno.7.Laagnicayladinmica.8.Lapaletatmbrica.9.Laescuchamutuacomobasedelequilibrioylaafinacin.10.Entonacininterioryafinacindelconjunto.11.Laterminologaespecficaaplicada.12.Aproximacinalahistoriadeloseventosmusicales.13.Elensayoysutcnica.14.Prcticadelrepertorioescogido.15.Aproximacinalamsicadecmara.16.Aproximacinalaimprovisacin.17.Lavaloracindelpblicoatravsdelasaudiciones.






CriteriosdeEvaluacin1.Valoracinde laactitudysudisposicin.Conestecriteriosepretendeponerderelieve la importanciaparaeldesarrollodelmodelo formativo,de laactitudpositivahacia laparticipacinenel conjunto.Asmismo,este criterioenfatiza lamotivacinquepuedeproducirladidcticaaplicada.Portantopermiteevaluarlapropiaprcticadocente.2.Realizaraudicionesperidicas.Conestecriteriosepretendeponerrpidamentealalumnoencontactoconelpblico.Almismotiempopotenciarlaactividadmusicaldelentornodocente.3.Mostrarlahabilidadenelmanejodelostrminosespecficos.Conestecriteriosedesea comprobar la voluntad del alumnado hacia la profundizacin en el hechomusical.4. Interpretar las piezas escogidas. Con l, se quiere comprobar la asimilacin decontenidos y el desenvolvimiento individual dentro del grupo. Tambin permitecomprobar el desenvolvimiento general del grupo como unidad, de cuyo xitocolectivosesienteartficecadaunodesusmiembros,reforzndoseas laconcienciadegrupomusical.5. Interpretacin por grupos reducidos de piezas fciles que permitanmostrar lacapacidad expresivomusical de cada uno. Con este criterio se quiere valorar laparticularidadeneldesarrollo formativodecada individuo.Almismotiempocaminaeste tratamiento hacia la comprensin de la msica de cmara como medio deapreciacinsensibledeloscontenidosmssutiles.6. Interpretarengrupos reducidosbasesdeacompaamientosy lneasmeldicasalternadasentrecadamiembro.Conestecriteriosepretendevalorarlaeficaciadelametodologa aplicada respecto a la comprensin de contenidos de creatividad yespontaneidadmusical.7.Valoracinde lasactitudesyde laasistenciacomogarantasdeseguimientodelprocesodeaprendizaje.






1DEENSEANZASPROFESIONALES

ObjetivosGenerales1.Adquirircriteriosestticosmediantelaaudicindeobrasmusicalessignificativasdedistintaspocasquepermitandesarrollarlospropioscriteriosinterpretativos.2.Participarenactividadesmusicales.3.Valorareldominiodelesquema.4.Aplicar losconocimientosde fraseoparaconseguiruna interpretacinartsticadecalidad.5.Saberintegrarseadecuadamenteenungrupo.6.Afianzarseenelautocontrolmediantelaactuacinenpblico.7.Conocer obras musicales contemporneas escritas en lenguajes musicales notradicionales.8.Desarrollarhbitoscorrectosdeestudio.ObjetivosEspecficos1.Descubrir en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas delinstrumento.2.Utilizar los conocimientos musicales para solucionar problemas de digitacin,articulacinyfraseo.3.Interpretarrepertoriosque incluyanobrasrepresentativasde lasdiversaspocasyestilosdedificultadadecuadaaestecurso.4.Practicarlamsicadeconjunto.5.Desempearfuncionesdesolistaconorquestaenobrasdedificultadmedia.6.Adquirirconocimientosdelasdiversasconvencionesinterpretativas.ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaavista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Conocimientodelasestructurasmusicalesensusdiversosniveles.6.Prcticainstrumentalengrupo.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Introduccinalainterpretacindeobrascontemporneas.9.Prctica,desarrolloypercepcininternadelarelajacin.10.Seleccinprogresivaencuantoalgradodedificultadde losejercicios,estudiosyobras de repertorio propio de cada instrumento que se consideren tiles para eldesarrolloconjuntodelacapacidadmusicalytcnicadelalumno.11.Desarrollodeautomatismos.






