ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA · continguts treballats a l’aula...
11
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è 1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 20% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30% Competències específiques Competències específiques Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals. Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura. Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi. Continguts a treballar Continguts a treballar Exposicions orals: El conte i exposicions d’altres matèries Comprensions auditives de tipologia diversa. Conte de La Castanyera Lectura i comprensió de textos competencials: Mags del Capvespre DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 30% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Competències específiques Competències específiques Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa. Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions. Continguts a treballar Continguts a treballar Paraules compostes. Gramàtica: determinants, noms, adjectius i adverbis. L’oració. Connectors: Ús en l’expressió escrita Normes d’ortografia: dígrafs, separació de síl·labes, diftongs i hiats, accentuació. L’accent diacrític. L’apòstrof i la contracció. La narració: plantejament, nus i desenllaç El text literari. El llenguatge literari. Els gèneres literaris. Els temes literaris. Poesia de Nadal. “Mags del capvespre” de Joan Manuel Gisbert. DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 10% Competències específiques Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i mostrar interès per l’ús de la llengua catalana. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del món. Continguts a treballar El gust per la feina ben feta. Interès per a la bona ortografia i la bona lletra. Dossier del recull de feines del trimestre ordenat, ben organitzat, polit. Bona ortografia sense esforç. Tècniques de memòria visual.
Transcript of ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA · continguts treballats a l’aula...
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
1
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 20% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30%
Competències específiques Competències específiques Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i
escolars.
Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.
Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies
conversacionals.
Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de
comunicació i escolars en diferents suports i formats
Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el
contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la
lectura.
Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i
el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més
habituals.
Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement
propi.
Continguts a treballar Continguts a treballar Exposicions orals: El conte i exposicions d’altres matèries
Comprensions auditives de tipologia diversa.
Conte de La Castanyera
Lectura i comprensió de textos competencials: Mags del Capvespre
DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 30% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10%
Competències específiques Competències específiques Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari.
Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al
tipus de text, a les intencions i al destinatari.
Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció
de la situació comunicativa.
Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la
literatura catalana, castellana i universal.
Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.
Continguts a treballar Continguts a treballar Paraules compostes.
Gramàtica: determinants, noms, adjectius i adverbis. L’oració.
Connectors: Ús en l’expressió escrita
Normes d’ortografia: dígrafs, separació de síl·labes, diftongs i hiats, accentuació.
L’accent diacrític. L’apòstrof i la contracció.
La narració: plantejament, nus i desenllaç
El text literari. El llenguatge literari.
Els gèneres literaris.
Els temes literaris.
Poesia de Nadal.
“Mags del capvespre” de Joan Manuel Gisbert.
DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 10%
Competències específiques Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i
mostrar interès per l’ús de la llengua catalana.
Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol,
d’Europa i del món.
Continguts a treballar El gust per la feina ben feta.
Interès per a la bona ortografia i la bona lletra.
Dossier del recull de feines del trimestre ordenat, ben organitzat, polit.
Bona ortografia sense esforç. Tècniques de memòria visual.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
2
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 20% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 20%
Competències específiques Competències específiques Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i
escolars.
Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.
Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies
conversacionals.
Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de
comunicació i escolars en diferents suports i formats
Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el
contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el seu propòsit.
Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i
la semàntica de les paraules i estructures morfosintàctiques més habituals.
Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement
propi.
Continguts a treballar Continguts a treballar Exposicions orals: La presentació d’un objecte que parla. Recitar un poema.
Audició i comprensió de textos de diferent tipologia.
Comprensió de textos de diferent tipologia, extensió i temàtica. Respondre
preguntes. Deduir respostes partint de la informació donada per un text.
Discriminació de la resposta correcta.
Lectura expressiva.
DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 30% DIMENSIÓ LITERÀRIA 20%
Competències específiques Competències específiques Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari.
Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al
tipus de text, a les intencions i al destinatari.
Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció
de la situació comunicativa
Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la
literatura catalana, castellana i universal.
Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.
