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MesCiencias Naturales | Tercero Básico 4

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onocimientoC

omprensiónC

1. Escribo en el círculo el número que corresponde al concepto.

Método científico1

2

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4

5

6

7

Observación

Hipótesis Teoría verificada a través de muchos experimentos.

Herramienta de investigación que se utiliza para res-ponder y resolver problemas difíciles del mundo físico.

Es aquel que es distinto al resto en un experimento controlado, y que es el objeto de estudio en dicho experimento.

Posible solución al problema.

Es aquel en el que todos los factores son idénticos, excepto el que se está probando.

Hipótesis que ha sido sometida a muchos experimen-tos cuidadosamente diseñados y que además cuenta con el apoyo de otros investigadores

Capacidad de ver con atención el entorno y examinar cuidadosamente todo lo que nos rodea.

Factor variable

Experimento controlado

Teoría

Ley científica

2. Marco con un la opción correcta.

a) Creencia de que los animales más pequeños podían nacer de la materia no viva…

• evolución

• selección natural

• generación espontánea

b) Físico italiano que fue uno de los primeros científicos en utilizar el método científico con el fin de comprobar la falsedad de la idea de la generación espontánea…

• Francis Bacon

• Francesco Redi

• Louis Pasteur

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#20nálisisA

3. Leo y respondo.

c) Científico que comprobó definitivamente que la idea de la generación espontánea es errónea…

• Louis Pasteur

• Francesco Redi

• Isaac Newton

d) Para demostrar la ley de la Biogénesis se usó el…

• método deductivo

• método científico

• razonamiento lógico intuitivo

e) Charles Darwin rechazó las Escrituras y formuló la idea de la evolución basándose en…

• el materialismo

• el selección natural

• ambas son correctas

f) La ciencia tiene varias limitaciones, entre algunas de ellas podemos mencionar…

• el tiempo

• la distancia

• ambos son correctos

Carlos buscaba unas herramientas que necesitaba para un proyecto de ciencias naturales. Entre las he-rramientas que encontraró habían varios tornillos oxidados, así que decidió experimentar con tres sus-tancias distintas para remover el óxido de los tornillos.

Carlos empezó su investigación planteando una posible respuesta a su interrogante: “una sustancia ácida podrá remover el óxido mejor que una sustancia alcalina”.

Para comprobarlo tomó tres frascos de vidrio. En el primero vertió un poco de soda, en el segundo colocó la misma cantidad de vinágre (ácido acético), y en el tercero la misma cantidad de jugo de limón. Luego colocó los tornillos oxidados dentro de cada recipiente y esperó. Después de cinco horas aproximada-mente sacó los tornillos y notó que la sustancia más efectiva para remover el óxido de los tornillos había sido el vinagre, mientras que el menos efectivo fue la soda.

Carlos llegó a la conclusión de que se puede eliminar el óxido de las tuercas con una sustancia ácida.

• ¿Aplicó Carlos el método científico para resolver el problema? ____________

• ¿Cuál era el problema? _________________________________________________________________

• ¿Cuál fue la hipótesis planteada por Carlos? _________________________________________________

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• ¿Qué pasos realizó en su experimento para resolver el problema?

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• ¿Qué resultados obtuvo en sus experimentos?

___________________________________________________________________________________

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• ¿Cuál fue la conclusión de la investigación?

___________________________________________________________________________________

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4. Busco y escribo las palabras que se describen en las oraciones.

a) _____________________ Falsa idea de que el universo está formado solamente por materia y ener-gía, y que no existe nada espiritual o sobrenatural.

b) _____________________ Otro nombre para el materialismo. Falso concepto de que la naturaleza es todo lo que existe.

c) _____________________ Falsa creencia, propuesta por Darwin, de que todos los seres vivos fueron transformándose de alguna forma simple de vida inicial.

d) _____________________ Consiste en afirmar que los seres vivos mejor adaptados a su medio am-biente tienen mayores posibilidades de sobrevivir y de reproducirse que los más débiles.

e) _____________________ Son las impresiones o restos vegetales, animales y humanos preservados en rocas sedimentarias.

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Módulo 4

5. Aplico el método científico para resolver algún problema en la vida cotidiana.

A plicación

PROBLEMA

HIPÓTESIS

EXPERIMENTACIÓN

— Escribo el problema que quiero resolver:

— Escribo la hipótesis al problema:

— Escribo los materiales que utilizaré para el experimento que me ayudará a comprobar mi hipótesis:

— Escribo el procedimiento del experimento:

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Ilustro cada una de las etapas del experimento.

