MARÍA LUISA PUGA, UNA CONCIENCIA DESCENTRALIZADA

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MARÍALUISAPUGA,UNACONCIENCIADESCENTRALIZADA

ernaPfeiffer Karl-Franzens-UniversitaetGraz

1.lamuertedeunaescritora—unbalanceProvisional

Cuandoun/aescritor/amuere,seproduceunasúbitarup-turadeperspectiva.Un“cambiodefinitivo”(FS:244).1Pa-radójicamenteconsisteenqueapartirdeesemomentoyanadacambiará.Todosepara,todo(nos)separa.

AMaríaLuisaPugano legustaríaesaperspectiva.Aella,quetantoahíncosolíaponerenladescripcióndeloscambios,delosminúsculos,imperceptibles,sutilísimoscambios;queensuobraerancomounsíntomadevida,dequelavidaseguía,esas“[f]ormascontinuamenteenmovimiento”(PP:281).

Peroahoraesesecambioexagerado,excesivo,esepuntoapartirdelcualyanadaserácomoantes,dondeseabreunafi-sura,unagrieta,unvacíoquealmismotiempopuedesernotantotérminosinopuntodepartidaparaotroestadofísico:“Comosisemehubieraresquebrajadounaespesacapaenlaquehastaesemomentohabíaestadoenvuelta”(PP:150ss.).MaríaLuisaPugamurióel25dediciembrede2004,díadeNa(ti)vidad,dere-nacimiento.

1Voyamarcar con las siguientes siglas lasobrasdeMLP(enordencronológico):PO=Las posibilidades del odio(1978), CAA=Cuando el aire es azul(1980),PP=Pánico o peligro(1983),FS=La forma del silencio(1987), A=Antonia (1989),RL= Las razones del lago (1991),LV = La viuda (1994),LR=La reina (1995),IV= Inventar ciudades(1998), NMM=Nueve madruga-das y media (2003),DD=Diario del dolor(2004).

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Eslahoradeloscríticos(yMaríaLuisaPugaesunadelasescritorasmexicanasmenosestudiadas:haymuypocosestudiosserios,unasolatesisdoctoral,ladeIrmaLópez[1996],ytampo-coenInternetsonabundanteslossitioswebdedicadosaella).Llegalahoradelbalance,nostocanlaspreguntasimprescindi-bles:¿quéquedarádeMaríaLuisaPuga?¿Cuáleslaesenciadesuobra?Delaobradeunaescritoraqueaborrecíalasesencias,lasidentidadesylasperspectivascerradas:“ErancomoMéxicocuandoLourdeslodecíayhablabadeidentidad,deluchadeclases,deesencia...era,semepresentabaasíantelosojos,unacosacerradayenlaquenosepodíaentrar”(PP:165).

Quizáséstaseasu“esencia”,sulogromayor,suespecialidad:esaconcienciadescentralizada,esamiradaoblicuaque,segúnSigridWeigel(1988), sería típicade laescriturade lamujer(así, “esencializando”, “generalizando”a suvezporgénero).Este“estarafuera”o“mirardelado”quesedatantasvecesenpasajesinolvidablescomoéstos:

Erahorrible,comosiesemirarporlaventanasemehubieraque-dadomarcadoenlapercepción.Mesentíaahí,ylejos,apartadadetodo,exactamenteigualquesilomiraratododesdemiventa-na(PP:236).Meresbaléunpoquitoparaafuerayescomosilovieratododelapartedeatrás–dearribaodeabajo,dalomismo–,elcasoesquelovisinestaradentro(CAA:63).Ahoratodoeraintemperie,afuera,yyotambién(PP:274).Queríaestarmeyendo,lejos,lomáslejosposible.Lejoslejoslejos.Noqueríaromper.Queríaestarlejos(NMM:91).

Yeste“estarafuera” tambiénseconvierteenprograma li-terario,enpoética:“Colocarte,digamos,unpasofueradeti...fueradetodo.Asíescomohayqueescribir...”(CAA:27).

2.deobsesionesydescentralizaciones

Yasenotaqueesteímpetude“descentralizarse”,dedeslizarsehacialosmárgenes,dealejarsedelfocodelpoderysituarseen

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laperiferia,escasicomounaobsesión,tantoenlaescritora/escrituracomoenlapersonadecarneyhueso.Quesedes-plazóaLondres,París,Italia,África,durantediezañospara“novivirenelcentro”(NMM:108).Quedespuésdepasaruna etapa en la ciudad de México también se autoexiliódelacapitalysemudóalpueblodeZirahuén,enelestadodeMichoacán.