12.Conocimientoyprcticadeltransporte.13.Audicionescomparadasdegrandesintrpretesparaanalizardemaneracrticalascaractersticasdesusdiferentesversiones.ContenidosPropios1.Prcticadelavelocidadentodoelinstrumento.2.Prcticadelinstrumentoentodosuregistro.3.Conocimientodealgunosornamentos:Mordentesytrino.4.Prcticadeltriplepicado.5.Estudiodelaemisindelsonidoydeltimbre.6.EstudiodelaTrompetaenSibemol.CriteriosdeEvaluacin1.Utilizar el esfuerzomuscular y la respiracin adecuados a las exigencias de laejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de lacoordinacinmotrizyelequilibrioentrelosindispensablesesfuerzosmuscularesquerequiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesaria para evitartensionesqueconduzcanaunaprdidadecontrolenlaejecucin.2.Demostrareldominioenlaejecucindeestudiosyobrassindesligarlosaspectostcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar losconocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacinadecuada.3.Demostrar sensibilidadauditivaen laafinacin yenelusode lasposibilidadessonorasdelinstrumento.Medianteestecriteriosepretendeevaluarelconocimientodelascaractersticasydelfuncionamientomecnicodelinstrumentoylautilizacindesusposibilidades.4.Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras derepertorio.Setratadeevaluarel laautonomadelalumnadoysucompetenciaparaemprender el estudio individualizado y la resolucin de los problemas que se leplanteenenelestudio.5.Demostrar solvencia en la lectura aprimera vista y capacidadprogresiva en laimprovisacin sobre el instrumento. Este criterio evala la competencia progresivaqueadquiereelalumnadoenlalecturaaprimeravistaascomosudesenvolturaparaabordarlaimprovisacinenelinstrumentoaplicandolosconocimientosadquiridos.6.Interpretarobrasdelasdistintaspocasyestiloscomosolistayengrupo.Setratadeevaluarelconocimientoqueelalumnadoposeedelrepertoriodesuinstrumentoyde susobrasms representativas, as como el gradode sensibilidade imaginacinparaaplicarloscriteriosestticoscorrespondientes.7.Interpretardememoriaobrasde repertorio solistadeacuerdo con los criteriosdel estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y lacomprensin que el alumnado posee de las obras, as como la capacidad deconcentracinsobreelresultadosonorodelasmismas.






8.Demostrar laautonomanecesariaparaabordar la interpretacindentrode losmrgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala elconcepto personal estilstico y la libertad de interpretacin dentro del respeto altexto.9.Mostrarunaautonomaprogresivamentemayoren la resolucindeproblemastcnicose interpretativos.Conestecriteriosequierecomprobareldesarrolloqueelalumnado ha alcanzado en cuanto a los hbitos de Studio y la capacidad deautocrtica.10.Presentarenpblicounprogramaadecuadoasuniveldemostrandocapacidadcomunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar lacapacidaddeautocontrolygradodemadurezdepersonalidadartstica.Metodologarecomendada

a) MtodoCompletodeTrompeta J.B.Arban.b)MtodoprogresivodeTrompeta JulienPorret.c)TechnicalStudies H.L.Clarke.

Obraspropuestas:a)SonataenFa A.Correlli.b)Sonata F.Veracini.c)SouvenirsdAsie R.Gaudrond)Andanteelallegromoderato R.Gaudron






2DEENSEANZASPROFESIONALESObjetivosGenerales1.Adquirircriteriosestticosmediantelaaudicindeobrasmusicalessignificativasdedistintaspocasquepermitandesarrollarlospropioscriteriosinterpretativos.2.Participarenactividadesmusicalesdestinadasadivulgarlaexperienciamusical.3.Valorareldominiodelesquemacorporalydelascapacidadespsicomotrices.4.Aplicar los conocimientos de fraseo y estilo para conseguir una interpretacinartsticadecalidad.5.Saberintegrarseadecuadamenteenungrupo.6.Afianzarseenelautocontrolmediantelaactuacinenpblico.7.Conocer obras musicales contemporneas escritas en lenguajes musicales notradicionales.8.Desarrollarhbitoscorrectosdeestudio.ObjetivosEspecficos1.Desarrollar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas delinstrumento.2.Utilizar los conocimientos musicales para solucionar problemas de digitacin,articulacinyfraseo.3.Interpretarrepertoriosque incluyanobrasrepresentativasde lasdiversaspocasyestilosdedificultadadecuadaaestecurso.4.Practicarlamsicadeconjunto.5.Desempear funciones de solista en orquesta en obras de dificultadmedia paradesarrollaraselsentidodelainterdependencia.6.Adquirirconocimientosdelasdiversasconvencionesinterpretativas.ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaavista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Conocimientodelasestructurasmusicalesensusdiversosniveles.6.Prcticainstrumentalengrupo.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Introduccinalainterpretacindeobrascontemporneas.9.Prctica,desarrolloypercepcininternadelarelajacin.10.Seleccinprogresivaencuantoalgradodedificultadde losejercicios,estudiosyobras de repertorio propio de cada instrumento que se consideren tiles para eldesarrolloconjuntodelacapacidadmusicalytcnicadelalumno.11.Desarrollodeautomatismos.






