Matemática 3º año Polimodal

MATEMÁTICA

TERCER AÑO POLIMODALProyecto 2011

EXPECTATIVAS DE LOGRO Al finalizar el ciclo lectivo 2011 los alumnos deberán:

Desarrollar habilidades y estrategias para el abordaje de situaciones problemáticas.

Formular situaciones problemáticas.

Predecir y validar resultados y factibilidad de resolución.

Diseñar algoritmos y estrategias de resolución de situaciones problemáticas.

Relacionar la metodología de resolución de problemas con otros espacios curriculares y situaciones de la vida real en función de la orientación elegida.

Comunicar los resultados obtenidos en forma escrita y oral.

Integración grupal. Actuación cooperativa con los pares y docentes.

Valoración del trabajo en equipo y/o individual.

Compromiso con la tarea

Uso del vocabulario socialmente aceptado.

Respeto a las normas de convivencia consensuadas

CONTENIDOS

UNIDAD I—FUNCIONES RACIONALES Y HOMOGRÁFICAS

Dominio e imagen de una función . Raíces e intersección con el eje de las abscisas .

Teorema de Bolzano. Asintotas Gráfico aproximado de una función polinómica . Funciones

racionales

BIBLIOGRAFIA

TRAMO G - MATEMÁTICA 1 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos.

CÁPITULO 5 MATEMÁTICA - Irene Zapico – Mónica Micelli –etc. Santillana

Perspectivas

UNIDAD II– TRIGONOMETRÍA

Ángulos orientados en un sistema cartesiano Medición de ángulos. La circunferencia

trigonométrica. Valores de las relaciones trigonométricas de los ángulos fundamentales.

MATEMÁTICATercero polimodal

prof.ing. Hemilse Figueroa Proyecto 2011

Funciones trigonométricas Identidades. Ecuaciones trigonométricas.– Teorema del seno y

del coseno Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos

BIBLIOGRAFIA

TRAMO H , I - MATEMÁTICA 1 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos.

CÁPITULO 7 - MATEMÁTICA - Irene Zapico – Mónica Micelli –etc. Santillana

Perspectivas

CÁPITULO 5 - MATEMÁTICA II - Andrés Molina Molón – Orelvis Fëliz –etc. Santillana

Perspectivas

UNIDAD III- CÓNICAS

Circunferencia. Ecuación de la circunferencia. Elipse. Elementos principales de la elipse.

Ecuación de la Elipse. Representación gráfica Ecuación de la parábola. Ecuación de la

hipérbola Intersecciones entre cónicas y rectas, entre dos cónicas.

BIBLIOGRAFIA

TRAMO B - MATEMÁTICA 2 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos.


Perspectivas

UNIDAD IV -ESTADÍSTICA y PROBABILIDADES

Organización de datos estadísticos. Población y muestra. Interpretación de gráficos

estadísticos. Medidas de posición. Medidas de dispersión. Conteo.Factorial de un número.

Permutaciones. Variaciones. Combinatoria Probabilidades. Espacio muestral. Definición de

Laplace. Propiedades de la probabilidad de un suceso. Probabilidad condicional

BIBLIOGRAFÍA

TRAMO I - MATEMÁTICA 2 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos.


Perspectivas

MATEMÁTICA /POLIMODAL -PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Silvia V Altman

Editorial Longseller

BIBLIOGRAFÍA

DEL DOCENTE:



MATEMÁTICA 4 - De Simone. Turner - Editorial: A-Z Editora

ÁLGEBRA. Trigonometría y geometría analítica - S. Smith - R. Charles - J.

Dossey - M. Keedy - M. Bittinger. Editoral Pearson Educación. 1999.

MATEMÁTICA I y II Pablo J. Kacsor y otros. Editorial Santillana. noviembre 1999

MATEMÁTICAS. M. de Guzmán. J. Colera . A. Salvador. Red Federal de Formación

Docente Continua . Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. 1987.

LIBROS DE MATEMÁTICA A MEDIDA Ediciones Lógikamente

MATEMÁTICA - Irene Zapico – Mónica Micelli –etc. Santillana Perspectivas

MATEMÁTICA II - Andrés Molina Molón – Orelvis Fëliz –etc. Santillana Perspectivas

MATEMÁTICA 1 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos.


MATEMÁTICA 2, POLIMODAL, versión para docentes. Editorial Tinta Fresca.

MATEMÁTICA /POLIMODAL FUNCIONES 1, 2, PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Silvia V Altman Editorial Longseller

DEL ALUMNO:

Toda la actividad será por medio de módulos, guías y trabajos prácticos proporcionados por el docente.




LIBROS DE MATEMÁTICA A MEDIDA Ediciones Lógikamente. MATEMÁTICA /POLIMODAL PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Silvia V Altman



CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Utilización de situaciones problemáticas concretas para definir los conceptos. Aplicación de saberes previos. Explicación de posibles soluciones. Comparación de resultados. Traducción del lenguaje coloquial y simbólico. Aplicación a situaciones problemáticas. Interpretación de enunciados y consignas.



Desarrollo de estrategias para resolver situaciones problemáticas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de resultados. Confianza en la posibilidad de plantear y resolver problemas. Gusto en generar estrategias personales. Respeto por el pensamiento ajeno. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Tolerancia y serenidad frente a los errores y logros. Aprecio y cuidado por los materiales de trabajo, como así también por el mobiliario

escolar. Lenguaje claro y preciso. Precisión y prolijidad en la presentación de trabajos y carpetas.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Tizas blancas y de colores. Pizarrón. Carpeta del alumno. Fotocopias. Calculadora científica. Ejercitación adicional. Computadora

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL: Trabajo práctico de diagnóstico y nivelación del grupo.

EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESO: Se evaluará cada trimestre durante todo el proceso, en forma continua e integral y consistirá en:

Participación mediante registros diarios. Cumplimiento en la entrega de trabajos prácticos, calidad, precisión y prolijidad

de los mismos. Producciones orales y escritas. Orden y prolijidad en carpeta. Práctica de las normas de convivencia con sus pares y profesores. Conducta.

EVALUACIÓN SUMATIVA O DE PRODUCTO: al finalizar cada período se analizarán los resultados obtenidos mediante:

Al finalizar cada unidad se tomara una evaluación. Los aspectos contemplados en el ítem anterior. Carpeta completa.



Evaluaciones trimestrales .Se evaluaran los temas que el alumno no halla alcanzado con 7( siete ) o más puntos en las evaluaciones parciales

Evaluación integradora.



MATEMÁTICA

TERCER AÑO POLIMODALProyecto 2011

EXPECTATIVAS DE LOGRO Al finalizar el ciclo lectivo 2011 los alumnos deberán:

Desarrollar habilidades y estrategias para el abordaje de situaciones problemáticas.

Formular situaciones problemáticas.

Predecir y validar resultados y factibilidad de resolución.

Diseñar algoritmos y estrategias de resolución de situaciones problemáticas.

Relacionar la metodología de resolución de problemas con otros espacios curriculares y situaciones de la vida real en función de la orientación elegida.

Comunicar los resultados obtenidos en forma escrita y oral.

Integración grupal. Actuación cooperativa con los pares y docentes.

Valoración del trabajo en equipo y/o individual.

Compromiso con la tarea

Uso del vocabulario socialmente aceptado.

Respeto a las normas de convivencia consensuadas

CONTENIDOS

UNIDAD I—FUNCIONES RACIONALES Y HOMOGRÁFICAS Dominio e imagen de una función . Raíces e intersección con el eje de las abscisas . Teorema de Bolzano. Asintotas Gráfico aproximado de una función polinómica . Funciones racionales BIBLIOGRAFIA TRAMO G - MATEMÁTICA 1 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos. CÁPITULO 5 MATEMÁTICA -Irene Zapico – Mónica Micelli –etc. Santillana Perspectivas

UNIDAD II– TRIGONOMETRÍA Ángulos orientados en un sistema cartesiano Medición de ángulos. La circunferencia trigonométrica. Valores de las relaciones trigonométricas de los ángulos fundamentales. Funciones trigonométricas Identidades. Ecuaciones trigonométricas.– Teorema del seno y del coseno Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos BIBLIOGRAFIA TRAMO H , I - MATEMÁTICA 1 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos. CÁPITULO 7 - MATEMÁTICA -Irene Zapico– Mónica Micelli –etc. Santillana Perspectivas

CÁPITULO 5-MATEMÁTICA II. Andrés Molina Molón –Orelvis Fëliz–etc. Santillana

Perspectivas



UNIDAD III- CÓNICAS Circunferencia. Ecuación de la circunferencia. Elipse. Elementos principales de la elipse. Ecuación de la Elipse. Representación gráfica Ecuación de la parábola. Ecuación de la hipérbola Intersecciones entre cónicas y rectas, entre dos cónicas.

BIBLIOGRAFIA TRAMO B - MATEMÁTICA 2 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos. CÁPITULO 6 - MATEMÁTICA II - Andrés Molina Molón – Orelvis Fëliz –etc. Santillana

Perspectivas

UNIDAD IV -ESTADÍSTICA y PROBABILIDADES Organización de datos estadísticos. Población y muestra. Interpretación de gráficos estadísticos. Medidas de posición. Medidas de dispersión. Conteo.Factorial de un número. Permutaciones. Variaciones. Combinatoria Probabilidades. Espacio muestral. Definición de Laplace. Propiedades de la probabilidad de un suceso. Probabilidad condicional

BIBLIOGRAFÍA TRAMO I - MATEMÁTICA 2 ACTIVA, Polimodal, Editorial Puerto de Palos. CÁPITULO 8 - MATEMÁTICA II - Andrés Molina Molón – Orelvis Fëliz –etc. Santillana

Perspectivas MATEMÁTICA /POLIMODAL -PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Silvia V Altman


En todas las unidades las actividades serán por medio de módulos, guías y trabajos prácticos proporcionados por el docente.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

Toda la actividad será por medio de módulos, guías y trabajos prácticos proporcionados por el docente.




LIBROS DE MATEMÁTICA A MEDIDA Ediciones Lógikamente. MATEMÁTICA /POLIMODAL PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA Silvia V Altman



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL: Trabajo práctico de diagnóstico y nivelación del grupo.



EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESO: Se evaluará cada trimestre durante todo el proceso, en forma continua e integral y consistirá en:

Participación mediante registros diarios. Cumplimiento en la entrega de trabajos prácticos, calidad, precisión y prolijidad

de los mismos. Producciones orales y escritas. Orden y prolijidad en carpeta. Práctica de las normas de convivencia con sus pares y profesores. Conducta.

EVALUACIÓN SUMATIVA O DE PRODUCTO: al finalizar cada período se analizarán los resultados obtenidos mediante:

Al finalizar cada unidad se tomara una evaluación. Los aspectos contemplados en el ítem anterior. Carpeta completa. Evaluaciones trimestrales .Se evaluaran los temas que el alumno no halla

alcanzado con 7( siete ) o más puntos en las evaluaciones parciales Evaluación integradora.

FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL DOCEN TE

FECHA:



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