Mentefactos Herramientas para aprendizaje de conceptos.

mentefactos

Herramientas para aprendizaje de conceptos

Mentefactos conceptuales

Organizador jerárquico

Caracteriza al concepto

Fácil de visualizar

Supraordina, excluye,Isoordina, infraordina.

¿ QUE SON LOS MENTEFACTOS ?

IDEOGRAMA

MENTEFACTOMAPAS

CONCEPTUALES

ESQUEMA PREESTABLECIDO

GRAFICA EL

CONOCIMIENTO

NOCIONAL PROPOSICIONAL CONCEPTUAL PRECATEGORIAL

MENTEFACTO CONCEPTUAL

GRAFICA LA ESTRUCTURA DE UN CONCEPTO

1.- A que clase pertenece

2.-Que clases semejantes no son

3.- Propiedades

4.-Diversas versiones del concepto

EXCLUYENTE

CUALIDADES

CERCANAS

SUBCLASES

GÉNERO

MENTEFACTO DEL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

SISTEMA DE MEDIDAS

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

SISTEMA

INGLÉS

> CIENCIAS

> MUNDO

> BASE 10

> PREFIJOS

> CONVERSIO-

NES

SENCILLAS

Y SISTEMÁTICAS

m m2 m3 I g N C

Long. área volum. Capac. Masa fuerza temp.

MENTEFACTO CONCEPTOS CLAVE HISTORIA I

R.S.

CLASE SOCIAL

ESCLAVOS

>LIBERTAD

>IGUALDAD

>SOCIALISMO

>INTERCULTU -RALIDAD

>RIQUEZA

>ÉPOCA ACTUAL

> MUNDO

> COMERCIO

>SE HEREDA

> POR CONQUISTA

> POR DEUDA

> RACISMO

NEGROS AFRICA DESIGUALDAD TRABAJO DURO CLASE BAJA

INHUMANO MALTRATO EDAD ANTIGUA, MEDIA Y MODERNA

CONCEPTOS CLAVEHISTORIA IIBLOQUE III

CENTRALISMO

DESAMORTIZACIÓN

DICTADURA

FEDERALISMO

INTERVENCIÓN

REFORMA

SECULARIZACIÓN ROMANTICISMO

MODERNISMO

CONCEPTOS CLAVE HISTORIA II BLOQUE III

Una de las características de la organización política que nuestro país ha tenido, es la tendencia histórica a concentrar el poder el comercio, la agricultura y otras actividades importantes, en el gobierno central, sin importar si otras regiones requieren desarrollo económico, político, social o cultural. La toma de decisiones no respeta la diversidad existente lo que provoca que la población se concentre en determinadas ciudades buscando mejores condiciones de vida para sus familias.

Las ciudades mas lejanas ven con desapego las acciones que se emprenden en el área central por lo que , cuando no se atienden sus prioridades buscan la manera de construir estados independientes

La falta de guarniciones facilitan que estas regiones tomen decisiones ajenas a la política nacional implementada por el poder central, situación que se minimiza cuando el poder no depende del centro sino de cada uno de los estados organizados en una federación

Esto dio origen a la conformación de dos grupos rivales: unos eran partidarios del centralismo y otros del federalismo; estos conflictos internos favorecieron las intervenciones extranjeras en nuestro país.

CENTRALISMO

IDEOGRAMA


Las clases mas poderosas entre las cuales se encuentran: la iglesia. Hacendados, terratenientes y otras más, fueron acumulando dentro de sus riquezas tierras y propiedades, ya sea edificios públicos, casas, haciendas etc. Debido a que nuestro país estaba en bancarrota por las constantes guerras e intervenciones que había tenido desde en mov. de independencia hasta el gobierno de Santa Anna, el gobierno de Benito Juárez decreto una Ley “ Lerdo “ también llamada de “Desamortización de Bienes” mediante la cual se pretendía poner en venta las tierras que habían permanecido inactivas y favorecer el desarrollo económico.