Continguts a treballar Continguts a treballar El microrrelat cooperatiu: Un text i vàries ments. Anàlisi de la cohesió i la
coherència en un text.
Accions de millora en un text amb problemes de cohesió i coherència.
Escriptura d’un microrrelat propi segons les pautes donades.
Lexema i morfemes. Paraules primitives i paraules derivades
Formació i identificació de substantius
Formació i identificació d’adjectius
Ortografia: específica de paraules treballades, ús de les majúscules,
interferències freqüents català-castellà.
Creació d’un microrrelat.
Textos literaris i no literaris. Gèneres literaris. La lírica.
Recitar un poema.
DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 10%
Competències específiques Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural castellana, i
mostrar interès per l’ús de la llengua castellana.
Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol,
d’Europa i del món.
Continguts a treballar El treball dins l’aula. Interès per l’ús del castellà en la realització de les tasques.
Participació activa en activitats de perfil lingüístic en castellà (orals i escrites).
Elaboració del dossier ajustant-se a les pautes donades.
El castellà i les llengües oficials a l’Estat.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
3
ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE 1a LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 40% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 20%
Competències específiques Competències específiques Obtenir informació bàsica i comprendre textos orals senzills o adaptats de la vida
quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit escolar.
Planificar i produir textos orals breus i senzills adequats a la situació comunicativa.
Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies
conversacionals bàsiques.
Aplicar estratègies per obtenir informació bàsica i comprendre textos escrits
senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de
l’àmbit escolar.
Utilitzar els trets visuals, discursius i lingüístics bàsics d’un text d’estructura clara per
comprendre’l.
Utilitzar eines de consulta per accedir a la comprensió de textos.
Continguts a treballar Continguts a treballar Activitats orals en parelles.
Representació diàlegs de cada unitat (països, hobbies, caràcter, fenòmens
geogràfics i Nadal) treballada.
Escolta d’un diàleg de cada unitat(països, hobbies, caràcter, fenòmens
geogràfics i Nadal) i respondre les preguntes corresponents.
Escolta de textos específics a la temàtica de la unitat (països, hobbies, caràcter,
fenòmens geogràfics i Nadal) treballada i respondre les preguntes corresponents.
Lectura de textos treballats a cada unitat i respondre preguntes relacionades
amb el text
Relació de frases amb dibuixos.
DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ ESCRITA 20% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10%
Competències específiques Competències específiques Planificar textos escrits de tipologia diversa utilitzant els elements de la situació
comunicativa
Produir textos escrits de diferents tipologies i formats aplicant estratègies de
textualització.
Revisar el text per millorar-lo segons el propòsit comunicatiu amb l’ajut de suports
Reproduir oralment, recitar i dramatitzar textos literaris adaptats o autèntics
Comprendre i valorar textos literaris adaptats o autèntics.
Continguts a treballar Continguts a treballar Escriptura de la data correctament.
Respondre les preguntes de les comprensions escrites i orals correctament.
Escriptura creativa seguint el model treballat a la classe utilitzant l’estructura
gramatical treballada: like/Love/hate + ....ing, els adjectius superlatius.
Gaudir i apreciació de les estones de lectura de revistes i llibres en anglès.
Representació de role-plays/petites obres a l’aula.
DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 10%
Competències específiques Utilitzar estratègies plurilingües per a la comunicació.
Continguts a treballar Utilització d’estratègies plurilingües per a la comunicació (comparació i
associació).
Aprendre els verbs irregulars.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
4
ÀMBIT MATEMÀTIC – ÀREA DE MATEMÀTIQUES DIMENSIÓ DE RESOLUCIÓ DE PROBLEMES 30 % DIMENSIÓ DE RAONAMENT I PROVA 30%
Competències específiques Competències específiques
Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i estratègies
matemàtiques per resoldre’l.
Donar i comprovar la solució d’un problema d’acord amb les preguntes plantejades.
Fer preguntes i generar problemes de caire matemàtic.
Fer conjectures matemàtiques adients en situacions quotidianes i comprovar-les.
