25-05-20

25/5/2020

Indice

3

4

9

10

11

12

13

César Casimiro Elena in memoriam

El CEU multiplica su apuesta por la transformación digital

2020, el año que cambió el modelo docente universitario

Javier Tello Bellosillo: "Hay que enseñar con un método acorde al siglo XXI"

Becas CEU: para el 20, un 25% más

Raquel Catalá Veses: «El teletrabajo en Justicia agiliza la respuesta de la Administración»

Éxito del Curso de Bovino Extensivo de la Universidad CEU Cardenal Herrera

ste martes se cumple un añode la celebración de las elec-ciones municipales en nues-tro país. Gracias a la conianza

que los eldenses dieron a nuestro proyec-to, que identiicaron e hicieron tambiénsuyo, obtuvimos un resultado amplio quees el motor de cada día y el recuerdoconstante de que son miles de ciudada-nos a los que no podemos defraudar.

Desde el gobierno local marcamos unahoja de ruta clara y deinida en la que lasfamilias y las personas deben marcar eleje donde giren todas las políticas de laciudad: crecimiento en el bienestar paralos más pequeños, oportunidades para laemancipación de nuestros jóvenes, tran-quilidad y acompañamiento para nues-tros mayores y una robusta protecciónpara los más vulnerables, para que nadiese quede atrás.

Todas estas políticas deben suceder enun espacio público atractivo, cómodo,accesible y comprometido con la luchacontra el cambio climático y la agenda

. Unas plazas y calles acondiciona-das para la convivencia ciudadana, parael esparcimiento y el paseo de las perso-nas, y para favorecer el importante dina-mismo social, comercial y hostelero quetiene Elda.

A estos objetivos se suman también laspolíticas en educación, formación y cul-tura con el propósito de cultivar el talen-to, el bienestar y favorecer así la genera-ción de empleo estable y de calidad vin-culado no solo a nuestra importante in-dustria del calzado y su auxiliar, donde elavance en la digitalización se hace im-prescindible en estos días, sino también anuestro extenso sector comercial y deservicios como capital de la comarca.

Pero con este estrenado llegó elepisodio negro. Un capítulo en la historiade la humanidad que nadie esperaba ypara el que nadie tenía un manual de re-acción: el coronavirus.

Este virus ha provocado mucho des-concierto y mucho dolor, ha hecho vivirduras circunstancias a familias que nohan podido despedirse de sus seres que-ridos ni cogerles por última vez de lamano.

La pandemia desató una emergenciasanitaria que rápidamente derivó en unaemergencia económica y social que nosha obligado a calibrar constantemente labrújula y a tomar decisiones casi al minu-to, moviendo partidas presupuestarias

para transformarlas en ayudas sociales,en actuaciones destinadas al fortaleci-miento de nuestra economía o en la crea-ción de empleo y acoplando medidaspara la protección de la salud de nuestrosciudadanos.

No hace falta decir que en todas lasmedidas recogidas en el programa elec-toral no había una sola que se pareciera aun plan de contingencia para hacer fren-te a las consecuencias de una pandemiamundial. Pero en el ADN de este gobier-no local está la creencia compartida, elmismo principio y un solo credo: las per-sonas siempre. Las personas primero.

Desde el primer momento hemos redi-rigido toda nuestra acción política a po-ner en marcha medidas de todo tipo quepermitieran amortiguar el impacto deesta crisis en las personas y en las empre-sas. El Ayuntamiento debe respaldar asus vecinos y vecinas, al comercio local, alos emprendedores, a las pymes y a losautónomos; y por ello hemos puesto enmarcha un plan de impulso económico ysocial dotado con , millones de eurosque incluye ayudas a las familias que se

han quedado sin ingresos por el corona-virus y a los comercios y pymes que hanvisto afectada su actividad. En la actuali-dad más de mil familias se protegen bajoel sólido y robusto paraguas de protec-ción social que posee la ciudad de Elda.

Cuando los tiempos cambian, el go-bierno local de Elda se adapta. Permítan-me que comparta un dato: hasta el pasa-do mes de diciembre el Ayuntamientocompraba mascarillas al año para lostrabajadores públicos. En pocos días he-mos movilizado y entregado a la pobla-ción cerca de . mascarillas, tantopara mayores como para niños y niñas yvelando por la población y los grupos deriesgo.

Nos estamos adaptando a los nuevostiempos que nos ha tocado vivir, tiemposen los que han cambiado muchas cosas,pero que en ningún momento van a cam-biar la prioridad de nuestras políticas. Yaquí quiero agradecer y destacar el papeldel conjunto de la Corporación Munici-pal eldense, la permanente colaboraciónde todos los grupos políticos y sus porta-voces para superar lo antes posible estacrisis y con las mejores garantías para elfuturo de la ciudad.

Hace un año me elegisteis para que meocupase de vuestro futuro y no del mío.Ese es mi compromiso. En Elda no vamosa retroceder en nada de lo avanzado ninadie se va a quedar atrás.

E

AJUSTAMOS EL RUMBO, NO EL DESTINO

Rubén Alfaro Bernabéu Alcalde de Elda

Tribuna

e ha ido en el tiempo de enmedio, como si su corazónno hubiera soportado esteparéntesis que tiene sus-

pendido todo, que incluso nos hacetemer lo que a él le daba vida: la co-munidad cercana, la proximidad epi-dérmica y el aire compartido entre elmaestro y sus alumnos, que debíanpalpitar con igual pulso y temperaturacon la pasión por el aprendizaje. Cadavez que César Casimiro Elena habla-ba de «la clase», lo hacía con el senti-do reverencial de los que se descu-bren la cabeza al aproximarse a un re-cinto sagrado. Y por eso su entrega ala enseñanza no se resignaba a los pe-sados límites del aula y del horario:cualquier esquina del pasillo, cual-quier encuentro casual con César de-tenía la marcha del mundo, para fra-guar al instante esa intimidad respe-tuosa en la que cada estudiante sesentía escuchado con inmenso cari-ño, interpelado con exigencia, y siem-pre querido.

