Módulo de Educación ambiental para el cuidado del suelo y...
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Amelia Herlinda Juárez Sey Módulo de Educación ambiental para el cuidado del suelo y la utilización de los desechos orgánicos e inorgánicos dirigido a estudiantes de cuarto y quinto Bachillerato del Instituto Nacional de Educación Diversificada Con Orientación Agroforestal Carlos Emilio Leonardo, Santa Cruz Balanyá Chimaltenango. Asesor: Lic. Oscar Leonel Santos Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Guatemala, Septiembre de 2011.
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Amelia Herlinda Jurez Sey
Mdulo de Educacin ambiental para el cuidado del suelo y la
utilizacin de los desechos orgnicos e inorgnicos dirigido a
estudiantes de cuarto y quinto Bachillerato del Instituto Nacional de
Educacin Diversificada Con Orientacin Agroforestal Carlos Emilio
Leonardo, Santa Cruz Balany Chimaltenango.
Asesor: Lic. Oscar Leonel Santos
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa
Guatemala, Septiembre de 2011.
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Guatemala Septiembre de 2,011.
Este informe fue elaborado por la autora Como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- Previo a optar el grado de Licenciada en Pedagoga y Administracin Educativa.
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NDICE PGINA CONTENIDO Portada i Introduccin ii CAPTULO I DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN PATROCINANTE 1.1 Datos generales de la institucin 1 1.1.1 Nombre de la institucin 1 1.1. 2 Tipo de institucin 1 1.1.3 Ubicacin geogrfica 1 1.1.4 Visin 1 1.1.5 Misin 1 1.16 Objetivos 1 1.1.7 Metas 1 1.1.8 Polticas 2 1.1.9 Estructura organizacional 3 1.1.10 Recursos humanos, materiales, financieros 4 1.2 Tcnicas utilizadas para efectuar el diagnstico 5 1.3 Lista de necesidades o carencias 5 1.4 Priorizacin de problemas 6 1.4.1 El problema priorizado 8 1.5 Datos de la institucin patrocinada 9 1.5.1 Nombre de la institucin 9 1.5. 2 Tipo de institucin 9 1.5.3 Ubicacin geogrfica 9 1.5.4 Visin 10 1.5.5 Misin 10 1.5.6 Objetivos 11 1.5.7Polticas 12 1.5.8 Metas 13 1.5.9 Estructura organizacional 14 1.5.10 Recursos humanos, materiales, financieros 15 1.6 Lista de necesidades o carencias 15 1.7 Priorizacin de problemas 16 1.8 Anlisis de viabilidad y factibilidad 17 1.9 El problema seleccionado 19 1.10Solucin propuesta como viable y factible 20
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CAPTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales 21 2.1.1 Nombre del proyecto 21 2.1.2 Problema 21 2.1.3 Localizacin 21 2.1.4 Unidad ejecutora 21 2.1.5 Tipo de proyecto 21 2.2 Descripcin del proyecto 22 2.3 Justificacin 22 2.4 Objetivos del proyecto 23 2.4.1Generales 23 2.4.2 Especficos 23 2.5 Metas 23 2.6 Beneficiarios 23 2.7 Fuentes de financiamiento 24 2.7.1 Presupuesto 24 2.8 Cronograma 25 2.9 Recursos (humanos, materiales, fsicos, financieros 26 CAPTULO III PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y resultados 28 3.2 Productos y logros 30 Mdulo 31 Bibliografa 72 CAPTULO IV PROCESO DE EVALUACIN 4.1 Evaluacin del diagnstico 73 4.2 Evaluacin del perfil 74 4.3 Evaluacin de la ejecucin 75 4.4 Evaluacin final 76 CONCLUSIONES 77 RECOMENDACIONES 78 BIBLIOGRAFA 79 APENDICE 80 ANEXOS 121
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INTRODUCCIN
Este informe corresponde al Ejercicio Profesional Supervisado en la carrera de
Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, realizado en el
Instituto Nacional de Educacin Diversificada Carlos Emilio Leonardo, Santa Cruz
Balany; Chimaltenango.
Esta es una institucin que brinda servicios educativos a jvenes y seoritas de
escasos recursos econmicos brindando la carrera de Bachillerato en Ciencias y
Letras Con Orientacin agroforestal en el municipio de Santa Cruz Balany.
El informe est dividido en cuatro captulos que son: Captulo I, Diagnstico,
permiti conocer la institucin de forma interna y externa as como las dificultades
que enfrenta como la falta de Educacin ambiental as mismo la falta de un
Mdulo que guie las acciones cada estudiante, esto genera otros problemas y
trae como consecuencia el deterioro del medio ambiente.
Posterior a la determinacin de los problemas se aplic el anlisis de viabilidad y
factibilidad a las soluciones con el fin de determinar la solucin aplicar; en ste se
obtuvo como viable y factible la realizacin de actividades que mejoren el medio
ambiente.
As mismo se determin la creacin de un mdulo de Educacin ambiental Para
el cuidado del suelo y la utilizacin de los desechos orgnicos e inorgnicos
dirigido a los estudiantes de cuarto y quinto bachillerato.
Captulo II, Diseo del proyecto o perfil, consisti en plasmar los diferentes
aspectos como: nombre del proyecto, problema, localizacin, unidad ejecutora,
tipo de proyecto, descripcin del proyecto, justificacin, objetivos, metas,
actividades, beneficiarios, fuentes de financiamiento, presupuesto, cronograma y
recursos.
Captulo III Ejecucin, el proceso de ejecucin consisti en la realizacin de las
diferentes actividades programadas en el perfil del proyecto y as solucionar la
ausencia de conocimientos sobre educacin ambiental en jvenes y seoritas
estudiantes.
Captulo IV Evaluacin, la evaluacin del proyecto se realiz llevando un control, el
cual se llev a cabo desde el inicio hasta la fase final, con la colaboracin del
personal administrativo, docente y epesista. El informe final culmina con las
conclusiones, recomendaciones, bibliografa, apndice y anexos.
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CAPTULO I
DIAGNSTICO
1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN PATROCINANTE
1.1.1 Nombre de la Institucin
Municipalidad del municipio de Tecpn Guatemala, del departamento de
Chimaltenango.
1.1.2 TIPO DE INSTITUCIN
Autnoma
1.1.3 UBICACIN GEOGRFICA
1 Calle 1-13 zona 4, Tecpn Guatemala, Chimaltenango.
1.1.4 VISIN
Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las polticas del Estado, a travs de
ejercer y defender la autonoma municipal conforme lo establece la Constitucin
Poltica de la Repblica y el Cdigo Municipal. Asimismo, la Municipalidad de
Tecpn Guatemala, Departamento de Chimaltenango, visualiza impulsar
permanentemente el desarrollo integral del municipio y resguardar su integridad
territorial, el fortalecimiento de su patrimonio econmico, la preservacin de su
patrimonio natural y cultural y, sobre todo, promover la participacin efectiva,
voluntaria y organizada de los habitantes, en la solucin de sus problemas. (3-4)
1.1.5 MISIN
La municipalidad de Tecpn Guatemala, Departamento de Chimaltenango, es
una institucin de derecho pblico, que busca alcanzar el bien comn de todos los
habitantes del municipio, tanto del rea urbana como del rea rural, con el
compromiso de presentar y administrar los servicios pblicos de la poblacin bajo
su jurisdiccin territorial. (3-4)
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1.1.6 POLTICAS
La municipalidad de Tecpn Guatemala no maneja polticas propias por ser una
institucin autnoma.
1.1.7 OBJETIVO
La municipalidad de Tecpn Guatemala, tiene como objetivo primordial la
presentacin y administracin de los servicios pblicos de la poblacin bajo su
jurisdiccin, debiendo establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y
regularlos; teniendo bajo su responsabilidad su eficiente funcionamiento a travs
de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.(3-5)
1.1.8 METAS
Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida
de los habitantes del municipio, tanto del rea rural como del rea urbana.
Procurar el Fortalecimiento econmico del municipio, a efecto de poder realizar
las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental
bsico, de las comunidades menos protegidas.
Propiciar el desarrollo social, econmico y tecnolgico que prevenga la
contaminacin del ambiente, y mantenga el equipo ecolgico (3-5).
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1.1.9ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
( 9-s/p)
AUDITORIA
INTERNA
CONCEJO
MUNICIPAL
ASESORIA
JURIDICA
COMISIONES
DEL CONSEJO ALCALDIAS
AUXILIARES
ALCALDIA
MUNICIPAL
JUZGADO DE
ASUNTOS
MUNICIPAL
ADMON
FINACIENRA
MUNICIPAL
OFICINA
MUNICIPAL
ESTACION
DE PMT
ADMON DE
SERVICIOS
PUBLICOS
RELACIONES
PBLICAS
UNIDAD DE
ACCESO DE
INFORMACION
DEPTO. DE
PERSONAL
ESTACION DE
BOMBERO
MUNICIPALES
OFICINA DE
LA MUJER
CONTABILIDAD OFICINA
FORESTAL
RECEPTORIA
TERSORERIA
COMPRAS
ALMACEN
ADMON. DEL
ASTILLEROMUNICIPAL
VIVERO
FORESTAL
ADMON
DELPREDIO
MUNICIPAL
ADMON.
ESTADIO
MUNICIPAL
ADMON.
DELMERCAD
O MUNICIPAL
ADMON.
DELRASTRO
ADMON. DEL
CEMENTERIO
ADMON DE
TRABAJADORES
DEL CAMPO
BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
DEPTO. DE
LIMPIEZA
DEPTO. DE
CMPUTO
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1.1.10. RECURSOS:
Humanos:
Concejo Municipal
Ingeniero Forestal
Trabajadores Municipales
Epesista
Materiales
Equipo de cmputo
Hoja Lapiceros
Libros de texto
Financieros
Ingresos de la Municipalidad de Tecpn, Guatemala
1.2 TCNICAS UTILIZADAS PARA EL DIAGNSTICO
Los instrumentos que se aplicaron en la recopilacin de datos para realizar la gua
de anlisis contextual e institucional son:
Anlisis Documental: para obtener la informacin del sector comunidad. Se llev
acabo el anlisis documental el cual consta de una ficha con los datos a recopilar
proporcionado por Ruperto Alemn encargado del departamento de Relaciones
Pblicas
Entrevista: Con esta tcnica se recopil datos de los sectores recursos humanos,
finanzas, relaciones y sector administrativo, dicho documento fue aplicado al
encargado de relaciones pblicas, al tesorero municipal, oficina de planificacin
municipal y al alcalde municipal. De acuerdo al formulario de preguntas.
