MANUAL DE INDUCCIÓN

AÑO ACADÉMICO

2016 - 2017

COLEGIO ABRAHAM LINCOLN

MANUAL DE INDUCCIÓN

AÑO ESCOLAR 2016-2017

Como institución hemos creado para usted este completo Manual de

Inducción con el ánimo de brindarle una herramienta en la que encontrará todo lo relacionado a los procesos tanto académicos como

administrativos del colegio.

Es muy importante la lectura de este material, pues les servirá como instrumento durante el año.

Cordialmente,

MILTON ANTONIO MARTINEZ VALERO Rector – Gerente

CIRCULAR REC.- No. 001

DE: DIRECCIÓN GENERAL PARA: TODOS LOS TRABAJADORES DE LA CORPORACIÓN ASUNTO: SALUDO DE BIENVENIDA FECHA: 01 DE AGOSTO DE 2016 Apreciados docentes, personal administrativo y de servicios generales:

Reciban de los directivos de la institución un cordial y fraterno saludo de bienvenida al año académico 2016 – 2017 que oficialmente hoy iniciamos.

Como directivos nos sentimos muy honrados de contar con este selecto grupo humano, hombres y mujeres que, desde los diferentes quehaceres de la vida escolar en donde se desempeñan, aportan diariamente a la construcción de una mejor realidad para nuestro planeta, país, ciudad, colegio y familia.

En la institución educativa de la cual hacemos parte, se valora que todos y cada uno de los adultos que laboramos en ella, tengamos, en todo momento, la conciencia clara del rol de ser educadores y formadores; labor que desempeñamos de manera especial con nuestra palabra, porte, gesto y ejemplo.

Tenemos una inmensa responsabilidad y oportunidad social: impactar de manera positiva en los niños y jóvenes que día a día asistirán al colegio para aprender algo nuevo para formarse. Esa responsabilidad y oportunidad nos compromete a mantener atenta esa conciencia para hacer, de la mejor manera, lo que debemos hacer.

Somos una institución viva, en constante evolución y apertura respecto a todo lo que implique posibilidad real de ser mejores personas.

En virtud de lo anterior nos permitimos invitarlos, no sólo a compartir la filosofía institucional del Colegio Abraham Lincoln, sino a alimentarla desde la comprensión y el sentido de pertenencia que, esperamos, día a día se acreciente y clarifique en cada uno de ustedes.

Como ayuda al buen desempeño de sus funciones dentro de la institución hemos publicado en la web del colegio el Manual de Inducción, el cual será herramienta de consulta en el momento que lo requieran. Los invitamos a leerlo y hacer uso del mismo.

Les deseamos un año lleno de éxitos y satisfacciones, que redunden de manera muy especial en nuestros estudiantes.

Cordialmente,

MILTON ANTONIO MARTÍNEZ VALERO YOLANDA BUSTOS CASTAÑEDA Rector Gerente Directora Administrativa y Financiera GLENDA LILIANA BUITRAGO RAMÍREZ ROCÍO MONGUÍ SÁNCHEZ Coordinadora Académica Bachillerato Coordinadora Académica Primaria MÓNICA ROJAS BELTRÁN LUIS FELIPE MARTÍNEZ JIMÉNEZ Coordinadora General Preescolar Coord. Extensión Académica y Cultural YURI ELIECER ORTÍZ VELÁSQUEZ LUIS HERNANDO DÍAZ IBARRA Coordinador de Convivencia Bachillerato Coordinador de Convivencia Primaria

CIRCULAR

REC. - No. 002

DE: RECTOR - GERENTE

PARA: TODOS LOS TRABAJADORES DE LA

CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN

ASUNTO: RECOMENDACIONES FECHA: 01 DE AGOSTO DE 2016

Reciban un cordial saludo:

Hacemos entrega a todos y cada uno de los trabajadores, las siguientes recomendaciones para que sean tenidas en cuenta en desarrollo de los servicios contratados:

INCAPACIDADES

Cuando un trabajador se encuentre incapacitado, deberá en lo posible, reportar

telefónicamente o por cualquier otro medio, su situación de salud a su Jefe Inmediato.

Tenga en cuenta que cuando un trabajador se encuentre incapacitado, inmediatamente cesa su obligación de prestar los servicios contratados, razón por la cual solamente

deberá reincorporarse a sus actividades una vez finalice su incapacidad, haciendo entrega

del original del certificado expedido por su IPS ó EPS, a su Jefe Inmediato A MÁS

TARDAR EN LA FECHA DE REINCORPORARSE A SUS ACTIVIDADES LABORALES,

quien a su vez lo deberá entregar al Área de Recursos Humanos, para llevar a cabo los trámites para el cobro de la incapacidad.

NOTA 1: Hasta tanto la Corporación no reciba la correspondiente incapacidad médica con

su historia clínica, los salarios correspondientes a los días no trabajados no serán

cancelados. Tenga en cuenta que las incapacidades otorgadas por MEDICOS

PARTICULARES, no son reconocidas por las EPS.

NOTA 2: Tenga en cuenta que los dos (2) primeros días de incapacidad originada por

enfermedad general serán a cargo del empleador y a partir del tercer (3) día, serán a cargo

de la respectiva Entidad Promotora de Salud – E.P.S. Por lo anterior, toda incapacidad

originada por enfermedad general en la que se otorguen tres (3) días o más, debe remitirse en original al Área de Recursos Humanos acompañada de la correspondiente historia

clínica, con el fin de realizar el trámite de cobro ante la respectiva E.P.S .

LICENCIA DE MATERNIDAD

La trabajadora en estado de embarazo tiene derecho a una licencia de 14 semanas (98

días), los cuales podrá disfrutar con dos semanas de antelación a la fecha probable del parto, por tal razón es necesario que la trabajadora presente un certificado médico en el

que conste:

A. Estado de embarazo

B. Indicación del día probable del parto

C. Indicación del día desde el cual debe iniciar su licencia

Con base en el certificado médico, la trabajadora deberá indicarnos por escrito desde que fecha desea que empiece su licencia, (sin ser superior a dos semanas antes de la fecha

probable del parto) y además teniendo en cuenta que esta no debe superar las 14

semanas (98 días). Es importante que la trabajadora informe a su EPS desde que fecha

empezó a disfrutar su licencia.

LICENCIA DE PATERNIDAD

El trabajador que haya tenido un hijo con su esposa o compañera permanente tendrá

derecho a 8 días hábiles de licencia remunerada de paternidad, para lo cual deberá

informar oportunamente a la Corporación el nacimiento de su hijo. Para tener derecho al

pago de esta licencia por parte de su EPS, debe adelantar los trámites ante esta entidad a más tardar dentro de los 30 días siguientes al nacimiento. Si la EPS no reconoce esta

licencia, los días que el trabajador no haya prestado sus servicios, no le serán

reconocidos.

AFILIACION DE BENEFICIARIOS A LA SEGURIDAD SOCIAL EN SALUD Y CAJA DE

COMPENSACION Es responsabilidad del trabajador una vez firme el contrato de trabajo, informar a la

Corporación, los nombres, apellidos e identificación de las personas que componen su

núcleo familiar que tengan derecho a recibir estos beneficios y aportar toda la

documentación que requieran estas entidades.

Tenga en cuenta que los traslados de una EPS a otra o de un AFP a otro, una vez aceptado e informado a la Corporación por estas entidades, se procederá a realizar los

aportes a la nueva entidad.

Además el trabajador debe tener en cuenta la obligación legal de afiliación de su núcleo

familiar a UNA SOLA EPS.

RIESGOS LABORALES Para la protección en caso de accidente de trabajo o enfermedad profesional, la ARL

(Administradora de Riesgos Laborales) que cubre éstos riesgos, es SURA.

En caso de un accidente de trabajo, Usted está en la obligación de reportarlo

inmediatamente a la Enfermera, para suministrarle los primeros auxilios, quien además

informará este hecho a la ARL. Es necesario dar estricto cumplimiento a las instrucciones, reglamentos y

determinaciones para la prevención de riesgos laborales establecidos dentro del Programa

de Salud Ocupacional o Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST)

en especial: USAR Y MANTENER ADECUADAMENTE LOS DISPOSITIVOS PARA

CONTROL DE RIESGOS Y EQUIPOS DE PROTECCION PERSONAL QUE LA

CORPORACION LE HA SUMINISTRADO Y CONSERVAR EN ORDEN Y ASEO LOS LUGARES DE TRABAJO. En este mismo sentido, informamos a todos los trabajadores de

la CORPORACION ABRAHAM LINCOLN, que las actividades deportivas o recreativas que

deseen realizar dentro de sus instalaciones, en horas y días no hábiles de trabajo, lo

hacen bajo su propio riesgo y responsabilidad, toda vez que en caso de sufrir un

accidente, ello no constituye riesgo laboral alguno, por cuanto la aseguradora de riesgos laborales, no cubre estos eventos. Igual observación se hace para aquellas actividades

deportivas o recreativas que los trabajadores realicen durante la hora del almuerzo.

CERTIFICACIONES LABORALES

Se deben solicitar personal o telefónicamente a Recursos Humanos. Estas certificaciones

se entregan en 5 días hábiles.

HORAS EXTRAS

Para laborar horas extras en caso de necesidad urgente e inaplazable por parte de la

Corporación, se requiere autorización previa y justificada, por parte del Rector – Gerente o

la Dirección Administrativa y Financiera.

DESCUENTOS POR PRÉSTAMOS, LIBRANZAS, SEGUROS, ETC

Cuando el trabajador autorice descuentos de sus salarios por concepto de préstamos,

libranzas, seguros, etc, es necesario que nos colabore llevando un control de los

descuentos hasta el pago total de la obligación; si por cualquier motivo como

consecuencia de un error involuntario por parte de la Corporación, no se realiza el descuento, las sumas que no hayan sido descontadas son de exclusiva responsabilidad

del trabajador, quien deberá asumir la devolución del valor no descontado.

USO DEL CARNET

La Corporación suministrará a cada uno de sus trabajadores un carnet que los identifica

como funcionarios de la institución. Este deberá ser portado diariamente pues podrá ser

requerido para ingresar o salir del colegio.

ACTUALIZACION DE DATOS PERSONALES Es importante que el trabajador suministre a la oficina de Recursos Humanos, cualquier

cambio de dirección, teléfono, etc. y nos dé a conocer el teléfono de la persona o personas

a la cual debemos informar cualquier situación de emergencia que sufra el trabajador.

SITIOS DE PARQUEO Tenga en cuenta que, la Corporación cuenta con parqueaderos limitados para

estacionamiento, en sus instalaciones, de los vehículos de docentes, personal académico y

administrativo, padres de familia y otros visitantes, sin asumir responsabilidad sobre los

mismos, ni sobre los objetos dejados en su interior; por tal razón recordamos la

importancia de dejar el vehículo debidamente cerrado y con la alarma activada y no dejar

objetos de valor dentro del mismo.

PERMANENCIA EN HORAS NO HABILES

El trabajador o funcionario que por cualquier motivo requiera permanecer en las

instalaciones de la Corporación en horas no hábiles de trabajo, requiere autorización

previa y escrita por parte del Rector – Gerente o de la Dirección Administrativa y Financiera, la cual deberá ser entregada en la Portería.

RETIRO DE ELEMENTOS

Para retirar de las instalaciones cualquier ELEMENTO, MATERIAL O UTENSILIO DE

TRABAJO O CUALQUIER OTRO BIEN de propiedad de la Corporación, se requiere

autorización previa y escrita por parte del Rector – Gerente o de la Dirección Administrativa y Financiera.

INGRESO DE ELEMENTOS PERSONALES

Para facilitar las labores de Portería, TODO EQUIPO O INSTRUMENTO PERSONAL que

ingrese a nuestras instalaciones, debe ser reportado en el libro que reposa en PORTERIA.

