UNIDADES DIDÁCTICAS€¦ · Web viewTaller d’experiències sensorials Observa i discrimina els...

UNITATS DIDÀCTIQUES

PROGRAMACIONS PER INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

1 ANY

DIMENSIÓ NUVÀRIABAULA

UNITAT 1: Les papallones van a l’escola?Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaComprèn les intencions comunicatives i els missatges orals d’adults i iguals, i hi dóna una resposta adequada.

Comprèn les indicacions verbals i hi respon.

Mural de motivacióQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic

Fa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge, per manifestar vivències, sentiments, idees i emocions, i evocar vivències o experiències de la seva pròpia realitat.

Fa servir una paraula com una construcció gramatical completa que té intenció comunicativa.

ConteMural de motivacióQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic

Valora el llenguatge oral com a mitjà per regular la pròpia conducta i la dels altres, relacionar-se i regular la convivència.

Diu el seu nom i s’esforça per pronunciar algunes paraules.

ConteMural de motivacióQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic

Utilitza diferents habilitats lingüístiques d’escolta, parla, lectura i escriptura dins d’un context funcional i significatiu.

Gaudeix amb la narració de contes. ConteQuadern: L1Nuv@riclic

Explora textos d’ús social en diferents suports, i tot allò que pugui ser o hagi de ser llegit.

Assenyala imatges dels contes i intenta anomenar-les.

ConteQuadern: L1Nuv@riclic

Fa servir llapis i papers per imitar l’escriptura dels adults, fent marques, gargots i traços lliures.

S’inicia en el traç de gargots amb pintura de dits.

Quadern: L3

Dimensió Nuvària - Primer cicle ©Baula

2

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència musicalExplora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musical en un clima de seguretat afectiva.

Interpreta cançons senzilles amb suports gestuals.

CançonsExpressió corporal i musical Quadern: L8Nuv@riclic

Reconeix l’instrument musical: flauta travessera.

CançonsExpressió corporal i musical Quadern: L8

Gaudeix amb la dansa, el ball, els jocs de discriminació auditiva, l’obtenció de sons d’instruments musicals i les audicions.

Identifica sons de l’aula (plor d’un nadó, rialla d’un infant…).

Discriminació auditiva Expressió corporal i musical

Participa de manera activa en les activitats musicals.

Expressió corporal i musical Psicomotricitat

Intel·ligència espacial visualExpressa i comunica vivències, experiències, fets, emocions i sentiments per mitjà de la manipulació i transformació de diversos materials plàstics.

Experimenta amb la tècnica plàstica de l’estampació.

Làmina de plàsticaTaller d’experiències sensorials

Observa i discrimina els colors primaris d’elements, matèries, objectes i col·leccions.

Identifica el color vermell com a atribut d’objectes.

Mural de motivacióQuadern: L4Nuv@riclic

S’orienta en l’espai i identifica elements situats espacialment; coneix i utilitza conceptes espacials bàsics.

Se situa espacialment respecte del seu propi cos.

Psicomotricitat


3

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència interpersonalAssumeix les normes de convivència, les coneix, accepta i respecta, i és conscient del que suposa tenir un comportament inadequat.

Accepta rutines i normes de convivència. Quadern: L6Cançons de rutinesNuv@riclic

Coneix l’ambient, les persones, les normes i el funcionament de l’entorn escolar; s’orienta de manera autònoma en les dependències de l’escola, i coneix els usos, les activitats i el funcionament dels diferents espais.

Reconeix el docent i els seus companys. Conte Quadern: L2Làmina de plàsticaNuv@riclic

Coneix progressivament les relacions que estableix amb l’adult i els iguals, i les que estableix l’adult amb els altres nens.

Es relaciona amb adults i companys. Quadern: L2Làmina de plàstica

Intel·ligència cineticocorporalUtilitza les possibilitats expressives del propi cos per transmetre desitjos, intencions, necessitats, estats d’ànim, emocions i vivències; per manifestar la vinculació afectiva amb les persones del seu entorn, apropiar-se de la realitat, expressar el seu coneixement del món i representar personatges, fets i situacions per mitjà del joc simbòlic.

Fa servir les possibilitats gestuals del seu cos per comunicar-se.


Desenvolupa hàbits saludables d’autonomia en l’alimentació, el descans, el vestit, la higiene corporal, l’ordre i la cura de l’entorn, el benestar personal i la salut; accepta les normes de comportament que regeixen aquestes rutines, i mostra plaer amb els seus èxits.

Beu tot sol en got o ampolla petita. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Es frega les mans amb una tovalloleta. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Col·labora per treure’s les sabates i els mitjons. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Identifica la necessitat de descans i les normes que hi tenen a veure.

