0702-Escuela Académico Profesional de Derecho y Ciencia Política

TRABAJO ACADEMICO

PROFESOR : RUALES POSTIGO EDGAR

ALUMNO : POOL PEREZ PEÑA

CODIGO MATRICULA : 2012205781

CURSO : METODOS DE ESTUDIOS

CODIGO CURSO : 0703-07104

CICLO : 1RO

UDED DE MATRICULA : HUANCAYO

20121

U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A SDirección Universitaria de Educación a Distancia

DEDICATORIA

El trabajo de investigación academico lo dedico a mis padres; a quienes les debo todo lo que tengo en esta vida. A Dios, ya que gracias a él tengo esos padres maravillosos, los cuales me apoyan en mis derrotas y celebran mis triunfos. A mis profesores quienes son mis guías en el aprendizaje, que me dán los últimos conocimientos para mi buen desenvolvimiento en la sociedad.

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo académico, desarrollaremos diferentes aspectos del aprendizaje con la seguridad de que bien este tema es usado a diário. Por aprendizaje podría entenderse como la absorción y adquisición de hechos. En principio esta premisa no es acertada ya que no hay una correlación adecuada entre la absorción y que esta beneficie el aprendizaje, de esta forma se impide cualquier raciocinio sobre el mismo, se aprende tal como se presenta, no se trata en definitiva solo de incorporar nuevos elementos.

Si un alumno realmente ha aprendido, previa instrucción adecuada y correcta motivación, la retención será la idónea. En este sentido muchos autores manifiestan que para que exista una correcta retención de nuevas ideas es necesaria una enseñanza adecuada acompañada de una correcta motivación, ambas deben de darse. Este aprendizaje debe ir acompañado de una correcta puesta en práctica de los conocimientos adquiridos, en la medida que se produzca la práctica, se favorecerá la retención duradera.

Indicando al alumno cual es la forma adecuada de hacer las cosas, es garantía de éxito en el aprendizaje que este debe llevar a cabo. Se trata de exponer los métodos correctos e incorrectos y que se incline por el adecuado. Conviene así mismo, realizar evaluaciones posteriores a la aplicación de las técnicas de aprendizaje por parte del alumno y corregir aquellas situaciones en las que no actuó correctamente.

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ÍNDICE

DEDICATORIA 02

INTRODUCCIÓN 03

INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE LOS ESTILOS Y RITMOS DEAPRENDIZAJE 04

PLANTEE UN TEMA DE SU ELECCIÓN, RELACIONADO A LA REALIDAD A SU SITUACIÓN PERSONAL, EN EL ENTORNO DONDE SE ENCUENTRA 10

PRESENTE UN PLAN DE INVESTIGACIÓN QUE REFLEJE LA RECOLECCIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO QUE EFECTUÓ 11

ELABORE EL INFORME DE INVESTIGACIÓN Y EL PLAN DE EXPOSICIÓN DE RESULTADOS, DONDE SE APRECIE LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Y LA REFERENCIA AL CONTROL DE CALIDAD Y LÓGICA 12

BIBLIOGRAFIA 13

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TRABAJO MONOGRÁFICO

PREGUNTAS:

1. REALICE UNA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE LOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE, ESTABLECIENDO CON CUAL SE IDENTIFICA USTED DE MANERA PERSONAL Y CUÁL ES EL QUE REPRESENTA SU APRENDIZAJE. ESTABLEZCA UNA RELACIÓN DEL MISMO CON LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO QUE SE PRESENTAN EN LAS PÁGINAS 35 - 37 (KATAMURA, 2011) Y ANALICE COMO ESTO PODRÍA RELACIONARSE CON EL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN Y VISIÓN DE NUESTRA UNIVERSIDAD

ESTILOS Y RITMOS DEL APRENDIZAJE

Se identifican cuatro estilos de aprendizaje según predominio de alguna de las cuatro fases:

1.1. Estilo Divergente. Acentúa la experiencia correcta y la observación reflexiva. Se orienta hacia el significado y los valores. Interesado en las personas imaginativo y sentimental.

