SESION DE APRENDIZAJEI. APRENDIZAJE ESPERADO:

Teora y resolucin de ejercicios, de mnimo comn mltiplo (MCM) y mximo comn divisor (MCD).

CICLOVIIIFECHADURACION

GRADO/SECC.1 G24-11-15 al 26-09-153 SESIONES

II. SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDAES DE APRENDIZAJETIEMPO

INICIOActividades permanentes Mediante la lluvia de ideas se recopilan los saberes previos sobre los teoremas, conceptos y mtodos prcticos de divisin, y divisibilidades.

PROCESO Con la ayuda del docente los alumnos repasan sobre todos los mtodos prcticos para su solucin de los MCM Y MCD. Los alumnos analizan situaciones diferentes de las propiedades para realizar y dar su resolucin de los ejercicios.

Los alumnos trabajan en grupos resolviendo ejercicios de producto y divisin tanto de nmeros MCM Y MCD.

SALIDA El profesor da las pautas necesarias sobre el tema a los alumnos que requieren mayor apoyo. A los alumnos se les deja ejercicios para su desarrollo en su domicilio. A los estudiantes se les evala sobre el tema y se le da su resolucin al final para profundizar mejor su aprendizaje.

III. EVALUACION:

CAPACIDAD

INDICADORESTECNICA/INSTRUMENTO

Resuelven ejercicios de MCM Y MCD.Practica DirigidaEvaluacin Escrita

A C T I T U D E S

Muestra empeo en realizar sus tareas.

Ficha de Observacin.

Lircay, 24 de Noviembre del 2015.

VB. Prof. Hinojosa brocos Eloy Yerrsy

SESION DE APRENDIZAJEIV. APRENDIZAJE ESPERADO:

Resuelven ejercicios de ngulos paralelos.

CICLOVIIIFECHADURACION

GRADO/SECC.3 E23-11-15 al 27-09-153 SESIONES

V. SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDAES DE APRENDIZAJETIEMPO

INICIOActividades permanentes Mediante videos y lluvia de ideas se recopilan los saberes previos sobre las propiedades y teoremas de segmentos y ngulos consecutivos.

PROCESO Con la ayuda del docente los alumnos repasan sobre todos los teoremas y/o propiedades y concretizan estos para dar solucin a los ejercicios del tema.

Los alumnos analizan situaciones diferentes para realizar y dar su resolucin de los ejercicios.

Los estudiantes observan los videos para dar mejor precisin con los temas.

Los alumnos trabajan en grupos resolviendo ejercicios de ngulos paralelos.

SALIDA El profesor da las pautas necesarias sobre el tema a los alumnos que requieren mayor apoyo. A los alumnos se les deja ejercicios para su desarrollo en su domicilio.

VI. EVALUACION:

CAPACIDAD

INDICADORESTECNICA/INSTRUMENTO

Resuelven ejercicios de ngulos paralelos.Practica DirigidaEvaluacin Escrita

A C T I T U D E S

Muestra empeo en realizar sus tareas.

Ficha de Observacin.

Lircay, 24 de noviembre del 2015.

VB. Prof. Hinojosa brocos Eloy Yerrsy