MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO FÍSICA 3_2C_ 2011 Quetzaltenango
Manual de Practicas de Laboratorio
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Equipo 5 MANUEL DE PRACTICAS DE LABORATORIO AFBL PROFESORA: QBP. VIRGINIA GOMEZ RUIZ Centro de Bachillerato Técnico Industrial Y de Servicios No. 134 2 “B” Laboratorista Clínico
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Equipo 5
MANUEL DE PRACTICAS DE LABORATORIO
AFBL
PROFESORA: QBP. VIRGINIA GOMEZ RUIZ
Centro de Bachillerato Técnico Industrial Y de Servicios No. 134
2 “B” Laboratorista Clínico
Introducción
En este manual se darán a conocer las distintas prácticas que se llevaron a cabo en este semestre. El objetivo que persigue es conocer los distintos métodos por los cuales se llevaron a cabo, aplicando las diferentes normas, y aplicando la normatividad que se establece en cada una de ellas así como el procedimiento adecuado y el trato justo y digno al paciente.
De igual forma nos ayudara al correcto manejo del material y la realización de distintas prácticas observando el resultado de cada una de ellas asi como errores que se pueden producir al realizarla.
Durante el semestre todas estas prácticas fueron complementadas por información y datos externos obtenidos de libros y páginas de internet con el fin de proporcionar un amplio entendimiento del proceso de todas estas prácticas de laboratorios.
Nuestro objetivos como alumnos fue el de haber aprovechado cada material y cada proceso practico para así adquirir la habilidad de poder realizarlo en la vida real o vida cotidiana principalmente en nuestro futuro y así dar a toda la sociedad una gran eficiencia como Laboratorista Clínico.
Otro fin muy importante de este manual fue el de que alumnos en un futro puedan usar este manual con el fin de ampliar sus conclusiones o saber la secuencia de cada una de las practicas
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INDICE
Objetivos
- General
- Específicos
Introducción General
Practica 1: Extracción Sanguínea con Vacutainer………….........3-14
Practica 2: grupos sanguíneos……………………………………15-23
Practica:3 separación y envasado de los RPBI…………….…..24-33
Practica 4: Clasificación y Manejo de reactivos…………………34-46
Practica 5: Preparar reactivos y almacenar……........................47-54
Practica 6: frotis sanguineo……………………………………..…55-64
Practica 7: Frotis de Exudado Faríngeo…………………………65-73
Practica 8: examen general de orina……………………...…......74-87
Practica 9: examen coproparasitoscopico……………………….88-94
Practica 10: cuantificación de emoglobina……………………95-100
Conclusión General
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PRACTICA 1
“EXTRACCION SANGUINEA CON VACUTAINER”
OBJETIVO GENERAL
-Aplicar la técnica correcta en la toma de muestra con tubo vacio
nos dará mayor confianza en el resultado y nos ayudara a realizar
varios exámenes en una sola venopunción.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Conocer el material a utilizar en la toma de muestra con
Vacutainer.
-Aplicar la técnica correcta para la venopunción con el tubo vacio.
-Tener habilidad para utilizar el material que se necesita.
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INTRODUCCIÓN
Los diferentes análisis de laboratorio nos dan información muy valiosa acerca de las personas enfermas ayudándonos en el diagnostico y en la administración.
En la sangre venosa se pueden hacer distintos estudios analíticos, ya sea desde el punto de vista bioquímico, hematológico o microbiológico.
La persona tiene en promedio unos 5 litros de sangre que se pueden separar en 3 litros de plasma y 2 de células.
El sitio de punción varía dependiendo de la edad del paciente y accesibilidad de la vena. En niños mayores puede utilizarse de forma similar a la de un adulto, pero no así en niños pequeños.
El Vacutainer es un Sistema utilizado para la extracción de sangre intravenosa al vacio, específicamente a la región del brazo. La ventaja del Vacutainer es que la persona que toma la muestra no entra en contacto con la aguja, evitando así algún riesgo de contagio.
Existen cuatro tipos diferentes de tubos al vacio para la extracción de sangre que se identifican con colores; tapón lila, azul, verde, naranja, rojo, amarillo.
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El Tubo de EDTA o de tapa lila, está disponible para varios análisis de glóbulo. Es utilizado para determinaciones de Hematología. De capacidades 3 a 10 ml. Es el anticoagulante que mejor conserva las células y de mayor uso en todos los casos que se requieren exámenes HEMÁTICOS y de HEMOPARÁSITOS.
El Tubo de PT o de tapa azul, es llenado de la solución de Citrato de Tri-Sodio de buffered. Tiene las ventajas de la certeza alta a mezclar proporción de sangre y anticoagulante. Es utilizado para probar rutinario de coagulación.
El Tubo de la heparina es utilizado extensamente en la colección de sangre y anticoagulación y para la bioquímica clínica, la bioquímica de la emergencia
prueba y también para alguna hemorragia. Es rápido para la operación y puede ser utilizado en una gran variedad de la
temperatura. No llevará a la fuera-separación secundaria de la proteína de fibra. Es también compatible con el parámetro del suero. Es utilizado para determinaciones de plasma en la química.
El Tubo de la profesional-coagulación es aplicable en la colección de sangre para bioquímico y las pruebas de la inmunidad. El mérito es que es conveniente para una gran variedad de operaciones, rápido en la coagulación y libre de la separación secundaria de la proteína de fibra. Es utilizado para determinaciones de suero en la química, la serología e inmunología.
Este tubo contiene un polyer de la barrera - gel que asiste al fondo, que forma una barrera que separa el suero de la fibrina y células durante la centrifugación. Puede prevenir el cambio de sustancia entre la célula y el suero. El suero puede ser aspirado directamente del tubo de colección, eliminando la necesidad
para la transferencia a otro contenedor. Es utilizado para determinaciones de suero en la química.
Para la obtención de sangre el paciente debe de estar en una posición cómoda.
Al seleccionar el sitio de de punción debemos tener presente que existe varias venas en el brazo que pueden utilizarse; sin embargo, la mediana cubital y la media cefálica son las que se usan con mayor frecuencia.
El sitio de punción debe escogerse cuidadosamente evitando hematomas.
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Una muestra tomada del costado que se haya realizado una mastectomía recientemente.
Las venas se distinguen al bajar el brazo y frotar el antebrazo suavemente en dirección hacia el hombro esto hará que las venas sean visibles. También se hacen más provenientes si se abre o cierra el puño.
Se debe evitar el ejercicio vigoroso ya que modifica el nivel de algunos componentes sanguíneos. Al aplicar el torniquete debe aflojarse por 2 min. Y solo dejar por espacio de 1 y retirar inmediatamente cuando la sangre comience a fluir.
La toma de la sangre puede lograrse por medio del método convencional de agua y de jeringa seguida de la transferencia de sangre a un tubo o con sistema de tubo al vacio.
Los tubos al vacio se fabrican para extraer volúmenes predeterminados de sangre en un sistema cerrado.
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MATERIAL Y REACTIVOS:
Material:
Bata Blanca.
Tubo para Vacutainer de 4ml con anticoagulante EDIA.
Holder.
Aguja de colecta múltiple.
Torniquete.
Torundas de Algodón.
Alcohol.
Reactivos.
Alcohol. Anticoagulante ADTA Sangre
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Procedimiento
Se le da confianza al paciente para que este tranquilo.
Colocar la aguja en el soporte para Vacutainer.
Se etiqueta el tubo EDTA con los datos del paciente.
Localizar la vena que se desea puncionar.
Se coloca el torniquete y se le indica al paciente que abra y cierre el puño.
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Se desinfecta el área donde se va a tomar la muestra.
Se mete la aguja con el soporte en la vena.
Se introduce el tubo al soporte de Vacutainer y el tubo se llena solo.
Ya que se obtuvo la muestra, se saca el tubo. Luego se le retira el torniquete para poder sacar el soporte con la aguja.
El tubo se homogeniza invirtiéndolo varias veces y se coloca en una gradilla
El soporte con la aguja se retira por debajo de un algodón. La aguja se tapa inmediatamente después de utilizarla para no picar a alguien que se encuentre cerca.
En el lugar donde se extrajo sangre se coloca un parche redondo.
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OBSERVACIONES
-se limpia la mesa de trabajo
-se emprime una torunda con alcohol
-se prepara el vacutainer
-se pulsa la zona donde se encuentra la vena y se limpia con la torunda
-se coloca el torniquete
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-se destapa la aguja y la colocamos a uso 45°
-se inserta la aguja en la vena, se le coloca el tubo EDTA en la base del vacutainer
-al quitar la guja se le coloca una torunda exprimida con alcohol
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Resultados
Muestra de sangre, de cada uno de los integrantes del equipo, mediante el método del sistema vacutainer.