Observacin directa e Indirecta: e utilizo para el sector de institucin y relaciones.
Aplicado a travs de la entrevista dirigida en profundidad, utilizando los
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instrumentos como radio grabadoras, diario de campo y el formato de entrevista
en tres sesiones para el encargado de relaciones pblicas remitido por el alcalde
municipal.
1.2.1 PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS UTILIZADAS PARA EFECTUAR EL
DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN PATROCINADA
Los instrumentos utilizados en la recopilacin de datos para realizar la gua de
anlisis contextual e institucional son:
Entrevista: Utilizando esta tcnica se obtuvo datos del sector educacin y
estudiantes en relacin al proceso de enseanza y aprendizaje.
Anlisis Documental: fue utilizada para obtener la informacin del sector comunidad. Observacin directa: Se utiliz para el sector de la institucin, estudiantes y educacin. Entrevista Oral: Se utiliz para obtener datos de la institucin en relacin a su manejo y funcionamiento.
1.3 LISTA DE CARENCIAS
Explotacin inmoderada de recursos naturales en reas protegidas.
Contaminacin de abastecimientos de agua.
Pocas fuentes de trabajo para los habitantes de este municipio.
Caminos rurales en mal estado.
Falta de informacin de aspectos relevantes de la institucin.
Uso inadecuado de la cancha de bsquet bol.
Falta de servicios sanitarios para los visitantes.
Insuficiente bibliografa para investigaciones del estudiantado tecpanco.
Pocas fuentes de informacin financiera.
Falta de estabilidad laboral.
No se cuenta con un perfil para cada trabajador.
Falta de controles en el historial del personal municipal.
Falta de planes estratgicos propios del municipio.
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Poca relevancia en las decisiones y propuestas de los COCODES en la
aplicacin de proyectos de desarrollo comunitario.
Pocas organizaciones dedicadas a promover actividades sociales, culturales y
acadmicas en torno a la conservacin ecolgica y proteccin del medio
ambiente.
Desconocimiento de normas encaminadas a la proteccin del medio ambiente
dentro de las diferentes actividades sociales y culturales del municipio.
Falta de orientacin de los habitantes en la prevencin de incendios forestales.
Falta de conocimiento de los aspectos filosficos y polticos de la institucin.
Poco avance en estrategias para procesos de orientacin ambiental que
atraiga mayor inversin privada.
1.4 CUADRO DE ANLISIS Y PRIORIZACIN DE PROBLEMAS
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Deforestacin 1.1. Explotacin
inmoderada de recursos
naturales en reas
protegidas.
1.2 Pocas
organizaciones dedicadas
a promover actividades
sociales, culturales y
acadmicas en torno a la
conservacin ecolgica y
proteccin del medio
ambiente.
1.3 Desconocimiento de normas encaminadas a la proteccin del medio ambiente dentro de las diferentes actividades sociales y culturales del municipio.
1.1.1Reforestacin
de las reas
daadas.
1.2.1Organizacin
de talleres que
promuevan la
participacin de
entidades
gubernamentales y
no gubernamentales
en la preservacin
del cuidado
ecolgico.
1.3.1Creacin de
programas
encaminados a la
proteccin del medio
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1.4 Falta de orientacin de los habitantes en la prevencin de incendios forestales. 1.5. Poco avance en estrategias para procesos de orientacin ambiental que atraiga mayor inversin privada.
ambiente.
1.4.1Capacitacin a
los habitantes de
cmo prevenir los
incendios forestales.
1.5.1Impulsar
programas sobre la
riqueza forestal del
municipio.
2.Desimplementacin
operativa
2.1Insuficiente bibliografa para investigaciones del estudiantado tecpaneco.
2.2.1 Crear fuentes
informativas al
servicio de la
comunidad.
3.Desconfianza
econmica
3.1 Pocas fuentes de
informacin financiera.
3.1.1Establecer
normativos de
control de flujos de
fondos.
4. Incomunicacin 4.1Falta de Controles en
el Historial del Personal.
4.2 Poca relevancia en
las decisiones y
propuestas de los
COCODES en la
aplicacin de proyectos
de desarrollo comunitario
4.3 Uso inadecuado de la
cancha de bsquet bol.
.
4.1.1Crear registro de historial de personal. 4.2.1Capacitaciones a lderes comunitarios acerca de propuestas de desarrollo comunal. 4.3.1 Reubicar a los comerciantes que hacen uso de la cancha.
5.Administracin
deficiente
5.1Inexistencia de planes estratgicos propios del municipio. 5.2 No se cuenta con un perfil para cada
5.1.1Elaborar planes
estratgicos para el
municipio.
5.2.1Elaborar el
perfil de cada puesto
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trabajador. 5.3 Falta de informacin de aspectos relevantes de la institucin.
de trabajo.
5.3 Elaborar un
mdulo con la
informacin del
origen de la
municipalidad.
6. Inconsistencia
institucional
6.1Falta de conocimiento de los aspectos filosficos y polticos de la institucin.
6.1.1Elaborar
polticas y objetivos
institucionales.
7. Insalubridad 7.1Contaminacin de abastecimientos de agua. 7.2 Falta de servicios
sanitarios para los
visitantes.
7.1.1Implementacin de filtros que purifiquen el agua. 7.2.1 Habilitar servicios sanitarios para los usuarios
8. Desempleo 8.1 Pocas fuentes de trabajo para los habitantes de este municipio.
8.1.1Crear fuentes de trabajo.
9.Inseguridad 9.1Caminos rurales en mal estado.
9.1.1Mejorar la infraestructura vial.
PROBLEMA PRIORIZADO
Posterior a la aplicacin de las tcnicas utilizadas para la recopilacin de datos en
el diagnstico y sugerencias recibidas por el alcalde e ingeniero de la oficina
forestal municipal, el problema que urge resolver para beneficio de la poblacin
tecpaneca y comunidades aledaas es: La Deforestacin. Por lo cual se genera la
siguiente solucin:
Reforestacin y Resiembra del rea afectada del Astillero Municipal de Tecpn
Guatemala, Chimaltenango.
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1. 5 DATOS DE LA INSTITUCIN PATROCINADA 1.5.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIN
Instituto Nacional de Educacin Diversificada Carlos Emilio Leonardo.
1.5.2 TIPO DE INSTITUCIN
La Institucin es de carcter oficial. Naci por las necesidades de formacin de la juventud de Santa Cruz Balany quienes en su deseo de ser personas profesionales en el futuro buscan un lugar en el cual obtener una formacin que les habr puertas para tener un trabajo y por ende una vida estable; brinda la carrera de Bachillerato en Industria Agroforestal con una duracin de dos en el cual los jvenes y seoritas obtienes muchos conocimientos relacionados al medio ambiente, agricultura, tcnicas de siembra y cosecha; a s mismo se dedican a la siembra de verduras como Zanahoria, cebollas remolachas y a la siembra de rboles en terrenos municipales y privados. En el proceso de enseanza- aprendizaje se utilizan mtodos y tcnicas segn la naturaleza de cada curso, entre los cuales se encuentra el mtodo inductivo y deductivo, tambin utilizan formas de enseanza en el cual se promueve la participacin del alumno, a s mismo se realizan dinmicas, actividades culturales, sociales, cvicas y deportivas; esto con el fin de brindar una educacin Integral. Se utilizan recursos didcticos como folletos, carteles, grabaciones, videos y otros; cada docente imparte reas y subreas segn sus conocimientos y habilidades en la medida de lo posible ya que no se cuenta con docentes especializados en reas especficas. 1.5.3 UBICACIN GEOGRFICA
El establecimiento educativo se encuentra ubicado en el Cantn El Progreso del
municipio de Santa Cruz Balany Chimaltenango. El municipio se encuentra
ubicado a una distancia de 4 Kilmetros de la carretera Interamericana, colinda al
Norte con los municipios de San Juan Comalapa y Tecpn Guatemala, al sur con
el municipio de Patzicia, al oriente con los municipios de Zaragoza y San Juan
Comalapa y al occidente con los municipios de patzicia y Tecpn Guatemala;
todos pertenecientes al departamento de Chimaltenango. El establecimiento no
posee instalaciones propias por lo cual funciona en la Escuela Oficial Urbana
Mixta Carlos Emilio Leonardo.
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1.5.4 VISIN
La visin del Instituto Nacional de Educacin Diversificada Carlos Emilio
Leonardo est de una manera especial ligada a las necesidades culturales,
polticas, educacionales, morales y ecolgicas de nuestra sociedad competitiva; en
cuanto a la adquisicin de compromisos competitivos dentro de un mundo
cambiante como tambin en la capacidad de transformacin del estado actual en
un estado con inclinaciones hacia el desarrollo.