Mural de motivacióLlibre d’hàbitsQuadern: L9Nuv@riclic


4

Expressa que sent malestar o està malalt. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Participa en l’ordre de les seves pertinences. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Coneix i controla el seu cos, i l’utilitza de manera cada cop més eficaç en el desenvolupament de les tasques i rutines quotidianes.

Assenyala segments corporals: mà, peu i cap. Mural de motivacióPsicomotricitat Nuv@riclic

Gaudeix experimentant amb les percepcions visuals.

Mural de motivacióPsicomotricitat Nuv@riclic

Utilitza la pinça digital. Mural de motivacióPsicomotricitat Nuv@riclic

Intel·ligència intrapersonalUtilitza mecanismes d’adaptació a les situacions noves de joc, aprenentatge i relació, i hi participa amb confiança, iniciativa, planificació i reflexió.

S’adapta a situacions noves d’aprenentatge. Projecte de treballTaller d’experiències sensorialsTaller d’intel·ligència emocional

Té una bona imatge de si mateix; coneix, accepta i desenvolupa la pròpia identitat.

Reconeix la seva imatge reflectida al mirall o reproduïda en fotografies i vídeos.

Mural de motivació Taller d’intel·ligència emocional

Adquireix hàbits saludables i actituds de precaució i cura de si mateix.

Coordina progressivament el seu cos durant els desplaçaments.


Reconeix les pròpies emocions bàsiques i s’inicia en l’expressió verbal d’aquestes; identifica emocions bàsiques en els altres i mira d’anomenar-les.

Reconeix i expressa els estats emocionals d’alegria i tristesa.

Taller d’intel·ligència emocional Projecte de treball


5

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lògica matemàticaInvestiga i explora les característiques i propietats dels objectes, les matèries i els elements del medi físic, experimentant amb la mida, la forma, el color, el pes, la textura, la duresa, la plasticitat, la permeabilitat, la temperatura, el funcionament, etc. N’observa el comportament físic i el funcionament, així com les conseqüències que es deriven de les accions que hi exerceix, i anticipa algunes d’aquestes conseqüències.

Explora els objectes manipulant-los amb bona coordinació oculomanual.

Quadern: L4, L5

Discrimina mides, hi experimenta i agrupa objectes seguint aquest criteri.

Explora i experimenta amb mides grans i petites.

Mural de motivacióQuadern: L5, L7Nuv@riclic

Intel·ligència naturalistaMostra interès i curiositat per conèixer les produccions lingüístiques, musicals, plàstiques, etc., que conformen el marc cultural del seu context social.

Gaudeix amb l’audició de melodies magistrals.

Expressió corporal i musical AudicionsNuv@riclic

Participa activament en les festes, els dies especials, les celebracions i les manifestacions culturals més rellevants del seu entorn immediat.

Reconeix les festes del seu entorn i hi participa: Nadal.

Mural de Nadal Làmines de Nadal Dies especials

Identifica instruments tecnològics de l’entorn proper (ràdio, càmera de fotos, ordinador, telèfon mòbil, pissarra digital, tauleta tàctil, etc.).

Coneix alguns instruments tecnològics habituals en el seu entorn.

Nuv@riclic

Coneix i utilitza adequadament diferents objectes i elements habituals del seu entorn (aula, escola, carrer, parc, etc.).

Coneix els espais, elements i materials de l’aula.

Mural de motivacióConte Quadern: L2Nuv@riclic


6

S’inicia en el coneixement de la importància del medi natural i desenvolupa interès pels paisatges naturals, prenent consciència gradualment de la bellesa d’aquests espais.

S’interessa pels elements del medi natural.

Quadern: L2Mural tardorNuv@riclic

Identifica fenòmens atmosfèrics, astres i elements naturals; coneix alguns canvis que es produeixen en l’entorn segons l’època de l’any (tardor, hivern, primavera, estiu) i sap com afecten la vida de les persones i com modifiquen el medi natural.

Observa els canvis climatològics que es produeixen en l’entorn amb l’arribada de la tardor.

Mural tardorLàmines tardorNuv@riclic

Reconeix elements de la tardor. Mural tardorLàmines tardorNuv@riclic


7

UNITAT 2: M’ho passo molt bé!Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaComprèn les intencions comunicatives i els missatges orals d’adults i iguals, i hi dóna una resposta adequada.

Comprèn els missatges senzills, les instruccions i les intencions comunicatives dels altres.

Mural de motivacióConteQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic

Comprèn el vocabulari relacionat amb els contes.

ConteNuv@riclic


Articula paraules amb significat de frase completa.



Fa servir el propi nom per referir-se a si mateix.



8

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaUtilitza diferents habilitats lingüístiques d’escolta, parla, lectura i escriptura dins d’un context funcional i significatiu.

