Math-segundo-caa-2019 · Web viewTALLER DE REPASO Recuerden que dicho taller no es obligatorio...

6
COLEGIO ANGLO AMERICANO PROYECTO FORJADOR DE VALORES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO ASUNTO: TALLER DE REPASO Recuerden que dicho taller no es obligatorio realizarlo. PARA RECORDAR: 1 DECENA= 10 UNIDADES. 1 CENTENA= 100 UNIDADES 1 UNIDAD DE MIL= 1 000 UNIDADES. 1 DECENA DE MIL= 10 000 UNIDADES. EJEMPLO: EJEMPLO: EJEMPLO: EJEMPLO: NÚMEROS PARES NÚMEROS IMPARES Son todos aquellos números que terminan en: 0- 2- 4- 6- 8- Son todos aquellos números que terminan en: 1- 3- 5- 7- 9 1. Completa escribiendo el número representado. ________________ ________________ _________________ ___

Transcript of Math-segundo-caa-2019 · Web viewTALLER DE REPASO Recuerden que dicho taller no es obligatorio...

Page 1: Math-segundo-caa-2019 · Web viewTALLER DE REPASO Recuerden que dicho taller no es obligatorio realizarlo. PARA RECORDAR: 1 DECENA= 10 UNIDADES. 1 CENTENA= 100 UNIDADES 1 UNIDAD DE

COLEGIO ANGLO AMERICANOPROYECTO FORJADOR DE VALORES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICASGRADO SEGUNDO

ASUNTO: TALLER DE REPASORecuerden que dicho taller no es obligatorio realizarlo.

PARA RECORDAR: 1 DECENA= 10

UNIDADES.1 CENTENA= 100

UNIDADES1 UNIDAD DE MIL= 1 000

UNIDADES.1 DECENA DE MIL= 10 000

UNIDADES.EJEMPLO:

EJEMPLO: EJEMPLO: EJEMPLO:

NÚMEROS PARES NÚMEROS IMPARESSon todos aquellos números que terminan en: 0- 2- 4- 6- 8-

Son todos aquellos números que terminan en: 1- 3- 5- 7- 9

1. Completa escribiendo el número representado.

________________

________________

____________________

2. Representa las siguientes cifras en el ábaco correspondiente:

Page 2: Math-segundo-caa-2019 · Web viewTALLER DE REPASO Recuerden que dicho taller no es obligatorio realizarlo. PARA RECORDAR: 1 DECENA= 10 UNIDADES. 1 CENTENA= 100 UNIDADES 1 UNIDAD DE

37 410 10 705 28 200

3. Relaciona con una línea cada perro con el hueso que le corresponde.

4. Escribe como se lee las siguientes cantidades.

378: ____________________________________________________________________________

105: ____________________________________________________________________________

2 956: ___________________________________________________________________________

7 940: ___________________________________________________________________________

10 000: __________________________________________________________________________

16 856: __________________________________________________________________________

35 600: __________________________________________________________________________

78 429: __________________________________________________________________________

5. Ubica los elementos en cada conjunto según la relación de pertenencia () y no pertenencia

().

6. Mido el largo de cada línea. Utilizo la regla.

Page 3: Math-segundo-caa-2019 · Web viewTALLER DE REPASO Recuerden que dicho taller no es obligatorio realizarlo. PARA RECORDAR: 1 DECENA= 10 UNIDADES. 1 CENTENA= 100 UNIDADES 1 UNIDAD DE

7. De acuerdo a la siguiente cantidad. 48 763. Resuelve.

a. La descomposición es: __________________________________________________

b. La lectura es: _________________________________________________________

c. Si se aumenta una decena de mil, el número que resulta es: ___________________

8. Encuentra el número que no corresponde a las siguientes series:

7. Dibuja los ejes de simetría en las siguientes letras e indica si es eje vertical u horizontal.

8. Completa las siguientes tablas:

8. Observa la cantidad de juguetes y responde.

Page 4: Math-segundo-caa-2019 · Web viewTALLER DE REPASO Recuerden que dicho taller no es obligatorio realizarlo. PARA RECORDAR: 1 DECENA= 10 UNIDADES. 1 CENTENA= 100 UNIDADES 1 UNIDAD DE

¿Qué juguete tiene el doble de cantidad del carro?

BALÓN CARRO TROMPO LENTES 150 200 50 400

A. Los lentesB. El carroC. El balónD. El trompo

9. Observa la imagen.

¿Cuántos trompos compró Andrés?

A. 24 trompos.B. 36 tromposC. 18 tromposD. 30 trompos

10. Encierra con rojo los números pares y con verde los números impares.

20 - 140 - 2 044 - 789 - 1 785 - 8 942 - 26 387 - 67 259 - 8

11. Ubica las cantidades en la tabla de valor posicional y resuelve las siguientes operaciones.

26 984 + 2 745 37 237 + 27 67 200 – 1 689 84 016 - 2680

LEE ATENTAMENTE Y RESUELVE APLICANDO LOS PASOS APRENDIDOS EN EL FOLLETO.

Page 5: Math-segundo-caa-2019 · Web viewTALLER DE REPASO Recuerden que dicho taller no es obligatorio realizarlo. PARA RECORDAR: 1 DECENA= 10 UNIDADES. 1 CENTENA= 100 UNIDADES 1 UNIDAD DE

En el almacén “El Buen Precio” Camila encuentra algunos juguetes que le gustaría comprar. Observa sus precios y resuelve.

12. ¿Cuánto cuesta la muñeca menos que el caballito?

Identifica la pregunta en la situación y subráyala con rojo.

DATOS NECESARIOS: ____________________ y ______________________

Resuelve la operación y responde la pregunta.

13. ¿Cuál es la diferencia entre el precio del robot y el precio del avión?

Identifica la pregunta en la situación y subráyala con rojo.

DATOS NECESARIOS: ____________________ y ______________________

Resuelve la operación y responde la pregunta.

14. Si Camila quiere comprar la muñeca y el avión. ¿Cuánto debe pagar?

Identifica la pregunta en la situación y subráyala con rojo.

DATOS NECESARIOS: _____________________ y _________________________

$ 31 550 $42 890 $74 890$72 990

ARGUMENTACIÓN RESPUESTA

___________________________________

___________________________________

___________________________________

ARGUMENTACIÓN RESPUESTA

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

ARGUMENTACIÓN RESPUESTA

___________________________________

___________________________________

___________________________________