Mapa_Semantico

7/25/2019 Mapa_Semantico

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MAPA SEMNTICO

No solo te dediques a memorizar palabras, para ampliar tu vocabulario es muyimportante que entiendas qu significan y sepas cmo usarlas, de lo contrario es

tiempo perdido . Dbora De S

Los organizadores visuales no solo permiten la organizacin de ideas,tambin ofrecen otros beneficios. En este caso, el mapa semntico permite activarlos conocimientos previos de nuestros alumnos y a travs de las asociaciones querealicen se favorece el incremento del vocabulario.
http://www.uncomo.com/autor/debora-de-sa-29.htmlhttp://www.uncomo.com/autor/debora-de-sa-29.htmlhttp://www.uncomo.com/autor/debora-de-sa-29.html


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Fuente: http://3.bp.blogspot.com

I. Qu es?

Esta estrategia visual descrita inicialmente por Pearson y

Johnson (1978), es una estructuracin categrica deinformacin representada grficamente, donde se estructura la

informacin de acuerdo con el significado de las palabras.

Heimlich y Pittelman (1990) manifiestan que el mapa

semntico es una tcnica que permite que el alumno tome

conciencia de la relacin de las palabras entre s. La

participacin del docente como un gua es primordial para que

se logre lo que mencionan los autores sealados.

El Mapa Semnticoes llamado tambin

Constelacin,Cadena Semntica,Grafo Lxico, Red

Semntica u OrganizadorSemntico.

Autor: Yenny Mendoza Alej


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II. Cules son sus caractersticas?

Mencionaremos los siguientes:

- Tiene componentes verbales y no verbales.

- Los conceptos se presentan en ndulos.

- Se trabaja con campos semnticos.

- Se suele colocar una imagen que simbolice la temtica, no es

obligatoria.

III. Cules son sus elementos?Los elementos fundamentales son conceptos, palabras, ideas, trminos que se

desprenden del proceso de desagregacin del trmino o enunciado general.

Dos son los componentes principales:

1. Figuras geomtricas.- representan los ndulos que contienen palabras,

ideas, conceptos importantes. Las figuras pueden ser crculos, rectngulos,

cuadrados, rombos, etc.

2. Lneas de interrelacin.- sirven para unir o relacionar ndulos. Pueden ser

lneas o flechas.

IV. Cmo se elabora?

Para la elaboracin del mapa semntico seguiremos la secuencia propuesta por

Johnson, Pittelman y Heimlich (1986).

Fuente: http://www.golden5.org


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Elegir la palabra central otema y escribirla en elcentro.

Identificar categoras quedefinen el tema y loselementos asociados encada categora.Se puede usar la lluvia deideas.

Verificar las categoras,palabra s y relacionesestablecidas.

Realizar unarepresentacin final.

V. FormatoAunque no hay indicacin nica acerca de los formatos, podemos encontrar

mapas semnticos en representaciones lineales, jerrquicas y otras que puedentener una forma no prevista. Sin embargo, se puede decir que hay dos tipos deformatos.

Fuente: http://goo.gl/OdGkO0

Primer paso

Segundo paso

Tercer paso

Cuarto paso

Cmo construir unmapa semntico?


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5.1. FIJOS

Esta clasificacin es propuesta por Sinatra Stahl Germale y Morgan (1996).

a. De organizacin narrativa secuencial: la secuencia est representada poruna flecha que seala las etapas. Se observar una serie de palabras clavesdebajo de l que deben ser completados antes de pasar a la siguiente fila.

b. Temtica o descriptiva : Refleja elementos y detalles acerca de un temacentral que estar representada por una figura geomtrica de varios lados(rombo, pentgono, etc.). A continuacin, las ideas ms importantes sepresentan en crculos y su derivacin en cuadrados o rectngulos.



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c. De comparacin o contraste : Se compara y contrasta un tema, concepto,

ubicado en el ndulo superior, a travs de dos columnas de ndulos. Una deellas refleja los aspectos iguales, similares o equivalentes (los ndulos se unencon flechas o rectas). La otra, presenta los aspectos diferentes (los ndulos seunen con doble lnea o lnea en zigzag).

Reino hongosReino animal

Reino moneras

Reino protistas

Reino vegetal



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d. De clasificacin: Este es un clsico formato de relacin de conceptos a travsde sus clases, ejemplos y propiedades o atributos.

Hemos usado este tipo en la seccin IV Cmo se elabora? De estedocumento.

5.2. LIBRES

Dependen de la creatividad de la persona para elaborar el mapa semntico.En estos formatos (1) se escribe al centro y en una elipse (o cualquier figura) la ideaprincipal, concepto o contenido. (2) Radialmente, alrededor, se colocan losconceptos, ideas o caractersticas asociadas. Estos dos primeros niveles dedesagregacin se escriben con letras maysculas. (3) A continuacin, se desagregacada aspecto, concepto o caracterstica identificada. Los nuevos elementosencontrados se escriben con letras minsculas.

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Organizacin

Estructura del smismoSupervivencia

Crear

Tcnica

MagnticaRam

Video

Hipertexto

Largo plazo

Corto plazo

Sensorial

ptica


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VI. Referencias bibliogrficas

Alverman, D. (1990). "Organizadores grficos: herramientas para comprender yrecordar las ideas principales". En Baumann, J (ed.), La comprensin lectora.Cmo trabajar la idea principal en el aula. Visor Aprendizajes, 1990.

Campos, A. (s/a). Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas derepresentacin del conocimiento. Mxico: Editorial magisterio.

Heimlich, J. y Pittelman, S. (1990). Los mapas semnticos . Madrid: Visor.

Moore, D., Readence, J. y Rickelman, R. (1989). Prereading activities for content areareading and learning. Newark, DE: International Reading Association.

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