— Escribo mis conclusiones

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— ¿Cómo comprobé mi hipótesis con el experimento?

CONCLUSIÓN


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2. Marco con un la respuesta correcta.

a) Conjunto de caracteres hereditarios que se encuentran en los genes…

• fenotipo

• genotipo

• alelo

b) Es la manifestación visible del genotipo…

• factor dominante

• factor recesivo

• fenotipo

c) Transmisión de las características de un ser vivo a sus descendientes, a través del material genético que existe en el interior de sus células…

• genética

• herencia

• genes

onocimientoC

omprensiónC

1. Marco la V si la afirmación es verdadera o la F si es falsa.

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Gregorio Mendel fue un monje y botánico austriaco que formuló las leyes de la herencia que llevan su nombre.

La característica que no se hace evidente cuando está presente un gen dominante se conoce como factor recesivo.

Un organismo cuyos genes son híbridos para dos características se le lla-ma heterocigótico.

Es la madre la que determina el sexo de los hijos, es decir, si son hombres o mujeres.

Si dos genes son iguales para una determinada característica son llamados dominantes.

Los experimentos de Morgan demostraron que los genes son transmitidos por los cromosomas.


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d) Tipo de reproducción a partir de la unión de una célula sexual masculina y una femenina tanto en los seres humanos como en cualquier especie animal o vegetal…

• reproducción sexual

• reproducción asexual

• las dos son correctas

e) Proceso que transforma una célula joven relativamente no especializada en una célula más especia-lizada dando lugar a la formación de tejidos y órganos específicos…

• genética

• reproducción

• diferenciación f) Secuencia de ADN que constituye la unidad funcional para la transmisión de los caracteres heredita-

rios…

• gen

• genotipo

• fenotipo

g) Campo de las ciencias biológicas que busca comprender cómo se hereda la información que define a un ser vivo y es transmitida de generación en generación…

• genética

• biogénesis

• herencia

h) Cada uno de los genes que ocupa el mismo lugar en los cromosomas heredados y cuya expresión determina un rasgo…

• alelo

• locus

• genes

i) Forman parte de la estructura básica de las células y los tejidos y son los compuestos orgánicos más importantes de los seres vivos, ya que desempeñan un gran número de funciones…

• aminoácidos

• proteínas

• lípidos

j) Aminoácidos que puede fabricar nuestro organismo a partir de otras fuentes…

• esenciales

• no esenciales

• los dos son correctos


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3. Indico el fenotipo según la descripción que se da del genotipo. Observo el ejemplo.

nálisisA

Característica Padre Madre Genotipo del hijo Genotipo del hijo

lóbulos de las orejas sueltos (S) pegados (s) (ss)

arco del pie plano (p) normal (P) (PP)

pestañas cortas (b) largas (B) (bb)

labios gruesos (G) delgados (g) (Gg)

cabello rizado (C) liso (c) (Cc)

ojos azules (a) cafés (A) (aa)

4. Identifico las partes que componen los nucleótidos de los ácidos nucleicos.

a) ________________________ Azúcar formada por cinco carbonos, puede ser ribosa o desoxirribosa dependiendo del tipo de ácido nucleico.

b) ________________________ Compuestos que contienen nitrógeno.

c) ________________________ Derivado del ácido fosfórico.

5. Escribo 2 diferencias entre el ADN y el ARN.

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ADN ARN


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6. Resuelvo el crucigrama.

7. Escribo por qué la clonación es contraria a la voluntad de Dios.

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3

4

4

Horizontales Verticales

1. Son las unidades de almacenamiento y trans-misión de la información hereditaria.

2. Tecnología que permite intercalar un segmen-to de ADN extraño en un ser vivo.

3. Cambio que puede producirse en una carac-terística genética y que por lo general es irre-versible.

4. Información genética codificada en el ADN que contienen los genes que forman los cro-mosomas del núcleo de las células.

1. Obtener un individuo a partir de una célula somática de otro, de modo que los individuos clonados son idénticos o casi idénticos al ori-ginal.

2. Enfermedad genética hereditaria que impide la correcta coagulación de la sangre debido a la carencia de proteínas que forman los coá-gulos sanguíneos para ayudar a detener las he-morragias.