En los estudiantes de nuestro querido instituto se desarrollarn aptitudes contempladas dentro de nuestro currculum nacional base con el compromiso de buscar el desarrollo de las capacidades de cada uno de ellos y ser competitivo para estar abriendo nuevas oportunidades de vida, desarrollo humano y econmico dentro de la comunidad. Tendrn un desarrollo integral contextualizado a la cultura del lugar donde se ejerza, y con principios morales, patriticos y ticos, orientados hacia la excelencia con que su comunidad se distinguir y pondr realce al plantel educativo.( Sic ) Cada ciclo escolar culminado el instituto entregar a la sociedad estudiantes con niveles de cambios acadmicos competitivos y orientados hacia la formacin ocupacional que buscarn el desarrollo de la comunidad misma dentro de un ambiente democrtico-participativo, justa y solidaria en los elementos caractersticos de la cultura maya Kaqchikel y el entorno ecolgico. ( Sic ) ElInstituto Nacional de Educacin Diversificada Carlos Emilio Leonardo, ser uno de los establecimientos que respondan a las exigencias y tendencias a la competencia profesional proporcionando los elementos necesarios y sobrepasando lo elemental, ser un establecimiento que forme estudiantes competitivos e innovadores para la creacin y recreacin de soluciones para los grandes retos de las circunstancias del nuevo siglo; desarrollando en ellos el carcter competitivo, intelectual, autnomo, que permita crear y recrear, indagar, investigar, experimentar y reconstruir sus conocimientos dentro del marco de la promocin del carcter de comunidad y sentido cooperativo. ( Sic )( 7-8)
1.5.5 MISIN
Los miembros de la comunidad educativa del Instituto Nacional de Educacin
Diversificada Carlos Emilio Leonardo somos un establecimiento educativo
que proporciona una educacin basada en principios humanos, cientficos,
tcnicos, culturales y espirituales que forman integralmente al educando y lo
preparan para el trabajo y la convivencia social; le permiten el acceso a otros
niveles de vida impulsando al educando a la bsqueda de conocimiento de la
ciencia y la tecnologa moderna como medio para preservar su entorno ecolgico,
o modificndolo planificadamente a favor del hombre y la sociedad. (Sic)
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Desarrollamos una actitud crtica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar con eficacia los cambios que la sociedad le presenta. Somos un establecimiento que nos comprometemos al desarrollo crtico, tecnolgico y humanstico del estudiante a travs de una metodologa adecuada que comprenda los componentes culturales, respetando su forma de vivir y la de su entorno ecolgico y social. Reconocemos y promovemos la utilizacin del idioma materno dentro del establecimiento y dentro de la prctica y el desarrollo de los conocimientos. Somos un establecimiento comprometidos en la poltica de participacin integral de toda la comunidad educativa desarrollando los programas establecidos e incluyendo programas adicionales que permitan el desarrollo de los estudiantes dentro del contexto de la necesidad urgente de formar a los estudiantes en la educacin ambiental y la formacin de ciudadanos conscientes de la preservacin de nuestros recursos ecolgicos naturales y nuestro entorno social. ( Sic ) En este ambiente nos proponemos satisfacer la necesidad de la poblacin de Santa Cruz Balany de tener ciudadanos honorables y competitivos en el manejo y uso de nuestros recursos naturales empleando los conocimientos ms avanzados en la explotacin y modernizacin de un ambiente ecolgico y capaces de reconocer y promover sus caractersticas culturales para las nuevas generaciones, a travs del desarrollo de todo el contenido curricular propuesto por el Ministerio de Educacin. (Sic) (7-9) 1.5.6 POLTICAS
Se considera a las polticas como las directrices que rigen los distintos
procesos de desarrollo curricular; las polticas que el establecimiento maneja
son:
Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad,
honestidad, entre otros; para la convivencia democrtica, cultura de paz y
construccin ciudadana.
Fomento de la igualdad de oportunidades de las personas y de los pueblos.
nfasis en la calidad educativa.
Atencin a la poblacin con necesidades educativas especiales.(1-16)
1.5.7 OBJETIVOS
Reflejar y responder a las caractersticas, necesidades y aspiraciones de un
pas multicultural y multilinge respetando, fortaleciendo y enriqueciendo la
identidad personal de los pueblos como sustento de la unidad en la diversidad.
Promover una slida formacin tcnica, cientfica y humanstica como base
fundamental para la realizacin personal y el desempeo del trabajo
productivo.
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Fortalecer y desarrollar los valores, actitudes del pluralismo y de respeto a la
vida y a las diferencias individuales, sociales, culturales, ideolgicas, religiosas
y polticas.
Formar una actitud crtica, creativa, propositiva y de sensibilidad social en la
realidad pasada, presente y proactiva para la construccin de un futuro mejor.
Generar y llevar a la prctica nuevos modelos educativos que respondan a las
necesidades de la sociedad y su paradigma de desarrollo.( 1-7)
1.5.8 METAS
METAS A CORTO PLAZO
Obtener informacin de 10 instituciones que favorezcan y conduzcan hacia la
obtencin de terrenos o infraestructura para utilizarla como edificio escolar.
Contactar a 5 instituciones del estado que apoyen actividades acadmicas
con el fin de desarrollar la integridad de los estudiantes (salud, deporte,
academia, computacin, etc.)
Organizar un comit de padres de familia de estudiantes del establecimiento.
Establecer contacto con 3 instituciones que apoyen el desarrollo de la cultura
maya Kaqchikel en el establecimiento.
Realizar 2 actividades culturales sociales en establecimiento al ao en donde
se invite a la comunidad entera (social).
METAS A MEDIANO PLAZO
Realizar trmite para construccin de edificio escolar propio del Instituto de Educacin Diversificada Carlos Emilio Leonardo
Realizar dos proyectos de desarrollo comunal Forestal en donde se involucren los padres de familia y que ellos sean los agentes de desarrollo de los mismos.
Coordinar con los estudiantes 1 proyecto productivo al ao para mejorar las condiciones econmicas de los mismo y beneficio de sus familias.
Realizar dos encuentros por ao con los padres de familia para tratar asuntos relacionados con la formacin dentro de los valores que se inculcan dentro del plantel educativo.
Realizacin de 1 proyecto de reforestacin en el establecimiento.
Implementar academia de computacin.
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METAS A LARGO PLAZO
Construccin de edificio del establecimiento educativo
Habilitacin de rea de laboratorio para el desarrollo de competencias prcticas forestales y tecnolgicas.
Afianzarse de un terreno para construccin de edificio escolar.
Realizar con toda la comunidad educativa, un proyecto de reforestacin juntamente con otras instituciones.
Realizar un plan a largo plazo sobre conocimientos de cosmovisin maya en donde se incluya la participacin de toda la comunidad educativa.
Realizar un proyecto de relaciones pblicas del establecimiento.
Coordinar la formacin tcnica de los estudiantes con otras instituciones para formar una mejor preparacin en su especialidad.
Descubrir especialidades en el desempeo de los estudiantes para mejorar su preparacin.
Construir con detalles un modelo de formacin dentro de la especializacin de Orientacin Forestal y Conservacin del medio ambiente.(7- 13)
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1.5.9 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
(7-20)
Ministerio de Educacin
Direccin Departamental de
Educacin de Chimaltenango
Personal docente
Direccin del establecimiento
Personal operativo
Directivas de grados Estudiantes
Coordinacin tcnica
Administrativa 04-10-26 Santa
Cruz Balany
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1.5.10 RECURSOS
El instituto Nacional de educacin diversificado Carlos Emilio Leonardo cuenta con
recursos que son previstos por el Ministerio de Educacin y en una mnima parte
de los padres de familia y estudiantes se cuenta con:
Recursos humanos: Director y maestros.
Recursos fsicos: Instalaciones de la Escuela Oficial Urbana Mixta Carlos
Emilio Leonardo.
Recursos financieros: Programa de gratuidad para estudiantes de parte del
ministerio de educacin.
1.6 LISTA DE CARENCIAS
Desinters estudiantil.
Falta de edificio propio.
Indisponibilidad de tiempo completo de docentes.
Falta de prctica de educacin ambiental para la proteccin de los recursos naturales y el mejoramiento del medio ambiente.
Falta de atencin de padres a hijos.
Ausencia de canales adecuados de comunicacin.
Existencia de noviazgos entre estudiantes.
Falta de gestiones para la construccin de edificio propio.
Reciente creacin del establecimiento.
Irresponsabilidad de estudiantes en el cumplimiento de tareas.
Agua insuficiente en sanitarios.
Desecho de basura en el suelo.
Pobreza
Desconocimiento de educacin sexual.
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Desinters en el desarrollo.
Falta de valores en estudiantes.
Deterioro del suelo.
Prdida de tiempo.
1.7 PRIORIZACIN DE PROBLEMAS
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
PRODUCEN
SOLUCIONES
Bajo rendimiento
acadmico.
1. Existencia de noviazgos entre estudiantes.
2. Indisponibilidad de
tiempo completo de
docentes.
3. Falta de atencin de padres a hijos.
4. Irresponsabilidad de estudiantes en el cumplimiento de tareas.
1. Impartir charlas
motivacionales de parte
de docentes a
estudiantes y padres.
2. Implementar nuevas
sanciones dentro del
reglamento de
evaluacin.
3. Aplicar sanciones.
4. Brindar atencin
psicolgica a
estudiantes.
Instalaciones
inadecuadas e
insuficientes.
1. Falta de gestiones
para la construccin
de edificio propio.
2. Reciente creacin
del establecimiento.
1. Gestionar fondos
econmicos en
organizaciones
nacionales e
internacionales.
2. Solicitar construccin de
edificio al gobierno.
3. Realizar actividades que
generen fondos
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econmicos para la
construccin de edificio a
largo plazo.
Malas relaciones humanas o incomunicacin.
1. Falta de canales de comunicacin adecuados.
2. Falta de valores en estudiantes.
1. Impartir charlas
motivacionales para
docentes.
2. Incentivar a docentes.
3. Motivar a los estudiantes
en relacin a la
importancia del estudio y
sus beneficios.
Insalubridad
1. Agua insuficiente en
sanitarios.
2. Falta de prctica de educacin ambiental para la proteccin de los recursos naturales y el mejoramiento del medio ambiente.
3. Desecho de basura
en el suelo.
1. Crear un mdulo sobre
educacin ambiental para
la conservacin de los
recursos naturales y la
utilizacin de los
desechos orgnicos e
inorgnicos.
2. Realizar campaas de
limpieza en el
establecimiento y
comunidad en general.
3. Realizar proyectos para el
mejoramiento del medio
ambiente por parte de la
municipalidad.
Existencia de familias
desintegradas y
madres solteras.
1. Pobreza
2. Desconocimiento de
educacin sexual.
1. Impartir charlas de
educacin sexual.
2. Impartir charlas sobre
el desarrollo personal y
social.
3. Charlas sobre la
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paternidad y
maternidad
responsable.
Poco desarrollo
comunitario.
