Memoria CIR 2007-2009

¬ Memoria de Actividades CIR 2007-2009

¬ Página_1

01 Introducción 03 01.1 Ehlabe y sus entidades 03 02 Centro Integral de Recursos: innovación al servicio de la discapacidad y el empleo 05 02.1 Contexto 06 02.2 Organización y gestión del proyecto 07 02.2.1 Gitek 08 02.2.2 Ergohobe 09

02.3 Ejes de actuación 12 03 Eje 1: Oportunidades de empleo 15 03.1 Evolución de la actividad en sectores industriales y de servicios 15 03.1.1 Evolución de las personas con discapacidad en Gipuzkoa en el periodo 2008-2018 15 03.1.2 Prospectiva de la actividad industrial de Gipuzkoa 18

03.2 Prospección de oportunidades en el mercado ordinario 19

04 Eje 2: Desarrollo personalizado 23 04.1 Empleo con apoyo 23 04.2 Capacitación individualizada 24 04.2.1 Alfabetización digital 25

04.3 Accesibilidad de la información y comunicación 25 04.4 Programa Ergohobe Banaka: adaptación individualizada de los puestos de trabajo y el portal ergohobe.net 27 04.5 Guía para la adaptación de puestos de trabajo 28 04.6 Información y asesoramiento en productos de apoyo para el ámbito laboral 28 04.7 Diversifi cación de la oferta no laboral a régimen ocupacional 28

05 Eje 3: Innovación social y tecnológica 31 05.1 Observatorio–vigilancia estratégica 31 05.2 Proyectos I+D+i socio-laboral 31 05.3 Proyectos I+D+i tecnológica 31 05.4 Adquisición de prototipos y estudio de usabilidad de tecnologías 36

06 Igualdad de oportunidades 39 06.1 Estudio sobre la situacion de las mujeres con discapacidad 39 06.2 Otras iniciativas 40 07 Comunicación y difusión del proyecto 43

08 Próximos retos del Centro Integral de Recursos 45

¬ [ Índice ]


¬ Página_3.01¬ Capítulo_01 [ Introducción ]

Introducción.

01.1 EHLABE Y SUS ENTIDADES.

EHLABE (Euskal Herriko Lan Babestuaren Elkartea- Asociación de Entidades de Trabajo Protegido del País Vasco), fundada en 1987, es una entidad de ámbito supraterritorial que agrupa a la gran mayoría de los agentes del sector del trabajo especial de la CAPV.

Las entidades de EHLABE han ido mucho más allá de su vocación inicial de generar puestos de trabajo para personas con discapacidad y se han volcado también en ofrecer servicios complementarios a estas perso-nas mediante la gestión de Centros Ocupacionales, labores de apoyo en empresas del mercado ordinario, enclaves, organización de actividades sociales...

EHLABE y sus entidades han evolucionado hacia un concepto mucho más amplio para convertirse en es-pacios en los que se ofrecen servicios a personas con difi cultades de inserción laboral y social debido a su discapacidad.

EHLABE:

Más de 7500 personas con discapacidades de

todo tipo, organizadas en más de 100 centros

y servicios en toda Euskadi, trabajando desde

hace más de 30 años, y para más de 1000

empresas diferentes en múltiples sectores de

actividad.

Son espacios en los que se desarrollan actividades competitivas que generan riqueza y recursos que se destinan a reforzar el propio proyecto, a ofrecer servicios globales de inserción y atención, y a apor-tar valor a todas aquellas personas con necesidades especiales.

Todo ello, entorno a un proyecto compartido e im-pulsado por administraciones públicas y entidades privadas, que busca la implicación y compromiso del tejido económico y social, y trabaja en coordinación con otros agentes del sector.

EHLABE está formada por seis entidades que operan en los tres Territorios Históricos:

En Gipuzkoa:

— Katea-Legaia S.L.L— Grupo Gureak

En Bizkaia:

— Fundación Lantegi Batuak— Taller Usoa Lantegia— Ranzari

En Araba:

— Indesa


¬ Página_5.02¬ Capítulo_02 [ Centro Integral de Recursos: innovación al servicio de la discapacidad y el empleo ]

Centro Integral de Recursos:innovación al servicio de la discapacidady el empleo.

El Centro Integral de Recursos (CIR) es una experiencia pionera li-derada por EHLABE que tiene como fi nalidad dar respuesta a las situacio-

nes de discriminación y desigualdad en el mercado laboral que afectan al colectivo de personas con dis-capacidad y mejorar su empleabilidad.

El CIR en cifras:

¬ Colectivo destinatario: personas con

discapacidad (PcD)

¬ Plazo de ejecución: 2007-2013

¬ Presupuesto: 8.000.000 €

¬ Entidades participantes: Grupo Gureak,

Katea-Legaia, Lantegi Batuak, Usoa y

Gureak Araba

Los objetivos del proyecto giran en torno a la necesi-dad de:

— Prospección de oportunidades de inserción la-boral de personas con discapacidad en la empresa ordinaria y transición de la actividad en los Cen-tros Especiales de Empleo (CEE) del ámbito indus-trial al sector servicios.

— Capacitación de las personas con discapacidad en la CAPV, a través de un servicio integral de tec-nología asistiva pionero que nos permita dar res-puesta a las necesidades del colectivo objeto y a las cambiantes demandas del mercado laboral a través de la adecuación y la atención individuali-zada de las personas.

— Implantación de un área de Investigación, De-sarrollo e Innovación en tecnología social y tecno-

logías de apoyo para personas con discapacidad en la CAPV.

A través del proyecto CIR buscamos un desarrollo tecnológico de las capacidades y conocimientos de las entidades participantes para promover la transfe-rencia de experiencias innovadoras y de éxito a otros agentes implicados en el desarrollo de programas de I+D+i que persigan una mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad.

Claves del éxito del Proyecto CIR:

¬ La puesta en valor del conocimiento.

¬ La fl exibilidad de los recursos

¬ Una conexión real con la empresa

¬ Innovación para el desarrollo de la

tecnología

¬ Fomento de la igualdad de oportunidades

¬ Comunicación de los avances

¬ Transferencia del conocimiento

¬ Sostenibilidad del proyecto

A la hora de analizar la efi cacia global del proyecto, deberán tenerse en cuenta los efectos producidos sobre:

— las personas benefi ciarias de la intervención: la empleabilidad de las personas benefi ciarias de los proyectos, es decir, en relación con el aumento previsto de su probabilidad de encontrar un em-pleo (mejora de la capacidad de inserción socio-laboral) así como en relación con el refuerzo de su capacidad de adaptación a los cambios aconteci-dos en el sistema productivo

— las empresas: con respecto a los efectos sobre el tejido empresarial de la CAPV deberán considerar-


¬ Página_6

se criterios como la sensibilización de las empresas y agentes económicos acerca de las potencialida-des laborales de las personas con discapacidad, la fl exibilidad, la conciliación laboral y capacidad de adaptación a la evolución de los modos de produc-ción, creación de relaciones de cooperación con el sector público y no lucrativo en la implantación de políticas de lucha contra la exclusión del mercado de trabajo.

— las estructuras y los sistemas: en relación con la mejora de los sistemas, se prestará especial aten-ción a la apreciación de efectos previstos orienta-dos a la transformación de los fi nes y estrategias de las políticas de empleo.

Impactos futuros:

¬ Mejoras en la Tasa de Actividad

¬ Mejoras en la Tasa de Paro

¬ Adecuación a otras discapacidades

¬ Coordinación con el mercado ordinario

¬ Nuevas oportunidades de negocio

¬ Coordinación con otros colectivos en riesgo

de exclusión

El proyecto global es liderado por EHLABE, quien coordina y trabaja por el cumplimiento de los obje-tivos del proyecto; si bien cada entidad ejerce un rol diferente en función del proyecto específi co que se está desarrollando y de los recursos necesarios para el mismo.

El Proyecto CIR es apoyado por las principales Ins-tituciones europeas y de nuestro entorno, quienes han reconocido su carácter innovador y su impacto positivo en la sociedad. En concreto, el Fondo Social Europeo cofi nancia el 50% del proyecto a través del Programa Operativo FSE 2007-2013 de la CAPV. Así mismo, cuenta con la colaboración de Gobierno Vas-co, Diputación Foral de Gipuzkoa, Diputación Foral de Bizkaia, Caja Vital Kutxa y BBK.

02.1 CONTEXTO.

Las oportunidades de empleo que se generan en nuestro mercado de trabajo, no se distribuyen de forma igualitaria entre todas las personas que se en-cuentran en situación de desempleo. La falta de expe-riencia laboral, la edad, el sexo, el origen étnico, la si-tuación familiar o social, la existencia de discapacidad o enfermedad, son factores que obstaculizan el acceso al empleo de algunos colectivos.

Empleo y discapacidad en Euskadi:

¬ Personas con discapacidad en Euskadi (entre

16 y 64 años): 52.000

¬ Mayoría de hombres: 61%

¬ Tasa de actividad: 47%

¬ Pirámide de edad: 47% es mayor de 50

años

¬ Discapacidad sobrevenida: 74%.

Por otro lado, la persistencia en el mercado de trabajo de elevados niveles de contratación de carácter tem-poral, especialmente dentro del colectivo de mujeres, impide la incorporación efectiva de estas personas a la estructura de empleo, suponiendo un importante factor de inestabilidad en su vida y en su relación con la sociedad.

La inserción laboral es, en muchos casos, la última fase de un itinerario de recuperación social de per-sonas excluidas, cuyas fases iniciales responden a la cobertura de carencias básicas y, las fi nales, al diseño de un proyecto profesional y personal de empleo.

Los principales obstáculos al empleo que se encuen-tran las personas con discapacidad son:

— Prejuicios empresariales basados en estereoti-pos para su contratación: personas con discapaci-dad, minorías étnicas, personas ex-toxicómanas, inmigrantes, benefi ciarias de rentas básicas...