Atentamente,

MILTON ANTONIO MARTINEZ V.

RECTOR – GERENTE

“EL CARÁCTER Y EL VALOR SE CONSTRUYEN RESPETANDO LA

INICIATIVA Y LA INDEPENDENCIA DE LOS HOMBRES”

Abraham Lincoln

INDUCCIÓN Y PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL

CARPETA DEL PROFESOR

TABLA DE CONTENIDO

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES -SEMANA DE INDUCCION Y

PLANEACION.

2. INFORMACIÓN GENERAL

3. BIOGRAFÍA DE ABRAHAM LINCOLN

4. HORIZONTE INSTITUCIONAL

HISTORIA DEL COLEGIO

MISIÓN, VISIÓN y OBJETIVOS

VALORES

FILOSOFÍA DEL COLEGIO

5. MODELO PEDAGÓGICO

6. PERFIL DEL ESTUDIANTE LINCOLNIANO

7. PERFIL Y MANUAL DE RESPONSABILIDADES DEL MAESTRO

LINCOLNIANO

8. RUTINAS GENERALES

9. SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

BIBLIOTECA

ENFERMERÍA

MEDIOS AUDIOVISUALES Y FOTOCOPIADORA

ACTIVIDADES DEPORTIVAS, RECREATIVAS Y CULTURALES

COLISEO

RECURSOS HUMANOS

SISTEMAS

CONTABILIDAD

TRANSPORTES

CAFETERÍA

MANTENIMIENTO Y SERVICIOS GENERALES

SEGURIDAD

COMPRAS

10. ANEXOS

SALUD OCUPACIONAL

ORGANIGRAMA FUNCIONAL Y OPERATIVO

1.

CRONOGRAMA

DE ACTIVIDADES

SEMANA DE INDUCCIÓN

Y PLANEACIÓN

COLEGIO ABRAHAM LINCOLN SEMANA DE INDUCCIÓN Y PLANEACIÓN – SECCIÓN PREESCOLAR

2016 – 2017

DÍA

FECHA HORA ACTIVIDAD RESPONSABLE

1

VIERNES 29

DE JULIO

7:00 A 10:30 A.M Saludo e Inducción administrativa a docentes nuevos. (Sede

bto.)

Directora admi. y

Financiera

11:00 a 1:00 p.m. Inducción académica y formativa a docentes nuevos Coordinaciones

2:00 a 4:00 p.m.

Aplicación de la prueba por competencias a docentes nuevos. Recursos Humanos

2

LUNES 1

DE AGOSTO

7:15 a 9:00 a.m. Reunión general de bienvenida. (Comedor bto.)

- Saludo del Rector - Saludo de la Junta -Presentación de

docentes-

- Generalidades sobre salud y seguridad en el trabajo y sistema

integrado de calidad.

Equipo rectoral

Líder de calidad

Recursos humanos

9:00-9:30 Refrigerio

9:30-10: 30 a.m. Charla de sensibilización con capacitador externo Líder de calidad

10:30-12:00 Actividad de integración Coordinaciones

12:00 A 1:30 Almuerzo de bienvenida Equipo rectoral

2:00 a 4:00 p.m. Reunión de docentes con coordinación en cada sección para

recomendaciones generales

Coordinaciones

3

MARTES 2

DE AGOSTO

7:00 a 9:00 a.m. Trabajo con jefaturas de área en cada sección.

Las áreas de español, matemáticas y educación artística se

reúnen en bachillerato.

Jefaturas de área

9:30 a 11:00 - Consejo académico pleno (mini-auditorio de bto.)

- Los demás docentes se reúnen por área para preparar una

presentación de su área. (Incluye documentación de proyectos y

metas para el 2016-2017)

Equipo rectoral

Todos los docentes

11:00 a 12:30 - Continúa preparación presentación de las áreas Todos los docentes

2:00 a 4:00 p.m. - Reunión de coordinaciones con docentes bilingües. - Planeación de las dos primeras semanas con estudiantes: Bienvenida, adaptación y diagnóstico.

Coordinaciones

Todos los docentes

Auxiliares de grado

4

MIERCOLES

3 DE

AGOSTO

7:00-4: 00 Reuniones de empalme:

7:00 – 8: 30 Transición a Primero 9: 00- 10:30 Prejardín a Jardín 10:30- 12:00 Jardín a Transición 2:00 -3:30 Admisiones a Prejardín - Cuando no se encuentren en empalme, los docentes continúan planeación de las dos primeras semanas y adecuación de salones.

Coordinaciones

DOC

Todos los docentes

5

JUEVES 4

DE AGOSTO

7:00 A 9:00 a.m. Generalidades académicas y formativas y actualización del

sistema de gestión de calidad.

Coordinación

9: 30–12: 00 Presentaciones de las áreas (1° sesión: Educación Física, Inglés y

Música)

Todos los docentes

1: 00–4: 00 - Adecuación de salones para el inicio de actividades académicas con estudiantes: disposición del material, decoración de carteleras, escarapelas de los estudiantes, listas de estudiantes y logo del salón, etc. - Continúa trabajo de planeación de clases.

Todos los docentes y

auxiliares de grado

6 VIERNES 5

DE AGOSTO

7:00-9:00 Presentación de docentes a padres de familia de Prejardín y

recepción de materiales.

Coordinación

Docentes de Prejardín

9:30- 12:00 Presentaciones de las áreas (2° sesión: Danzas, Español, Arte y

Tecnología)

Todos los docentes

2:00-4:00 Actividad del comité social Comité social

7 LUNES 8 DE

AGOSTO

7:00 a 9: 00 Presentación de docentes a padres de familia de Jardín y

recepción de materiales.

Coordinación

Docentes de Jardín

7:00-11:00 Jornada de valoración y refuerzo para estudiantes seleccionados

al finalizar el año escolar

Docentes de inglés y

español

11: 00-12:30 Inducción y reinducción plan de emergencias Jefes de brigadas

2:00-4:00 Franja de desarrollo profesional: Character Counts Coordinaciones

8 MARTES 9

DE AGOSTO

7:00 - 9:00 Presentación de docentes a padres de familia de Transición y

recepción de materiales.

Coordinación

Docentes de Transición

7:00 – 11: 00 Jornada de valoración y refuerzo para estudiantes seleccionados

al finalizar el año escolar.

Docentes de inglés y

español

11: 00 – 12: 00 Reunión de coordinación con docentes de español, estética,

tecnología y educación física.

Coordinación

2: 00 – 4: 00 -Trabajo individual

-Reunión de coordinación con el DOC

Todos los docentes

Coordinación

9

MIERCOLES

10 DE

AGOSTO

7:00 Ingreso de todos los estudiantes de Preescolar Directores, codirectores

y auxiliares de grado.

2: 30 - 4: 00 - Trabajo de planeación de clases

- Reunión de coordinación con jefes de área

Todos los docentes

Coordinación

10 JUEVES 11

DE AGOSTO

2: 30 - 4: 00 Capacitación plataforma Chamilo y observador del estudiante

Jefaturas de área

Todos los docentes

12 VIERNES 12

DE AGOSTO

2:30 - 4:00 Actividad de crecimiento humano y socialización de proyectos

del DOC

DOC

Colegio Abraham Lincoln

Semana de Inducción a Docentes

Sección Primaria

2016 - 2017

FECHA HORA ACTIVIDAD RESPONSABLE

Julio 29, 2016

VIERNES

7:00 – 10:30 Inducción administrativa para docentes nuevos (sede

Bto.)

Dir. administrativa y financiera

11:00 – 1:00 Inducción aspectos académicos Coordinación académica

2:00 - 4:00 Aplicación prueba por competencias (16 PF TEST y

VALANTI)

RRHH

Agosto 1, 2016

LUNES

7:15 – 7:30 INGRESO DE TODO EL PERSONAL DOCENTE

(Comedor Bto.)

Información Recursos Humanos

RRHH

7:30 – 8:30 Saludo y Presentación de docentes nuevos

Reunión general de bienvenida (saludo rector y Junta)

Rectoría

8:30 – 9:00 Generalidades sistema integrado Líder de calidad

9:30 – 10:30 Sensibilización Calidad con capacitador externo Líder de calidad

10:30 – 12:30 Actividad integración – Todos Coordinaciones

12:30 – 2:00 Almuerzo Bienvenida todos Equipo Rectoral

2:00 – 4:00 Reunión general de profesores en cada sección –

recomendaciones generales

Coordinaciones

Agosto 2, 2016

MARTES

7:00 – 9:00 Reunión de área 3 secciones – DOC 3 secciones Jefes de área

9:30 – 11:00 Consejo Académico General (mini auditorio)

Presentación de integrantes y bienvenida

Equipo rectoral

11:00 – 12:30 Empalme 4to a 5to Directores de grupo

2:00 – 4:00 Lineamientos académicos (todos) Coordinación Académica

Agosto 3, 2016

MIÉRCOLES

Exámenes

médicos

7:00 – 8:30 Empalme Transición - Primero Directores de grupo

7:00 – 11:00 NIVELACIÓN - Estudiantes Cuarto grado Docentes Math y Lengua Castellana

4th

7:00 – 11:00 Decoración de su curso y documentos requeridos Docentes

9:30 – 11:00 Reunión docentes nuevos Coordinación convivencia

11:30 – 1:00 Empalme Primero a Segundo Director del grado anterior y Director y

codirector que reciben el curso, DOC y

coordinaciones

2:00 – 3:00 Empalme Segundo a Tercero

Director del grado anterior y Director y

codirector que reciben el curso, DOC y

coordinaciones

3:00 – 4:00 Audiovisuales – Generalidades David Torres

Agosto 4, 2016

JUEVES

7:00 – 11:00 NIVELACIÓN - Estudiantes Cuarto grado Docentes Math y Lengua Castellana

4th

7:00 – 11:00 Trabajo en áreas / Decoración de salones Docentes

11:00 – 12:30 Empalme 3rd - 4th

Director del grado anterior y Director y

codirector que reciben el curso, DOC y

coordinaciones

2:00 – 3:00 Trabajo en áreas (planeación) Jefaturas de área

3:00 – 4:00 Consejo académico x sección Coordinaciones

Agosto 5, 2016

VIERNES

7:00 – 11:00 NIVELACIÓN - Estudiantes Cuarto grado Docentes Math y Lengua Castellana

4th

11:00 – 12:00 Socialización plan de emergencias - todos Coordinador Emergencias: Jahn

Hernández

12:00 – 1:00 Gestión de calidad Líder de calidad

2:00 – 4:00 Actividad deportiva Coordinaciones

Agosto 8, 2016

LUNES

7:00 – 9:00 Espacio componente formativo (Cultura ciudadana / clima

de aula) - todos

Coordinación Convivencia

9:00 – 11:00 Lineamientos Académicos Coordinación académica

8:00 – 10:00 Inducción a estudiantes nuevos DOC

11:00 – 12:00 Generalidades DOC DOC

12:00 – 1:00 Cronograma de tareas Líderes de grado

2:00 – 4:00 Reunión General Coordinaciones

COLEGIO ABRAHAM LINCOLN SEMANA DE INDUCCIÓN Y PLANEACIÓN – SECCIÓN BACHILLERATO

2016 – 2017

DÍA

FECHA HORA ACTIVIDAD RESPONSABLE

1

VIERNES 29

DE JULIO

7:00 A 10:30 A.M Inducción administrativa a docentes nuevos(SEDE BTO) Directora adm. Y Financiera

11:00 a 1:00 p.m Inducción general académica y formativa a docentes nuevos Coord. académica

2:00 a 4:00 p.m

Aplicación prueba por competencias a docentes nuevos Recursos humanos

2

LUNES 1 DE

AGOSTO

7:00 a 10:00 a.m Reunión general de bienvenida.(COMEDOR BTO)

Saludo del Rector - Saludo de la Junta -Presentación de docentes

Generalidades y Recomendaciones (recursos humanos)

Sensibilización sobre sistema de calidad.