Por eso no hay lamento más amar-

go que el de sus alumnos, generacio-nes enteras que caminaron y crecie-ron con él por el campus de Elche dela Universidad CEU-Cardenal Herre-ra, y antes aún, cuando era un brillan-te e inquieto profesor de instituto enElda que no se cansaba de aprender yque nunca dejaba de enseñar. Su bio-grafía académica cuenta que CésarCasimiro Elena era Doctor en Filoso-fía por la Universidad Complutense, ycuando tocaba así se revestía para lassolemnidades universitarias: nuncase encontró cómodo con esos atavíos,ni con formalidades de ninguna clase.Él se sentía profesor, y desdeñabatodo lo que lo apartara de la purezade un oicio que exigía desnudar elalma antes de entrar en clase, para sa-lir de ella con unas cuantas costurasmás en los adentros y una sonrisa in-inita en el rostro.

Fuera de la clase, sus pensamientosseguían en ella. Más allá del tiempode su familia, que disfrutaba como sumayor tesoro, dedicó su extraordina-rio intelecto a buscar para la ense-ñanza nuevos caminos que devolvie-

ran a los maestros a ese rol decisivoen la biografía de los estudiantes.Leyó y escribió sobre ello, pero sobretodo se recorrió España y el mundobuscando con quién hablar, de quiénaprender, con quién juntarse paraconstruir nuevos modelos de apren-dizaje. Porque no estaba César hechopara la soledad: su inquietud de espí-ritu le empujaba a compartir un tiem-po ininito con sus compañeros decampus, que eran la sal de sus días.Nunca sabía uno a dónde podía con-ducir una conversación con César;Aristóteles y Scheler podían apare-cer por cualquier esquina, pero igualpodía luego lamentarse de su Atleti orelexionar sobre el emotivismo epi-dérmico que amenazaba a las nuevasgeneraciones anegando su deseo demirar un poco más hacia adelante.

César Casimiro fue un líder nato,por su inconformismo, por su clari-dad de juicio, por su sentido del com-promiso y, por supuesto, por su caris-ma. Levantaba un dedo y acudíanmultitudes, que coniaban ciegamen-te en él. Sabían, sabíamos todos queera imposible contarle cualquier pro-blema y que eso no se convirtiera enalgo prioritario a lo que iba a dedicarsus días y sus noches, batallando conquien hiciera falta, y sin reparar ni unminuto en su propio daño. No es deextrañar que fuera encadenando, enel CEU de Elche, y prácticamente des-de su llegada, la responsabilidad de

poner en marcha los grados y posgra-dos de Educación, el propio vicerrec-torado del Centro durante cinco años,y desde que quiso dejar ese puesto enel que tantísimos logros alcanzó, ladirección del Departamento de Edu-cación. Pero el vocablo de su cargo nodejaba de ser eso, palabras, que sona-ban más bien huecas porque acom-pañaban al nombre de César Casimi-ro, y César Casimiro era la referenciapermanente, la autoridad en el senti-do pleno y venerable del término, laroca en la que todos nos apoyábamos.Tanto, que desde luego no tenemosprevisto dejar de acudir a él a consul-társelo todo, aunque tengamos quehacerlo desde la oración. Tenemos anuestro favor que tampoco es proba-ble que tenga previsto desentendersede nosotros, todo lo contrario: seguiráalentándonos, seguirá urgiéndonos ahacer las cosas un poco mejor, por elbien de todos, por el bien, sobre todo,de sus estudiantes.

Desde una orfandad profunda,pero abiertos a la esperanza de la vidaeterna, desde la comunidad del Cen-tro de Elche de la Universidad CEU-Cardenal Herrera queremos enviar asu familia, que tanto signiica paranosotros, nuestras condolencias, y ro-gamos a todos una oración por nues-tro amigo, por este hombre bueno,honesto, y noble con el que tuvimosla inmensa fortuna de convivir.

Descanse en paz.

S

CÉSAR CASIMIRO ELENA IN MEMORIAM

Hasta el pasado mes de diciembreel Ayuntamiento compraba 100mascarillas al año para lostrabajadores públicos

Voces y Miradas

INFORMACIÓNDOMINGO, 24 DE MAYO, 202048

Francisco Sánchez Martínez y

Enrique Centeno GonzálezuDirector y Vicerrector del Centro de Elche

de la UCH-CEU

Tribuna

César Casimiro fue un líder nato,por su inconformismo, por suclaridad de juicio, por su sentidodel compromiso y su carisma

Sumario6. CLUB DE EXPERTOS

Nolentibus datur,por Javier Fernandez Aguado

8. MERCADOS FINANCIEROS

DemocratizaciOn de la inversionen capital privado,por Nicolas Campiche

10. EN PORTADA

Jos Dijsselhof, CEO de SIX

16. ENTREVISTA

Beatriz Reyero, vicepresidentaglobal de Estrategia yConocimiento del Consumidoren eBay

18. EJECUTIVO DEL MES

Luis Pardo Cespedes,CEO de Sage para Iberia(Espana y Portugal)

24. CEDE

Antonio Lopez,presidente de ADIMUR

26. EMPRESAS I BANCA

CaixaBank, comprometidos con lasociedad espanola

28. CLUB DE EXPORTADORES E INVERSORES

Fernando Salazar Palma,presidente ejecutivo de CESCE

30. EMPRESAS

Javier Quintana, director generalde Moneycorp Espana

34. LA ENTREVISTA DEL FORO

Ivan Alonso-Jaudenes Curbera,director general de Palacio deOriente

36. DIRCOM

Eva Maria Lamalfa, directora deComunicaciOn y ResponsabilidadSocial Corporativa de GalletasGullOn

4 ABRIL-MAYO 2020

Abril-Mayo 2020

El Dia Internacional del Trabajador se celebra, calla alio, el &a 1 de mayo. Tuvo su origen el 1 demayo de 1886.

40. ACTUALIDAD AUTONOMICA

La Xunta de Galicia lanza supropio protocolo para reabrircon exito el sector comercial y laspymes

42. FORMACION

El CEU multiplica su apuestapor la transformaciOn digital

46. OPINION

InnovaciOn y digitalizaciOnpost-Covid-19: una necesidad,por Anwar Zibaoui

48. INSTITUCIONES

Antonio Magraner, secretariogeneral permanente de laFederaciOn Iberoamericanade JOvenes Empresarios (FIJE)

50. EMPRESAS SALUD

La prevenciOn en los centros detrabajo

52. EMPRESAS SALUD

Jeletrabajas?Cuida bien to espalda

54. EMPRESAS

Roche aumentO su inversion eninvestigaciOn clinics en Espanaen 2019, hasta los 62,2 millonesde euros

56. ENTREVISTA

Alejandra Recasens, directorade marketing y comercialde Sky Spain

58. ENTREVISTA / LIBROS

Juan Carlos Alcaide, autor deSilver economy. Mayores de 65:el nuevo target (LID Editorial)