Argumentar les afirmacions i els processos matemàtics realitzats en contextos propers
Continguts a treballar Continguts a treballar
Múltiples i divisors d’un nombre natural: MCD i MCM. Criteris de divisibilitat. Nombres primers
i compostos.
La potenciació: Potències i Arrels quadrades
La radicació. Arrel quadrada exacta i aproximada
Problemes. Plantejament i resolució
Múltiples i divisors d’un nombre natural: MCD i MCM. Criteris de divisibilitat. Nombres primers
i compostos.
La potenciació: Potències i Arrels quadrades
La radicació. Arrel quadrada exacta i aproximada
Càlcul mental.
DIMENSIÓ DE CONNEXIONS 20 % DIMENSIÓ COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ 20 %
Competències específiques Competències específiques
Establir relacions entre diferents conceptes, així com entre els diversos significats d’un mateix
concepte.
Identificar les matemàtiques implicades en situacions properes i acadèmiques i cercar
situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes
Expressar idees i processos matemàtics de manera comprensible tot emprant el llenguatge
verbal (oral i escrit).
Usar les diverses representacions dels conceptes i relacions per expressar matemàticament
una situació.
Continguts a treballar Continguts a treballar
• Àrees i volums: Deducció i càlcul.
• Aplicació del mètode en exercicis i problemes
• Àrees i volums: descripció i representació
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
5
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI NATURAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL 100%
Competències específiques Competències específiques
Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i
analitzar resultats per trobar respostes.
Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del
temps, per comprendre la societat en què vivim.
Interpretar l’espai a partir dels elements del territori i de les seves representacions
per situar-s’hi i desplaçar-se.
Analitzar paisatges i ecosistemes tenint en compte els factors socials i naturals
que els configuren, per valorar les actuacions que els afecten.
Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències
per plantejar propostes de futur.
Adoptar hàbits sobre alimentació, activitat física i descans amb coneixements
científics, per aconseguir el benestar físic.
Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, per
aconseguir l’equilibri emocional i afavorir la convivència.
Prendre decisions sobre higiene i salut amb coneixements científics per a la
prevenció i el guariment de malalties.
Continguts a treballar Continguts a treballar
La funció de relació en l’ésser humà: els òrgans dels sentits, el sistema nerviós
central i perifèric, principals malalties i hàbits saludables relacionats amb la funció
de relació.
La funció de reproducció en l’ésser humà: etapes del creixement, aparells
reproductors masculí i femení i les seves parts, cèl·lula sexual masculina i
femenina, el procés reproductiu i les malalties de l’aparell reproductor.
DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA DIMENSIÓ DE CIUTADANIA
Competències específiques Competències específiques
Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris
tecnològics, per resoldre situacions quotidianes.
Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma
segura i eficient.
Adoptar hàbits sobre l’adquisició i ús de béns i serveis, amb coneixements
científics i socials per esdevenir un consumidor responsable.
Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la
convivència i per afavorir un entorn més just i solidari.
Valorar el sistema democràtic partint del coneixement dels sistemes polítics per
esdevenir futurs ciutadans crítics.
Continguts a treballar Continguts a treballar
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
6
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI – ÀREA DE MEDI SOCIAL
DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL 100% DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL
Competències específiques
Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps, per
comprendre la societat en què vivim.
Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències per
plantejar propostes de futur.
Continguts a treballar
L’Edat Contemporània: Segle XIX. Societat i economia
La Revolució industrial
El moviment obrer
DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ DE CIUTADANIA No es treballa aquest trimestre
Competències específiques Competències específiques
Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris tecnològics, per
resoldre situacions quotidianes.
Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i eficient.
Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la
convivència i per afavorir un entorn més just i solidari.
Continguts a treballar Continguts a treballar
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
7
ÀMBIT ARTÍSTIC – ÀREA D’EDUCACIÓ ARTÍSTICA: VISUAL I PLÀSTICA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I
VALORACIÓ
40% DIMENSIÓ D’INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 30%
Competències específiques Competències específiques Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual de l’entorn natural i
cultural. (El cos en moviment)
Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual i estratègies per comprendre i
apreciar les produccions artístiques.
Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística.(El
Logo)
Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per
expressar-se i comunicar-se. (El Carbonet i el Filferro)
Continguts a treballar Continguts a treballar Representació sobre paper de l´esquema corporal en moviment.
Definició i comprensió del concepte “logo” i iniciació en el seu disseny.
Construcció d´un ninot articulat en moviment a partir de paper de diari.
Manipulació correcte del fil-ferro i les alicates.
Iniciació en la tècnica del “carbonet” i la gama de grisos i textures que permet.
DIMENSIÓ D’IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 30%
Competències específiques Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges
artístics.
Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.
Continguts a treballar Ús de solucions pròpies a petits reptes o dificultats
Aportació de idees pròpies i un estil personal als seus treballs, tot i seguir les
consignes base de la tasca.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
8
ÀMBIT ARTÍSTIC – ÀREA D’EDUCACIÓ ARTÍSTICA: MÚSICA I DANSA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I
VALORACIÓ
30% DIMENSIÓ D’INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 70%
Competències específiques Competències específiques Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l’entorn
natural i cultural.
Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per
comprendre i apreciar les produccions artístiques.
Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de
Catalunya i d’arreu.
Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística.
Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per
expressar-se i comunicar-se.
Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del
llenguatge musical.
Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic, per expressar-se,
interpretar i comunicar-se.
Continguts a treballar Continguts a treballar Utilització d’Internet per descobrir nous estils musicals, nous intèrprets i maneres
curioses de fer música.
Incorporació progressiva de la grafia musical convencional en la lectura i
interpretació de partitures.
Reconeixement i escriptura de ritmes i melodies, emprant la grafia musical
convencional.
Lectura de petites partitures amb els elements musicals apresos.
Interpretació, improvisació i creació de cançons i jocs motrius desenvolupant les
tècniques instrumentals i corporals.
Experimentació de sincronitzacions de música i moviment.
DIMENSIÓ D’IMAGINACIÓ I CREATIVITAT No es treballa aquest
trimestre
Competències específiques Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges
artístics.
Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.
Continguts a treballar
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
9
ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA – ÀREA D’EDUCACIÓ FÍSICA DIMENSIÓ D’ACTIVITAT FÍSICA 40% DIMENSIÓ D’HÀBITS SALUDABLES 25%
Competències específiques Competències específiques
Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d’activitats físiques.
Prendre consciència dels límits i les possibilitats del propi cos en la realització
d’activitats físiques.
Mostrar hàbits saludables en la pràctica d’activitats físiques i en la vida quotidiana.
Valorar la pràctica habitual de l’activitat física com a factor beneficiós per a la
salut.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Iniciació al korfbal.
Realització de conceptes tècnics del korfbal(passada i llançament).
Entén el concepte atac/defensa i sap diferenciar-lo en el moment de joc.
Iniciació al flag football(iniciació al futbol americà).
S’esforça per autosuperar-se en els propis resultats sense comparar-los.
Executa passades i recepcions de manera correcta.
Adquisició de bons hàbits d’higiene en acabada l’activitat física.(dutxa)
Porta la roba obligatòria de l’àrea.
Es mostra organitzat al vestidor.
Conducta al vestidor.
DIMENSIÓ D’EXPRESSIÓ COMUNICACIÓ
CORPORAL
No es treballa en aquest
trimestre DIMENSIÓ DE JOC DE MOTOR I LLEURE 35%
Competències específiques Competències específiques Comunicar vivències, emocions i idees utilitzant els recursos expressius del propi
cos.
Prendre part en activitats col·lectives d’expressió i comunicació corporal per
afavorir la relació
amb els altres.
Participar en el joc col·lectiu de manera activa mostrant-se respectuós amb les
normes i els companys.
Practicar activitat física vinculada a l’entorn com una forma d’ocupació del
temps de lleure.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Entén les normes del korfbal, les respecta i les aplica al joc.
