ESTRUCTURACION DE PLAN DE AREA DE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTEIRACA 2008

DOCENTES: DISLEN CASTRILLON, JUANCARLOS ESPINOSA

FIN DE LA EDUCACION QUE SOPORTA EL PROYECTO PEDAGOGICO DE ECOLOGIA

(Artículo 5°, Ley 115 de 1994) De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la Educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.

OBJETIVO ESPECÍFICO AMBIENTAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA - CICLO DE SECUNDARIA

El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente;

ESTANDARES GENERAL POR CONJUNTO DE GRADOS

SEXTO Y SEPTIMO

1. Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas

2. Evaluó el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

TEMATICAS GRADO SEXTO POR PERIODOS

PRIMER PERIODO

GUIA 1

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: CONOZCAMOS ACERCA DE LOS ECOSISTEMASCONTENIDO: LOS ECOSISTEMASMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Identificar la estructura de un ecosistema, analizando las interacciones entre los seres vivos con los elementos del medioRESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer los distintos ecosistemas de su entorno. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVA CONCEPTUALIZACION: Pag.5, 10 y 11ACTIVIDADES: Pág., 5, 6, 7,12 Y 13

GUIA 2

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: CONOZCAMOS ACERCA DE LOS ECOSISTEMASCONTENIDO: EQUILIBRIO DE LOS SERES VIVOSMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Comprende que las interacciones originan cambios dentro de los ecosistemas, manteniendo un equilibrio ecológico.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia de la protección de los ecosistemas. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVA CONCEPTUALIZACION: Pag.18 y 19ACTIVIDADES: Pág., 17, 20 Y 22

SEGUNDO PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: PROCESO NATURAL DE RECICLAJE DE NUTRIANTESCONTENIDO: DESCOMPOSICION NATURALMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Conocer los procesos de degradación natural a través de los microorganismosRESULTADO DE APRENDIZAJE: identificar procesos de degradación natural. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION.ACTIVIDADES:

GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: COMPOSTAJESCONTENIDO: DESCOMPOSICION AEROBICA Y ANAEROBICAMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Aplicar estrategias para acelerar los procesos de degradación natural.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realizar sistemas de compostaje. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION: ACTIVIDADES:

TERCER PERIODO

GUIA 1

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA CRISIS AMBIENTALCONTENIDO: INDIGENA Y NATURALEZA, LA CRISIS ACTUALMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Comprender y valorar la relación armónica de las culturas indígenas y el problema ambiental hoy.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Establecer una conciencia ecológica en los estudiantes. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVACONCEPTUALIZACION:pag 1,2,3, 7,8 ,9, 10,11 y 12 ACTIVIDADES: taller 1

CUARTO PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: ANALISIS DEL MEDIOCONTENIDO: EL MEDIO AMBIENTE EN LA CONSTITUCION POLITICA, EL MINISTERIO Y LEY GENERAL DE EDUCACIONMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO:reconocer los aspectos legale s en la proteccion del medio ambiente en el pais.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analizar los artículos de ley que protejen la naturaleza. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTAL 1CONCEPTUALIZACION:pag 16,17,18,19.20 Y 21ACTIVIDADES: taller1 GUIA 2

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL

CONTENIDO: OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN NUESTROS JOVENESMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: reconocer los aspectos legales s en la protección del medio ambiente en el país.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analizar los artículos de ley que protegen la naturaleza. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTAL 1CONCEPTUALIZACION: pag 23,24,25,26,27,28ACTIVIDADES: taller1

TEMATICAS GRADO SEPTIMO POR PERIODOS

PRIMER PERIODO

GUIA 1

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: CARACTERISTICAS DE LOS ECOSISTEMASCONTENIDO: CONOZCAMOS UN POCO MAS ACERCA DE LOS ECOSISTEMASMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Diferencia con base en los factores bióticos y abióticos los tipos de ecosistemasRESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconoce ecosistemas con sus elementos en su entorno. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVA CONCEPTUALIZACION: Pag, 2, 3, 4,5 ACTIVIDADES: Pag, 2, 5,6

GUIA 2

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: CONOZCAMOS ACERCA DE LOS ECOSISTEMASCONTENIDO: cambios en el medio ambiente que influyen en la vida humana.MODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Valora la importancia que tiene la conservación natural del medio ambiente para la salud humana.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia de la protección de los ecosistemas para el bienestar humano. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVA CONCEPTUALIZACION: Pag.10, 11, 12,13ACTIVIDADES: Pág., 9, 14,15