DISCUSION
En la práctica llegue a los resultados ya que seguí la técnica de extracción sanguínea correctamente manteniendo las medidas para evitar contaminación al paciente, una infección, siguiendo las normas que conozco y el procedimiento de extracción sanguínea llegue satisfactoria mente al final de la practica
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Conclusión
Para concluir este sistema es muy fácil de utilizar, y tomando las medidas necesarias puede llegar hacer muy seguro y exacto, ya que al paciente se le da la confianza porque no puede regresar aire, se pueden llenar varios tubos con tan solo irlos cambiando, porque el tubo al estar al vacio succiona la sangre y de esta manera es muy fácil utilizar el método de vacutainer.
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CUESTIONARIO
1.-¿QUÉ ES LA LANCETA?
R= es un material para poder obtener una pequeña muestra de sangre.
2.- ¿PARA QUE SE UTILIZA EL PORTA OBJETO?
R= para poder observar las muestras.
3.- ¿SE PUEDE REUTILIZAR UNA LANCETA?
R= no porque puede llegar a tener bacterias que pueden ser contagiosas.
4.- ¿SE TIENE QUE LIMPIAR EL ÁREA DE TRABAJO? R= si, para no tener infecciones
5.- ¿CUANTOS REACTIVOS SE UTILIZARON?
R= 3
6.- ¿cuáles son las que se utilizaron?
R= reactivo Anti-A, Anti-B, y Anti-D
7.- ¿QUE TIPO DE SANGRE ES MAS COMUN?
R= O+
8.- ¿QUE TIPO DE SANGRE ES LA MENOS COMUN?
R= A-
9.- ¿QUE ENFERMEDADES PUEDE CONTAJIARSE?
R= sida, cáncer, etc.
10.- ¿se utilizo la norma 087 en esta práctica?
R= si en los residuos y el cuidado de la limpieza.
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PRACTICA 2
“Grupos sanguíneos”
OBJETIVO GENERAL
-conocer nuestro tipo de grupo sanguíneo por nosotros mismos
OBJETIVOS PARTICULARES
-conocer el material de laboratorio
-conocer los diferentes tipos de grupos sanguíneos
-aprender a extraer una muestra sanguínea, con lanceta
-determinar el tipo de grupo sanguíneo más destacado
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INTRODUCCION
Es un método para decirle cuál es el tipo específico de sangre que usted tiene. El tipo de sangre que usted tenga depende de si hay o no ciertas proteínas, llamadas antígenos, en sus glóbulos rojos.
La determinación de grupos sanguíneos del sistema ABO se efectúa enfrentando los hematíes problema con antisueros de especificidad conocida: anti-A, anti-B y anti-AB (grupo 0).
La presencia del antígeno D se determina enfrentando los hematíes problema, en un medio proteico alto, con suero anti-D (RHo). La aglutinación o no aglutinación de los hematíes ensayados, son indicativos de la presencia o ausencia del correspondiente antígeno en los mismos.
La variante Du, forma débil del antígeno D, puede detectarse mejor incubando la suspensión de hematíes con suero anti-D, efectuando la prueba de la antiglobulina.
un grupo sanguíneo es una clasificación de la sangre de acuerdo con las características presentes o no en la superficie de los glóbulos rojos y en el suero de la sangre las dos clasificaciones mas importantes para describir grupos sanguíneos en los humanos son los antígenos y el factor RH.
Cada individuo posee un conjunto diferente de antígenos eritrocitados y por su número existen de 27 sistemas antígenos conocidos.
En esta práctica aprenderemos a identificar en los otros compañeros diversos tipos de grupos sanguíneos atreves de una muestra sanguínea obtenida con una lanceta.
La mayor parte población cuenta o tiene, es el grupo sanguíneos más común. Mientras que el más escaso.
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Conocer tu grupo sanguíneo es de suma importancia para recibir donaciones ya que para realizar estos procedimientos se necesita que los dos o mas pacientes sean compatibles en los grupos sanguíneos.
Los sistemas antigénicos considerados más importantes son el sistema ABO y el Sistema Rh. Estos son los sistemas comúnmente relacionados a las temidas reacciones de transfusiones hemolíticas.
Reacciones contra antígenos eritrocitarios también pueden causar la dolencia Hemolítica del recién nacido, causada por el factor Rh+ del padre y del bebé y el Rh - de la madre] - (DHRN o Eritroblastosis Fetal), cuya causa generalmente (no siempre) se asocia a diferencias antigénicas relacionadas al Sistema Rh.
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MATERIAL Y REACTIVOS
Material:
Lanceta.
Aplicadores de Madera.
Gasas Esterilizadas.
Portaobjetos.
Guantes.
Masking.
Cubreobjetos.
Torundas con alcohol.
Maquitel.
Agua y cloro.
Reactivos:
Anti A+B
Anti – A
Anti –B
Anti – D
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Procedimiento
Se selecciona el dedo que se va
a punzar y se desinfecta con una
torunda.
Con la lanceta se pica con un
movimiento rápido en la yema
del dedo.
La primera gota se limpia con
una gasa.
Se colocan 4 muestras para
ponerle los 4 antígenos.
Colocar los antígenos según
tengan la etiqueta.
Se aglutina o mezcla la
sangre con el antígeno con
ayuda del aplicador.
Cuando se esta en
movimiento se observa su
aglutinación y ese es el tipo
de sangre.
RESULTADOS
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Nombre: Jorge Chávez Domínguez
Edad: 15 años
Sexo: masculino
Fecha: 14 de marzo del 2011
Tipificación sanguínea y factor RH:
Grupo sanguíneo:”O”
Factor RH: positivo
OBSERVACIONES
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-se limpia el área de trabajo
-tener en orden todo el material y esterilizado
-se pincha el dedo con la lanceta
-se clasifican los grupos sanguíneos
-tirar el material desechable o poner el material inservible en bolsa negra o roja
DISCUSIÓN
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En esta práctica se llevo a cabo el reconocimiento de los diferentes grupos sanguíneos y sus distintas funciones, como también son las distintas características de cada uno de ellos. Y cuál es el problema que puede causar si esto se toma a la ligera. Sin pensar que pueda causar daño a futuro, pero con esto nos dimos cuenta de cómo se clasifican y sus características.
CONCLUSIÓN
Llevamos a cabo nuestros objetivos, mediante el procedimiento. Obtuvimos 3 muestras sanguíneas con ayuda de una lanceta, después diagnosticamos la muestra tipificación sanguínea y nuestro factor R+1. Desechamos los residuos con base a la norma nom-087-eco-ssa-2002. Finalmente determinamos el grupo sanguíneo más destacado en el grupo.
Cuestionario
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1-¿Qué es un grupo sanguíneo?
R= es una clasificación de la sangre de acuerdo a las características en la superficie de glóbulos rojos y el suero de la sangre
2-¿Qué son los antígenos y el factor RH?
R=son dos clasificaciones importantes para cubrir los grupos sanguíneos
3-¿Qué posee cada fluido?
R=un conjunto diferente de antígenos eritrocitos
4¿Cuántos sistemas antígenos existen?
R=existen cerca de 27 sistemas antígenos conocidos
5-¿Cuál es el grupo sanguíneo más común en la población?
R=el grupo sanguíneo O+
6-¿Qué contienen los tubos de color lila o morado?
R=EDTA o anticoagulante
7-¿es importante saber a qué tipo de grupo sanguíneo eres?
R=si es fácil con tan solo unos análisis
8-¿puedes llegarlo a saber en tan solo una práctica escolar?
R= si llevando el procedimiento adecuado
9-¿con que reactivos sabes a qué grupo sanguíneo perteneces?
R=Anti-A, Anti-B y Anti-D
10-¿Cuánta sangre necesitas para llevar a cabo estos análisis?
R=con tan solo una gota de sangre
PRACTICA 3
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“SEPARACION Y ENVASADO DE RPBI”
OBJETIVO GENERAL
-Que el alumno aprenda cómo se clasifican los desechos que produce
un lugar que da servicio médico a las personas y en un futuro tener
una idea sobre esto
OBJETIVOS PARTICULARES
-aprender que son los RPBI
-poner que el mismo alumno tire los materiales que se utilizan en la
practica
-tener información sobre esto en un futuro
INTRODUCCION
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Los efectos adversos que pueden llegar a derivarse del manejo de las
sustancias químicas peligrosas comprenden, entre otros:
- Contaminación y deterioro de la calidad de agua, aire, suelo y
alimentos.
- Intoxicaciones y enfermedades que ocurren tanto en humanos
como en animales.
- Accidentes que envolverán explosiones, incendios, fugas o
derrames.