Gaudeix amb la narració de contes. ConteNuv@riclic


Assenyala imatges dels contes i intenta anomenar-les.

ConteNuv@riclic


Fa gargots i traços amb pintura al tremp líquida.

Quadern: L3

Expressa i comunica vivències, experiències, fets, emocions i sentiments per mitjà de la manipulació i transformació de diversos materials plàstics.

Experimenta amb la tècnica plàstica de l’estampació.

Làmina de plàstica

Intel·ligència musicalExplora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musical en un clima de seguretat afectiva.

Identifica les propietats sonores del cos (tos, esternut...).

Audicions Expressió corporal i musical

Interpreta cançons senzilles amb suports gestuals.

CançonsExpressió corporal i musical Nuv@riclic

Reconeix l’instrument musical: flauta travessera.

CançonsExpressió corporal i musical Quadern L:8Nuv@riclic


Participa de manera activa en les activitats musicals.

Discriminació auditiva Expressió corporal i musical


9

Experimenta els estats emocionals que li provoca la música i els expressa a través de moviments.

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència espacial visualObserva i discrimina els colors primaris d’elements, matèries, objectes i col·leccions.

Identifica el color groc com a atribut dels objectes.


S’orienta en l’espai i identifica elements situats espacialment; coneix i utilitza conceptes espacials bàsics.

Explora les nocions espacials: a dalt/a baix.


Intel·ligència interpersonalConeix progressivament les relacions que estableix amb l’adult i els iguals, i les que estableix l’adult amb els altres nens.

Expressa emocions i sentiments amb el docent i els companys.

Taller d’intel·ligència emocional


10

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència cineticocorporalUtilitza les possibilitats expressives del propi cos per transmetre desitjos, intencions, necessitats, estats d’ànim, emocions i vivències; per manifestar la vinculació afectiva amb les persones del seu entorn, apropiar-se de la realitat, expressar el seu coneixement del món i representar personatges, fets i situacions per mitjà del joc simbòlic.

Fa gestos i moviments corporals per establir relacions i expressar necessitats bàsiques.



Assenyala parts de la cara: ulls, nas i boca.

Mural de motivacióQuadern: L:6PsicomotricitatNuv@riclic

Experimenta amb la percepció, la discriminació i la memòria auditives.Evoluciona en el control postural, l’equilibri i la situació del cos en l’espai.

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència intrapersonalTé estímuls interns que l’impulsen a desenvolupar comportaments adequats per a l’aprenentatge.

Gaudeix amb les situacions d’aprenentatge que li proposen.

Projecte de treballTaller d’experiències sensorialsTaller d’intel·ligència emocional


Identifica i reconeix la seva imatge. Mural de motivacióQuadern: L2Projecte de treballNuv@riclic


11


Menja assegut en una cadira petita. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Accepta la neteja del nas. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Col·labora a l’hora de vestir-se i desvestir-se.

Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Col·labora en l’ordre de les seves pertinences.


Sol·licita i accepta l’ajuda en situacions relacionades amb l’atenció personal, la malaltia, les lesions o la salut en general.

Sol·licita i accepta l’ajuda de l’adult. Quadern: L9

Reconeix les pròpies emocions bàsiques i s’inicia en l’expressió verbal d’aquestes emocions; identifica emocions bàsiques en els altres i mira d’anomenar-les.

Reconeix els estats emocionals: content/trist.

Taller d’intel·ligència emocional Projecte de treball


12


Coordina les dues mans i els moviments dels dits durant les manipulacions.

Quadern: L7

Experimenta amb la noció de quantitat; estableix agrupacions, comparacions, semblances i diferències; utilitza quantificadors bàsics no numèrics, i fa servir alguns nombres cardinals vinculats amb la pròpia experiència.

Experimenta amb els conceptes: un/molts. Mural de motivacióQuadern: L7Nuv@riclic

Fa servir, de manera cada cop més autònoma, alguns mitjans tecnològics, respectant-los i tenint-ne cura.

Comença a fer servir alguns instruments tecnològics amb ajuda.

Nuv@riclic

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència naturalistaS’inicia en el coneixement de la importància del medi natural i desenvolupa interès pels paisatges naturals, prenent consciència gradualment de la bellesa d’aquests espais.

Observa elements i objectes del medi natural.



Observa canvis climatològics i canvis en el seu entorn.



Identifica alguns instruments tecnològics de l’entorn més proper.

Nuv@riclic


13

Coneix l’ambient, les persones, les normes i el funcionament de l’entorn escolar; s’orienta de manera autònoma en les dependències de l’escola, i coneix els usos, les activitats i el funcionament dels diferents espais i objectes.