3. Conjunto de genes de cada individuo, que contiene las instrucciones de sus característi-cas individuales y de su funcionamiento.

4. Ausencia congénita de pigmentación en un ser vivo.

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plicaciónA7. Realizo la siguiente actividad.

Observo los tipos de herenciaMateriales

• 1 bolsa de papel

• 1⁄2 libra de frijoles colorados

• 1⁄2 libra de frijoles negros

• 1⁄2 libra de frijoles blancos

• lápiz

Procedimiento

1. Tomo diez frijoles de cada color, pero de igual tamaño. Cada color de frijol representará diferen-

tes alelos del gen que codifica el tipo de cabello en humanos.

• negro = alelo dominante para cabello liso

• blanco = alelo recesivo para cabello ondulado

• colorado = alelo para la calvicie

2. Coloco los frijoles negros y blancos dentro de la bolsa, la agito y extraigo dos frijoles.

• Observo qué característica presentaría este individuo.

• Repito el procedimiento hasta sacar todos los frijoles de la bolsa.

3. Coloco los frijoles nuevamente en la bolsa, añado los frijoles colorados esta vez.

4. Repito el procedimiento. Los frijoles negros corresponden a machos y frijoles blancos a hembras.

Anoto los resultados.

¿Cuántos hijos de cabello liso y cabello ondulado se obtuvo? __________________________

¿Cuántos hijos con calvicie? __________________________

¿Eran machos o hembras? __________________________


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onocimientoC1. Marco con un la opción correcta.

a) Está asociado a ciertas reacciones relacionadas con la producción de sustancias como lípidos o grasas…

• ribosomas

• retículo endoplasmático rugoso

• retículo endoplasmático liso

b) Están directamente relacionados con los procesos de digestión intracelular…

• aparato de Golgi

• lisosomas

• mitocondrias

c) Almacenan temporalmente alimentos, agua, desechos y otros materiales...

• vacuolas

• lisosomas

• ribosomas

d) Se encarga de distribuir las proteínas determinando el destino de las mismas…

• retículo endoplasmático

• aparato de Golgi


e) Túbulos ordenados en círculos que participan directamente en el proceso de división o repro-ducción celular...

• centriolos

• ribosomas

• polirribosomas

f) Transporta proteínas que fueron sintetizadas por los ribosomas...

• retículo endoplasmático liso

• retículo endoplasmático rugoso

• ambos son correctos

g) Pequeños corpúsculos que se encuentran en el citoplasma donde tiene lugar la síntesis de proteínas...

• ribosomas

• lisosomas

• polirribosomas


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omprensiónC

difusióna

b

c

d

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ósmosis

fagocitosisMovimiento del agua a través de una membrana se-mipermeable, a la región de mayor concentración de soluto y menor concentración de líquido.

La membrana selecciona las sustancias que pueden entrar o salir de la célula.

Proceso espontáneo en el que una sustancia se mueve desde una región de alta concentración a una de baja concentración de soluto.

La membrana celular atrapa una gota de líquido y la introduce en el citoplasma en forma de una pequeña vesícula.

Captura de partículas microscópicas mediante la emi-sión de seudópodos.

pinocitosis

captura paso de membrana

permeabilidad selectiva de la membrana

2. Relaciono las palabras de la izquierda con sus definiciones escribiendo en el círculo la letra que le corresponde.

3. Escribo en orden las etapas de la nutrición heterótrofa de un ser vivo.

4. Escribo verdad si la afirmación es verdadera, en caso contrario sustituyo la palabra subrayada por la que sea correcta.

a) _______________________ La teoría celular establece que todos los seres vivos, sin excepción, están formados por células, y que todas las células provienen de otras células preexistentes.

b) _______________________ Los micoplasmas constituyen la forma de vida más simple.

c) _______________________ Las células procariotas forman los tejidos de los organismos multice-lulares. Constan de tres partes bien diferenciadas: membrana plas-mática, citoplasma y núcleo.


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nálisisA5. Completo el esquema.

Cuando las condiciones del medio no son favorables, algunas células forman una cubierta muy resistente alrededor de ellas y pasan a un estado de vida latente hasta que las condiciones sean favorables.

Movimientos de las célu-las ante diversos estímulos. Son positivos cuando la acercan al estímulo y ne-gativos cuando la alejan.