Alvolveraleer,conmotivodelamuertedeMaríaLuisaPuga,todasuobraparatenerenmenteelpanoramacom-pleto,mehedadocuentadequedesdelaprimerahastalaúltimalíneaestánpresentesdeterminados leitmotivs, ciertasconstantes,quesesometenavariaciones,amodificaciones,peroquenodesaparecen.Nunca.Ynosonsolamenteloquellamaríamosenalemán“Versatzstücke”,decoracionesmovi-blesquesellevandeunlugaraotro,queencualquiermo-mentosepuedenusaraquíoalláparaocuparunhueco,no:sonmotivosrecurrentes,verdaderasinsistencias,“temas”enelmejorsentidodelapalabra.Renacencomotentetieso,nosedejansuprimir,sonunapresenciaconstante,casiuntic.Y sonpocos:hecontadouna treintenade losque vuelvenyvuelvenaaparecer:laforma,elespacio,laescritura,elsi-lencio,elodio,laorfandad,laciudad,losgestos,elcolonia-lismo,lainfancia,elvacío,eltiempo,elcambio,lacrisis...YMéxico.Méxicosiempre.

3.unintentodeobjetivación

Para dar una imagen objetiva de esta subjetiva impresión,hice lapruebadehallarmotivosrecurrentesendos textosquellevanexactamenteveinteañosdedistancia:Pánico y pe-ligro,lanoveladelpremioXavierVillaurrutia(1983),yNueve madrugadas y media,unadelasmásrecientes(2003).Losre-sultadossepuedenapreciarenelsiguientediagrama:

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Sepuedever, inclusográficamente,quehay insistenciasevidentes,aunquevanapareciendonuevostemas(lacrisis,laecología, laglobalización),mientrasqueotrosdesapare-cenosemitigan(elpánico,elsilencio,elodio).

Quisehacerunexperimentoymostrarel“esqueleto”delasdosnovelas,consóloestatreintenadetemas“obsesivos”,paraverenquéordenaparecen.Elresultadosondos“poe-masenprosa”,casiletanías,enelcaracterísticoestilonomi-naldelamismaautora.Veamos:

Diagrama 1

Puga: Comparación de campos semánticos

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

Afue

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Ciud

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Pánico y PeligroNueve Madrugadas

Diagrama1

Puga:Comparacióndecampossemánticos

Pánicoypeligro Nuevemadrugadas

25.00%

20.00%

16.00%

10.00%

5.00%

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Diagrama2

Pánico y peligro(1983)

Diagrama3

Nueve madrugadas y media(2003)

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4.decaPítulosycifras

Estoparecemuycondensado,muydenso.Esquemático,es-quelético, matemático. Por un lado concuerda con el fre-cuenteusodefrasessinverboenMaríaLuisaPuga,puestoqueestaautoragustódeexplayarse,dejarfluir,2nocentrarniestructurardemasiadosusnarrativas.Comoellamismadice,le“sale”unaestructurafragmentaria,quieraono(Pfeiffer,1992b:132).Apesardeesto,casisiempreeligeunacifrasim-bólicaparalanumeracióndecapítulos;tieneestaobsesiónporlosnúmeros,suscapítuloscasinuncallevantítulosinocifras:enLas posibilidades del odio,sonseis;enCuando el aire es azul, diez;enPánico o peligrodoce,enLas razones del lago cua-renta,enAntoniacincuenta,enLa reinadiez,enNueve ma-drugadas y media,obviamente,nueveymedia,yenelDiario del dolorcien.Sólotresdesusnovelas,La forma del silencio,La viuda eInventar ciudades,funcionandeotramanera;noobe-decenaestamaníamatemáticaensistemadecimaloduode-cimal.Lamás“descentralizada”,pues,pareceNueve madru-gadas y media,quellevasu“irregularidad”yadesdeelmismotítulo,autoironizanteytalvezemblemáticodelanegaciónaredondearlacifradiez.Escritocasienvísperasdelamuertedelaautora.Comosímbolodelotruncoquequedósuvida,cercenadaporelcáncerimprevisto,fulminante.

