manual sena evidencia

Regional Distrito CapitalCentro de Gestión de Mercados, Logística y

Tecnologías de la Información

MANTENIMIENTO DE HARDWARE

Centro Gestión Comercial y MercadeoPrograma de Teleinformática

2008

Sistema de Gestión de la Calidad




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RESUMEN DEL MANUAL SENA

REGLAMENTO DEL ALUMNO

CAPITULO 1

Principios generalesBuscar el potencial de las capacidades técnicas intelectuales físicas ramas del alumno.

Artículo 1: La Formación Profesional Integral que orienta el ServicioNacional de Aprendizaje SENA busca potenciar las capacidades técnicas,Intelectuales, físicas y humanas del alumno para que a través de laConstrucción y apropiación de conocimientos, la creatividad y laParticipación genere y asuma valores para su realización personal y eficazDesempeño productivo.Artículo 2: En la Formación Profesional Integral participa la ComunidadEducativa constituida por alumnos, docentes, padres de familia oAcudientes, egresados, personal administrativo y de apoyo, directivos,Gremios de la producción y representantes de los trabajadores, de losSectores económicos y sociales y de la comunidad científica.Artículo 3: Es alumno del SENA toda persona que se vincula a laInstitución para desarrollar total o parcialmente los procesos y contenidosDe una acción de formación en ambientes propios de la entidad o fueraDe ella.

CAPITULO 2

PROCESO DE GESTION ACADEMICA

Responde por la administración de los procesos académicos y de los servicios de bienestar al alumno.

Artículo 10: Del proceso de IngresoEl ingreso de aspirantes es el proceso de entrada a las diferentesacciones de formación que ofrece el SENA y tiene como propósitoinformar a los aspirantes acerca de los cursos y demás eventos, susrequisitos de inscripción, e identificar aquellos que cuentan con el perfilrequerido por el programa de formación y por el medio laboral.El Manual de Procedimientos para el Ingreso de Aspirantes a la





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Formación Profesional Integral del SENA, ilustra sobre la adopción ydesarrollo de políticas institucionales pertinentes al proceso.

Artículo 13: De la Evaluación del AprendizajeLa evaluación es un proceso permanente mediante el cual se verifica enforma objetiva y continua, la evolución, características y rendimientoacadémico del alumno teniendo en cuenta los aspectos cognoscitivos,Sicomotrices, aptitudinales y actitudinales.En el Manual para Evaluación del Aprendizaje de los Alumnos enFormación, se contemplan los procedimientos pertinentes al proceso.

Artículo 15: De la CertificaciónAl finalizar el alumno su proceso de formación y haber aprobadoSatisfactoriamente el programa en el cual está matriculado, el SENA leexpide el reconocimiento a sus competencias, en el correspondiente nivelde formación, de conformidad con las normas vigentes en el Manual deRegistro y Certificación.

CAPITULO 3

DERECHOS, DEBERES, DISTINCIONES Y PROHIBICIONES

Principalmente todas las personas tienen derecho a la educación y a la formación de su educación y a la formación de su personalidad garantizando así su desarrollo armónico e integral.

CAPITULO 4

NORMAS REGULADORA DEL COMPORTAMIENTO DE LA ASISTENCIA

De las FaltasSe considera falta, el incumplimiento de cualquiera de los deberes y larealización de cualquiera de las prohibiciones establecidas en el presenteReglamento. Se clasifican en Académicas y Disciplinarias.

Falta académica es aquella que está directamente relacionada con sucompromiso en la apropiación y creación de conocimientos, desarrollo dehabilidades y competencias y que se manifiesta en el incumplimiento a losdeberes académicos que le corresponden como participante de unprograma de formación profesional.La falta académica tiene medidas formativas legalmente establecidas, sinperjuicio de la dignidad del alumno y apropiadas para su formación. La





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aplicación de las medidas formativas a que haya lugar compete, enprimera instancia, al docente o coordinador académico dentro de unaconcepción pedagógica de mejoramiento.

Falta disciplinaria es aquella que está directamente relacionada confactores comportamentales y que por su naturaleza puede ser leve ograve.

Falta leve es aquella que no atenta contra la integridad física, moral ybuenas costumbres de las personas.