1. Desinters estudiantil.
2. Deterioro del suelo.
3. Desinters en el desarrollo.
4. Prdidade tiempo.
1. Charlas sobre el
desarrollo humano por
medio del trabajo y
estudio.
1.8 ANLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD OPCIN 1. Creacin de un mdulo sobre educacin ambiental para el cuidado del suelo y utilizacin de los desechos orgnicos e inorgnicos dirigidos a estudiantes de cuarto y quinto Bachillerato del Instituto Nacional de Educacin Diversificada Carlos Emilio Leonardo. OPCIN 2. Realizacin de proyectos municipales para el mejoramiento del medio
ambiente.
No. Indicadores Opcin 1 Opcin 2
SI NO SI NO
Financiero
1. Se tienen suficientes recursos financieros? x x
2. Se cuenta con financiamiento externo? x x
3. El Proyecto se ejecutar con recursos
propios de la institucin?
x x
4. Se poseen fondos extras para imprevistos? x x
Administrativo legal
5. Se tiene la autorizacin legal para realizar
el proyecto?
x x
6. Se tiene estudio de impacto ambiental? x x
7. Se tiene representacin legal? x x
8. Existen bases legales que amparen la
ejecucin del proyecto?
x x
9. La publicidad del proyecto cumple con las x x
-
19
leyes del pas?
Tcnico
10. Se tienen las instalaciones adecuadas
para la ejecucin del proyecto
x x
11. Se disearon controles de calidad para la
ejecucin del proyecto?
x x
12. Se tiene bien definida la cobertura del
proyecto?
x x
13. Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto?
x x
14. Se tiene la tecnologa apropiada para el
proyecto?
x x
15. Se han cumplido las especificaciones
apropiadas en la elaboracin del proyecto?
x x
16. El tiempo programado es suficiente para
ejecutar el proyecto?
x x
17. Se han definido claramente las metas? x x
18. Se tiene la opinin multidisciplinaria para la
ejecucin del proyecto?
x x
Mercado
19. Se hizo estudio mercadolgico de la
regin?
x x
20. El proyecto tiene aceptacin de la regin? x x
21. El proyecto satisface las necesidades de la
poblacin estudiantil?
x x
22. El proyecto puede abastecerse de
insumos?
x x
23. Se cuenta con los canales de distribucin
adecuados?
x x
24. El proyecto es accesible a la poblacin en
general?
x x
25. Se cuenta con el personal capacitado para
la ejecucin del proyecto?
x x
26. La institucin se har responsable del
proyecto?
x x
27. El proyecto es de importancia para la
institucin?
x x
-
20
Cultural
28. El proyecto est diseado de acuerdo al
aspecto lingstico de la regin?
x x
29. El proyecto responde a las expectativas
culturales de la regin?
x x
30. El proyecto impulsa la equidad de gnero? x x
Social
31. El Proyecto genera conflictos entre los
grupos sociales?
x x
32. El proyecto beneficia a la mayora de la
poblacin?
x x
33. El proyecto toma en cuenta a las personas
sin importar el nivel acadmico?
x x
1.9 PROBLEMA SELECCIONADO
Posterior a la realizacin del diagnstico institucional, durante la aplicacin de
tcnicas de recopilacin de datos; se refleja la necesidad de resolver el siguiente
problema: Insalubridad
Solucin: Creacin de un mdulo sobre educacin ambiental para el cuidado de
los recursos naturales y la utilizacin de los desechos orgnicos e inorgnicos
dirigido a estudiantes de cuarto y quinto bachillerato del Instituto Nacional de
Educacin Diversificada Carlos Emilio Leonardo.
1.10 SOLUCIN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE Creacin de un mdulo de educacin ambiental para el cuidado del suelo y la utilizacin de desechos orgnicos e inorgnicos dirigido a estudiantes de cuarto y quinto bachillerato del Instituto Nacional de Educacin Diversificada Con Orientacin Agroforestal Carlos Emilio Leonardo; Santa Cruz Balany. As mismo brindar una educacin ambiental a travs de la realizacin de distintas actividades que mejoren el medio ambiente.
-
21
CAPTULO II
PERFIL DE PROYECTO
2.1 ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO
2.1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
Creacin de un mdulo de Educacin ambiental para el cuidado del suelo y la
utilizacin de desechos orgnicos e inorgnicos dirigido a estudiantes de cuarto y
quinto Bachillerato del Instituto Nacional de Educacin Diversificada Con
Orientacin Agroforestal Carlos Emilio Leonardo, Santa Cruz Balany;
Chimaltenango.
2.1.2 PROBLEMA
Insalubridad en el Instituto Nacional de Educacin Diversificada Carlos Emilio
Leonardo Santa Cruz Balany.
2.1.3 LOCALIZACIN DEL PROYECTO
Instituto Nacional de Educacin Diversificada Carlos Emilio Leonardo ubicado en
el Cantn El Progreso de Santa Cruz Balany, Chimaltenango.
2.1.4 UNIDAD EJECUTORA
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Facultad de Humanidades.
Instituto Nacional de educacin Diversificada Carlos Emilio Leonardo.
Municipalidad de Santa Cruz Balany, Chimaltenango.
2.1.5 TIPO DE PROYECTO
De Producto
El proyecto a realizar es de producto ya que se realizar un Mdulo de
EducacinAmbiental para el cuidado de los recursos naturales y la utilizacin de
desechos orgnicos e inorgnicos dirigido a estudiantes de cuarto y quinto
Bachillerato del Instituto Nacional de Educacin Diversificada Carlos Emilio
Leonardo.
-
22
2.2 DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Durante la ejecucin del proyecto se pretende realizar diferentes actividades entre
los cules se encuentran la redaccin de un mdulo sobre la educacin ambiental
por medio del cuidado de los recursos naturales y la utilizacin de los desechos
orgnicos e inorgnicos en actividades productivas entre las que se encuentran:
Charlas de temas relacionados al medio ambiente y su cuidado, produccin de
abono orgnico, siembra de flores, colocacin de recipientes de basura en el
establecimiento, elaboracin de afiches para ser colocados en las paredes del
establecimiento y comunidad, distribucin de separadores con mensajes que
impulsen el cuidado del medio ambiente a vecinos de la comunidad, realizacin de
limpieza general, utilizacin de abono orgnico en plantas alimenticias y
ornamentales en el establecimiento y cultivos del establecimiento.
2.3JUSTIFICACIN
El municipio de Santa Cruz Balany se dedica a diferentes actividades
econmicas que le permiten alcanzar un buen desarrollo humano, entre estas
actividades se encuentra la agricultura como una de las fuentes ms importantes
que sostienen su economa por lo cual el Instituto Nacional de Educacin
Diversificada Carlos Emilio Leonardo brinda una educacin basada en la
agricultura y el cuidado del medio ambiente.
Segn las observaciones que se han realizado el municipio se encuentra
deteriorado en el aspecto ambiental debido a que un porcentaje de la poblacin
carece de una buena educacin ambiental, por lo cual practican actividades
inadecuadas para el medio ambiente que afectan a la poblacin en general como:
El uso de fertilizantes qumicos que daan el suelo, Desecho de basura en el
suelo, quema de basura y otras actividades que contaminan el ambiente, por esta
razn se considera necesario brindar una educacin ambiental adecuada as
mismo ensearles a producir abono orgnico para para ser utilizado en la
agricultura y ensearles a darle un uso diferente a los desechos inorgnicos con el
fin de que el medio ambiente como nica fuente de vida tenga un mejoramiento y
se garantice su existencia.
2.4 OBJETIVOS
2.4.1 GENERAL:
Fomentar la educacin ambiental por medio del cuidado y la reutilizacin de los
desechos orgnicos e inorgnicos a los estudiantes.
-
23
2.4.2 ESPECFICOS:
Impulsar la participacin de estudiantes en actividades que mejoren las
condiciones del medio ambiente.
Impartir charlas sobre educacin ambiental creando actitudes positivas que
conserven el medio ambiente.
Brindar un ambiente natural mejor para la formacin acadmica de los
estudiantes.
Producir abono orgnico utilizando desechos.
Sembrar plantas ornamentales en macetas.
Utilizarel abono orgnico producido en cultivos y plantas ornamentales.
Elaborar trabajos manuales con desechos inorgnicos.
2.5 METAS
Realizacin de una abonera orgnica de un metro y medio.
Sembrar 20 clases de plantas ornamentales en macetas.
Realizar una limpieza general en todo el establecimiento.
Colocar 20 afiches en las paredes del establecimiento y comunidad.
Colocar recipientes de basura en salones de clase y corredores del
establecimiento.
Transmitir educacin ambiental a estudiantes y a vecinos de la comunidad.
2.6 BENEFICIARIOS
Directos: Jvenes y Seoritas estudiantes del Instituto Nacional de Educacin
Diversificada Carlos Emilio Leonardo de Santa Cruz Balany.
INDIRECTOS: Habitantes de la comunidad.
2.7 FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Las fuentes de financiamiento son:
Municipalidad de Santa Cruz Balany. Empresas productoras. Banrural
-
24
2.8 PRESUPUESTO
No. Instrumento Costo Unidad Costo Total
1. Materiales
didcticos.
Q. 500.00 Q. 500.00
2. Botes de
basura
Q. 50.00 C/u 10 Q.500.00
3.
Refacciones
de alumnos.
Q.10.00 C/u 65
Q.650.00
4.
Materiales
para la
preparacin
de abono
orgnico.
Q500.00 C/u
Q. 500.00
TOTAL
Q. 2150.00
-
25
2.9CRONOGRAMA
No.
ACTIVIDAD
FECHA
RESPONSABLES
MAYO DE 2,011
SEMANAS
1 2 3 4
1. Pedir autorizacin al
establecimiento en dnde se
realizar el proyecto.
Epesista
2. Realizar gestiones a
instituciones para la
realizacin del proyecto.
Epesista
3. Presentacin del proyecto a
director del establecimiento.
Epesista
4. Charlas a estudiantes del
establecimiento sobre la
situacin del medio ambiente
a nivel nacional.
Epesista y personal
docente
5. Preparacin de materiales
necesarios para la
preparacin de abono
orgnico.
