Matriz TPACK para el diseo de actividades del proyectoMaestro estudiante: Marco Polo Ledesma

Gladys Arboleda

Andrea Katherine Muoz

Nancy Murillas

Maestro formador:Carlos Andres Castaeda y Luis Eduardo Hinestrosa

Ttulo del proyecto:Si ahorro, mi vida mejoro

URL DEL PID:http://matematicaslogicagradosexto.blogspot.com

http://garbolema.blogspot.com

http://formaciontitandrea.blogspot.com/http://camacho2015.blogspot.com

Instrumento de diseo curricular didctico(Adaptacin matriz TPACK enriquecida con CTS)Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologas en el proceso enseanza y aprendizaje

Estndares a los que responde la actividadMATEMTICAS

La formacin matemtica en la institucin a travs del plan de rea tiene como objetivo desarrollar el pensamiento matemtico de los estudiantes y establecer con este desarrollo una relacin con el mundo real, este propsito se debe lograr a travs del desarrollo de las competencias para alcanzar desempeos, por otra parte, como un conjunto de herramientas que permiten interpretar, representar, analizar, explicar y predecir importantes aspecto de la realidad.

Valoro las caractersticas y propiedades de los nmeros enteros, en sus distintas interpretaciones y de las figuras planas, mediante la medicin de magnitudes e interpretacin y representacin de datos, para la resolucin de situaciones problemas de la vida diaria.

INGLS

Leo, hablo, escribo y comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de inters general y acadmico.

Valoro el aprendizaje del ingls como un medio para acceder a otros tipos de informacin acadmica, social y cientfica.

Valoro el aprendizaje del ingls como un medio de expresin acerca de temas relacionados consigo mismo y mi entorno.

INFORMTICA

Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.

Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin).SOCIALES

Crear el habito del ahorro como cultura de la familia Camachista

POC (Preguntas orientadoras de Currculo) Pregunta esencial: Cmo podemos ahorrar?

Preguntas de unidad: Quines deben ahorrar?

Por qu es importante ahorrar?

Cundo empezar a ahorrar?

Qu se puede ahorrar? Qu aspectos del ahorro y el No ahorro intervienen en el desarrollo

de la sociedad familia individuo?Preguntas de contenido: Para qu sirve hacer un presupuesto mensual?

Cmo se hace un presupuesto mensual?

Adems de dinero que ms se puede ahorrar?

Cmo ahorrar dinero?

Cmo hacer un plan de ahorro? Cules son los elementos que caracterizan la cultura del ahorro?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar (CK)Ncleos conceptuales y/o problmicos

MATEMTICASNmeros enteros

Propiedades de los nmeros enteros

Aplicaciones de los nmeros enterosINGLSOpiniones, preferencias, argumentos simplesConstruccin de vocabularioINFORMTICA Realizar operaciones bsicas en una hoja de clculo.

Representar informacin grficamente por medio de grficos de barras, tendencia y pastel.

Interpretar informacin a partir de un grfico, identificando proporciones.

Utilizar herramientas tecnolgicas para solucionar problemas de la vida cotidiana.

SOCIALESCultura del ahorro

Variables sociales de las regiones que influyen en el ahorro y no ahorro

Incidencia del ahorro en el desarrollo de las regiones

Conocimiento Pedaggico (PK)Qu enfoque utilizar?Qu metodologa usar?

En el modelo didctico de la complejidad y la investigacin escolar, que maneja la institucin, se trabaja en torno a problemas sociales y ambientales relevantes del contexto mediante la formulacin y ejecucin de proyectos de investigacin formativa, alrededor de preguntas problematizadoras.

La metodologa est basada en la investigacin escolar del alumnado donde asume un papel activo como constructor y reconstructor de su conocimiento.

Papel activo del profesor como tutor y coordinador de los procesos de enseanza-aprendizaje. Las ideas previas y los intereses del estudiantado son la base para la construccin del nuevo conocimiento.l pror es un investigador de lo que acontece en la vida escolar.

