1 3°, 4° y 5°

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Segundo Ciclo

Módulo Sumativo N°11 Desde el 5 al 23 de Octubre Ciencias Naturales, 4 básicos A y B

Ciencias Puntaje: _____ de 33 puntos. Nota:

Nombre: …………………………………………….................... Curso:….……….. Fecha: ……………………………………

Profesoras: 4° Básico A: Paulina Aranda Correo: paulina.aranda@cmanantial.cl

4° Básico B: Elizabeth Ortega Correo: elizabeth.ortega@cmanantial.cl

Instrucciones: Este módulo se debe desarrollar completamente y luego sacar fotografías de lo realizado y enviarlo al correo de la profesora donde asista su hijo/a. En caso de no tener internet, existe la posibilidad de enviarlo a través de WhatsApp la profesora jefe del curso de su pupilo/a. No olvide enviar las fotos de forma ordenadas, que no falten actividades y que se lea sin problemas. Cuando adjunte las fotos deje su correo para la retroalimentación. Recuerda enviar la evidencia del desarrollo del módulo dentro del plazo ya que este será evaluado con nota. VIERNES 23 DE OCTUBRE HASTA EL MEDIODÍA.

Objetivo: Describir y explicar el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de las estructuras del sistema locomotor. Tecnología: Usar internet y buscadores para localizar, extraer, evaluar y almacenar información,

considerando la seguridad de la fuente.

Orientación: Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje,

como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos. -organizar su

tiempo y sus útiles.-respetar el estudio y el trabajo de otros.- evitar el plagio y la copia.- preguntar y

buscar información sobre temas de su interés.- desarrollar actividades en relación con sus propios

intereses.

Se espera que los estudiantes al terminar el desarrollo del módulo puedan reconocer la estructura y

función de los sistemas locomotor. Aprender mediante distintas estrategias en las que pondrán a

prueba habilidades, como formular preguntas de investigación, diseñar modelos y planificar rutinas de

ejercicios, entre otras.

Competencias para la vida: Es importante que todo ser humano conozca la composición y

funcionamiento de su propio cuerpo, así como también comprender la importancia de cuidarlo y

evitar aquellas acciones que lo dañan.

1. Organiza tus tareas: Antes de comenzar a estudiar, elabora un

orden y horario de estudio.

2. ¿Lo difícil o lo fácil primero?: Te recomiendo que inicies por lo más

difícil, ya que requiere de mayor concentración y esfuerzo.

3. Refuerza tus logros: Si cumpliste con todos tus horarios y tareas,

¡FELICIDADES!, mereces un gran descanso.

¡Recuerda realizar pausas entre tareas!

Para mejorar y

ayudar la

concentración en

tus tareas, te doy

los siguientes

consejos:

Para menor comprensión del contendido, te invito a ver este video:

https://www.youtube.com/watch?v=gmc6QIanvD0 (Trabajas el objetivo de tecnología)

https://www.youtube.com/watch?v=Qk2LNpZVx_M&feature=youtu.be

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El sistema muscular y los tendones página 33 Para realizar cualquier movimiento, necesitamos que nuestros huesos trabajen en conjunto con los músculos. Los músculos son tejidos blandos y elásticos que se pueden contraer y relajar, permitiendo así que los huesos se muevan. Para ello, se requiere que los músculos y huesos estén conectados y unidos entre sí, función que cumplen los tendones. A continuación, te presentamos algunos músculos y sus respectivas funciones. Mientras lees, subraya las palabras que no entiendes y averigua su significado.

Página 34 del libro. Actividad modificada del libro, puedes hacerla en pareja con parte de tu familia o individual. En parejas realicen el procedimiento que se describe a continuación. Luego, respondan las preguntas. Antes de avanzar con la actividad, realicen lo siguiente.

Para mayor comprensión de esta actividad, te invito a revisar el siguiente link: https://youtu.be/5SytABu6lKY

(En esta actividad utilizaras el objetivo de tecnología)

https://www.youtube.com/watch?v=Qk2LNpZVx_M&feature=youtu.be

Los músculos de la cabeza nos permiten

gesticular y realizar otras acciones, como

masticar, parpadear y sonreír

Los músculos del tronco se encargan de

realizar diferentes movimientos; por

ejemplo, los pectorales permiten juntar

los brazos, y los abdominales posibilitan

flectar el tronco. Los cuádriceps y los gemelos se

encargan del movimiento de las

extremidades inferiores (piernas)

El movimiento de las

extremidades superiores

(brazos) es posible gracias

a músculos como el bíceps

y el tríceps.