— Prejuicios en el entorno familiar y cultural que

.02¬ Capítulo_02 [ Centro Integral de Recursos: innovación al servicio de la discapacidad y el empleo ]



difi cultan la motivación hacia la autonomía perso-nal, especialmente en el caso de las mujeres.

— Necesidades apremiantes de subsistencia: vi-vienda, renta básica...

— Escasa formación de base, académica, hábitos de estudio...

— Bajos niveles de motivación y de hábitos labo-rales.

— Bajos niveles de cualifi cación profesional.

Adicionalmente:

— Bajo nivel de autoestima y de motivación hacia el empleo.

— Falta de accesibilidad a los recursos por el em-pleo y la formación.

— Incumplimiento de la LISMI.

— Falta de creación y participación en estructuras asociativas del colectivo.

Así, el esfuerzo debe realizarse en fomentar la em-pleabilidad, entendida como la capacidad de una per-sona para adaptarse a la oferta de empleo, así como al desarrollo de actitudes, intereses, motivaciones, co-nocimientos, formación y aptitudes que le posicionan favorablemente en el mercado de trabajo.

Esta actitud de empleabilidad cobra todavía más im-portancia en el caso de las mujeres con discapacidad quienes parten a priori de un entorno social y familiar que no les facilita ni ve como necesario este posicio-namiento en el mercado laboral.

Las mujeres con discapacidad se encuentran con una doble discriminación: con las difi cultades comu-nes que el mercado laboral presenta en las mujeres y con el añadido de tener una discapacidad, que les incrementa, no sólo este tipo de difi cultades, sino que también les provoca obstáculos en la formación y la integración social, caminos paralelos a la inserción en el mundo del trabajo. En muchas ocasiones esta falta de integración laboral nace en el mismo seno fami-

liar, debido a que están consideradas como un apoyo en las tareas domésticas, sin posibilidad de indepen-dencia y autonomía, etc, circunstancias que no suce-den con los hombres con discapacidad, de quienes se acepta, dentro de la familia, que pueden trabajar fuera de casa.

02.2 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTO.

EHLABE, como entidad que lidera el Centro Integral de Recursos, tiene como misión velar por el correcto desarrollo del proyecto y en concreto actuar como en-tidad responsable de la coordinada ejecución del mis-mo, así como de la promoción de sinergias y detección de buenas prácticas con el objeto de facilitar su trans-ferencia tanto a quienes son miembros del proyecto como a instituciones públicas, agentes sociales, aso-ciaciones y a la sociedad en general.

En la organización del proyecto se han establecido mecanismos de coordinación entre las entidades par-ticipantes a dos niveles diferentes.

El primer nivel de coordinación es el Comité de Direc-ción formado por el Presidente de EHLABE, así como los Gerentes de las entidades participantes y coordi-nador por la Coordinadora de EHLABE. Este Comité de Dirección es el encargado de plantear los temas a tratar y las decisiones a adoptar desde dicho Comité de Dirección, velando en todo momento por el cumpli-miento de los objetivos planteados en el proyecto así como los principios transversales.

El segunido nivel de coordinación es el Comité de Seguimiento, constituido por todas las entidades participantes, es el encargado de propiciar la detec-ción de sinergias, intercambio de expertas y expertos, gestión de conocimiento compartida en el proyecto… con el fi n, de dar coherencia y unidad de actuación al proyecto.

Como elemento fundamental del Comité de Segui-miento destaca su organización en red que facili-


¬ Página_8

ta la transferencia de conocimiento. Las entidades participantes trabajan de forma coordinada, com-partiendo experiencias orientadas a la detección de buenas prácticas, y poniendo en valor las actuaciones desarrolladas.

Por otro lado, para el desarrollo y ejecución del pro-yecto CIR se han creado dos centros de referencia. Uno de ellos Gitek, creado por el Grupo Gureak en Donostia, y el otro Ergohobe, creado por la Fundacion Lantegi Batuak en Sondika.

02.2.1 GITEK.

Gitek es el centro de desarrollo e innovación socio-tecnológica del

Grupo Gureak que tiene como objetivo la integración socio-laboral de las personas con discapacidad, a tra-vés de la puesta en marcha de actuaciones innovado-ras que complementen las que ya se vienen desarro-llando en el Grupo.

Los objetivos se enmarcan en tres ámbitos:

1.— Vigilancia- Observatorio:Se ha puesto en marcha un sistema de vigilancia socio-tecnológica que permite estar al día en lo que respecta a nuevas prácticas, herramientas, modelos, tecnologías... orientadas a la inserción socio-laboral de personas con discapacidad.

2.— I+D+i:Area de Investigación, Desarrollo e Innovación en dos ámbitos:

— I+D+i Socio-Laboral: se trata de innovar y mejorar en los modelos, metodologías, herra-mientas avanzadas para el desarrollo de las personas con discapacidad y la mejora de la calidad del empleo y ocupación.

— I+D+i Tecnológico: investigación y estudio de aplicabilidad de las nuevas tecnologías orientadas a la adaptación de procesos for-mativos y productivos, al objeto de mejorar la capacitación, cualifi cación y autonomía de las personas con discapacidad.




3.— Capacitación y Desarrollo Competencial:Desarrollo de actividades orientadas a la capa-citación de las personas y a la adecuación de los entornos para la mejora competencial de las per-sonas con discapacidad, su empleabilidad y su ca-lidad de vida. Es la aplicación práctica a necesida-des concretas de los desarrollos del área de I+D+i.

Dichos programas integran actuaciones tanto sobre la persona (planes competenciales para los que se elaboran programas formativos con contenidos y he-rramientas adaptadas basadas en NTICs), como sobre el entorno (adaptación de puestos, reorganización de procesos productivos, disposición de ayudas técnicas todo ello apoyado en el desarrollo de nuevas tecnolo-gías). De esta manera se persigue el acceso de perso-nas con discapacidad a puestos a los que hasta ahora no tenían acceso, porque el nivel de exigencia resulta-ba excesivamente elevado para sus capacidades.

Individualización, innovación y tecnología son aspec-tos claves que defi nen la fi losofía de este proyecto con clara vocación de servicio a la mejora permanente de la calidad de vida de las personas con discapacidad.

Para ello se ha consitutido un equipo multidisciplinar que integra personas de perfi l social (expertos en pe-dagogía y psicología), perfi l técnico (ingenieros y ex-pertos en informática) y perfi l creativo (diseñadores gráfi cos) que participan en los diversos proyectos que se desarrollan en los ámbitos destacados.

0 2.2.2 ERGOHOBE.

El Centro de tecnologías de apoyo al desarrollo laboral Er-

gohobe, es una iniciativa liderada Fundación Lantegi Batuak que pretende posibilitar que las personas con discapacidad alcancen las mayores cotas de autono-mía personal en el ámbito laboral, a través de la pues-ta en valor de nuestras experiencias, el conocimiento y la innovación.

Ergohobe presenta dos vertientes. Por una parte, con un carácter colaborativo, se llevan a cabo ensayos y desarrollos prácticos para la integración laboral me-diante la adaptación de puestos de trabajo y produc-tos de apoyo, la ergonomía, la accesibilidad y la for-mación para personas con discapacidad.

Por otra parte, su plataforma tecnológica formada por el portal www.ergohobe.net se hace eco de todas aquellas iniciativas, recursos y resultados que Lantegi Batuak desarrolla y aplica para las personas con dis-capacidad en el ámbito laboral.

Ergohobe quiere ser:

— Una referencia interna y externa en innovación en el ámbito de la accesibilidad y la mejora de los puestos de trabajo.

— Un impulso en el desarrollo de iniciativas, ideas (laboratorio), tecnologías, programas y productos de apoyo para las personas en el ámbito laboral (mediante la colaboración con otras entidades).

— Una referencia para las personas con discapa-cidad en la mejora de su autonomía personal en el ámbito laboral.

— Un soporte para la integración laboral de perso-nas con discapacidad.

— Ser vistos como colaboradores activos, cercanos y efi caces para las personas y profesionales en el ámbito de la mejora de las condiciones de trabajo.

Ergohobe aborda una serie de áreas de desarrollo y líneas de trabajo que se describen a continuación.


¬ Página_10

Algunas son acciones directas del Centro. A otras se les brinda apoyos y recursos de forma transversal. De todas ellas se difunden los resultados a través de un portal Web que pretende generar recursos y conocimiento.

Las líneas de trabajo específi cas son:

— Desarrollo socio-laboral:Dar soporte para el desarrollo de los programas que posibilitan el progreso de las personas con discapa-cidad.




— Gestión e Innovación:Impulsar y dar soporte para la vigilancia tecnológica en la discapacidad, coordinar los proyectos de innova-ción, y generar las sistemáticas de gestión necesarias y adecuadas.

A su vez, posibilitar compartir el conocimiento me-diante una divulgación activa y asesorar a empresas, instituciones, etc. en la aplicación de tecnologías de apoyo para la adaptación y la mejora de las condicio-nes de trabajo.

— Colaboración:Activar la participación con otras entidades (búsqueda de alianzas estratégicas) para el desarrollo de produc-tos/servicios, mediante la realización de proyectos encaminados a la promoción de la autonomía per-sonal y la aplicación de tecnologías de apoyo en el ámbito laboral.

Participación activa en redes de innovación y disca-pacidad.


¬ Página_12

¬ Capítulo_02 [ Centro Integral de Recursos: innovación al servicio de la discapacidad y el empleo ]

— Ensayo y desarrollo – Talleres, Servicios y Empleo con apoyo:Dar soporte para la realizan de los ensayos, los desa-rrollos y las implantaciones fi nales de los productos y servicios. A su vez, dar soporte para la materialización de la inserción laboral

02.3 EJES DE ACTUACIÓN.

Las acciones a desarrollar en la ejecución del proyecto se estructuran en torno a 3 ejes de actuación:

— Oportunidades de Empleo— Desarrollo Personalizado— I+D+i social y tecnológica

Estos tres ejes son abordados siempre desde una perspectiva innovadora y en todos ellos se incluyen la igualdad de oportunidades, el medio ambien-te y la transferencia del conocimiento como ejes transversales.