Formación de prolongaciones del citoplasma o seu-dópodos, con los que la célula se desplaza y captura su alimento.

Se presenta en células que se contraen en una di-rección fija, como es el caso de las células mus-culares.

Propio de las células que tienen cilios o flagelos, como algunos protozoos.

Funciones de relación

d) _______________________ El metabolismo es el conjunto de reacciones que tienen lugar en el citoplasma, para obtener energía de los alimentos y construir mate-ria orgánica celular propia.

e) _______________________ Durante la fase de construcción o catabolismo se forma una molécu-la compleja a partir de otras más simples.

f) _______________________ En la mitosis las células hijas son genéticamente diferentes a las de los progenitores, ya que poseen la mitad de cromosomas de cada uno de ellos.


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6. Descubro la palabra que se encuentra en los cuadros oscurecidos.

7. Completo el esquema escribiendo las palabras que hacen falta.

1) Cáncer de los tejidos que forman la sangre en la médula ósea.

2) Acumulación de células adicionales, las células se ven anormales y hay cambios en la forma como está organizado el tejido.

3) Se forma en las células epiteliales que cubren las superficies internas y externas del cuerpo (piel y mucosas).

4) Se forma en el hueso y en los tejidos blandos, incluso en músculos, tejido adiposo (graso), vasos san-guíneos, vasos linfáticos y en el tejido fibroso (como tendones y ligamentos).

5) Empieza en las células especializadas en producir melanina (el pigmento que da el color a la piel). La mayoría se forman en la piel, pero pueden formarse también en otros tejidos pigmentados, como en los ojos.

6) Ocurre cuando las células de un tejido se dividen más rápido de lo normal.

La palabra que se forma es: ______________________

Ocurre en las células _____________

Reproducción celular

mitosis meiosis

Ocurre en los ____________ o células _________________

Resultan dos células _____________ a la célula madre. Produce cuatro células ____________

El ADN se ________________ para que el proceso inicie.

El ________ se ____________ para que el proceso inicie.

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A plicación

7. Realiza el experimento en el que se simulan las condiciones de una célula con respecto del me-dio que la rodea. Luego responde las preguntas.

Materiales

• 1 pliego de papel celofán

• 1 recipiente con agua

• 3 hules

• colorante vegetal rojo

• solución de agua y sal

Procedimiento

1) Doblo el papel celofán y forma una bolsa.

2) Agrego la solución de sal y agua hasta tres cuartas partes de la bolsa.

3) Agrego cinco gotas de colorante vegetal.

4) Sello la bolsa de celofán y la introduzco dentro del recipiente con agua.

5) Espero cinco minutos y anoto los cambios observados.

La bolsa de celofán representa a la célula, y el recipiente con agua representa el medio que la rodea.

Respondo.

• ¿Qué sucede si se llena la bolsa de celofán con una solución de agua y sal y se introduce en un recipiente con agua?

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_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

• ¿Qué sucede si llena con agua la bolsa de celofán y se introduce en un recipiente que contenga una solución de agua y sal?

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• ¿Qué sucede si se llena la bolsa de celofán con una solución de agua y sal y se introduce en un recipiente que contenga la misma concentración de agua salada?

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2. Marco con un la opción correcta.

a) Sistema que controla y coordina los demás órganos del cuerpo para lograr una oportuna y eficaz interacción con las señales que recibe.…

• linfático

• nervioso

• endocrino

b) Sistema que se encarga de controlar y regular los diferentes procesos que ocurren en nuestro organismo produciendo sustancias químicas.…

• endocrino

• nervioso

• los dos son correctos

c) Órganos que producen sustancias químicas a las que se les conoce como hormonas...

• axones

• glándulas

• dendritas

onocimientoC

omprensiónC

1. Marco con un si la afirmación es verdadera o falsa.

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Las neuronas sensoriales llevan información desde los sentidos hacia el sistema nervioso central; así como las sensaciones de dolor.

Las neuronas motoras envían señales y respuestas desde el sistema nervio-sos central hacia el resto del cuerpo.

Los actos reflejos son prolongaciones que se extienden del cuerpo de las neuronas. Reciben los impulsos nerviosos de otras neuronas y los condu-cen hacia el cuerpo de la célula.

El cerebelo recibe y procesa la información que es recabada por los sen-tidos y envía las respuestas. Es la sede del aprendizaje, la memoria y las emociones.