El llenado de los recipientes que contengan sustancias químicas
peligros en su estado líquido a presión atmosférica, debe hacerse
máximo hasta el 90% de su capacidad, para la cual se debe contar
con un dispositivo de lectura del nivel de llenado.
Los recipientes portátiles sujetos a presión que contengan sustancias
químicas peligrosas, deben:
- Contar con válvulas y manómetros.
- Tener indicada la presión máxima del trabajo.
Para el manejo de las sustancias químicas peligrosas se prohíbe el uso de herramientas, ropa, zapatos y objetos personales que puedan generales una chispa, flama o temperaturas que puedan provocar ignición. Con base en el conocimiento científico se realizaron las modificaciones a los criterios para la clasificación de los RPBI, asentados en la NOM-087-ECOL-SSA1-2002.
Así, residuos que en el pasado fueron considerados peligrosos, ahora dejan de ser considerados como tales y pueden ser manejados como basura común. Esto trae consigo la disminución del gasto por el
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manejo de RPBI. Por lo anterior consideramos necesario y conveniente que el personal involucrado con el manejo de los RPBI, conozca estos cambios a fin de que realice el manejo adecuado de los mismos y proteja su salud.
MATERIAL Y REACTIVOS
Reactivos:
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Giemsa.
Hidróxido de sodio.
Difco Phenol Red Manitol Agar.
Medio de cultivo Bioxon.
Acido acético.
Buffer de fosfato.
Resina sintética.
Safranina.
Azul de Metileno.
Calcio Cloruro.
Fenol.
Etilendininitrilote.
Cloroformo.
Alcohol metálico.
Azul de cresil brillante.
Procedimiento
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Colocar los reactivos en medio de la mesa. Para evitar se caigan.
Se separan los reactivos de acuerdo con su clasificación de peligrosidad.
Elaborar una tabla que contenga los datos del reactivo.
Ya que se utilizaron los reactivos, se guardan en su respectivo lugar de almacenamiento.
La mesa se desinfecta con agua y cloro por si se llego a derramar alguna sustancia.
RESULTADO
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Las lancetas ya que son objetivos punzo cortantes los colocamos en el recipiente rígidos polipropileno color rojo. Los portaobjetos los reutilizamos limpiándolos con cloro, algodones y gasas en la bolsa negra.
OBSERVACIONES
-Primero se exprime las torundas
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-se desinfecta el área la cual se va a picar con la lanceta
-se pica una parte del dedo con lanceta
-se limpia las primeras gotas de sangre
-se coloca una gota de sangre en los porta objetos
-se le coloca una gota de cada reactivo que son anti-A, anti-B y anti-C
-se reconoce con que reactivo reacciona la muestra de sangre
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-se limpian y se lava los portaobjetos, se tiran en bolsas negras del material desechable y se limpian la masa de trabajo
DISCUSION
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En la práctica se llego a la finalidad de lo deseado o cumplimos con los objetivos que se deseaban cumplir, llevando a cabo la clasificación de RPBI. Cada uno de nosotros cumplimos utilizar una lanceta y colocar los reactivos correctamente para tener el tipo de sangre que es cada uno. Para cualquier registro y emergencia que pueda surgir.
Conclusión
Como conclusión determinamos que los residuos peligrosos biológicos infecciosos. Mejor conocidos como RPBI son aquellos que se generan durante las actividades consistencia les a la salud de humanos o animales en los centros de enseñanza e investigación todo aquel material que se considere RPBI deberá estar de acuerdo a su tipo en una bolsa o recipiente de color especifico según la indique la norma para identificarlos fácil mente.
Cuestionario
1-¿Qué es la lanceta?
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R=es un material para poder obtener una pequeña muestra de sangre
2-¿para que se utiliza el portaobjeto?
R=para poder observar las muestras
3-¿se puede reutilizar una lanceta?
R=no porque puede llegar a tener bacterias que pueden ser contagiosos
4-¿se tiene que limpiar el área de trabajo?
R=si, para no tener infecciones
5-¿Cuántos reactivos se utilizan?
R= tres
6-¿Cuáles son los que se utilizan?
R=reactivos anti-A, anti-B y anti-D
7-¿Qué tipo de sangre es mas común?
R=O+
8-¿Qué tipo de sangre es la menos común?
R= A-
9-¿Qué enfermedades pueden contagiarse?
R=sida, cáncer, etc.
10-¿se utilizo la norma 087 en esta práctica?
R=si en los residuos y el cuidado de la limpieza
PRACTICA 4
“CLASIFICACION DE REACTIVOS”
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OBJETIVO GENERAL:
-Conocer y aprender a clasificar cada uno de los reactivos que se
encuentran en el laboratorio.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conocer los diversos reactivos que se encuentran en un laboratorio. Aprender a diferenciar los reactivos Conocer el grado de peligro que tiene cada uno de los reactivos. Identificar la relación de esta práctica con la NOM-005-STPS-1998.
INTRODUCCIÓN:
Los efectos adversos que pueden llegar a derivarse del manejo de las sustancias
químicas peligrosas comprenden, entre otros:
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-Contaminación y deterioro de la calidad de agua, aire, suelo y alimentos.
-Intoxicaciones y enfermedades que ocurren tanto en humanos como en animales.
-Accidentes que envolverán explosiones, incendios, fugas o derrames.
El llenado de los recipientes que contengan sustancias químicas peligros en su
estado líquido a presión atmosférica, debe hacerse máximo hasta el 90% de su
capacidad, para la cual se debe contar con un dispositivo de lectura del nivel de
llenado.
Los recipientes portátiles sujetos a presión que contengan sustancias químicas
peligrosas, deben:
-Contar con válvulas y manómetros.
-Tener indicada la presión máxima del trabajo.
Para el manejo de las sustancias químicas peligrosas se prohíbe el uso de
herramientas, ropa, zapatos y objetos personales que puedan generales una
chispa, flama o temperaturas que puedan provocar ignición.
MATERIAL Y REACTIVOS
Material:
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Bata
Guantes
Colores
Reactivos:
Giemsa.
Hidróxido de sodio.
Difco Phenol Red Manitol Agar.
Medio de cultivo Bioxon.
Acido acético.
Buffer de fosfato.
Resina sintética.
Safranina.
Azul de Metileno.
Calcio Cloruro.
Fenol.
Etilendininitrilote.
Cloroformo.
Alcohol metálico.
Azul de cresil brillante.
Procedimiento:
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Colocar los reactivos en medio de la mesa. Para evitar se caigan.
Se separan los reactivos de acuerdo con su clasificación de peligrosidad.
Elaborar una tabla que contenga los datos del reactivo.
Ya que se utilizaron los reactivos, se guardan en su respectivo lugar de almacenamiento.
La mesa se desinfecta con agua y cloro por si se llego a derramar alguna sustancia.
