INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL

¿CUÁL ES SU CONTEXTO DE DEFINICIÓN?

UNA REFLEXIÓN DESDE LAMATRIZ ONTOLOGICA PARA EL

TARABJO SOCIAL SOCIAL

UNA REFLEXIÓN DESDE LA

MATRIZ ONTOLÓGICA PARA EL

TARABAJO SOCIAL

AURA VICTORIA DUQUEUNIVERSIDAD DE CALDAS 2010

¿QUÉ ES AQUELLO QUE DETERMINA LA NATURALEZA DE

LA PROFESIÓN

Y QUE SE CONFIGURA EN INTERÉS DE CONOCIMIENTO

Y ACCIÓN,

SEA PARA MANTENER O TRANSFORMAR?

“UNA INCAPACIDAD PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS ES PRODUCTO DE UNA BAJA AUTOESTIMA Y SE MANIFIESTA EN:

DEFENSAS AGRESIVAS

COMUNICACIÓN INCONGRUENTE Y

REGLAS RÍGIDAS E INFLEXIBLES,

QUE SE FUNDAMENTAN, EN SU MAYOR PARTE, EN LA PRIVACIÓN Y LAS LIMITACIONES”

(BALDWIN:1995:144)

¿EN QUE SE EXPRESA ESE INTERÉS DE CONOCIMIENTO Y ACCIÓN,

OCÓMO LO RECONOCEMOS EN

LA INTERACCIÓN SOCIAL?

ROL NORMA LÍMITES CONFLICTO

¿CÓMO COMPRENDEMOS ESA SITUACIÓN PROBLEMA, CONFLICTO, NECESIDAD O PERTURBACIÓN, CON LA QUEIDENTIFICAMOS EL OBJETO DE TRABAJO SOCIAL?

¿CÓMO CONSTRUCCIÓN?

¿CÓMO PERMANENCIA?

EN SINTESIS

UN PROBLEMA DE COMPETENCIA HUMANA

Condición política a partir de la cual actuamos en la esfera pública en la definición de nuestro propio

destino como individuos y como sociedad.

ESFERA PRIVADA

El desarrollo de una subjetividad para la democracia; El aporte en la construcción de una cultura política para la democracia y El conocimiento de las instituciones y la dinámica política…

¿POR QUÉ SURGEN LOS CONFLICTOS, DISTORCIONES

O EVENTOS CONTINGENTES?

DINAMICA EVOLUTIVA O FILOGENESIS

DE LA ESPECIE

CAPACIDAD CREATIVA U

ONTOGENESIS DE LA

ESPECIENECESIDADES

DE ADAPTACIÓN

INCOMPETENCIAPARA MANEJAR EL CONFLICTO

COSMOVISIÓNES CERRADAS

MODELOS MENTALES

INGENUISTAS

NEGACIÓN DEL SUJETO

¿EN QUE CONTEXTO DE SIGNIFICACIÓN

EMERGEN LOS CONFLICTOS?

POLITICA SOCIAL

POBREZA

CALIDAD DE VIDA

NEGACIÓN DE LA VIDA

VIOLENCIAS

NEGACIÓN DEL SUJETO

NECESIDADES

HUMANASPODER

PENSAR LA MATRIZ ONTOLOGICA PARA LA PRAXIS

DEL TRABAJO SOCIALDESDE EL MODELO

DE BRONFENBRENNER

1

4

1

3

4

2

2.MICROSISTEMA: "Conexiones de Personas por vínculos".3.MESOSISTEMA: "Vínculo con entornos con los que participa".4.EXOSISTEMA: "Vínculo con entornos en los cuales no se entra nunca".5.MACROSISTEMA: "Patrones de ideología y organización de las instituciones sociales de una cultura".

COMUNICACIÓN

PARTICIPACIÓN CONEXIÓN

DH = AM (RD + R)

Desarrollo Humano = Actividad Molar (Relación Diádica + Roles)

FUNDAMENTO FILOSÓFICO BRONFENBRENNERINO

EL AMBIENTE ECOLÓGICO “CONJUNTO DE ESTRUCTURAS SERIADAS, CADA UNA DE LAS CUALES CABE DENTRO DE LA SIGUIENTE”

HAY DESARROLLO HUMANO CUANDO:

SE MODIFICA LA PERSONA (ESTRUCTURAS INTERPERSONALES) Y LOS OTROS ENTORNOS.

CUANDO SE MODIFICA LA PERSONA HAY TRANSICIÓN ECOLÓGICA O POR CAMBIO DE ROL O POR CAMBIO DE ENTORNO.

EL DESARROLLO

ES UNA TRANSICIÓN ENTRE ENTORNOS Y DEPENDE DE LA CAPACIDAD ADAPTATIVA Y EL CONTROL SOCIAL QUE AFECTA EL DESARROLLO HUMANO AL DETERMINAR LAS CONDICIONES DE VIDA.