Conocimiento Tecnolgico (TK)Qu recursos digitales va a utilizar?Qu aplicaciones o herramientas TIC va a usar?Otros recursos(No digitales)

Computador con el siguiente software: Power point, Excel

Tagul para elaborar Nubes de palabras

ExamTime para que los estudiantes hagan la abstraccin de sus conceptos sobre el tema

Conocimiento Pedaggico Disciplinar (PCK)Estrategias didcticas disciplinares que se van a implementar

Por medio de la pregunta esencial se introduce al tema del ahorro y permite que cada estudiante se haga una idea inicial de cmo quiere lograr el objetivo (Cmo podemos ahorrar?), pero al mismo tiempo invita a iniciar con la investigacin escolar, dado que antes de plantear una estrategia es necesario ahondar en sus antecedentes (flujo de dinero en el hogar), fomentando un pensamiento crtico sobre el mismo para posteriormente proponer una solucin viable.

De manera implcita se estarn trabajando los temas disciplinares de las tres reas; matemticas, ingls e informtica; desde un problema social de su propio contexto.

Conocimiento Tecnolgico disciplinar (TCK)Competencias disciplinar especficas que se desarrollan con la mediacin de las TIC

Dado que los estudiantes con quienes se trabajar el proyecto ya manejan el software Power Point, se facilita esta herramienta para la presentacin de sus resultados, sin embargo, es posible que un estudiante utilice otra herramienta que maneje mejor o que le permita representar mejor sus ideas.

Es indispensable que los jvenes de secundaria manejen herramientas de la web 2.0 ya que les permite tomar una posicin crtica frente a la cantidad de herramientas de este tipo que pueden encontrar en internet y que pueden utilizar dependiendo del objetivo que quieren lograr.

Por ltimo, el software Excel es muy apropiado para el manejo de cuentas y presupuestos por esta razn se ha escogido este programa ya que facilita la realizacin de operaciones entre nmeros enteros y de grficas estadsticas.

Conocimiento Tecnolgico Pedaggico (TPK)Para qu y cmo va a utilizar las nuevas herramientas tecnolgicas en el desarrollo de su clase?

Las herramientas escogidas permiten que los estudiantes representen su conocimiento de diferentes maneras de acuerdo a su propia experiencia en la investigacin escolar y sus condiciones sociales frente al problema planteado, as como tomar una postura crtica frente a las herramientas web 2.0 que pueden encontrar en internet y adaptar a sus situaciones particulares.

Conocimiento Pedaggico, Disciplinar y Tecnolgico (TPACK)Qu elaboracin acadmica digital disearn los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Especficas y apropiacin de las Habilidades en y para la Ciudadana del Siglo XXI?

Los estudiantes elaborarn un plan de ahorro en Excel y lo publicarn en la plataforma en un foro donde recibirn comentarios de sus compaeros y realizarn comentarios a 3 de sus compaeros, formentando la coevaluacin.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseanza y aprendizajeActividades del docenteActividades del estudianteTiempo de la actividad

Presenta el proyecto y un video sobre el ahorro y propone a los estudiantes una consulta sobre los siguientes conceptos: Ahorro, presupuesto, plan de ahorro y consumismo.Atiende la exposicin del proyecto y ve el video.Realiza la investigacin propuesta por el docente.2 horas

Explica como elaborar una nube de palabras en Tagul.

basados en su consulta y en sus ideas previas, elaboran una nube de palabras en Tagul.

2 horas

Con antelacin prepara las actividades en educaplay, sopa de letras y presentacin de anlisis de casos sobre el ahorro.

Los estudiantes realizarn actividades en Educaplay (sopa de letras y presentacin) de anlisis de casos.

Los estudiantes elaboran en Examtime un mapa conceptual sobre los temas de consulta.

2 horas

Explica la diferencia entre los gastos necesarios y superfluos, orienta la actividad de arrastrar y soltar sobre el flujo de ingresos y egresos para que los estudiantes puedan hacer el propio.

Los estudiantes desarrollarn una actividad de arrastrar y soltar sobre flujo de ingresos y gastos, como tarea deben realizar el flujo de dinero mensual familiar en sus cuadernos.

2 horas

Hace acompaamiento a los estudiantes sobre su actividad de flujo de ingresos y egresos del hogar (mensual)

Plasman en una hoja de clculo en Excel su plan de ahorro y preparan una presentacin en power point para socializar.