RESULTADO:
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CORROSIVAS
DAÑO MEDIDAS DE SEGURIDAD
PROTECCION PICTOGRAMA
FORMALDEIDO 37%
IRRITANTE PARA LA PIEL, ASI COMO PARA VIAS RESPIRATOIAS Y GASTROINTESTINALES
CONSERVESE ENTRE 15=30 C
BATA CUBREBOCA
S GUANTES GAFAS DE
SEGURIDAD
HIDROXIDO DE SODIO
PUEDE DETONAR CAMBIO QUIMICO VIOLENTO
GRICEROL VIAS RESPIRATORIAS DAÑINO EN LOS OJOSY PIEL
BOTAS, LENTES Y GUANTES
BATA LENTES GUANTES
ACIDO ACETICO
QUEMADURAS GRAVES
NO SE EXPONGA AL CALOR
GUANTES BATA GAFAS DE
DSEGURIDADACIDO SULFURICO
CAUSA GRAVES QUEMADURAS, PUEDE SE R MORTAL SI SE INGIERE
NO SE EXPONGA AL CALOR
GUANTES BATA Y
MANDIL
INFLAMABLES
DAÑO MEDIDAS DE
PROTECCION PICTOGRAMA
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SEGURIDAD
XILOL INFLAMABLE NARCOTICO CAUSA IRRITACION
MANTENER ALEJADO DEL CALOR, CHISPAS O FLAMAS
GUANTES BATA ANTEOJOS DE
SEGURIDAD
GLICERINA DAÑO A LA SALUD, SOLO INFLAMABLE
MANTENER ALEJADO DEL CALOR, CHISPAS O FLAMAS
GUANTES BATA
ANTEOJOS DE SEGURIDAD
WRIGHT DAÑOS FATALES A CAUSAR CEGUERA
MANTENER ALEJADO DEL CALOR, CHISPAS O FLAMAS
GUANTES BATA
ANTEOJOS DE SEGURIDAD
ETER ETILICO
ALTAMENTE INFLAMABLE Y VOLTATIL
ALMACENAR EN ALGUN LUGAR FRESCO Y SECO ALEJADO DE CHISRAS, FLAMA, LUZ SOLAR, MATERIALES OXIDANTES Y ACIDOS FUERTES
ANTEOJOS DE SEGURIDAD
GUANTES BATA EXTRACTOR
ACETONA INFLAMABLE, INGESTION
MANTENER ALEJADO DEL CALOR, CHISPAS O FLAMA Y BIEN CERRADO
GUNTES BATA EXTRACTOR
VENENOSAS
DAÑO MEDIDAS DE
PROTECCION PICTOGRAMA
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SEGURIDAD
ALCOHOL METILICO ABSOLUTO
CEGUERA O MUERTE
QUITAR ROPA CONTAMINADA, LAVAR CON ABUNDANTE AGUA
BATA GUANTES
FORMALDEIDO 37%
IRRITACION QUITAR ROPA CONTAMINADA, LAVAR CON ABUNDANTE AGUA
BATA GUANTES
LIQUIDO DE HAYEN
CEGUERA O MUERTE
LAVAR CON ABUNDANTE AGUA
BATA GUANTES
WRIGHT MUERTE O CEGUERA
LAVAR CON ABUNDANTE AGUA, QUITAR ROPA CONTAMINADA
BATA GUANTES
ACIDO CLORHIDRICO
IRRITACION LAVAR CON ABUNDANTE AGUA
BATA GUANTES
ACIDO ACETICO
IRRITACION TOMAR ABUNDANTE AGUA EN CESO DE INGERIRLO, DAR OXIGENO
BATA GUANTES
AZUL DE METILENO
INTOXICACION, IRRITACION
QIUTAR LA ROPA CONTAMINADA
BATA GUANTES
FENOL CRISTALES
IRRITACION QITAR LA ROPA CONTAMINADA, LAVAR CON ABUNDANTE AGUA
BATA GUANTES
XINOL IRRITACION LAVAR agua BATa
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OBSERVACIONES:
DEFINICIONES IDENTIFICACIÓNExplosivos:
Las sustancias y preparados sólidos, líquidos, pastosos o gelatinosos que, incluso en ausencia de oxígeno del aire, puedan reaccionar de forma
exotérmica con rápida formación de gases y que, en determinadas
condiciones de ensayo, detonan, deflagran rápidamente o, bajo el efecto
del calor, en caso de confinamiento parcial, explotan.
E
ExplosivoComburentes:
Las sustancias y preparados que, en contacto con otras sustancias, en
especial con sustancias inflamables, produzcan una reacción fuertemente
exotérmica.
O
Comburentes
Extremadamente inflamables:Las sustancias y preparados líquidos
F+
41
que tengan un punto de ignición extremadamente bajo y un punto de
ebullición bajo, y las sustancias y preparados gaseosos que, a
temperatura y presión normales, sean inflamables con el aire.
Extremadamente inflamableFácilmente inflamable:
Las sustancias y preparados:• Que puedan calentarse e
inflamarse en el aire a temperatura ambiente sin aporte de energía. o• Los sólidos que puedan
inflamarse fácilmente tras un breve contacto con una fuente de inflamación
y que sigan quemándose o consumiéndose una vez retirada dicha
fuente, o• Los líquidos cuyo punto de
ignición sea muy bajo, o• Que, en contacto con agua o con
aire húmedo, desprendan gases extremadamente inflamables en
cantidades peligrosas
F
Fácilmente inflamables
Inflamables:Las sustancias y preparados líquidos
cuyo punto de ignición sea bajo
InflamablesMuy tóxicos:
Las sustancias y preparados que, por inhalación, ingestión o penetración cutánea en muy pequeña cantidad puedan provocar efectos agudos o
T+
42
crónicos e incluso la muerte
Muy tóxicosTóxicos:
Las sustancias y preparados que, por inhalación' ingestión o penetración cutánea en pequeñas cantidades
puedan provocar efectos agudos o crónicos e incluso la muerte
T
TóxicosNocivos:
Las sustancias y preparados que, por inhalación, ingestión o penetración cutánea puedan provocar efectos
agudos o crónicos e incluso la muerte
Xn
Nocivos
Corrosivos:Las sustancias y preparados que, en
contacto con tejidos vivos puedan ejercer una acción destructiva de los
C
43
mismos
CorrosivosIrritantes:
Las sustancias y preparados no corrosivos que. en contacto breve,
prolongado o repetido con la piel O las mucosas puedan provocar una reacción
inflamatoria
Xi
IrritanteSensibilizantes:
Las sustancias y preparados que, por inhalación o penetración cutánea, puedan ocasionar una reacción de hipersensibilidad, de forma que una
exposición posterior a esa sustancia o preparado dé lugar a efectos negativos
característicos
Por inhalación Xn
R42Por contacto
cutáneoXi
R43
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DISCUSION:
Opinamos que es muy importante y fundamental mantener la pureza de los reactivos y almacenarlos por separado en sus frascos correspondientes para evitar que se mezclen con otros reactivos y tener exactitud en cualquier análisis, así mismo es importante leer antes los riesgos , primeros auxilios, métodos de seguridad, frases R y S que aparecen en la etiqueta antes de utilizar el reactivo y en caso de que ocurra un accidente, seguir las indicaciones, de primeros auxilios contenidas en la etiqueta del frasco. También es importante la clasificación de estos para determinar los riesgos y lo que no debemos hacer para así evitar accidentes.
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Cuestionario
1. ¿Qué es un reactivo?
Un reactivo es, en química, toda sustancia que interactúa con otra en una reacción química que da lugar a otras sustancias de propiedades, características y conformación distinta, denominadas productos de reacción o simplemente productos.
2. ¿Cuáles son las variables por las que se pueden clasificar los reactivos?
Propiedades físico-químicas, reactividad en reacciones químicas, características del uso del reactivo.
3. ¿Que son los Reactivos para análisis (PA)?
Son aquellos cuyo contenido en impurezas no rebasa el número mínimo de sustancias determinables por el método que se utilice.
4. ¿Qué son los reactivos purísimos?
Son reactivos con un mayor grado de pureza que los reactivos “para análisis”.
5. ¿Qué son los reactivos especiales?
Son reactivos con calidades específicas para algunas técnicas analíticas, como cromatografía líquida (HPLC), espectrofotometría (UV)…
6. ¿Qué es un pictograma?
Un pictograma es un signo que representa esquemáticamente un símbolo, objeto real o figura.
7. ¿Qué son las sustancias químicas peligrosas?
Son aquellos elementos químicos y sus compuestos, tal y como se presentan en su estado natural o como se producen por la industria
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que puedan dañar directa o indirectamente a personas, bienes y/ o medio ambiente.
8. ¿Qué son las sustancias corrosivas?
Se denominan en general, sustancias corrosivas, a aquellas que son capaces de causar graves lesiones en los tejidos vivos (humanos) y de atacar a otras sustancias (metales, maderas,...).
9. ¿Que son las sustancias inflamables?
Son aquellas capaces de formar una mezcla, con el aire, en concentraciones tales que las haga formar una flama espontáneamente.
10. ¿cuales son algunos ejemplos de sustancias irritantes?
Ácido benzoico, el ácido sórbico, el benzoato sódico y el aldehído cinámico13-15
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PRACTICA 5
“PREPARACION DE REACTIVOS Y ALMACENAR”
OBJETIVO GENERAL
Familiarizarse con la preparación de soluciones de la concentración requerida
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Obtener la preparación de solución llamada lugol Obtener una preparación de la solución llamada hipoclorito de sodio Obtener una solución llamada alcohol-acetona
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INTRODUCCION
Un reactivo es, en química toda sustancia que interactúa con otra en una reacción química que da lugar a otras sustancias de propiedades, características y conformación distinta, denominadas productos de reacción o simplemente productos.
Por tratarse de compuestos quimicos, los reactivos se pueden clasificar según muchas variables: propiedades físico-químicas, reactividad en reacciones químicas, características del uso del reactivo.
Sin embargo, por tratarse del concepto de reactivo la clasificación más adecuada en este caso sería la de características de su uso, según la cual se clasifican en el uso al que están destinados los reactivos. Esta clasificación viene dada en el envase del reactivo y depende del tratamiento que se le haya dado, de su riqueza, de su pureza que determina el uso químico que se le va a poder dar, teniendo en cuenta la precisión, exactitud y error absoluto que se ha de tener en la operación química a realizar.
Así los reactivos se pueden clasificar en:
PB: Destinado a bioquímica. PA: Destinados a aplicaciones analíticas.
QP: Químicamente puro, destinado a uso general en laboratorio.
DC: Destinados a las aplicaciones del análisis clínico.