El hemisferio izquierdo está conectado con la parte derecha del cuerpo.

El líquido céfalo-raquídeo circula a través de las fibras de la aracnoides para proteger al cerebro cuando la cabeza recibe un golpe.


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d) Glándulas que vierten las sustancias que producen directamente a distintas cavidades del cuerpo o al exterior...

• glándulas exocrinas

• glándulas endocrinas


e) Estado de equilibrio interno de todos los procesos reguladores del organismo...

• catabolismo

• metabolismo

• homeostasis f) Células que forman el sistema nervioso. Se diferencian del resto de células en que de su cuerpo se

extienden centenares o millares de prolongaciones llamadas dendritas.

• neuronas

• axones

• hormonas

g) Está localizado en la base del cerebro, es una masa de fibras nerviosas que comunica los hemisferios del cerebro…

• lóbulos cerebrales

• cuerpo calloso

• encéfalo

h) Están asociados con la audición, el gusto y el olfato. Están ubicados a cada lado del cerebro.

• lóbulos temporales

• lóbulos parietales

• lóbulos occipitales

i) Se encuentran detrás del lóbulo frontal. Analizan las sensaciones producidas en el cuerpo y nos per-miten sentir la temperatura, la presión y el dolor. En esta región se hacen los juicios sobre la forma y textura de los objetos.…

• lóbulos occipitales

• lóbulos parietales

• lóbulos temporales

j) Es la parte del encéfalo que conecta con la médula espinal y controla los músculos involuntarios y la actividad del sistema nervioso autónomo…

• cerebro

• cerebelo

• tronco encefálico


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3. Completo el esquema del sistema nervioso.

4. Escribo la información que hace falta relacionada con el sistema sensorial humano.

nálisisA

Sistema nervioso

coordinar y gobernar el funcionamiento de todo el organismo

comunicar el medio exter-no o interno con el SNC

sistema nervioso

vegetativoo autónomo

(SNA)

gangliosnerviosos

cerebelo

bulbo raquídeo

tálamo

por la columna vertebral

huesos del cráneo

Sistema nervioso periférico(SNP)

se encarga de se encarga de se divide en

formado por

formado por

se divide enprotegido por protegida

comprende

Recibir información del exterior

Planificar la respuesta

Ejecutar la respuesta

Coordinar los procesos internos

mediante

mediante

mediante

mediante


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5. Identifico los términos marcando con una X en la letra que corresponda según la clave.

A = cerebelo B = médula oblongada C = puente de Varolio D = tálamo

E = hipotálamo F = mesenséfalo G = formación reticular

a) Dirige a las áreas apropiadas de la corteza cerebral los impulsos que llegan de las diferentes áreas del cuerpo.

b) Red de neuronas en el tallo encefálico que conectan la corteza cerebral para conducirnos a la conciencia cuando nos despertamos por la mañana y la desconecta cuando nos dormimos.

c) Es la parte inferior del encéfalo y ayuda a controlar el balance y la actividad de los músculos voluntarios.

e) Une al cerebro con el cerebelo; ayuda a coordinar las expresiones faciales y algunos movimien-tos de los ojos.

g) Se encuentran los centros nerviosos que regulan los latidos del corazón, la presión de la sangre, la respiración, y otras funciones vitales como tragar la comida.

f) Es responsable de los efectos físicos de las emociones como la cólera y la ira. También es res-ponsable de los deseos físicos como el hambre y la sed, también regula el crecimiento de las personas.

d) Conecta al cerebelo y al puente de Varolio con el diencéfalo (parte inferior del cerebro).

A

A

A

A

A

A

A

B

B

B

B

B

B

B

C

C

C

C

C

C

C

D

D

D

D

D

D

D

F

F

F

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F

F

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E

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G

G

G

G

G

G

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Módulo 7

6. Resuelvo el crucigrama.

1

1

2 2

3

3

4

4

5

6

Horizontales Verticales

1. Grupo de glándulas endocrinas localizadas en el páncreas que secretan directamente a la sangre la insulina.

2. Se le conoce como glándula maestra porque afecta al resto de las hormonas.

3. Hormona producida por las glándulas su-prarrenales. Es enviada al torrente sanguíneo cuando por alguna razón se alteran las emo-ciones.

4. Hormona que regula el metabolismo, influye en el funcionamiento del corazón y de los va-sos sanguíneos, así como en el crecimiento.