Desafortunadamente esa medida no surtió los efectos esperados ya que la inversión extranjera llegaba muy lentamente, había poca moneda circulante.

La ley decía que los bienes de la iglesia pasarían a manos de quienes los tenían en renta si así lo deseaban y pagaban por ellos; si no, se venderían en una subasta pública

Por lógica los conservadores protestaron y realizaron algunos levantamientos ya que se vieron afectados en su economía.

Esta ley afectaba también a los ejidos de los pueblos, ya que debían ser fragmentados y convertidos en propiedad privada. Fueron adquiridas por los hacendados cercanos a la tierras formándose grandes latifundistas.

DESAMORTIZACIÓN

IDEOGRAMA


Durante el gobierno de Porfirio Díaz se fueron dando algunos cambios en la forma de dirigir a nuestro país, durante ese proceso se fueron limitando las garantías y libertades de los ciudadanos convirtiéndose en un régimen basado en la toma de decisiones contrarias a lo que establecía la Constitución de 1857.

El lema de su gobierno se basaba en una frase “ orden r progreso “ de tal manera que para conseguirlo, favoreció a los militares, al clero, inversión extranjera y la alta sociedad.

Las clases mas desprotegidas: indígenas, campesinos y obreros fueron víctimas de sus abusos, la prensa fue reprimida y los levantamientos aplacados por la fuerza de las armas

DICTADURA

IDEOGRAMA


Cuando México logra su independencia se forman varios grupos que son partidarios de diferentes formas de gobierno. Unos pensaban que era mejor la Monarquía, otros que la República Central y otro grupo pensaba que solo a través de la República Federal, es decir, del federalismo, se podría mantener la Unidad Nacional, ya que cada Estado podría nombrar a sus autoridades, manejar sus recursos, fijar sus fronteras y resolver sus conflictos internos siempre y cuando se realice con apego a la Constitución.

En este periodo (1824) triunfaron los federalistas desafortunadamente los conflictos entre federalistas y centralistas ( 1824-1855 ) generaron intervenciones extranjeras, levantamientos, guerras internas, empobrecimiento, bancarrota, caudillismo militar, etc.

FEDERALISMO

IDEOGRAMA


La desorganización interna y la falta de una autoridad estable, el descontento de algunos grupos, entre otra causas mas, favorecieron que otros países buscaran aprovecharse de dichas situaciones para tratar de gobernarnos o bien quitarnos parte del territorio nacional

Al ponerse en peligro nuestra soberanía, por más esfuerzos que hicieron los defensores de la patria, dicha acción a través del cual un país extranjero incursiona en otro para dominarlo, conseguir concesiones o apropiarse de sus recursos o de su territorio, trajo como consecuencia la pérdida en 1847 de gran parte del norte de nuestro territorio( Alta California y Nuevo México) y dos intervenciones francesas en 1838 y 1864.

INTERVENCIÓN

IDEOGRAMA


Proceso a través del cual se implementan propuestas de cambio con los que se pretende modificar la organización política, social, económica y cultural de una región o país.

Generan disturbios, inconformidades y levantamientos por parte de los grupos afectados

En México se intentaron aplicar en 1833 con Valentín Gómez Farías en el gobierno de Santa Anna,, pero dadas las circunstancias del país, fue imposible.

Hasta la Constitución de 1857 logran incluirse las llamadas Leyes de Reforma, que separaban las funciones de la Iglesia de las del Estado, y minimizaban los privilegios del Clero y Ejército.

Las consecuencias de dicho acontecimiento generaron la llamada Guerra de Reforma o de tres años y posteriormente el imperio de Maximiliano al intervenir Francia en nuestro país

REFORMA

IDEOGRAMA


Durante 1855 y 1856 se promulgaron importantes Leyes como: a Ley Juárez, Ley Lerdo y Ley Iglesias entre otras.