Que produce reacción. Substancia que se emplea en química para reconocer la naturaleza de ciertos cuerpos por medio de la acción que produce sobre ellos (es casi lo mismo que sustancia reactante).
En materia de evaluaciones académicas es una instrucción de parte del creador de la prueba, que tiene que ver con la aplicación y resultados, se evalúa su reacción o consecuencia en razón a la veracidad de su resultado y en algunos casos también a la metodología de su ejecución, y con ello se obtiene un porcentaje acumulativo y la calificación de la evaluación.
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MATERIAL Y REACTIVOS
MATERIAL:
-Probeta
-Tubo de ensaye
-Vaso de precipitado
-Frasco gotero
REACTIVOS:
-Cloro
-Buffer
-Wiemsa
-Agua
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PROCEDIMIENTO
LUGOL
1-La disolución de lugol consiste en 5 g. de I2 y de 10 g. de Ki con 85 ml. De agua destilada obteniéndose una disolución marrón con una concentración total de yodo de 150mg/ml
2-El Ki y el potasio hacen yodo dratomico soluble en agua debido a la formación de iones trigodines I3
NOTA: No debe confundirse con la titura del yodo, que consiste en yodo dratomico I2 y sales debidos con agua y alcohol etílico (etanol)
La solución de lugol no contiene alcohol.
ALCOHOL ACETONA
El alcohol-acetona actúa en forma excedente que no haya fijado a las paredes celulares.
Si es para tinción de Gram 70% de etanol absoluto y 30% acetona, para 100 ml. Solamente mezclas 30 ml de acetona y 70 ml de etanol absoluto.
HIPOCLORITO DE SODIO
Conocido como cloró, blanqueador, agua de jabón. Cabe destacar que el hipoclorito de sodio es cloro común por lo tanto es mas conveniente que se compre.
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RESULTADO
En esta práctica obtuvimos dos reactivos: hipoclorito de sodio y un colorante para tinción.
El primero lo ocupamos para limpiar la mesa con un atomizador y el segundo para la tinción de frotis en el cual dejamos secar con el diluido y el concentrado
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DISCUSIÓN
En la práctica llegue al resultado deseado, ya que por medio del procedimiento obtuvimos dos reactivos:
El hipoclorito de sodio, el cual ocupamos para limpiar la mesa de trabajo. El lugol para agregar al frotis seco.
CONCLUSION
Como conclusión determinamos que el manejo de reactivos es un tarea de alto riesgo; a pesar de ello y de sus graves consecuencias que evidenciamos en los accidentes, se necesita seguir trabajando para comprender los beneficios y entender este lenguaje.
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Cuestionario
¿Cuál es la finalidad de la práctica?
R= aprender a clasificar los distintos reactivos utilizados en el laboratorio, de acuerdo a su contenido
¿Qué es la preparación de soluciones?
R=es un proceso que requiere todos los cuidados básicos posibles, ya que en la preparación ese está expuesto a sus. Desconocidas.
¿Qué puede pasar si nos exponemos a esas sustancias?
R=nos puede ocasionar daños tanto ecológicos, como personales.
¿Qué se debe tomar en cuenta para evitar esto?
R=tener los cuidados básicos, y tomar en cuenta las normas de bioseguridad , y normas de laboratorio.
¿Cómo debe mantenerse el lugar donde se pesen las sustancias?
R=debe estar firme, nivelado, y totalmente limpio
¿En dónde deben almacenarse algunas soluciones?
R=para evitar procesos de oxidación por acción de la luz
Menciona algunas precauciones:
Evitar su exposición a la luz, mantenerlas a temperatura ambiente, tenerlas en un lugar firme, etc.
¿Cuáles son los materiales utilizados para la práctica?
R= cubre bocas, guantes, y materiales de seguridad
¿Cuáles son los diferentes tipos de sustancias que se manejan?
R=corrosivas, tóxicas, inflamables, cancerígenas, etc.
¿Cómo se llama la practica?
R= Preparar reactivos y almacenar.
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PRACTICA 6
“FROTIS SANGUÍNEO”
OBJETIVO GENERAL
Aprender el procedimiento a llevar para el correcto Frotis sanguíneo
tomando en cuenta las medidas de seguridad estándares que se presentan
en dicha practica.
OBJETIVOS PARTICULARES
Aprender a utilizar y manipular la muestra y el material necesario para la
realización de la práctica.
Aprender a realizar una extensión sanguínea de manera adecuada.
Conocer las diferentes células que se pueden encontrar en la muestra
sanguínea.
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INTRODUCCION
Una extensión o frotis sanguíneo consiste en recubrir parcialmente un porta con
una gota de sangre, de tal manera que las células de ésta se dispongan formando
una sola capa de ellas. Esto puede hacerse manual o automáticamente. Lo último
se realiza mediante un aparato (spinner) que centrifuga rápidamente el porta con
la sangre depositada en su centro. Con este aparato se obtienen unos frotis que
presentan una distribución celular muy homogénea.
PARTES DE UNA EXTENSIÓN.
CABEZA.
Es la zona inicial de la extensión.
Es la región más gruesa.
En ella se encuentra una mayor proporción de linfocitos, y los hematíes forman
aglomerados (pilas de monedas).
CUERPO.
Es la zona media del frotis.
Su espesor es el apropiado.
En ella existe una adecuada proporción entre los distintos tipos de leucocitos.
Contiene la "zona ideal" de observación, que corresponde a la porción que limita
con la cola.
COLA.
Es la zona final de la extensión.
Suele tener un aspecto redondeado.
Es la región más fina.
En ella se encuentra una mayor proporción de leucocitos grandes (granulocitos y
monocitos), y además. los hematíes están deformados y presentan una tonalidad
uniforme.
En su porción terminal suelen ser más abundantes las plaquetas, sobre todo si
son grandes.
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BORDES.
Contienen una mayor proporción de leucocitos grandes.
Si están deshilachados, en ellos las células son difíciles de reconocer por estar
deformadas o destruidas
La tinción de Giemsa es un método habitual para el examen de frotis sanguíneos,
cortes histológicos y otro tipo de muestras biológicas. Este método tiene utilidad
sobre todo para poner de manifiesto las ricketsias localizadas dentro de la célula
huéspedes. La coloración de giemsa se emplea también para teñir frotis de sangre
en el examen para protozoos.
Estos organismos adquieren una coloración diferencial y se ven dentro del
citoplasma de la célula huésped. La técnica de Giemsa está formada por varios
colorantes: los tintes neutros utilizados combinan el azul de metileno como tinte
básico y la eosina como tinte ácido, lo que da una amplia gama de colores. El azul
de metileno es un colorante metacromático, de ahí que muchas estructuras se
tiñan de púrpura y no de azul. El pH de la solución de coloración es crítico y se
debe ajustar idealmente según diversos fijadores. La gama del pH debe estar
entre 6.4 y 6.9.
57
MATERIALES Y REACTIVOS
Materiales:
Portaobjetos.
Guantes.
Una jeringa o un tubo capilar.
Microscopio.
Reactivos:
Wright.
Sol. Buffer.
Aceite de inmersión.
Muestra biológica:
Sangre.
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PROCEDIMIENTO
1. El lugar donde se hará el Frotis deberá ser en un lugar plano.
2. Colocar una gota de sangre en una orilla de un portaobjetos, este se le
llama base.
3. Colocar el portaobjetos extensor, en un ángulo de 45°.
4. Dejar que se extienda la sangre.
5. Con un movimiento rápido deslizar el portaobjetos extensor.
6. Se deja secar la extensión.
7. Etiquetar el portaobjetos base.
8. Una vez seca la extensión se agregara una gota del reactivo Wright. Se
dejara 5 minutos y se enjuaga.
9. Posteriormente, agregarle 2 gotas de solución Buffer. Se dejara 8
minutos y después se enjuaga.
10. Dejar secarse para agregarle el aceite de inmersión.
11. Observar en el microscopio si hay alguna célula sanguínea.
RESULTADOS
Al introducir mi
frotis sanguíneo al
microscopio, con una
gota de aceite de
inmersión y
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ajustar los tornillos micrométrico y macrométrico; se puede observar
alguna células especificas que son llamadas células eusinofilos
neutrofilo y monocito.
Frotis con solución y colorante.
Frotis con un solo
colorante
60
OBSERVACION:
61
62
Errores que no se deben de cometer al hacer el barrido del frotis.
63
DISCUSIÓN
En esta practica se llego al resultado deseado siguiendo un orden de
acuerdo al procedimiento, para asi poder realizar satisfactoriamente el
frotis saguineo, siguiendo cada una de las normas vistas hasta la fecha.
Para asi tener un eficiente trabajo.