Equipo Rectoral

10:30 A 12:30 Actividad de integración Coordinaciones.

12:30 A 2:00 Almuerzo de bienvenida Administración - cafetería

2:00 a 4:00 p.m Reunión de docentes con las coordinaciones por sección– Recomendaciones

generales

Coordinaciones de cada

sección.

3

MARTES 2

DE AGOSTO

Nota: Este día

se realizan los

exámenes

médicos al

personal de

bachillerato

7:00 a 9:00 a.m Trabajo por áreas en cada sección.( Presentación de docentes- socialización

aspectos fundamentales del documento de área y proyectos – entrega de

horarios y carga académica- entrega de materiales y carpetas de seguimiento a

estudiantes – organización cursos de nivelación)

Jefes de área

9:30 a 11:00 Consejo académico general en mini auditorio (jefes de área)/ Los docentes

trabajo de planeación según tareas del área/cursos de nivelación

Coordinaciones

11:00 a 1:00 Generalidades académicas(Generalidades – Plataformas) Coord. académica

1:00 a 2:00 Almuerzo

2:00 a 4:00 p.m Reuniones de empalme grado cuarto a quinto en sala de juntas. (Asisten

directores del grado anterior y los directores que reciben el curso, DOC y

coordinaciones. / Los demás docentes estarán en trabajo de planeación de

periodo y quincenal de área.

Coordinaciones

2:00 a 4:00 p.m Capacitación Chamillo para docentes nuevos

William Amaya

7:00 a 11:00 a.m Reuniones de empalme grado quinto a séptimo en sala de juntas. (Asisten

directores del grado anterior y los directores que reciben el curso, DOC y

coordinaciones. / Los demás docentes estarán en cursos de nivelación, trabajo

de planeación de periodo y quincenal de área.

Coordinaciones

4 MIERCOLES

3 DE

AGOSTO

7:00 a 9:00 Capacitación sistema de valoración web y observador del estudiante a docentes

nuevos

Nubia Maritza Rivera

11:00 a 1:00 Capacitación plan de emergencias a todos los docentes William Amaya y Orlando

Luque

1:00 a 2:00 Almuerzo

2:00 a 4:00 p.m Generalidades Formativas Coordinador Convivencia

5

JUEVES 4

DE AGOSTO

7:00 A 8:30 a.m Capacitación Plan ambiental a docentes

Cursos de nivelación con estudiantes.

Luis Augusto Hernandez

9:00 a 1:00 p.m Reuniones de empalme grado octavo a décimo al siguiente curso en sala de

juntas. (Asisten directores del grado anterior y los directores que reciben el

curso, DOC y coordinaciones. Los demás docentes estarán en trabajo de

planeación de periodo y quincenal de área – cursos de nivelación.

Jefes de área y docentes

9:00 a 11:00 Capacitación sobre investigación para docentes nuevos Rosa Albarracin – Greisy

Giraldo

11:00 a 1:00 Capacitación Generalidades Programa del diploma Felipe Martinez

1:00 a 2:00 Almuerzo

2:00 a 4:00 p.m Trabajo en planeación Docentes

6 VIERNES 5

DE AGOSTO

7:00 A 10:00 a.m Trabajo en áreas, planeación, plataforma chamillo y valoración web. Docentes

10:00 a 11:00 Organización del cronograma de Tareas para el primer periodo

Coordinación Académica

11:00 a 1:00 p.m Socialización Sistema de gestión de calidad Sergio Botia

1:00 a 2:00 Almuerzo

2:00 a 4:00 p.m Socialización proyectos del DOC

Omar Duran – Rocio

Carantón – Alberto Rengifo.

2.

INFORMACIÓN

GENERAL

PBX: 7423166

EXTENSIONES DE PREESCOLAR

COORDINACIÓN PREESCOLAR Mónica Rojas Beltrán 2050

SECRETARIA Claudia Figueroa Espinel 2051

FONOAUDIOLOGÍA / TERAPEUTA OCUPACIONAL Adriana C. Rivera R. / Adriana Martínez R. 2060

PSICOLOGÍA Martha Elena Valencia García 2061

SALA DE PROFESORES 2040

SALA DE INFORMÁTICA Adolfo González Rueda 2070

DEPARTAMENTO DE ADMISIONES Lina Casas Santofimio 6693701 2062

ENFERMERÍA Yuzzy Norella Melo Méndez 2080

EXTENSIONES DE PRIMARIA

RECTORÍA Milton Antonio Martínez Valero 2030

COORDINACIÓN PRIMARIA Rocío Monguí Sánchez 2090

SECRETARIA DE COORDINACIÓN Leydi Rubiela Sierra Suárez 2091

COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA Luis Hernando Díaz Ibarra 2110

SECRETARIA DE CONVIVENCIA Kelly Johana Barajas Rojas 2111

EDUCACION FÍSICA Jahn Cristian Hernández 2100

SALA DE INFORMÁTICA William David Vargas Prieto 2102

ZONA INTERACTIVA DE INGLÉS Alexander Chapetón 2103

JEFE DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Javier Lopera Ovalle 2100

FONOAUDILOGÍA / TERAPEUTA OCUPACIONAL Mónica Alexandra Fernández María Andrea Arévalo Jiménez 2120

PSICOLOGÍA Ana María Ricci Sepúlveda 2121

MEDIOS AUDIOVISUALES David Alejandro Torres Serna 2020

BIBLIOTECA Diana Janeth Osorio Rosas 2101

SALA DE PROFESORES 2160

SOPORTE TÉCNICO SISTEMAS Carlos Andrés Muñoz 1095

FOTOCOPIAS Diana Patricia Rivas 2140

PORTERÍA 2001

EXTENSIONES PERSONAL ADMINISTRATIVO

CONMUTADOR Alix Baldión Castro 1000

FAX 3001

DIREC. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Yolanda Bustos Castañeda 1021

SECRETARIA DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Y F. Carolina Tibaduiza Cárdenas 1020

AUDITORÍA INTERNA Carolina Bareño Salgado 1150

ASISTENTE ADMINISTRATIVA Luz Dary Pomar García 2010

COMPRAS Diana Patricia Franco Moscoso 1060

TESORERÍA Yuly Feney Rodríguez Gómez 1040

ASISTENTE DE CONTABILIDAD 1 Luz Ángela Bernal Méndez 1041

JEFE DE CONTABILIDAD Raúl Leguizamón Mora 1042

ASISTENTE DE CONTABILIDAD Olga Camacho 1043

AUXILIAR CONTABLE 1 Luis Felipe Arias 1044

AUXILIAR CONTABLE 2 María Helena Oliva 1045

ASISTENTES DE SISTEMAS María Isabel Castellanos Saldaña 1090

SOPORTE TÉCNICO 1 Cristian Espitia 1091

ASISTENTE DE SISTEMAS Balvina Guerrero Lozano 1092

JEFE DE SISTEMAS Fredy Caro Hernández 1094

JEFE DE PLANTA FÍSICA Marlon Ferney Leguizamón Leal 1050

GESTIÓN DE CALIDAD Sergio Botia Valencia 1070

REVISORÍA FISCAL Dora Inés Díaz Donoso 1022

JEFE DE RECURSOS HUMANOS Norma Constanza Pinilla Gasca 1080

ASISTENTE DE RECURSOS HUMANOS Lady Gisette Chumbe Sua 1081

ASISTENTE DE RECURSOS HUMANOS Yeimy Lissette Martínez Cortés 1082

JEFE DE CAFETERÍA Gloria Stella Muñoz 2150

ALMACEN DE CAFETERÍA Víctor Romero Campo 2151

JEFE DE TRANSPORTES Marcel Giovanni Vargas G. 2130

SECRETARIA DE TRANSPORTE María Ofelia Díaz Buitrago 2131

ASISTENTE DE TRANSPORTE 2132

EXTENSIONES DE BACHILLERATO

RECTORÍA Milton Antonio Martínez Valero 1011

SECRETARIA DE RECTORÍA Olga Lucero García Farfán 1010

COORDINACIÓN ACADÉMICA Glenda Liliana Buitrago Ramírez 1106

SECRETARIA COORDINACIÓN ACADÉMICA Nedi Jasbleidi Espitia Pineda 1107

SECRETARIA ACADÉMICA Gracce Sayury Cuevas Orjuela 1030 1031

COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA Yuri Eliecer Ortíz Velásquez 1112

SECRETARIA DE CONVIVENCIA Yolanda Sánchez Jiménez 1113

COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN ACADÉMICA Y CULTURAL Luis Felipe Martínez Jiménez 1111

SECRETARIA COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN ACADÉMICA Y CULTURAL Mónica Valenzuela Prada 1121

DPTO. ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA Rocío Carantón/ Omar Durán/Alberto Rengifo 1114

DEPARTAMENTO DE INGLÉS Daniel Ruales 1102

DEPARTAMENTO DE ARTE Javier Lopera Ovalle 1101

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA ÉTICA-RELIGION William Perilla Abella 1116

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Pedro Cortés Peña 1104

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Astrid Lizbeth Torregroza Oliveros 1110

DPTO DE CIENCIAS NATURALES/ LABORT. Nubia Maritza Rivera 1118

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Maricel Díaz Martínez 1103

DEPARTAMENTO DE TECNOLO - INFORMA William Amaya Gil 1117

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Rodrigo Correal Velásquez 1109

DEPARTAMENTO DE FRANCES Paola Mejía García 1105

ENFERMERIA Yeimy Parraga 1130

CAFETERÍA 1160

MEDIOS AUDIOVISUALES Carlos Enrique Rojas Díaz 1108

BIBLIOTECA Rosa Cecilia Rodríguez Camacho 1115

SALA DE PROFESORES 1100

FOTOCOPIAS Gloria Alicia Rojas Sánchez 1120

ASOLINCOLN Claudia Sánchez 1140 1141

PORTERÍA 1001

3.

BIOGRAFÍA

ABRAHAM LINCOLN

ABRAHAM LINCOLN’S BIOGRAPHY – BIOGRAFÍA DE ABRAHAM LINCOLN

Abraham Lincoln was born in a log cabin in 1809 near

Hodgenville, Kentucky. His parents were Thomas and

Nancy Lincoln. The Lincolns lived on the farm where

Abraham was born for two years.

Abraham Lincoln nació en una cabaña cerca a

Hodgenville, Kentucky en 1809. Sus padres fueron

Thomas y Nancy Lincoln. La familia Lincoln vivió por

dos años en la finca en que Abraham nació.

Abraham Lincoln and his family moved by wagon

across the Ohio River into Indiana. Abraham was 8

years old. He helped his father build a log cabin

which was ready to live in during the winter of 1817.

Abraham Lincoln y su familia se trasladaron en

carreta a lo largo del río Ohio hasta Indiana.

Abraham tenía 8 años. El ayudó a su padre a

construir una cabaña que fue terminada y habitable

durante el invierno de 1817.

Abraham loved to read, but books were scarce on

the Indiana frontier. Abraham would walk several

miles just to borrow a book. Abe would read

whenever he could, even while he rested from

plowing the fields!

A Abraham le encantaba leer, pero los libros eran

escasos en la frontera de Indiana. Abraham solía

caminar varias millas para pedir un libro prestado.

Abe leía cada vez que podía. ¡Inclusive mientras

descansaba de arar los campos!

In 1818 Nancy Lincoln, Abraham's mother, died.

Abraham was 9 years old. It was very lonely in the

cabin until Abraham's father married again in 1819.

Abraham grew to love his stepmother, Sarah

Johnston Lincoln.

