Módulo: Ciencias de la Tierra y el Universo · PDF file8 / Módulo: Ciencias de...

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  • Mdulo: Ciencias de la Tierra y el UniversoCIENCIAS NATURALESGua didctica 5o

  • Mdulo: Ciencias de la Tierra y el Universo

    CIENCIAS NATURALESGua didctica

    NIVEL DE EDUCACIN BSICADivisin de Educacin General

    Ministerio de Educacin

    Repblica de Chile

    2013

  • MINISTERIO DE EDUCACIN

    NIVEL DE EDUCACIN BSICA

    2013

    Mdulo: Ciencias de la Tierra y el UniversoCIENCIAS NATURALESGua Didctica / 5o bsico 5o

  • CIENCIAS NATURALES / 5 BSICO

    2 / Mdulo: Ciencias de la Tierra y el Universo / Ciencias Naturales / 5 bsico / Gua Didctica

  • MDULO DIDCTICO: CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO

    Mdulo: Ciencias de la Tierra y el Universo / Ciencias Naturales / 5 bsico / Gua Didctica / 3

    1. PRESENTACIN

    En el marco del mejoramiento continuo de las escuelas, el Nivel de Educacin Bsica pone a disposicin del sistema escolar una serie de Mdulos Didcticos para apoyar la implementacin curricular en diversos cursos y asignaturas de la Educacin Bsica.

    Los Mdulos Didcticos constituyen un recurso pedaggico orientado a apoyar la labor de la escuela en las prcticas de planificacin y evaluacin escolar, modelando la implementacin efectiva de las Bases Curriculares, fomentando un clima escolar favorable para el aprendizaje y monitoreando permanentemente este proceso con las y los estudiantes.

    Los Mdulos Didcticos presentan la siguiente estructura:

    Gua didctica: consiste en un recurso para la y el docente que contiene orientaciones didcticas y propuestas de planes de clases en las que se describen actividades a realizar con las y los estudiantes para los momentos de inicio, desarrollo y cierre de clases. Adems, aporta sugerencias para monitorear el aprendizaje, organizar el trabajo colectivo e individual, y recomienda tareas.

    Cuaderno de trabajo para el estudiante: desarrolla algunas de las actividades sealadas en los planes de clases de los docentes y da cuenta de una forma de presentar los desafos y tareas pertinentes para avanzar hacia el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos en el mdulo.

    Evaluacin: incluye instrumentos de evaluacin con sus respectivas pautas de correccin y orientaciones que evalan los objetivos de aprendizaje desarrollados en el mdulo.

    Cabe sealar que los mdulos propuestos constituyen un modelo de implementacin y no dan cuenta por s mismos de la totalidad de los objetivos de aprendizaje propuestos para cada curso. Los materiales presentan una cobertura curricular parcial, que los(as) docentes debern complementar con sus propias planificaciones y propuestas didcticas.

    De este modo a travs de los recursos pedaggicos mencionados, el Nivel de Educacin Bsica espera contribuir a la labor de los equipos de liderazgo pedaggico, docentes y estudiantes de establecimientos de Educacin Bsica en el proceso de implementacin curricular en vistas al mejoramiento de la calidad de la educacin.

  • CIENCIAS NATURALES / 5 BSICO

    4 / Mdulo: Ciencias de la Tierra y el Universo / Ciencias Naturales / 5 bsico / Gua Didctica

    2. DESCRIPCIN GENERAL DEL MDULO DIDCTICO

    El presente mdulo permite acercar a las y los estudiantes a los contenidos del eje Ciencias de la Tierra y el Universo a travs de nueve planes de clases en los que se ha seleccionado una gama de actividades que favorecen el trabajo indagatorio y el desarrollo de habilidades de pensamiento e investigacin cientfica como son; la identificacin de preguntas, la formulacin de predicciones, la bsqueda, sistematizacin y el anlisis de informacin relevante y la comunicacin de resultados, entre otras.

    Los planes de clases del mdulo abordan a modo general el estudio de algunos componentes de la Tierra, y ejemplos de cmo el ser humano los afecta, especialmente en ambientes acuticos y a travs de la erosin. En su primera parte las actividades diseadas permiten a la o el estudiante describir la distribucin de agua en el planeta y reconocer el problema de escasez de agua dulce que afecta a nivel mundial. A continuacin describen las caractersticas de ocanos y lagos en funcin de sus diferencias en cuanto a las variaciones de temperatura; diversidad de flora y fauna, y efectos de las corrientes de El Nio y Humboldt. En su parte final, el mdulo abarca el problema de la accin humana sobre la fauna de ocanos y lagos, abordando as conceptos que estn presentes en las bases curriculares que son fundamentales para fomentar una conciencia de ahorro y proteccin de los recursos hdricos.

