7/21/2019 menores_infractores

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MenoresInfractores

Ps Jaime ErnestoVargas Mendoza

Asociacin Oaxaquea de Psicologa A. C.

2011

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El Problema.

El comportamientoproblemtico de losadolescentes es motivode preocupacin paralas institucionesdedicadas a laeducacin, a la sald

mental y a laimparticin de justicia,en cualquier parte delmundo.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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Causas Genticas.

ayor correlacin en !emelosidnticos.

Cromosoma masculino adicional "##.

$normalidadeselectroence%alo!r%icas, como &picospositivos' en lbulos temporales.

(ncapacidad de aprender a evitarmalas consecuencias.

)ajos niveles de ansiedad o e*citaciny sed de emociones %uertes.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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$tms%era +amiliar.

ec-ao por parte de lamadre o del padre.

Crueldad o casti!o errtico.+alta de reconocimiento.

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/eor0a de la

/ensin Emocional.$r!umenta que los estresoresaumentan la probabilidad de que

emociones ne!ativas, como larabia y la %rustracin ocurran.

Estas emociones -acen presinpara que se den acciones

compensatorias, como podr0a serel comportamiento in%ractorinapropiado.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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Eventos ne!ativos en la vida, sentirse -astiado,relaciones ne!ativas con los adultos, peleas entrelos padres, se asocian si!ni%icat0vamente con la

delincuencia. Es mas probable que los estresoreslleven al crimen cuando estos se perciben como

(njustos.

(ntensos.$sociados con poco control social.

Como incenstivos para %ormas criminales de

en%rentarlos. Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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1a conducta delictiva se%acilita si uno se e*pone amodelos o ejemplos de

ella 2en los medios3, si sepremia el crimen 2en lassub culturas o pandillas3 osi se !eneran pseudo

valores2como el &mac-ismo'3.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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$prendiaje 4ocial.

1a conducta a!resiva se aprende debido a susconsecuencias. 4e -a observado reforzamiento

positivoderivado del &llanto de la v0ctima', de laobtencin de ju!etes y otras veces, de la presenciade la mam.

/ambin reforzamientos negativos, cuando el

ni5o aprende a utiliar conductas a!resivas, paraterminar con%lictos con otros de sus %amiliares o-acer cesar las solicitudes de los adultos.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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1a Prevencin.

6i5os y jovenes aprenden a serdelincuentes en tres escenarios

%recuentes7 el -o!ar, la escuelay el !rupo de ami!os. Evitar ele%ecto de los %actores causalesde este problema en estosambientes, sin duda es de

principal importancia.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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8na modalidad de intervencin preventiva basadaen la %amilia, la encontramos en el pro!rama de&educadores tempranos' o &pro!rama +1E"', en elreporte de $u!ust, ealmuto, ay y 1ee 29::;3.

+1E" %unciona mediante visitas domiciliarias y seapoya en contratos ne!ociados, tratando de reducir elestrs crnico, que reduce la capacidad de los padresde brindar cari5o y apoyo a sus -ijos.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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8n pro!rama bien implementado de prevencin

en las escuelas es el desarrollado por ary a!ee>?@9:::3. 4e trata deun sistema de asesor0a %uncional y desarrollo deplanes de intervencin conductual, mediante

equipos de pro%esionales que se encar!an dedesarrollar pro!ramas de educacinindividualiada. 1os procedimientos reactivos,como e*pulsar o casti!ar al alumno, no son deayuda para resolver estos problemas a %ondo.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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Por lo que toca a la prevencin de la conductaantisocial en el !rupo de ami!os, uno de los reportesmas interesantes es el de Ais-ion, cCord y Poulin2=>>>3, que nos advierte de no dar plticas o

intervenir con !rupos de jovenes de alto ries!o, puesse -an documentado e%ectos &iatro!nicos', que losimpelen a la delincuencia. En todo caso, lasintervenciones deben -acerse en !rupos mi*tos, queincluyan jovenes pro sociales.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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El /ratamiento (nstitucional.