60. EMPRENDEDORES

Sebastien Marion, CEO de Kasaz

64. EMPRENDEDORES I TURISMO

Pedro Aizpun Alonso, fundador ydirector ejecutivo de A{2h}de

68. VIVIR CON ESTILO

Gran Canaria

74. TECNOLOGIA

FORMACION

L. CPU VULTI DUCA Sb ADL,DOR LA TRA\SFOR VACIO\

FSTAIC FAL

Las Universidades CEU conipletaron con exit° su transicion a centros conformacion online en tan solo 48 horas con motivo de la crisis del coronavirus

nte la crisis sanitaria provocada por el Covid-19, lasr\Universidades CEU han Ilevado a cabo una trans-formaciOn digital para adaptar su actividad docentea las nuevas necesidades de su alumnado. De estemodo, la mayor instituciOn educativa privada de Es-pana apuesta por la docencia online y un cambio total

42 ABIRIL-MAY0 2020

en el sistema de ensenanza-aprendizaje para hacerfrente con exito a los retos planteados por el estadode alarma. Las Universidades CEU prosiguen con la

mision de formar personas Integras y competentespara que sean capaces de adaptarse a los desaffos yretos actua les.

2_7653573

La transicion de una actividad docente presencial aotra basada en las tecnologlas digitales se realiza entan solo 48 horas. Las tres universidades que integranlas Univervidades CEU en Madrid (CEU San Pablo),en Valencia (CEU Cardenal Herrera) y en Barcelona(Abat Oliba CEU) se convirtieron en universidadesa distancia con gran exit°, sin interrupci6n de la do-cencia a sus más de 24.000 estudiantes de Grado yPostgrado. Todo ello, gracias a la puesta en marchadel Plan de contingencia digital, que se habia elabo-rado previamente por parte de la direccian generalde la institucion. Dicho proyecto obtuvo una acogiday una valoracian satisfactoria y muy positiva por partedel alumnado, seg tin las encuestas que ha realizadoIa institucian academica.

La puesta en marcha de este Plan de contingenciadigital se neve) a cabo con el objetivo de que la forma -

clan educative no se viera suspendida y facilitara a sualumnado continuer con sus rutinas de horarios, yaque ayuda psicolOgicamente a las personas en sus diasde confinamiento y permite mantener una actividadeconomica y social de primer orden.

"La anticipaci6n a la situacion mediante Ia formaci6ndel profesorado, especialmente en las semanas previasal confinamiento, asi como la inversion en recursostecnologicos en los Oltimos arms, ademas de la veloci-dad de respuesta de los equipos de gobierno y de losdepartamentos tecnicos ha sido crucial", manifiestaRosa Visiedo, Rectora de la CEU San Pablo y Directorade Universidades CEU.

"Nuestra vocacian es aportar la experiencia formativaque requiere la actividad presencial, pero podemosenriquecer esta experiencia gracias a los recursos di-gitales, en eso tambien estamos trabajando desdeCEU", anade.

Como subraya Visiedo, las Universidades CEU estanpreparadas para cualquier escenario, dado que seha reforzado la formaciOn de profesores y alumnosen temas digitales. Asimismo, esta previsto que seintensifiquen los denominados cursos cero para losalumnos que comienzan Ia universidad para las ma-terias que necesitan refuerzo para su incorporaci6na la universidad de los alumnos que comienzan elcurso que viene.

Visiedo declara: "El futuro de la educaci6n pasa poruna adecuada combinaciOn de la formaciOn presen-cial con la virtual. De hecho, de cara al proximo curso,y aunque se recuperen las clases presenciales, se vaa dar la opciOn de asistir a las clases a distancia comoapuesta pensada para los alumnos internacionales."

iejecutivosffarm/

La apuesta por las tecnologias a nivelinstitucional comenzo mucho antesde esta crisis del COVID-19, ya que seinici6 con diversas colaboraciones conempresas tecnologicas lideres comoMicrosoft, Amazon y Blackboard

UNIVERSIDADES CEU 100% DIGITALES La transfor-macion digital liderada por las Universidades CEU seha basado en un plan que incluye a las plataformasdigitales de la instituciOn y se lanza con el principalobjetivo de garantizar que sus estudiantes concluyan

2_7653673

ABRIL-MAY0 2020 43

FORMACION

Las tres Universidades CEU (CEU SanPablo, en Madrid; CEU Cardenal Herrera,en Valencia, y Abat Oliba, en Barcelona)se convirtieron en universidades a

distancia con gran exito, sin interrupcionde la docencia a sus más de 24.000estudiantes de Grado y Postgrado

el curso academic° con todas las garantias de apren-dizaje y evaluaciOn. A la hora de Ilevar a cabo esteproyecto, fue de gran importancia la alianza del CEU

con Microsoft, asi como la experiencia de formaciononline que se inici6 hace unos arios en esta institucioneducativa.

De hecho, la apuesta por las tecnologlas a nivelinstitucional comenzO mucho antes de esta crisisdel COVI D-19, ya que se inicio con diversas colabora-ciones estrategicas con empresastecnologicas liderescomo son Microsoft, Amazon y Blackboard.

Entre estas iniciativas destacan los asistentes virtua-les, cuadros de mando para monitorizar la actividadacademica y no academica, modelos predictivos para

el acompariamiento a los estudiantes, automatizaci6ny digitalizacion de procesos no academicos, adopcionde herramientas de trabajo colaborativo en la nube,mejora de la experiencia del usuario, etc.

La digitalizaciOn ha Ilegado tambien a las tesis doctora-les, el pasado 19 de mayo, se defendi6 la primera TesisDoctoral de forma telematicamente. El procedimien-to establecido permite que todos los miembros deltribunal asi como el doctorando puedan comparecerpor videoconferencia yen sesion publica, asegurandoq ue se cumplen todas las exigencias establecidas yde transparencia durante todo el proceso de lecturay defensa, asi como la posterior evaluaciOn en sesi6nprivada por parte de los miembros del tribunal.

"Si los hechos actuales hubiesen ocurrido solo diez oq uince arios atras, la docencia se hubiera tenido queinterrumpir casi por completo, pues la formaciOn adistancia estaba poco desarrollada y no se disponia delos medios actuales", afirma Ricardo Palomo, delega-do de la Rectora para la TransformaciOn Digital de la

U niversidad CEU San Pablo.