1.2. Estilo Asimilativo. Acentúa la observación reflexiva y la conceptualización abstracta. Orientado hacia la construcción de modelos teórico – lógicos y consistentes. Más interesados en los conceptos y las ideas que en las personas.

1.3. Estilo Convergente. Pone énfasis en la conceptualización abstracta y la experimentación activa. Orientando a la resolución de problemas y toma de decisiones. Controlados emocionalmente.

1.4. Estilo Acomodaticio. Acentúa la experimentación activa y la experiencia concreta. Adaptables a las circunstancias e influenciable por las personas de su entorno.

Cada uno de nosotros no tiene un estilo u otro exclusivamente, sino que compartimos en mayor o menor medida los distintos estilos. Además, tendemos a utilizar un estilo u otro según los campos de actividad y demanda de las situaciones en las que nos encontramos.

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¿CUALES SON LAS CONDICIONES QUE FACILITAN LA EXISTENCIA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?

Consideran que los estilos de aprendizaje son fruto de una serie de condiciones: la herencia, las experiencias y las exigencias del ambiente en que se actúa. Kolb señala cinco fuerzas intervinientes en los estilos de aprendizaje.

- El Tipo Psicológico referido a nuestras características de personalidad - La especialidad de formación que tenemos. Según Kolb, esta contribuye a

configurar las actitudes que tenemos frente al aprendizaje, de tal manera que si nosotros no nos adaptamos a las exigencias de la disciplina de nuestra facultad, no lograríamos finalizar nuestros estudios en ella.

- El puesto de trabajo al que accederemos en un futuro que exigirá ciertas funciones laborables según la empresa o institución a donde postulemos.

- La capacidad de adaptación que implica el desarrollo de ciertas competencias y destrezas que sin duda se vinculen a cada estilo de aprendizaje.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Los principales estilos de aprendizaje son tres:

a. Visualb. Auditivo

c. Cenestésico

a. Aprendizaje Visual

Las personas con este estilo de aprendizaje privilegian la visión, así como las actividades directamente relacionadas con dicho sentido. Aprenden mejor viendo, leyendo, mirando.

Características descriptivas del que aprende visualmente:

- Necesita ver el material mientras escucha.- Necesita tener un libro abierto mientras el profesor enseña,

especialmente al aprender una lengua extranjera.

- Puede aprender mejor leyendo el material que escuchando una clase sobre el mismo.

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- Puede mejorar el aprendizaje resumiendo el material en forma visual (cuadros, diagramas o dibujos).

- Aprenderá fácilmente de películas, videos, programas de computadora o por otros medios que presenten en material visualmente.

- Puede tener dificultades tomando notas en clase durante una exposición o disertación.

- Puede necesitar prestar más atención a indicaciones orales que a escritas.

b. Aprendizaje Auditivo

Las personas con este estilo de aprendizaje privilegian el oído, así como las actividades directamente relacionadas con dicho sentido. Aprender mejor oyendo, escuchando

Características descriptivas del que aprende auditivamente:

- Aprenderá mejor escuchando las clases y anotando bien todo.- Mejorará su aprendizaje escuchando discos y grabaciones de trabajos

de literatura, entre otros.

- Le puede parecer que las clases que se apoyan mas en libros que en disertaciones son más difíciles.

- Puede querer tratar de grabar el material para memorizarlo escuchándolo una serie de veces.

- Puedes necesitar prestar más atención a las instrucciones orales que a las escritas.

c. Aprendizaje cenestésico

Las personas con este estilo de aprendizaje privilegian el hacer, la acción, así como las actividades directamente relacionadas con ella. Aprenden mejor haciendo.

Características descriptivas del que aprende físicamente:

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- El alumno se mueve constantemente; golpea al pie, el lápiz o la mano; se mueve en la mesa, en la silla o sobre las patas traseras; masca el chicle, lapicero o lápiz durante la clase.

- No es un buen tomador de apuntes debido a su inquietud en la clase.

- Tiende a distraerse en muchas cosas que los rodean.