5.deesqueletosycaParazones

Peroquedémonosenlascaracterísticasdelaestructuralite-rariadeMaríaLuisaPuga,paraemplearunametáforasaca-dadelreinodelosanimales,quetantointerésocuparonen

2Cf.elsiguientepasajequepodríahacerlasvecesdepoéticaoculta:“Estas conversaciones tampoco tienen linderos ni ritmo. Fluyen en losmomentos que fluyen y de igual manera se interrumpen” (FS: 141). OtambiénenAntonia:“Nonecesitabadefrasesperfectamenteestructuradasycoherentes.Entendíaquelascosaseranasí:sinterminar;sindefinirse”(A:15).

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laautorahastaelpuntodequesondosperroslosnarrado-resdeLas razones del lago.Mientrasqueenlosvertebradoseslaosamentalaquellevaelpesodelcuerpo,enlosinsectossueleserelcaparazón,lasuperficie.Enlaobraliteraria,estasuperficieequivaldríaaldiscours,mientrasqueel“esqueleto”seríalahistoire. LostextosdeMaríaLuisaPugaseasemejanaesacomplexiónde“escarabajo”,quizásdeinspiraciónkaf-kiana-gregor-samsiana(tambiénlegustaríalaideademeta-morfosis,supongo).

AlgoquellamalaatenciónenlaobradeMaríaLuisaPugaeslapocaespectacularidaddesuestilo.Esunaescriturapa-ciente,detallada,enamoradadelofluido,sintrucosespecia-les, sin mayores experimentos formales. Siempre mirandodelado,desoslayo,reflejandosupropiodiscurrir,autorre-flexivo,metaliterario,anti-ilusionista.Ellenguajemismo,laspalabras,laescritura,lalectura,seconviertenentemasprin-cipales.Escribircomomododeexplicarseelmundo.Inclu-solosnombresdelosperros:NovelayRelato(RL),PoetayBarna(CAA),nodejandetenersualusión“meta”literaria.

6.PersPectivas“otras”

EnlaobradeMaríaLuisaPuga,laperspectivanarrativaconfrecuenciapartedesdeunenfoqueinfantil:seaenCuando el aire es azul,Pánico o peligro,La forma del silencio oenInventar ciudades, son(almenosparcialmente,enalgunoscapítulosopárrafos)niñosoniñasquienescontemplanconestuporelmundoadulto,pococomprensible,extraño:“Noesfácilserniño”(IC:61).Niñosy jóvenesquemuchasveces,ade-más,sonhuérfanos.3Laorfandadcomomodoextremodenopertenecer,nialafamilia,nialpaís,nianada:

[...]loqueimportaescómosefueabriendoelmundo,revelan-do,contodosestoscambios.Cómofuidescubriendoacciden-

3InclusoelperroquerecogelaniñaenInventar ciudadessellama/lollamaella“Huérfano”(IC:96).

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talmentecosasquetúnohaspodidoverporqueestásenvueltoenunaidentidad.Lagentecomoyonolatiene,comotampocotieneunaciudadaníaniunapertenencianacional(PP:197).

Yoporesoquieroelanonimato.Noperteneceraningunacate-goría.Poresoleo,paraidentificarmeconmilpersonajes,paravivirenépocasdistintas,paratenermuchaspatrias(NMM:50).

Estemundovistodeabajo,de lado,desde ladiferencia,desdelaincomprensión,mepareceunaparticularidadmuysignificativa del mundo ficticio de la Puga. Constituye un“serynoser”almismotiempo,unestarynoestar,unaterce-raposición,unin-between,un“thirdspace”(Bhabha,1994),unvaivénconstantequenosólosedaentreniñosyadultos,sinotambiénentrehombresymujeres(“esacosavorazyen-simismada,amorfa,queeselsermujer”,FS:61),4jóvenesyviejos,asícomoentrerepresentantesdedistintasculturas:

Porqueesoesloquepasacuandoleomiscuadernos:soyyoyno soyyo.Soyundolorosamenteyano,comocuandomeza-randeabaatolondradamenteentreRomayParís,detin-marín,sinsaberendóndeteníaquearrancarmividaverdaderamente,puestoqueenMéxico,hastalosveinticuatro,nohabíasidomividaloqueteníaquearrancarsinoyoarrancarmedelavidadelosotros,detodoaquelMéxico[...](IC:109).

