SANTIAGO E. GONZALEZ J.

El Método ETED (Empleo típico Estudiado

en su Dinámica), se sitúa dentro del

Análisis Constructivista, y consiste en

construir las competencias a partir de la

interacción de un empleo con los demás

individuos de la organización.

La denominación ETED traduce tanto el

objetivo de producción de descripciones

de "empleos tipo" (agrupamiento de

situaciones de trabajo) como la necesidad

de tomar en cuenta el contexto dinámico,

fluido, de las situaciones de trabajo.

Especificidad del enfoque ETED se situa en el nivel de análisis:• nivel de análisis de los empleos, • los enfoques que privilegian el individuo (psicología

cognitiva, ergonomía) y • Los enfoques que privilegian la organización

(economía del trabajo, sociología de las organizaciones).

Los empleos son el punto de encuentro entre el nivel individual y el de la organización

la función dentro del proceso de producción,

una perspectiva del rol profesional o finalidad global

un trayecto de formación (o interfase) que concluye con un diploma

La capacidad de enfrentar imprevistos

La dimensión relacional

La capacidad de cooperar

La creatividad.

Variabilidad. Hay que mostrar el trabajo en su variabilidad

– Tecnicidad. Hay que otorgar un justo lugar al accionamiento de la máquina, la puesta en marcha del método de trabajo, la aplicación de

los reglamentos y también a la intervención sobre el material.

la calificación, la formación, la certificación, las clasificaciones convencionales, los salarios, el desarrollo de la carrera, el nombre del oficio, el tipo de empresa donde se ejerce, el estatuto profesional que confiere (liberal,

asalariado, público, privado), el sistema de representación profesional y laboral

(sindicatos, cámaras), la cultura e La historia

Fuente: Irigoin y Vargas (2002)

Ficha de identificación

Ficha demográfica

Ficha de competencias

Atribuciones: ¿Qué hace?, ¿en que red de Relaciones?

Trayectorias:¿de que se hace cargo?, ¿para hacer que?

Extensión del campo ¿Cuál es la carga de trabajo?

¿en que limites?

condiciones de trabajo, aspectos particulares

saberes movilizados: saber, saber hacer, saber ser.

Fichas dinámicas

Variabilidad y elasticidad

Filiación de las competencias

Tendencias de evolución

CONTENIDO DEL ESTUDIO ETED

Fuente: Irigoin y Vargas (2002)

1. Identificación de actores

2. Entrevista

3. Estructuración de la información

4. Escritura y formalización de cada noción

5. Retorno y validación a los grupos técnicos formados por los titulares de los empleos

Relaciona tareas y atributos

Admite que en un desempeño concurren varias

acciones intencionales simultáneamente

Toman en cuenta el contexto y cultura en que

tiene lugar la acción

La propuesta formativa debe integrar:

Experiencia laboral

Conocimiento profesional (técnico)

Conocimiento general

Fuente: Irigoin y Vargas (2002)

• experiencia laboral

• conocimiento profesional (técnico)

• conocimiento general.

• la entrevista,

• la encuesta y

• luego instrumentos resúmenes para

volcar la información recogida; y si

deseamos comparar, podríamos

usar listas de cotejo.

El Enfoque ETED es Holistico porque:

• relaciona tareas y atributos

• admite que en un desempeño

concurran varias acciones

intencionales simultáneamente

• toma en cuenta el contexto y cultura

en que tiene lugar la acción.»