En 1818 falleció Nancy Lincoln, la madre de

Abraham. Abraham tenía 9 años. Todo era muy

solitario en la cabaña hasta que el padre de

Abraham se casó de nuevo en 1819. Abraham

aprendió a amar a su madrastra Sarah Johnston

Lincoln.

Lincoln grew to be a tall and strong teenager. In

1828, at 19, he helped take a flatboat down the

Ohio River to New Orleans. There Lincoln saw for

the first time slaves being sold in the marketplace.

Lincoln would work to end slavery for the rest of his

life.

Lincoln creció hasta convertirse en un adolescente

alto y fuerte. En 1828, a los 19 años, ayudó a llevar

un bote por el río Ohio hasta Nueva Orleáns. Allá,

Lincoln vio por primera vez la venta de esclavos en

las plazas. Lincoln trabajaría en la abolición de la

esclavitud por el resto de su vida.

In 1836, Lincoln became a lawyer. He first practiced

law in Springfield, Illinois. Lincoln needed a place to

keep his important papers handy, so he tucked them

into his tall black hat!

En 1836, Lincoln se graduó como abogado. Ejerció su

profesión inicialmente en Springfield, Illinois.

¡Lincoln necesitaba un lugar para mantener sus

documentos importantes a la mano, así que los

guardaba dentro de su sombrero alto y negro!

Lincoln met Mary Todd, a lively girl from Kentucky.

They were married in November of 1842 when

Lincoln was 33 years old.

Lincoln conoció a Mary Todd, una encantadora mujer

de Kentucky. Ellos se casaron en Noviembre de 1842

cuando Lincoln tenía 33 años de edad.

Lincoln spent six months each year riding the

circuit, or traveling through the state to try cases

as a lawyer. Lincoln liked to meet and help people.

He was famous for being hard-working and honest.

Lincoln tomó seis meses de cada año recorriendo en

su caballo el circuito, o viajando a lo largo del Estado

para manejar casos como abogado. A Lincoln le

gustaba conocer y ayudar gente. Era reconocido

como una persona trabajadora y honesta.

Abraham Lincoln and Mary Todd Lincoln had four

sons, Robert, Edward, William, and Thomas. Edward

died at age four. Robert, William, and Thomas

moved into the White House when Abraham Lincoln

became president.

Abraham Lincoln y Mary Todd Lincoln tuvieron

cuatro hijos: Robert, Edward, William, y Thomas.

Edward murió a la edad de cuatro años. Robert,

William, y Thomas se mudaron a la Casa Blanca una

vez Abraham Lincoln fue elegido Presidente.

Lincoln believed that the United States stood for

freedom for all. He wanted to become a United

States Senator. In 1858, Lincoln debated Stephen

Douglas who was also a candidate for the Senate

from Illinois. The two men made speeches in seven

cities, debating the issue of slavery.

Lincoln creía que los Estados Unidos representaba la

libertad para todos. El quiso convertirse en Senador

de los Estados Unidos. En 1858, Lincoln debatió

contra Stephen Douglas, quien también era

candidato de Illinois para el Senado. Los dos

hombres hicieron discursos en siete ciudades

debatiendo el tema de la esclavitud.

Many people in the country during this time owned

slaves. There were also many Americans who

thought slavery was wrong. Abraham Lincoln

thought that this argument about slavery was

dividing the country. Lincoln worked hard to end

slavery and made many powerful speeches to spread

his ideas.

Durante este tiempo, muchas personas en el país

eran dueños de esclavos. Había también muchos

americanos que pensaban que la esclavitud estaba

mal. Abraham Lincoln pensaba que esta discusión

frente a la esclavitud estaba dividiendo el país.

Lincoln trabajó fuertemente para terminar la

esclavitud y para este fin realizó muchos discursos

poderosos para extender sus ideas a la población.

Because of the Lincoln-Douglas debates, Lincoln

became known across the United States. It was

Douglas who was elected to the Senate by a vote of

54 to 46. Lincoln decided to run for president in

1860. Again he ran against Stephen Douglas as well

as two other candidates.

Debido a los debates entre Lincoln y Douglas,

Lincoln se hizo conocido en los Estados Unidos. Fue

Douglas el elegido para el Senado con una votación

de 54 contra 46. Lincoln decidió lanzarse para la

Presidencia en 1860. Nuevamente se enfrentó a

Stephen Douglas y a otros dos candidatos.

Lincoln took the oath of office to become President

of the United States on March 4, 1861. It was a

difficult time to be president. Many Southern

states who did not agree with Lincoln about slavery

seceded, or declared that they were not a part of

the United States. The Civil War began in April,

1861.

Lincoln tomó juramento para ser Presidente de los

Estados Unidos el 4 de Marzo de 1861. Era un

tiempo difícil para ser Presidente. Muchos estados

del Sur no estaban de acuerdo con Lincoln y su idea

acerca de abolir la esclavitud y por ello declararon

no ser parte de los Estados Unidos. La guerra Civil

inició en Abril de 1861.

Lincoln's Union army fought the Southern

Confederate armies. Many soldiers were hurt and

killed in the battles. One such battle was in

Gettysburg, Pennsylvania. In 1863, a ceremony was

held to dedicate a cemetery on the Gettysburg

battlefield. Lincoln made a famous speech that has

become known as the Gettysburg address.

La Unión Militar de Lincoln luchó contra las Fuerzas

Confederadas del Sur. Muchos soldados fueron

heridos y muertos en las batallas. Una de estas

batallas fue en Gettysburg, Pennsylvania. En 1863,

una ceremonia fue llevada a cabo para dedicar un

cementerio sobre el campo de batalla en

Gettysburg. Lincoln realizó un famoso discurso que

se ha conocido como el Discruso de Gettysburg.

On April 14, 1865, Lincoln attended a play at Ford's

Theatre. A shot rang through the crowded theater.

John Wilkes Booth had shot the President!

President Lincoln died on the morning of April 15.

El 14 de Abril de 1865, Lincoln fue a una obra de

teatro en el Teatro Ford. Un disparo sonó a través

del abarrotado teatro. ¡John Wilkes Booth había

disparado contra el Presidente!

El Presidente Lincoln falleció en la mañana del 15 de

Abril.

Americans grieved at the loss of their President.

Both Lincoln's friends and enemies praised his

selflessness and kindly spirit after his death. A

train carried his body across the country so that

thousands of mourners could pay their respects to

Abraham Lincoln one last time. Lincoln is buried in

Springfield, Illinois. Americans will long remember

President Abraham Lincoln, the 16th President of

the United States.

Los americanos sufrieron por la pérdida de su

Presidente. Luego de su muerte, tanto los amigos de

Lincoln como sus enemigos halagaron su entrega y

amable espíritu. Un tren transportó su cuerpo a lo

largo del país para que miles de dolientes pudiesen

ofrecer su respeto a Abraham Lincoln por una última

vez. Lincoln yace en Springfield, Illinois. Abraham

Lincoln, el decimosexto presidente de los Estados

Unidos será largamente recordado por los

americanos.

4.

HORIZONTE

INSTITUCIONAL

El Colegio Abraham Lincoln fue fundado por Miss Eleonor Alum y su hija Charlote A. Samper en julio de 1955. Inició clases inmediatamente mediante la llamada “Summer School” con 35 estudiantes. Después de dos años ya tenía 415 estudiantes, entre ellos 200 norteamericanos y contaba con 61 profesores.

El objetivo fundamental fue

Crear un plantel donde se ofreciera educación

bilingüe (Inglés-Español) a nivel de secundaria

como respuesta al vacío que en este aspecto

presentaba la educación en la ciudad. Para lograrlo

fue necesario abrir los niveles de Preescolar.

El 21 de junio de 1963 el Colegio fue vendido por sus fundadoras a los padres

de familia. Se formó entonces una Corporación sin ánimo de lucro.

En el año 1968 el colegio adquirió el lote en donde funciona actualmente la

sede de Preescolar y Primaria, en el barrio San José de Bavaria. En el año

1976 se adquirió otro lote en la misma urbanización con miras a construir una

nueva sede para el colegio. Sin embargo, por decisión de una Asamblea general

de padres de familia se decidió construir dos sedes: una para primaria y

preescolar y la otra para bachillerato, con el fin de doblar la capacidad del

colegio.

En asamblea general extraordinaria de mayo de 2005 se aprobó la

construcción de un edificio poli-funcional “coliseo” proyecto éste que se

culminó el 9 de marzo 2007.

HISTORIA DEL COLEGIO

SCHOOL ANTHEM

It´s a grand old school

It´s our own Lincoln School

With our pals and our teachers

So grand

We will stand by you

Forever be true

To the best school in all

of the land

Every heart beats gay for our

Yellow and gray

Loyal students of Lincoln are we

Should old acquaintance be

Forgot

We`ll remember our Lincoln

School

Hail to thee dear school

It´s our grand Lincoln School

With our pledge of true love

Just for thee

We will sing your song

Our faith is strong

We will always be standing

By thee.

Many friendships gained will

Be always retained

Faith, love, trust and loyalty

Our hearts are true

With love for you

It’ s our wonderful Lincoln School.

El Colegio Abraham Lincoln, presta un servicio educativo bilingüe,

de alta calidad en preescolar, básica primaria, básica secundaria y

media vocacional con énfasis en Inglés y dominio básico del Francés,

con autonomía financiera, responsabilidad social y recurso humano

altamente calificado, enmarcado en una filosofía propia y un modelo

pedagógico establecido para proporcionar una formación integral

basada en el conocimiento, la investigación, los valores y principios

de la institución, contribuyendo con la sociedad en la formación de

personas competentes, productivas y comprometidas con su

entorno.

Nos vemos entre los colegios de alta calidad académica y formativa, con

habilidades sociales, científicas y lingüísticas, para lo cual al año 2020 los

recursos se habrán orientado a: • Implementar y desarrollar el programa Diploma

del Bachillerato Internacional (IB) • Obtener la certificación internacional

AdvancED, la cual promueve la calidad en los procesos educativos de la institución

• Fortalecer la formación del carácter y la promoción de los valores por medio del

programa Character Counts • Implementar y desarrollar el sistema de gestión

integrado para obtener la certificación de las normas 14001 y 18001. • Ampliar la

infraestructura de la institución a través de la adquisición de nueva sede para

preescolar y remodelación de la sede primaria. Mejorar continuamente la calidad

académica representada en los resultados de las pruebas Saber e internacionales

de idiomas (inglés- francés), uso eficiente TIC y el fomento de la investigación.

1. Favorecer la formación integral y satisfacer las necesidades de educación bilingüe

español/inglés, para estudiantes colombianos y extranjeros, brindándoles oportunidades

y espacios de aprendizaje, comunicación, interacción e integración social, que promuevan

el desarrollo de sus potencialidades y aspiraciones.

2. Hacer de la práctica y de la relación pedagógica un objeto de reflexión e innovación

permanente.

3. Fortalecer la personalidad, el carácter y el intelecto de los estudiantes mediante la

generación de procesos formativos y pedagógicos que permitan desarrollar todas las

dimensiones vitales del ser humano.

4. Incorporar la investigación y la innovación en el quehacer diario del Colegio, como

motor del desarrollo académico, mediante la generación de conocimiento propio y el

aprovechamiento de los avances de la ciencia y la tecnología.

5. Formar a los estudiantes en el Respeto, la Responsabilidad y la honestidad, brindando

espacios sociales y educativos de autorregulación, dentro de un marco de argumentación,

consenso y acatamiento a las normas y acuerdos establecidos.

MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVOS

Todas las orientaciones, decisiones, acciones y comunicaciones de la familia Lincolniana

(los padres, los estudiantes, los profesores, el personal administrativo y todos los

estamentos directivos) deben reflejar los siguientes valores:

Capacidad del ser humano de actuar con compromiso y

proactividad en el cumplimiento de las normas y

parámetros dados por la Institución, en pro de su misión y visión, asumiendo las

consecuencias de sus actos.