Coneix els instruments d’alimentació i d’higiene, i les peces de vestir.

Llibre d’hàbits Nuv@riclic

Identifica els objectes relacionats amb el descans.

Llibre d’hàbits Nuv@riclic


Reconeix les festes del seu entorn i hi participa: Nadal

Mural de Nadal Làmines de NadalDies especials

Descobreix aliments típics, nadales, pessebres i altres tradicions del seu entorn pròpies de l’època nadalenca.

Mural de NadalLàmines de NadalDies especials


14

UNITAT 3: Hi havia una vegada…Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaComprèn les intencions comunicatives i els missatges orals d’adults i iguals, i hi dóna una resposta adequada.

Comprèn instruccions i mandats. Mural de motivacióQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic


Expressa desitjos i necessitats amb paraules, gestos i actituds.

Mural de motivacióConte Quadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic


S’esforça per expressar-se per mitjà del llenguatge verbal.


Participa en situacions de comunicació diverses, va respectant usos i formes cada cop més convencionals i complexos del llenguatge oral i s’esforça per seguir les normes que regeixen l’intercanvi comunicatiu.

Participa en la narració de contes. ConteQuadern: L1Nuv@riclic


Interpreta i llegeix imatges. ConteQuadern: L1Nuv@riclic


15

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaFa servir llapis i papers per imitar l’escriptura dels adults, fent marques, gargots i traços lliures.

Fa gargots amb guixos. Quadern: L3


Coneix alguns mitjans del llenguatge audiovisual i les tecnologies de la informació i la comunicació.

Nuv@riclic


Explora i experimenta amb alguns mitjans tecnològics.

Nuv@riclic

Intel·ligència musicalExplora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musical en un clima de seguretat afectiva.

Reconeix l’instrument musical: banjo. CançonsExpressió corporal i musical Quadern: L8

Participa en la interpretació de cançons infantils.

CançonsExpressió corporal i musical Quadern: L8Nuv@riclic


Participa en les activitats d’expressió corporal i musical.


Identifica sons de la veu humana. Discriminació auditiva Expressió corporal i musical

Desenvolupa la sensibilitat artística musical gaudint de l’audició de música clàssica.



16


Discrimina els colors vermell i groc. Mural de motivacióQuadern: L4


Experimenta amb la tècnica plàstica del punteig.


Intel·ligència interpersonalDescobreix algunes formes d’organització de la vida i participa en experiències quotidianes que generen consciència de pertinença al grup social (família, aula, escola, grup de joc, etc.).

Comença a identificar la seva pertinença al grup familiar.

Conte Quadern: L2Làmina de plàsticaNuv@riclic

Identifica els membres de la família (més enllà de la família nuclear); coneix i utilitza el seu nom i la seva relació de parentiu, i estableix amb ells relacions afectives equilibrades i satisfactòries.

Identifica els membres de la seva família i reconeix algunes relacions de parentiu: pare, mare, germà, germana.


Coneix, accepta i incorpora gradualment algunes pautes elementals de comportament social, i incorpora a la seva conducta algunes convencions socials (orals i gestuals); coneix i respecta les normes elementals, i participa en l’establiment d’algunes normes.

Reconeix i accepta les actituds d’atenció i ajuda dels membres de la família.



17


Accepta aliments nous. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Acosta el bolquer o les tovalloletes durant la neteja.


Es treu algunes peces de roba.Recull les joguines i les desa al contenidor.



Desenvolupa recursos expressius corporals per comunicar desitjos, sentiments, emocions i estats d’ànim.



Assenyala segments corporals: braços i cames.


Experimenta amb les pròpies possibilitats i limitacions motrius.


Explora percepcions sensorials. Mural de motivacióTaller d’experiències sensorials Nuv@riclic

Intel·ligència intrapersonalTé una bona imatge de si mateix; coneix, accepta i desenvolupa la pròpia identitat.

Identifica la seva imatge i reconeix el propi nom.

Taller d’intel·ligència emocionalProjecte de treball


18

Experimenta sentiments de seguretat, afecte i competència en la realització d’activitats diverses, i regula progressivament la seva conducta.

Participa activament en les activitats que es fan en família.

Mural Carnestoltes Làmines de CarnestoltesLàmina de plàstica Nuv@riclic

Sol·licita i accepta l’ajuda en situacions relacionades amb l’atenció personal, la malaltia, les lesions o la salut en general.

Accepta la cura i les atencions de l’adult quan té malestar.

Quadern: L9

Estableix vincles afectius adequats amb adults i iguals en els contextos en què es mou.

Estableix vincles afectius adequats amb els membres de la seva família.

Mural de motivació Quadern: L2, L6Nuv@riclic


Reconeix i expressa els estats emocionals: content/trist/enfadat.