En los próximos capítulos se recogen los principales proyectos y actuaciones englobados en cada eje.

.02


¬ Página_15.03¬ Capítulo_03 [ Eje 1: Oportunidades de empleo ]

Dentro del Proyecto CIR, en 2007 se creó un Obser-vatorio de Mercado con el objetivo de establecer con-tacto con las empresas de la CAPV para ofrecer servi-cios de subcontratación y empleo. Dicho observatorio está destinado a facilitar la incorporación y adaptación de personas con discapacidad en la empresa ordina-ria, fomentar la diversifi cación de actividades y nichos de mercado y crear nuevos enclaves laborales.

A través de este Observatorio se están trabajando dos líneas de actuación:

— Análisis de la actividad en sectores industriales y de servicios y su evolución.

— Prospección de oportunidades de inserción la-boral de personas con discapacidad en empresa ordinaria.

03.1 EVOLUCIÓN DE LA ACTIVIDAD EN SECTORES INDUSTRIALES Y DE SERVICIOS.

Desde sus inicios la actividad principal de las entida-des asociadas a EHLABE se ha desarrollado en el en-torno industrial, centrándose fundamentalmente en procesos con gran cantidad de mano de obra intensiva (montajes electrónicos y electromecánicos, montajes y mecanizados varios...)

Sin embargo, la tendencia de mercado ha evolucio-nado hacia un estancamiento en el sector industrial, como consecuencia de la deslocalización de los pro-cesos industriales hacia países de Europa del Este, norte de África y Asia. Por otra parte los procesos no deslocalizados son de mayor exigencia en cuanto a cualifi cación de las personas que los desarrollan y las competencias asociadas a esos puestos de trabajo.

Ante esta situación en 2008 se puso en marcha el estudio Prospectiva de la actividad industrial de Gi-puzkoa. Este estudio, se ha iniciado en Gipuzkoa, li-derado por Katea Legaia y para el que se contó con la colaboración de la empresa IKEI,

El objetivo del estudio es aportar un marco de re-

fl exión con el fi n de determinar aquellas tendencias relacionadas con el empleo y la discapacidad y así establecer su infl uencia en el devenir de los centros del EHLABE

El estudio analiza la prospectiva de la actividad in-dustrial de Gipuzkoa y pretende ser el marco de re-ferencia para la refl exión sobre las oportunidades de negocio en el sector industrial.

El estudio aborda, entre otros, los siguientes aspectos:

— La evolución de las personas con discapacidad de en Gipuzkoa en el periodo 2008-2018.

— Prospectiva de la actividad industrial de Gi-puzkoa.

03.1.1 Evolución de las personas con discapacidaden Gipuzkoa en el periodo 2008-2018.

En relación a la evolución de las personas con disca-pacidad, el estudio trata de establecer un escenario previsible de la población con discapacidad en edad laboral en 2018 a través de dos líneas de análisis:

— Las proyecciones de población y tasas de pre-valencia de la discapacidad disponibles. Partiendo de las proyecciones de población del EUSTAT y el Informe de Situación real de las personas con dis-capacidad ante el empleo del Gobierno Vasco.

— Análisis de resultados y evolución del Censo de Discapacidad proporcionado por la Diputación Fo-ral de Gipuzkoa.

En defi nitiva se trata de dar respuesta a las siguientes cuestiones:

¬ ¿Cómo van a evolucionar los colectivos con

discapcidad, en dimensión y características?

¬ ¿Cuáles son los de menor inclusión

actual?¿Cuáles son los argumentos que

frenan la inclusión?

Eje 1: Oportunidades de empleo.


¬ Página_16

¬ ¿Cómo afecta el modelo más industrial a un

colectivo más femenino, más enfermedad

mental?

Partiendo de datos ofrecidos por el Censo de Disca-pacidad del Departamento de Bienestar Social de la Diputación Foral de Gipuzkoa, en el periodo 2000-2008, IKEI elaboró un Mapa de la Discapacidad 2008, en el que se refl eja un incremento de la pobla-ción con discapacidad de Gipuzkoa.

Este mapa se caracteriza por el incremento de la po-blación principalmente en el segmento de personas que tienen más de 65 años y un notable aumento de la enfermedad mental.

Entre los factores que han podido incidir en este cre-cimiento destacan:

— El envejecimiento de la población, que expli-caría una parte importante del aumento ligado al segmento de más edad.

— Los factores administrativos, que inciden en to-dos los segmentos de edad, ya que se vinculan con los requisitos administrativos del acceso a presta-ciones, etc.

— Y la propia evolución de la sociedad, que nor-maliza la discapacidad, sacándola del entorno más familiar, favoreciendo la detección precoz y tam-bién la demanda de la normalización de presen-cia en los restantes ámbitos, como son el laboral, ocio...

Partiendo de esta situación y de cara a la proyec-ción de la población de Gipuzkoa en 2018, el estudio toma como marco de referencia las proyecciones de población realizadas por el Eustat y la tasa de pre-valencia de la discapacidad recogidas en el informe “Situación real de las personas con discapacidad ante el empleo”.

Combinando ambas fuentes, el estudio plantea dos hipótesis de evolución de la discapacidad para 2018:

— Hipótesis 1: trasladar las tasas de 2008 para cada uno de los grupos de edad a 2018. Se asume que no hay cambios en la prevalencia por grupos de edad.

— Hipótesis 2: se mantiene la tasa de prevalencia de 2008 para el segmento de 16-24 años y de 50 a 64 años y se incremente para los segmentos de edad intermedia (25-34 años y 35-49 años).

La proyección de la población con discapacidad plan-tea una horquilla de 23.262-28.728 personas con discapacidad entre 16 y 64 años.

.03¬ Capítulo_03 [ Eje 1: Oportunidades de empleo ]



Atendiendo a la edad, ambas hipótesis se caracterizan por el envejecimiento de la pirámide de edad, con dos consecuencias claras:

— La primera de ellas, la previsible incidencia de prejubilaciones que recorten aún más la población potencialmente activa total.

— La segunda es que, en cualquier caso, será una población sensiblemente más envejecida que la actual.

Escenario de la discapacidad 2018:

¬ Envejecimiento

¬ Aumento del grado de discapacidad

¬ Incremento de la enfermedad mental

Por otro lado, se observa un cambio en el perfi l de la discapacidad: contención de la discapacidad intelec-tual y física y el aumento de la enfermedad mental.

Escenarios de la discapacidad potencialmente activa



Una vez dimensionado el colectivo de personas con discapacidad en 2018 y sus características, el estudio aborda aspectos relacionados con la inclusión labo-ral, como la complejidad de la discapacidad o rasgos complementarios como formación o la adaptación de puestos o la evolución del empleo. En concreto, esta-blece que:

— Existe una relación entre tipo y grado de dis-capacidad

— Existe una relación entre la edad y la aparición de discapacidad y el tipo. Mientras que la disca-pacidad congénita se detecta a edades tempranas, las sobrevenidas surgen a partir de los 30 años

— El tipo de discapacidad asociado a la persona es la principal, pero normalmente hay más de una.

— El 59,6% de la población con discapacidad tiene un nivel formativo inferior a los estudios se-cundarios.

— La incorporación al empleo de las personas con discapacidad requiere de una cierta adaptación que será mayor en la medida en la que la disca-pacidad sea mayor.

— La discapacidad intelectual y la enfermedad mental requieren de mayor porcentaje de adap-tación.

03.1.2 Prospectiva de la actividad industrial de Gipuzkoa.

Esta parte del estudio tiene como objetivo delimitar una serie de escenarios de futuro para la actividad industrial en Gipuzkoa y en concreto responder a las siguientes preguntas:

¬ ¿Se mantendrá la actividad industrial?

¿con qué composición?

¬ ¿Cuáles son los cambios prospectivos que ya

se apuntan?

La evolución reciente de la actividad industrial, refl e-ja una consolidación de la actividad industrial con 94 mil personas empleadas y el 34% del VAB generado, como valores medios de la década 1998-2008.

El perfi l de la tendencia muestra el ajuste de la activi-dad industrial al ciclo económico,. Es decir, las fl uctua-ciones en el empleo industrial entre 1985 y 2008 se deben a la coyuntura.

La estimación del empleo industrial de Gipuzkoa para 2018, se ha realizado a partir de la trayectoria del empleo durante el periodo 1985-2008. Esta proyec-ción se realiza con respecto de tres escenarios:

— Escenario alto (a). La proyección se realiza a partir de la tendencia del periodo 1985-2008 El empleo industrial en 2018 sería de 96 mil em-pleos

— Escenario medio (b). La proyección se realiza a partir de la tendencia 2000-2008. El resultado de la proyección 2018 es 85 mil empleos.

— Escenario bajo (c). El empleo industrial se con-trae hasta el valor mínimo alcanzado entre 1985 y 2008 (1995). El empleo industrial 2018 es de 75 mil empleos.



Las claves del escenario de la actividad industrial en 2018, según diversos estudios se sitúan en torno a la sostenibilidad y el valor añadido. Todos los estudios apuntan como aspectos clave:

— La formación de las personas.

— La incorporación plena de las NTICs, soporte fundamental de la actividad productiva.

— El crecimiento ligado a las actividades emer-gentes como la biotecnología, nanotecnología y los materiales avanzados, básicamente.