"El ario 2020 puede marcar un cam bio de epoca en elmodelo docente universitario, con una posible evolu-clan más generalizada hacia sistemas hibridos entre lasclases presenciales y las clases a distancia", ariade. Los

44 ABIRIL-MAYO 2020

Las Universidades CEU, más abiertas que nunca

examenes se van a realizar mediante la tecnologia devigilancia remota o proctoring que hemos implemen-tado nuestras Universidades Ileva a cabo un completoproceso de identificaci6n del estudiante. Respecto asu funcionamiento, y a fin de evitar la suplantaciOn deidentidad, se realiza una breve grabaciOn de video yuna fotografia del alumno, asi como de un document()identificativo del mismo, a fin de confirmar la iden-tidad del estudiante que esta realizando el examen.Ademas, esta herramienta permite la captaciOn de la

imagen y el espacio donde el estudiante esta resol-viendo el examen, asi como el sonido, durante todala duraciOn de la prueba para que pueda ser revisadopor el profesor.

En el conjunto de las Universidades CEU, alrededor de17.000 estudiantes de grad() van a realizar sus exame-nes online. Durante un period() de aproximadamentede dos mesesy contando con una media de entre seisyocho examenes, estimamos que nuestros estudiantesrealizaran cerca de120.000 examenes antes del cierredel curso, sin contar el posgrado.

Por otro lad(), aparte de la actividad docente, las Uni-versidades CEU tambien han Ilevado a cabo diversasacciones de formacion en paralelo, como encuentrosen format() CEU TALKS para los padres de los alumnosde los Colegios CEU con personalidades de diferentesambitos, asi como diversos webinars y masterclassessobre empleabilidad, digitalizaciOn, etc.

iejecutivosSanos/

El grupo educativo CEU cuenta con colegios, universidades,centros de formaciOn profesional, escuela de negociosy uni-versidad para mayores repartidos por toda Espana.

Los espacios estan cerrados, pero los servicios continuan contotal normalidad gracias al mostrador virtual, permitiendo alos alumnos estar en contacto permanente con el profesoradoy continuar con su curso acaci4mico.

Se esta prestando especial atenci6n a los alumnos que seencuentran lejos de sus casas. El apoyo para estos alumnossupondra desde el acompanamiento a centros sanitarios,caso de que fuera necesario, a apoyo psicologico o consejossobre alimentaciOn y cuidados durante el periodo.

Todos los estudiantes podran acabar el curso con todas lasgarantlas de aprendizaje y de evaluaciOn.

Toda la Comunidad CEU se ha volcado para cambiar, paraayudar, para solucionar, para conectar.

EMBAJADORES DIGITALES Durante Ia crisis sanitaria, unode los aspectos más destacados de la transformaciondigital de las Universidades CEU ha sido la figura delembajador digital, que ha permitido escalar la docen-cia online y dar soporte a todos sus profesores con lageneracion previa a esta crisis de tutoriales, infografias,sesiones de formaciOn, etc., tanto para el profesora-do como para parte del Personal de Administraciony Servicios (PAS).

Los embajadores digitales han creado un "Aula Abier-ta", un espacio en que todos los profesores de las uni-versidades CEU pueden encontrar soporte, resolverdudas, ejemplos de otros profesores, comunicar susexperiencias, entre otras, en un sistema continuo de12 horas al dia a traves de Ia plataforma BlackboardCollaborate Ultra.

"Estamos muy satisfechos por el exit() de colabora-cion entre profesores de centros que hasta ahora nose conocian personalmente y los mensajes de agra-decimiento con la propuesta.

Asimismo, a nivel de estudiantes, estamos replicandoIa estrategia con los profesores, genera ndo tutorialese infografias, asi como generando sesiones de for-macion en streaming para acelerar su adaptaciOn",subraya Maki Bilbao, vicerrector de Internacionaliza-clan y Transformacion Digital de la Universidad CEU

San Pablo.

2_7653673

ABRIL-MAY0 2020 45

24 Domingo. 24 de mayo de 2020 • LA RAZÓN

VAMOS ESPAÑA

2020, EL AÑO QUE CAMBIÓ EL

MODELO DOCENTE UNIVERSITARIO

estudiantes de hacer los trámites administrativos a través de video-llamada. La incorporación de este servicio supone un ahorro de tiempo para ellos, ya que, podrán acudir a sus secretarías online y realizar una videollamada con el personal de administración y ser-vicios, mediante la plataforma Teams, de Microsoft. Otra nove-dad es el Campus Life, que refuer-

za el acompaña-miento personal del alumno a tra-vés de psicopeda-gogos.

A todas estas novedades se añade la forma-ción en valores, que El CEU no abandona. Si-guiendo el com-promiso de la institución, sus alumnos, en con-creto muchos de los estudiantes de los últimos cursos de Enfer-mería, ya se en-cuentran en pri-

mera línea contra el coronavirus. La universidad también ha creado el Comité Científico Covid-19 USP-CEU para «tratar de colabo-rar con las autoridades sanitarias en el trabajo de investigación para conocer el virus y así poder com-batirlo mejor, y también para ase-sorar a la Fundación CEU ante esta situación de pandemia.

Los centros educativos CEU garantizan la calidad de formación durante el confi namiento. 17.000 estudiantes se examinarán

online este mes. Preparan el nuevo curso con «aulas híbridas» para respetar las distancias de seguridad

Ante la pandemia mun-dial del Covid-19, los centros educativos tu-vieron que cerrar sus

puertas y convertir sus clases pre-senciales en virtuales, cosa que las universidades que integran la Fundación Universitaria San Pa-blo CEU en Madrid (CEU San Pa-blo), en Valencia (CEU Cardenal Herrera) y en Barcelona (Abat Oliba CEU) pasaron con gran éxi-to de ser universidades presencia-les a universidades a distancia, sin interrupción de la docencia a sus más de 24.000 estudiantes de Gra-do y Postgrado. «Estamos prepa-rados para cualquier escenario, reforzando la formación de profe-sores y alumnos en temas digita-les», destaca la directora de Uni-versidades, Rosa Visiedo.

