¿Qué es la Ciencia?

Formas de conocimiento

• Sentido común: experiencia directa

• Intuición: verdades evidente

• Autoridad: verdades reveladas

• Ciencia: verificabilidad

TEORÍATEORÍA

METODOLOGÍA

MÉTODO

OBJETO

TEORIA

• Sistema hipotético deductivo, que constituye explicación o descripción científica a un conjunto de observaciones o experimentos

• Se basa en hipótesis

¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTIFICO?

• modelo general de acercamiento a la realidad,

• especie de pauta o matriz que es muy abstracta y amplia, y dentro de la cual caben los procedimientos y técnicas más específicas que se emplean en las investigaciones.

¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

• Es un proceso creativo plagado de dificultades imprevistas y de asechanzas paradójicas, de prejuicios invisibles y de obstáculos de todo tipo.

¿QUÉ ES METODOLOGÍA?

• Es el terreno específicamente instrumental de la investigación y se relaciona directamente con el método y el objeto de estudio.

¿QUÉ ES EL OBJETO?

• Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se trate de un ente abstracto como un número, de un fenómeno material o aún de la misma conciencia.

¿QUÉ ES EL SUJETO?

• Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien.

¿Un método científico?

• Monistas: existe un único método científico creado sobre la base de las ciencias naturales (Karl Popper)

Karl Popper (Viena 1902- Londres 1994)

• Criterio de demarcación de la Ciencia: Una teoría o una Hipótesis son científicas solo si es posible imaginar una situación o experimento que se desprenda de ellas, como predicción, que de generar ciertos resultados preestablecidos mostrarían que la teoría o hipótesis es falsa (refutabilidad)

• Una hipótesis es científica solo si tiene refutabilidad, lo que se infiere que la puesta a “prueba” de la misma es mediante a situaciones encaminadas a mostrar que ellas son falsas (“modus tollen”). Método hipotético – deductivo.

Dualistas: existe un método para las ciencias sociales y otro para las ciencias naturales (Wilhelm Dilthey, Max Weber)

Pluralistas: existen tantos métodos científicos como problemas a resolver (Paul Feyerabend)

• Comunidad de investigadores

• Instituciones encargadas de la actividad científica

• Conjunto de conocimientos adquiridos

• Forma de conocimiento

Un modelo o patrón aceptado Un modelo o patrón aceptado de manera indiscutiblede manera indiscutible- por el que la ciencia normal - por el que la ciencia normal ve cumplida la promesa de ve cumplida la promesa de ampliación del conocimientoampliación del conocimiento- de hechos particularmente - de hechos particularmente reveladoresreveladores- a los que el paradigma - a los que el paradigma proporciona articulaciónproporciona articulación- desde una constelación - desde una constelación global de convicciones, global de convicciones, valores, técnicas...valores, técnicas...- compartidos por una - compartidos por una comunidad científica (Kuhn comunidad científica (Kuhn 1971, 51 ss).1971, 51 ss).

CONCEPTO DE PARADIGMA

CLASIFICACION DE LAS CIENCIASC

ienc

ias

Formales

Naturales

Matemática

Lógica, filosofía

Fácticas

Química

Física

Biología

Psicología

Culturales

Sociología

Antropología

Historia

Economía

Educación

Formas de conocimiento científico

• Ciencias formales (lógica y matemáticas)

• Ciencias fácticas o empíricas

– Ciencias naturales

– Ciencias sociales

Ciencias Formales

• Objeto: entes formales carentes de contenido empírico

• Método: demostración lógica

• Enunciados: analíticos o tautológicos

• Verdad: necesaria y formal (coherencia lógica)

Ciencias Fácticas o Empíricas• Objeto: entes empíricos

• Método: contrastación empírica (observación y experimentación).

• Enunciados: sintéticos o denotativos

• Verdad: contingente y fáctica

• Ciencias naturales (ciencias duras) y ciencia sociales (ciencias blandas)

Elementos centrales del conocimiento científico

• Precisión y coherencia de las preposiciones

• Contrastación empírica de las preposiciones

CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

1- Descriptivo, explicativo, predictivo2- Crítico-analítico3- Metódico y sistemático4- Controlable5- Unificado6- Lógicamente consistente7- Comunicable por medio de un lenguaje preciso8- Objetivo9- Provisorio

Descriptivo, explicativo, predictivo

• ¿Cómo son las cosas? La ciencia busca describir con precisión

• ¿Por qué son las cosas? La ciencia busca explicar a partir de sistemas de leyes generales

• ¿Cómo serán las cosas? La ciencia busca predecir hechos futuros

Crítico-analítico

• Analizar: descomponer en diferentes elementos a la totalidad que se pretende estudiar

• Criticar: examinar tales elementos a la luz de argumentos racionales

Metódico y sistemático

• Método: procedimientos que responde a una lógica previa que permite abordar la porción de realidad a ser estudiada.

