Metodologa

1. Modelo educativo de los cursos en lnea

2. Roles del Titular / Tutor / Alumno

3. Medios de comunicacin

4. Descripcin general de las estrategias de enseanza-aprendizaje

5. Evaluacin de las Actividades especficas de los alumnos

REQUERIMIENTOS

* Requerimientos mnimos de hardware

* Requerimientos mnimos de software

1. Modelo educativo de los cursos en lnea

El modelo educativo que fundamenta los cursos en lnea est centrado bsicamente en el

alumno y apoyado en tecnologa. El modelo se apoya y enriquece con la colaboracin

para la construccin del aprendizaje, el autoaprendizaje y el uso de medios electrnicos.

El curso de Gerencia Estratgica de Negocios se apoya fundamentalmente en el modelo

educativo de los cursos en lnea y se orienta a que el alumno participe activamente en la

construccin de su propio aprendizaje, a travs de estrategias de enseanza aprendizaje

que promueven el aprendizaje significativo y la aplicacin del conocimiento en el mundo

real.

En este modelo educativo se involucran nuevos roles para el alumno y el maestro

distinguindose en este curso:

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2. Roles del Titular / Tutor / Alumno

Rol del alumno

El alumno deja de ser un receptor de la informacin y se pretende que desarrolle

habilidades de aprendizaje activo en la construccin de sus conocimientos.

Rol del maestro

El docente, ms que un experto que trasmite su saber, tiene la tarea de guiar, facilitar,

asesorar y orientar al participante en su aprendizaje a travs de un tutoreo adecuado al

proceso de enseanza-aprendizaje en lnea.

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3. Medios de comunicacin

Gerencia Estratgica de Negocios es un curso impartido en lnea y a travs de la

plataforma de Moodle se despliega en un ambiente de aprendizaje en el que podrs

interactuar con los contenidos del curso. Asimismo, podrs comunicarte con el equipo

docente y los dems participantes por medio de las siguientes herramientas tecnolgicas

y secciones de dicha plataforma: Correo electrnico, Sistema de envo de tareas (para

todas las actividades a entregar en el curso), Foros de Discusin.

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4. Descripcin general de las estrategias de enseanza-aprendizaje

Las estrategias de enseanza-aprendizaje se pueden conceptualizar, de manera muy

amplia, como el plan global y sistematizado de actividades que los alumnos y el equipo

docente de este curso llevarn a cabo. A continuacin presentamos la descripcin de las

actividades del docente y de los alumnos en este curso.

Actividades del equipo docente: La actividad fundamental del equipo docente durante

el proceso de enseanza-aprendizaje es el diseo del curso y el establecimiento de un

ambiente de aprendizaje en el que se optimice la interaccin que posibilita la construccin

y aplicacin del aprendizaje.

El equipo docente asimismo lleva a cabo el tutoreo de los alumnos. Por lo anterior, las

actividades del docente en este curso son:

Aportar al curso lo ms relevante de su experiencia en la materia o disciplina a travs de la introduccin y explicacin de los temas o mdulos del curso.

Monitorear y atender el funcionamiento de los espacios y las herramientas disponibles de la plataforma tecnolgica donde el alumno tiene acceso a la informacin necesaria para llevar a cabo el aprendizaje, as como a los espacios y recursos para la interaccin con los dems participantes (grupos de discusin, foros, etc.).

Establecer, indicar y atender los espacios para la comunicacin necesaria en el curso (avisos, grupos de discusin, asesora, retroalimentacin y sistema de mensajes electrnicos).

Formar los equipos de trabajo. Esta actividad se realiza al inicio del curso.

Dar retroalimentacin y asesora oportuna y pertinente a todos los alumnos.

Evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de diversos instrumentos que le permitan llevar el control de avance en el logro de los objetivos del curso.

Informar sobre calificaciones a los alumnos.

El aprendizaje autodirigido consiste en:

Estudio individual de material bibliogrfico Realizacin de tareas y ejercicios Anlisis de informacin Investigacin documental y de campo

El aprendizaje colaborativo consiste en:

Realizacin de tareas y ejercicios Anlisis de informacin Investigacin documental y de campo

El profesor es un experto en la materia que provee las estrategias de

aprendizaje, orienta y evala el desempeo del alumno.

El tutor orienta al alumno, estimula la interaccin y comunicacin

entre los participantes.

El alumno participa de forma activa en la construccin de su

aprendizaje a partir de la realizacin de las actividades.

Interacta con el titular, el tutor y sus compaeros a travs de la

realizacin de trabajos colaborativos.

Participa en el proceso evaluativo mediante la auto y coevaluacin.

Es el medio directo para dar solucin a todos aquellos problemas

tcnicos que se presenten.

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5. Evaluacin de las Actividades especficas de los alumnos

Actividades Iniciales (De preparacin)

Lecturas de texto bsico y materiales de apoyo (De preparacin)

Lecciones (Autoevaluacin)

Trabajos Grupales (Evaluable)

Video Conferencias (Preparacin)

Examen Semanal(Evaluable)

Exmen Final (Evaluable)

Actividades Iniciales

Como actividades inciales proponemos un conjunto de acciones que tienen como

finalidad integrarte como participante al curso; de esta manera se posibilita tu mejor

aprovechamiento. Estas actividades las realizars en la primera semana del curso.