Coneix les característiques i les regles bàsiques del futbol americà en la seva
variant. Coopera amb els companys i crea estratègies per aconseguir un objectiu comú.
Gaudeix del joc i l’esport treballat.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
10
ÀMBIT DIGITAL
DIMENSIÓ D’INSTRUMENTS I APLICACIONS 25% DIMENSIÓ DE TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I
COMUNICACIÓ DELS ENTORNS DIGITALS 25%
Competències específiques Competències específiques Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats
d’acord amb les tasques a realitzar.
Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos, tractament de
dades numèriques i presentacions multimèdia.
Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i
imatge en moviment.
Robòtica: Iniciar el treball de robòtica complexa amb Lego Mindstorms.
Robòtica: Introduir els primers sensors.
Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i
entorns digitals
Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la
informació amb el suport d’aplicacions digitals.
Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i
d’aprenentatge.
Continguts a treballar Continguts a treballar
Microsoft Word: reproduir textos, format del text, inserir taules, inserir imatges.
Genially: produir presentacions inserint imatges, text, animacions, so i compartir-
ho amb els companys i mestra.
Microsoft Excel: introducció als fulls de càlcul.
Robòtica: Blocs de moviment de motors, girs i opcions secundàries de cada ordre
Robòtica: Bucles i funcionament
Robòtica: Primers sensors: Sensor ultrasònic.
Recursos ICT: utilització d’activitats TIC per reforçar i aprofundir el contingut
lingüístic introduït a l’aula i la comprensió oral (www.agendaweb.com,
www.englishexercises.com, i http://tiger.macmillan.es/).
Recerca d’informacions diverses a l’àrea del Medi.
DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ INTERPERSONAL I
COL·LABORACIÓ 25% DIMENSIÓ D’HÀBITS, CIVISME I IDENTITAT DIGITAL
No es treballa aquest
trimestre
Competències específiques Competències específiques
Realitzar comunicacions virtuals interpersonals i publicacions digitals.
Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.
Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia.
Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC.
Continguts a treballar Continguts a treballar Drive: Realitzar treballs en grup al mateix moment i compartir-ho per treballar-ho
des de casa i amb la mestra un cop finalitzat.
CONTINGUTS TREBALLATS A L’AULA – 1r TRIMESTRE
CURS 2018-2019 – CICLE SUPERIOR – Nivell: 6è
11
ÀMBIT D’APRENDRE A APRENDRE DIMENSIÓ AUTOCONEIXEMENT VERS
L’APRENENTATGE
DIMENSIÓ D’APRENENTATGE INDIVIDUAL
DIMENSIÓ D’APRENENTATGE EN GRUP
DIMENSIÓ D’ACTITUD POSITIVA VERS
L’APRENENTATGE
Competències específiques Continguts a treballar Prendre consciència de les característiques personals respecte de
l'aprenentatge
Ser conscient del que se sap i del que cal aprendre
Organitzar el propi procés d’aprenentatge i aplicar les tècniques adients
Emprar tècniques de consolidació i manteniment dels aprenentatges
Utilitzar la interacció i les tècniques d’aprenentatge en grup
Adquirir el gust per aprendre i per continuar aprenent
Treballs en equip:
Conte de la castanyera
Treball de medi social.
ÀMBIT D’AUTONOMIA, INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA DIMENSIÓ D’AUTOCONCEPTE
DIMENSIÓ DE PRESA DE DECISIONS
DIMENSIÓ DE CREACIÓ I REALITZACIÓ DE
PROJECTES
Competències específiques Continguts a treballar Prendre consciència de les pròpies fortaleses i febleses en els diferents àmbits de
la vida.
Adquirir confiança i seguretat en un mateix.
Escollir amb criteri propi entre les diferents opcions per resoldre un problema.
Implicar-se activament en la presa de decisions col·lectives.
Plantejar i materialitzar projectes personals.
Implicar-se activament en la realització de projectes col·lectius
Assemblees de la cooperativa.