Capacidad de valorar, aceptar y actuar reconociendo diferencias,

derechos y deberes de todo ser humano y su entorno, propiciando

la convivencia armónica. Capacidad para actuar correctamente ante uno mismo y ante

los demás, Refiere la honestidad de la persona, identificar y

hacer lo correcto.

Se refiere a los deberes, derechos, las conductas y las

responsabilidades del buen ciudadano en la sociedad.

Virtud que concede al ser humano dar y recibir lo que le

corresponde y necesita para desarrollar sus talentos y

potencialidades, y para mejorar, en forma continua sus condiciones de bienestar, calidad de

vida y desarrollo humano.

Tiene compasión y lo demuestra en su trato, expresa gratitud,

perdona y ayuda a quien lo necesita. Sentido de alteridad, donde

los sentimientos se identifican con la misericordia y la empatía.

Capacidad de inspirar y guiar a individuos o grupos,

constituyéndose en un modelo a seguir.

"La comunidad educativa participará

en la dirección de las instituciones de educación".

Artículo 68. Constitución Política de Colombia

En la alborada de un nuevo milenio y en este momento crucial de nuestra historia, el reto que

enfrenta una organización humana como la conformada por la Corporación y el Colegio Abraham

Lincoln: profesores, estudiantes, padres de familia, miembros directivos de administración y

academia, es el de convertir a la institución en una verdadera comunidad educativa mediante el

aprendizaje y la transformación permanentes por parte de absolutamente todos los miembros

que la constituyen.

La organización de esta comunidad presenta características diferentes a las tradicionales

basadas en la jerarquía y la autoridad, pues debe fomentar la participación y la autonomía

creativa de sus individuos para su propia transformación y auto-organización en mutua

interdependencia.

La interdependencia sistémica parte de la Teoría General de Sistemas aplicada a las ciencias

sociales y, en este caso, se refiere a que podemos describir a las personas que interactúan en

la comunidad, no simplemente como individuos, sino como personas que se comunican con otras

personas dentro de un contexto dado y por lo tanto, debemos tener en cuenta a todos los

individuos que se comunican en sus relaciones horizontales y verticales con otras personas y

con otros sistemas.

La comunidad educativa se construye cotidianamente con la misión de forjar una nueva

juventud colombiana sembrando en ella, y a partir de la vida en comunidad, una educación

básica e integral que abarque los aspectos físico, mental, afectivo y espiritual del individuo;

todo ello orientado por una pedagogía estética basada en la belleza y la armonía propia de lo

humano. Para ello, la comunidad tratará de procurarle a sus miembros toda índole de

facilidades para que, a través del amor, la fe y la esperanza, puedan proseguir su propio

crecimiento como personas capaces de amar y trabajar creativamente, como profesionales

idóneos que atesoran nuevos conocimientos cada día y como ciudadanos éticamente

responsables que interiorizan cotidianamente los valores necesarios para una Convivencia

pacífica: libertad, respeto por el otro, solidaridad, compromiso, participación y autonomía. Al

tiempo que la comunidad educativa ofrece un sitio adecuado para la búsqueda de esta identidad

y transformación personales, cada cual está aportando al rostro específico de la identidad de

la comunidad que se va perfilando en su quehacer diario como un modelo de vida que podrá

influir en otras comunidades a las cuales pertenecen sus miembros y a la sociedad en la cual

está inmersa.

La creación permanente de la comunidad educativa es un desafío atractivo para todos y cada

uno de los miembros que la vayamos constituyendo. Se trata de ir generando un ambiente de

FILOSOFIA DEL COLEGIO

aventura y expedición orientado por el anhelo de saber y la esperanza de un mundo mejor para

que entre todos logremos descubrir un hombre nuevo y una nueva forma de vivir en comunidad.

Concebimos la comunidad educativa como una escuela de vida para ser y crecer en la libertad

interior y colectiva que reconoce la importancia de vivir creativamente el conflicto, en busca

de una mayor madurez, con firmeza y ternura de corazón. Es más que un lugar para estudiar, es

un espacio seguro que brinda la oportunidad de encontrar la clave de la superación de las

limitaciones y las debilidades personales, en el cual se pueda experimentar cada día una

Convivencia pacífica y creativa para vivir la vida con alegría, para aprender a aprender, para

tener ganas de estudiar, jugar y gozar.

La comunidad educativa es el producto de una vivencia creativa del conflicto y los valores: cada

persona puede dejar volar su imaginación, espoleando su sentido de responsabilidad ante los

requerimientos de la vida que nos rodea. A partir de la vida en comunidad y la reflexión

espiritual cada cual podrá recapitular las diversas experiencias pasadas, presentes y por venir,

tratando de extraer de ellas el sentido que tienen para la historia personal y social. Se trata

de aprovechar el tiempo para vivir cada instante en un aquí y un ahora que nos permita realizar

cada acto en plenitud: el aprendizaje, el descanso, la interacción humana, la realización

personal y colectiva, reconociendo que la felicidad se encuentra en el proceso mismo de estar

viviendo y creciendo.

Los miembros de la comunidad educativa son sus fundadores, sus directivas y empleados

administrativos, las personas contratadas para su buen funcionamiento, los alumnos y sus

familias que, no sólo han facilitado el ingreso de sus hijas e hijos, sino que además interactúan

permanentemente con los otros miembros de la comunidad para gozar de los beneficios de

participar en la formación de sus hijos y vivenciar directamente el ambiente cultural y

académico de la comunidad educativa.

Cada persona en la comunidad educativa ve en ella un centro de inspiración que se siembra para

cosechar una forma de vida más justa y más amable para la humanidad. Todos quieren aportar a

su búsqueda permanente y conviven estimulados por la posibilidad de acercarse a ella porque

comparten el sentimiento de que soñar con utopías nos permite vivir en felicidad. Poseen un

alto sentido de la amistad y fraternal armonía entre sus miembros, como un compromiso

implícito que se hace patente cada vez que las circunstancias de la vida lo ponen a prueba.

Tienen fe en que su mensaje educativo, basado en una pedagogía de la Convivencia pacífica por

medio de la bondad, la verdad, la belleza y la comprensión del conflicto como una oportunidad

de crecimiento, se verá reflejado en el presente y en el porvenir como un renacer espiritual de

la civilización.

Ser miembro de la comunidad educativa es un orgullo y un compromiso que implica llevar su

concepción del mundo a todos los contextos en que estemos interactuando y, muy

particularmente, en las futuras comunidades en las que participarán los ex- alumnos. En el

presente, uno de los caminos para ampliar los contextos en los cuales participan los miembros

de la comunidad educativa es propiciar intercambios nacionales e internacionales con otros

planteles educativos para vigorizar así la forma de vida de la comunidad y la de otros espacios

educativos. Esta vinculación con el árbol de la comunidad educativa permitirá el surgimiento de

un bosque vital de comunidades que acercarán cada vez más a la realidad el sueño y la utopía de

una forma de vida humanamente pacífica para la humanidad.

La cualidad esencial de la comunidad educativa que se busca, es su naturaleza de aprendizaje

continuo por parte de todos sus miembros y en todos sus niveles que da lugar a una auto-

transformación permanente. Esta cualidad infunde a la comunidad un gran dinamismo, una

capacidad de acción y una adaptación que sean continuos en respuesta a un mundo cambiante.

En otras palabras, la comunidad educativa más que en una institución, se transformará

gradualmente en un proceso en el que basados en la constante del aprendizaje permanente,

logre ir llevando a la práctica las dimensiones que el constituyente de 1991 consideró para

introducir la democracia participativa en la vida Escolar: otorgándole poder a la comunidad

educativa y ordenando llevar la misma Constitución a la escuela, como materia viva de

aprendizaje. La consagración de las libertades de aprendizaje, cátedra e investigación al lado

de la libertad de enseñanza y el otorgamiento a los padres del derecho a escoger el tipo de

educación para sus hijos menores, a participar en la dirección de los centros, tiene como

propósito colocar en pie de igualdad a todos los sujetos que intervienen en la educación: la

institución Escolar, los alumnos, los maestros y los padres. Luego, si la libertad de enseñanza es

una potestad de los individuos que se ejerce en la institución Escolar, la libertad de

aprendizaje es por su parte un derecho propio de los estudiantes y de la cátedra de los

docentes.

En cuanto a la participación democrática de todos los estamentos en la comunidad educativa,

ésta debe estar orientada por dos constataciones: 1) es un hecho que las leyes no desatan por

sí mismas la participación democrática en la escuela; 2) pero es un hecho, igualmente, que la

participación democrática, que surge de manera espontánea por el instinto y la creatividad

popular, no lograr tomar nunca una fuerza transformadora si no se desarrolla conscientemente

por medio de la educación. Por ello, el Colegio Abraham Lincoln está comprometido con una

pedagogía de la participación, que nos permita a todos aprender y mejorar nuestras maneras

de construir la comunidad.

Las reglas que aseguran el despliegue de la mayor libertad posible de participación son: saber

comunicarse; saber interactuar; y saber negociar. Todo ello en el marco de que el conflicto es

un componente fundamental de la democracia: la vida se mueve entre dos elementos opuestos:

la lucha por alcanzar la igualdad ante la ley y ante la vida, por identificarnos con unos símbolos,

por pertenecer a algo y, paralelamente, la lucha por diferenciarnos de los demás, por

construirnos una individualidad que nos haga únicos y lograr un reconocimiento como personas

en un grupo social. Los dos elementos, la igualdad y la diferencia, son esenciales en el proceso

de las personas al construir sus seres individuales y éstos dentro de un ser colectivo o

comunitario. En este sentido, es prioritario garantizar que todos los seres humanos sin

excepción, sean iguales ante la ley (y los reglamentos escolares), en oportunidades y en trato,

para poder conseguir que cada cual exista, sea, como quiere ser y reconozca el mismo derecho

a sus semejantes; obviamente, dentro de un marco de unos valores mínimos de Convivencia

consagrados en el marco de la Constitución y las leyes.

Así el conflicto es una realidad estructural de los seres humanos que, al contrario de lo que nos

han inculcado, debe tener signo positivo, no eludirse ni negarse y aprender a manejarlo. El

conflicto no es en sí mismo la violencia; entre él y ella hay un gran espacio para el diálogo, la

discusión de puntos de vista, de intereses; su producto es la tolerancia y el respeto a la

dignidad humana.

Sintetizando lo dicho, la comunidad educativa está compuesta por seres humanos que aprenden

y se educan entre sí; cada cual, participa en el proceso de auto transformación y

transformación de los demás, según su nivel educativo y experiencia de vida, pero todos con el

objetivo común de convertir al Colegio Abraham Lincoln en un modelo de institución educativa y

de Convivencia humana pacífica.

5.

MODELO

PEDAGÓGICO

Construyendo Conocimientos, Valores y Actitudes, un Aprendizaje con Significado

La idea del ser humano como sujeto activo constructor de saberes mediante el lenguaje,

implica una concepción de la educación y particularmente de los modos en los que se enseña y

se aprende. En esta sección, se hará una presentación del enfoque pedagógico en el que el

Colegio Abraham Lincoln fundamenta su diseño curricular y en general todo su quehacer

pedagógico.

Al hablar de construcción de conocimientos, valores y actitudes, se quiere resaltar el hecho de

que en el proceso educativo, los individuos son los actores principales responsables de su

formación, son producto de su capacidad para adquirir conocimientos, de reflexionar sobre

dichas capacidades, de actuar de manera racional sobre su entorno y por supuesto de construir

sociedad y cultura. Desde esta perspectiva, el conocimiento no se recibe pasivamente sino que

se elabora y reelabora continuamente por sujetos cognoscentes.