¿Quénoesahoraelmundoasíacausadelainmigraciónla-boral,política...?Comoquenadieestáensusitio.Comoqueaquellodelsitiodeorigenvaperdiendorealidad(FS:113).5

4Cf.esepasajedondesehacehincapiéendosdeestas“fronteras”pordondesedesliza laautora:“Quéraraesesa fronteraentre laniñezy laadolescencia,yquédistintolavivenhombresymujeres”(FS:71).Alfinaldelanovelasevuelveaesanocióndepérdidadesolidez,decontornos:“Degolpeelmundoesdistinto:pierdesuslinderos,suspuntosdereferen-cia,susrinconescobijantes.Unosesienteafuera,extrañamentesolitarioyllenodecuriosidad”(FS:241).“Uno”,enformamasculina,essinónimodel“yo”femenino,quesehesitaenusar.

5 Las posibilidades del odio, por supuesto, está lleno de alusiones a lasdistintaspertenenciasohibridaciones,peromásrefiriéndoseacasoscon-cretos,notantogeneralizandooabstrayendo(cf.Pfeiffer,1992a).

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Puga establece una pequeña diferencia entre “extranje-ro/a”y“fuereño/a”; loquequedaes lasensacióndeestarfueradeuntodoquesepercibehomogéneo:

AlllegaraKeniaaunolesorprendíalafranquezadelasmira-das.Lodirectasyevidentesqueeran.Sondosformasdeexistiryambasmesorprenden.Medesorientan.Mehacensentirex-tranjera...

Eso.Acámesientofuereña.Esotracosa(IC:168).

Peronoesalgoquesufrepasivamentelapersona(¿elper-sonaje, la autora?), es algo que se adquiere con toda con-ciencia: “Queríamos no tener país. Ser de ninguna parte”(A:12),aunquelaconsecuenciasípuedeserdolorosaave-ces: “Era tambiénuna sensacióndeno tenerpisobajo lospies.EnLondresestábamosfuera.Ahoraestábamosafueradelafuera.Unviajedentrodelviaje”(A:99).

Eldisplacement,elalejarsedelcentrogeográficoyobservardesde la distancia, constituye una característica innegabledeMaríaLuisaPuga.Paraunobservadoreuropeo,implicaun descentralizarse doble, ya que invierte las perspectivas“centro-periferia”aescalamundial.El“centro”,paraella,esMéxico:

LaaltivaciudaddeMéxico.ElDistritoFederal.ElvalledeMéxi-co.LamesetadelAnáhuac.Comosequiera,peroelcentrodelpaísinnegablemente.YnosóloporqueelEjecutivoestéahí,osea,estáahíporserlapuntadelapirámide.Ahíseforjalahis-toriadelpaís,aunquemuchosdesusepisodiossellevenacaboenotraspartes.TodoacabaporrecalarenelDistritoFederal.

Las provincias miran resentidas en esta dirección: tambiénnosotrastenemosnuestrahistoria,nuestroorgullo.ElD.F.,noseinmuta(FS:240).

Eslapug(n)aentrelaciudadylaprovincia,entreelD.F.yAcapulco,entrelacapitalyZirahuén.Estambiénlaaper-tura,eldejarentrarlootro,mezclarse,lahibridación:“Sinembargo,hacerloquevamosahaceresprecisamentedejar

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entrarlonuevo,yhayquehacerlosiqueremossobrevivir...nisiquieraeslonuevo;eslootro...”(CAA:257).

Sino,unoseasfixiaenunpueblodonde“elaireesazul”.En este sentido, la única “pertenencia” sería a “ese grupoamorfo,nogrupo,queconstituíanlosfuereños”(IC26).Es,también,unvaivénentreMéxicoyEuropa(enAntonia),en-treMéxicoyÁfrica,Kenyaenespecial (enLas posibilidades del odio).Aesterespecto,estodijolaautoraenunaentrevis-taquemeconcedióenEichstätt(Alemania),en1989:

[...]elhechodequeyoqueríacontarleaunpúblicolatinoame-ricanoqueenÁfricaencontréaAméricaLatina,porqueahíviel subdesarrollo en que había vivido siempre [...], sobre todoviviendoenunlugarcomoAcapulcoqueesdondeyopasémiinfancia.Yocreoqueloslectores,lagranmayoríaloentendieroncuandoleyeronellibro,seentendieron,sedieroncuentaqueyonoestabatratandodemostrarlesÁfrica(Pfeiffer,1992b:125ss.).