El usuario debe navegar inicialmente en el aula en la seccin llamada Informacin y

leer las siguientes pginas:

Bienvenida

Introduccin y Presentacin

Intenciones Educativas

Objetivos Generales

Estrategias de Aprendizaje

Temario

Esquema

Metodologa

Metodologa de Casos

Evaluacin

Bibliografa

Plan de Trabajo

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Lectura de texto bsico y materiales de apoyo

Esta actividad comprende tanto la lectura del texto as como de los materiales de apoyo

que se encuentran dentro de cada semana de estudio, encontrars los Anexos, los

Manuales de Apoyo. Te recomendamos apoyarte en un diccionario tcnico, que puede ser

el Diccionario de Trminos contables, de Joaqun Blanes Prieto.

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Lecciones

Actividades individuales, que te permitirn conocer el material de apoyo de la semana

videos, lecturas o artculos. A su vez se tendrn una serie de preguntas que evaluarn el

contenido revisado y aprendido.

Se podr repetir la leccin las veces que se desee obteniendo la nota mayor entre todos

los intentos.

La leccin va mostrando que total de puntos correctos se han contestado sobre las que

se llevan en el momento.

Las Lecciones estarn habilitadas durante todo el diplomado, con inicio en su semana

respectiva.

Para poder continuar con la semana siguiente se deber tener realizada la leccin

anterior.

Cada Leccin depende de la otra.

Las Lecciones no tienen ponderacin sobre la calificacin final.

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Trabajos Grupales

Cada miembro del equipo debe subir el mismo trabajo realizado no obstante cada uno

de manera individual deber realizar una hoja de conclusiones en las que al menos se

debe reflexionar sobre

1. Como se sinti trabajando en equipo con sus compaeros, como fue su participacin

o aporte al equipo, puntualidad, calidad del trabajo.

2. Reflexin final sobre lo aprendido y aplicaciones prcticas que podra tener o que

piensa usar de la actividad realizada.

Casos:

Caso 1: El maquillaje de Andrea Jung a Avon Productos, Inc. Plenaria y anlisis

Semana 1, entrega Semana 2.

Caso 2: Colorado Creative Music. Plenaria y anlisis Semana 3, entrega Semana 4.

Caso 3: eBay en 2002: los restos del crecimiento sostenido. Plenaria y anlisis Semana

5, entrega Semana 6.

Caso 4: La adquisicin de Quaker Oats por PepsiCo. Plenaria y anlisis Semana 7,

entrega Semana 8.

La ponderacin de los Casos ser del 24% (4% plenarias y 20% entregas) de la

calificacin final.

PBL: Proyecto basado en problemas:

PBL 1: Semana 3.

PBL 2:Semana 5.

PBL 3:Semana 7.

PBL 4:Semana 9.

La ponderacin de los PBL ser del 16% de la calificacin final.

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Video Conferencias (Preparacin)

Actividad de preparacin que se realizar con el fin de aclarar y afianzar los

conocimientos adquiridos durante las semanas, y dar retroalimentacin a los trabajos

realizados.

Se van a desarrollar en tres semanas del diplomado:

Semana 3: Se abordan las semanas 1 a la 3.

Semana 6: Se abordan las semanas 4 a la 6.

Semana 9: Se abordan las semanas 7 a la 9.

Las Video Conferencias estarn habilitadas el da mircoles de la respectiva semana en

un horario nocturno que se acordar segn necesidades.

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Examen Semanal

Los exmenes rpidos semanales sern instrumentos para el control de lectura, ver el

plan de trabajo donde se registran los temas asignados en la semana sobre los cuales se

realizarn los exmenes. Es importante el anlisis y lectura detallada.

Tendrn una duracin de 10 minutos, para 5 preguntas de forma seleccin mltiple,

falso/verdadero y emparejamiento. Este examen estar habilitado el da mircoles de la

respectiva semana desde las 8:00 p.m. hasta las 10:00 p.m.

La ponderacin de los Exmenes Semanales ser del 45% de la calificacin final.

Se recomienda hacer conscientemente todas las actividades del diplomado A TIEMPO.

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Examen Final

El examen final es el instrumento por medio del cual se llevar a cabo la evaluacin de

tus aprendizajes a lo largo de TODAS las semanas del Diplomado.

Este ser presencial en las regionales.

Ya que NO ES POSIBLE cambiar la fecha del examen, es indispensable que desde el

inicio del trimestre programe sus actividades profesionales y personales para poder

estar libre en esa fecha y hora.

En 45 minutos debers responder las preguntas asignadas por el equipo docente

referentes a todos los captulos desarrollados durante todas las semanas del diplomado,

as como los documentos de soporte video y casos desarrollados.

La ponderacin del examen final ser del 14% de la calificacin final.

Se recomienda hacer conscientemente todas las actividades del diplomado A TIEMPO.

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Requerimientos mnimos de hardware

Memoria RAM 1 GB (O superior). Pantalla resolucin mnima de 800x600 (Recomendada 1024x768 o ms). Procesador Pentium IV o superior. Conexin a Internet

- Para textos, imgenes no pesadas, cuestionarios, tareas, etc. Conexin de 512K,

recomendado 1M, que es el equivalente a 3.5G en red mvil.

- Para videos almacenados, paquetes SCORM, URLs a Youtube, Animaciones flash en

general, contenido multimedia pesado. Conexin igual o superior a 2M, entre ms

alta mejor, porque cargar ms rpido el contenido, pero con una conexin pequea

tambin funcionar slo que se dificulta ms.

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Requerimientos mnimos de software

Navegador moderno actualizado (Recomendable Mozilla Firefox, Google Chrome, IExplorer (Aunque da muchos problemas)).

Adobe Reader para ver contenidos en .pdf Open Office o Microsoft Word para documentos de texto. Adobe Flash Player actualizado para animaciones flash, videos en .flv, etc. Java actualizado e instalado. Cookies habilitadas en el navegador. Ventanas emergentes habilitadas (para contenido que se abre en otras ventanas).

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