Universidad Pedaggica Experimental

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS

Departamento de Pedagoga

Ctedra de Orientacin Educativa

Curso: Desarrollo Socio-Afectivo (PBB-206)

Profa. Xiomara Rojas

Periodo 2010I I

Material de Apoyo N 1

Conectores para Redactar

Para agregar ideas: Adems, as mismo, asimismo, tambin, de nuevo, por su parte, al mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en, en la misma forma, en adelante, como afirmaremos luego, por una parte, en ese mismo orden de ideas, como hemos afirmado o como se ha afirmado otras veces, pues, ahora bien, es conveniente que, es preciso que, es necesario que, adicionalmente, de igual manera.Para representar una idea que limita, se opone o niega la expresada: Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas, pero, de otro modo, por el contrario, an cuando, a pesar de, si bien es cierto que, no es menos cierto que, empero, en oposicin a, enfrentar a, contrariamente a lo que ha expresado, en cambio, aunque parezca as, aunque sea (parezca) posible, enfrentado a.Para enunciar tpicos: Con respecto a, con (en) relacin a, en lo tocante a, en relacin con, en lo que se refiere a, en lo que respecta a, en (con) referencia a.Para indicar orden: Primero, segundo, por una parte, por otra, en primer (segundo, tercer) lugar, en primer (segundo, tercer) trmino, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar continuacin, uno, el otro, por un lado, por otro, a continuacin se expone, seguidamente, en primer trmino, inicialmente. Para ejemplificar: Para ilustrar esto, por ejemplo, como puede apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse), como se puede entender (ver, suponer, constatar, comprobar), para ejemplificar tal (tales) consideracin (es) el autor explica (expone, ofrece, aclara, propone) que, un ejemplo de esto.

Para parafrasear: Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar) que, en efecto.Para indicar relaciones temporales: Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy da, actualmente, en la posteridad, en otra poca, en esta poca, pasado el tiempo (caso, suceso), mientras tanto, luego.Para indicar relaciones espaciales: aqu, en lugar de, ms adelante, sobre, ms abajo, supra, Infra, en este lugar.

Para indicar relaciones modales: As, de la misma manera (forma), del mismo modo, a propsito de, de tal modo (manera, forma de tal suerte).Para indicar relaciones causales: Debido a esto (eso, aquello), por esta (esa, aquella) causa, (razn, situacin, labor, caracterstica, ventaja, desventaja), puesto que, dado que, visto que, supuesto que, ya que, por eso (aquello, esto).Para indicar relaciones consecuenciales: En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto (eso, aquello) se pretende que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto, como talque, tanque, de manera semejantePara establecer comparaciones: De la misma manera, que, igualmente, en (de), en igual forma (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situacin, mayor (menor) que, comparativamente con.

Para expresar opiniones enfticas: A m (su, nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, segn m (su, nuestra) opinin (ptica, manera de ver, cosmovisin), de acuerdo a mi punto de vista, es conveniente (preciso, necesario, importante) recalcar que, yo difiero de, concuerdo con, nosotros (l, ella, aquel) sostenemos (sostiene).Para indicar que se va a concluir: Finalmente, por concluir (finalizar, terminar), a manera de colofn, en conclusin, para dar por concluido, en fin, en ltimo lugar, para cerrar la idea se puede decir (plantear, expresar), en sntesis, en suma.Material de Apoyo N 2

Conectivos y Relacionantes

El ejemplo anterior descrito En este orden de ideas se puede citar

Resulta oportuno Se observa claramente

En los marcos de las observaciones Dadas las condiciones que anteceden

Despus de lo anteriormente expuesto A manera de resumen final

Todo lo anterior En efecto

Como ya se ha aclarado Cabe agregar

En ese mismo sentido Segn se ha visto

En el orden de las ideas anteriores Como puede observarse

Precisando de una vez En este propsito

Es evidente entonces Significa entonces

En este mismo orden y direccin De los anteriores planteamientos se dice

Segn se ha citado Ante la situacin planteada

Con referencia a lo anterior A lo largo de los planteamientos hechos

Hecha la observacin anterior A los efectos de este

Por las consideraciones anteriores Tal como se ha visto

Despus de las consideraciones anteriores De acuerdo con los razonamientos que han venido realizando

Sobre la base de las consideraciones anteriores En referencia a la clasificacin anterior

Hechas las consideraciones anteriores Tal como se observan

En relacin a esto ltimo

Palabras SealPalabras-avance

(que indican que va a haber ms sobre lo mismo)Palabras-avance

(que indican que ha de leerse ms despacio porque va a ocurrir un cambio de idea)

Y, tambin, asimismo, adems, incluso, de igual manera, de nuevo, por otra parte.

Por ejemplo, como, tal como, especialmente, porque, si, puesto que, con tal que.

Palabras-retroceso

(que indican que ha de leerse ms despacio porque va a ocurrir un cambio de idea en el sentido opuesto)Palabras-llegadas

(que indican que se llegan a un resumen o conclusin)

Pero, sin embargo, en realidad, de hecho, no obstante, con todo, a pesar de que, aunque, prescindiendo de, antes que, ms bien que, en vez de, por otra parte, en cambio, mientras que.As, pues, por ende, por tanto, segn esto, en resumen, por consiguiente, en consecuencia, en conclusin.