El colmo de la otherness, de la alteridad, lo vemos en elcapítulodosdeLas posibilidades del odio,enelquelamiradadesdeabajo se llevahastaelextremo,personificadaenunmendigonegro,conunapiernaamputada:

¿Quésabíaelmendigodelasfuerzassocioeconómicasquepug-nabanporhacerdeKenyaunanaciónindependienteymoder-na;esasfuerzasquesesometíanaunalógicadedesarrollome-diantelaacumulacióndecapital?Sabíaque,porejemplo,delamarañadepiernasquepoblabansuhorizonte,unaseranmáslujosasqueotras.Unaseranblan-cas, otras negras. Unas más firmes, otras tambaleantes. De laciudadsí, losabíatodo.Pordóndecruzarsinseratropellado;en dónde detenerse para no ser percibido. Cuáles basureroseranlosmejores(PO:33).

Almiraraesenegromendigomirandoloszapatosdesdeabajopasaadiariounniño,unniñonegro,queasuvezlomira –doble perspectiva quebrada, refractada, doble ena-jenamiento–.Laautorautilizaentonceselestiloindirecto

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libre, otra manera de descentralizar, de mediar, de enaje-nar.EncontramosunfenómenoparecidoenLas razones del lago,enlaquenisiquierasonmarginadoshumanos,outsider, representantesdeotrasetniasoculturasalosqueselesen-tregaelhiloconductordelrelato,sinovocespertenecientesal reinoanimal: losperrosNovela yRelato.Dice laautorasobreelporquédeestaperspectivainsólita,enlaentrevistaantesmencionada:“Estácontadaporlosperrosdelpueblo.Entonces el sentimiento de curiosidad me obliga a ver elmundodesdeotroángulo,ylahistoriasearmaunavezqueyoyaestoymuyhabituadaasereseángulode...,esaperspec-tiva”(Pfeiffer,1992b:128).

Estosperrosvencomoalmargendeltodoaunaparejadeescritores,quesalierondelcentro,delD.F.:“Unaparejademedianaedadque,segúndijeron,andabanbuscandoterre-noparaconstruirseunacasafrenteallago.Lesencantaba,dijeron. Querían salirse del D.F. Planeaban venirse a vivirparaacá,dijeron,ydedicarseaescribir.[...]Nosotrosestá-bamosechadosporahí,dizquedormidos.Yundía,dijeron,escribiremossobreusted”(RL:25).

Unosperrosqueobservanaunosescritoresqueobservanalpuebloparaescribirsobreél.Unapuestaenabismobas-tantecompleja.Ycambiaelestilo,aunensuscaracterísticasexteriores:haymásjuegosdepalabras,másfigurasretóricas,algocomoun“placerbestial”dehacervisible lasuperficiedeldiscurso.Frasesmonovocálicasquepodríanasemejarseal ladrido perruno: “Son broncos todos” (RL: 34), “Polvo,polvo,polvoportodoslados”(RL:95).Frasessinverbosquepodríansimbolizarel ritmodeesos ladridos: “Luegosilen-cio.Luego llantodemujeres.Luegonada”(RL:34).El si-lencio, el llanto, la nada, como ejemplos radicales de des-centralizarse,denegarseaarticular,desalirsedellenguajehumanoy,porende,delaescritura.Unlenguajequepuedesertraicionero:“Haycasiqueentrecerrarlosojos;mirardeladitoparaencontrarleeserasgoengañosoallenguaje.En-gañoso.Nosatisfactorio”(FS:62).Yotravezelobservadorexterno:“Miramosdesdeafuera,desdelainvisibilidad”(RL:

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50).Reaparecenloszapatos,laperspectiva“zapatesca”,pornodecir zapatista: “Lacantidaddezapatos,depiernas,demovimientos delante de nuestras narices” (RL: 110).6 Y ladrásticainversióndeperspectiva:“Ennuestraexperienciaesmejornometerseentrehumanos.Sontotalmenteirraciona-les”(RL:124).Laradicaldescentralización.

