Mapa conceptual las pedagogías fundadas en la investigación
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LAS PEDAGOGÍAS FUNDADAS EN LA INVESTIGACIÓN La ciencia, la educación y desarrollo de la tecnología conlleven al Estudiante a aprender haciendo y a investigar investigando. Buscan que Pedagogías centradas en Investigación Incidencia y replanteamientos en Otra Investigación como estrategia pedagógica La cual La cual La cual Busca una escuela focalizada en lo cognitivo, a la vez que reconoce la ética, la estética y la Busca usar la investigación para dinamizar procesos escolares, y generar alternativas para construir En Colombia se implementa el Programa Ondas como una técnica de gran importancia para el proceso Por lo tanto El papel del Maestro y su concepción de ciencia ligada a la pedagogía, es primordial a la acción escolar. Esto genera campos La enseñanza enfocada en la investigación toma múltiples caminos; además hace énfasis en algunas Diseñó una propuesta metodológica fundada en la negociación cultural y el diálogo de saberes, así como la obtención de os Por lo tanto Por lo tanto Tales como
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LAS PEDAGOGÍAS FUNDADAS EN LA INVESTIGACIÓN
La ciencia, la educación y desarrollo de la tecnología conlleven al Estudiante a aprender haciendo y a investigar investigando.
Buscan que
Pedagogías centradas en Investigación
Incidencia y replanteamientos en Educación
Otra Investigación como estrategia pedagógica
La cual La cual La cual
Busca una escuela focalizada en lo cognitivo, a la vez que reconoce la
ética, la estética y la capacidad crítica para transformar el entorno.
Busca usar la investigación para dinamizar procesos escolares, y
generar alternativas para construir una escuela con espíritu científico.
En Colombia se implementa el Programa Ondas como una técnica de gran importancia para el proceso
investigativo.
Por lo tanto
El papel del Maestro y su concepción de ciencia ligada a la
pedagogía, es primordial a la acción escolar. Esto genera campos de
saber, tanto en los Estudiantes como en los mismos Maestros.
La enseñanza enfocada en la investigación toma múltiples
caminos; además hace énfasis en algunas problematizaciones.
Diseñó una propuesta metodológica fundada en la negociación cultural y el diálogo de saberes, así como la
obtención de os diferentes aprendizajes que se van logrando en
el proceso formativo.
Por lo tantoPor lo tanto
Tales como
GARRISON Y ANDERSON
LEÓN LEDERMAN
MATTHEW Y ANN
UNIVERSIDAD DE
ARIZONA Y MAYNE
GORDON WILLS
Reconocieron la necesidad de cuestionar
la forma actual del
pensamiento científico y
escolar existente.
El conocimiento se construye
mediante indagación dialógica y desde un lenguaje propio.
Han partido de la pregunta y
el descubrimiento y para ello trabajan con
proyectos que parten del
conocimiento social y
personal.
Ha desarrollado
una propuesta, a partir de
afirmar que el pensamiento elaborado en la escuela no
es un conocimiento
científico.
Despliega un currículo de filosofía para
niños que buscan
desarrollar destrezas
cognitivas y racionales.
En la reforma educativa de América del
Norte del siglo anterior se
hacen visibles experiencias
de transformación de la escuela.