2 horas

Prepara encuesta en Survey Monkey donde se presentan preguntas cerradas sobre el uso que los estudiantes dan a sus ingresos, con el fin de obtener unos resultados que puedan ser analizados por medio de grficas estadsticas.

- Planeas lo que vas a hacer con tu dinero

- En qu orden de prioridad estn los siguientes gastos

* Servicios bsicos (agua, energa, gas, internet, tv)

* Alimentacin (orgnica y no orgnica)

* Transporte

* Aseo

* Entretenimiento (paseos, comida por fuera)

* Ropa

- Ahorras alguna parte de tus ingresos

- Inviertes bien tu dinero

Desarrollan la encuesta y toman los datos resultados en un documento de Excel para hacer el anlisis.Anlisis de los resultados por medio de grficos (pastel, barras, tendencia). A partir de los resultados de la encuesta, se elaboran los grficos estadsticos y se analiza la informacin en Excel.

2 horas

Orienta el trabajo en clase para que los estudiantes puedan llevar a cabo la actividad de elaboracin del plan de ahorro familiar en Excel.

Los estudiantes crean una lista de prioridades, gastos necesarios y superfluos, a partir de la cual elaboran el plan de ahorro (presupuesto) familiar en Excel.

2 horas

Motiva las reflexiones de los estudiantes con frases como:

gastar en proporcin de mi ingreso

La importancia de ahorrar y el valor del dinero para adquirir bienes y servicios

Uso adecuado de los recursos econmicos y naturales para la sobrevivencia de la especie humana en una sociedad de consumo

Se propone como actividad personal en su casa destinar una alcanca con un proceso de ahorro peridico que permita alcanzar un objetivo puntual del estudiante.

En la plataforma, Los estudiantes deben publicar sus resultados y sus reflexiones.Cada estudiante debe comentar sobre el trabajo de 3 compaeros.

Finalmente, realizan una actividad de conclusin resolviendo un crucigrama sobre el tema.

2 horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovacinCreatividad e innovacin

Pensamiento crtico y resolucin de problemas

Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologaAlfabetismo en manejo de la informacin

Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y autonoma

Habilidades sociales e inter-culturales

Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de aprendizajeCmo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Para atender a estudiantes con necesidades especiales, usaremos una herramienta muy poderosa llamada Webquest. Esta herramienta permite personalizar una tarea a diferentes necesidades, de esta manera estaremos incluyendo a los nios que necesiten otro tipo de material didctico y se adapta a la metodologa institucional, la "investigacin escolar". Es importante recordar que una Webquest, es una herramienta creada para trabajo de investigacin que permite el desarrollo de competencias CMI, como es labsqueda, evaluacin, comprensin, jerarquizacin, anlisis de la informacin para construir conocimiento, lo que implica el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior como analizar, comprender, sintetizar, reflexionar, comparar, concluir que se pueden ir visualizando en cada uno de los estudiantes respetando sus ritmos de aprendizaje, ya que la implementacin de una Webquest persoalizada les va a permitir avanzar de acuerdo a sus necesidades especiales.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluacin (Formativa y Sumativa)Cmo va a realizar el proceso de evaluacin?Qu instrumentos va a utilizar para la evaluacin?

AntesDuranteDespusLa evaluacin se realizar por medio de la observacin del trabajo en clase y la colaboracin entre pares, adems se utilizarn rubricas para evaluar los productos de los estudiantes.

Todas las actividades estn mediadas todo el tiempo por procesos interactivos y de socializacin entre estudiante-estudiante y estudiante-profesor.Se usar una rubrica para evaluar el producto final.

El diagnstico se llevar a cabo por medio de una nube de palabras sobre las ideas previas que tienen sobre el tema que se abordar.

- El ahorro

- El presupuesto- Plan de ahorro- El consumismo ExamTime sobre los conceptos.

Flujo de dinero familiar mensual.

Anlisis de datos por medio de grficas estadsticas elaboradas a partir de una encuesta en Survey Monkey.

- Plan de ahorro familiar.

- Autoevaluacin.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodologa Pedaggica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.