Falta grave es aquella que atenta contra la integridad física, el debidorespeto, la honradez, la moral y el buen nombre y costumbres de laspersonas que conforman la Comunidad Educativa; así mismo infringir lasprohibiciones contempladas en el Artículo 19 del presente Reglamento.También constituirá falta grave la omisión reiterada de las medidasformativas recomendadas para las faltas leves o la reincidencia en estas.

CAPITULO 5

ETAPA PRÁCTICA EN LA EMPRESA

Es un componente desdoble del proceso formativo para el mayor desarrollo de las habilidades y destrezas adquiridos en la etapa electiva.

La teoría y la práctica son dos dimensiones esencialmente articuladas entodo el proceso de formación profesional integral; por lo tanto, la etapapráctica es un componente indisoluble del proceso formativo y tiene comoobjetivo la ampliación y construcción de los conocimientos, el mayordesarrollo de las habilidades y destrezas adquiridas en la etapa lectiva, lainterrelación con trabajadores y la reafirmación de principios y valores.La formación teórico–práctica, se regula por el contrato de aprendizaje- establecido mediante la Ley 188 de 1959 y normas complementarias -definido como la prestación de servicios que un empleado hace a unempleador a cambio de que éste le proporcione los medios para adquirirformación profesional metódica y completa del arte u oficio para cuyodesempeño ha sido contratado, por un tiempo determinado, y le pague elsalario convenido.Este contrato fue ampliado para los técnicos mediante el Acuerdonúmero 36 de 1987 y extendió la posibilidad de configurar contratoespecial de aprendizaje, que comprende igualmente un período lectivo yuno productivo.





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CAPITULO 6

DE LA REPRESENTACION DE LOS ALUMNOS

El alumno es el eje del proceso formativo y como tal debe participaractivamente en su formación profesional integral, favoreciendo así eldesarrollo de la personalidad, de los criterios, de la solidaridad, de lacrítica constructiva, de las responsabilidades, del trabajo en grupo,además de la toma de decisiones para la solución de conflictos yproblemas.

Manual para la evaluación del alumno del proceso de formación integral.

1. Fundamento legales.

Fundamentos conceptuales. Evaluación de aprendizaje. De que se ocupa la evaluación del alumno. Para que evaluar finalidad de la evaluación de los logros del alumno

en el proceso de formación. Como evaluar indicadores de logros en el proceso de formación. Valorización de los logros del alumno. Con que actitudes técnicas y estrategias para la evaluación de los

logros del alumno. Quien evalúa instancias a responsables. Cuando evaluar. Seguimiento al alumno con planes de mejoramiento.

2. GESTION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION DE LAS ETAPAS LECTIVAS Y PRODUCTIVA.

Etapa electiva. Etapa productiva. Procedimientos para la evaluación en la etapa productiva.





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3. INSTRUMENTO PARA EL REGISTRO DE LA EVALUACION DEL ALUMNO EN FORMACION.

CARTAS VARIAS

Derecho de petición Pago de incapacidades medicas para el aprendiz. Debido proceso para la imposición de medidas formativas por faltas

disciplinarias. Recurso de reposición. Cancelación registro de matricula.

UNIFORMES

VESTIDO PARA CABALLERO

Corbata color vino tinto. Camisa Micrón hilo color azul pastrano y blanco. Chaqueta tres botones sin abertura color azul media noche en lino.

VESTIDO PARA DAMA

Blusa en dacron azul pastrana y blanco. Chaqueta corte clásico dos botones azules en lino media noche. Pantalón bota recta en lino color azul media noche. Falda con abertura montada por detrás 5 cm. arriba de la rodilla del

mismo material y colr de la chaqueta.





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PROCEDIMIENTO PARA LA EJECUCION DE ACCIONES DE FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL.

Control de documento. Control de cambios. El alumno como razón de ser de l SENA. Conceptualizacion y enfoque pedagógico. L a evaluación del aprendizaje. Comité de evaluación y seguimiento. Seguimiento y planes de mejoramiento.

FORMATOS

Evaluación y seguimiento etapa lectiva. Consolidado evaluación grupal. Plan de mejoramiento. Condiciones de matricula. Hoja de trabajo del instructor.

Control del Documento

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autores Alumno

Centro de Gestión de Mercados, Logística y


Revisión Ing. José Méndez Instructor

Centro de Gestión de Mercados, Logística y






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