12.Conocimientoyprcticadeltransporte.13.Audicionescomparadasdegrandesintrpretesparaanalizardemaneracrticalascaractersticasdesusdiferentesversiones.ContenidosPropios1.Prcticadelavelocidadentodoelinstrumento.2.Prcticadelinstrumentoentodosuregistro.3.Conocimientodealgunosornamentos:Mordentesytrino.4.Prcticadeltriplepicado.5.Perfeccionamientodelaemisindelsonidoydeltimbre.6.EstudiodelaTrompetaenSibemol.CriteriosdeEvaluacin1.Utilizar el esfuerzomuscular y la respiracin adecuados a las exigencias de laejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de lacoordinacinmotrizyelequilibrioentrelosindispensablesesfuerzosmuscularesquerequiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesaria para evitartensionesqueconduzcanaunaprdidadecontrolenlaejecucin.2.Demostrareldominioenlaejecucindeestudiosyobrassindesligarlosaspectostcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar losconocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacinadecuada.3.Demostrar sensibilidadauditivaen laafinacin yenelusode lasposibilidadessonorasdelinstrumento.Medianteestecriteriosepretendeevaluarelconocimientodelascaractersticasydelfuncionamientomecnicodelinstrumentoylautilizacindesusposibilidades.4.Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras derepertorio.Setratadeevaluarel laautonomadelalumnadoysucompetenciaparaemprender el estudio individualizado y la resolucin de los problemas que se leplanteenenelestudio.5.Demostrar solvencia en la lectura aprimera vista y capacidadprogresiva en laimprovisacin sobre el instrumento. Este criterio evala la competencia progresivaqueadquiereelalumnadoenlalecturaaprimeravistaascomosudesenvolturaparaabordarlaimprovisacinenelinstrumentoaplicandolosconocimientosadquiridos.6.Interpretarobrasdelasdistintaspocasyestiloscomosolistayengrupo.Setratadeevaluarelconocimientoqueelalumnadoposeedelrepertoriodesuinstrumentoyde susobrasms representativas, as como el gradode sensibilidade imaginacinparaaplicarloscriteriosestticoscorrespondientes.7.Interpretardememoriaobrasde repertorio solistadeacuerdo con los criteriosdel estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y lacomprensin que el alumnado posee de las obras, as como la capacidad deconcentracinsobreelresultadosonorodelasmismas.






8.Demostrar laautonomanecesariaparaabordar la interpretacindentrode losmrgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala elconcepto personal estilstico y la libertad de interpretacin dentro del respeto altexto.9.Mostrarunaautonomaprogresivamentemayoren la resolucindeproblemastcnicose interpretativos.Conestecriteriosequierecomprobareldesarrolloqueelalumnado ha alcanzado en cuanto a los hbitos de Studio y la capacidad deautocrtica.10.Presentarenpblicounprogramaadecuadoasuniveldemostrandocapacidadcomunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar lacapacidaddeautocontrolygradodemadurezdepersonalidadartstica.Metodologarecomendada

a) MetodoCompletodeTrompeta J.B.Arban.b) TechnicalStudies H.L.Clarke.

Obraspropuestasa)AndanteyAllegro G.Ropartzb)PetitepiceConcertante G.Balayc)EoloelRey FerrerFerran






3DEENSEANZASPROFESIONALESObjetivosGenerales1.Adquirir criterios estticos y tcnicosmediante la audicin y el anlisis de obrasmusicales significativas de distintas pocas y escuelas, que permitan desarrollar lospropioscriteriosinterpretativos.2.Participarenactividadesmusicalesdestinadasadivulgarlaexperienciamusical.3.Valorareldominiodelesquema corporalyde las capacidadespsicomotricesparaadquirircapacidadtcnica.4.Aplicar los conocimientos de fraseo y estilo para conseguir una interpretacinartsticadecalidad.5.Saberintegrarseadecuadamenteenungrupopararealizaractuacionesdeconjuntoinstrumentalyvocal.6.Afianzarseenelautocontrolyeldominiode lamemoria,mediante laactuacinenpblico.7.Conocer obras musicales contemporneas escritas en lenguajes musicales notradicionales.8.Desarrollarhbitoscorrectosdeestudios,valorandoelrendimientoenrelacinconeltiempoempleado.ObjetivosEspecficos1.Desarrollar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas delinstrumento.2.Utilizar con autonoma los conocimientos musicales para solucionar cuestionesrelacionadasconlainterpretacin:digitacin,articulacinyfraseo.3.Interpretarrepertoriosque incluyanobrasrepresentativasde lasdiversaspocasyestilosdedificultadadecuadaaestecurso.4.Practicarlamsicadeconjuntoenformacionesdecmaradediversaconfiguracin.5.Desempearfuncionesdesolistaconorquestaopianoenobrasdedificultadmediaparadesarrollaraselsentidodelainterdependencia.6.Adquirirconocimientosdelasdiversasconvencionesinterpretativasvigentesenlosdistintosperiodosdelahistoriadelamsicainstrumental.ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaavista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Conocimientodelasestructurasmusicalesensusdiversosniveles.6.Prcticainstrumentalengrupo.