Explora els objectes manipulant-los amb bona coordinació oculomanual.

Quadern: L4, L5

Explora la forma dels objectes en situacions quotidianes, i du a terme agrupacions senzilles d’acord amb aquest criteri.

Descobreix i manipula formes circulars. Mural de motivacióQuadern: L5, L7Nuv@riclic


19

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència naturalistaIdentifica fenòmens atmosfèrics, astres i elements naturals; coneix alguns canvis que es produeixen en l’entorn segons l’època de l’any (tardor, hivern, primavera, estiu) i sap com afecten la vida de les persones i com modifiquen el medi natural.

Observa els fenòmens del temps atmosfèric i els canvis climatològics (pluja, vent, calamarsa, neu, fred, etc.).

Mural hivernLàmines hivernNuv@riclic

Descobreix la influència dels fenòmens atmosfèrics de l’hivern en la vida quotidiana de les persones.

Mural hivernLàmines hivernNuv@riclic

Reconeix elements de l’hivern. Mural hivernLàmines hivernNuv@riclic


Participa en la celebració del «dia de la pau».

Dies especials


20

UNITAT 4: Desvelant un misteriIndicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaComprèn les intencions comunicatives i els missatges orals d’adults i iguals, i hi dóna una resposta adequada.

Respon de manera cada cop més adequada a les instruccions i preguntes de l’adult.



Amplia i utilitza progressivament el vocabulari.



Gaudeix amb els recursos literaris: cançons, poesies i cantarelles.

ConteNuv@riclic

Augmenta el temps d’atenció concentrada durant la narració d’un conte.

ConteNuv@riclic


Participa en la narració de contes interpretant imatges i fent aportacions.

ConteNuv@riclic


Fa gargots amb ceres toves. Quadern: L3


21

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència musicalMostra interès i curiositat per conèixer les produccions lingüístiques, musicals, plàstiques, etc., que conformen el marc cultural del seu context social.

Expressa els estats emocionals que experimenta amb la música clàssica.

Expressió corporal i musical Audicions

Explora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musical en un clima de seguretat afectiva.

Reconeix l’instrument musical: violí. CançonsExpressió corporal i musical Quadern: L8


Gaudeix amb les audicions, les cançons infantils, les danses i els balls.

CançonsAudicions Expressió corporal i musical

Identifica i reprodueix sons quotidians. Audicions Expressió corporal i musical

Gaudeix amb el visionat i l’audició d’obres artístiques i concerts (òpera, sarsuela, dansa, ballet, etc.).

Gaudeix amb la representació audiovisual a través de mitjans tecnològics.

Nuv@riclic


22


Identifica el color blau com a atribut d’objectes.



Experimenta amb la tècnica plàstica del punteig.


Intel·ligència interpersonalAssumeix les normes de convivència, les coneix, accepta i respecta, i és conscient del que suposa tenir un comportament inadequat.

Comença a desenvolupar hàbits de col·laboració en les activitats domèstiques.

Llibre d’hàbits Nuv@riclicQuadern: L2, L6

Descobreix algunes formes d’organització de la vida i participa en experiències quotidianes que generen consciència de pertinença al grup social (família, aula, escola, grup de joc, etc.).

S’inicia en la recreació de les activitats familiars a través del joc simbòlic.

Llibre d’hàbits Nuv@riclicQuadern: L6


Menja aliments sòlids. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Col·labora a l’hora de rentar-se les mans. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

S’apuja la cremallera de l’abric amb ajuda. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Participa a l’hora de recollir joguines i materials.



23

Intel·ligència cineticocorporalS’orienta en l’espai i identifica elements situats espacialment; coneix i utilitza conceptes espacials bàsics.

Se situa dins o fora d’un espai segons les indicacions donades.


Explora les nocions espacials: dins/fora. Mural de motivacióQuadern: L7Nuv@riclic

Utilitza les possibilitats expressives del propi cos per transmetre desitjos, intencions, necessitats, estats d’ànim, emocions i vivències; per manifestar la vinculació afectiva amb les persones del seu entorn, apropiar-se de la realitat, expressar el seu coneixement del món i representar personatges, fets i situacions per mitjà del joc simbòlic.

Adequa els gestos i moviments a les seves intencions i a les exigències de la realitat.

Expressió corporal i musical Taller d’intel·ligència emocionalPsicomotricitat


Assenyala segments corporals: parts de la cara (boca, nas, ulls, cabells i orelles).


Experimenta amb la percepció i la discriminació sensorial.

Mural de motivacióTaller d’experiències sensorials

Exercita habilitats motrius en equilibri estàtic.