• Sistemático: Construye un sistema de hipótesis y derivaciones empíricas organizadas sobre principios explicativos.

Controlable

• Establece parámetros que permiten verificar o refutar empíricamente nuestras afirmaciones

Unificado

• Ideal: unificar la totalidad de los conocimientos a partir de unos pocos principios generales

• Por lo general, eso es sólo posible “al interior” de cada una de las diferentes ciencias

Lógicamente consistente

• Ideal: el modelo físico-matemático plantea la formalización y sistematización lógica rigurosa.

• Se exige que las preposiciones sean lógicamente rigurosas, es decir, que sean consistentes o coherentes

Comunicable por medio de un lenguaje preciso

• La ciencia refuerza su carácter riguroso mediante la “creación” de su propio lenguaje

• El lenguaje científico busca superar la vaguedad y ambigüedad de los términos del lenguaje natural (cotidiano)

Objetivo

• Replicabilidad: los enunciados, procedimientos, y datos son públicos, de manera que se pueda reproducir y evaluar la investigación

• Lo importante en la generación del conocimiento científico son los “juicios fácticos”, debiéndose excluir los “juicios de valor”

Provisorio

• El conocimiento científico no plantea “verdades universales” sino que plantea permanentemente la búsqueda de nuevos elementos de juicio que puedan refutar lo que se considera “verdades provisorias”

Explicación

• La ciencia busca conocer no sólo los hechos, sino también formular en términos generales las condiciones bajo las cuales ocurren

• Las explicaciones son los enunciados de tales condiciones determinantes

MÉTODO CIENTÍFICO MÉTODO CIENTÍFICO (MARIO BUNGE)(MARIO BUNGE)

•Reconocimiento de los hechos•Descubrimiento del problema•Formulación del problema

b. Construcción del modelo teórico:

a. Planteamiento del problema:

•Selección de los factores pertinentes•Planteamiento de la hipótesis central•Operacionalización de los indicadores de las variables

c. Deducciones de consecuencias

particulares:

•Búsqueda de soportes racionales•Búsqueda de soportes empíricos

d. Aplicación de la prueba:

•Diseño de la prueba•Aplicación de la prueba•Recopilación de datos•Inferencia de conclusiones

e. Introducción de las conclusionesa la teoría:

•Confrontación de las conclusiones con las predicciones.•Reajuste del modelo•Sugerencias para trabajos posteriores

TEORÍA

INFERENCIALÓGICA

INFERENCIALÓGICA

DECISIONES PARAACEPTAR O RECHAZAR

HIPÓTESIS

CONTRASTACIÓNDE HIPÓTESIS

CONTRASTACIÓNDE HIPÓTESIS

OBSERVACIONES

MEDICIÓN, RESUMEN YESTIMACIÓN DEPARÁMETROS

MEDICIÓN, RESUMEN YESTIMACIÓN DEPARÁMETROS

GENERALIZACIONESEMPÍRICAS

FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES Y

ORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES

FORMACIÓN DE CONCEPTOSY DE PROPOSICIONES Y

ORDENAMIENTO DE PROPOSICIONES

DEDUCCIÓNDEDUCCIÓN

HIPÓTESIS

INTERPRETACIÓN,,INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJE

Y MUESTREO

INTERPRETACIÓN,,INSTRUMENTACIÓN, ESCALAJE

Y MUESTREO

Componentes de información

Controles metodológicos

Trasformaciones de información

PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN

PROCESO DEPROCESO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

ÁREA TEMÁTICAFORMULACIÓNDEL PROBLEMA

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

OPERACIONALIZACIÓN(INDICADORES)

DISEÑO CONCRETOTÉCNICAS DE

RECOLECCIÓN DE DATOS

INSTRUMENTOS DERECOLECCIÓN DE

DATOS

SÍNTESIS YCONCLUSIONES

ANÁLISIS DE LOSDATOS

PROCESAMIENTODE DATOS

DATOS

11

RE

SP

UE

ST

A

22 33

44 66

88

7755

1212 1111 1010 99

IDEA PRELIMINARIDEA PRELIMINAR

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

PROBLEMAPROBLEMA

OBJETIVOOBJETIVO

MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO

Permitirá estructurarla

Se selecciona un

Por el cual se plantea un

Que permite articular

Consistente con

PROGRAMA FINANCIERO

La propuesta de investigaciónSe inicia con una

Si es necesario

PROGRAMA DE TRABAJO

Cuyo cumplimiento debeestablecer

MÉTODO

HIPÓTESISCONTRIBUCIÓN PERSONALCONTRIBUCIÓN PERSONAL

Del cual emanan

MODELO PARTICULAR

Que es la

Se someten a pruebasa través

RELEVANTERELEVANTE

JUSTIFICAR LAJUSTIFICAR LAINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Debe ser

Que permita

Evidencia para evaluar

Con base en ellos seConstruye el

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS PARA LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

No debe contener palabras ambiguas o no definidas .