03.2 PROSPECCIÓN DE OPORTUNIDADESEN EL MERCADO ORDINARIO.

La prospección de empleo en el mercado ordinario consiste en la búsqueda de oportunidades reales de trabajo para personas con discapacidad en medios ordinarios y en igualdad de condiciones. Esta búsque-da de oportunidades en medios ordinarios ofrece dos variantes:

— Por un lado la creación de enclaves; espacios integrados en la empresa ordinaria en donde una o varias personas con discapacidad prestan sus servicios bajo la supervisión de personal técnico

del Centro Especial de Empleo, sin perder la re-lación contractual con éste. Los enclaves ayudan a la nueva persona trabajadora a familiarizarse con un entorno ordinario, y al mismo tiempo, a seguir disponiendo de todos los servicios de apo-yo, formación y evaluación del CEE, lo que facilita el proceso de aprendizaje y adaptación al empleo ordinario.

— Por otro lado la materialización de las oportu-nidades en contratos laborales. En este caso la persona con discapacidad es contratada directa-mente por la empresa ordinaria. En el desarrollo de esta variante las entidades de EHLABE utilizan una metodología propia: Metodología de Empleo con Apoyo.

Personas contratadas en el mercado ordinario

(2007-2009) por tipo de discapacidad:

¬ D. Intelectual: 91

¬ D. Física: 70

¬ D. Sensorial: 14

¬ Enfermedad Mental: 31

En total, 98 mujeres y 108 hombres.

El desarrollo de la prospección durante el año 2009 ha estado muy condicionado por la actual coyuntura económica, afectando especialmente al sector indus-trial, lo que ha difi cultado en ocasiones el contacto con las empresas. Esta situación ha hecho necesario un cambio en la estrategia de prospección que ha en-focado este tipo de actuaciones hacia la Administra-ción Pública, mediante contactos con Ayuntamientos, y en el ámbito privado a empresas del sector servicios principalmente.

No obstante, es importante destacar que, a pesar de las difi cultades encontradas, las entidades de EHLA-BE han hecho grandes esfuerzos de adaptación en algunas áreas de actuación críticas para lograr unos resultados globales positivos.



Prospección laboral 2007-2009:

¬ Empresas contactadas: 2.032

¬ Asesoría a empresas: 492

¬ Análisis de puestos: 187

La intensidad e importancia que las entidades han dado a las labores de prospección se refl eja en las más de 2000 empresas contactadas durante el pe-riodo 2007-2009 y los cerca de 200 contratos realizados.


¬ Página_23.04¬ Capítulo_04 [ Eje 2: Desarrollo personalizado ]

La creciente necesidad de no acreditar sólo conoci-mientos sino competencias, crea la tendencia a con-templar a cada persona como un proyecto individua-lizado, que debe completarse mediante el itinerario formativo-laboral-personal, hasta llegar a un nivel de capacitación que acredite una mejor posición para su empleabilidad, tanto en Centro Especial de Empleo, como en empleo ordinario, enclaves laborales y otros.

El desarrollo de este eje persigue proveer a cada per-sona con discapacidad un itinerario personal dentro del empleo y la ocupación, conocido como Plan de Desarrollo Personalizado (PDP), con el fi n de lograr autonomía plena en el puesto de trabajo teniendo como marco de referencia las dimensiones de la Ca-lidad de Vida.

Los Planes de Desarrollo Personalizados se llevan a cabo de forma individualizada para dar respuesta a las características específi cas y necesidades de cada persona. La implantación de este itinerario personal supone el desarrollo de estrategias y actuaciones en diferentes ámbitos como pueden ser:

— Empleo con apoyo

— Capacitación individualizada

— Accesibilidad

— Ergonomía

— Adaptación de puestos

04.1 EMPLEO CON APOYO.

La aplicación de los Planes de Desarrollo Persona-lizados en la empresa ordinaria es abordada por las entidades de EHLABE a través de la metodología de Empleo con Apoyo. El enfoque de esta metodología requiere preparar in situ e individualmente a una persona para un puesto determinado. Es decir, esta-blecer un conjunto de medidas y acciones sobre el te-rreno que van dirigidos a una persona particular pero nunca a un colectivo o grupo social.

La aplicación de la Metodología de Empleo con Apoyo

se concibe como la sucesión de siete fases o procesos diferentes, cada uno de ellos perfectamente explici-tado y detallado, a fi n de poder garantizar una buena práctica de todos las/os profesionales implicadas/os en la búsqueda de la integración laboral de las perso-nas con discapacidad en el mercado ordinario.

— Orientación laboral:Atender a la demanda de empleo y ocupación de las personas con discapacidad, al tiempo que ofrece una orientación profesional y la interme-diación laboral con las empresas (gestión de ofer-tas, selección de personas candidatas...)

— Prospección laboral:Buscar oportunidades de empleo reales y en igualdad de condiciones para personas con disca-pacidad en medios ordinarios. Ahora bien, la pro-pia actividad de prospección logra otros objetivos intermedios importantes también para la exten-sión de una nueva conciencia social. Estos objeti-vos son la información, orientación, mediación y sensibilización en el ámbito de la inserción laboral de las personas con discapacidad.

Eje 2: Desarrollo personalizado.



— Análisis de puestos:Es el proceso que determina que un puesto pue-de ser cubierto por una persona con discapacidad. Cuando una empresa expresa su interés en con-tratar a una persona con discapacidad la Metodo-logía del Empleo con Apoyo contempla dos formas de proceder:

— se procede a estudiar la idoneidad del pues-to de trabajo susceptible de ser ocupado; o

— si la empresa tiene dudas sobre qué puesto puede ser ocupado, se realiza un Análisis de Tareas y una vez identifi cado el puesto a cubrir se procede a realizar un análisis detallado de un puesto.

— Elección de la persona candidata:Conocidas las necesidades y requerimientos del puesto de trabajo, la Metodología del Empleo con Apoyo propone la búsqueda de la persona ade-cuada para ocuparlo tras un período de formación idóneo.

Los criterios de elección corresponden a la Entidad responsable de la aplicación de la Metodología que mantiene también en esta fase las premisas de la propia Metodología del Empleo con Apoyo de Aprender haciendo y Rechazo cero.

— Formación en el puesto:Para la Metodología del Empleo con Apoyo la for-mación en el puesto de trabajo es un proceso clave junto con el de prospección laboral. Constituye una de sus aportaciones más específi ca y peculiar y la que garantiza una adecuación exitosa al medio la-boral ordinario de las personas con discapacidad.

La formación en el puesto de trabajo, formación in situ, tiene por objetivo aportar a la persona con discapacidad los conocimientos y actitudes socio-laborales necesarios para que su inmersión en un empleo ordinario sea exitosa. Para que este éxito sea una realidad, la formación según la Me-

todología del Empleo con Apoyo se hará en una doble dimensión:

— La formación técnica en el puesto de tra-

bajo cuyo objetivo es conseguir a corto plazo que la persona contratada adquiera los cono-

cimientos, destrezas y habilidades necesarias para el correcto desempeño de las tareas asig-nadas (competencia profesional).

— La adecuación laboral que tiene como fi n a largo plazo que la persona trabajadora se adapte al puesto, al entorno y a las compa-ñeras y compañeros de trabajo. Su objetivo es que la persona con discapacidad adquiera los hábitos laborales y sociales necesarios para una correcta adaptación al puesto.

— Seguimiento:El objetivo del seguimiento laboral es comprobar que la inserción de la persona con discapacidad en la empresa se desarrolla adecuadamente y detectar posibles necesidades de formación o de adecuación que pueden surgir durante el trans-curso del contrato laboral con dicha empresa.

— Evaluación:Es un proceso sistemático y continuo que propor-ciona información acerca del efecto e impacto de la Metodología del Empleo con Apoyo en la in-serción socio-laboral de las personas con disca-pacidad y que orientará la toma de decisiones y mejora de la calidad de vida.

04.2 CAPACITACIÓN INDIVIDUALIZADA.

La formación de las personas con discapacidad supo-ne un pilar fundamental en los procesos de capacita-ción para la empleabilidad. En el marco del CIR, la in-novación pedagógica es un objetivo que se ha venido trabajando desde el inicio, tanto en lo que respecta a los contenidos formativos como a las técnicas y sopor-tes utilizados para ello.



En materia de contenidos cabe destacar que, además de contenidos técnicos que han sido hasta la fecha más habituales, se ha iniciado la elaboración de con-tenidos para el desarrollo de competencias socio-la-borales de las personas con discapacidad.

Contenidos Técnicos:

¬ Distribución

¬ Teleoperador

¬ Reponedor

¬ Genérico de limpieza

¬ Técnico de limpieza

¬ Ayudante ofi cios varios

Competencias socio-laborales:

¬ Habilidades sociales básicas

¬ Resolución de confl ictos

¬ Planifi cación

¬ Trabajo en equipo

¬ Atención al cliente

¬ Orientación al cliente

¬ Autonomía

Para la elaboración de estos contenidos formativos se han tenido en cuenta las pautas de accesibilidad, de manera que todos ellos cuentan con recursos multi-media. Además incluyen una guía didáctica de apoyo para la persona formadora y un apartado de evalua-ción para determinar el grado de adquisición de los conocimientos por parte del alumno.

La formación para el desarrollo y mejora de compe-tencias relacionadas con habilidades socio-laborales de las personas con discapacidad se desarrolla bajo un formato eminentemente práctico, con el objetivo de promover la participación del alumnado. Para ello, los contenidos incluyen también recursos multimedia (vídeo, audio...) y utilizan técnicas como el modelaje, el rol playing, los juegos serios... que facilitan el aprendi-

zaje y la adquisición de dichas competencias orienta-das a la mejora de la empleabilidad de este colectivo.

Estos contenidos han resultado de especial utilidad en el momento de crisis que ha caracterizado el año 2009.