Así, la mente humana no es una fiel copia del entorno, sino un conjunto de esquemas y

representaciones elaboradas por el individuo a partir de las que posee previamente. Estas han

sido anteriormente construidas y determinan el surgimiento de nuevas construcciones, dicho

proceso depende fundamentalmente de dos factores; por un lado, que los conocimientos

previos puedan relacionarse en mayor o menor medida con la nueva información y por otro, que

se den actividades externas e internas que posibiliten dicho logro.

De acuerdo con Coll (1991) una concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje

implica que la educación es una práctica social y socializadora que incide en el desarrollo de la

identidad personal. Esta visión es respaldada y enriquecida por diversas corrientes que aunque

se sitúan en puntos diversos coinciden en la importancia de la actividad constructiva del alumno

dentro de su proceso de aprendizaje.

Así las cosas, el enfoque acogido por el Colegio Abraham Lincoln, asume que el aprendizaje

debe ser significativo para el estudiante, relacionando la nueva información con los

conocimientos previos de tal forma que la representación, mediada por la actividad del

individuo, le permita acceder a nuevos y mayores conocimientos. Este enfoque es propuesto y

desarrollado por autores como Ausubel, Novak, Hanesian, Gowin, Coll, Díaz-Barriga, entre

otros.

Para que se de un aprendizaje significativo es necesario tener en cuenta una serie de

elementos como:

Los conocimientos previos de los aprendices y su relación con el nuevo conocimiento. Es

decir, el aprendizaje significativo se evidencia en esquemas de conocimiento producto

CONSTRUYENDO UN MODELO PEDAGÓGICO

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

de la relación sustancial entre las representaciones previas de los estudiantes y los

contenidos curriculares.

Las estrategias de enseñanza deben guardar una relación lógica, psicológica y no

arbitraria con el estado de desarrollo alcanzado por el estudiante en el momento de la

enseñanza. Es decir, se deben establecer “puentes cognitivos” entre los esquemas

precedentes y la nueva información de tal forma que el conocimiento generado sea

asimilado de manera significativa y tenga sentido para el estudiante.

Fomentar la participación activa del estudiante en su proceso educativo, generando la

motivación intrínseca y los esquemas que se requieren para aprender a aprender. De

esta forma se logra que el estudiante desarrolle la capacidad de aprendizaje autónomo

y la meta cognición.

Reconocimiento de tres fases o momentos del aprendizaje: Inicial, Intermedia y Final,

en las que el estudiante parte de un reconocimiento en el que se establecen relaciones

básicas entre el saber previo y los contenidos, pasando por un desarrollo de

estrategias de asimilación y reestructuración de las estructuras precedentes mediante

la actividad mediada por la intervención educativa, hasta llegar a un dominio de las

conexiones posibles entre los contenidos que se manifiestan en multiplicidad de

desempeños o escenarios de aplicación.

Los contenidos de aprendizaje pueden ser diversos: Declarativos “Saber Qué”,

Procedimentales “Saber Hacer” o Actitudinales-Valorativos “Saber Ser” y aunque

todos son susceptibles de enseñanza, cada uno tiene modos específicos de mediación

efectiva.

Aunque los contenidos tienen gran importancia en el desarrollo del currículo, estos

hacen parte de una estructura más general que se produce al organizarlos dentro de

una secuencia lógico-pedagógico-psicológica, dicha estructura general apunta al

desarrollo de procesos, que son el fin último de la intervención educativa.

Frente a este último aspecto es necesario resaltar la importancia que el enfoque pedagógico

del Colegio Abraham Lincoln le da a los contenidos Actitudinales-Valorativos. La actitud en

este sentido se entiende como un constructor que media la acción del sujeto y que está

compuesto de tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual (Bednar y Levie, 1993, Citado

por Díaz-Barriga, 2002) Al mediar la acción del sujeto, puede decirse que la actitud tiene un

componente evaluativo, es decir, le permite al sujeto evaluar su actuación y juzgar cursos de

acción alternativos. Las actitudes, al ser constructor, son aprendidas y desarrolladas en la

interacción social y reflejan los valores que tiene una persona.

Por otra parte, los valores pueden entenderse en este enfoque como “principios éticos

interiorizados respecto a los cuales las personas sienten un fuerte compromiso de conciencia,

que permiten juzgar lo adecuado de las conductas propias y ajenas” (Sarabia, 1992, Citado por

Díaz-Barriga, 2002). Así, valores y actitudes se constituyen en parte fundamental del currículo

del Colegio Abraham Lincoln y se articulan con el proyecto de convivencia y valores humanos.

El Papel de la Evaluación

El enfoque adoptado concibe la evaluación como un proceso que hace parte integral tanto de la

enseñanza como del aprendizaje. Esta permite tanto a profesores como a alumnos obtener la

información necesaria para reflexionar y establecer estrategias de mejoramiento del proceso

educativo. Sin embargo, esta no es la única función de la evaluación, esta también tiene un

propósito formativo, en el Lincoln, la evaluación es también una oportunidad de aprendizaje.

De acuerdo con el enfoque adoptado, la evaluación no tiene como finalidad identificar el grado

de apropiación de unos ciertos contenidos, sino más bien, el nivel de dominio alcanzado frente

al desarrollo de cierto proceso educativo. En este sentido, la evaluación es continua, secuencial,

significativa y contextualizada. Se busca identificar la funcionalidad de los aprendizajes, es

decir, la posibilidad de aplicarlos a tanto a futuras situaciones de aprendizaje como a la vida

cotidiana.

Por último, la evaluación de los aprendizajes puede hacerse desde múltiples perspectivas; la

individual-subjetiva o auto evaluación, entre pares o con evaluación o desde el docente que

sería una instancia externa al estudiante que en este caso tiene el conocimiento de la

disciplina, esta se conoce como hetero evaluación. Visto así, el proceso evaluativo en el Colegio

Abraham Lincoln trata de ofrecer tanto al estudiante como al profesor, una amplia gama de

posibilidades que permitan enriquecer todo el proceso educativo. De allí que la evaluación se

conciba como una acción dinámica que posibilita el nuevo aprendizaje, lo que en el sentido de lo

enunciado anteriormente, contribuye de manera fundamental al desarrollo de la autonomía.

A modo de resumen, el enfoque que se ha presentado hasta aquí, tiene como elementos

esenciales los siguientes:

Existen unas estructuras previas al aprendizaje y toda intervención educativa debe

partir de su reconocimiento

La asimilación de los aprendizajes por parte de los estudiantes implica la aplicación del

principio de Acción-Reflexión.

Una asimilación exitosa descansa en la aplicación del principio del desequilibrio

cognitivo, en donde el error se convierte en una oportunidad de intervención

pedagógica y el conflicto cognitivo es la ocasión propicia para fomentar la

reorganización de los esquemas mentales.

Los contenidos se entienden como medios que contribuyen a los procesos que son fines

en sí mismos. Esto implica que el currículo debe estar orientado por problemas que

apuntan a la concreción de los procesos y que el trabajo en aula debe estar centrado en

proyectos que permitan contextualizar el aprendizaje en entornos significativos.

Para lograr el aprendizaje significativo, se requiere tanto de la acción autónoma de los

estudiantes como de su trabajo cooperativo, es así, como el enfoque que adopta el

Abraham Lincoln da gran importancia a la interacción social en el aprendizaje

Gracias a la interacción social se construyen valores y actitudes que contribuyen a la

formación integral de seres humanos, este componente es fundamental dentro del

desarrollo curricular.

La evaluación de los aprendizajes se enfoca desde varias miradas, la auto evaluación

que le permite al sujeto reflexionar sobre su propio proceso y construir una identidad

personal, la con evaluación que privilegia la comunicación entre pares y la hetero

evaluación que permite al estudiante recibir la asesoría y retroalimentación del

docente en el desarrollo de su proceso de aprendizaje.

Siguiendo a Cesar Coll, (1991) este enfoque asume que el concepto de Aprendizaje

Significativo posee un “valor heurístico”, debido a que tiene un gran potencial como

instrumento de análisis, reflexión e intervención psicopedagógica. La importancia de este

enfoque radica en la perspectiva que permite estudiar los aspectos implicados en el

proceso educativo y en su carácter dinámico que exige de las instituciones educativas una

continua actualización que responda a las exigencias del mundo cambiante en el que vivimos.

Bibliografía

Ausubel, D.P., Novak, J.D. y Henesian, H. (1983) Psicología educativa: Un puntode vista

cognoscitivo. México: Trillas

Coll, C. (1991) Aprendizaje Escolar y Construcción del Conocimiento. Buenos Aires:

Paidós.

Díaz-Barriga F. y Hernández G. (2002) Estrategias Docentes para Un Aprendizaje

Significativo, México: Mc Graw Hill.

Ministerio de Educación Nacional (1998) Indicadores de Logros Curriculares, Hacia

Una Fundamentación, Ed. Magisterio, Bogotá

Perkins D. (1999) “¿Qué es la Comprensión? En: M. Stone, Comp. La Enseñanza para la

Comprensión, vinculación entre la investigación y

la práctica. Buenos Aires: Paidós.

6.

PERFIL DEL

ESTUDIANTE

LINCOLNIANO

Artículo 1. Definición El estudiante de la Comunidad Lincolniana refleja en su vida competencias, criterios y actitudes, que lo identifican ante la sociedad como un ser humano íntegro, líder, con identidad cultural y arraigo en la historia, auténtico para construir y ser protagonista de su proyecto de vida, con capacidad de comprender e

intervenir eficazmente en el desarrollo de sus potencialidades y talentos, y en la solución de problemas sociales, científicos, tecnológicos y ambientales. Artículo 2. Características Los estudiantes del Colegio Abraham Lincoln se caracterizan por ser personas: 1. Conocedoras y respetuosas de la diferencia entre los seres humanos en sus múltiples facetas. 2. Críticas tanto de sí mismas como de la realidad circundante, para contribuir al surgimiento de una nueva sociedad más solidaria, comunitaria y justa, ejerciendo su papel de líderes transformadores. 3. Constructoras de su proyecto de vida, sobre la base de un profundo respeto a la dignidad humana, a la justicia, a la inclusión, a la equidad con responsabilidad ética, individual, social y ambiental. 4. Responsables y consecuentes con todas sus actitudes siendo capaces de reconocer, corregir y aprender de sus errores. 5. Capaces de convivir en paz, armonía y conscientes de que su existencia se da en términos de reciprocidad, interdependencia y complementariedad con su entorno natural, humano y planetario. 6. Sensibles al arte, las ciencias y demás manifestaciones creativas del hombre. 7. Consecuentes ante los peligros que representan las diferentes formas de contaminación, velando por la conservación del medio ambiente. 8. Capaces de argumentar, interpretar y ser propositivas, frente a las diferentes situaciones que se puedan presentar en el ámbito educativo. 9. Capaces de comunicarse eficazmente utilizando sus competencias lingüísticas (Español, Inglés, francés) para acceder comprensivamente a otras culturas. 10.Conscientes de la relevancia del conocimiento y la experiencia humana como medios para lograr el desarrollo individual, social y ambiental. 11.Poseedoras de un pensamiento analítico, crítico, reflexivo y creativo. 12.Capaces de interactuar efectiva y eficazmente en equipos de trabajo. 13.Autónomas en la toma de decisiones siendo consecuentes con sus actos. 14.Generadoras de sentido de pertenencia, el cual surge de su identificación con la filosofía institucional.

PERFIL DEL ESTUDIANTE LINCOLNIANO

15.Conocedoras y comprometidas con la realidad social, política y económica de su país para dinamizar una sólida identidad nacional. 16.Capaces de comprender, interactuar y ajustarse a los avances tecnológicos e informáticos del mundo globalizado. 17.Competentes e inquietos por la investigación, innovación y producción dentro del mundo laboral y social. 18.Sensibles hacia la educación física, la práctica de la recreación y los deportes, conscientes de la adecuada utilización del tiempo libre. 19.Cultivadoras permanentes de sus dimensiones espiritual, ética, política, estética, socio afectiva, corporal, cognitiva y comunicativa.