Diseño experimental: Experimento con los movimientos de

flexión y extensión

3 3°, 4° y 5°

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Paso 3 Intercambien los roles y regístralos en las tablas. (Experimentar _Registrar 4 ptos) Paso 4: Responde las preguntas. a. ¿En cuál movimiento el bíceps se encuentra más largo y menos ancho? (Aplicar 1 pto) ________________________________________________________________________________ b. ¿En cuál movimiento el bíceps se encuentra más corto y más ancho? (Aplicar 1pto) ________________________________________________________________________________ c. ¿Existen diferencias entre las medidas del músculo bíceps durante los movimientos de flexión y de extensión? ¿A qué creen que se debe? (Analizar 3 ptos) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d. ¿Qué pueden concluir respecto de lo que ocurre con el bíceps al flectar y extender el brazo? (Concluir 3 pto) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e. ¿Qué más les gustaría aprender del funcionamiento de los músculos? (Comunicar 2pto) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ f. ¿Fueron rigurosos al momento de registrar sus observaciones? ¿Qué importancia tiene serlo? (Analizar 2ptos) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

◾ Lean los pasos y distribúyanse las tareas.

◾ Plantéense una meta que les gustaría alcanzar de

manera individual.

◾ Hagan un listado de las dificultades que podrían

afrontar al tener que registrar sus observaciones

Materiales:

Huincha de medir Si no tienes puedes

confeccionar una

con papel y usando

una regla.

4 3°, 4° y 5°

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¿Cómo se produce el movimiento? Página 35 del libro

Como pudiste ver en la actividad anterior, al flectar el brazo, los músculos de tu extremidad superior se contraen y por eso sientes que están más duros. Luego, al estirar el brazo, estos músculos se relajan y recuperan su forma. Cuando los músculos se contraen, se mueven los huesos a los que están unidos y de esta forma se produce el movimiento. Hay músculos que trabajan de a pares, es decir, en la ejecución de un movimiento: mientras uno se contrae hay otro que se relaja o extiende. Veamos qué ocurre en una flexión de brazos

Actividades sin puntaje. Desarrollo de actividades: I.- Marca la alternativa correcta, marcando con una x. Recuerda solo marcar una alternativa por pregunta. 1.- ¿Qué estructuras forman el sistema muscular? (Aplicar 1pto) A. Músculos y articulaciones. B. Músculos y cartílagos. C. Músculos y tendones. D. Músculos y nervios 2.- ¿Cuál es la función del sistema muscular? (Analizar 2ptos) A. Producir el movimiento del cuerpo. B. Mantener los órganos en su lugar. C. Mantener los huesos en su lugar. D. Producir energía para movernos. 3.- Los músculos son: (Aplicar 1pto) A. Tejidos elásticos B. Tejidos blandos C. Tejidos blandos y elásticos D. Tejidos duros y elásticos. 4.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? (Analizar 2ptos) A. Los huesos están unidos directamente con los músculos. B. Los huesos se mantienen unidos por los músculos. C. Los músculos están unidos con los huesos por los tendones. D. Los músculos están unidos por las articulaciones.

Cuando estiramos y

doblamos un brazo,

intervienen dos tipos de

músculos (bíceps y

tríceps); si uno se contrae,

el que realiza el

movimiento opuesto se

relaja.

Durante la flexión del brazo,

¿qué músculo está relajado y

cuál contraído? Hazlo y

comprueba.

Durante la extensión del

brazo, ¿qué músculo está

relajado y cuál contraído?

Hazlo y comprueba.

5 3°, 4° y 5°

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5.- Pedro al jugar en una baranda dobla sus brazos ¿Qué sucedes con los músculos de sus brazos? (Analizar 2ptos) A. Un musculo se contrae y el contrario se relaja. B. Ambos músculos se contraen C. Ambos músculos se relaja. D. Solo hay un musculo en el brazo. II.- Analiza y relaciona la columna A con la columna b, luego une con una línea. (Relacionar 4 ptos)

COLUMNA A COLUMNA B

EXTREMIDADES SUPERIORES

EXTREMIDADES INFERIORES

MUSCULOS DEL TRONCO

MUSCULOS DE LA CABEZA

AYUDA A MASTICAR, PARPADEAR Y SONREIR

PECTORALE Y ABDOMINALES

BICEPS Y TRICEPS

CUADRICEPS Y GEMELOS

III.- Explica el movimiento del brazo que se muestra en la imagen. Completa el texto con los nombres de los huesos, músculos y articulaciones involucrados en el movimiento. (Sintetizar 5ptos)

¿CÓMO LO HICE? Junto a un adulto, te invito a evaluar tu desempeño según la siguiente tabla. Pinta la carita con la que te sientas más identificada o identificado.

¿Comprendí el concepto desarrollado en el módulo?

¿Lograste relacionar el concepto con tu vida cotidiana?

¿Cómo te sentiste realizando este módulo?

Algunos huesos que participan en el movimiento del brazo son el _____________________ el

_____________________ y el ________________________ . El bíceps braquial se contrae y

el _____________________ se relaja. La articulación del ____________________ permite que el brazo

se mueva.

6 3°, 4° y 5°

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¿Qué fue lo que más te gusto realizar en la guía?

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¿Qué fue lo que más te dificultó hacer?

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