5. Glándula que se encuentra en medio de los hemisferios cerebrales. Su principal función es regular los ciclos del sueño.

6. Productos elaborados por las glándulas endo-crinas.

1. Hormona secretada por la pituitaria. Se le co-noce como hormona del crecimiento pues re-gula el crecimiento del esqueleto y de algunos órganos del cuerpo.

2. Enfermedad producida por la deficiencia en la secreción de tiroxina durante la infancia, impi-diendo el crecimiento y desarrollo adecuados.

3. Glándula localizada en el cuello, ligeramente abajo de la laringe, produce la hormona tiro-xina.

4. Hormona producida por la glándula paratiroi-des que estimula al tejido óseo a ceder calcio a la sangre.


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plicaciónA9. Observa a las personas en tu comunidad (en la calle, en el parque, en la iglesia, etc.) y completa el

siguiente cuadro.

7. Escribo en el paréntesis la letra que identifica la glándula que secreta cada hormona.

8. Responde.

a) pituitaria ( ) progesterona

b) ovarios ( ) tiroxina

c) páncreas ( ) oxitocina

d) paratiroides ( ) testosterona

e) suprarrenales ( ) paratiroidea

f) testículos ( ) insulina

g) tiroides ( ) adrenalina

Acción Voluntaria o involuntaria Parte del sistema nervioso que la coordina

1. ¿Cuáles sentidos son llamados “sentidos químicos”? ________________________________

2. Parte del oído donde se encuentra el verdadero órgano de la audición: ______________________

3. ¿Cuál es la capa más importante y delicada del ojo? _______________

4. ¿Cuál es la capa la capa exterior de tejido que provee protección y da forma al ojo?

___________________

5. ¿Qué sentido desarrollan más las personas ciegas para poder leer? ______________________


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onocimientoC

omprensiónC

a) Para los científicos es más cómodo expresar en kilómetros las distancias entre los planetas y galaxias sin usar la notación exponencial.

c) Para realizar conversiones entre medidas del Sistema Internacional y del Sistema Inglés, podemos utilizar factores de conversión considerando las relaciones entre las medidas en ambos sistemas.

b) Todas las variables en una fórmula se encuentran interrelacionadas, por lo que el valor de una de ellas depende directa o inversamente del valor de las demás.

d) Los números que se obtienen al medir algo siempre tienen un grado de incertidumbre o error.

e) Para despejar una incógnita en una fórmula, se utilizan las mismas propiedades que se aplican para resolver ecuaciones.

FV

2. Marco con un la casilla correcta para indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas según lo estudiado en la lección.

1. Escribo en el paréntesis la letra que corresponde a la definición dada.

a) Magnitudes físicas ( ) Es la ciencia que estudia las característicasde la materia, la energía, el espacio y el tiempo y las relaciones entre ellos.

b) Fórmulas físicas ( ) Es una propiedad o característica medible de un sistema físico (la masa por ejemplo) a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una medición o cálculo matemático.

c) Notación científica ( ) Funcionan como fracciones que multiplican a la cantidad que vamos a convertir.

d) Aceleración ( ) Es un planteamiento matemático de igualdad, en el que los símbolos literales se combinan con números para expresar una relación física.

e) Factores de conversión ( ) Es un recurso matemático que se utiliza en Física para representar en forma más sencilla números demasiado grandes o demasiado pequeños.

f) Física ( ) Es la magnitud que expresa el cambio que ocurre en la velocidad en relación con el tiempo transcurrido para dicha alteración.

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nálisisA3. Realizo las conversiones necesarias para responder correctamente las siguientes preguntas.

f) ¿Qué automóvil va más rápido: uno que viaja a 5 m/s u otro que lo hace a 16.4 pies/s?

f) Si la unidad que queremos convertir se encuentra en el numerador, en el factor de conversión se escribirá en el numerador también.

h) Si el exponente es positivo, para pasar de notación científica a decimal, se corre el punto hacia la derecha el número de posiciones que indique el exponente de 10.

g) Al despejar una fórmula o ecuación se debe realizar la misma operación en ambos lados de la igualdad.

i) En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse en notación científica. Esta consiste en representar un número como potencia de diez.

a) ¿Qué pesa más: 9.8 N de algodón o 1 lbf de plomo?

b) ¿Cuál es más larga: una carretera de 50 kilómetros o una de 35 millas?

c) ¿Qué hamburguesa trae más carne: la de un cuarto de libra o la de 113.4 gramos?

d) ¿Qué niño tardó más en dar la vuelta alrededor del campo, el que lo hizo en 7 minutos o el que logró completarla en la décima parte de una hora?

e) ¿Qué barreno tiene mayor potencia: uno de 700 W u otro de 650 J/s?