CONCLUSION
El frotis sanguíneo o barrido sanguíneo es una manera muy simple para
hacer el estudio de la sangre. el frotis es una técnica esencial para el
análisis morfológico de las células hemáticas. tiene varias partes:
cabeza: En ella se encuentra una mayor proporción de linfocitos, y los
hematíes forman aglomerados
cuerpo: En ella existe una adecuada proporción entre los distintos tipos
de leucocitos.
cola: En ella se encuentra una mayor proporción de leucocitos grandes
(granulocitos y monocitos), y además. los hematíes están deformados y
presentan una tonalidad uniforme.
Bordes: Contienen una mayor proporción de leucocitos grandes.
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CUESTIONARIO
En que consiste el frotis sanguíneo?
En recubrir parcialmente un portaobjetos con una gota de sangre, de tal manera
que la celula se disponga formando una sola capa de ella.
Cuales son las partes de una extencion?
Cabeza, cuerpo y borde.
Que es la cabeza?
Es la zona inicial de la extencion.
Que podemos encontrar en la cabeza?
Una mayor cantidad de linfocitos
A que se le llama cuerpo?
A la zona media del frotis
Que podemos encontrar en su porción terminal?
Plaquetas
Que contienen los bordes?
Mayor proporción de leucocitos grandes
Menciona 3 caracteristicas de una buena extencion
-El borde de la cola tiene que estar finamente deshilachado
-Los bordes laterales de la extencion deben estar separados de3 los bordes del
porta por un milímetro aproximadamente.
-Toda la extencion a de ser fina y homogénea.
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PRACTICA 7
FROTIS DE EXUDADO FARINGEO
OBJETIVO GENERAL
Que el alumno obtenga el conocimiento y la habilidad de realizar un frotis de un
exudado faríngeo, obteniendo la muestra necesaria, igualmente podrá analizarla
en microscopio.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
*Conocer las propiedades de la tinción utilizada en la práctica para la observación microscópica
*Poder identificar correctamente las células observadas bajo el microscopio con tinción de Gram.
*Que el alumno obtenga la capacidad de aplicar correctamente el método adecuado sobre la realización de un exudado faríngeo.
INTRODUCCION
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El Frotis faríngeo es un importante test para diagnosticar y tratar con una gran precisión las
infecciones que causan los dolores de garganta, además puede prevenir la transmisión de estas
enfermedades de un niño a otro, como por ejemplo en las guarderías.
Generalmente el médico siempre pide la colaboración de los papás para realizar esta prueba, la
ayuda consiste en coger en brazos al niño para que se sienta más seguro y a la vez también para
sujetarle los brazos y la cabeza.
Hay una gran cantidad de virus y bacterias que nos acechan en todo momento y evitarlas resulta
bastante difícil, pero gracias a las medidas de prevención y protección podemos estar cada día un
poco más tranquilos con respecto al bienestar de nuestro pequeño.
.
La mayoría de los colorantes son compuestos orgánicos que tienen alguna afinidad específica por los materiales celulares. Muchos colorantes utilizados con frecuencia son moléculas cargadas positivamente (cationes) y se combinan con intensidad con los constituyentes celulares cargados negativamente, tales como los ácidos nucleídos y los polisacáridos ácidos. Ejemplos de colorantes catiónicos son el azul de metileno, el cristal violeta y la safranina. Otros colorantes son moléculas cargadas negativamente (aniones) y se combinan con los constituyentes celulares cargados positivamente, tales como muchas proteínas. Esos colorantes incluyen la eosina, la fucsina ácida y el rojo Congo. Otro grupo de colorantes son sustancias liposolubles; los colorantes de este grupo se combinan con los materiales lipídico de la célula, usándose a menudo para revelar la localización de las gotículas o depósitos de grasa. Un ejemplo de colorante liposoluble es el negro Sudán.
Algunos colorantes teñirán mejor sólo después de que la célula haya sido tratada con otra sustancia química, que no es un colorante por sí mismo. Esta sustancia se denomina mordiente; un mordiente habitual es el ácido tánico. El mordiente se combina con un constituyente celular y lo altera de tal modo que ahora sí podrá atacar el colorante.
Si se desea simplemente incrementar el contraste de las células para la microscopía, son suficientes los procedimientos simples de tinción. El azul de metileno es un buen colorante simple que actúa sobre todas las células bacterianas rápidamente y que no produce un color tan intenso que oscurezca los detalles celulares. Es especialmente útil para detectar la presencia de bacterias en muestras naturales, puesto que la mayor parte del material no celular no se tiñe.
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Los métodos de tinción son de gran utilidad, pero deben usarse siempre con precaución, ya que pueden conducir a errores. Las moléculas de colorante forman en ocasiones precipitados o agregados que parecen estructuras celulares auténticas, pero que son formaciones completamente artificiales inducidas por el mismo colorante. Tales estructuras se denominan artefactos, y deben tomarse muchas precauciones para tener la seguridad de que no nos estamos equivocando al creer que un artefacto es una estructura realmente existente.
MATERIAL Y REACTIVOS
Material:
Portaobjetos. Masking.
Hisopos estériles.
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Guantes.
Gasas esterilizadas.
Cubreboca.
Abatelenguas.
Microscopio.
Mechero de Bunsen
Reactivos:
Cristal Violeta. Yodo de Gram.
Etanol o Alcohol Acetona.
Safranina.
Aceite de Inmersión.
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Procedimiento
Desinfectar el portaobjetos y etiquetar con el nombre del paciente.
Se extrae la secreción de las
amígdalas utilizando el Abatelenguas y los hisopos; la secreción se extrae con el hisopo y se coloca en el portaobjetos extendiéndola.
Con el mechero Bunsen se le pasa tres veces por el mechero tocando la otra mano con el portaobjetos del lado donde esta la muestra, para así fijarla.
Después se aplica la técnica de tinción de Gram.
Agregar una gota de cristal violeta. Esperar 1 minuto y luego enjuagar.
Agregar una gota de yodo de Gram. Esperar 1 minuto y luego enjuagar.
Agregar una gota de etanol o alcohol acetona. Dejar 1 minuto y luego enjuagar.
Agregar a la muestra una gota de safranina. Dejar 10 segundos y luego enjuagar.
Ya una vez seco, el portaobjetos se le agrega 1 gota de aceite de inmersión.
El portaobjetos se coloca en el microscopio para observar que tipo
de bact
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Resultado
Nombre del paciente:
Edad: Tipo de estudio: Exudado faríngeo
Sexo:
Bacteria encontrada: Estafilococos: Bacterias causantes de que el paciente tenga dolor de garganta.
ESTAFILOCOCOS
Observacion
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Desinfectar el portaobjetos y etiquetar con el nombre del paciente.
Se extrae la secreción de las amígdalas utilizando el Abatelenguas y los hisopos; la secreción se extrae con el hisopo y se coloca en el portaobjetos extendiéndola.
Con el mechero Bunsen se le pasa tres veces por el mechero tocando la otra mano con el portaobjetos del lado donde esta la muestra, para así fijarla.
Después se aplica la técnica de tinción de Gram. Agregar una gota de cristal violeta. Esperar 1 minuto y luego enjuagar.
Agregar una gota de yodo de Gram. Esperar 1 minuto y luego enjuagar.
Agregar una gota de etanol o alcohol acetona. Dejar 1 minuto y luego enjuagar.
Agregar a la muestra una gota de safranina. Dejar 10 segundos y luego enjuagar.
Ya una vez seco, el portaobjetos se le agrega 1 gota de aceite de inmersión.
El portaobjetos se coloca en el microscopio
para observar que tipo de bact
Discusión:
En esta práctica aprendimos como se realiza un exudado faríngeo y su tinción
Siguiendo el procedimiento adecuado tanto para la toma de muestra
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Como para la realización de la tinción de Gram.
Así como los diferentes tipos de bacterias que se pueden encontrar en el paciente
Al realizar el exudado faríngeo además de saber que padecimientos que estas le
Pueden provocar al paciente.
Conclusión:
En esta práctica concluimos que los objetivos planteados anteriormente fueron cumplidos
Satisfactoriamente ya que el alumno aprendió como realizar un exudado faríngeo
Y la tinción de Gram con el respectivo procedimiento para poder observar la muestra
En el microscopio y posteriormente identificar las bacterias observadas en la muestra Para saber que padecimientos pueden ocasionar estas bacterias en el paciente.
Cuestionario:1.- ¿Qué es el exudado faríngeo?
R= Es la toma de muestra que se realiza en el fondo de la garganta mediante el uso de un hisopo estéril.
2.- ¿Para qué sirve el exudado faríngeo?
R= Sirve de herramienta de diagnóstico de padecimientos de origen bacteriano.
3.- ¿Cómo se consigue la muestra?
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R= Se introduce el hisopo y se dan vueltas sobre la muestra a fin de que todo este quede impregnado.