7.escribiendoensegundaPersona

Otra característica formal muy llamativa sería la narraciónen segunda persona, estrategia predilecta de María LuisaPuga.Un“tú”queasuvezsecuestionaalinstante:

Bach,tucuarto,laventanadesdedondesevenlosvolcanes...lapatrullaqueseacerca.EltipodelMalibúquetehablaagresivo–consuanillotedeoro,oloravetiver.Lamalditalluvia.¿Yquiénesesetú,esenosotrosyellosqueacadainstanteapa-receneneltexto?¿Porquénocontarunahistoriaderecha,sinandarleescabullendoelcuerpo?¿Quéviste,quéoíste,quésa-bes?Tú,túqueeresquientehasarrogadoelprivilegiodeocu-parlaatencióndeloslectores(FS:102).

Pánico y peligroyaempiezaensegundapersona:“Imagína-te”(PP:7).Todalanovela,cosapocofrecuente,estáescri-taensegundapersona,dirigidaauntúmasculino,amante.Peropocoapocolanarradoravaquitándoleimportanciaaesasegundapersona,vaapropiándosedelprocesodeescri-tura,yentoncesel“tú”esalmismotiempo“yo”.Ladestina-taria es la protagonista-narradora misma, Susana: “Voy en-tendiendoloquepasa.Conloscuadernos,digo.[...]Yanopiensotantoenquevanaserparati.Parati.Haceunbuentiempoquedejédeescribirlosparati.Sonparamí,pormí,

6HayotraescenademiradaaloszapatosenDiario del dolor,desdeunaposición de “descentralización” extrema, desde la silla de ruedas: “Confascinaciónmiropiernasqueseflexionanconelegancia;zapatosqueco-mendistancias”(DD:22).

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obviamente,yesmuydevezencuandoquemeacuerdoquelosvasaleertú.Sigoqueriendoquelosleas;sigopensandoquesóloasívanatenerunsentido,perocomoquemeapro-piédelprocesodeescribirlos”(PP:234).

Aveces,todaunanovelaseestructuraenformadediálo-go, como sucede en Nueve madrugadas y media, donde unaescritorayamayor,denombreMaríaLuisaPuga,conversaenlasmadrugadasconunjovenestudiante,Hernández,queyaaparecióalfinaldeInventar ciudades;pareceserelinterlo-cutorporantonomasia,unserquecarecedegénero,quesesaliódelascategorías“hombre”o“mujer”:

–¿QuiénesHernández? [...]No tienecara,no tiene sexo,notiene época –le explicó al Huérfano, rascándole la barriga–.Y sin embargo es a ese apellido al que le tengo que hablar(NMM:212).

Hernández, volvió a sentir la mujer; esto es Hernández [...]El interlocutor.Peronoeshombre.Noesmujertampoco.Esquienrecibeelvivirquellevo,quehellevadodentro,quecon-versaconelvivirqueveoafuera(NMM:221).

EnPánico o peligroeraelamanteeldestinatariodelcuader-noqueescribía laprotagonistaSusana;enLa reinaesAnaCecilia Gómez, “La Reina”. Otro ejemplo de una segundapersonaquevaestructurandotodalanovela,donderezaelprincipio:“Calma.Comencemosporelprincipio.AnaCeci-liaGómez.Veinticincoaños.Casada(sí,casada)desdehacedosaños,peroelprincipionoesése.¿Cuándofuistereinalaprimeravez?¿Alosseis?¿Cinco?Noteacuerdas.Oteacuer-dasdequefuistereinasiempre”(LR:9).

EnelúltimolibropublicadoenvidadeMaríaLuisaPuga,Diario del dolor(2004),inclusoselehabladetúalDolor,quevieneaseralgocomounpersonajesiniestro,perocompañe-roalmismotiempo:

Eso,miqueridoDolor, se llamavacío.Tequedascolgado sintenerendóndepisar.Temetesenunacabinadeteléfono,queseteaparececomoparaderoenelespacio,ycomienzasamar-

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carnúmeros,perosabesqueesungestodeinutilidad:eleternosonardeltimbre,losnosé,¿porquénollamamejora...?Núme-rosymásnúmeros.Tonosamables,perotandistanteseirrea-les.Nohayrealidad,alguienteestáinventandoenunataquedeocio(DD:37).

UnDolor,queenel casodePuga seríaelprecursor, elemisariodelamuerte,últimadescentralizacióndelaautora,éstasídefinitiva.