Epesista y
estudiantes.
6. Preparacin de abono
orgnico.
Epesista y
estudiantes.
-
26
7. Control de cambios en la
preparacin de abono
orgnico.
Epesista y
estudiantes.
8. Elaboracin de afiches con
mensajes publicitarios sobre
el mejoramiento del medio
ambiente.
Epesista y
estudiantes.
Epesista y
estudiantes. 9. Elaboracin de separadores
con mensajes reflexivos que
ayuden al medio ambiente.
10.
Colocacin de afiches en la
comunidad de Santa Cruz
Balanya.
Epesista y
estudiantes.
11. Entrega de separadores a
personas de la comunidad.
Epesista y
estudiantes.
12. Compra de botes de basura
para el establecimiento.
Epesista
13. Rotulacin de botes de
basura.
Epesista y
estudiantes.
14. Colocacin de botes de
basura en el establecimiento.
Epesista y
estudiantes.
15. Elaboracin de manualidades
con los desechos inorgnicos
como bolsas, botes, papel,
entre otros.
Epesista y
estudiantes.
16. Exposicin de manualidades
realizadas.
Epesista y
estudiantes.
17. Utilizacin de abono orgnico
en cultivos.
Epesista y
estudiantes.
-
27
18. Elaboracin de Mdulo sobre
la produccin de abono
orgnico y reutilizacin de
desechos inorgnicos
Epesista
19. Evaluacin del proyecto y
entrega del mdulo
elaborado.
Epesista y personal
administrativo y
docente.
2.9 RECURSOS
HUMANOS: Estudiante epesista, estudiantes del establecimiento, personal
docente y administrativo del establecimiento, habitantes de la comunidad en
general.
MATERIALES: Botes de basura, hojas de papel bond, computadora, caonera,
desechos de basura, bolsas, Instalaciones del Instituto Nacional de educacin
bsica El Mirador, tinta, cartn, crayones, marcadores, entre otros.
FINANCIEROS: La fuente que ayudar en la ejecucin del proyecto es: La
Municipalidad de Santa Cruz Balany, empresas productoras y Banrural. El
presupuesto asciende a Q.2,150.00 Quetzales.
-
28
CAPTULO III PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO
El proceso de ejecucin del proyecto es la parte ms importante del Ejercicio Profesional Supervisado, en esta parte se realizarn las actividades planificadas y se trabajar por el alcance de los objetivos y las metas trazadas en el perfil. A continuacin se detallan las actividades que se realizaron. 3.1 Actividades y resultados
No. Actividad Fecha/ Mayo Semana
Resultados
1 2 3 4
1 Solicitud de autorizacin en el establecimiento para la realizacindel proyecto.
Obtencin de la autorizacin para la realizacin del proyecto.
2 Realizar gestiones a instituciones para la realizacin del proyecto.
Contar con los fondos econmicos para la realizacin del proyecto.
3 Presentacin del proyecto a director del establecimiento.
Obtencin del apoyo del director , docentes y estudiantes.
4 Plticas, dilogos y exposiciones a los estudiantes sobre la situacin del medio ambiente.
Concientizacin de estudiantes y docentes sobre la importancia del medio ambiente y su cuidado.
5 Preparacin de materiales necesarios para la produccin de abono orgnico.
Tener los materiales necesarios para la produccin de abono orgnico.
6 Preparacin de abono orgnico.
Preparacin de la abonera.
7 Control de cambios en la preparacin de abono orgnico.
Control del proceso de fermentacin de los desechos.
8 Elaboracin de afiches con mensajes publicitarios sobre el mejoramiento del medio ambiente.
Elaboracin de afiches publicitarios con mensajes y graficas del medio ambiente.
9
Elaboracin de separadores con mensajes reflexivos que ayuden
Se elaboraron 150 separadores con mensajes publicitarios.
-
29
al medio ambiente.
10 Colocacin de afiches en las paredes del establecimiento.
Colocacin de afiches los afiches en paredes del establecimiento y comunidad en general.
11 Entrega de separadores a personas de la comunidad.
Entrega de separadores a personas de la comunidad.
12 Compra de botes de basura para el establecimiento.
Obtencin de botes de basura.
13 Rotulacin de botes de basura.
Rotulacin y decoracin de botes de basura segn los grupos de desechos.
14 Colocacin de botes de basura en el establecimiento.
Colocacin de recipientes de basura en el aula, corredores y direccin.
15 Elaboracin de manualidades con los desechos inorgnicos como bolsas, botes, papel, entre otros.
Utilizacin de desechos inorgnicos en actividades productivas.
16 Exposicin de manualidades realizadas.
Demostracin de manualidades realizadas.
17 Elaboracin de Mdulo de Educacin ambiental para el cuidado del suelo y la utilizacin de los desechos orgnicos e inorgnicos dirigido a estudiantes de cuarto y quinto Bachillerato.
Redaccin de mdulo con temas, grficas, actividades y evaluacin.
18 Aplicacin de abono orgnico en plantas.
Utilizacin de abono orgnico preparado en cultivos y en plantas ornamentales.
19 Evaluacin del proyecto.
Evaluacin de la efectividad del proyecto por medio de listas de cotejo.
-
30
3.2Productos y logros Posterior a la ejecucin del proyecto se considera haber obtenido los siguientes productos y logros.
Productos
Logros
1. Redaccin de un mdulo de aprendizaje
sobre Educacin ambiental.
2. Colocacin de botes de basura en los salones de clase y corredores del establecimiento.
3. Siembra de 20 tipos de flores en macetas.
4. Colocacin de afiches y distribucin de separadores sobre la educacin ambiental en los estudiantes y visitantes de la comunidad.
1. Orientacin hacia la prctica de una
educacin ambiental por medio del cambio de estilos de vida.
2. Colocar recipientes de basura para el depsito de desechos segn los grupos orgnico e inorgnico.
3. Brindar un ambiente natural
adecuado a la formacin acadmica de los estudiantes.
4. Hacer reflexionar a los estudiantes y visitantes de la comunidad.
-
31
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga Estudio Profesional Supervisado Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa Asesor. Lic. Oscar Leonel Santos
Mdulo de Educacin ambiental para el cuidado del suelo y la utilizacin de los
desechos orgnicos e inorgnicos dirigido a estudiantes de Cuarto y Quinto
Bachillerato del Instituto Nacional de Educacin Diversificada Con Orientacin
Agroforestal Carlos Emilio Leonardo, Santa Cruz Balany Chimaltenango.
Estudiante: Amelia Herlinda Jurez Sey
Chimaltenango, Agosto de 2,011.
-
32
INDICE
CONTENIDO PGINA No. Portada i Introduccin ii UNIDAD I Competencias de la unidad 1 Educacin ambiental Medio Ambiente Elementos de la tierra 2 Actividades 5 Evaluacin 6 UNIDAD II Competencias de la unidad 7 Contaminacin y deterioro del medio ambiente Problemas medioambientales Calentamiento global 8 Acidificacin de lluvias Destruccin de la capa de ozono Deforestacin Perspectivas del medio ambiente 9 Consecuencias del uso desmedido de los Recursos naturales. Actividades 10 Evaluacin 12 UNIDAD III Competencias de la unidad 13 Abono orgnico Ventajas del uso del abono orgnico Desventajas de uso del abono orgnico Materiales para la preparacin de abono 14 Desechos no adecuados para la preparacin Ventajasdel uso de abono orgnico 15 Tcnica utilizada para la preparacin de abono orgnico 16 Utilidad del abono orgnico 20 Actividades 24 Evaluacin 25 UNIDAD IV Competencias de la unidad 26 Tipos de desechos y el reciclaje Desechos orgnicos 27 Desechos inorgnicos
-
33
Reciclaje de desechos 28 Grupos de reciclaje de desechos Disminucin de desechos inorgnicos Utilizacin de desechos Consecuencias del uso desmedido de desechos inorgnicos. Medidas de reduccin de residuos 29 Actividades de aprendizaje 31 Evaluacin 32 UNIDAD V Competencias de la unidad 33 Plantas y su clasificacin Plantas sin flores 34 Tipos de plantas Plantas alimenticias Plantas medicinales 35 Plantas industriales 36 Actividades de aprendizaje 37 Evaluacin 38 Glosario 39 Bibliografa 42
-
34
INTRODUCCIN
Guatemala ha sido llamado el pas de la eterna primavera por su riqueza en flora y
fauna ya que anteriormente contaba con muchos animales y plantas que permitan
mayores beneficios para el ser humano entre los que es posible mencionar aire,
agua, alimentos, fuentes de trabajo y otros.
En la actualidad se vive crisis de practica de educacin ambiental que se
manifiesta en la prctica de actitudes negativas como el desechos de basura en
ros y suelo, quema de basura al aire libre, uso de abonos qumicos, caza de
animales, tala de rboles, desvo de ros y explotacin de minas.
Esto provoca el deterioro y la contaminacin del medio ambiente que da como
resultado la falta de un ambiente natural adecuado para la sobrevivencia de los
seres en el planeta. En nuestro pas se refleja en las plantas y animales que se
encuentran en peligro de extincin por diferentes razones, de la misma manera se
da en el municipio de Santa Cruz Balanya. Por ello es necesario fomentar
acciones que permitan el mejoramiento de las condiciones de la naturaleza y
garantice la existencia de vida en el planeta, por el cual se presenta un mdulo
que contiene el tema: Educacin ambiental para el cuidado del suelo y la
utilizacin de los desechos orgnicos e inorgnicos dirigido a estudiantes de
cuarto y quinto Bachillerato del Instituto Nacional de Educacin Diversificada con
Orientacin Agroforestal Carlos Emilio Leonardo.
Se detallan los temas: Educacin ambiental, medio ambiente, elementos del
medio ambiente, Problemas del medio ambiente, perspectivas del medio
ambiente, tipos de desechos, el reciclaje de desechos, abono orgnico, uso del
abono orgnico y tipos de plantas. Los contenidos estn divididos en cinco
unidades el cual contiene competencias alcanzar, definiciones, grficas,
actividades y evaluacin de los aprendizajes que pueden ser resueltos por los y
las estudiantes durante el estudio de los temas.