4.- ¿Qué se hace ya que la muestra se impregna en el hisopo?
R= Se prosigue a sembrar en medios de cultivo.
5.- ¿A cuántos grados se incuba el cultivo?
R= A 37° C y se observan los resultados en 48 hrs.
6.- ¿Qué se busca en el exudado faríngeo?
R= Especies bacterianas asociadas a enfermedades relacionadas con el tracto respiratorio.
7.- ¿Principalmente que bacterias se buscan en el exudado faríngeo?
R= Estrepto cocos beta hemolíticos, ya que son los de mayor importancia.
8.- ¿A que puede ayudar el exudado faríngeo?
R= A determinar las causas del dolor de garganta y otros padecimientos.
9.- Con frecuencia, ¿A qué se debe el dolor de garganta?
R= A un virus.
10.- ¿Qué nos permite determinar el cultivo?
R= Si se debe a una bacteria estreptocócica para que los médicos puedan brindar el tratamiento correcto.
PRACTICA 8
EXAMEN GENERAL DE ORINA
OBJETIVO GENERAL
Adquirir el conocimiento específico y la técnica necesaria para
aplicar un examen general de orina.
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OBJETIVOS PARTICULARES
Proporcionar una información útil de la salud por medio del
estudio general de orina.
Aprender a realizar el examen sin mayor problema y obtener así
un buen resultado.
Aplicar correctamente la técnica y el procedimiento para este
examen.
INTRODUCCION
Los análisis de orina realizados en el laboratorio clínico, puede
proporcionar una información amplia, variada y útil del riñón de un
individuo y de las enfermedades sistémicas que pueden afectar este
órgano excretor. Por medio de este análisis, es posible elucidar tanto
desórdenes estructurales (anatómicos) como desórdenes funcionales
(fisiológicos) del riñón y del tracto urinario inferior, sus causas, y su
pronóstico. La realización cuidadosa del examen de orina, por parte
del laboratorio, ayuda al diagnóstico diferencial de numerosas
enfermedades del sistema urinario. Usualmente, los datos de
laboratorio obtenidos por medio de este análisis, se logran sin dolor,
daño o tensión para el paciente. Esta es la razón por la cual, la
realización e interpretación correcta del análisis de orina, por parte del
laboratorio permanecerá siempre como una herramienta esencial de la
práctica clínica.
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En la actualidad, se practican tres tipos de exámenes de orina: análisis
de orina por tira húmeda, empleado generalmente por los médicos en
sus consultorios y por los pacientes en sus casas; tamizaje de análisis
húmedo de la orina, comúnmente llamado análisis básico o rutinario
de orina; y citodiagnóstico de la orina, que es una evaluación
Citológica especializada del sedimento urinario que correlaciona con
los análisis realizados por medio de la tira reactiva. El análisis de orina
realizado con la tira húmeda es un ensayo de primera etapa para la
detección y monitoreo de pacientes con anormalidades químicas. Los
pacientes diabéticos a menudo monitorean permanentemente su
propia enfermedad, buscando signos de glucosuria, proteinuria, e
infecciones del tracto urinario, mediante pruebas realizadas en casa.
MATERIAL Y REACTIVOS
Material:
Portaobjetos.
Cubreobjetos.
2 tubos de ensaye de 13x100mm.
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Pipeta Pasteur.
Bulbo.
Masking.
Cubreboca.
Gasas.
Guantes.
Centrifuga.
Microscopio.
Gradilla.
Muestra biológica:
Orina.
Reactivos:
Combur test.
PROCEDIMIENTO
1.- Etiquetar el frasco con el nombre del paciente.
77
2.- Llenar los tubos de ensaye tres cuartas partes con orina
colocándola en las gradillas.
3.- Después introducir una tira reactiva a un tubo para leer el
resultado.
4.- Comparar el resultado de la tira con el bote de las tiras
reactivas para conocer el resultado.
5.- Introducir los tubos a una centrifuga por cinco minutos a dos
mil quinientas revoluciones por minuto.
6 .- Con la pipeta obtener lo que en el tubo.
7.- Colocar tres gotas en el portaobjetos
8.- Colocar los cubreobjetos de manera que no forme burbujas.
9.- Colocar los portaobjetos en el microscopio para observar los
mismas.
RESULTADOS
Paciente: Samuel Carlo Bautista
78
Sexo: Masculino
Edad: 16 años
Fecha: 2 de Junio de 2011
EXAMEN FISICO EXAMEN
QUIMICO
EXAMEN
MICROSCOPICO
Color: Amarillo
oscuro
Densidad 1.015 En el examen
microscópico se
encontró como
resultado los cilindro
granuloso .
Claridad-Oscuro Valor Ph 7
No tiene solidos Leucocitos-
Negativo
Olor- Vitamina A Nitrito -Negativo
Espuma- Si presenta Proteina Normal 1+
Glucosa Normal
No cuerpos ceticos
Urobilingeo Normal
Bilirubina-Normal
Hemonglobina-
Negativo
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Cilíndrico Granuloso
Paciente: Samuel Carlo Bautista
Paciente: Jorge Chávez Domínguez
Sexo: Masculino
80
Edad: 15 años
Fecha: 2 de Junio de 2011
EXAMEN FISICO EXAMEN
QUIMICO
EXAMEN
MICROSCOPICO
Color: Amarillo Claro Densidad 1 En el examen
microscópico se
encontró como
resultado los
incoloras que
presentan una forma
muy importante ya
que es soluble en
acido clorhídrico.
Claridad- Claro Valor Ph 6
No tiene solidos Leucocitos-
Negativo
Olor- Vitamina A Nitrito -Negativo
Espuma- Si presenta Proteina Normal 1+
Glucosa Normal
No cuerpos ceticos
Urobilingeo Normal
Bilirubina-Normal
Hemonglobina-
Negativo
Oxalato de calcio
Paciente: Jorge Chávez Domínguez
81
OBSERVACIONES
82
1.- Etiquetar el frasco con el
nombre del paciente.
2.- Llenar los tubos de ensaye tres
cuartas partes con orina
colocándola en las gradillas.
3.- Después introducir una tira
reactiva a un tubo para leer el
resultado.
4.- Comparar el resultado de la tira
con el bote de las tiras reactivas
para conocer el resultado.
5.- Introducir los tubos a una
centrifuga por cinco minutos a dos
mil quinientas revoluciones por
minuto.
6 .- Con la pipeta obtener lo que
quedo en el tubo.
83
7.- Colocar tres gotas en el
portaobjetos
8.- Colocar los cubreobjetos de
manera que no forme burbujas.
9.- Colocar los portaobjetos en el
microscopio para observar los
mismas.
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DISCUSIÓN
En esta práctica la principal principio fue dar a conocer los resultados al paciente eficazmente, todo estos métodos realizados en la práctica se llevaron a cabo siguiendo las normas que nos dan a conocer para poder llegar a un buen resultado y eficiencia en los resultados.
CONCLUSION
Para finalizar esta práctica se tuvo que volver a hacer el aseo del laboratorio basando en las normas del laboratorio, como conclusión se llegó a que el examen de general de orina es un examen que nos da a conocer muchos resultados como ph, densidad, glucosa , etc.
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CUESTIONARIO
¿Por qué hacer el análisis?Para detectar trastornos renales o metabólicos, y para la detección de infeccionesdel tracto rutinario.¿Cuándo hacer el análisis?En el curso de un examen rutinario o cuando se padecen síntomas de infeccióndel tracto urinario, como dolor abdominal, dolor lumbar, emisiones de orinafrecuentes o dolorosas, o cuando aparece sangre en la orina; también formandoparte de una revisión durante un embarazo, o de un ingreso hospitalario, o delestudio preoperatorio antes de una intervención quirúrgica.¿Qué muestra se requiere?Unos 20 mL de orina son suficientes; de preferencia, la primera micción (emisiónde orina) de la mañana.