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4. Leo, analizo y comento con mis padres o con mi tutor para responder las preguntas.

Pesa falsa y medida falsa, ambas cosas son abominación a Jehová.Proverbios 20:10

Imagina que vas al supermercado a comprar 5 kilogramos de fresa con la que harás mermelada para vender y mides ese peso en la balanza que se encuentra en el área de frutas y verduras. Cuando llegas a casa y compruebas lo que compraste, tu balanza indica 3.5 kilogramos. ¿Cómo te sentirías? Seguramente sentirías que te han estafado. En países como México existe la PROFECO (Procuradoría Federal del Consumidor), creada para proteger a los consumidores contra los abusos o fraudes de las empresas que operan en su territorio.

Organismos como el referido se encargan de velar que los pesos y medidas correspondan a los patrones establecidos legalmente. Esto es algo tan importante, que la alteración de los instrumentos utilizados para medir puede acarrear consecuencias penales. Todo esto tiene un respaldo en la palabra de Dios, pues Él aborrece el peso y la medida falsa ya que estos constituyen una traición a la confianza, y quizás peor aún, se convierten en instrumentos utilizados para robar.

Pero todo esto trasciende al campo comercial, y es un asunto de mucha importancia en ámbitos muy va-riados: todos los instrumentos de fábricas, industrias, hospitales, instalaciones de servicio eléctrico, entre muchos otros, deben estar debidamente calibrados para su correcto funcionamiento.

Imagina ahora la siguiente situación: un avión comercial llega a un aeropuerto en un país donde utilizan un sistema de unidades de medición diferente al que el capitán maneja. Este último le indica al técnico que llene los tanques de combustible con cierta cantidad, pero no le indica la unidad de medida. El téc-nico suministra el combustible pensando que la cantidad es en litros cuando en realidad el capitán ha calculado dicha cantidad en galones...

¿Logrará el avión cumplir con el trayecto calculado por su capitán? ¿Por qué? ¿Qué ocurrirá con el avión?

h) ¿Quién es más alto: Carlos que mide 1.68 metros o José que mide 5 pies con 6 pulgadas?

g) ¿Qué meteorito tiene mayor masa: uno de un kilogramo u otro de un slug?

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a) La frecuencia de la onda que define el color rojo es de 4×1014 Hz, mientras que la que define el color violeta es 800,000,000,000,000 Hz. ¿Cuál de las dos ondas tiene mayor frecuencia?

c) ¿Cuál es la capacidad en cm3 del tanque de combustible de un vehículo si este puede contener 14.53 galones?

d) Un tren viaja a 60 km/h mientras que otro lo hace a 60 pies/s. ¿Cuál de los dos avanza más rápido?

e) Al medir el perímetro de un tablero que Luisa usará como patrón para construir 11 circuitos eléctricos, obtuvo 132.65 cm. ¿Qué cantidad de tapacanto debe comprar para colocar en los bordes de los 11 tableros? Utilizo las reglas de cifras significativas para calcular la respuesta.

b) El avión FA-50 conocido como Águila Dorada es un avión di-señado para entrenamiento por la República de Corea en colaboración con los EEUU. Este tiene una velocidad máxi-ma operativa de 510.45 m/s. ¿A cuántos kilómetros por hora equivale dicha rapidez?

5. Resuelvo los siguientes problemas.

plicaciónA

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onocimientoC

• Es la línea que describe el punto que representa al cuerpo en movimiento, conforme va ocupan-do posiciones sucesivas con el transcurso del tiempo...

a) posiciónb) desplazamientoc) trayectoria

• Los cuerpos por naturaleza tienden a resistir los cambios en su estado de movimiento. A dicha resistencia se le llama...

a) fricciónb) inerciac) aceleración

• La magnitud de la aceleración es directamente proporcional a la fuerza resultante aplicada, por lo que mientras mayor sea la fuerza aplicada a un objeto...

a) más aceleraráb) menor será su masac) menos acelerará

• Corresponde a la fuerza requerida para acelerar una masa de un kilogramo, a razón de un metro por segundo por cada segundo transcurrido...