El mdulo pretende que los jvenes y seoritas practiquen actitudes y formas de
vida que permitan el mejoramiento y la conservacin del medio ambiente con el fin
de tener un desarrollo sostenible. As mismo se pueda transmitir los conocimientos
a otras personas para que juntos trabajemos por el mejoramiento del medio
ambiente como nica fuente de vida en el planeta.
Santa Cruz Balany es un municipio pequeo que cuenta con habitantes en su
mayora nios y jvenes quienes sern los adultos del maana, deben ser
capaces de mejorar las condiciones de vida por el cual es necesario transmitirles
conocimientos sobre educacin ambiental y actitudes positivas que permitan
mejorar el medio ambiente.
-
35
UNIDAD I MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIAS El y la estudiante:
Identifica los elementos que conforman el medio ambiente.
Clasifica los recursos naturales en biticos y abiticos segn sus caractersticas. CONTENIDOS
Educacin ambiental Medio ambiente Elementos de la tierra El suelo Tipos de suelo La atmosfera El agua Ciclos del agua
EDUCACIN AMBIENTAL
Es un conjunto de conocimientos sobre el ambiente natural as mismo a cerca de la mejor manera de actuar con el medio ambiente considerndose como la base para la vida de todos los seres vivos en el planeta tierra. Se considera de gran importancia la prctica de una educacin ambiental adecuada para el desarrollo y la sostenibilidad del medio ambiente y por ende la vida de todos de todos los seres vivos. ( 6-26)
MEDIO AMBIENTE
Medio ambiente se refiere a un conjunto de elementos abiticos como energa solar, suelo, agua y aire; as mismo seres biticos que son organismos vivos como las plantas y los animales que habitan en la delgada capa de la Tierra llamada biosfera.(4-242)
ELEMENTOS DE LA TIERRA
La atmsfera, que protege a la Tierra del exceso de radiacin ultravioleta y permite la existencia de vida, es una mezcla gaseosa de nitrgeno, oxgeno, hidrgeno, dixido de carbono, vapor de agua as mismo: elementos, compuestos, y partculas de polvo calentadas por el Sol y la energa radiante de la Tierra.
http://www.monografias.com/trabajos6/elsu/elsu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/aire/aire.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/origen-tierra/origen-tierra.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/ecologia-sist/ecologia-sist.shtml#BIOSFERAhttp://www.monografias.com/trabajos/atm/atm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/enuclear/enuclear.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/falta-oxigeno/falta-oxigeno.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/hidrogeno/hidrogeno.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/ciclos-quimicos/ciclos-quimicos.shtml#carhttp://www.monografias.com/trabajos12/sol/sol.shtml#sol
-
36
La atmsfera circula en torno al planeta y modifica las diferencias trmicas. Por lo
que se refiere al agua, un 97% se encuentra en los ocanos, un 2% es hielo y el
1% restante es el agua dulce de los ros, los lagos, las aguas subterrneas y la
humedad atmosfrica y del suelo.(1-23)
Suelo
Se denomina suelo a la parte no consolidada y superficial de la corteza terrestre,
biolgicamente activa, que tiende a desarrollarse en la superficie de las rocas
emergidas por la influencia de la intemperie y de los seres vivos.
Los suelos estn compuestos por minerales y material orgnico como materia
slida, agua y aire en distintas proporciones en los poros.
Tipos de suelos
Existen diferentes tipos de suelos que conforman el planeta tierra, el cual cada
uno posee diferentes caractersticas; los tipos de suelos son:
Suelos arenosos: No retienen el agua, tienen muy poca materia orgnica y no son
aptos para la agricultura.
Suelos calizos: Tienen abundancia de sales calcreas, son de color blanco, seco y
rido.
Suelos fumferos o de tierra negra: Tienen abundante materia orgnica en
descomposicin, de color oscuro.
Suelos arcillosos: Estn formados por granos finos de color amarillento y retienen
el agua formando charcos.
Suelos pedregosos: Formados por rocas de todos los tamaos.
Suelos mixtos: tiene caractersticas intermedias entre los suelos arenosos y los
suelos arcillosos.
Litosoles: Se considera un tipo de suelo que aparece afloramiento rocosos
espesas.
http://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Corteza_terrestrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Rocashttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Litosol&action=edit&redlink=1http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://www.dforceblog.com/wp-content/uploads/2009/01/medio-ambiente-300x234.jpg&imgrefurl=http://www.dforceblog.com/2009/01/18/calendario-del-medio-ambiente/&usg=__hMfJa0WiRGoRZBZfKgJbA8znJZs=&h=234&w=300&sz=25&hl=es&start=9&zoom=1&tbnid=bu7VGdh0ut3YXM:&tbnh=90&tbnw=116&ei=Y-6xTb3gFYOa0QGkkvH5CA&prev=/search?q=Medio+ambiente&hl=es&sa=X&biw=1230&bih=484&rlz=1W1TSNG_es&tbm=isch&itbs=1http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://www.dforceblog.com/wp-content/uploads/2009/01/medio-ambiente-300x234.jpg&imgrefurl=http://www.dforceblog.com/2009/01/18/calendario-del-medio-ambiente/&usg=__hMfJa0WiRGoRZBZfKgJbA8znJZs=&h=234&w=300&sz=25&hl=es&start=9&zoom=1&tbnid=bu7VGdh0ut3YXM:&tbnh=90&tbnw=116&ei=Y-6xTb3gFYOa0QGkkvH5CA&prev=/search?q=Medio+ambiente&hl=es&sa=X&biw=1230&bih=484&rlz=1W1TSNG_es&tbm=isch&itbs=1
-
37
Cambisoles: Son suelos jvenes con proceso inicial de acumulacin de arcilla.
Luvisoles: Presentan un horizonte de acumulacin de arcilla.
Acrisoles: Presentan un marcado horizonte de acumulacin de arcilla.
Gleysoles: Presentan agua en forma permanente.
Fluvisoles: Son suelos jvenes formados por depsitos fluviales y son ricos en
calcio.
Rendzina: Presenta un horizonte de aproximadamente 50 cm de profundidad.
Vertisoles: Son suelos arcillosos de color negro. ( 1- 24)
Estructura del suelo
AIRE
La atmsfera terrestre es la parte gaseosa de la Tierra, siendo por esto la capa ms externa y menos densa del planeta. Est constituida por varios gases que varan en cantidad segn la presin a diversas alturas. Esta mezcla de gases que forma la atmsfera recibe genricamente el nombre de aire. Los principales elementos que la componen son el oxgeno y el nitrgeno.
La atmsfera protege la vida sobre la Tierraabsorbiendo gran parte de la radiacin solarultravioleta en la capa de ozono. Adems, acta como escudo protector contra los meteoritos, los cuales se trituran en polvo a causa de la friccin que sufren al hacer contacto con los gases. ( 5-36)
http://es.wikipedia.org/wiki/Cambisolhttp://es.wikipedia.org/wiki/Luvisolhttp://es.wikipedia.org/wiki/Acrisolhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gleysolhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Fluvisol&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Rendzina&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Vertisolhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gashttp://es.wikipedia.org/wiki/Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Densidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Airehttp://es.wikipedia.org/wiki/Diox%C3%ADgenohttp://es.wikipedia.org/wiki/Dinitr%C3%B3genohttp://es.wikipedia.org/wiki/Biosferahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tierrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiaci%C3%B3n_solarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiaci%C3%B3n_solarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ultravioletahttp://es.wikipedia.org/wiki/Capa_de_ozonohttp://es.wikipedia.org/wiki/Meteoritohttp://es.wikipedia.org/wiki/Fricci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Estructura-suelo.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Full_moon_partially_obscured_by_atmosphere.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Estructura-suelo.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Full_moon_partially_obscured_by_atmosphere.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Estructura-suelo.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Full_moon_partially_obscured_by_atmosphere.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Estructura-suelo.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Full_moon_partially_obscured_by_atmosphere.jpg
-
38
agua en la naturaleza se encuentra en sus tres estados: lquido fundamentalmente en los ocanos, slido (hielo en los glaciares y casquetes polares as como nieve en las zonas fras) y vapor (invisible) en el aire. (9-s/p)
EL Agua
La palabra agua proviene del latn aqua que es una sustancia formada por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre. Se localiza principalmente en los ocanos donde se concentra el 96.5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1.74%, los depsitos subterrneos en los acuferos as mismo los glaciares continentales que suponen el 1.72% y el restante 0.04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmsfera, embalses, ros y seres vivos. ( 9-s/p)
ESTADOS DEL AGUA
El ciclo hidrolgico: el agua circula constantemente por el planeta en un ciclo continuo de evaporacin, transpiracin, precipitaciones, y desplazamiento hacia el mar. (1-25 )
http://es.wikipedia.org/wiki/Hielohttp://es.wikipedia.org/wiki/Glaciarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nievehttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sustancia_qu%C3%ADmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomohttp://es.wikipedia.org/wiki/Hidr%C3%B3genohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ox%C3%ADgenohttp://es.wikipedia.org/wiki/Vidahttp://es.wikipedia.org/wiki/Corteza_terrestrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Oc%C3%A9anohttp://es.wikipedia.org/wiki/Glaciarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Agua_subterr%C3%A1neahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_hidrol%C3%B3gicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Glacial_iceberg_in_Argentina.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Glacial_iceberg_in_Argentina.jpghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Glacial_iceberg_in_Argentina.jpg
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1. Escribe dentro de los
cuadros los tipos de
recursos naturales.
2. Responde a las siguientes
interrogantes.
ACTIVIDADES
1. Cules s
1. Cules son los componentes de la tierra?
2. Cules son los estados en que puede estar el agua?
3. Qu tipos de suelo existen?
4. Cul es la funcin de la atmsfera en el planeta tierra?
5. Qu tipo de suelo es ms apto para la agricultura?
Biticos Abiticos
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3. Realice un agujero de 1
metro de profundidad y
observe las capas de la tierra.
Escriba lo que observa.
EVALUACIN: Responde a las interrogantes que se presentan en el siguiente cuadro denominado las tres Q. sobre los temas estudiados.