1as instituciones creadas por el -ombre paracorre!ir a quienes en un momento dado cometen

in%racciones catalo!adas como delitos, no -ancambiado muc-o con el paso del tiempo.$ctualmente pocos especialistas a%irmarn que lasinstituciones de custodia estn cumpliendo con las

actividades de re-abilitacin y correccin que lasociedad les tiene asi!nadas. El resultado de estetipo de instituciones es un ejrcito cada ve mayorde personas incon%ormes y rencorosas 2Aom0n!ue,ueda, aBlou% y ivera, =>D3.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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1a mayor0a de lostratamientosinstitucionales estnbasados en un modelo dela conducta desviada comoen%ermedad mental,in%luidos de los conceptos

de psicopat0a y sociopat0a,desarrollados por lospsiquiatras.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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8no de los tratamientos que seo%recen en las instituciones sonlos relacionados con la

psicoterapia, como es la de&desactivacin del modoemocional' 2$psc-e, ard yEvile, 9::;3. (ncluye larelajacin y la ima!inacin,

para %acilitar el pensamientoco!nitivo y un entrenamientobalanceado que ense5a aequilibrar la percepcin y la

in%ormacin. Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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El /ratamiento Comunitario.

Como consi!nan )andura y ibes 2=>D3, si lasmetas de los pro!ramas de tratamiento de nuestras

instituciones consisten en convertir al ni5o en unmiembro positivamente activo de su comunidad,entonces el pro!rama de tratamiento deberense5arle a vivir en un mundo bise*ual, a adquirir

las -abilidaees sociales necesarias para las vidas%amiliar y comunitaria, a cumplir con los requisitosvocacionales y acadmicos, con objeto de obtener yconservar un empleo, a trabajar para !anar dineroy !astarlo o a-orarrlo se!n sus necesidades.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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1a moderna teor0apsicol!ica su!iereconsiderar a la conducta

desviada como unade%iciencia en destreasesenciales 2un problemade aprendiaje3, por ello,los tratamientos basados en

la comunidad parecen sermas e%icaces, menosonerosos y mas-umanitarios, que la

reclusin de los ni5os. Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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El proyecto )urlin!ton@Funt2)urc-ard, et al, =>D3 es unamuestra de estas nuevas

estrate!ias de intervencinbasadas en la comunidad.4e trataba de un Centro para$dolescentes que sesionaba9 veces a la semana, en la

tarde, en un local de laescuela secundaria. 4e -ac0auso de una Econom0a de+ic-as y los participantes lo

-ac0an de manera voluntaria. Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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tro reporte interesante deun sistema de apoyo en lacomunidad, es la e*periencia

de Farold 1. Co-en 2=>D3,con el proyecto )P1$#.4e trat de un pro!rama deinvesti!acin de ; a5os, quese propuso manejar las

actividaees de losadolescentes durante sutiempo libre, a %in de reduciral m0nimo las conductas

problema. Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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Es posible que el mejor pro!rama de modi%icacinconductual de estilo %amiliar 2para delincuentes3,basado en la comunidad sea &1a +amilia Ense5ante'2P-illips, ol%, +i*en y )ailey 2=>D3, en una casa condos adultos y siete adolescentes. 1os &padres' eranpro%esionales con !rado de aestr0a y cuyo objetivoera educar a los jvenes en destreas sociales, decuidados personales, acadmicos y pre@vocacionales.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza. 2005

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Conclusiones.

=. 1a Aelincuencia es un problema !rave, quecuestiona a pol0ticos y cient0%icos, de la

sociedad.9. El delincuente aprende a serlo en la %amilia, la

escuela y con el !rupo de ami!os. 4obre estosescenarios -ay que intervenir de manera

preventiva.

;. 1a correccin tiene mejores resultados conpro!ramas basados en la comunidad y no enreclusorios.

Jaime Ernesto Vargas Mendoza 2005