“LA CAPACIDAD DE UNA DIADA PARA FUNCIONAR EFECTIVAMENTE … DEPENDE DE:LA EXISTENCIA Y LA NATURALEZA DE OTRAS RELACIONES DIADICAS CON TERCEROS”.

DEL DESEMPEÑO DEL ROL QUE EVOCA PATRONES DE RELACIÓN. A MAYOR GRADO DE PODER-SANCIÓN, MAYOR ACTITUD DE REPLICA PARA QUIEN LO EJERCE Y A SUBORDINARSE PARA QUIEN NO LO EJERCE.

POSIBILIDADES DE CAMBIO PARA BRONFENBRENNER

ESTRUCTURAS INTERPERSONALES

POTENCIALEVOLUTIVO

DIADA DE OBSERVACIÓNAPRENDIZAJE PORMODELAMIENTO

DIADA DE ACTIVIDADCONJUNTA (RECIPROCIDADEQUILIBRIO DE PODERES, AFECTIVIDAD). O APOYO

DIADA PRIMARIA O LAZOSINVISIBLES QUE GARANTIZANLA EXISTENCIA EN AUSENCIA

MOTIVACIÓNTRANSICIONES

ACOMPAÑADAS OVINCULO DE APOYO

COMPATIBILIDAD DE ROLES

AMBIENTE GENERADOR DE CONFIANZA MUTUA

Y DESAFIANTE

RELACIÓN CON LOSENTORNOS

VINCULO DE PODER

ANÁLISIS DE LA MATRIZ ONTOLÓGICA

MATRIZ ONTOLOGICA PARA LA PRAXIS DEL TRABAJO SOCIAL

MODELO DE BRONFENBRENNER

MicrosistemaSujetoFamilia

MATRIZ ONTOLOGICA PARA LA PRAXIS DEL TRABAJO SOCIALMODELO DE BRONFENBRENNER

Amigos, Escuela

Mesosistema

REALIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS EN UN CONTEXTO MÁS AMPLIO (SOCIAL E INSTITUCIONAL)

LA DIADA DEOBSERVACIÓN VINCULO DEAPRENDIZAJE

DIADA DE ACTIVIDADINTERACCIÓNVINCULO DE APOYO

DIADA PRIMARIAVINCULO AFECTIVOY/O PODER

ESTRUCTURAS

MicrosistemaSujetoFamilia

MATRIZ ONTOLOGICA PARA LA PRAXIS DEL TRABAJO SOCIALMODELO DE BRONFENBRENNER

MicrosistemaSujetoFamilia

Amigos, Escuela.

Exosistema

Comunidad, Salud, Recreación,

Otros familiares, Trabajo, Instituciones.

Mesosistema

Las transiciones ecológicas, por lo regular, incluyen un cambio de rol.

PERTURBACIÓN-ADAPTACIÓN-CONFLICTO-PERTURBACIÓN

MATRIZ ONTOLOGICA PARA LA PRAXIS DEL TRABAJO SOCIALMODELO DE BRONFENBRENNER

MicrosistemaSujetoFamilia

Mesosistema

Exosistema

Macrosistema

Comunidad, Salud, RecreaciónOtros familiares, Trabajo, Instituciones.

Amigos, Escuela.

Cultura (valores-costumbres), Sistema de Justicia, educativo, laboral, ambiental, etc.

MATRIZ ONTOLOGICA SEGÚN ÁREAS DE T.S.

MicrosistemaSujetoFamilia

Mesosistema

Exosistema

Macrosistema

Comunidad, Salud, Recreación

Otros familiares, Trabajo, Instituciones.

Amigos, Escuela.

Cultura (valores-costumbres), Sistema de Justicia, educativo, laboral, ambiental, etc.

DIADA OBSERVACIÓN

DIADA ACTIVIDAD

DIADA PRIMARIA

MATRIZ ONTOLOGICA SEGÚN ÁREAS DE T.S.

MicrosistemaSujetoFamilia

Mesosistema

Exosistema

Macrosistema

Comunidad, Salud, Recreación

Otros familiares, Trabajo, Instituciones.

Amigos, Escuela.Familia

Cultura (valores-costumbres), Sistema de Justicia, educativo, laboral, ambiental, etc.

SITUACIÓN PROBLEMAPERTURBACIÓNNECESIDADES DEADAPTACIÓN CONTINGENCIASPROCESOS VITALES

INTERVENCION

DIAGNÓSTICO: LECTURA A LAS INTERACCIONES SOCIALES EN LA DINÁMICA DE NECESIDADES DE ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS EN SUS ESPACIOS Y CICLOS VITALES.