7.Prcticadelaimprovisacin.8.Introduccinalainterpretacindeobrascontemporneas.9.Prctica,desarrolloypercepcininternadelarelajacin.10.Seleccinprogresivaencuantoalgradodedificultadde losejercicios,estudiosyobras de repertorio propio de cada instrumento que se consideren tiles para eldesarrolloconjuntodelacapacidadmusicalytcnicadelalumno.11.Desarrollodeautomatismos.12.Conocimientoyprcticadeltransporte.13.Audicionescomparadasdegrandesintrpretesparaanalizardemaneracrticalascaractersticasdesusdiferentesversiones.ContenidosPropios1.Prcticadelavelocidadentodoelinstrumento.2.Prcticadelregistrograveparaluegoiralagudo.3.Conocimientodealgunosornamentos:Apoyaturasygrupetos.4.Prcticadeldobleytriplepicado.5.Estudiodelaemisindelsonidoydeltimbre.6.EstudiodelaTrompetaenSibemolyTrompetaenDo.CriteriosdeEvaluacin1.Utilizar el esfuerzomuscular y la respiracin adecuados a las exigencias de laejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de lacoordinacinmotrizyelequilibrioentrelosindispensablesesfuerzosmuscularesquerequiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesaria para evitartensionesqueconduzcanaunaprdidadecontrolenlaejecucin.2.Demostrareldominioenlaejecucindeestudiosyobrassindesligarlosaspectostcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar losconocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacinadecuada.3.Demostrar sensibilidadauditivaen laafinacin yenelusode lasposibilidadessonorasdelinstrumento.Medianteestecriteriosepretendeevaluarelconocimientodelascaractersticasydelfuncionamientomecnicodelinstrumentoylautilizacindesusposibilidades.4.Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras derepertorio.Setratadeevaluarel laautonomadelalumnadoysucompetenciaparaemprender el estudio individualizado y la resolucin de los problemas que se leplanteenenelestudio.5.Demostrar solvencia en la lectura aprimera vista y capacidadprogresiva en laimprovisacin sobre el instrumento. Este criterio evala la competencia progresivaqueadquiereelalumnadoenlalecturaaprimeravistaascomosudesenvolturaparaabordarlaimprovisacinenelinstrumentoaplicandolosconocimientosadquiridos.






6.Interpretarobrasdelasdistintaspocasyestiloscomosolistayengrupo.Setratadeevaluarelconocimientoqueelalumnadoposeedelrepertoriodesuinstrumentoyde susobrasms representativas, as como el gradode sensibilidade imaginacinparaaplicarloscriteriosestticoscorrespondientes.7.Interpretardememoriaobrasde repertorio solistade acuerdo con los criteriosdel estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y lacomprensin que el alumnado posee de las obras, as como la capacidad deconcentracinsobreelresultadosonorodelasmismas.8.Demostrar laautonomanecesariaparaabordar la interpretacindentrode losmrgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala elconceptopersonalestilsticoylalibertaddeinterpretacindentrodelrespetoaltexto.9.Mostrarunaautonomaprogresivamentemayoren la resolucindeproblemastcnicose interpretativos.ConestecriteriosequierecomprobareldesarrolloqueelalumnadohaalcanzadoencuantoaloshbitosdeStudioylacapacidaddeautocrtica.10.Presentarenpblicounprogramaadecuadoasuniveldemostrandocapacidadcomunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar lacapacidaddeautocontrolygradodemadurezdepersonalidadartstica.

Metodologarecomendada

a) MtodoCompletodeTrompeta B.Arban.b) TechnicalStudies H.L.Clarke.Obraspropuestasa)Badinage E.Bozzab)DerLiebestraum Th.Hoch.c)VariacininG C.Kreutzer







ObjetivosGenerales1.Adquirircriteriosestticosytcnicosmediantelaaudicinyelanlisisdeobrasmusicalessignificativasdedistintaspocasyescuelas,quepermitandesarrollarlospropioscriteriosinterpretativos.2.Participarenactividadesmusicalesdestinadasadivulgarlaexperienciamusicalysugoce.3.Valorar el dominio del esquema corporal y de las capacidades psicomotricesparaadquirircapacidadtcnica.4.Aplicar los conocimientos formales y armnicos para conseguir unainterpretacinartsticadecalidad.5.Saber integrarse adecuadamente en un grupo para realizar actuaciones deconjuntoinstrumentalyvocal.6.Afianzarseenelautocontrolyeldominiodelamemoria,mediantelaactuacinenpblico.7.Conocer y valorar obras musicales contemporneas escritas en lenguajes notradicionales.8.Desarrollarhbitoscorrectosdeestudio,valorandoel rendimientoen relacinconeltiempoempleado.

ObjetivosEspecficos1.Desarrollar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas delinstrumento.2.Utilizar con autonoma los conocimientos musicales para solucionar cuestionesrelacionadasconlainterpretacin:digitacin,articulacinyfraseo.3.Interpretarrepertoriosque incluyanobrasrepresentativasde lasdiversaspocasyestilosdedificultadadecuadaaestecurso.4.Practicarlamsicadeconjuntoenformacionesdecmaradediversaconfiguracin.5.Desempearfuncionesdesolistaconorquestaopianoenobrasdedificultadmediaparadesarrollaraselsentidodelainterdependencia.6.Adquirirconocimientosde lasdiversasconvenciones interpretativasre feridasa laescriturartmica.






Contenidoscomunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaavista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Conocimientodelasestructurasmusicalesensusdiversosniveles.6.Prcticainstrumentalengrupo.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Introduccinalainterpretacindeobrascontemporneas.9.Prctica,desarrolloypercepcininternadelarelajacin.10.Seleccinprogresivaencuantoalgradodedificultadde losejercicios,estudiosyobras de repertorio propio de cada instrumento que se consideren tiles para eldesarrolloconjuntodelacapacidadmusicalytcnicadelalumno.11.Desarrollodeautomatismos.12.Conocimientoyprcticadeltransporte.13.Audicionescomparadasdegrandesintrpretesparaanalizardemaneracrticalascaractersticasdesusdiferentesversiones.ContenidosPropios1.Desarrollodelavelocidadentodoelinstrumento2.Prcticadelregistrograveparaluegoiralagudo.3.Conocimientodealgunosornamentos:Apoyaturasygrupetos.4.Prcticadeldobleytriplepicado.5.Estudiodelaemisindelsonidoydeltimbreenlosdiferentesregistros.6.EstudiodelaTrompetaenSibemolyTrompetaenDo.CriteriosdeEvaluacin1.Utilizar el esfuerzomuscular y la respiracin adecuados a las exigencias de laejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de lacoordinacinmotrizyelequilibrioentrelosindispensablesesfuerzosmuscularesquerequiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesaria para evitartensionesqueconduzcanaunaprdidadecontrolenlaejecucin.2.Demostrareldominioenlaejecucindeestudiosyobrassindesligarlosaspectostcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar losconocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacinadecuada.3.Demostrar sensibilidadauditivaen laafinacin yenelusode lasposibilidadessonorasdelinstrumento.Medianteestecriteriosepretendeevaluarelconocimientodelascaractersticasydelfuncionamientomecnicodelinstrumentoylautilizacinde






susposibilidades.4.Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras derepertorio.Setratadeevaluarel laautonomadelalumnadoysucompetenciaparaemprender el estudio individualizado y la resolucin de los problemas que se leplanteenenelestudio.5.Demostrar solvencia en la lectura aprimera vista y capacidadprogresiva en laimprovisacin sobre el instrumento. Este criterio evala la competencia progresivaqueadquiereelalumnadoenlalecturaaprimeravistaascomosudesenvolturaparaabordarlaimprovisacinenelinstrumentoaplicandolosconocimientosadquiridos.6.Interpretarobrasdelasdistintaspocasyestiloscomosolistayengrupo.Setratadeevaluarelconocimientoqueelalumnadoposeedelrepertoriodesuinstrumentoyde susobrasms representativas, as como el gradode sensibilidade imaginacinparaaplicarloscriteriosestticoscorrespondientes.7.Interpretardememoriaobrasde repertorio solistadeacuerdo con los criteriosdel estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y lacomprensin que el alumnado posee de las obras, as como la capacidad deconcentracinsobreelresultadosonorodelasmismas.8.Demostrar laautonomanecesariaparaabordar la interpretacindentrode losmrgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala elconcepto personal estilstico y la libertad de interpretacin dentro del respeto altexto.9.Mostrarunaautonomaprogresivamentemayoren la resolucindeproblemastcnicose interpretativos.Conestecriteriosequierecomprobareldesarrolloqueelalumnado ha alcanzado en cuanto a los hbitos de Studio y la capacidad deautocrtica.10.Presentarenpblicounprogramaadecuadoasuniveldemostrandocapacidadcomunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar lacapacidaddeautocontrolygradodemadurezdepersonalidadartstica.


a) MtodoCompletodeTrompeta J.B.Arban.b) TechnicalStudies H.L.Clarke.c) 20Studies S.Balasanyan.

Obraspropuestas

a)SonataVIII A.Corelli.b)AndanteyScherzo H.Busserc)AriaetScherzo A.Arautuniand)AndanteetScherzo Barate)Suite E.Baudrierf)Gouttesdeua A.S.Petit






5DEENSEANZASPROFESIONALESObjetivosGenerales1.Adquirircriteriosestticos,tcnicosehistricosmediantelaaudicin,elanlisisylacrticadeobrasmusicales significativasdedistintaspocas,escuelas ygneros,quepermitanfundamentarydesarrollarlospropioscriteriosinterpretativos.2.Participarenactividadesmusicalesdestinadasadivulgarlaexperienciamusicalysugoce.3.Valorareldominiodelesquema corporalyde las capacidadespsicomotricesparaadquirircapacidadtcnicaydeconcentracinenlainterpretacinylaaudicin.4.Aplicar losconocimientos formalesyarmnicosparaconseguiruna interpretacinartsticadecalidad.5.Saberintegrarseadecuadamenteenungrupopararealizaractuacionesdeconjuntoinstrumentalyvocaloparaactuarcomoresponsabledelmismo.6.Afianzarseenelautocontrol,eldominiodelamemoriaylacapacidad,mediantelaactuacinenpblico.7.Conocer y valorar obras musicales contemporneas escritas en lenguajes notradicionales.8.Formarse una imagen ajustada de s mismo y desarrollar hbitos correctos deestudio,valorandoelrendimientoenrelacinconeltiempoempleado.ObjetivosEspecficos1.Adquirir en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas delinstrumento.2.Utilizar con autonoma progresivamentemayor los conocimientosmusicales parasolucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin: digitacin, articulaciones yfraseo.3.Interpretarrepertoriosque incluyanobrasrepresentativasde lasdiversaspocasyestilosdedificultadadecuadaaestecurso.4.Practicarlamsicadeconjuntoenformacionesdecmaradediversaconfiguracin.5.Desempearfuncionesdesolistaconorquestaopianoenobrasdedificultadmediaparadesarrollaraselsentidodelainterdependencia.6.Adquirir conocimientosde lasdiversas convenciones interpretativas referidasa laornamentacin.ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaavista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Conocimientodelasestructurasmusicalesensusdiversosniveles.