- Tiende encarar los problemas involucrándose físicamente, pareciendo ser por eso muy impulsivo y descontrolado.

- Necesita movimiento para aprender.

- Requiere atender a clase con un lápiz o lapicero siempre a mano; escribir es una salida para el movimiento físico.

- Responde bien a la educación con computadoras, especialmente a programas que tiene formato de juego.

CON CUAL SE IDENTIFICA USTED DE MANERA PERSONAL Y CUÁL ES EL QUE REPRESENTA SU APRENDIZAJE

De manera personal por lo que estudiado en este trabajo me identifico mas con el aprendizaje auditivo, por ejemplo ahora que estoy estudiando la universidad virtual sin mi libro y el profesor en línea no tendría opción de aprender, aprendo mas escuchando las clases y anotando bien todo.

ESTABLEZCA UNA RELACIÓN SOBRE LOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE CON LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO

ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE TIPOS DE CONOCIMIENTOESTILO DIVERGENTE

Se desempeña mejor en cosas concretas y la observación reflexiva. Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”). Manifiesta un interés para el prójimo.

CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMÚN Por lo general no va acompañada de una explicación de los hechos o sus explicaciones carecen de pruebas. No tiene conciencia de los límites y condiciones de su conocimiento o no puede explicar por qué sus prácticas unas veces son exitosas y otras no. Presenta contradicciones a partir de un mismo conocimiento.

CONOCIMIENTO MÍTICO-RELIGIOSO Sus explicaciones satisfacen

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CUADRO COMPARATIVO

ESTILO ASIMILATIVO

Este estilo de aprendizaje combina la conceptualización abstracta y la observación reflexiva.Se trata de personas que son muy hábiles para entender mucha información y organizarla de forma lógica y abreviada. Por ello, están más pendientes de las teorías e ideas.

ESTILO CONVERGENTE

Las personas con un estilo de aprendizaje convergente combinan la conceptualización abstracta y la experimentación activa, esto es, poseen la habilidad de encontrar la utilidad práctica de las ideas y teorías.Son personas a las que se les da bien solucionar problemas y tomar decisiones.

ESTILO ACOMODATICIO

Acentúa la experiencia activa y la experiencia concreta, adaptables a las circunstancias e influencias por las personas de su entorno.

La mejor manera que puede manejar un conflicto es renunciando a mis metas personales para tener una buena relación con los demás.

Cada uno de nosotros no tiene un estilo u otro exclusivamente, sino que compartimos en mayor o menor medida los distintos estilos. Además tendemos a utilizar un estilo u otro según los campos de actividad y demanda de las situaciones en las que nos encontramos.

psicológicamente al hombre, al reducir sus temores y la incomodidad ante lo desconocido que hay en la naturaleza y en él mismo. A través de reconstrucciones mítico-poéticas, el hombre ha ofrecido explicaciones de su realidad. Mediante un lenguaje sencillo el mito trasmite a otros grupos experiencias humanas y versiones sobre los acontecimientos referentes al origen del cosmos. Algunas expresiones mítico-religiosas han poblado el universo de dioses y demonios, de espíritus buenos y malignos, encantamientos, hechizos, números místicos, tabúes, ritos secretos, etc.Conocimiento simbólico

Constituido por la literatura, el arte y en general, todas las formas simbólicas. Otro de los caminos que tiene el hombre para acercarse a la realidad. Tienen un lenguaje y una estructura propia. Proporciona conocimientos diferentes a los adquiridos a través de la ciencia o la filosofía, ya que no se basa únicamente en la racionalidad.

Conocimiento técnico

Exige el dominio de ciertas técnicas o reglas de trabajo. Se establece por recetas que se van trasmitiendo y perpetuando por técnicas tradicionales: el conocimiento del artesano trasmitido por la cultura y la tradición con reglas de actuación bien definidas. Este conocimiento técnico está unido a las condiciones sociales de un grupo Se va especificando, ampliando y configurando históricamente.