a) un Pascal (Pa)b) una libra fuerza (lbf)c) un Newton (N)

• El producto de la fuerza que actúa sobre un cuerpo por el tiempo durante el cual esta actúa para cambiar la cantidad de movimiento se conoce como....

a) aceleraciónb) impulsoc) fuerza centrípeta

• Cuando la longitud del arco de circunferencia recorrido en un desplazamiento angular es igual a la longitud del radio, entonces...

a) el desplazamiento angular mide un radiánb) el radio de la circunferencia mide un metroc) el arco de circunferencia mide un metro

• Cuando lanzamos un objeto verticalmente hacia arriba, es notorio que conforme avanza el tiem-po se desacelera debido a...

a) la inerciab) la fuerza de gravedad terrestrec) cantidad de movimiento

1. Subrayo la respuesta correcta.

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2. Marco con un la casilla correcta para indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas según lo estudiado.

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omprensiónC

a) Cuando se produce una colisión entre dos objetos que no se deforman permanentemente ni generan calor se dice que la colisión es elástica.

b) Para que un insecto pueda tener la misma cantidad de movimiento que un ave cuya masa es cinco veces mayor, su rapidez debe ser cinco veces mayor que la del ave.

c) El tiempo total en el que el móvil se mantiene en el aire al ser lanzado verticalmente, se conoce como tiempo máximo y es igual a la suma del tiempo de subida y de bajada.

d) La fuerza equilibrante de un sistema de fuerzas aplicado sobre un cuerpo es aquella capaz de anular el efecto acelerador de la fuerza resultante.

e) El desplazamiento angular se mide en radianes, indicándonos cuántas veces cabe el radio en el arco de circunferencia recorrido.

nálisisA

A. Peso

pelota de baloncesto

niños corriendo

moneda en el aire

burbujas

B. Fuerza normal C. Fuerza de fricción

bolsos y mochilas

soldado de plástico

3. Escribo en cada cuadro las letras correspondientes a las fuerzas que actúan sobre los cuerpos indicados en las imágenes. Además, escribo 1 si está en equilibrio traslacional o 2 si no lo está.

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4. Marco con un el círculo que corresponde al diagrama de cuerpo libre de la siguiente situación: el niño lanza la pelota de baloncesto para lograr encestar en una práctica de tiros libres.

Fuerza normal (FN) Fuerza desiquilibrada (F) Fuerza de fricción(Ff)Peso (P)

m2

P

F FN

m1

P

m2

P

F

m1

P

m2

P

FN

m1

P

a) ¿Qué fuerza debe aplicarse sobre un proyectil de 10 kg de masa para acelerarlo a 15 m/s2 en dirección 30° al noroeste?

b) ¿Qué masa tiene una roca que es acelerada a 5 m/s2 en dirección oeste al aplicársele una fuerza de 310 N?

5. Resuelvo los siguientes problemas.

plicaciónA

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c) ¿Qué pesa más: un rinoceronte cuya masa es de 1,500 kg o un saco de plumas de 105 slug de masa?

e) Un ave vuela con MRU durante 3 horas, con una rapidez de 40 km/h. ¿Qué distancia voló?

f) Un tren que parte del reposo acelera a 0.5 m/s2 hasta alcanzar una rapidez de 20 m/s. ¿Qué distancia recorrió en ese trayecto?

g) ¿Cuál es el desplazamiento angular de un carrete de 0.05 metros de radio que se utilizó para desenrollar 10 metros de alambre de cobre? ¿Cuántas revoluciones dio el carrete? Nota: 1 revolución = 2π rad.

d) La Avenida Caracas en las ciudad de Bogotá tiene 28,100 metros de longitud. ¿Cuántas horas tardará en recorrerla un ciclista que se mueve con una rapidez constante de 5 m/s?

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6. Escribo cuál es la fuerza equilibrante que anula el efecto acelerador de la fuerza resultante en cada uno de los siguientes casos.

Fuerza equilibrante:




180°

a) FR= 2 N, con una dirección de 180°.

DCLFR= 2 N

205°

b) FR= 5 N, con una dirección de 205°.

DCL

FR= 5 N

255°

d) FR= 10 N, con una dirección de 255°.

DCL

FR= 10 N

0°

c) FR= 490 N, con una dirección de 0°.

DCL

FR= 490 N

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