El centro educativo ha garanti-zado a sus alumnos la calidad de la formación durante el confi na-miento gracias a la combinación efi caz de la tecnología, la anticipa-ción y la adaptación de los profe-sores. Todo esto fue gracias a la puesta en marcha del Plan de con-tingencia digital que se había ela-borado previamente por parte de la dirección general de la institu-ción y que obtuvo una acogida y una valoración satisfactoria y muy positiva por parte del alum-nado. El delegado de la Rectora para la Transformación Digital de la universidad CEU San Pablo des-taca el avance tecnológico, pues «si los hechos actuales hubiesen ocurrido sólo diez o quince años atrás, la docencia se hubiera teni-do que interrumpir casi por com-pleto, pues la formación a distan-cia estaba poco desarrollada». Señala, además, que «el año 2020 puede marcar un cambio de época en el modelo docente universita-rio, con una posible evolución más generalizada hacia sistemas hí-bridos entre las clases presencia-les y las clases a distancia».

Así, de cara a fi nalizar el curso presente, los centros CEU han preparado un plan de trabajo ga-rantista para que los alumnos puedan terminar el curso de ma-nera efi ciente. Rosa Visiedo reafi r-ma que «nuestros estudiantes y nuestra sociedad necesitan que les ofrezcamos campus con un plus de seguridad, tecnología e innovación, que se refl eje en una metodología y en una oferta aca-démica que preparen adecuada-mente a los profesionales del fu-turo». Según destaca la institución se han organizado exámenes on-line para fi nalizar la temporada, el profesorado cuenta con una herramienta de vigilancia remo-ta llamada Respondus LockDown Browser que ha tenido un porcen-taje de más del 97% de aceptación expresa por parte del alumnado.

Además, se han previsto pruebas de evaluación y exámenes alter-nativos en caso de imposibilidad de utilizarla, fundamentalmente mediante exámenes orales que pueden ser realizados incluso a través de teléfonos móviles me-diante la herramienta Blackboard Collaborate Ultra. A través de la «Aula Abierta» se han organizado más de 50 sesiones de formación específi cas en materia de evalua-ción online y alrededor de 60 info-grafías y tutoriales, tanto para estudiantes como profesores.

Según datos del CEU, 17.000 es-tudiantes de grado procedentes de Valencia, Madrid y Barcelona, van a realizar sus exámenes online. De hecho, sólo en Madrid, en la Uni-versidad CEU San Pablo, 7.000 es-tudiantes comenzaron sus exáme-

poder ofrecer las sesiones en di-recto o de forma asíncrona». CEU está diseñando un sistema en las aulas con ayuda de tecnología, en la que los profesores podrán im-partir sus clases a alumnos pre-senciales y online a la vez. En el sistema, los materiales son com-partidos por el profesor a los alumnos mediante el uso de piza-rra digital, que se visualiza simul-táneamente en clase y en los or-denadores de los alumnos.

Por otro lado, el próximo curso inaugurarán un título pionero de Cloud Computing que se lanza des-de las tres univer-sidades CEU en colaboración con AWS Educate. El programa tendrá una duración de tres años y tiene como objetivo preparar a la próxima genera-ción de profesio-nales de la computación en la nube y responder a las necesidades de conocimientos sobre el cloud de Amazon Web Services. Este pione-ro Programa de Cloud Computing comenzará en septiembre.

Entre otras, los centros educa-tivos CEU están trabajando en la implantación del Mostrador Digi-tal, incluyendo la posibilidad a los

nes online este lunes. Durante un período de dos meses y contando con una media de entre 6 y 8 exá-menes, estiman que se realizarán 120.000 exámenes en las tres Uni-versidades CEU antes del cierre del curso, sin contar el postgrado. Por otra parte, un total de 733 can-didatos han realizado el examen online de acceso a los estudios de medicina con el sistema proctoring de reconocimiento facial.

De cara el próximo curso, el CEU ya está preparando un mo-delo de enseñanza «híbrido» en el que las aulas virtuales y presen-ciales convivan. Para ello, desde el centro destacan que la innova-ción docente es una parte funda-mental. Rosa Visiedo asegura que «las clases presenciales se emiti-rán en directo y se grabarán para

En el CEU estamos preparados para

cualquier escenario, reforzan-do la formación de

profesores y alumnos en temas digitales»

Rosario Visedo Directora de

Universidades CEU

A pesar del confi namiento, el CEU no abandona uno de sus sellos; la formación en valores de sus alumnos

Impreso por Inmaculada Sanz Ferrero. Prohibida su reproducción.

25LA RAZÓN • Domingo. 24 de mayo de 2020

VAMOS ESPAÑA

de ellas que es clave, el distanciamiento social. Esto puede llevar a establecer medidas para compatibilizar los alumnos dentro del aula y los alumnos conectados a clase desde fuera del aula. Estos sistemas híbridos se basan en dos grandes soluciones, una tecnológica y otra metodológi-ca, para que el alumno que está conectado tenga una experien-cia 100% equivalente al alumno que está en clase presencial-mente. Para ello es necesaria la inversión tecnológica. Nosotros estamos embarcados en unas aulas que van a permitir tener a todos los alumnos visibles y habrá un sistema de cámaras

inteligente para que los alumnos online vivan la experiencia del aula. En cuanto a la parte metodológica, la duración de las clases se va a adaptar, la variedad de los contenidos y la variedad de formatos. También es muy importante que los docentes tengan capaci-dad de desper-

tar interés en los alumnos. Por eso también hemos puesto en marcha planes de formación para nuestros docentes. Esta es una gran oportunidad.¿Quién se quedará en casa y

quién irá a clase?

Hay alumnos que van a tener que estudiar desde casa, fundamentalmente de los alumnos internacionales, por prudencia y precaución. En el resto de los casos, se establecerá un sistema que prioriza aquellos alumnos que prefi eran estudiar desde casa y luego un sistema de turno absolutamente equilibrado para que todos los alumnos compartan la doble experiencia.¿Qué ocurre con las prácticas

curriculares?

Está cerrada la idea de que todos los alumnos van a terminar sus prácticas curricu-lares, pero siempre preservando la seguridad. Las prácticas ya se han reactivado muchas de ellas porque las empresas han retomado su actividad. Los casos que nos han preocupado más son aquellas prácticas que por razones de seguridad sanitaria no se pueden conti-nuar, hablamos del mundo de las ciencias de la salud. Estas se reanudarán o iniciarán cuando las autoridades sanitarias nos permitan que nuestros alumnos estén con plenas garantías. En todo caso, está garantizado que las terminarán adecuadamente y aquel alumno que termine su curso, a excepción de esas prácticas curriculares, no tendrá ningún tipo de perjuicio a la hora de iniciar la búsqueda de empleo.¿El cierre de los centros

educativos llegó tarde?