Material de Apoyo N 3Enlaces OracionalesA continuacin se presentan cuatro listas de elementos lingsticos:

ms

pero

empero

aunque

sino

sin embargo

no obstante

con todo

ms bien

fuera de

excepto

por eso

por tantoas

porque

salvo

antes bien

mientras que

cuando

en tanto que

si bien

aun cuando

a pesar de que

bien que

por consiguiente

en consecuenciaque

porque

pues

ya que

como

como que

como quiera que

puesto que

supuesto que

motivado a que

por (con verbo en infinitivo)

as puestan que

tantoque

talque

asque

al (con verbo en infinitivo)

no es quees que

con la excusa de que

de modo que

de manera que

as

Siguiendo con el uso de conectores lgicos para darle sentido y coherencia a un texto, aqu estn los que se utilizan para iniciar un tema nuevo:

Con respecto a....

Por lo que se refiere a......

Otro punto es......

En cuanto a......

Sobre.....

El siguiente punto trata de.....

En relacin con

Acerca de.........

Los conectores lgicos tan necesarios al producir texto, estas pequeas palabras tienen el poder de dar cohesin y coherencia a los escritos.

Conectores de de orden:

1. En primer lugar, en segundo lugar, en tercero..... 13.En el ltimo escalafn2. De entrada 14. En el ltimo termino3. Ante todo

4. Antes que nada

5. Para empezar

6. Luego7. Despus8. Adems9. Al final

10. Para terminar

11. Como colofn

Material de Apoyo N 4PARA REDACTAR OBJETIVOS

VERBOS PARA OBJETIVOSGENERALESVERBOS PARA OBJETIVOSESPECFICOS

AnalizarFormularAdvertirEnunciar

CalcularFundamentarAnalizarEnumerar

CategorizarGenerarBasarEspecificar

CompararIdentificarCalcularEstimar

CompilarInferirCalificarExaminar

ConcretarMostrarCategorizarExplicar

ContrastarOrientarCompararFraccionar

CrearOponerComponerIdentificar

DefinirReconstruirConceptualizarIndicar

DemostrarRelatarConsiderarInterpretar

DesarrollarReplicarContrastarJustificar

DescribirReproducirDeducirMencionar

DiagnosticarRevelarDefinirMostrar

DiscriminarPlanearDemostrarOperacionalizar

DisearPresentarDetallarOrganizar

EfectuarProbarDeterminarRegistrar

EnumerarProducirDesignarRelacionar

EstablecerProponerDescomponerResumir

EvaluarSituarDescribirSeleccionar

ExplicarTasarDiscriminarSeparar

ExaminarTrazarDistinguirSintetizar

ExponerValuarEstablecerSugerir

Como se puede observar, estos verbos sugeridos y otros que se pueden incorporar, cumplen la funcin bsica de presentar claramente los fines de la investigacin. Es por eso, que se insiste en la formulacin de objetivos claros, coherentes, delimitados y bien redactados, lo cual destaca el carcter acadmico del proyecto de investigacin.

Material de Apoyo N 5ConectoresFuncin

Conectores

Para indicar orden cronolgico y el orden de importancia primero

en primer lugar

antes que nada

antes

mientras

despus

a continuacin finalmente

sobre todo

lo ms importante

en ultimo trmino

por ultimo

por fin

Para introducir una idea adicional y

adems

asimismo algo semejante ocurre con

al mismo tiempo

tambin

Para introducir un nuevo aspecto pero sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo igualmente

de igual/mismo

modo/manera/forma

por una parte por otra parte

por otro lado

por su parte

a su vez

Para introducir un nuevo aspecto presentndolo como mas fuerte desde el punto vista argumentativo que los aspectos anteriores adems

encima

es ms por aadidura

incluso

inclusive

Para introducir contraste pero

aunque

sin embargo

ahora bien

aunque

a diferencia por el contrario

mientras que

no obstante

en cambio

contrariamente en cambio

Para introducir un ejemplo por ejemplo

as tal como

un ejemplo de

Para introducir una explicacin es decir

sea que en otras palabras

esto es

Para introducir una causa porque

visto que, puesto que

debido a lo que

ya que

pues

dado que

por el hecho de que

en virtud de

como

por ello, por eso, por esa razn

por ese motivo

de ah que, por lo que

en consecuencia

por consiguiente

por tanto

Para introducir un efecto o consecuencia en consecuencia

por consiguiente

por lo tanto

de ah que

juego

entonces

por eso, por ello, por ese/tal/dicho motivo por esa razn

de manera que

de donde se sigue

as pues, as que, pues

de suerte que

por ende

de ello resulta que

en efecto

Para introducir una condicin si

siempre que

a condicin de que

supongamos

con tal que cuando en el caso de que

segn a menos que

mientras

a no ser que

Funcin

Conectores

Para introducir la finalidad para que

a fin de que con objeto de

con la intencin de

Para introducir una comparacin como

al igual que del mismo modo

de modo similar

Para introducir una conclusin en resumen

en sntesis

en conclusin para concluir

en una palabra

Para indicar que los enunciados que siguen son aprobados por el autor es evidente que

es indudable que nadie puede ignorar que es incuestionable que

de hecho

en realidad

esta claro que

EMBED MSPhotoEd.3

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