¿Qué es lo que se analiza?Un urianálisis está constituido por un conjunto de pruebas que detectan y midende manera semicuantitativa distintos componentes eliminados por la orina,incluyendo productos intermediarios del metabolismo así como tambiéncélulas, bacterias, y fragmentos celulares. La orina es producida por los riñones,localizados a ambos lados de la columna vertebral por debajo de la cajatorácica. Los riñones filtran productos de desecho y productos metabólicosintermediarios eliminándolos de la sangre, a la vez que ayudan a regular lacantidad de agua del organismo; todo ello, conservando proteínas, electrolitos y
86
otros compuestos que el organismo puede reutilizar. Todo lo que no es necesariose elimina por la orina, siendo trasnportada la orina desde los riñones hasta lavejiga urinaria, y excretándose al exterior a través de la uretra. La orina suele seramarillenta y de color claro, pero cada vez que se orina, el color, la cantidad, laconcentración y el contenido de la orina pueden variar ligeramente debido a lavariedad de constituyentes que en ella se encuentran.Son muchos los trastornos de salud que pueden detectarse de manera precoz através del hallazgo de anomalías en la orina. Entre estos hallazgos se incluyen lapresencia de concentraciones elevadas de ciertos constituyentes que no seencuentran normalmente en orina en cantidades significativas como: glucosa,proteínas, bilirrubina, células sanguíneas (hematíes y leucocitos), cristales ybacterias. Es posible que estas sustancias se hallen en orina porque seencuentran a concentraciones elevadas en la sangre y el organismo intentadisminuir los niveles sanguíneos eliminándolos por la orina, o bien porque en laenfermedad renal la capacidad de filtración de los riñones sea menos efectiva, oporque existe una infección bacteriana.¿Cómo se obtiene la muestra para el análisis?La muestra de orina para un urianálisis puede recogerse en cualquier momentodel día. La mejor muestra es la primera de la mañana porque es la másconcentrada y es la que con más probabilidades detectará anomalías. Debido a laposibilidad de contaminar la orina con bacterias y células del tejidocutáneo circundante durante el proceso de recogida de la orina (particularmente
87
en las mujeres), es importante limpiar previamente la zona genital. Las mujeresdeberían asearse de adelante hacia atrás, abriendo los labios vaginales; loshombres deberían limpiarse la punta del pene. Al empezar a orinar, debe dejarsecaer un poco de orina en el sanitario y entonces proceder a recoger la orina en elcontenedor que se le haya suministrado, eliminando el resto de la orinadirectamente al sanitario. Este tipo de recogida de orina se conoce como recogidalimpia de orina.
¿Cómo se utiliza?El urianálisis se utiliza como una herramienta de cribado y/o de diagnóstico puestoque ayuda a detectar en orina sustancias o material celular asociados a distintasenfermedades metabólicas y renales
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PRACTICA 10
“CUANTIFICACION DE HEMOGLOBINA”
OBJETIVO GANERAL
Aplicar los procedimientos adecuados para la realización de esta practica
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Saber que es hemoglobina Aprender a utilizar el espectrofotómetro Aprender a pipetear
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INTRODUCCION
La hemoglobina es oxidada por la acción del ferrocianuro a metahemoglobina y mediante el cianuro se convierte en cionmetahemoglobina.
La hemoglobina es una proteína que contiene hierro, otorga el color rojo a la sangre. Se encuentra en los glóbulos rojos y es encargada del transporte de oxigeno por la sangre desde los pulmones hasta los tejidos.
Cuando el nivel de hemoglobina aparece por debajo de los niveles normales indica anemia que puede obedecer a diferentes causas: anemia primaria, cáncer, embarazo, enfermedades renales o hemorragias. Si el nivel de hemoglobina es alto puede deberse a cardiopatías, deshidratación o estancia en lugares de gran altitud.
El diagnostico clínico debe realizarse teniendo en cuenta todos los datos clínicos y de laboratorio.
Cada laboratorio debe disponer con su propio control de calidad y establecer correcciones en el caso de que los controles no cumplan con las tolerancias.
Hombres 14-18 g/dL=8,7-11,2 mmol/L
Mujeres 12-16 g/dL=7,5-9,9 mmol/L
Estos valores son orientativos.
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MATERIAL Y REACTIVOS
MATERIAL:
-Bata
-Guantes
-Pipeta de shali
-Pipeta automática
-Tubos de ensaye con EDTA
-Sistema vacutainer o jeringa
-Torniquete
-Torundas
-Alcohol
-Cubetas
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REACTIVOS:
Hemoglobin ferrocianuro de potasio 0.60mmol/L
50x cianuro de potasio 77mmlo/L
di hidrogeno fosfato de potasio 2mmol/L
Hemoglobin CAL Patrón de hemoglobina 15g/dL
Origen animal
PROCEDIMIENTO
1-Condicines de ensayo:
Longitud de onda…………..54nm
Cubeta………………………1cm pasó de luz
Temperatura………………...15-25º C
2-Ajustar el espectrofotómetro a cero frente a agua destilada
3-Pipetear
A) METODO MACRO
BLANCO PATRON MUESTRART (ml) 5,0 5,0 5,0Calibrar (ml) ----- 2,0 -----Muestra ----- ----- 2,0
4- Mezclar e incubar 3 min. A temperatura ambiente
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5- Leer la absorbencia (A) del calibrador y la muestra, frente al blanco de reactivo
RESULTADO
Nombre: Jorge Chávez Domínguez
Edad: 15 años Sexo: Masculino
Fecha: 23 de mayo del 2011
Tipo de examen: cuantificación de hemoglobina
Pipeta de shali: 0.27
Pipeta automática: 0.29
A X15 (CONC. PATRON) g/dl absorbencia de patrón: 0.24
P
Pipeta 0.27 x 15(conc. Del patrón) g/dl=16.875 g/dl de
De shali 0.24 hemoglobina
Pipeta 0.29 x15 (conc. Del patrón)g/dl=18.125g/dl de
Automática 0.24 hemoglobina
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DISCUSION
Con esta practica se llego a los resultados deseados, ya que aprendimos a utiliza el espectrofotómetro, las distintas pipetas (pipeta de shali y pipeta automática) y a leer la absorbencia (A) del calibrador y de la muestra.
CONCLUSION
Como conclusión determinamos que la hemoglobina es una proteína que le da el color rojo ala sangre además de que contiene hierro. Por medio de esta se puede determinar algunas enfermedades como la anemia, cáncer, embarazo, por mencionar algunas, cuando los niveles de hemoglobina son bajos. Si el nivel es alto puede ser cardiopatías, deshidratación, etc.
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Cuestionario
¿Cómo se llama la practica?
R=cuantificación de hemoglobina
¿Cuál es su objetivo principal?
R=que el alumno comprenda los métodos de análisis de una prueba de cuantificación de hemoglobina, ya que se conocerán diferentes resultados
¿Qué es la hemoglobina?
R=es una proteína que contiene hierro, y otorga el color rojo a la sangre.
¿En donde se encuentra?
R=en los glóbulos rojos
¿De qué se encarga?
R=de transportar oxigeno por la sangre desde los pulmones hasta los tejidos
¿Cuándo se indica anemia?
R=cuando los niveles de glóbulos están por debajo del 20%
¿Cómo se le llama al exceso de glóbulos rojos?
R=Polisemia
¿Cuáles son los materiales usados en esta práctica?
R=pipeta de shalli, pipeta automática, tubo de látex con gomilla, tubo con anticoagulante, cubre bocas, guantes, etc.
¿Que equipo se utiliza?
R=microscopio, refactofotómetro.
¿Cuándo se indica polisemia?
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R=cuando los niveles de glóbulos rojos son mayores del 40%.
Conclusión
Para concluir en este manual de practica nos hemos dado cuenta las distintas formas de llevar a cabo las prácticas de laboratorio, con responsabilidad, ética y respeto. Nos fuimos guiando de las normas 087, 005, 003, 166, norma iso, el código de biótica y norma conocer. Con esto nos fuimos dando cuenta y formándonos como elaborar prácticas en un laboratorio.
Gracias a eso nos hemos dado cuenta la importancia de tener todo en orden, estéril, con limpieza y cuidado. También ya sabemos clasificar los diferentes reactivos, asi como también saber identificar las sustancias peligrosas que pueden causar daños irreversibles.
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GLOSARIO
EXTRACION: Accion y efecto de extraer
SANGRE: Liquido rojo, que contiene componentes sanguíneos como globulos rojos y blancos que corren por el torrente sanguíneo (venas)
COPRO: Muestra biológica de efeces fecales
MICCION: Accion y efecto de orinar
SEDIMENTACION: Parte que después de someter a centrifugación queda en la parte baja del tubo
ESPUTO: O gargajo, también conocidos vulgarmente como gallos, es la muestra biológica extraída de la boca atreves de una expulsión de los pulmones.
TINCION: De verbo teñir, para realizar una tinción existen diferentes métodos.
REACTIVO: Sustancia reactiva, con características escificas.
VACUTAINER: Sistema para realizar extracción sanguinea
EDTA: Anticoagulante
FROTIS: Accion de frotar
CENTRIFUGAR: Procesar muestras para delimitar el sedimentado
DECANTAR: Retirar el sobrante
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RPBI: Residuos peligrosos biológico infecciosos
ANALISIS: Analizar, observar, comparar.
BIOETICA: Proteger la vida y trabajar con etica
COMPETENCIA: Mejorar, competir positivamente
CALIDAD: Régimen de satisfacción.
ACREDITACION: Certificación mediante un proceso
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