7.

PERFIL Y

MANUAL DE RESPONSABILIDADES

DEL MAESTRO

LINCOLNIANO

Es el experto pedagogo que trabaja en las aulas, encuentra y da sentido a los

proyectos de aula y de su propia disciplina, mantiene una alta motivación y

comunicación con los estudiantes, e igualmente con los padres de familia sobre el

desempeño de sus hijos. Del mismo modo, brinda permanentemente acompañamiento a

los estudiantes en los procesos cognitivos y socio-afectivos.

PERFIL DEL MAESTRO LINCOLNIANO

MANUAL DE RESPONSABILIDADES

(Se les entregó en Físico a la Firma del Contrato)

8.

RUTINAS

GENERALES

RUTINAS GENERALES

El colegio Abraham Lincoln es una institución educativa de gran prestigio y tradición

en el ámbito escolar. Se fundamenta en el ejercicio idóneo de la enseñanza integral,

que permite la formación oportuna de sus estudiantes tanto en el campo académico

como en lo concerniente a su propia humanidad. Por lo mismo, cuenta con un equipo

docente de excelencia, que promueve dicha formación continua y construye con su

propio aporte una imagen institucional de calidad permanente.

En este orden de ideas, existen algunas rutinas que en el día a día resultan

fundamentales para la construcción de un ambiente funcional. Como es lógico, cada

profesor puede aportar su propia particularidad, añadiendo las tareas que desde su

práctica han resultado oportunas. Sin embargo, son fundamentales las siguientes:

Llegue a tiempo al colegio. Esto le permitirá organizar los recursos necesarios

para garantizar una buena clase.

Reciba a los estudiantes en su salón de manera cordial. Asegúrese de llegar

primero que ellos.

Una vez inicie cada una de sus clases, llame a lista y haga control disciplinario a

través de la planilla del concepto comportamental (uniforme, asistencia,

puntualidad, etc.).

De observar una conducta inadecuada de manera repetitiva en el mismo

estudiante, comuníquelo al director de curso correspondiente.

Asegúrese de planear adecuadamente sus clases. Garantice expresar el

objetivo de la misma, su metodología, los materiales necesarios, la forma de

evaluarla y un adecuado cierre para ella.

Recuerde a los estudiantes el abstenerse de comer dentro del salón y/o

utilizar aparatos electrónicos no necesarios para la clase. De igual forma

invítelos a dejar el salón ordenado y limpio una vez haya culminado la clase.

No deje estudiantes por fuera del salón. Si llegasen tarde a su clase, haga la

respectiva anotación en el formato del concepto comportamental, siga el

conducto regular y déjelos entrar.

Si requiere material extra para su clase como, elementos audiovisuales,

fotocopias, libros, etc, asegúrese de concretarlos con anterioridad.

Ubique las zonas y horarios de acompañamientos o vigilancias. Su participación

en estos espacios es altamente relevante y significativa.

Si usted identifica una situación o un comportamiento inadecuado, intente

persuadir al estudiante aunque no esté en su zona de vigilancia o no sea del

curso que está a su cargo. Recuerde que en el Lincoln todos somos formadores.

Asegúrese de dar el tiempo suficiente a los estudiantes para salir

puntualmente (ni antes, ni después) a sus otras clases, descansos o a las rutas

al finalizar el día. Estos espacios son necesarios e indispensables para un buen

desempeño de los estudiantes.

Mantenga una comunicación asertiva con los directores de curso y o

coordinaciones, a fin de mencionar dificultades y las estrategias que usted ha

puesto en marcha para superarlas. Si usted es director de curso, asegúrese de

que sus estudiantes sean abordados guardando el debido proceso para

garantizar su formación integral.

Si usted requiere comunicarse con un padre de familia, en principio envíe una

citación por escrito. Si no obtiene respuesta a este llamado, utilice la

comunicación telefónica. En las coordinaciones de convivencia y académica

existen los medios para este propósito.

Recuerde que usted es importante dentro de la comunidad Lincolniana y que su

aporte también construye el Lincoln que todos queremos. Si tiene dudas o

inquietudes, comuníquelas oportunamente a su jefe inmediato. Este es el primer

paso dentro del conducto regular.

Muchas gracias….

Todos los profesores deben usar ropa

apropiada a su labor en el colegio. El

colegio suministrará batas blancas para

su utilización funcional. Recuerde que la

conducta del adulto resulta modeladora

aunque no musite palabra alguna. Evite

utilizar jeans (salvo en viernes) y/o

tennis en su ejercicio profesional.

Utilice ropa cómoda pero, sin excesiva

informalidad.

No es permitido fumar o

consumir bebidas

alcohólicas dentro de las

instalaciones del colegio.

No es permitido que los profesores se

comprometan con los estudiantes a

dictar clases de manera particular.

9.

SERVICIOS

ADMINISTRATIVOS

La biblioteca del Colegio Abraham Lincoln está concebida, como un centro de recursos que apoya de manera permanente el desarrollo del currículo, la investigación, el fomento de la lectura, y el aprovechamiento del tiempo libre, a través de la cultura.

Presta sus servicios a toda la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directivos docentes, personal administrativo, personal de servicios generales, conductores, monitoras y padres de familia). OBJETIVOS

Realizar actividades encaminadas al desarrollo de las diferentes áreas del currículo.

Fomentar y potenciar el gusto por la lectura.

Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. (tomado del Manifiesto de la Unesco)

Facilitar el acceso a las diferentes fuentes de información: libros, revistas, periódicos,

vídeos, CD-ROM, bases de datos e internet, entre otros.

Formar usuarios competentes en el uso de la información.

Fomentar el buen uso y aprovechamiento de los recursos disponibles en la biblioteca.

Establecer mecanismos de comunicación que faciliten el intercambio de la información

con otras bibliotecas y/o entidades culturales.

COLECCION Fondo bibliográfico y no bibliográfico que conforma la biblioteca. Actualmente se tienen

las siguientes colecciones:

Colección de Referencia: obras estructuradas y organizadas para consulta rápida y

puntual de información (diccionarios, enciclopedias, directorios, anuarios, almanaques

mundiales, etc.)

Colección General: conformada por libros en las diferentes áreas de conocimiento, que

proporcionan información variada para completar un aspecto concreto, conocer un dato

o disipar una duda.

Colección de Reserva: constituida por todo el material que presenta un alto

nivel de consulta, y del cual solo se encuentra un ejemplar.

Hemeroteca: pertenecen a ésta colección los periódicos, revistas, boletines y todas

Aquellas publicaciones que se divulgan con alguna frecuencia.

Trabajos de grado: trabajos de investigación presentados por los estudiantes

de grado undécimo, como requisito para optar por el título de bachiller. Se

encuentran

disponibles desde 1991 hasta la fecha. A partir del año 2012, se pueden

consultar en PDF.

BIBLIOTECA

SERVICIOS La biblioteca funciona en horario de 7:00 a.m. a 4:00 p.m. de lunes a viernes y ofrece los

siguientes servicios:

Préstamo interno: consulta de material realizada dentro de la biblioteca.

Préstamo externo: material utilizado fuera de la biblioteca. Bajo esta modalidad se prestan los libros de literatura durante 15 días renovables, en caso de que no tengan solicitudes pendientes. Con relación a los

libros informativos se pueden llevar por espacio de 8 días.

Préstamo interbibliotecario: convenio establecido con otras bibliotecas, el cual permite acceder a su acervo bibliográfico y traerlo al colegio. Actualmente se tienen acuerdos con la Biblioteca Luis Ángel Arango, Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo, Universidad Javeriana y alrededor de 40 bibliotecas escolares (Nogales, Santa Francisca Romana, Fontana, English School, San Jorge de Inglaterra, Ciedi, Gimnasio Femenino, Marymount, Vermont, Liceo Francés, Rochester y Santa María, entre otras).

Formación de usuarios: proceso formativo que se realiza con los estudiantes para introducirlos en la metodología bibliotecaria, consultas de los Opacs (catálogos en línea) y bases de datos, entre otros.

Internet: como apoyo al quehacer pedagógico se cuenta con una red inalámbrica; los docentes pueden conectar su computador portátil, llevándolo a la oficina de sistemas para su configuración. Asimismo en la biblioteca se encuentran tres computadores para uso académico de la comunidad.

Ayudas audiovisuales: la biblioteca está dotada con un televisor pantalla plana, DVD y telón para proyecciones con video beam. Para hacer uso de estas

ayudas se debe realizar la respectiva reserva.

Extensión cultural: programación de visitas guiadas a museos y bibliotecas públicas. Así mismo se pueden traer las maletas didácticas del Museo del Oro (Pequeñas

exposiciones interactivas con actividades novedosas que el profesor lleva al salón de clase. Contienen réplicas de piezas de orfebrería y cerámica precolombina y

fragmentos arqueológicos originales de cerámica, hueso, piedra o concha que tienen 500 o 2.000 años de antigüedad y sí se pueden tocar.); maleta didáctica Museo Botero (es la posibilidad que tienen los maestros de hacer una pequeña exposición en el aula de clase. Contiene una selección de ocho reproducciones de obras de arte que se encuentran en el Museo Botero y que representan valores, motivos pictóricos y escultóricos, movimientos y técnicas artísticas del arte de la cultura occidental, a partir de 1862, incluida la obra del maestro colombiano Fernando Botero y una cartilla para el profesor que sugiere actividades que invitan a abordar las obras de arte de forma lúdica, activa y desde distintas áreas de la educación (matemáticas, ciencias naturales, música, sociales, literatura y artes).

Alianza Colombo Francesa: el Colegio pertenece a la Red de Excelencia del Francés lo cual, entre otros beneficios posibilita a los miembros de la comunidad a realizar consultas en cualquiera de las tres bibliotecas de la Alianza Colombo Francesa.

NORMAS

En aras de encontrar un espacio cómodo para la lectura, la investigación y el aprovechamiento del tiempo libre, les solicitamos tener en cuenta las siguientes instrucciones:

No ingresar alimentos y bebidas.

Utilizar un tono de voz moderado.

Ingresar a la biblioteca vistiendo adecuadamente el uniforme.

Hacer un buen uso de los materiales, equipos y mobiliario de la biblioteca.

Utilizar Internet con fines educativos.

Regresar el material en las fechas establecidas.

Los estudiantes pueden asistir a la biblioteca en horas de clase, siempre y cuando presenten la autorización firmada por el docente y/o la Coordinación.

Para hacer uso de la sala de consulta y material bibliográfico con un grupo, es importante que el docente diligencie el formato de reserva con tres días de anticipación; garantizando así el espacio y evitando cruce de actividades con otros cursos.

Presentar el carnet al momento de retirar material en calidad de préstamo. SANCIONES:

En caso de pérdida, mutilación o daño del material bibliográfico, el responsable debe realizar la reposición del mismo, bien sea entregando un libro nuevo, o cancelando su valor en el departamento de Tesorería del colegio.

El incumplimiento con la devolución del material del Lincoln, traerá como consecuencia la suspensión del servicio. En el caso de libros sacados a través de préstamo interbibliotecario conllevará al pago del servicio de mensajería, multa establecida por la institución y suspensión del servicio.

Nota: La interrupción del servicio va desde un mes, hasta el semestre completo dependiendo del caso.

El usuario que retire material sin registrar su préstamo, será notificado a la Coordinación de Convivencia, quien tomará las medidas correspondientes.

Al finalizar el año escolar, los estudiantes deben estar a paz y salvo; de lo contrario serán reportados a Tesorería y sus notas serán retenidas.