Desde CEU, comenzamos antes, el 13 de marzo con medidas de carácter preventivo e informati-vo, lo que permitió que pudiéra-mos saltar a la formación online y al régimen de teletrabajo en 48 horas de una manera efi caz.

«HAY QUE ENSEÑAR CON UN MÉTODO ACORDE AL SIGLO XXI»Lleva en el cargo desde el 4 de julio de 2019. CEU cuenta con alrededor de 30.000 alumnos entre universidades, colegios y centros de formación profesional

¿Esta crisis sanitaria

supondrá o está supo-

niendo un punto de

infl exión en el sistema

educativo?

Más que una infl exión, está siendo un punto de aceleración de dos retos que la universidad española tenía y tiene encima de la mesa que son la innova-ción pedagógica y, por supuesto, la innovación digital. Nuestro plan estratégico a tres años lo tenía previsto. De hecho, cuando pase la crisis del Covid-19, miraremos para atrás y vere-mos que hemos acelerado estos dos procesos y quedará un nuevo modelo de aprendizaje en la universidad y una moderni-zación general de las institucio-nes educativas. Hemos alcanza-do acuerdos con empresas como Amazon y Microsoft, y esto lo que denota es que hemos evolucionado más rápido que en los plazos previstos.¿Todas las universidades

contaban con las medidas

sufi cientes para adaptarse al

tele-estudio?

La universidades españolas tienen un nivel de respuesta muy adecuado. Pero es impor-tante distinguir la parte de educación a distancia online, a la que nos hemos visto aboca-dos y estábamos preparados, y una segunda parte para la que también estábamos preparados pero es más sorprendente, que es hacer la formación online pero en régimen de teletrabajo

La presencialidad no se va a perder, sino

que después de esta crisis se va a valorar

pasar por la universi-dad, es una una

experiencia vital que exige presenciali-

dad»

ENTREVISTA JAVIER TELLO BELLOSILLO Director general de la Fundación Universitaria San Pablo CEU

por parte de los docentes. Esta es la parte más exitosa de las universidades españolas y en concreto del CEU. Ahora lo que hay que añadir es la tercera gran exigencia, la innovación docente.¿Qué cambios se deben

implementar?

La clave en nuestra opinión es recordar que la presencialidad, no solo no se va a perder, sino que después de esta crisis se va a valorar todavía más el hecho de que pasar por la universidad es una experiencia vital que exige una presencialidad muy intensa. Se trata de mejorar dos grandes líneas. La primera es que tenemos que aprender a enseñar bajo una metodología propia del siglo XXI que haga que nuestros alumnos estén aprendiendo de acuerdo con su esquema vital, es decir, un aprendizaje mucho más directo, más variado y más acorde con lo que se les va a pedir en el mundo laboral. Sin olvidar que la parte digital debe tener su

hueco en la universidad pero tampoco creo que debamos pensar que el modelo presencial tiene que evolucionar hacia un modelo digital.¿Cómo se están realizando

los exámenes a distancia?

Nuestra herramienta se llama Respondus Lockdown Browser, es una herramienta homologa-da por las autoridades educati-vas. A través de un sistema de reconocimiento facial y de vigilancia del espacio en el que el alumno realiza el examen, se posibilita un control riguroso para evitar cualquier tipo de práctica no conveniente. Estos sistemas permiten respetar el «fair play», los derechos y, lo más importante, ya está funcionando en los exámenes de CEU San Pablo.¿Cómo se prevé que será el

arranque del curso que

viene?

Vamos a arrancar conviviendo con el Covid-19, lo que signifi ca convivir con las medidas de seguridad sanitarias. Hay una

Impreso por Inmaculada Sanz Ferrero. Prohibida su reproducción.

EL MUNDO/CASTELLÓN AL DÍA. SÁBADO 23 DE MAYO DE 2020

15

E L M U N D O / C A S T E L LÓ N

El CEU es la institución educativa española de iniciativa social que más dinero invierte en becas y ayudas al estudio. Lo lleva haciendo más de 70 años, desde la firme convicción de que los estudiantes que luchan por alcanzar sus metas formativas me-recen todo el apoyo posible.

Y ahora ese apoyo es más necesa-rio que nunca. Por eso, para el curso 20/21, como respuesta a la situación generada por la crisis de la COVID-19, la Universidad CEU Cardenal Herrera incrementa en un 25% la dotación para sus programas de be-cas y ayudas.

Por ejemplo, los estudiantes de

nuevo ingreso contarán con un ma-yor número de Becas Merit. Las 90 que el CEU venía ofreciendo hasta ahora pasan a ser 200 el próximo curso. También los estudiantes in-ternacionales podrán disfrutar de una variedad de estas becas, Finan-cial Aid Excellence Program, de las que se van a ofertar hasta 100.

Estas ayudas, dirigidas a estu-diantes con un expediente superior a la media y un perfil solidario e in-ternacional, implican descuentos de entre el 65 y el 100% de la carrera.

Otros dos ejemplos del compro-miso del CEU con los nuevos es-tudiantes lo constituyen las nue-vas Becas de acceso y Becas Im-pulso. Las primeras, de las que

podrán beneficiarse 30 estudian-tes de 1º, tienen un importe de 2.000 euros.

BECAS ACCESO Y BECAS IMPULSO

Las Becas Impulso, por su parte, nacen para apoyar a todos los es-tudiantes que vayan a iniciar el próximo curso una doble titula-ción de grado (un perfil muy de-mandado en varios sectores pro-fesionales), con una bonificación de todos los créditos del primer curso de la segunda titulación.

Hasta la fecha, miles de estu-diantes CEU han sido «becarios de colaboración». Una fórmula que es-ta universidad utiliza para apoyar económicamente a estudiantes de

2º curso en adelante, a cambio de colaborar en algún servicio univer-sitario durante parte de su jornada.

Para el curso 20/21, la oferta de este tipo de becas se extiende a to-da la vida universitaria a través de 55 nuevas becas destinadas a di-namizar los programas de Cam-pus Life que supondrán un ingre-so por curso de 1.800 euros para cada uno de sus beneficiarios.

NUEVAS BECAS CAMPUS LIFE

Además, más allá de la oferta es-pecífica de la Universidad CEU Cardenal Herrera, la Fundación San Pablo también ha aprobado un aumento de 150.000 euros en la dotación de sus becas y ayudas

que beneficia a los estudiantes de todos sus centros.