6.Prcticainstrumentalengrupo.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Introduccinalainterpretacindeobrascontemporneas.9.Prctica,desarrolloypercepcininternadelarelajacin.10.Seleccinprogresivaencuantoalgradodedificultadde losejercicios,estudiosyobras de repertorio propio de cada instrumento que se consideren tiles para eldesarrolloconjuntodelacapacidadmusicalytcnicadelalumno.11.Desarrollodeautomatismos.12.Conocimientoyprcticadeltransporte.13.Audicionescomparadasdegrandesintrpretesparaanalizardemaneracrticalascaractersticasdesusdiferentesversiones.ContenidosPropios1.Desarrollodelavelocidadentodoelinstrumento.2.Prcticadelregistrograveparaluegoiralagudo.3.Estudiodelosornamentos:Trinos,grupetos,apoyaturas,mordentes,etc4.Profundizacin en todo lo referente a la articulacin: estudio del doble y triplepicado.5.Estudiodelaemisindelsonidoydeltimbreenlosdiferentesregistros.6.EstudiodelaTrompetaenSibemol,TrompetaenDoyTrompetaenMibemolyRe.CriteriosdeEvaluacin1.Utilizar el esfuerzomuscular y la respiracin adecuados a las exigencias de laejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de lacoordinacinmotrizyelequilibrioentrelosindispensablesesfuerzosmuscularesquerequiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesaria para evitartensionesqueconduzcanaunaprdidadecontrolenlaejecucin.2.Demostrareldominioenlaejecucindeestudiosyobrassindesligarlosaspectostcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar losconocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacinadecuada.3.Demostrar sensibilidadauditivaen laafinacin yenelusode lasposibilidadessonorasdelinstrumento.Medianteestecriteriosepretendeevaluarelconocimientodelascaractersticasydelfuncionamientomecnicodelinstrumentoylautilizacindesusposibilidades.4.Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras derepertorio.Setratadeevaluarel laautonomadelalumnadoysucompetenciaparaemprender el estudio individualizado y la resolucin de los problemas que se leplanteenenelestudio.5.Demostrar solvencia en la lectura aprimera vista y capacidadprogresiva en laimprovisacin sobre el instrumento. Este criterio evala la competencia progresivaqueadquiereelalumnadoenlalecturaaprimeravistaascomosudesenvolturapara






abordarlaimprovisacinenelinstrumentoaplicandolosconocimientosadquiridos.6.Interpretarobrasdelasdistintaspocasyestiloscomosolistayengrupo.Setratadeevaluarelconocimientoqueelalumnadoposeedelrepertoriodesuinstrumentoyde susobrasms representativas, as como el gradode sensibilidade imaginacinparaaplicarloscriteriosestticoscorrespondientes.7.Interpretardememoriaobrasde repertorio solistadeacuerdo con los criteriosdel estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y lacomprensin que el alumnado posee de las obras, as como la capacidad deconcentracinsobreelresultadosonorodelasmismas.8.Demostrar laautonomanecesariaparaabordar la interpretacindentrode losmrgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala elconcepto personal estilstico y la libertad de interpretacin dentro del respeto altexto.9.Mostrarunaautonomaprogresivamentemayoren la resolucindeproblemastcnicose interpretativos.ConestecriteriosequierecomprobareldesarrolloqueelalumnadohaalcanzadoencuantoaloshbitosdeStudioylacapacidaddeautocrtica.10.Presentarenpblicounprogramaadecuadoasuniveldemostrandocapacidadcomunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar lacapacidaddeautocontrolygradodemadurezdepersonalidadartstica.Metodologarecomendada

a) MtodoCompletodeTrompeta J.B.Arban.b) TechnicalStudies H.L.Clarke.c) 20Studies S.Balasanyan.d) EtudesdeVirtuosite H.Chavanne.Obraspropuestas

a)PremierSolo G.Pars.b)Sonata J.Hubeau.c)SlavischeFantasie C.Hhned)MarcheetScherzo J.E.Aubain