Conocimiento Filosófico

La reflexión filosófica tuvo sus inicios en Grecia. Busca una explicación racional del mundo Proporciona no solo un conocimiento teórico (explicación), si no también práctico (felicidad, deber, ética). Proporciona al hombre los elementos para asumir una posición crítica frente a su realidad y del conocimiento científico Sus interrogantes son amplios y profundos, no toma ningún concepto como

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supuesto (saber sin supuestos).

Conocimiento científico

Es una actividad del hombre, mediante la cual pretende conocer en forma cada vez más completa las leyes de la naturaleza para controlarlas, explicarlas y darles una orientación. A borda la realidad de los hechos en forma crítica, sistemática, ordenada, controlada y además verifica sus conclusiones. Se distingue por la rigurosidad de su método.

2. SOBRE UN ÁREA DEL DERECHO, PLANTEE UN TEMA DE SU ELECCIÓN, RELACIONADO A LA REALIDAD A SU SITUACIÓN PERSONAL, EN EL ENTORNO DONDE SE ENCUENTRA. CON BASE A DICHO TEMA, REVISE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO (LIBROS, REVISTAS, DOCUMENTOS DE INTERNET, ETC.) Y ELABORE UN ORGANIZADOR VISUAL ASÍ COMO UN MAPA CONCEPTUAL DONDE SE PRESENTEN LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL MISMO TEMA. ASIMISMO, ELABORE FICHAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA ELEGIDO, USE PARA ELLO, LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO REVISADAS EN EL CURSO, CONSIDERANDO LA MANERA EN QUE SE PRESENTAN LOS MODELOS EN EL TEXTO DE KATAMURA (2011) (PAGS 141-156)

TEMA DE ELECCIÓN

SOLUCIÓN A LOS GRAVES PROBLEMAS ECONÓMICOS EN LA PROVINCIA DE PARIAHUANCA

Este tema está relacionado a la actividad económica y sobre todo a la realidad peruana que se presenta en dicha Provincia, y en el entorno donde laboro. que todo ciudadano tiene derecho a vivir y lograr todas las necesidades que se presentan y el Estado peruano tiene obligaciones de respetar estos abusos de autoridad.

MAPA CONCEPTUAL

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PROBLEMAS ECONOMICOS

Estructura social

FICHAS DE INVESTIGACION

3. TOMANDO EN CUENTA LA ANTERIOR ACTIVIDAD REALIZADA, PRESENTE UN PLAN DE INVESTIGACIÓN QUE REFLEJE LA RECOLECCIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO QUE EFECTUÓ (LIBROS, REVISTAS, DOCUMENTOS DE INTERNET, ETC.) ASIMISMO, ELABORE UNA LISTA QUE CONTENGA LAS FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y HEMEROGRÁFICAS DEL MATERIAL QUE HA REVISADO

Los criterios empleados en el Plan de investigación se sustentan en las cifras del Censo de Población y Vivienda 2011 del INEI, la tasa de crecimiento anual del número de viviendas particulares y colectivas fue del 2,8%.

Algunos afirman que actualmente el Perú ya está sufriendo las consecuencias del cambio climático, lo que implica que los problemas podrían ser mucho más graves en los próximos años. En este escenario desfavorable, el recurso hídrico se haría más escaso en la costa y partes de la sierra, ocasionando

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Pobreza

Analfabetismo

Acciones terroristas

Situación demográfica Tasa de crecimiento

Estructura productiva Distribución de la

AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS DEL GOBIERNO REGIONALDE JUNÍN sobre Plan de Desarrollo Regional Concertado Junín 2008 2015http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=soluci%C3%B3n%20a%20los%20graves%20problemas%20econ%C3%B3micos%20en%20la%20provincia%20%20de%20pariahuanca (consulta 27/04/2012)Publicado en el Plan de Desarrollo Regional Concertado Junín 2008-2015

DECRETO SUPREMO Nº 053-2011-PCM - Prórroga de Estado de Emergencia declarado en provincias y distritos de los departamentos de Ayacucho, Huancavelica, Cusco y Junínhttp://www.google.com.pe/urlregionjunin.gob.pe%2Fportal%2Ftransparencia%2Fpresupuesto_participativo%2F2012%2FTaller%2520I%2FPLAN%2520DE%2520DESARROLLO%2FPDRC2008-2015.pdf&ei=VeWlT-D (páginas del 1 al 180)(consultado 01/05/2012), publicado 20 de abril de 2011

escasez de agua para el riego agrícola, la generación de energía hidráulica e incluso el abastecimiento de agua potable en algunas ciudades. La escasez de agua provocaría importantes pérdidas de producción agrícola, crearía nuevos conflictos por el recurso en algunos lugares y agudizaría los ya existentes.

Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el desarrollo concebido como libertad y en las Políticas de Estado del Acuerdo Nacional. La Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Organización de las Naciones Unidas en 1948

Lista de Fuentes bibliográficas

Se utilizo el internet como medio de información ya que en esta provincia donde laboro no se puede encontrar medios de información como; bibliotecas, periódicos, u otras fuentes de información.

http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=soluci%C3%B3n%20a%20los%20graves%20problemas%20econ%C3%B3micos%20en%20la%20provincia%20%20de%20pariahuanca&source=web&cd=4&ved=0CE0QFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.mimdes.gob.pe%2Ffiles%2Fresoluciones%2Fplan_bicentenario_peru_2021.pdf&ei=VeWlT-DlOoS6tweH6qXcBA&usg=AFQjCNGvZdl72ecmkHjMI_0xpGM9TCA_4g

http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=soluci%C3%B3n%20a%20los%20graves%20problemas%20econ%C3%B3micos%20en%20la%20provincia%20%20de%20pariahuanca&source=web&cd=1&ved=0CEkQFjAA&url=http%3A%2F%2Fes.scribd.com%2Fdoc%2F59835596%2FPlan-de-Desarrollo-Concert-Ado-Junin&ei=VeWlT-DlOoS6tweH6qXcBA&usg=AFQjCNFwHz6bbEb0ykDbEJlO99SyuzYT6Q

4. CONSIDERANDO LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, ELABORE EL INFORME DE INVESTIGACIÓN Y EL PLAN DE EXPOSICIÓN DE RESULTADOS, DONDE SE APRECIE LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Y LA REFERENCIA AL CONTROL DE CALIDAD Y LÓGICA DE LOS MISMOS. FINALMENTE, CONSIDERANDO LAS NORMAS TÉCNICAS DE REDACCIÓN, ELABORE CITAS TOMANDO EN

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CONSIDERACIÓN LOS MODELOS MENCIONADOS ENTE LAS PÁGINAS 183 – 190. (KATAMURA, 2011)

MLADecreto Supremo Nº 036-2011-PCM de fecha 20 de abril de 2011, se prorrogó por el término de sesenta (60) días, a partir del 04 de mayo de 2011:05-180- 25 de Abril del 2012 <http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=soluci%C3%B3n%20a%20los%20graves%20problemas >

APAEl presente instrumento de gestión del desarrollo regional, constituye el "Plan de Desarrollo Regional Concertado Junín 2008-2015:15-70. 02 de Mayo del 2012 < http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=soluci%C3%B3n%20a%20los%20graves >

BIBLIOGRAFÍA

1. KEAT, PAUL G. Y YOUNG, PHILLIP K. Y.: “Economía De Empresa”. MÉXICO, PEARSON EDUCACION, 2004.

2. ROSSETI, JOSE PASCHOAL: “Introducción a la Economía. Enfoque Latinoamericano”, Capítulos 2, 3

3. HAVERMAN, ROBERTO Y KNOPF, KONYON: “El Sistema de Precios”

4. MOCHON MORSILLO, FRANCISCO Y BECKER: “Economía”.

5. LORDROBBINS. Citado por Arthur Seldon: Pennanceen Diccionario de Economía. Colección “Libros de Economía de OIKOs”.

6. Biblioteca Virtual DEUD UAP

7. Enlaces y documentos de internet (SOLUCIÓN A LOS GRAVES PROBLEMASECONÓMICOS EN LA PROVINCIA DE PARIAHUANCA).

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