04.2.1 Alfabetización digital.

Especial mención merece la alfabetización digital de las personas con discapacidad. Bajo este título se en-globan las diversas actuaciones que se están llevando a cabo con el objetivo de reducir la brecha digital exis-tente entre las personas con discapacidad, facilitando el acceso y manejo efi caz de las nuevas tecnologías.

En este ámbito se están desarrollando dos tipos de actuaciones:

— A través de la formación específi ca en cursos de aprendizaje de esta materia: se ha adquirido la formación para que las personas con discapacidad puedan acceder a los cursos específi cos de manejo de aplicaciones informáticas del Proyecto BIT, que se iniciará en 2010.

— De manera transversal, a través del manejo de aplicaciones multimedia y del uso de dispositivos NTICs, las personas con discapacidad se van fami-liarizando en el uso de estas tecnologías (pizarra digital, pc-s táctiles, teléfonos como soporte de instrucciones...)

04.3 ACCESIBILIDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

La accesibilidad de la información como recurso fundamental para la autonomía de las personas con discapacidad ha sido también un ámbito importante de trabajo en el que se han llevado a cabo diversas actuaciones:



Píldoras formativas:Ante el periodo de crisis y la falta de ocupación de al-gunos de las personas trabajadoras, se han elaborado acciones formativas sencillas, de generación muy ágil, que cumplen con los requisitos de Diseño para Todos y accesibilidad, multimedia. Cada una de estas accio-nes está ligada al desarrollo de una competencia.

El objetivo principal ha sido el dotar a la organización de contenidos formativos para ocupar a las personas que estuviesen sin trabajo. De esta manera, los con-tenidos han sido muy generales, relacionados con la alfabetización digital: uso cámara, móvil, mp4.

Asimismo, se han realizado varios talleres siguiendo los mismos criterios: comunicación, fotografía.

Lectura fácil:Este proyecto consiste en adaptar algunos artículos de la revista in-terna del Grupo Gureak, tomando como referencia las Directrices Eu-ropeas para Facilitar la Lectura. La información que se da en el texto es la misma que el texto original, pero mediante frases cortas. Cada frase expresa una sola idea y las palabras empleadas son de fácil comprensión.

En los artículos adaptados se incluye un pictograma que informa que el texto al que acompaña es de lectura fácil. Con este proyecto se facilitan e impulsan la lec-tura y comprensión de personas con difi cultades cog-nitivas, mejorando su información y comunicación.

Visitas Adaptadas:Kutxaespacio oferta una serie de visitas y Talleres didácticos enfocados principalmente al ámbito de la Educación; estas visitas están adaptadas a los diver-sos ciclos educativos, desde la educación infantil al bachillerato. Este proyecto tiene por objetivo ampliar esta oferta, adaptando una visita de entre 1hora -1:30 de duración al colectivo de personas con discapacidad intelectual. Se han utilizado diversos experimentos de

Kutxaespacio para trasladar una serie conceptos en torno a nuestro planeta y las diversas formas de ver y captar el mundo. Un segundo objetivo sería poder trasladar lo aprendido y observado a experiencias de la vida real.

Las personas que han tomado parte en la visita adap-tada han mostrado un grado alto de satisfacción. El hecho de poder hacer adaptaciones de las visitas te-niendo en cuenta las características de la discapaci-dad intelectual, puede permitir ampliar la oferta turís-tica hacia este colectivo, y respetar los conceptos del “Diseño para todos”, que por su grado de difi cultad y peculiaridad en el diseño, en ocasiones no se realiza.

GURESARE:Sistema de información accesible.

Proyecto punto de información accesible, que facilita acceder a información relevante a las personas usua-rias. Se compone de un puesto informático con panta-lla táctil y aplicación modular desde una perspectiva de Diseño para Todos. Trata de complementar los me-dios tradicionales de comunicación empleados en los centros (tablón de anuncios, etc.), haciendo posible el acceso a la información por la totalidad de las perso-nas trabajadoras. Con esta herramienta, se persigue así mismo trabajar en el objetivo de alfabetización digital.

Tránsitos TR-2 Transitos 2 es un contenido informativo multimedia que tiene por objeto transmitir a las personas del Gru-po Gureak la diversidad de actividades laborales que pone a disposición de las personas con discapacidad al objeto de que puedan establecer sus preferencias laborales con conocimiento y criterio, como apoyo a los procesos de individualización. Incluye una descrip-ción detalla de las actividades, lugares de trabajo y testimonios de las personas trabajadoras.



04.4 PROGRAMA ERGOHOBE BANAKA: ADAPTACIÓN INDIVIDUALIZADA DE LOS PUESTOS DE TRABAJO Y EL PORTAL ERGOHOBE.NET.

Ergohobe Banaka es un programa que persigue inte-grar dentro del día a día de las entidades, un sistema de adecuación ergonómica de puestos de trabajo cen-trada en la persona, y que sirve de complemento a otra serie de medidas de adecuación generales de las con-diciones de trabajo que se han venido desarrollando.

Pretende ser una dinámica ágil, adecuada e integrada con los sistemas de gestión actuales, aprovechando las nuevas tecnologías, llevada a cabo por las personas y los profesionales que las acompañan y orientada a la obtención y divulgación de resultados.

Los objetivos del programa Ergohobe Banaka son:

— Facilitar el desarrollo socio-laboral de las per-sonas (independientemente de su discapacidad).

— Facilitar un entorno adecuado de trabajo a las personas de la organización desde el punto de vis-ta de condiciones técnicas, organizativas, etc.

— Reducir o eliminar las posibles implicaciones negativas para la salud que pudieran generarse a lo largo del desarrollo de la vida laboral.

Para ello se trabaja:

— Adecuando las tareas a las capacidades de la persona.

— Incorporando medidas técnicas y organizativas que reduzcan la exigencias del puesto o de la ta-rea.

— Aportando cuantas ayudas técnicas se precisen en el puesto de trabajo.

— Identifi cando las necesidades de aprendizaje, cuando surjan.

— Facilitando a la persona un producto de apoyo específi co y adecuado.

Aplicación del Programa Ergohobe Banaka

(2007-2013)

¬ Nº Talleres/Servicios: 12

¬ Personas benefi ciarias: 198 mujeres y 352

hombres

Para lograrlo se ha diseñado y llevado a la práctica una metodología que propicia que de forma autóno-ma y en distintas fases del proceso productivo o de desarrollo socio-laboral pueda activarse una adapta-ción de un puesto de trabajo o un apoyo a la persona. Su abordaje es participativo, multidisciplinar e inte-gral, siendo éstos unos aspectos valiosos a destacar.

Siguiendo la guía de aplicación y los registros creados al efecto se determina el paquete de ayudas y adecuaciones a la persona y se llevan a cabo, valorando posteriormente su efi cacia. De este modo una vez efectuado el seguimiento, y habiendo valorado como positiva la adecuación, ésta pasa a ser refl ejada en un banco de buenas prácticas en la web www.ergohobe.net para que sirva de referente y ayuda en otros centros, servicios y organizaciones y personas ajenas a Lantegi Batuak.

De la misma manera se va elaborando un catálogo de productos de apoyo para el ámbito laboral que inclu-ye completa información de cada producto de apoyo: fotografías, características, fabricantes, distribuidores, etc. El catálogo está estructurado en base a la Clasifi -cación UNE-EN ISO 9999: 2007.

Tanto la documentación de apoyo para la adaptación de puestos de trabajo, como las buenas prácticas y el catálogo generados, así como cualquier otra informa-ción relacionada con el desarrollo socio-laboral de las personas con discapacidad, la ergonomía, la accesibi-lidad y los productos de apoyo se encuentra disponi-ble para todas las personas interesadas, en el portal www.ergohobe.net.

Así mismo la web tiene disponible otro foro abierto a profesionales, instituciones, iniciativas privadas, y en



general a cualquier persona interesada en la ergono-mía y la adecuación de puestos de trabajo.

04.5 GUÍA PARA LA ADAPTACIÓNDE PUESTOS DE TRABAJO.

En 2008 se publicó la “Guía ergonómica para adap-tación de puestos de trabajo para personas con dis-capacidad” y el Álbum que muestra la evolución del programa Ergohobe, con el objetivo de divulgar las experiencias concretas de aplicación de soluciones, tecnologías e innovación en este campo.

Tanto la guía como el álbum están dirigidas a cual-quier institución o persona que tenga relación con personas con discapacidad o muestre un interés par-ticular en el ámbito del trabajo para personas con dis-capacidad, y recoge una serie de buenas prácticas y recomendaciones que tienen como objetivo aportar una referencia para la adecuación de puestos de tra-bajo y servir de soporte de ayuda a la hora de adecuar un puesto de trabajo a una persona que presente una discapacidad.

04.6 INFORMACIÓN Y ASESORAMIENTOEN PRODUCTOS DE APOYO PARA EL ÁMBITO LABORAL.

A fi nales de 2009 se ha defi nido el servicio de infor-mación y asesoramiento en productos de apoyo (ayu-das técnicas) para el ámbito laboral.

Activo desde 2010, estará dirigido a personas que presentan una discapacidad, en el ámbito laboral, organizaciones que trabajan por la integración so-cio-laboral de personas con discapacidad, empresas, para la adaptación de sus puestos de trabajo y pro-fesionales de la ergonomía, prevención de riesgos y accesibilidad.

04.7 DIVERSIFICACIÓN DE LA OFERTA NO LABORAL A RÉGIMEN OCUPACIONAL.

Con el objetivo de diver-sifi car la oferta de activi-dades no laborarles para las personas del Régimen Ocupacional, de aportar al desarrollo integral de la persona y como apoyo a los programas de actividades actualmente vigentes, se diseña una batería de actividades englobadas en 4 ejes:

— Juego serio.

— Capacitación informática.

— Web 2.0 y redes sociales.

— Dispositivos digitales.

En cada eje se están desarrollando 6 etapas:

— Establecimiento de personas objetivo.