ObjetivosGenerales1. Fomentar la audicin de msica y establecer conceptos estticos propios quepermitanfundamentarydesarrollarcriteriosinterpretativosindividuales.2.Desarrollarlasensibilidadartsticayelcriterioestticocomofuentedeformacinyenriquecimientopersonal.3.Analizaryvalorarcrticamentelasdiferentesmanifestacionesyestilosmusicales.4. Conocer las aportaciones de la msica al desarrollo personal del individuo y aldesarrollocolectivodelassociedades.5.Participarenactividadesdedifusin culturalmusicalquepermitanexperimentarconlamsicaydisfrutardelamsica.6.Conoceryemplearconprecisinelvocabularioespecficorelativoa losconceptoscientficosyartsticosdelamsica.7. Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimoniohistricoyculturaldelaHumanidad.8.ConoceryvalorarlaimportanciadelamsicapropiadelaComunidadValenciana,ascomosuscaractersticasymanifestacionesmsimportantes.ObjetivosEspecficos1. Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas delinstrumento.2.Utilizarconautonomaprogresivamentemayor losconocimientosmusicalesparasolucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin :digitacin, articulaciones,fraseo,etc...3.Interpretarrepertoriosqueincluyanobrasrepresentativasdelasdiversaspocasyestilos,dedificultadadecuadaaestenivel.4. Practicar la msica de conjunto, en formaciones camersticas de diversaconfiguracinydesempeandopapelesdesolistaconorquestaenobrasdedificultadmedia, desarrollando as el sentido de la interdependencia de los respectivoscometidos.5.Adquiriryaplicarprogresivamenteherramientasycompetenciasparaeldesarrollodelamemoria.6. Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomaprogresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisacin con elinstrumento.7.- Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la historia de la msica instrumental, especialmente las referidas a la escritura rtmica o a la ornamentacin.






ContenidosComunes1.Desarrollodelasensibilidadauditiva.2.Prcticadelecturaavista.3.Desarrollopermanenteyprogresivodelamemoriamusical.4.Adquisicindehbitoscorrectosyeficacesdeestudio.5.Conocimientodelasestructurasmusicalesensusdiversosniveles.6.Prcticainstrumentalengrupo.7.Prcticadelaimprovisacin.8.Introduccinalainterpretacindeobrascontemporneas.9.Prctica,desarrolloypercepcininternadelarelajacin.10.Seleccinprogresivaencuantoalgradodedificultadde losejercicios,estudiosyobras de repertorio propio de cada instrumento que se consideren tiles para eldesarrolloconjuntodelacapacidadmusicalytcnicadelalumno.11.Desarrollodeautomatismos.12.Conocimientoyprcticadeltransporte.13.Audicionescomparadasdegrandesintrpretesparaanalizardemaneracrticalascaractersticasdesusdiferentesversiones.ContenidosPropios1.Desarrollodelavelocidadentodalaextensindelinstrumento.2.Estudiodelregistrograveparaluegoiralagudo.3.Estudiodelosornamentos:Trinos,grupetos,apoyaturas,mordentes,etc...4.Estudiodelaliteraturasolistadelinstrumentoadecuadaaestenivel.5. Profundizacin en todo lo referente a la articulacin: estudio del doble y triplepicado.6.Trabajode todoselementosque intervienenenel fraseo: lnea,coloryexpresinadecundolosalosdiferentesestilos,conespecialatencinasuestudioenlostemposlentos.7.Perfeccionamientodelaigualdadsonoraytmbricaenlosdiferentesregistros.8.Iniciacinalainterpretacindelamsicacontemporneayalconocimientodesusgrafasyefectos.9.EstudiodelaTrompetaenSibemol,TrompetaenDo,TrompetaenMibemolyRe,ydelaTrompetaPcolo.10.Entrenamientopermanenteyprogresivodelamemoria.11.Prcticadelalecturaavista.12.Audicionescomparadasdegrandesintrpretesparaanalizardemaneracrticalascaractersticasdesusdiferentesversiones.13.Prcticadeconjunto.






CriteriosdeEvaluacin1.Utilizar el esfuerzomuscular y la respiracin adecuados a las exigencias de laejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de lacoordinacinmotrizyelequilibrioentrelosindispensablesesfuerzosmuscularesquerequiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesaria para evitartensionesqueconduzcanaunaprdidadecontrolenlaejecucin.2.Demostrareldominioenlaejecucindeestudiosyobrassindesligarlosaspectostcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar losconocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacinadecuada.3.Demostrar sensibilidadauditivaen laafinacin yenelusode lasposibilidadessonorasdelinstrumento.Medianteestecriteriosepretendeevaluarelconocimientodelascaractersticasydelfuncionamientomecnicodelinstrumentoylautilizacindesusposibilidades.4.Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras derepertorio.Setratadeevaluarel laautonomadelalumnadoysucompetenciaparaemprender el estudio individualizado y la resolucin de los problemas que se leplanteenenelestudio.5.Demostrar solvencia en la lectura aprimera vista y capacidadprogresiva en laimprovisacin sobre el instrumento. Este criterio evala la competencia progresivaqueadquiereelalumnadoenlalecturaaprimeravistaascomosudesenvolturaparaabordarlaimprovisacinenelinstrumentoaplicandolosconocimientosadquiridos.6.Interpretarobrasdelasdistintaspocasyestiloscomosolistayengrupo.Setratadeevaluarelconocimientoqueelalumnadoposeedelrepertoriodesuinstrumentoyde susobrasms representativas, as como el gradode sensibilidade imaginacinparaaplicarloscriteriosestticoscorrespondientes.7.Interpretardememoriaobrasde repertorio solistadeacuerdo con los criteriosdel estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y lacomprensin que el alumnado posee de las obras, as como la capacidad deconcentracinsobreelresultadosonorodelasmismas.8.Demostrar laautonomanecesariaparaabordar la interpretacindentrode losmrgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala elconcepto personal estilstico y la libertad de interpretacin dentro del respeto altexto.9.Mostrarunaautonomaprogresivamentemayoren la resolucindeproblemastcnicose interpretativos.ConestecriteriosequierecomprobareldesarrolloqueelalumnadohaalcanzadoencuantoaloshbitosdeStudioylacapacidaddeautocrtica.10.Presentarenpblicounprogramaadecuadoasuniveldemostrandocapacidadcomunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar lacapacidaddeautocontrolygradodemadurezdepersonalidadartstica.