Los términos generales o abstractos deben ser operacionalizables. Esto es, tendrán referentes o correspondencias empíricas (hechos, objetos, fenómenos reales).

Los términos abstractos, que no tienen referente empírico, no son considerados

Los términos valorativos no se consideran por no comprobarse objetivamente

Cuando sea posible, debe formularse en términos cuantitativos

La forma sintáctica debe ser la de una proposición simple. En ningún caso puede tener la forma de interrogante, prescripción o deseo

Deberá excluir tautologías. Esto es, repetición de una palabra o su equivalente en una frase.

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS PARA LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Deberá estar basada en el conocimiento científico ya comprobado y tomarlo como punto de partida. Esto es, considera al marco teórico

Deberá ser doblemente pertinente: a).- en su referencia al fenómeno real de investigación y b).- en el apoyo teórico que la sostiene

Deberá referirse a aspectos de la realidad que no han sido investigados aún, ya que un objetivo de la actividad científica es la producción de nuevos conocimientos, y

Finalmente, una característica de la HIPOTESIS CIENTIFICA es su falibilidad. Esto implica que una vez comprobada puede perfeccionarse a través del tiempo.

HIPOTESIS

• Una proposición es equivalente a una oración declarativa. Ej. El universo esta formado por átomos de hidrógeno o (x+y)2 =x2+2xy+y2.

• Sólo de las oraciones declarativas puede decirse que transmiten una proposición, que por ser una afirmación, es verdadera o falsa

HIPOTESIS

• La formulación de cualquier hipótesis es equivalente a tener un enunciado que tiene la presentación de una oración declarativa .

• H1: A los estudiantes de Metodología les va bien en el ramo.

• H2: A los estudiantes de Metodología les va mejor en el ramo que a los demás.

• H3: A los estudiantes de Metodología les va mejor en el ramo que a los demás estudiantes del Magister debido a que tienen clases los viernes.

HIPOTESIS

HIPOTESIS• Hipótesis nula. La hipótesis nula es aquella que nos

dice que no existen diferencias significativas entre los grupos.

• Hipótesis de trabajo. Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigación, o sea, trata de dar una explicación tentativa al fenómeno que se está investigando.

• Hipótesis alternativa. Al responder a un problema, es muy conveniente proponer otras hipótesis en que aparezcan variables independientes distintas de las primeras que formulamos.

HIPOTESIS

• Hipótesis: el aprendizaje de los niños se relaciona directamente con su edad.

• Hipótesis nula: no existe diferencia significativa entre el aprendizaje en niños de diversas edades.

• Hipótesis alternativa: el aprendizaje de los niños se relaciona directamente con el nivel educacional de la madre.

DISEÑO METODOLOGICO

1) Material

a) Ubicación en el espacio y en el tiempo.b) Población y Muestra.

2) Método

a) Precisar el Método y su clase investigación.b) Procedimientos.c) Instrumentos.

3) Diseño.a) Tipo de diseño. Ver tipo y clases de investigación.b) b) Diseños experimentales.4) Análisis de datos.

5) Limitaciones del estudio.Si hubiere a lugar señalar al factor(es) especial insalvable.

EJECUCION DEL PROYECTO

a) Recolección y procesamiento de datos, o “Resultados”. Es la partesustancial de la generación de conocimientos, las otras partes sirvenpara analizarlo e interpretarlo; por ello debe ser: válido, confiable,objetivo y coherente.

b) Análisis o “Discusión”. La discusión de los resultados (o lo que éllossignifican) reflejan la capacidad y madurez intelectual del investigador.

c) Conclusión(es). Aporte(s) científico o hechos comprobados en elestudio.

d) Literatura citada.

FINANCIAMIENTO

a. Recursos y facilidades disponibles.

b. Presupuesto

Planificación:1.0 Remuneraciones2.0 Bienes3.0 Servicios4.0 Transferencias5.0 Bienes de capital nuevo (equipos)6.0 Otros

EXISTEN BECAS PARA EL DESARROLLO DE LAS TESIS DE POSTGRADO

(aprox. $440.000)