Psicomotricitat


24

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència intrapersonalConfia en els propis recursos i capacitats, i experimenta sentiments d’autoestima, confiança en si mateix; seguretat, afecte i competència en la realització d’activitats diverses.

Confia en les pròpies possibilitats per resoldre tasques i dificultats.

Quadern: L9


Descobreix les característiques personals i els atributs propis.

Projecte de treball

Reconeix les pròpies emocions bàsiques i s’inicia en l’expressió verbal d’aquestes; identifica emocions bàsiques en els altres i mira d’anomenar-les.

Reconeix i expressa emocions i sentiments d’alegria, tristesa i enuig, i hi respon.


Intel·ligència lògica matemàticaInvestiga i explora les característiques i propietats dels objectes, les matèries i els elements del medi físic, experimentant amb la mida, la forma, el color, el pes, la textura, la duresa, la plasticitat, la permeabilitat, la temperatura, el funcionament, etc. N’observa el comportament físic i el funcionament, així com les conseqüències que es deriven de les accions que hi exerceix, i anticipa algunes d’aquestes conseqüències.

Desenvolupa habilitats de manipulació precises.

Quadern: L7

Discrimina mides, hi experimenta i agrupa objectes seguint aquest criteri.

Reconeix la mida (gran/gros i petit) dels objectes.



25

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència naturalistaReconeix les dependències de la casa (elements, mobiliari, estris i altres objectes) i les associa amb les activitats que s’hi fan.

Està familiaritzat amb les estances de la casa.

ConteMural de motivacióQuadern: L2Nuv@riclic

Reconeix elements del dormitori i les activitats que s’hi fan.


Participa en activitats quotidianes que es fan en altres dependències de la casa.

Llibre d’hàbits Quadern: L6


Coneix les festes i celebracions de Carnestoltes i hi participa.

Mural de Carnestoltes Làmines de CarnestoltesNuv@riclic


Observa els fenòmens del temps atmosfèric i els canvis climatològics.

Mural de motivacióNuv@riclic


26

UNITAT 5: Xivarri a la granja Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaComprèn les intencions comunicatives i els missatges orals d’adults i iguals, i hi dóna una resposta adequada.

Respon a les preguntes senzilles que li formulen.



Fa servir frases de dues o més paraules: noms i verbs o adjectius.


Repeteix frases que acaba d’escoltar. Mural de motivacióQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic


27

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaVerbalitza el que aprèn, el que sent i el que pensa, i fa servir el llenguatge oral per relacionar-se i com a mitjà per regular la conducta pròpia i la dels altres.

Respon a preguntes relacionades amb l’argument d’un conte que coneix bé.



Participa en situacions comunicatives i diàlegs.



Participa en la narració de contes per mitjà de l’escolta activa, la lectura d’imatges i la dramatització.



Fa gargots i traços verticals. Quadern: L3


Reconeix algun mitjà del llenguatge audiovisual i les tecnologies de la informació i la comunicació.

Nuv@riclic


28

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència musicalExplora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musical en un clima de seguretat afectiva.

Imita moviments i gestos d’animals mentre participa en la interpretació de cançons infantils.

CançonsExpressió corporal i musical

Reconeix l’instrument musical: piano. Quadern: L8CançonsExpressió corporal i musical


Gaudeix amb les activitats d’expressió corporal i musical, i amb l’audició de musica clàssica.


Identifica sons d’animals domèstics i en reprodueix les onomatopeies.


Intel·ligència espacial visualObserva i discrimina els colors primaris d’elements, matèries, objectes i col·leccions.

Identifica el color verd com a atribut d’objectes.



Experimenta amb la tècnica plàstica del pastat.



29

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/Activitat Intel·ligència interpersonalConeix, accepta i incorpora gradualment algunes pautes elementals de comportament social, i incorpora a la seva conducta algunes convencions socials (orals i gestuals); coneix i respecta les normes elementals, i participa en l’establiment d’algunes normes.

S’esforça per seguir algunes pautes de convivència.



Fa servir la cullera per menjar. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Es renta i s’eixuga la cara amb ajuda. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

S’abaixa els pantalons, les calces o els calçotets.


Col·labora en l’ordre, la neteja i la cura d’animals i plantes.



Imita els moviments d’animals domèstics i plantes que coneix o ha observat prèviament.

Expressió corporal i musical


30


Fa servir la cullera per menjar. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Es renta i s’eixuga la cara amb ajuda. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

S’abaixa els pantalons, les calces o els calçotets.


Col·labora en l’ordre, la neteja i la cura d’animals i plantes.



31

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència intrapersonalConfia en els propis recursos i capacitats, i experimenta sentiments d’autoestima, confiança en si mateix, seguretat, afecte i competència en la realització d’activitats diverses.

