Las redes sociales

Revolución de la información (Orihuela)

Uso de redes sociales en ámbito profesional (Arroyo-Vázquez)

Efectos secundarios de internet (Carr)

Actualidad de las redes sociales (Franco)

Pablo D. Franco Caballero

Revolución de la información

Orihuela (). La revolución de los Blogs.

Prosumer. Consecuencias: Temor a desaparición del periodismo

profesional.

Canibalismo por ser el más leido/seguido para tener mayor difusión (nueva forma de publicitarse)

Nueva forma de estar en contacto colectivos (padres y centros escolares).

Arroyo-Vázquez, N (2008) El uso profesional de las redes sociales.

¿Autoría? ¿Educación y derechos de autor?

Mezcla de ámbito privado con social.

Demasiadas redes sociales → Fatiga.

Inteligencia colectiva para reciclaje y actualización.

Fomento de la cultura de la colaboración.

R. sociales en ámbito profesional

Efectos Secundarios de Internet

Carr. N (2011) Superficiales. ¿Qué hace Internet a nuestras mentes?

Cambio en forma de pensar (hiperlink): De estilos literarios y detalles a ideas claves. Buscamos, encontramos, asimilamos, buscamos...

¿Aprendizaje significativo?

Efectos Secundarios de Internet

Carr. N (2011)

Nuestra capacidad de concentración y contemplación ha mermado considerablemente.

Incapacidad de absorber textos largos (Scrolling).

¿Competencias?

Saber → Saber Hacer

Efectos Secundarios de Internet

Carr. N (2011)

No tenemos control sobre la tecnología porque no podemos elegir no usarla, tarde o temprano quedaríamos fuera de la sociedad, estamos

obligados a usarla .

Actualidad de las Redes Sociales

Todos quieren que los demás sepan lo que hacen. Hacer partícipes a desconocidos por el mero

placer de comunicar a más.

Arma de doble filo, hay gente buena y hay que no (trolls).

¿Talleres sobre inteligencia emocional y tratamiento de respuestas en infancia?

Actualidad de las Redes Sociales

La sociedad ha creado al “narciso virtual”:

Individuo dependiente de que los demás comenten lo que él exprese en redes sociales.

Necesitado de transmitir lo que siente, piensa o, simplemente, le llama la atención por el mero hecho de saber qué opinan de sus palabras.

Conectado todo el tiempo a redes sociales (de cualquier tipo).

Llegando (a veces) a desvincularse del mundo físico y de sus relaciones sociales presenciales.

Conclusión

Con la información que cada cual libremente dispone en redes sociales, ¿podríamos adecuar y personalizar la enseñanza acorde a las necesidades específicas de los alumnos?

Ya que conocemos los intereses y aficiones de nuestros estudiantes, podemos hacer algo en el Centro para integrarlos y facilitar el aprendizaje significativo en toda la comunidad del Centro.