Me miro & me admiro

Proyecto aplicado

Lugar•Escuela Primaria “Diana Laura Riojas de

Colosio”, con alumnos de sexto grado. Colaboradores•Ariana Jazmín Cañedo Villegas.•Evelyn Itzel Hernández Peinado.•Alexia Abigail Tirado Reyes.•Rodolfo Abel Valles Zatarain.

Descripción• La baja autoestima es un problema muy común hoy en día en la sociedad actual, ya que

esta afecta demasiado por diferentes circunstancias a las personas emocionalmente, pero lo que más preocupa es que este dilema comienza desde edades menores, específicamente a nivel básico de educación primaria. Una de las principales causas por la que los infantes sufren de este conflicto emocional, es debido al ámbito familiar, donde en veces los mismos padres no presentan atención a las necesidades de los menores, por lo que es aquí cuando decae todo ánimo y autoestima del niño, que más tarde llega a perjudicar su conducta, actitudes y sobre todo su nivel académico dentro de la escuela.

• Por todo esto, escogimos el tema principal de la autoestima en nuestro proyecto, ya que consideramos como el primordial problema en la institución en donde realizamos nuestro diagnóstico y prácticas, por lo tanto creemos que con la ayuda de este plan trataremos de dar un apoyo a los estudiantes que más padezcan de esta baja emocional, impulsándolos a dejar esa timidez o traumas que se han hecho en su vida por falta de atención o cualquier otra circunstancia.

• El proyecto conllevará actividades que enriquezcan la convivencia entre los alumnos, padres e incluso profesores, para que de esta manera el alumno obtenga un sentimiento positivo sobre todo esto y así se aleje un poco de esa negativa emocional y mejoremos su propia autoestima.

Justificación• Al término de la realización de las prácticas es evidente y por diversos sentidos la creciente

problemática que aqueja a los alumnos de la institución, los cuales son notorios por las diversas conductas y reacciones que tienen durante la estancia en el aula, fuera de la misma y demás, la necesidad por fortalecer su autoestima. Ya que es un hecho que ésta situación provoca una serie de consecuencias en la vida social de cada sujeto al igual que en su calidad de vida académica.

• Actualmente se reconoce que la escuela forma parte del contexto cultural y es fuertemente influida por el mismo, y por esto se busca que establezca una relación de colaboración e intercambio con el alumno, con las familias de los alumnos y con su comunidad, comprometida a promover una convivencia basada en el respeto la integridad de las personas, además de brindarles un trato afectuoso que les ayude a restablecer su autoestima y reconocer su dignidad y, con base en un trabajo educativo, posibilitar la eliminación de cualquier forma de discriminación. Tema con impacto en la sociedad, y una de las principales problemática arraigadas desde años anteriores.

 • Por esto mismo se considera necesario encontrar una solución a esa situación existente

teniendo en cuenta a la autoestima como el proceso psicológico básico que en parte determina el comportamiento académico de los alumnos. Abordando a partir de una serie de actividades ya que estas permiten la posibilidad del desarrollo o estabilidad del auto-concepto, valorización y crítica de manera positiva con impacto en su entorno social y académico.

ObjetivosGeneral

• Mejorar el auto-concepto de los alumnos con impacto en su calidad de vida como estudiantes y persona, así como la reflexión sobre si mismos, valorando sus acciones ante los demás.

Específicos• Identificar características positivas y no avergonzarse de negativas,

valorando acciones propias y de los demás de una forma adecuada.

• Promover en el alumno el conocimiento de las características y actitudes positivas que comparte con sus compañeros y para les permita identificarse con ellos.

• Aumentar el índice de conductas adecuadas al interior de la escuela para mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar.

Metas• Lograr que el 100% de los alumnos identifique las

características positivas sin avergonzarse de negativas, valorando acciones propias y de los demás al término del mes de mayo.

• Lograr que el 100% de los alumnos tome conocimiento de las características y actitudes positivas que comparte con sus compañeros y así les permita identificarse con ellos al término del mes de mayo.

 • Lograr que el 100% de los alumnos tome conductas

adecuadas al interior de la escuela para mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar al término del mes de mayo.

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