Qu saba? Qu quera saber? Qu aprend?
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UNIDAD II CONTAMINACIN Y DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIAS El y la estudiante:
Determina qu es contaminacin y los factores que la producen.
Enumera las consecuencias de la contaminacin y deterioro del medio ambiente.
CONTENIDOS Contaminacin del medio ambiente Contaminantes del medio ambiente. Problemas medioambientales Calentamiento global Acidificacin de lluvias. Destruccin de la capa de ozono Deforestacin Perspectivas futuras del medio ambiente Consecuencias del uso desmedido de los recursos naturales. Contaminacin y deforestacin del medio ambiente Se entiende por contaminacin toda accin que perjudica el medio ambiente en cuanto al suelo, aire, agua y atmsfera. La contaminacin es la introduccin de cualquier contaminante, sustancia o forma de energa que puede provocar algn dao o desequilibrio, irreversible en el medio. Es un cambio indeseable en los componentes del medio ambiente que no solo ocasiona serios trastornos a la salud de las personas y en la vida de los animales, sino que deteriora nuestro ambiente. Los factores que ocasionan contaminacin en el medio ambiente se clasifican en tres tipos:
Fsicos: Quema de recursos naturales secos en el suelo.
Qumicos: Uso de insecticidas en los cultivos de frutas, verduras y rboles.
Biolgicos: Desechos de animales muertos, plantas y otros en ros y suelo ( 6-27)
PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES.
El ser humano ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades.
Gracias a sus capacidades mentales y fsicas lograron escapar a las
constricciones medioambientales que limitaban a otras especies y alterar el medio
ambiente para adaptarlo a sus necesidades.
http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT
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Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeas y su tecnologa modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la poblacin, mejorando y aumentando la tecnologa, aparecieron problemas ms significativos y generalizados.(6-28)
Calentamiento global
Es un fenmeno que se da a travs de acciones realizadas por el hombre
mediante el cual la tierra se calienta y provoca una temperatura ms alta que la
normal, que trae consigo problemas que afectan la vida de animales, plantas y el
hombre.
El calentamiento global se manifiesta por el uso de instrumentos tecnolgicos
como: Computadora, telfono, refrigeradora; redes de comunicacin como el
Internet, las fbricas productoras de insumos para diferentes necesidades como
alimentacin y vestuario, as mismo el uso de diferentes tipos de transporte.
El calentamiento global provoca la desaparicin de ros, lagos, capa de ozono y
deja como consecuencia daos a los seres vivos.(9-s/p)
Acidificacin de lluvias
Es causada por el uso de combustibles fsiles y la emisin de dixido de azufre
y xidos de nitrgeno que provienen del motor de los vehculos. Estos interactan
con la luz del sol, humedad y los oxidantes produciendo cido sulfrico y ctrico;
que son transportados por la circulacin atmosfrica y caen a la tierra, arrastrados
por la lluvia y la nieve en la llamada lluvia cida.
Destruccin de la capa de ozono
En las dcadas de 1970 y 1980 se descubri que la actividad humana estaba
teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, que es una parte de la
atmsfera que protege al planeta de los rayos ultravioletas. Si no existiera esa
capa gaseosa, la vida sera imposible sobre nuestro planeta.
Deforestacin
Es el proceso por el cual la tierra pierde sus bosques en manos de los hombres. El hombre en su bsqueda por satisfacer sus necesidades personales o comunitarias utiliza la madera para fabricar productos. Al destruir un bosque, los organismos que vivan all quedan sin hogar.( 6-27)
http://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/capaozono/capaozono.shtmlhttp://4.bp.blogspot.com/_SJO_GdqBoN4/Sh9mMZw9TWI/AAAAAAAAACY/vxGC6bE-Rt0/s1600-h/calentamiento_global.jpg
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Perspectivas del medio ambiente
Los cambios econmicos y polticos, el inters y la preocupacin por el medio
ambiente an son importantes. La calidad del aire ha mejorado, Mientras no
disminuya la lluvia cida, la prdida de vida continuar en los lagos y corrientes
del norte, y puede verse afectado el crecimiento de los bosques. La contaminacin
del agua seguir siendo un problema mientras el crecimiento demogrfico
contine incrementando la presin sobre el medio ambiente.
El agotamiento de los acuferos en muchas partes del mundo y la creciente
demanda de agua producir conflictos entre el uso agrcola, industrial y domstico
de sta. La escasez impondr restricciones en el uso del agua y aumentar el
coste de su consumo. (9-s/p)
La mayor parte de la contaminacin de la atmsfera es causada por el uso de energticos fsiles entre los cuales se encuentran el petrleo, carbn y el gas natural, la combustin de la gasolina ocasiona una gran contaminacin del aire. Las fuentes alternativas de energa son las que no utilizan recursos tecnolgicos como la energa solar, energa geotrmica, energa de mareas y la energa del viento. Estas energas son producidas por el sol, aire y mar.
Consecuencias del uso desmedido de los recursos naturales
Muerte de animales acuticos por la contaminacin del agua en los ros, lagos y mares.
Muerte de animales de diferentes especies.
Existencia de animales dainos como roedores, alimaas y otros.
Contaminacin de la tierra, agua y aire.
Aparicin de enfermedades.
Desaparicin de la flora y la fauna.
Aumento del calor en el planeta. ( 9-s/p)
http://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/contamagua/contamagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/contamagua/contamagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/presi/presi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/consumo-inversion/consumo-inversion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtmlhttp://3.bp.blogspot.com/_SJO_GdqBoN4/Sh9lwJCJ-HI/AAAAAAAAACQ/lTSfkemmLxw/s1600-h/foto_mundo.jpg
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1. Observe la
pelcula el da
despus del
maana.
2. Investigue los
problemas del medio
ambiente y comparta
con sus compaeros
lo aprendido en una
exposicin.
ACTIVIDADES
Escribe un resumen de la pelcula observada.
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Caractersticas de mi comunidad
Positivas
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Negativas
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Ilustre en el cuadro como imagina que sera el medio ambiente si trabajamos para su mejoramiento y a la par escribe los beneficios que obtendriamos.
3. Realice un recorrido por su comunidad para observar
los recursos naturales que posee y luego anote las
caractersticas positivas y negativas que posee.
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Qu beneficios traera el mejoramiento del medio ambiente para las personas?
EVALUACIN: Escriba una lista de soluciones a los problemas del medio ambiente que pueden ser implementados por el hombre.
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UNIDAD III ABONO ORGNICO Y SU UTILIZACIN
COMPETENCIAS El y la estudiante: Explica la importancia del uso de abono orgnico en los cultivos de frutas y
verduras.
Enumera los pasos a seguir para la produccin de abono orgnico. Contenidos
Abono orgnico Ventajas del uso de abono orgnico. Desventajas del uso de abono orgnico. Materiales necesarios para el uso de abono orgnico. Materiales no adecuados para la preparacin de abono orgnico. Tcnica para la preparacin de la abonera mejorada. Utilidad del abono orgnico.
Abono orgnico
Es un fertilizante que proviene de animales, humanos, restos vegetales de
alimentos u otra fuente orgnica y natural que necesitan de preparacin y cuidado
para su obtencin.
Los fertilizantes orgnicos se obtienen por transformacin de estircol de
animales, restos de cosecha, o en general de residuos orgnicos. Su tratamiento
conduce a la formacin de abono.
Para el cultivo es necesario aadir los abonos orgnicos para reponer la materia
orgnica del suelo.