Estas leyes decretaban que las actividades de la sociedad que dependían del clero o iglesia, el Estado se haría cargo dictaminando como se realizarían esos cambios.

Por ejemplo:

a) Los panteones serían municipales

b) Se decretó la libertad de cultos

c) Se prohibieron fiestas religiosas al aire libre

d) Se abolió el cobro obligatorio de derechos parroquiales por: bautizos, casamientos y entierros( las tarifas cobradas por la iglesia serían fijadas por la ley )

e) La desamortización de las propiedades de la iglesia, gremios, cofradías, pueblos, comunidades indígenas, etc.

Estas medidas de secularización causaron el descontento de las clases afectadas y posteriormente participaron en movimientos armados en contra del gobierno

SECULARIZACIÓN

IDEOGRAMA


Corriente literaria que en México apareció prácticamente con la independencia

Se caracteriza por vigorosas obras descriptivas de la naturaleza mexicana, por poemas heroicos de los romances históricos y el misticismo de los versos con influjo romántico apegado a los modelos clásicos.

Destacan entre otros autores Ignacio Manuel Altamirano, Vicente Riva Palacio, Guillermo Prieto y Amado Nervo.

ROMANTICISMO

IDEOGRAMA

clasicismo

Se caracteriza por vigorosas obras descriptivas de la naturaleza mexicana, por poemas heroicos de los romances históricos y el misticismo de los versos con influjo romántico apegado a los modelos clásico

ROMANTISISMO

EXALTARON LA LIBERTAD ELSENTIMIENTO LA

IMAGINACION Y LA FANTASIA PORENCIMA DE LA RAZON.

Obras descriptivas de la naturaleza

Poemas románticos históricos

Ignacio Manuel Altamirano, Vicente

Riva Palacio, Amado Nervo


Fue un importante movimiento literario que estuvo en boga en América latina a finales del siglo XIX y principios del siglo XX

Se caracteriza por ser muy creativa en la forma de utilizar su lenguaje, a los modernistas les gustaba tratar temas relacionados con lo exótico y refinado, además describen la vida urbana y moderna del país.

Sobresalen en México Amado Nervo, Manuel Payno, Salvador Díaz Mirón y Manuel Gutiérrez Nájera, entre otros.

A Rubén Darío ( nicaragüense ) se le considera el fundador del modernismo.

Este estilo se practicó durante el Porfiriato y estuvo muy relacionado con el periodismo

MODERNISMO

IDEOGRAMA

Salvador Díaz Mirón, Manuel Gutiérrez Nájera, Amado Nervo

Clásico y lo

Romántico

Este estilo se practicó durante el Porfiriato y estuvo muy relacionado con el periodismo

Modernismo

Temas con lo exótico y refinado.

Describe la vida urbana y actual del

país.

describen la vida urbana y moderna del país.

CONCEPTOS CLAVEBLOQUE IV

AUTORITARISMO

CAUDILLISMO

CORPORATIVISMO DEPENDENCIA

GUERRILLA

LAICISMO

PRESIDENCIALISMOREVOLUCIONARIO

NACIONALISMO

CONCEPTOS CLAVE HISTORIA II BLOQUE IV

AUTORITARISMO

IDEOGRAMA


CAUDILLISMO

IDEOGRAMA


CORPORATIVISMO

IDEOGRAMA


DEPENDENCIA

IDEOGRAMA


GUERRILLA

IDEOGRAMA


LAICISMO

IDEOGRAMA


PRESIDENCIALISMO

IDEOGRAMA

CONCEPTOS CLAVE HISTORIA II BLOQUE IVREVOLUCIONARIO

IDEOGRAMA

CONCEPTOS CLAVE HISTORIA II BLOQUE IVNACIONALISMO

IDEOGRAMA

Mentefactos Herramientas para aprendizaje de conceptos.

Documents

Transcript of Mentefactos Herramientas para aprendizaje de conceptos.