SEGUNDO PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: PROCESO NATURAL DE RECICLAJE DE NUTRIANTESCONTENIDO: DESCOMPOSICION NATURALMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Conocer los procesos de degradación natural a través de los microorganismosRESULTADO DE APRENDIZAJE: identificar procesos de degradación natural. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION.ACTIVIDADES:

GUIA 2

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: COMPOSTAJESCONTENIDO: DESCOMPOSICION AEROBICA Y ANAEROBICAMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Aplicar estrategias para acelerar los procesos de degradación natural.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realizar sistemas de compostaje. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION: ACTIVIDADES: GUIA 3EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA CULTURA DEL AGUACONTENIDO: CARACTERISTICAS GENERALES DEL AGUA Y SU CICLO HIDROLOGICOMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Conocer el origen, las características ambientales y el movimiento del agua en la naturaleza.RESULTADO DE APRENDIZAJE: desarrollar propuestas de preservación del agua. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUÍA ESCUELA NUEVACONCEPTUALIZACION: pag. 36,37,38,39,40,41,42,43ACTIVIDADES: taller 1

TERCER PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORACION DE INSTRUMENTOS Y GUIAS DE CAMPO EN EL ESTUDIO DEL AGUACONTENIDO: IDENTIFICACION DE RECURSOS NATURALESMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Elaborar instrumentos para el diagnostico ambiental de su entorno.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrollar instrumentos de análisis ambiental. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTAL 1CONCEPTUALIZACION: Pag,45 y 46ACTIVIDADES: pag , 69GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: POTENCIAL USO DE LAS AGUAS EN COLOMBIACONTENIDO: USO SOCIAL DE LAS AGUASMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: CONOCER el potencial de las aguas y el uso social que ha creado crisis.RESULTADO DE APRENDIZAJE: desarrollar propuestas de preservación del agua. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUÍA AMBIENTAL 1CONCEPTUALIZACION: pag. 46,47,48,49,50,51,52 Y 53ACTIVIDADES: taller 1

CUARTO PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE : BUEN USO, MANEJO Y CONSERVACION DEL AGUA

CONTENIDO: ALTERNATIVAS DE USO, MANEJO Y CONSERVACION DE LAS AGUASMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Elaborar instrumentos para el diagnostico ambiental de su entorno.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrollar estrategias de conservación de el agua. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTAL 1CONCEPTUALIZACION: pag,53,54,55,56,57,58,59ACTIVIDADES: practica 1GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMAS DE IDENTIFICACION DE LOS RECURSOS NATURALES

CONTENIDO: REGISTROS DE INFORMACION AMBIENTALMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO:Diseñar y aplicar formatos de regitros ambientales.RESULTADO DE APRENDIZAJE: realizar un informe de recursos naturales de su entorno.. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUÍA AMBIENTAL 1CONCEPTUALIZACION: pag. 67 y 68ACTIVIDADES: pág. 69

ESTANDAR GENERAL POR CONJUNTO DE GRADOS

OCTAVO Y NOVENO

explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

TEMATICAS GRADO OCTAVO POR PERIODOSPRIMER PERIODO

GUIA 1

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: DIVERSIDAD DE ECOSISTEMASCONTENIDO: TIPOS DE ECOSISTEMAS Y SUS CARACTERISTICASMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: describe los distintos pisos térmicos y sus zonas de vida en nuestro paisRESULTADO DE APRENDIZAJE: Explica los tipos de ecosistemas en el pais. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVA CONCEPTUALIZACION: Pag, 3, 4, 5, 6,7ACTIVIDADES: Pag, 11 y 12

GUIA 2

EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: DIVERSIDAD DE ECOSISTEMASCONTENIDO: LOS SERES VIVOS Y SU ADAPTACION AL MEDIO.MODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Explica las diferentes formas de adaptación al medio que presentan algunos seres vivos.RESULTADO DE APRENDIZAJE: reconocer las adaptaciones de los organismos. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVA CONCEPTUALIZACION: Pag.22, 23, 24,25 y 26.ACTIVIDADES: Pág., 21, 27 y 28