Todas estas ayudas se suman a las becas oficiales a las que, como cualquier universitario, optan los

estudiantes, y se completan con otro tipo de refuerzos económicos derivados de los acuerdos del CEU con diferentes entidades y empresas.

Becas CEU: para el 20, un 25% más La Universidad CEU Cardenal Herrera se vuelca en apoyar económicamente a los estudiantes que quieren unirse a su proyecto educativo y para el curso 2020-2021 aumenta las ayudas como respuesta a la crisis de la COVID

El CEU apoya a los jóvenes que se esfuerzan por alcanzar sus metas profesionales. / EL MUNDO

Las Becas Impulso nacen para los estudiantes que inicien una doble titulación de grado el próximo curso

Además, la Fundación San Pablo aumenta en 150.000 euros sus ayudas para todos sus centros

Es la institución educativa española de iniciativa social que más invierte en becas.

ESPECIAL FORMACIÓN >

CORREO ELECTRÓNICO

local@informacion.es

INFORMACIÓN SÁBADO, 23 DE MAYO, 2020 3

no móvil para poder entrar en lavideoconferencia. «La citación serealiza de forma convencional, seles envía un correo electrónico conel enlace para adherirse, y ya está»,continúa la magistrada. El organi-zador de la reunión virtual -el juz-gado correspondiente-, adminis-tra todo el sistema y puede silen-ciar, pausar, bloquear, expulsar oponer en espera a los intervinien-tes, de forma que así podría incor-porarse esa posibilidad de que lostestigos también declaren por vi-deoconferencia. Por poder, sepuede hasta invitar al público quedesee participar en la sesión, paracumplir con el trámite de Audien-cia Pública que marca la ley parala mayoría de los procedimientos.

Este sistema está avalado por elTribunal Superior de Justicia de laComunidad Valenciana, la sala deGobierno y organismos como laAudiencia Provincial de Alicante.Es más, en la prueba realizada ayerestuvo conectada la presidentaTSJCV, Pilar de la Oliva la secreta-ria de Gobierno, Gloria Herráez elpresidente de la Audiencia Provin-cial, Juan Carlos Cerón o la decanade la Ciudad de la Justicia de Elche,María José Boix, para atender lasexplicaciones del jefe de Informá-tica del Consejo General del PoderJudicial, Juan Carlos Garcés y el dela Conselleria Justicia, José MaríaAlcami, el decano del Colegio deAbogados de Elche, Vicente Pas-cual y jueces de Alicante y Valenciacon el in de explicar todo el pro-cedimiento e ir extendiéndolo enlas próximas semanas al mayornúmero de juzgados posible.

Sin pararEl hecho de que se retomen los jui-cios de forma telemática, al haberestado suspendidos hasta ahora,no quiere decir que «desde los juz-gados no se haya estado sin parartodo este tiempo», recalca Catalá.Por ejemplo, en el Contencioso deElche se han dictado en estos dosmeses sentencias y resolu-ciones, según explicó ayer su ma-gistrado titular, Augusto González.Desde el juzgado de CláusulasSuelo de Alicante trasladaron quedurante el estado de alarma se handictado sentencias y autosinales. «Hemos estado sin parar,al de la capacidad, porque haycosas, como los juicios, que sí queno se han podido hacer», señalaGonzález.

Según los datos del CGPJ losjuzgados de Alicante acumulabana principios de este año .asuntos. Una carga de trabajo queha aumentado signiicativamenteestos dos últimos meses al parali-zarse la actividad presencial.

La herramienta permiteincluso que haya públicoinvitado, como encualquier otra audienciapública presencial

I. J. INIESTA

■ Licenciada en Derecho por laUniversidad CEU Cardenal He-rrera en , con premio extraor-dinario de carrera, Raquel Catalá(Valencia, ), lleva ejerciendocomo jueza desde , cuandoaprobó las oposiciones en tansolo meses. También ha reali-zado una carrera musical en elconservatorio, donde se especia-lizó en clarinete, y realizó la Capa-citación del doctorado y un más-ter en Mediación. Ella misma sedeine como un «alma inquieta,que no para». Posiblemente, esainquietud fue la que le ha llevadoa ser la pionera en cuanto a la ce-lebración de juicios telemáticos sereiere en la Comunidad Valen-ciana, que arrancarán en su juz-gado, el Contencioso de Elche,el próximo de junio.

La iniciativa no parte ni de laConsellería ni del TSJ ni delCGPJ... es suya. ¿Cómo se le ocu-rrió darle forma?

La iniciativa partió del Juzgadode lo Contencioso de Santander.Su juez titular, Luis Acayro Sán-chez, fue el primero en celebrarhace unos días el primer juicio te-lemático en España. Somos ami-gos y ya desde marzo me estuvocomentando sus propuestas. Meinvitó a participar en su juicio y vique había que optar por este sis-tema. En Contencioso la mayoríade los juicios son por prueba do-cumental, aunque habrá otrosjuicios con declaración de testigosy peritos, aunque se está trabajan-do en poder realizarlos también.Hay una tercera vía, la de conver-tir los procedimientos en sin vista,para agilizar los efectos de sus-pensión.

¿Desde la Conselleria y el TSJdieron el visto bueno de inme-diato?

Lo trasladé de inmediato. Erauna cosa muy novedosa, aunqueen Elche ya se habían hecho de-claraciones a través de Webex (elsistema informático empleadopara los juicios telemáticos) condeclaraciones a detenidos y de-más. El problema era integrarlocon Arconte, que es el sistema queutilizamos para grabar los juicios.Como me gusta la informática y latecnología, me puse a ello. En re-alidad es como un ensayo. Al prin-cipio no buscas fuentes oiciales,buscas gente que lo quiera expe-

rimentar, y yo he hecho de coba-ya. Me dijeron «¿tú quieres?, puesde lujo». En esto me ha ayudadomucho el Colegio de Abogados deElche y la Abogacía del Estado, yaque a través de la experiencia deSantander se han volcado en lainiciativa.

Visto que las pruebas realiza-das han salido bien y que el día se celebran los primeros jui-cios, ¿cuántos piensan señalarpara el mes de junio?

Espero que de a , y en julio

todos los que estén señaladostambién. Nos plantaremos enunos .

De forma presencial, antes deque estallara la pandemia,¿cuántos celebraban al mes?

Al mes se hacíaN entre el ma-gistrado titular y yo de a .

Es decir, el sistema telemáticopermitirá retomar del al de la actividad antes de la ansia-da «nueva normalidad»...