— Identifi cación de competencias a desarrollar.

— Diagnóstico de situación.

— Diseño y desarrollo de actividades ludopedagó-gicas y digitales.

— Prueba piloto, puesta en marcha y seguimien-to.

— Realización, valoración y ajustes.

Ejemplo de fi cha didáctica de juego serio.

¬ Capítulo_05 [ Eje 3: Innovación social y tecnológica ]

Eje 3: Innovación social y tecnológica.

Históricamente el avance tecnológico previo, ha per-mitido el desarrollo de nuevas soluciones a problemas relacionados con las discapacidades desde el punto de vista de la efi cacia, efectividad y seguridad, así como a la solución de problemas relacionados con la ges-tión de recursos, sistemas de información y sistemas de comunicación. El concepto global de tecnología al servicio de las personas con discapacidad es muy amplio, y se relaciona de manera genérica, con todo lo que supone innovación al servicio de la integración socio laboral, autonomía personal, salud y calidad de vida de las personas con discapacidad.

Con este proyecto y a través de la transferencia tecno-lógica y de conocimientos, pretendemos intensifi car el proceso innovador con el fi n de optimizar el nivel com-petitivo de la propia organización y de aquellas insti-tuciones, empresas, asociaciones… que hagan uso de estos servicios globales a través de la accesibilidad integral, el diseño universal y la tecnología de apoyo individualizada con el fi n de dinamizar la economía y asegurar el desarrollo sostenible y la I+D.

Para ello se han establecido diferentes líneas de ac-tuación que permiten dar una respuesta global a las necesidades específi cas del colectivo y para los que se cuenta con la colaboración de partner tecnológicos para proyectos concretos.

Entre las líneas de actuación destacan el Observato-rio de vigilancia estratégica desarrollado por Gitek así como diversos proyectos de investigación tanto en el ámbito socio-laboral como en ámbito tecnológico.

05.1 OBSERVATORIO – VIGILANCIA ESTRATÉGICA.

El proyecto tiene como objetivo disponer de un siste-ma de vigilancia estratégica para:

1. Detectar nuevos nichos de mercado para crear empleo de calidad para personas con discapaci-dad.

2. Conocer experiencias tanto en el ámbito tec-nológico como en el ámbito socio-laboral para estar al día en las nuevas concepciones, métodos y proyectos innovadores que se están realizando en el ámbito de la inserción laboral de personas con discapacidad.

3. Conocer las tecnologías existentes en el merca-do y las tecnologías en las que están investigando los Centros Tecnológicos que puedan ser aplica-bles para mejorar los puestos de trabajo y/o la empleabilidad de las personas con discapacidad.

Dentro de este proyecto se ha elaborado el Boletín ADI!; un boletín de noticias con periodicidad semanal

con los artículos más interesantes extraídos de las no-ticias recibidas a través del observatorio.

Por otro lado, y al objeto de evaluar el sistema, se ha establecido un sistema de indicadores que aportan in-formación sobre el rendimiento del mismo.

05.2 PROYECTOS I+DI+i SOCIO-LABORAL.

El objetivo de estos proyectos es el diseño y desarro-llo de herramientas que nos permitan identifi car las necesidades de las personas con discapacidad de ma-nera sistemática, estructura e individualizada, de cara a mejorar su capacitación.

Entre las herramientas diseñadas dentro del Proyecto destacan:

Herramienta orientada a conocer la opción de empleo óptimo para cada una de las personas trabajadoras.

.05 ¬ Página_31



¬ Página_32.05¬ Capítulo_05 [ Eje 3: Innovación social y tecnológica ]

El objetivo de esta herramienta es conocer la opción de empleo óptimo de cada persona trabajadora. Arti-cula la realidad de cada persona sobre el concepto de Calidad de Empleo lo que permite dirigir la búsqueda de empleo hacia esos conceptos. Ofrece, además, da-tos estadísticos referentes a la calidad de empleo y de los distintos mercados demandados, lo que nos ayuda a defi nir las tendencias de transitabilidad.

El análisis de los datos da como resultado el número de personas con demanda de tránsito, el tipo de disca-pacidad que presentan, las empresas a las que desean transitar y el área geográfi ca desde la cual se hace la demanda. La información extraída de este análisis resulta de gran importancia y utilidad de cara a los procesos de actuación individualizada de las personas con discapacidad.

Herramienta de medición de GAP Competencial persona/puesto.

El objetivo de esta metodología y herramienta es la identifi cación del gap existente entre el perfi l de com-petencias requeridas para un puesto de trabajo y el perfi l de capacidades y competencias de la persona que va a acceder al mismo. Se trata de abordar la iden-tifi cación de necesidades y la provisión de apoyos de una manera estructurada y sistemática. El resultado de la aplicación de esta herramienta nos muestra de forma automática aquellos aspectos en los cuales una persona va a tener, a priori, especiales difi cultades a la hora de desempeñar el trabajo elegido.

HATS: Herramienta de Agrupación de Tareas Sencillas.

Esta herramienta, está orientada a determinar en cada proceso (productivo o de servicios) el área de tra-bajo susceptible de ser investigada para la detección de tareas sencillas que sean accesibles a personas con discapacidad valoradas con un perfi l de baja producti-vidad. Tiene en cuenta tanto las condiciones técnico-laborales como las socio-laborales que encierran las tareas en cada caso.

Esquema de Competencia profesionales.En el marco de las diversas actuaciones que se están llevando a cabo, se ha visto la necesidad de desarro-llar un Mapa Competencial que sirva como base para el desarrollo de diversas herramientas, así como para ordenar y clasifi car los contenidos formativos que se están elaborando. Este Mapa de competencias surge a través de un estudio detallado de la diversas clasifi -caciones utilizadas en el Grupo Gureak a lo largo del tiempo, así como de otras referencias externas (Lan-tegi Batuak, Le Boterf, Echeverría, Isfol, Goldstein) y en especial del Manual de Acompañamiento en las empresas de inserción: Proceso y Herramientas (Pro-yecto Equal Lamegi).

La defi nición del Esquema de Competencias Profesio-nales nos va a permitir ordenar y clasifi car los conte-nidos de aprendizaje, defi nir los itinerarios formativos y realizar las evaluaciones y seguimientos de capa-citación de las personas con discapacidad desde un mismo marco teórico.

05.3 PROYECTOS I+D+i TECNOLÓGICA.

Estos proyectos tienen como objetivo evaluar la apli-cabilidad o desarrollar tecnologías para la mejora de los procesos de capacitación de las personas con dis-capacidad. Entre los proyectos desarrollados en el pe-riodo 2007-2009 destacan los siguientes:

Plataforma Digital.El objetivo de este proyecto es diseñar y desarrollar una plataforma que sirva de soporte de los contenidos formativos que se vayan elaborando. Así mismo servi-rá de herramienta par el autoaprendizaje y de registro



de los itinerarios de las personas usuarias. En 2009 ha concluido la fase de diseño de esta plataforma for-mativa que cumplirá con los siguientes objetivos.

— Facilitar la formación y capacitación de las per-sonas con discapacidad, a través del acceso autó-nomo o con apoyo a los contenidos formativos que correspondan a su itinerario formativo, pudiendo ser utilizados bien de manera guiada o como aprendizaje vía e-learning.

— Facilitar el archivo y acceso a contenidos forma-tivos y cursos orientados al desarrollo competen-cial de las personas con discapacidad.

— Facilitar la gestión de la formación a través de la programación, seguimiento y evaluación de los cursos a través de la plataforma.

— Acercar las personas con discapacidad al uso de la NTICs, contribuyendo a la reducción de la bre-cha digital.

Los destinatarios de la plataforma serán todas las personas de la entidad independientemente del tipo o grado de discapacidad, trabajando en especial la ac-cesibilidad y usabilidad de la misma.

Inteligencia Ambiental: AMI.El objetivo del pro-yecto es la realiza-ción de un demos-trador del impacto y viabilidad de las tecnologías y he-rramientas de Inte-ligencia Ambiental (un entorno que nos reconoce, se adapta y con el que interactuamos de forma natural) para favorecer el acceso de las personas con discapacidad intelectual a tareas productivas de mayor complejidad. Este pro-yecto se ha realizado en colaboración con Tekniker.

Como resultado del mismo se dispone de una he-rramienta que permite trasladar las instrucciones de montaje de manera accesible a la persona trabajado-

ra, a través de imagen, video y sonido. Asimismo in-cluye un sistema para el aseguramiento de la calidad de las tareas realizadas. El sistema se puede gestionar a través de interfaces inalámbricos y mediante la voz de usuario, lo que le permite realizar el seguimiento de las instrucciones con las manos libres para realizar las tareas al mismo tiempo.

Realidad virtual: VIRCAP.El objetivo consiste en evaluar en qué medida las tec-nologías y herramientas de Realidad Virtual pueden ser válidas en los procesos formativos de capacitación de las personas con discapacidad. El escenario elegido para ello son las actividades de jardinería y los objeti-vos que se persiguen en concreto son:

— Adaptar la formación y el aprendizaje a las ca-pacidades de cada persona.

— Realizar el aprendizaje de tareas (incluye ma-nejo de herramientas y maquinaria).

— Realizar de forma segura el entrenamiento de situaciones que en la realidad son potencialmente peligrosas (EPIs, ergonomía).

— Identifi car y saber cómo actuar ante situaciones imprevistas (jeringuilla, arqueta, meteorología, desniveles, etc…).

— En los casos de envejecimiento prematuro, utili-zar la herramienta de realidad virtual como acción preventiva y paliativa para potenciar capacidades y evitar, o cuando menos frenar, ese deterioro.

