Más allá del estereotipoIdentificación de estudiantes con Alta Dotación

M.Sc. Viviana Richmond GonzálezDocente de Apoyo Emocional y de ConductaEscuela Cecilio Piedra Gutiérrez

CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVA PUEDE

SER UN OBSTÁCULO

¿Saben de todo?

Hay estudiantes con una altísima potencialidad

intelectual, quienes no han estado expuestos a

estímulos que les permitan desarrollar esa

potencialidad.

“Suelen ser los más despistados, menos

trabajadores, desordenados, desobedientes…

Se dan incluso casos en los que el tutor,

solicita el consentimiento a los padres para

valorar, pues piensa que el alumno es algo

retrasado o TDAH, bipolar o asperger”. (Sic)

Asociación Española para Superdotados y con Talento

CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVA PUEDE

SER UN OBSTÁCULO

¿Son amigos de todos?

Muchos estudiantes con alta dotación presentan

una altísima sensibilidad humana, que los lleva a

mostrarse tímidos e introvertidos: les da miedo

fallar y temen causar el mínimo daño a otros seres

humanos.

Otros se sienten extraños porque sus intereses

difieren de los de la mayoría de su edad.

“En transición realizó una exposición

con doce láminas enseñándoles a los

compañeros cómo se programa en la

computadora”.

“Pide perdón si no puso el cuaderno

donde se le solicitó”.

Información general de la estudiante y el estudiante,

área educativa 2, expediente digital.

Licda. Seidy Fallas Navarro

CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVA PUEDE SER UN

OBSTÁCULO

¿Quieren enseñar al mundo todo lo que han

aprendido?

Algunos (as) adultos (as) han minimizado,

ignorado o hasta ridiculizado sus ideas… Muchas

veces porque no las entienden… A veces ellos

(as) prefieren callar porque realmente llegaron a

pensar que sus ideas no son buenas.

“Se sienten “diferentes” y en ocasiones

pueden llegar a ocultar sus talentos para

ser aceptados por el grupo”.

Asociación Española para Superdotados y con Talento

CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVA

PUEDE SER UN OBSTÁCULO

¿Son brillantes académicamente?

Hay estudiantes que para sobrevivir en un aula

tradicional, se entretienen imaginando y haciendo

experimentos en su mente. Cuando son evaluados,

sus calificaciones son promedio.

En el sistema educativo tradicional, pensar no es

necesario. Lo importante es memorizar, repetir lo

que un libro dice y sacar “buenas notas”… En

realidad, eso puede parecerles no muy interesante.

“Mi cerebro está ocupado en cosas más

importantes que recordar, está

recogiendo todo lo que se requiere en

un momento dado (…) Sostuve mis

inventos durante años “en mi cabeza”,

antes de llevarlos a cabo”.

Última entrevista a Nikola Tesla

En este mundo quien demuestra tener grandesideas, representa una amenaza al “status quo”.

Muchos(as) en realidad se sienten tandesencajados del mundo que piensan queellos(as) son “raros”. A nivel emocionalpodrían sentirse inseguros de sí mismos(as)o experimentar intensas emociones detristeza, enojo, frustración, culpa.

¿Tienen un futuro prometedor?

CUANDO LA CONCIENCIA COLECTIVAPUEDE SER UN OBSTÁCULO

“El adulto superdotado tiene un dilema

íntimamente perpetuo del que pocos

hablan: ¿cómo ser feliz en un mundo

repleto de injusticias?”

Asociación Española para Superdotados y con Talento

“[…] cuando se sabe qué buscar, el alto potencial de un

niño aparece en los lugares más inesperados y se

expresa de las formas más inusuales: un grafiti lastimero,

una razón muy inteligente para no hacer los deberes, un

chiste ingenioso, una pregunta fascinante, un juego de

palabras, la concienzuda dedicación a una actividad,

hacer las cosas de forma inusual, pintarlas del revés, una

pasión que perdura, el valor de defender a los

indefensos, la capacidad de mantener la calma en los

momentos de caos. Todos estos son indicadores

cualitativos de la alta capacidad”.

Kreger, 2016

¿Qué necesita el(la) docente para identificar a

un(a) estudiante con Alta Dotación?

• Amar su profesión

• Conectarse con el ser humano que tiene en frente

• Romper esquemas

• Observar

• Escuchar

• Comprender que es un ser limitado para abrirse a la posibilidad

de que el estudiantado es en realidad su maestro.

• Comprender que sus estudiantes ya son otra generación… Hay

muchas cosas que no va a saber ni a entender.

• Tener curiosidad

• Trascender

Para reflexionar:

“Las relaciones entre las criaturas de la Tierrason aún más fuertes, a causa de nuestrossentimientos y pensamientos la flor olerá aúnmás bella o se caerá en el silencio. Debemosaprender estas verdades para ser sanados.Remedio está en nuestros corazones eigualmente en el corazón de los animales quellamamos Universo”.

Nikola Tesla

Aunque yo no lo comprenda, no significa

que no sea una buena idea.

¡Muchas gracias!