Desenvolupa recursos per evitar perills. Quadern L9


Reconeix la pròpia identitat sexual i es diferencia de l’altre sexe.



Identifica progressivament algunes situacions perilloses.

Mural de motivació Quadern: L9Nuv@riclic


Expressa els estats emocionals: content/trist/enfadat/sorprès.


Intel·ligència lògica matemàticaInvestiga i explora les característiques i propietats dels objectes, les matèries i els elements del medi físic, experimentant amb la mida, la forma, el color, el pes, la textura, la duresa, la plasticitat, la permeabilitat, la temperatura, el funcionament, etc. N’observa el comportament físic i el funcionament, així com les conseqüències que es deriven de les accions que hi exerceix, i anticipa algunes d’aquestes conseqüències.

Manipula objectes i materials amb més precisió.

Quadern: L4, L5


32

Experimenta amb la noció de quantitat; estableix agrupacions, comparacions, semblances i diferències; utilitza quantificadors bàsics no numèrics, i fa servir alguns nombres cardinals vinculats amb la pròpia experiència.

Experimenta amb els quantificadors: molts/pocs.


Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència naturalistaS’inicia en el coneixement de la importància del medi natural i desenvolupa interès pels paisatges naturals, prenent consciència gradualment de la bellesa d’aquests paisatges.

Observa i explora l’entorn natural proper. Mural de motivacióNuv@riclic

Identifica alguns espais, elements i activitats propis d’una granja.

Mural de motivacióNuv@riclic


Coneix els canvis climatològics i els fenòmens atmosfèrics de la primavera.

Mural primaveraLàmines primaveraNuv@riclic

Reconeix elements de la primavera. Mural primaveraLàmines primaveraNuv@riclic

Coneix éssers vius i inerts del medi natural, observa les relacions entre ells i mostra actituds de cura i respecte, participant en activitats d’atenció als animals domèstics i les plantes.

Mostra curiositat per algunes plantes amb flor del seu entorn immediat i les observa

Mural de motivacióQuadern L6Nuv@riclic

Desenvolupa l’interès per animals i plantes del seu entorn natural proper, n’identifica les característiques més significatives i coneix progressivament la importància que tenen per a la vida de les persones.

Coneix animals domèstics, algunes de les seves característiques i les cures que requereixen.

Mural de motivacióConte Nuv@riclic

S’inicia en el respecte i la cura de l’entorn natural. Desenvolupa vincles afectius en relació amb els éssers vius i se sensibilitza

S’inicia en el respecte i la cura de l’entorn natural: animals domèstics i plantes.

Mural de motivacióConte


33

envers la cura, la protecció i la conservació de la natura. Nuv@riclicParticipa activament en les festes, els dies especials, les celebracions i les manifestacions culturals més rellevants del seu entorn immediat.

Participa en la celebració de dies especials: «dia del llibre».

Dies especialsContes adaptats


34

UNITAT 6: Quin dia al parc!Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaFa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge, per manifestar vivències, sentiments, idees i emocions, i evocar vivències o experiències de la seva pròpia realitat.

Forma frases d’unes quantes paraules. Mural de motivacióConteQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic

Millora la pronunciació de paraules. Mural de motivacióConteQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic

Verbalitza el que aprèn, el que sent i el que pensa, i fa servir el llenguatge oral per relacionar-se i com a mitjà per regular la conducta pròpia i la dels altres.

Respon a algunes preguntes relacionades amb l’argument d’un conte.



S’inicia en el respecte de les normes bàsiques de l’intercanvi comunicatiu.

Mural de motivacióConteLlenguatge oralNuv@riclic


35

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaUtilitza diferents habilitats lingüístiques d’escolta, parla, lectura i escriptura dins d’un context funcional i significatiu.

Augmenta el temps en què manté l’atenció concentrada durant la narració d’un conte.

ConteQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic

Respon a preguntes sobre un conte i participa en la dramatització.

ConteQuadern: L1Llenguatge oralNuv@riclic


Fa gargots i traços horitzontals. Quadern: L3


Identifica alguns mitjans tecnològics. Nuv@riclic


Fa servir alguns mitjans tecnològics de manera cada cop més autònoma.

Nuv@riclic


36

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència musicalMostra interès i curiositat per conèixer les produccions lingüístiques, musicals, plàstiques, etc., que conformen el marc cultural del seu context social.

Manté l’atenció durant les audicions de música clàssica i en gaudeix.


Explora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musical en un clima de seguretat afectiva.

Gaudeix amb les interpretacions musicals pròpies i amb les dels companys.


Reprodueix sons i silencis. Llenguatge oral Audicions Expressió corporal i musical

Reconeix l’instrument musical: saxofon. CançonsExpressió corporal i musical Quadern: L8


Participa activament en les activitats d’expressió corporal i musical.