Este proyecto que se realiza con el apoyo de un centro tecnológico y fi nalizará en 2010 y sus características más destacadas son:

— Herramienta adaptada e individualizada a los perfi les de los alumnos que les situa ante un en-torno realista de trabajo (metereología., desnive-les, incidencias, etc)

— Herramienta al estilo de un simulador de entre-namiento, interactiva 3D similar a un videojuego.



— En el entorno virtual se incorporan incidencias imprevistas: meteorología, cuestas, elementos ex-traños (jeringuilla), etc.

— Toma de decisiones por parte del alumno para resolver situaciones imprevistas

— El mundo virtual incluye guías que proporcio-nan ayuda adicional al alumno.

— Feedback positivo durante el ejercicio, valora-ción de las soluciones tomadas, etc.

— Evaluación automatizada y tutorización indivi-dualizada

— El instructor puede defi nir los distintos elemen-tos del entorno virtual de forma que pueda gene-rar distintos escenarios: Herramienta de autor.

INTEGRA: Sistema de control de producción y calidad accesible.

El objetivo del proyecto consiste en el diseño y de-sarrollo de un sistema para el control de producción y calidad accesible que permita acceder a personas con discapacidad intelectual a la realización de activi-dades reservadas hasta ahora a las personas respon-sables de líneas, como son la recogida y registro de datos asociados a dichos aspectos.

El sistema se ha desarrollado en colaboración con un centro tecnológico y consta de un interfaz adaptado para la introducción de los datos relativos a los bonos de trabajo por parte de los trabajadores (tiempo de-dicado por cada persona a las diferentes ordenes de fabricación, cantidad fabricada, defectivo generado...). Asimismo, pueden realizar los controles de calidad y sus correspondientes registros de manera sencilla, do-tándoles de autonomía para ello. También incluye la retroalimentación sobre los objetivos de producción y calidad al objeto de que las personas con discapacidad conozcan el resultado de su trabajo.

Almacén inteligente.Se trata de diseñar y desarrollar un sistema de gestión accesible de almacén incorporando la tecnología RFID y Código de Barras con el objetivo de bajar el nivel de exigencia del puesto de almacenero/a y posibili-tar el acceso a un mayor número de personas. Se ha adaptado una aplicación para la gestión de almacén incluyendo distintos perfi les de usuarios que recibirán las ordenes de almacenaje de manera accesible: voz, imagen... Al mismo tiempo, los códigos de barras en el material y las identifi caciones de RFID (radio fre-cuencia de identifi cación) ubicadas en las estanterías, conjuntamente con un sistema de lectores garantiza que los movimientos de almacén se puedan realizar sin error. En 2010 se implantará el sistema diseñado y desarrollado en el periodo anterior.



Tutor.El Tutor es una herramienta informática que se intro-duce en un dispositivo móvil. Esta herramienta mues-tra las tareas que debe realizar la persona de forma gráfi ca, sencilla y secuenciada y es utilizada como complemento didáctico al apoyo presencial (prepara-ción laboral) en la fase de seguimiento dentro de la metodología del Empleo con Apoyo. El objetivo del Tutor es promocionar la autonomía personal y pro-fesional de las personas con discapacidad. El promo-tor de este proyecto ha sido Gureak Araba, habiendo continuado con la ampliación de las funcionalidades iniciales desde gitek.

Prueba usabilidad WII.El objetivo del proyecto es comprobar la usabilidad de la Wii y del mando, y las métricas a valorar para eva-luar dicha usabilidad, tanto en lo procesos de forma-ción como en el desarrollo de algunas habilidades.

Para ello se estudian las habilidades que pueden tra-bajarse con los juegos comerciales disponibles para la consola, así como las pruebas específi cas que pueden desarrollarse para el uso del mando como sustituto de otros periféricos o interfaces del ordenador. Se pre-tende analizar si a través de la consola es posible la mejora de ciertas habilidades tanto físicas como in-telectuales y si el mando facilita la interacción con el ordenador.

Aplicación Nintendo EPI´s.Dentro del plan de alfabetización y como herramienta para el acercamiento de las NTICs a personas con disca-pacidad, se ha iniciado el estudio de las posibilidades de uso de dispositivos de juego, como es la Nintendo DS.

Para el análisis de las posibilidades formativas de esta herramienta se ha desarrollado una aplicación de for-mación en el uso de las EPIs en jardinería. El conteni-do consiste en el aprendizaje en el uso de las EPIs en las tareas de jardinería.

La aplicación está formada por apoyos multimedia,

imágenes, sonido y está compuesta por dos opciones de interacción, la primera de ellas para la formación de las tareas y la segunda para el entrenamiento en las tareas aprendidas. En la opción de formación, según la tarea seleccionada se explica cada una de las EPIs necesarias para la realización de la tarea, indicando el motivo de su uso y mostrando una imagen del equipo de protección. En la opción de entrenamiento, y se-gún la tarea seleccionada, y a través de actividades de selección, se debe elegir dentro de un muestreo de imágenes, las correspondientes a las EPIs adecuadas para la realización de la tarea.

Neurrilan: Tecnologías para la salud laboral.El objetivo de este proyecto es realizar una investiga-ción para conocer qué áreas de la seguridad y salud laboral podrían mejorarse o resolverse con el empleo de tecnologías. Y consta de dos partes:

— Estudio sobre las necesidades específi cas del colectivo de personas con discapacidad para con la prevención de riesgos laborales.

— Estudio del estado del arte de las tecnologías aplicadas para la mejora de la salud y seguridad laboral de las personas con discapacidad.

El consorcio del proyecto NeurriLAN ha estado forma-do por Gaia, Campus Telematika, Fundación Tecnoló-gico Deusto y Lantegi Batuak.

El proyecto NeurriLAN se considera un primer paso para el desarrollo, puesta a punto y difusión de ser-vicios y herramientas tecnológicas para ayudar a la personas con algún tipo de discapacidad a realizar de forma autónoma y segura las actividades de la vida laboral.

LanZiurra: Trabajo con autonomía mediante NTIC´s.El objetivo del proyecto es apoyar al trabajo indepen-diente mediante el uso de las NTICs para la prevención de riesgos laborales e intervenciones de conductas en personas con discapacidad.

Se está trabajando en el desarrollo y aplicación de he-



rramientas tecnológicas de uso para personas con dis-capacidad (intelectual, sensorial o física) que necesiten mejorar la autonomía en el lugar de trabajo, promo-viendo la inclusión en la sociedad de la información.

El consorcio del proyecto LanZiurra está formado por Gaia, Campus Telematika, Fundación Tecnológico Deusto y Lantegi Batuak.

05.4 ADQUISICIÓN DE PROTOTIPOS Y ESTUDIO DE USABILIDAD DE TECNOLOGÍAS.

El objetivo es el estudio, análisis y validación de las nuevas tecnologías y dispositivos como herramientas de apoyo para la capacitación de personas con dis-capacidad. Para desarrollar esta labor, se realiza una vigilancia tecnológica de las tecnologías así como de los dispositivos disponibles y en desarrollo y se ana-lizan aquellos que se consideran que pueden ser de utilidad como tecnologías asistivas. Algunos disposi-tivos y tecnologías analizadas y su posible uso como tecnologías de apoyo son las siguientes:

— Lector RFID Mirror, con aplicaciones online para facilitar el acceso a Internet, uso de aplicacio-nes propias, actividades de la vida cotidiana.

— Móvil Android, posible aplicación de la Reali-dad aumentada como apoyo en el guiado, infor-mación.

— WebCam, aplicaciones como pizarra de bajo coste, reconocimiento facial, seguimiento del iris, ratón de cabeza, realidad aumentada.

— Mindfl ex, dispositivo controlado por EEG para trabajar la concentración.

— Realidad Aumentada para PC, aplicación de la RA para aprendizaje de tareas.

— NFC, aplicaciones de apoyo en la realización de tareas, información, guiado.

— QRCOD, aplicaciones de apoyo en la realización de tareas, información, guiado.

— TTS y ASR. Síntesis de voz y reconocimiento de voz, para interacción de la persona usuaria con el PC, facilitar el acceso a la información.


¬ Capítulo_06 [ Igualdad de oportunidades ]

La tasa de actividad de las mujeres con discapacidad en la CAPV, como ya se ha señalado en varias oca-siones, es muy inferior a la de los hombres, y a la de la población en general. Según el Instituto Nacional de Estadística, de un total de 145.000 personas con discapacidad residentes en la CAPV, un 70% de éstas están inactivas. En el caso de las mujeres, esta cifra se eleva al 78%.

Por ello, las entidades de EHLABE, de acuerdo con su objetivo primordial, el de promocionar la integración de las personas con discapacidad en el mundo laboral, trabajan de forma activa para mejorar esta situación desde hace tiempo.

EHLABE junto con las organizaciones que la confor-man ha elaborado un documento titulado DIEZ Lí-NEAS PARA TRABAJAR LA IGUALDAD DE OPORTU-NIDADES que contemplan directrices para hacer valer la Igualdad de Oportunidades. El uso del lenguaje igualitario y la desagregación de datos, teniendo en cuenta la variable sexo son prácticas que ya se aplican en las organizaciones de EHLABE.

Por esta razón, a la hora de plantear el proyecto CIR se optó por dar un paso más y dedicar recursos espe-cífi cos a las mujeres con discapacidad.

En este sentido, EHLABE ha lanzado recientemen-te un estudio sobre la situación de las mujeres con discapacidad.

06.1 ESTUDIO SOBRE LA SITUACIÓN DE LAS MUJERES CON DISCAPACIDAD.

El estudio que ha puesto en marcha EHLABE tiene un enfoque principalmente cualitativo y enfocado a conocer la realidad laboral y profesional –acceso y permanencia- de las mujeres con discapacidad inte-lectual y enfermedad mental de la CAPV a través del conocimiento de sus vivencias y de las actuaciones que se desarrollan desde diferentes agentes –Servi-cios Sociales, Servicios de Salud Mental, Agencias de Empleo y Formación, Sindicatos, Entidades asociadas

a EHLABE y otras Empresas del entorno- de cara a poder identifi car mejoras en las prácticas de los cita-dos Agentes, en especial de las Entidades asociadas a EHLABE y Agentes cercanos.