Correcto. Lo bueno es que al serdos jueces, uno puede estar cele-

brando de forma presencialen sala, y que otro esté en eldespacho celebrando jui-cios también de forma tele-mática.

El hecho de que no sepueden incorporar de en-trada la posibilidad deañadir testigos y presentarpruebas es un problemalegal o tecnológico?

Tecnológico. En algunosterritorios están estudiandoel cómo y hoy (por ayer) he-mos hecho alguna pruebapara perilar el sistema y po-der añadirlo más adelante.Crear una sala virtual de es-pera para el testigo, o habi-litar en las sedes judicialesuna sala asilada para que nohaya nadie más. Tambiénhemos probado a presentardocumentos con irmaelectrónica, en formatoPDF.

¿Piensan que esta inicia-tiva llegará masivamenteal resto de juzgados?

Hay compañeros quequieren implementarlos.Hoy se ha sumado a laspruebas la titular de Instan-cia de Elche o el de Cláu-sulas suelo de Alicante. Va-mos a por ello en toda la Co-munidad Valenciana.

¿Es un parche para cele-brar juicios mientras dureel estado de alarma o havenido para quedarse?

Esto viene para quedarse. En laAudiencia de Alicante hicieronuna pequeña prueba esta sema-na, aunque no a nivel de juicio.Siempre hemos tenido videocon-ferencias en los juicios de peritoso detenidos. Sin embargo este sis-tema lo que hace es meter esa ce-lebración telemática dentro delsistema de gestión procesal queda las garantías de la fe públicaque imparte el Letrado de la Ad-ministración de Justicia.

A nivel personal, ¿ha costadoadaptarse a esta nueva forma decelebrar juicios?

Ha sido muy fácil. He estadodos meses con el compañero deSantander perilando el sistema.Al inal creo que es una oportuni-dad de modernizar la Administra-ción y hacerla más ágil. El sistemaes muy sencillo, puede que hayaquien le cueste adaptarse pero ala larga son todo ventajas.

P

R

P

R

P

R

P

R

P

R

P

R

P

R

P

R

P

R

Raquel Catalá VesesJueza Titular de Adscripción Territorial de refuerzo en el Juzgado de lo Contencioso 1 de Elche. Lamagistrada valenciana que se esfuerza por sacar adelante el trabajo acumulado en este tribunal, uno de los mássaturados de la Ciudad de la Justicia ilicitana, ha sido la impulsora de la iniciativa que permitirá a partir del 1 dejunio celebrar juicios de forma telemática de forma pionera en toda la Comunidad Valenciana.

«El teletrabajo en Justicia agiliza larespuesta de la Administración»

AGENCIAS

Era algo muynovedoso pero

he recibido el apoyo delColegio de Abogados yla Abogacía del Estado»

Otra ventaja esque somos dos

jueces, uno puede estaren sala y otro haciendojuicios en el despacho»

Raquel Catalá, a las

puertas de la Ciudad

de la Justicia de Elche. SERGIO FERRÁNDEZ

lunes, 25 de mayo de2020

Buscador

Última hora

carne jornadas producción

← Artículo anterior Artículo siguiente →

Inicio » Noticias » Éxito del Curso de Bovino Extensivo de la Universidad CEUCardenal Herrera

Éxito del Curso de BovinoExtensivo de la UniversidadCEU Cardenal HerreraPublicado el 25/05/2020 // 0 comentarios

Más de 500 veterinarios y estudiantes de diferentes Facultades de España,Francia, Portugal, México, Argentina y Colombia han asistido al Curso onlinesobre Ganado Bovino Extensivo, organizado por la Universidad CEU CardenalHerrera y el Club de Ganadería Extensiva CEU.

Durante las diez horas del curso, los participantes han podido asistir adiferentes ponencias sobre patologías reproductivas de la raza de lidia, clínica ycirugía en ganado de lidia, reconocimiento veterinario y actuación en festejostaurinos y la visión del toro de lidia, ofrecidas por veterinarios clínicos yprofesores de Veterinaria de las Facultades de Lisboa, Toulouse, Querétaro,Aguascalientes, Buenos Aires, Madrid (UCM y Alfonso X), Murcia, León y Valencia(CEU UCH).

Una actividad formativa que ha facilitado además la creación de una plataformainternacional de estudiantes y profesores especializados en ganado bovinoextensivo, que tendrá su sede en la CEU UCH y permitirá la organización defuturos eventos relacionados con este sector.

Artículos relacionados

Las vacas con un mayor bienestar producen máscantidad de leche

Zoetis participa en la Fira de la Llet de Vilobíd’Onyar

La bajada del consumo preocupa a las industrias cárnicasde vacuno

Ver Calendario

Eventos programados

No hay nuevos eventos.

Conafe aplaza la celebración de sus Escuelas de Jueces y Preparadores

PORTADA  CIENCIA DEL VACUNO REVISTAS / COMPRA PRODUCTOS DE CALIDAD EMPRESAS

INTERNACIONAL  LONJAS LA VACUPEDIA • “LA VACA DE ORO” •

Me gusta 0 Twittear

Me gusta 0 Twittear

Añadir

Conócenos Suscríbete Contacto

La IGP Carne de Ávila repite presencia en unanueva edición de Fitur

Convenio entre Abanca y la raza Parda deMontaña para modernizar explotaciones

Deja un comentario

Tu dirección de correo no será publicada.

Comentario

Nombre *

Correo electrónico *

Sitio web

Publicar comentario

Mapa web

Conócenos Suscripción a larevista Anúnciese Aviso

Últimas noticias

La preocupación se instalaen el mercado del vacunode carne

Especiales

Empresas

Revistas Vdé

Estamos en las redessociales

 +  uno  = 

Legal Política de privacidadPolítica de cookies

Conafe aplaza lacelebración de sus Escuelasde Jueces y PreparadoresCastilla y León destina unmillón de euros parafomentar las razasautóctonasÉxito del Curso de BovinoExtensivo de la UniversidadCEU Cardenal Herrera#sábadocanalla: Productosde aquí en la desescalada

Boletín de Noticias.¡Suscríbete!

Nombre:

Nombre

Apellidos:

Apellidos

Profesión:

Comercial

Correo electrónico:

Correo electrónico

Suscribirse

DERECHOS Y PRIVACIDADDEL USUARIO

Declaro que he leído yacepto la Política dePrivacidad

© 2020 | Vacuno de élite | Mirgan comunicación