Los materiales necesarios para la preparacin de abono orgnico son:
Excrementos de animales. guanos de aves y murcilagos: Palomina, murcielaguina, gallinaza. Purines y estircoles. plantas verdes Restos de frutas y verduras crudas. Cscaras de papas. Restos de pan Hojas secas Restos de la poda de rboles, setos y arbustos Agua Cal Plantas verdes ( 10-s/p)
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Materia_org%C3%A1nica_del_suelo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Materia_org%C3%A1nica_del_suelo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Abono_verde
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Desechos orgnicos Restos de alimentos
Cal Agua
Tierra Estircol
Hojas secas
http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4wC_0yRQx54/ScwqTxNts1I/AAAAAAAABJ0/6LgBYJek6Cs/s320/Abono.jpg&imgrefurl=http://plantas-y-jardineria.blogspot.com/2009_03_01_archive.html&usg=__QrjxbOvBkPe51JUeJ1dzslWA6fs=&h=216&w=320&sz=31&hl=es&start=6&zoom=1&tbnid=vYheZ8jrQuNo5M:&tbnh=80&tbnw=118&ei=gdfVTY7XLcnVgQfw8ZGXBw&prev=/search?q=plantas+secas+como+abono&hl=es&biw=792&bih=312&gbv=2&tbm=isch&itbs=1http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4wC_0yRQx54/ScwqTxNts1I/AAAAAAAABJ0/6LgBYJek6Cs/s320/Abono.jpg&imgrefurl=http://plantas-y-jardineria.blogspot.com/2009_03_01_archive.html&usg=__QrjxbOvBkPe51JUeJ1dzslWA6fs=&h=216&w=320&sz=31&hl=es&start=6&zoom=1&tbnid=vYheZ8jrQuNo5M:&tbnh=80&tbnw=118&ei=gdfVTY7XLcnVgQfw8ZGXBw&prev=/search?q=plantas+secas+como+abono&hl=es&biw=792&bih=312&gbv=2&tbm=isch&itbs=1http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4wC_0yRQx54/ScwqTxNts1I/AAAAAAAABJ0/6LgBYJek6Cs/s320/Abono.jpg&imgrefurl=http://plantas-y-jardineria.blogspot.com/2009_03_01_archive.html&usg=__QrjxbOvBkPe51JUeJ1dzslWA6fs=&h=216&w=320&sz=31&hl=es&start=6&zoom=1&tbnid=vYheZ8jrQuNo5M:&tbnh=80&tbnw=118&ei=gdfVTY7XLcnVgQfw8ZGXBw&prev=/search?q=plantas+secas+como+abono&hl=es&biw=792&bih=312&gbv=2&tbm=isch&itbs=1http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4wC_0yRQx54/ScwqTxNts1I/AAAAAAAABJ0/6LgBYJek6Cs/s320/Abono.jpg&imgrefurl=http://plantas-y-jardineria.blogspot.com/2009_03_01_archive.html&usg=__QrjxbOvBkPe51JUeJ1dzslWA6fs=&h=216&w=320&sz=31&hl=es&start=6&zoom=1&tbnid=vYheZ8jrQuNo5M:&tbnh=80&tbnw=118&ei=gdfVTY7XLcnVgQfw8ZGXBw&prev=/search?q=plantas+secas+como+abono&hl=es&biw=792&bih=312&gbv=2&tbm=isch&itbs=1http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4wC_0yRQx54/ScwqTxNts1I/AAAAAAAABJ0/6LgBYJek6Cs/s320/Abono.jpg&imgrefurl=http://plantas-y-jardineria.blogspot.com/2009_03_01_archive.html&usg=__QrjxbOvBkPe51JUeJ1dzslWA6fs=&h=216&w=320&sz=31&hl=es&start=6&zoom=1&tbnid=vYheZ8jrQuNo5M:&tbnh=80&tbnw=118&ei=gdfVTY7XLcnVgQfw8ZGXBw&prev=/search?q=plantas+secas+como+abono&hl=es&biw=792&bih=312&gbv=2&tbm=isch&itbs=1http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4wC_0yRQx54/ScwqTxNts1I/AAAAAAAABJ0/6LgBYJek6Cs/s320/Abono.jpg&imgrefurl=http://plantas-y-jardineria.blogspot.com/2009_03_01_archive.html&usg=__QrjxbOvBkPe51JUeJ1dzslWA6fs=&h=216&w=320&sz=31&hl=es&start=6&zoom=1&tbnid=vYheZ8jrQuNo5M:&tbnh=80&tbnw=118&ei=gdfVTY7XLcnVgQfw8ZGXBw&prev=/search?q=plantas+secas+como+abono&hl=es&biw=792&bih=312&gbv=2&tbm=isch&itbs=1http://www.google.com.gt/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4wC_0yRQx54/ScwqTxNts1I/AAAAAAAABJ0/6LgBYJek6Cs/s320/Abono.jpg&imgrefurl=http://plantas-y-jardineria.blogspot.com/2009_03_01_archive.html&usg=__QrjxbOvBkPe51JUeJ1dzslWA6fs=&h=216&w=320&sz=31&hl=es&start=6&zoom=1&tbnid=vYheZ8jrQuNo5M:&tbnh=80&tbnw=118&ei=gdfVTY7XLcnVgQfw8ZGXBw&prev=/search?q=plantas+secas+como+abono&hl=es&biw=792&bih=312&gbv=2&tbm=isch&itbs=1
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VENTAJAS DEL USO DE FERTILIZANTES ORGNICO
Permite aprovechar residuos orgnicos
Recupera la materia orgnica del suelo.
Permite la fijacin de carbono en el suelo.
Mejora la capacidad de absorber agua.
Suele necesitar menos energa.
Permite la produccin de mejores cultivos.
Brinda alimentos sanos.
Ahorra recursos econmicos.
DESVENTAJAS DEL USO DE FERTILIZANTES ORGNICOS
Pueden ser fuentes de patgenos si no estn adecuadamente tratados.
Pueden provocar eutrofizacin. Por ejemplo, granjas con gran concentracin de
animales o por el agua residual humano.
Pueden ser ms caros, aunque puede salir gratis si es un residuo propio.
Explotacin agrcola
Ejemplos de aboneras orgnicas:
Abonera sobre suelo Abonera porttil
Abonera en recipientes (10-s/p)
http://es.wikipedia.org/wiki/Eutrofizaci%C3%B3nhttp://www.inta.gov.ar/santacruz/info/documentos/agri/horti/como_preparar_abono.htmhttp://www.inta.gov.ar/santacruz/info/documentos/agri/horti/como_preparar_abono.htmhttp://www.inta.gov.ar/santacruz/info/documentos/agri/horti/como_preparar_abono.htm
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TCNICA UTILIZADA EN LA PREPARACIN DEL ABONO ORGNICO
ABONERA MEJORADA
1. QU ES UNA ABONERA MEJORADA?
Es una abonera que produce un abono de mejor calidad que una abonera
corriente ya que est elaborada en base a un pleno conocimiento de la calidad
de los materiales a utilizar y las necesidades nutricionales del suelo. Es una
mezcla de estircoles, residuos de cosecha, follajes verdes, tierras, aguas,
ceniza y cal. El resultado final es un abono orgnico balanceado en el sentido
que podemos sustituir cualquier fertilizante qumico y corregir las deficiencias
nutricionales de los suelos.
1.1 Materiales importantes que debe incluir la abonera mejorada
1.2 Materiales de origen vegetal y animal
Utilizar el follaje de por lo menos tres de las siguientes plantas:Sauco, pito,
aliso, roble, girasol silvestre, engorda ganado, guachipiln, madre cacao, palo
de zope.
Residuos de cosecha: maz, trigo, frijol, maicillo, cebada, avena, caa, caf,
banano, etc.
Broza, hojas y hierbas.
Residuos de cocina: Cascaras de frutas, residuos de vegetales y otros.
El estircol de conejo, gallino, cabro, vacas, ovejas, caballos y cerdos.El
estircol fresco es mejor porque puede contener hasta un 20% de bacterias las
cuales trabajan en la abonera descomponiendo la materia orgnica.
Plumas, pelo, sangre, huesos, vsceras, etc. Los huesos pueden ser pedacitos
finos o polvo.
1.3 Otros materiales
Cal, ceniza o agua de nixtamal, se puede utilizar el recurso que este a la mano.
Tierra frtil y rica en microorganismos. Equilibra la humedad y ayuda absorver
amonio en materiales con relacin carbono-nitrgeno bajo.
Mejora las condiciones de acidez y retarda la fermentacin.
Agua, lluvia, pozo, nacimiento, ros o quebradas. Si por algn motivo no es
posible conseguir agua, agregar suficiente material verde.
Palos rollizos para hacer los respiraderos. ( 11-s/p)
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2. CUALES SON LAS CONDICIONES MS IMPORTANTES QUE DEBE
TENER LA ABONERA MEJORADA?
2.1. OXGENO / AIRE Todo ser vivo necesita aire para respirar, los macro y micro organismos de la abonera no pueden trabajar y vivir si les falta el oxgeno. La abonera debe quedar muy compacta ni demasiada mojada, para evitar que se pudran los materiales y aparezcan malo olores. 2.2AGUA Es esencial para el proceso biolgico de la abonera. 2.3 RELACIN CARBONO NITROGENO (C: N) La fuente de carbono la encontramos en residuos secos como el rastrojo de maz, trigo, maicillo, frijol, etc. La fuente de nitrgeno la encontramos en el estircol de animales, follaje verde, desperdicios de comida, etc. 3. CMO SE PUEDE ESTIMULAR LA DESCOMPOSICIN Y EL PROCESO
BIOLGICO EN LA ABONERA MEJORADA?
La descomposicin o fermentacin de los residuos orgnicos se lleva a cabo en
forma natural a travs de bacterias, hongos y otros microorganismos que
producen cambios por medio de su metabolismo.
En la fermentacin aerbica (En presencia de aire) la temperatura sube a unos 70
grados centgrados, permaneciendo as durante algn tiempo y despus baja poco
a poco hasta 38 grados centgrados.
La temperatura de 70 grados centgrados ayudan a destruir la mayora de
grmenes patgenos, pero las bacterias y hongos benficos pueden soportarlas.
3.1 Cmo se construye la abonera mejorada?
a) Seleccionar el lugar conveniente y apropiado con relacin a obtencin de los
materiales que se van a utilizar y el sitio donde se aplicar el abono. La
superficie debe ser plana y con buen drenaje externo. El tipo de abonera que
se recomienda es area, es decir sobre el suelo.
b) Elegir el tamao de la abonera de acuerdo a la cantidad de materiales
disponibles al tiempo en que el abono se va utilizar. Construyendo una abonera
de 1 metro de ancho, 1 de largo y 1 de alto. Se producen 10 quintales de
abono por cada 3 de abonera.
c) Colocar las capas de materiales como se explica a continuacin. ( 11-s/p)
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Primero: Se espolvorea un poco de ceniza, cal o agua de nixtamal. El
propsito de esto es desinfectar el suelo para impedir que algunas plagas
hagan su casa en la abonera.
Segundo: Agregar una capa de materiales verdes de origen vegetal y de unos
15 centmetros de espesor.
Tercero: Agregar una capa de materiales secos de origen vegetal y de unos 15
centmetros de espesor, posteriormente espolvorear un poco de ceniza o cal.
Cuarto: Rociar agua con una regadera hasta que est hmedo.
Quinto: Agregar una capa de estircol de origen animal de unos 5 centmetros
de espesor.
Sexto: Agregar una capa de tierra frtil y/o de abono orgnico de unos 3
centmetros.
Sptimo: Se repiten los pasos desde el segundo hasta el sexto y as se
continua sucesivamente hasta llegar a la altura deseada.
d) Por cada m3 de abonera se debe hacer un respiradero, para eso se utiliza un
palo rstico o bamb si se tiene a la mano. En una abonera de 10 m3 podemos
hacer 10 respiraderos.
e) Al terminar la abonera se debe cubrir con tierra, paja, hojas de pltano,
ponchos viejos, plsticos u otro material que se tenga a mano. En lugares muy
lluviosos, cubrir la abonera es una medida muy importante para que los
materiales no se pudran. Adems al cubrirla se evita la entrada de moscas y
otros insectos dainos.
4. CMO DAR UN MANEJO ADECUADO A LA ABONERA MEJORADA?
a) VOLTEOS: El nmero de volteos que se debe darse a la abonera depender
del tiempo en que se necesite el abono. Si queremos abono en agregar un
mes, se puede voltear una vez por semana y agregar suficiente agua. Si la
abonera es grande y la mayora de los materiales son secos, podemos pensar
que la abonera estar lista en 3 meses, voltendola cada 15 das. Puede habe