En cuanto a los Objetivos Específi cos que podrían complementarlo, a nivel socio-económico:

— Recoger información cualitativa sobre el enfo-que de trabajo que se aborda desde las institucio-nes públicas, agentes sociales y económicos de la CAE con el colectivo de mujeres con discapacidad intelectual y/o trastorno mental.

— Implicar a agentes sociales, instituciones y co-lectivos cercanos a la realidad de la discapacidad y la enfermedad mental en la integración socio-laboral de este colectivo.

— Identifi car las barreras que como construcción del género difi cultan la igual presencia de mujeres y hombres con discapacidad intelectual y/o tras-torno mental en el mercado laboral.

Sobre el impacto que la investigación puede tener en la propia red de entidades de EHLABE y en la gestión de ésta, así como en el resto de agentes sociales en los procesos de inserción laboral, se pueden identifi -car los siguientes:

— Proporcionar a EHLABE y a sus entidades aso-ciadas una propuesta de acciones a incorporar a su gestión y procedimientos de cara a propiciar una mayor presencia y permanencia de mujeres con discapacidad intelectual y/o trastorno mental en dichas entidades.

— Elaborar una serie de recomendaciones sur-gidas de la identifi cación de áreas de mejora o de posibles lecciones aprendidas en las actuales actuaciones y estrategias de orientación y apo-yo al empleo- que vaya dirigida a fomentar una mayor incorporación de este colectivo de mujeres al mercado laboral, bien protegido bien normali-zado, que pueda ser de uso para administraciones públicas, agentes sociales–sanitarios, de empleo, comunitarios, etc.

Igualdad de oportunidades.

.06 ¬ Página_39


¬ Página_40.06¬ Capítulo_06 [ Igualdad de oportunidades ]

06.2 OTRAS INICIATIVAS.

Además de las actividades ejecutadas por EHLABE, las propias entidades han iniciado diversas acciones partiendo del Plan de Acción en materia de igualdad de oportunidades que todas ellas han incluido en el Manual de Gestión del Proyecto.

Este plan de acción recoge, entre otros, los siguientes aspectos:

— La reserva de un porcentaje del presupuesto del proyecto para acciones de igualdad.

— La creación de la fi gura de Coordinador/a de Igualdad como persona responsable de promo-ver y velar por el cumplimiento de la acciones de igualdad.

— La formación de las personas técnicas partici-pantes en el proyecto en materia de igualdad.

Entre las actividades desarrolladas por las entida-des destaca la liderada por USOA dirigida a revi-sar todos los soportes de comunicación organiza-cional y folletos publicitarios de la empresa para garantizar el uso del lenguaje igualitario. Una vez revisados y aprobados desde el punto de vista de igualdad se incluye un sello en los mismos, para explicitar que los documentos usan lenguaje igua-litario.


¬ Página_43

La divulgación de cuantas actividades se desarrollen como parte del Proyecto CIR es un compromiso que EHLABE y sus entidades han adquirido con la fi nali-dad de contribuir a la integración de las personas con discapacidad y que las experiencias y resultados ex-traídos de la realización del proyectos pueda ser de referencia y utilidad a la sociedad en general.

Para ello se cuenta con una Plan de Comunicación (Plan I+C) incluido como anexo del Manual de Ges-tión del proyecto en el que se recogen las líneas de actuación a seguir de cara a la difusión del proyecto y que anualmente se despliega y concreta en una serie de actuaciones.

EHLABE es la principal entidad responsable de la difusión y comunicación del proyecto, pero las enti-dades también han defi nido como parte del proyecto la reserva de un 0,5% del presupuesto para realizar acciones de comunicación.

Estas acciones van desde las presentaciones, actos o publicaciones organizados y coordinados por EHLABE para dar a conocer el proyecto de una forma global, a las comunicaciones internas (boletines y revistas) en-tre las personas benefi ciarias o las noticias publicadas en diferentes medios y páginas Web sobre alguno de los proyectos concretos. Por otro lado, tanto EHLABE como las entidades participan en todos aquellos fo-ros, tanto nacionales como internacionales, en los que hay oportunidad de difundir el proyecto y los logros alcanzados (Congreso eRST, Workability Annual Con-ference, Congreso CIRIEC…)

Actuaciones de difusión (2007-2009)

¬ Eventos: 26

¬ Actos de difusión: 31

¬ Publicaciones externas: 16

¬ Páginas Web: 9

¬ Soportes publicitarios: 7

El número de acciones de comunicación aumenta a medida que hay resultados y experiencias más visi-bles en la ejecución del proyecto.

Entre las actividades desarrolladas por EHLABE des-taca la puesta en marcha de una Web específi ca del proyecto http://cir.ehlabe.org en la que periódica-mente se vuelca la actividad del mismo. Esta Web sir-ve como elemento de comunicación desde una doble perspectiva. Por un lado, como elemento de comunica-ción externa, puesto que difunde y acerca el proyecto a la sociedad en general; y por otro lado, como he-rramienta de comunicación interna entre las diferen-tes personas involucradas en el proyecto a través del intercambio de documentos de trabajo y favoreciendo el intercambio de experiencias y de información.

Por otro lado, en todas las comunicaciones tanto ver-bales como escritas se hace referencia a las institucio-nes y entidades que participan como cofi nanciadores del proyecto dejando constancia de su implicación y compromiso con el empleo de las personas con discapacidad.

Comunicación y difusión del proyecto.

.07¬ Capítulo_07 [ Comunicación y difusión del proyecto ]


¬ Página_45.08¬ Capítulo_08 [ Próximos retos del Centro Integral de Recursos ]

La sociedad de futuro es aquella que crea las condi-ciones necesarias para que todos los individuos pue-dan canalizar sus habilidades, experiencia, y energía hacia la efi ciencia, el bien común, y el desarrollo. Con esta premisa son numerosas las necesidades y urgen-tes las iniciativas para impulsar la reconstrucción de un entorno dinámico, desarrollado, y justo. La plani-fi cación y ejecución de las mismas exige una orien-tación con perspectiva, innovadora, y muy proactiva, aprovechando las experiencias e ideas generadas y ejerciendo palanca para la creación de nuevos espa-cios de actuación.

El Centro Integral de Recursos de EHLABE es uno de estos espacios que canaliza las prácticas, los proyec-tos, y las ideas más innovadoras que las entidades con experiencia en el sostenimiento del empleo especial demuestran, y donde éstos se traducen en realidades con un objetivo concreto y ambicioso: mayor y mejor empleabilidad de las personas con difi cultades por su discapacidad en la realidad que será Euskadi en el futuro.

Las entidades de EHLABE se coordinan en la creación de este espacio al que le dotan de todos los recursos necesarios para actuar sobre el futuro en unos ejes de actuación defi nidos:

— el observatorio que identifi ca la evolución so-cial y empresarial con el tiempo, marcado todas las oportunidades que esos escenarios generan,

— el desarrollo de y desde cada una de las per-sonas con discapacidad, a través de la ocupación como conductor para su inclusión, avance, y cre-cimiento,

— la aplicación de las tecnologías y soportes de apoyo en la mejora de la empleabilidad de perso-nas con discapacidad,

— la acción positiva para la reafi rmación de las mujeres con discapacidad, como eje transversal en todas las actuaciones.

En esta Memoria se explica con detalle todos los pro-yectos liderados por las entidades que componen el Centro Integral de Recursos de EHLABE y los resul-

tados conseguidos por los mismos hasta la fecha: con nuevas oportunidades detectadas, ampliación de las posibilidades de empleo para capacidades diferen-tes, soportes tecnológicos concretos que permiten la empleabilidad de las personas que los necesitan, y la visualización de todo ello por nuestra sociedad como un reto necesario e intrínseco a su evolución.

Todo este esfuerzo y esta actividad han conseguido logros muy notables y precisos que adquieren una dimensión mucho más valiosa en los contextos y co-yunturas de nueva difi cultas a la que nos estamos enfrentando y con la que tendremos que convivir en el futuro. Las entidades que conforman el CIR coor-dinado por EHLABE han mantenido los empleos de las personas con discapacidad en ellas implicadas. Más de 2.000 personas se han benefi ciado de las iniciativas concretas desarrolladas desde el CIR y sus espacios de recursos (Gitek, Ergohobe, etc.) consoli-dando su empleo y ocupación en cualquiera de sus itinerarios. Más de 200 personas se han incorporado al mercado ordinario de trabajo durante estos años de andadura del Centro Integral de Recursos.

Pero estos resultados son solo un nivel y un peldaño importante en un objetivo central y ambicioso: elimi-nar las barreras que las personas con discapacidad encuentran en su empleabilidad de manera que los indicadores directos (ocupación y empleo generado), indirectos (tasa de actividad, tasa de ocupación, etc.) y cualitativos (visibilidad, grado de satisfacción, etc) de estas personas sean las que corresponden a una sociedad avanzada como es la sociedad vasca y euro-pea, y se asienten en los valores de referencias mun-diales de responsabilidad social.

Los desafíos para los próximos años están, por tan-to, defi nidos, y los proyectos (nuevos y en desarrollo) para hacerlos posibles también. El Centro Integral de Recursos se encarga de poner al servicio de las perso-nas con discapacidad y de la sociedad en su conjunto (empresas, instituciones, asociaciones, etc.) el talento y los recursos para hacer éstos posibles.Esta inversión en el presente confi gura y anticipa nuestro futuro y el CIR es el espacio para su aprovechamiento.

Próximos retosdel Centro Integral de Recursos.

Memoria CIR 2007-2009

Documents

Transcript of Memoria CIR 2007-2009