    A travs de las clases los alumnos(as) se encontrarn con fenmenos naturales y consecuencias de la accin humana, expuestos de manera tal que los(as) invita a la reflexin y promueve el cuestionamiento. Podrn participar en actividades experimentales y no experimentales, obteniendo y analizando datos. Por su parte, las preguntas que se han escogido para cada actividad buscan que durante la aplicacin del mdulo la o el estudiante relacione las variables en estudio del tema que aborda, con sus propias ideas explicativas del mundo natural.

    A modo general, cada plan de clases incluye el objetivo de esta y el objetivo de aprendizaje de las Bases Curriculares con el que se relaciona. Particularmente, cada plan de clases se organiza en cuatro acpites diferentes:

  • MDULO DIDCTICO: CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO

    Mdulo: Ciencias de la Tierra y el Universo / Ciencias Naturales / 5 bsico / Gua Didctica / 5

    a) Antecedentes: incluyen una descripcin general de la clase, las actividades que realizarn los alumnos(as) y los conceptos y habilidades que se abordarn en ella. Posteriormente se describen los conocimientos docentes requeridos para efectuar la clase, poniendo especial foco en las definiciones conceptuales que la subyacen, y algunas orientaciones pedaggicas para su enseanza.

    Posteriormente se mencionan las preconcepciones de la o el estudiante incluidas en cada plan de clases, destacando aquellas ideas que presentan frecuentemente las y los estudiantes frente a los contenidos que se abordarn en la clase, especialmente aquellas concepciones errneas que pueden ser atendidas a travs del desarrollo de las actividades propuestas. Finalmente, se incluyen tambin algunos de los conceptos clave que sern abordados e idealmente desarrollados durante la clase.

    b) Inicio: de carcter fundamentalmente operativo, se sealan primero las tareas que deben prepararse con anticipacin, si las hay, y luego acciones interpeladoras a las y los estudiantes a travs de una serie de preguntas diseadas para introducir el tema y/o facilitar el acceso a las preconcepciones de los alumnos(as).

    c) Desarrollo: describe la actividad propiamente tal a travs de un punteo que debe ser ledo paralelamente con el Cuaderno de trabajo del estudiante para una mayor comprensin de la secuencia de la actividad y conocer las preguntas que las y los estudiantes deben responder durante el desarrollo de esta. Se incluyen tambin aqu como informacin fundamental para la enseanza las dificultades posibles que puedan surgir durante la realizacin de la actividad, de esta forma, se podrn prever y buscar alternativas de solucin.

    d) Cierre: incluye la presentacin de algunas ideas para reflexionar con las y los estudiantes acerca de los aprendizajes logrados en la clase, o retomar las preconcepciones. Contina con una conceptualizacin de las ideas fuerza que pueden funcionar como indicadores finales de aprendizaje y finaliza con algunas sugerencias de evaluacin que la o el docente puede adaptar de acuerdo al tipo de instrumento evaluativo que se utilice.

  • CIENCIAS NATURALES / 5 BSICO

    6 / Mdulo: Ciencias de la Tierra y el Universo / Ciencias Naturales / 5 bsico / Gua Didctica

    3. ORIENTACIONES PEDAGGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO DIDCTICO

    Los nueve planes de clases que incluye este Mdulo Didctico fueron diseados para ser aplicados durante el primer semestre en 5 ao bsico, la mayora de los cuales, son abordados en un tiempo estimado de dos horas pedaggicas. El mdulo ofrece una cobertura parcial de los objetivos de aprendizaje de las Bases Curriculares propuestos en los Programas de Estudio para el primer semestre, dado esto, existe tiempo disponible para complementar la implementacin del mdulo con nuevas clases propuestas por la o el docente y que permitirn abordar completamente los objetivos de aprendizaje presentes en el currculo. Esta aplicacin flexible del mdulo, como instrumento didctico de apoyo, permite un espacio de autonoma para que la o el docente pueda enriquecer la prctica de aula, utilizando diversas herramientas didcticas y metodolgicas para su labor de ensear ciencias.

    Los materiales requeridos para la implementacin del mdulo didctico, son en su mayor parte, fciles de adquirir y, en general, de bajo costo. Para una visin general de todos los materiales requeridos durante la implementacin del mdulo se incluye un resumen de estos en una pgina, ordenados por clase. Sugerimos solicitar el aporte de los materiales con anticipacin, ya que as evitar dificultades con el desarrollo de los planes de clases por falta de materiales. Adicionalmente, sugerimos solicitar una unidad extra para cada uno de los tems, para una eventual reposicin, por dao, mal uso o extravo.

    Desde el punto de vista indagatorio, el mdulo presenta actividades centradas en desarrollar habilidades que incluyen: la identificacin de preguntas y la formulacin de predicciones. En esa direccin van muchas de las recomendaciones especficas de cada clase que apuntan al desarrollo de aspectos de la indagacin cientfica, como el papel de la subjetividad o la consistencia entre los datos recolectados y las conclusiones establecidas.

  • MDULO DIDCTICO: CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO

    Mdulo: Ciencias de la Tierra y el Universo / Ciencias Naturales / 5 bsico / Gua Didctica / 7

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