SEGUNDO PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: PROCESO NATURAL DE RECICLAJE DE NUTRIANTESCONTENIDO: DESCOMPOSICION NATURALMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Conocer los procesos de degradación natural a través de los microorganismosRESULTADO DE APRENDIZAJE: identificar procesos de degradación natural. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION.ACTIVIDADES: GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: COMPOSTAJESCONTENIDO: DESCOMPOSICION AEROBICA Y ANAEROBICAMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Aplicar estrategias para acelerar los procesos de degradación natural.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realizar sistemas de compostaje. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION: ACTIVIDADES: GUIA 3EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA BIOSFERA Y LAS INTERACCIONES ECOSISTEMICASCONTENIDO: ELEMENTOS Y RELACIONESMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: comprende el proceso de la vida en el planetaRESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer la estructura biótica del planeta. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVACONCEPTUALIZACION: 4,5,6,7 y 8.ACTIVIDADES:11 y 12

TERCER PERIODO

TRANSFORMACION DE LA MATERIA Y LA ENERGIA EN LA NATURALEZA

USO POTENCIAL Y SOCIAL DE LOS ECOSISTEMAS ECOLOGICOS

CUARTO PERIODO

IMPACTOSOCIAL SOBRE LOS ECOSISTEMAS NATURALES

PLAN DE USO DE LOS ECOSISTEMAS NATURALES

TEMATICAS GRADO NOVENO POR PERIODOS

PRIMER PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE:HERENCIA Y MEDIO AMBIEMNTECONTENIDO: CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS DE ACUERDO A SUS CARACTERISTICASMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Conocer los criterios de clasificación taxonómica para aplicarlos a la vida cotidianaRESULTADO DE APRENDIZAJE: Identificar las especies comunes de su entorno taxonomicamente. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVACONCEPTUALIZACION: pag ,3,4,5,6 y 7.ACTIVIDADES:pag,2,7 y 8 GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE:HERENCIA Y MEDIO AMBIEMNTECONTENIDO: EL HOMBRE MEJORA Y CONSERVA ALGUNAS ESPECIESMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Reconocer el uso potencial que tienen muchas especies naturales para el hombreRESULTADO DE APRENDIZAJE: Desarrollar procesos en los cuales utilicemos especies en la industria. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA ESCUELA NUEVACONCEPTUALIZACION: pag 34,35 y 36ACTIVIDADES:pag,37 y 38

SEGUNDO PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: PROCESO NATURAL DE RECICLAJE DE NUTRIANTESCONTENIDO: DESCOMPOSICION NATURALMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Conocer los procesos de degradación natural a través de los microorganismosRESULTADO DE APRENDIZAJE: identificar procesos de degradación natural. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION.

ACTIVIDADES: GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: COMPOSTAJESCONTENIDO: DESCOMPOSICION AEROBICA Y ANAEROBICAMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Aplicar estrategias para acelerar los procesos de degradación natural.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realizar sistemas de compostaje. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION: ACTIVIDADES: GUIA 3EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA CULTURA DE EL SUELO Y SU ORIGENCONTENIDO: EL SUELO DESDE LA CONCEPCION INDIGENA Y SU ORIGENMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: conocer y valorar el manejo y la concepción que tienen los grupos indígenas de el sueloRESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer el valor del suelo en nuestro entorno. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTALCONCEPTUALIZACION.:1, 2, 3, 4, 5, 6,7 Y 8ACTIVIDADES: 3,8

TERCER PERIODO

CLASIFICACION DE LOS SUELOS

POTENCIAL Y USO DE LOS SUELOS EN COLOMBIA

CUARTO PERIODO

ELEMENTOS BASICOS PARA UN PLAN DE USO, MANEJO Y CONSERVACION DE SUELOS

COMO SE MEJORAN LOS SUELOS

ESTANDAR GENERAL POR CONJUNTO DE GRADOS

DECIMO Y ONCE

1. explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas

TEMATICAS GRADO DECIMO POR PERIODOS

PRIMER PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: PROCESO NATURAL DE RECICLAJE DE NUTRIANTESCONTENIDO: DESCOMPOSICION NATURALMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Conocer los procesos de degradación natural a través de los microorganismosRESULTADO DE APRENDIZAJE: identificar procesos de degradación natural. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION.ACTIVIDADES: GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: COMPOSTAJESCONTENIDO: DESCOMPOSICION AEROBICA Y ANAEROBICAMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Aplicar estrategias para acelerar los procesos de degradación natural.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realizar sistemas de compostaje. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION: ACTIVIDADES: GUIA 3EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA CULTURA DE EL SUELO Y SU ORIGENCONTENIDO: EL SUELO DESDE LA CONCEPCION INDIGENA Y SU ORIGENMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: conocer y valorar el manejo y la concepción que tienen los grupos indígenas de el sueloRESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer el valor del suelo en nuestro entorno. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTALCONCEPTUALIZACION.:1, 2, 3, 4, 5, 6,7 Y 8ACTIVIDADES: 3,8

SEGUNDOPERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA CULTURA DE EL SUELO Y SU ORIGENCONTENIDO: EL SUELO DESDE LA CONCEPCION INDIGENA Y SU ORIGENMODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial

LOGRO: conocer y valorar el manejo y la concepción que tienen los grupos indígenas de el sueloRESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer el valor del suelo en nuestro entorno. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTALCONCEPTUALIZACION.:1, 2, 3, 4, 5, 6,7 Y 8ACTIVIDADES: 3,8GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: LA CULTURA DE EL SUELO Y SU ORIGENCONTENIDO: EL SUELO DESDE LA CONCEPCION INDIGENA Y SU ORIGENMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: conocer y valorar el manejo y la concepción que tienen los grupos indígenas de el sueloRESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconocer el valor del suelo en nuestro entorno. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTALCONCEPTUALIZACION.:1, 2, 3, 4, 5, 6,7 Y 8ACTIVIDADES: 3,8

TERCER PERIODO

EL BOSQUE Y LA FAUNA DE NUESTROS INDIGENAS

CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS BOSQUES Y LA FAUNA

CUARTO PERIODO

LA FAUNA COLOMBIANA

POTENCIAL Y USO DE LOS BOSQUES Y LA FAUNA

TEMATICAS GRADO ONCE POR PERIODOS

PRIMER PERIODO

GUIA 1EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: PROCESO NATURAL DE RECICLAJE DE NUTRIANTESCONTENIDO: DESCOMPOSICION NATURALMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Conocer los procesos de degradación natural a través de los microorganismosRESULTADO DE APRENDIZAJE: identificar procesos de degradación natural. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION.ACTIVIDADES: GUIA 2EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: COMPOSTAJESCONTENIDO: DESCOMPOSICION AEROBICA Y ANAEROBICA

MODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: Aplicar estrategias para acelerar los procesos de degradación natural.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realizar sistemas de compostaje. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: Enciclopedia ecológicaCONCEPTUALIZACION: ACTIVIDADES: GUIA 3EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD DE APRENDIZAJE: PROBLEMAS ECOLOGICOS Y AMBIENTALES DE LOS BOSQUES Y LA FAUNACONTENIDO: CAUSAS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES MODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: conocer las causas y los problemas de los bosques y la fauna colombianaRESULTADO DE APRENDIZAJE: Concientización del problema ambiental del país. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTALCONCEPTUALIZACION.: pág. 61 y 62ACTIVIDADES: pag 62

SEGUNDO PERIODO

GUIA 3EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD: USO, MANEJO Y CONSERVACION DE LOS BOSQUES Y DE LA FAUNA SILVESTRECONTENIDO: PROTECCION DE LOS RECURSOS DE FAUNA Y FLORA EN COLOMBIAMODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: aplicar los aspectos básicos y las técnicas en un plan de uso, manejo y conservación de bosques y faunaRESULTADO DE APRENDIZAJE: Concientización de la preservación de nuestros recursos naturales. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTALCONCEPTUALIZACION.: pág. 63,64,65,66 y 67ACTIVIDADES: taller 1

TERCER PERIODO

GUIA 3EJE TEMÁTICO: Entorno vivoUNIDAD: ANALISIS DE LAS PRACTICAS AGROECOLOGICAS EN EL ENTORNO

CONTENIDO: MANEJO DE ISNTRUMENTOS DE IDENTIFICACION DE RECURSOS NATURALES Y CARACTERISTICAS SOCIALES DE LA POBLACION

MODALIDAD DE FORMACIÓN: PresencialLOGRO: aplicar los aspectos básicos y las técnicas en un diagnostico socioambiental de su entorno.RESULTADO DE APRENDIZAJE: Concientización de la preservación de nuestros recursos naturales. DURACIÓN: 4 HORASTEXTO: GUIA AMBIENTALCONCEPTUALIZACION.: pag 68, 70, 73, 74, 75ACTIVIDADES: pág. 69 y 70 guia ambiental 1 pag. 30,31,32,33,34 y 35 guia ambiental 2

CUARTO PERIODO

DISEÑO DE PROYECTOS AMBIENTALES