Identifica i reprodueix sons del carrer o del parc.

Audicions

Intel·ligència espacial visualExpressa i comunica vivències, experiències, fets, emocions i sentiments per mitjà de la manipulació i transformació de diversos materials plàstics.

Desenvolupa habilitats amb diverses tècniques plàstiques.


Observa i discrimina els colors primaris d’elements, matèries, objectes i col·leccions.

Discrimina els colors blau i verd. Mural de motivacióQuadern: L4Nuv@riclic


37

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència interpersonalDesenvolupa hàbits saludables d’autonomia en l’alimentació, el descans, el vestit, la higiene corporal, l’ordre i la cura de l’entorn, el benestar personal i la salut; accepta les normes de comportament que regeixen aquestes rutines, i mostra plaer amb els seus èxits.

Col·labora a l’hora de parar taula. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

S’inicia en l’ús del raspall de dents. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Es posa els mitjons i les sabates amb ajuda.


Col·labora en l’ordre i la neteja. Llibre d’hàbitsNuv@riclic

Adquireix pautes elementals d’interacció social en situacions i activitats quotidianes, acceptant algunes normes i incorporant-les al seu comportament habitual.

S’inicia en la diferenciació de comportaments adequats i inadequats.

Mural de motivacióQuadern L2Nuv@riclic

Descobreix algunes formes d’organització de la vida i participa en experiències quotidianes que generen consciència de pertinença al grup social (família, aula, escola, grup de joc, etc.).

Col·labora en la cura de l’entorn social del carrer i del parc.

Mural de motivacióNuv@riclic ConteQuadern: L2, L6Psicomotricitat

Descobreix alguns elements físics i humans que integren el medi social i cultural, i discrimina gradualment alguns serveis de la comunitat.

Identifica alguns espais públics (carrer, parc, plaça, botiga).

Mural de motivacióConte Quadern: L2, L6Nuv@riclic

Descobreix objectes i elements habituals al parc i al carrer.


Reconeix alguns elements físics i humans del medi social del carrer.



38


Utilitza els recursos expressius del seu cos per realitzar petites dramatitzacions.


Imita accions que observa al carrer i al parc.



Assenyala segments corporals: esquena. Psicomotricitat Percep i discrimina estímuls sensorials, i els recorda.

Taller d’experiències sensorials

Mostra bona coordinació durant els canvis posturals i els moviments.

Psicomotricitat

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència intrapersonalConfia en els propis recursos i capacitats, i experimenta sentiments d’autoestima, confiança en si mateix, seguretat, afecte i competència en la realització d’activitats diverses.

Va formant una imatge adequada de si mateix valorant-se d’una manera apropiada.

Quadern L9

Utilitza mecanismes d’adaptació a les situacions noves de joc, aprenentatge i relació, i hi participa amb confiança, iniciativa, planificació i reflexió.

Coneix alguns elements del parc i les activitats que hi pot fer.

Mural de motivacióConteQuadern: L2, L6Nuv@riclic

Adquireix pautes elementals d’interacció social en situacions i activitats quotidianes, acceptant algunes normes i incorporant-les al seu comportament habitual.

S’inicia en la diferenciació de comportaments adequats i inadequats.



Comença a desenvolupar habilitats de cura de si mateix evitant perills.

Quadern: L9

Reconeix les pròpies emocions bàsiques i s’inicia en l’expressió Expressa de manera gestual i, Taller d’intel·ligència


39

verbal d’aquestes; identifica emocions bàsiques en els altres i mira d’anomenar-les.

progressivament, verbal estats emocionals bàsics, els reconeix i hi respon.

emocional


Exercita habilitats de manipulació de caràcter fi mostrant control i coordinació.

Quadern: L7

Explora la forma dels objectes en situacions quotidianes, i du a terme agrupacions senzilles d’acord amb aquest criteri.

Reconeix el cercle i discrimina formes rodones.



40

Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència naturalistaS’inicia en el coneixement de la importància del medi natural i desenvolupa interès pels paisatges naturals, prenent consciència gradualment de la bellesa d’aquests espais.

Gaudeix amb les activitats a l’aire lliure. Mural de motivació Quadern L2


Reconeix els canvis en el clima i els fenòmens atmosfèrics propis de l’estiu.

Mural estiuLàmines estiuNuv@riclic

Reconeix elements de l’estiu. Mural estiuLàmines estiuNuv@riclic


41

UNIDADES DIDÁCTICAS€¦ · Web viewTaller d’experiències sensorials Observa i discrimina els...

Documents

Transcript of UNIDADES DIDÁCTICAS€¦ · Web viewTaller d’experiències sensorials Observa i discrimina els...