a) MtodoCompletodeTrompeta J.B.Arban.b) TechnicalStudies H.L.Clarke.c) EtudesdeVirtuosite H.Chavanne.d) EtudesdePerfectionnement R.Caffarelli.

Obraspropuestasa)ConciertoMibemolMayor J.Haydn.b)ConciertoI W.Brandt.c)Concerto A.Arutunian.d)Legend G.Enesco.e)Rustiques E.Bozzaf)Cascades A.Vizzutti






ANEXO II

ESPECIALIDAD DE TROMPETA

RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 2 DE ENSEANZAS ELEMENTALES:

PREMIER SUCCES L. PICAVAIS ESPOIRS E. BAUDRIER

RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 3 DE ENSEANZAS ELEMENTALES:

PREMIER SOLO Len LEGRON PETITES ESTUDES Ren MIGNION CLOCHES DE BRETAGNE Len LEGRON ANDANTE ET ALLEGRO COMMODO E. BAUDRIER

RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE

ACCESO A 4 DE ENSEANZAS ELEMENTALES: GAMINERIE G. FRIBOULET ANDANTE ET ALLEGRO MODERATO R. GAUDRON






RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA OBTENCION DEL TITULO DE ENSEANZAS ELEMENTALES:

GAMINERIE G. FRIBOULET ANDANTE ET ALLEGRO MODERATO R. GAUDRON PIECE POUR CONCOURS L. PICAVAIS MINUTE F. CONSTANT SONATA F. VERACINI SONATA EN FA A. CORELLI ROUYN A. AMELLER SOUVENIRS DASIE R. GAUDRON ENTRADA Y RIGAUDON H. PURCELL LIED E. BOZZA MODERATO CANTABILE CH. FRISON






RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 1 DE ENSEANZAS PROFESIONALES:

GAMINERIE G. FRIBOULET ANDANTE ET ALLEGRO MODERATO R. GAUDRON PIECE POUR CONCOURS L. PICAVAIS MINUTE F. CONSTANT SONATA F. VERACINI SONATA EN FA A. CORELLI ROUYN A. AMELLER SOUVENIRS DASIE R. GAUDRON ENTRADA Y RIGAUDON H. PURCELL LIED E. BOZZA MODERATO CANTABILE CH. FRISON

RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 2 DE ENSEANZAS PROFESIONALES: SONATA EN FA A. CORELLI SONATA F. VERACINI SERENATA F. SCHUBERT SUITE N 1 G.P. TELEMANN EOLO, EL REY F. FERRAN ANDANTE ET ALLEGRO G. ROPARTZ






RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 3 DE ENSEANZAS PROFESIONALES: EOLO, EL REY F. FERRAN ANDANTE ET ALLEGRO G. ROPARTZ PETITE PIECE CONCERTANTE G. BALAY ANDANTE Y SCHERZO BARAT VARIATIONEN IN G C. KREUTZER BADINAGE E. BOZZA

RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 4 DE ENSEANZAS PROFESIONALES: ANDANTE Y SCHERZO BARAT VARIATIONEN IN G C. KREUTZER BADINAGE E. BOZZA DER LIEBESTRAUM TH. HOCH ARIA Y SCHERZO A. ARAUTUNIAN GOUTTES DEAU A.S. PETIT

RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE ACCESO A 5 DE ENSEANZAS PROFESIONALES: ARIA Y SCHERZO A. ARAUTUNIAN GOUTTES DEAU A.S. PETIT FANTASIETTA M. BITSCH ANDANTE Y SCHERZO H. BUSSER SONATA VIII A. CORELLI PREMIER SOLO G. PARES ANDANTE Y SCHERZO J.Ed.BARAT SUITE E. BAUDRIER

RELACION DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA DE






ACCESO A 6 DE ENSEANZAS PROFESIONALES: ANDANTE Y SCHERZO H. BUSSER SONATA VIII A. CORELLI PREMIER SOLO G. PARES SONATA J. HUBEAU RUSTIQUES E. BOZZA SLAVISCHE FANTASIE C. HHNE MARCHE ET SCHERZO J.E. AUBAIN

Metodologia_trompeta

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Transcript of Metodologia_trompeta