8.cronotoPossacudido

Desde1985,conmotivodelgran terremotoquesacudióaMéxico, se puede observar en la escritura de María LuisaPugaunatomadeconcienciadelacrisiseconómica,políti-ca,ecológica,queasuvezseanunciaenelaumentodelaspalabras“crisis”,“grieta”,7“resquebrajar”,“vacío”,“vulnera-bilidad”,perotambiénenlasestructurasinternasdesustex-tos.Enunaconfiguracióncadavezmásfragmentaria,enuncronotoposcaótico, comoestremecidoporotro terremotosimbólico.Haytambiénalusionesdirectas,comoésta:

Lasdiezpremisasquesostienenesto:libro,narración,plática...nodigonovela,yaqueesunadelaspremisas,secimbran.Un19deseptiembrede1985,tempranoenlamañana,sevenines-peradamentesacudidas.Estaveznoesunaadvertenciaparcial,sinounhechogeneralqueatodosnosaludeynoshaceperca-tarnosabruptamentedenuestravulnerabilidad.Hapegadounterremoto.Haalteradounacotidianeidadqueporcaóticaquefueraeralaúnica(FS:131).

LadispersiónestructuralyaseanunciabadesdeLas posi-bilidades del odio (1978), que precisamente en 1985 vive susegundaedición;algunoslectoressehabránpreguntadosien

7Cf.eltítulodelapiezadeteatrodeSabinaBerman,La grieta (escritaen1985,estrenadaenelForodelaConchitaen1996;México,ISSSTE,1999,enlaserie¿yaleíssste?).

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realidad se tratamásbiendeunanovelaodeuna seriedecuentosindependientes.Loúnicoqueenrealidadunealosseiscapítulosnosonlosnarradoresnilospersonajes,nitam-pocolosescenarios(hablanseisnarradoresdistintos,actúanseis distintos protagonistas, hombres, mujeres, blancos, ne-gros,enÁfricayenItalia),sinolahistoriadeKenya.Historiaqueserecuenta,amaneradecrónica,enunastablascrono-lógicas,encursiva, intercaladasentre loscapítulos(Edobor,2006).

EnLa forma del silencio,quees laprimeranoveladespuésdelterremoto,lanarradorasemueveencontinuovaivénen-treAcapulco,México, la infancia, laedadadulta,elpasado,elpresente.YenInventar ciudadesnosencontramosconunaestructuratripartita,entreMirada,TactoyOído,quedividencadaunodeloscapítulosentrespartesconpreponderanciadeunodelossentidos.Observandocondetallesenotaráquedentrodecadaapartadoelenfoquesedeslizadeunoaotropersonaje:Lorenza,Licha,Carlos–niña,mujeradulta,casivieja, hombre–. Continuamente se perciben estos shifts depuntodevista,casiimperceptibles.

9.Postreradescentralización

Haciael finalde Inventar ciudades seempiezaahablarde lamuerte:

–Tenemosquehablardelamuerte–ledijoundíaLicha.–¿Porqué?–Carlosyyosomosyamayores.Anuestraedadunoempiezaapensarenlamuerte.–Perocualquierapuedemorir–protestóLorenza[...]Puessí.Laniñalehabíadadounalección.¿Paraquéadelantarse?Carlostambiénlohabíadicho.¿Paraquéadelantarse?(IC:210).

YsíseadelantóMaríaLuisaPuga:muriómuytemprano.Apenas60años. ¿Suamorpor lascifras redondas?Quiero

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creerqueparaellafueotromododedescentralización,qui-zásuna“últimaformadelsilencio”(FS:256)queafortuna-damentenoserátalporquequedansustextos.Volveremosaencontrarla,enotraforma,yasinDolor;aella,suhistoria,convertidaenescritura,enlegado,enlectura:“Unahistoriaque puede contar para verla fuera de sí, para verla en losdemás;paradarlaalosdemás”(CAA:13).

Asínovaldráparaella loquedicen losperrosNovela yRelatoenLas razones del lago:“Eshorribleelolvidoenelquecaenlosmuertos”(RL:74).Serámásbienunatransiciónaotroestado,másinmaterial,incorpóreo,hechopalabra,len-guaje,novelayrelato,talcomoellamismaloformularaenLa forma del silencio:“Entenderdeprontoqueeso[...]esta-bayavivido.Queuno,sinproponérselo,habíaabiertounapuertaaunavastísimaintemperie.Quetodossequedabandeesteladoyeraunoelquedebíatrasponerlaycomenzaraavanzarhaciaallá,nosesabíaqué.Dabamiedoyerafasci-nante”(FS:245).

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