PERSONAS A CARGO: Diana Janeth Osorio Rosas Rosa Cecilia Rodríguez Camacho Bibliotecóloga Sección Primaria Bibliotecóloga Sección Bachillerato PBX 742 31 66 Ext. 2101 PBX 742.31.66 Ext. 1115 dosorio@docente.als.edu.co rrodriguez@als.edu.co

OBJETIVO GENERAL:

Prestar atención de primeros auxilios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Proporcionar servicios profesionales de enfermería de calidad a los estudiantes y al personal.

Planear y organizar los recursos disponibles para lograr una utilización racional de los mismos.

Participar en actividades externas de programas de salud educativos para los estudiantes, el personal y la comunidad.

Colaborar con los administradores, personal escolar, otras enfermeras escolares, padres, recursos comunitarios y proveedores de cuidados de la salud para los estudiantes con el fin de lograr los objetivos de los Programas de Salud escolar, prevención de desastres y Salud Ocupacional.

Finalmente la enfermera lincolniana apoya al estudiante y al empleado brindando un cuidado inmediato, oportuno y provisional en caso de accidentes o con una enfermedad o malestar súbito, para facilitar el reintegro a sus labores escolares o laborales o el traslado a su entidad de salud.

USUARIOS

La Enfermería está al servicio de los estudiantes, docentes, del personal administrativo, cafetería, transporte, mantenimiento y de servicios generales. Durante las horas de clase los estudiantes acuden a la Enfermería con autorización escrita del respectivo profesor. El estudiante enfermo o lesionado acude a la Enfermería, y es la Enfermera la encargada de comunicarse directamente, vía telefónica con los padres de familia del estudiante, para coordinar su salida y diligenciar la respectiva autorización de salida. (Ver permisos de salida) 1. Por elementales normas de higiene, no se consumen alimentos en la Enfermería.

2. La enfermería es un lugar tranquilo y apacible, por lo tanto se evitarán juegos, ruidos y

conversaciones que puedan perturbar el bienestar del paciente.

3. La enfermera suministra únicamente los medicamentos autorizados por el médico acompañados de la formula médica y autorización escrita por parte del padre de familia. El medicamento debe estar en el empaque original, con fecha de vencimiento visible y vigente.

ENFERMERIA

4. Cada estudiante debe proveerse de los medicamentos ordenados por el médico y

requeridos por su estado de salud crónico o para su tratamiento.

5. Se observará en las instalaciones de la Enfermería un comportamiento digno y respetuoso hacia los pacientes, por parte de los estudiantes.

6. En la Enfermería solo permanecerán en observación y reposo los estudiantes y empleados cuyo estado de enfermedad o malestar lo requieran.

7. Los estudiantes y el personal del Colegio deben devolver los elementos que la

Enfermería les ha prestado tales como: vendajes, inmovilizadores etc.

HORARIO DE ATENCION:

La enfermería presta atención en los siguientes horarios: Sede Primaria: 7:00 a.m. - 4:30 p.m. Sede Bachillerato: 7:00 a.m. - 4:30 p.m. En caso de ausencia, la enfermera indicará el lugar donde se encuentra, si está dentro del Colegio, o el lugar a donde acudir si está fuera del Colegio. Si el estado del Estudiante lo requiere, la Enfermera autoriza la salida luego de comunicarse directamente con los Padres de Familia. Enfermera primaria: Yuzzi Norella Melo – Ext: 2080 Enfermera Bachillerato Yeimy Parraga – Ext: 1130

OFICINA DE MEDIOS AUDIOVISUALES El Colegio Abraham Lincoln cuenta con una importante infraestructura en equipos multimediales que están a disposición del servicio educativo. Contamos con los siguientes equipos y servicios:

Equipos de Proyección

o Video Beam o Proyector de Acetatos o Proyector de Filminas o Proyector de Opacos o Cámara de proyección

Equipos de Audio y Video

o Instalación de Sistemas de Video o Copiado CD-DVD y Material Audiovisual o Transfer de formatos DVD-VHS-CD room o Filmación de video digital o Edición de Video Digital no lineal o Fotografía de eventos o Fotografía y edición digital de imagen o Instalación de Sistemas de Audio (Emisora - Perifoneo) o Amplificación de Sonido o Servicio de impresión tanto a docentes como a estudiantes, para los

estudiantes el costo por impresión es de 200 pesos por hoja. Horarios de Atención: 7:00 a.m. – 1:00 p.m. y 2:00 p.m. – 4:00 p.m. Para estudiantes el horario será únicamente en horas de recess y lunch. Recomendaciones para reserva de equipos: Para el préstamo de equipos y/o prestación de servicio es necesario realizar con antelación (mínimo 1 semana) la reserva del espacio o equipo que se desea. Tenga en cuenta que la instalación de equipos y traslados de los mismos pueden tardar entre 20 y 30 minutos, para lo cual se sugiere que para actividades de las 7:00 a.m. se programen media hora después.

MEDIOS AUDIOVISUALES Y FOTOCOPIADORA

La oficina de medios audiovisuales de cada sede es la encargada de la programación del mini auditorio o auditorio donde se proyectan películas, clases o conferencias; para la realizar La reserva del mismo es necesario realizarla con (1) una semana de antelación por el docente o los estudiantes que el designe. Atiende en Primaria: David Torres Ext: 2020 Correo: datorres@als.edu.co Atiende en Bachillerato: Carlos Rojas Ext: 1108 Correo: crojas@asl.edu.co

SERVICIO DE FOTOCOPIADORA

a) La fotocopiadora de la Corporación presta servicio a toda la comunidad Lincolniana (estudiantes, docentes, administrativos, padres de familia).

b) Para acceder al servicio es necesario diligenciar el formato de autorización firmado por el jefe de área correspondiente y en ausencia de este el coordinador académico o formativo.

c) Los docentes y personal administrativo que no presenten la respectiva autorización de su jefe inmediato para fotocopias, asumirán los costos correspondientes.

d) Horario de atención: Lunes a miércoles de 7:00 am. a 1:30 pm. y de 2:30 pm. a 5:00 pm. Jueves y viernes de 7:00 am. a 1:00 pm. y de 2:00 pm. a 5:00 pm.

e) El horario de atención a estudiantes está restringido a: recess, lunch y al finalizar la jornada.

f) Para un mejor servicio y control los profesores deben traer los trabajos a fotocopiar (evaluaciones, circulares, talleres, etc.) por lo menos con un día de anticipación.

g) Tenemos el servicio de anillado y corte en guillotina. h) Los profesores previa autorización de las coordinaciones pueden recoger

elementos de uso en clase como marcadores, borradores, esferos, etc. Debiendo para el caso firmar la planilla de recibido.

Atiende en Primaria: Diana Patricia Rivas Ext.: 2140 Correo: drivas@als.edu.co Atiende en Bachillerato: Gloria Alicia Rojas Ext.: 1120 Correo: grojas@als.edu.co

Actividades deportivas, recreativas y culturales

De acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y fundamentados por nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Colegio considera necesario adelantar Actividades deportivas, recreativas y culturales, que brinden al estudiante espacios propicios para desarrollar sus capacidades y habilidades de acuerdo con sus intereses e inclinaciones para el bien y desarrollo personal y la comunidad educativa. Estas actividades son de carácter extracurricular y son autofinanciables. Reglamento para las Actividades Deportivas, recreativas y Culturales. El espíritu del reglamento es desarrollar las actividades deportivas, recreativas y culturales dentro del mejor ambiente posible, sin causar traumatismos al funcionamiento institucional y además, contribuir a la formación de valores para la convivencia.

Para participar en una actividad deportiva, recreativa o cultural es necesario diligenciar la ficha de inscripción, debidamente firmada por los padres o acudientes y el correspondiente cargo a la cuenta. Esta autorización, tendrá una vigencia mínima de un (1) año, con la opción de retirarse o cambiarse de escuela al inicio del segundo semestre, para lo cual deberá pasar una solicitud escrita a la jefatura de actividades deportivas, recreativas y culturales. En caso de no recibir esta solicitud, se asume que el padre confirma la continuidad de su hijo/a en la actividad durante el segundo semestre y por consiguiente asume el costo de la misma.

Los estudiantes durante sus prácticas no podrán ausentarse sin previo aviso al entrenador o profesor encargado, ni podrán realizar una actividad diferente a aquella a la que está inscrito.

El estudiante debe cumplir estrictamente el horario establecido para tal fin: para primaria y preescolar de 2:30 p.m. a 4:30 p.m. y en bachillerato los martes y viernes de 2:30 p.m. a 4:30 p.m.

El estudiante sólo podrá faltar con causa justificada por escrito.

Las actividades desarrolladas en este horario se consideran como una extensión de la jornada ordinaria, por lo tanto, el Manual de Convivencia rige en estos espacios.

Únicamente podrá participar en las actividades quien cumpla con los elementos apropiados de acuerdo a la práctica que realiza; de lo contrario, deberá dirigirse a casa en el horario normal del Colegio. En caso de que el estudiante insista en quedarse, se avisará a sus padres y deberá ser recogido por ellos.

En caso de deportes que ofrezcan riesgos a los participantes, es obligatorio el uso de implementos de protección.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS,

RECREATIVAS Y CULTURALES

Los estudiantes deben cumplir con el Manual de Convivencia en lo concerniente al transporte escolar. Quienes hagan uso del transporte particular podrán salir del Colegio previa autorización del Jefe de Actividades Deportivas o de la persona autorizada por éste, cumpliendo las normas de seguridad para los parqueaderos establecidas por el Departamento de Transportes del Colegio.

Se podrá hacer uso de las tiendas escolares en los horarios asignados por el colegio.

Los entrenadores o profesores encargados de las actividades sólo podrán retirarse del Colegio una vez se hayan cerciorado de que todos los estudiantes a su cargo se encuentran en sus respectivas rutas. Los estudiantes de transporte particular deberán ser recogidos máximo a las 4:30 en preescolar y primaria y en bachillerato los días asignados a las 4:30 p.m. Después de esta hora la institución no cuenta con personal docente ni administrativo que se responsabilice del cuidado de los estudiantes.

El profesor responsable de organizar alguna actividad UNCOLI o ASOCOLDEP, en la que estén involucradas las instalaciones de la institución deberá hacerse cargo de dicha actividad, desde el inicio hasta el final y verificar que todo se desarrolle en completo orden.

Cuando se faciliten las instalaciones del Colegio para el desarrollo de alguna actividad estudiantil, ya sea deportiva o cultural externa, el Jefe de Actividades Deportivas o en su defecto un profesor del área de Educación Física que haya sido designado para tal fin, se hará responsable de controlar el desarrollo de la misma.

Aquellas actividades que se realicen en un sitio diferente al Colegio deben ser acompañadas por un profesor o monitor delegado por la institución.

Los estudiantes inscritos en las actividades Deportivas, recreativas y Culturales no necesariamente hacen parte de los grupos representativos del Colegio.

Si en el transcurso del semestre algún estudiante desea cambiar de actividad, deberá solicitarlo por escrito al Jefe de Actividades Deportivas y Culturales, quien evaluará la situación y determinará la viabilidad del cambio.

Únicamente se aceptan retiros definitivos durante el semestre cuando medie una prescripción médica.

Las Actividades Deportivas, Recreativas y Culturales se evalúan dos veces por semestre en aspectos tales como: participación (motivación), resultados, destrezas y fundamentos. Estas evaluaciones se entregarán junto con los informes académicos en cada Open Day.

Las Actividades deportivas, recreativas y culturales podrán hacer uso del Coliseo cumpliendo las normas establecidas en el “Reglamento de uso interno del Coliseo”.

Para que los estudiantes puedan asistir a cualquier evento deportivo o cultural como acompañantes (barra), se requiere la previa autorización de la Coordinación respectiva y permiso firmado por los padres. En caso de que la actividad no esté programada dentro de la jornada escolar, la asistencia a los eventos, como acompañantes (barras) será responsabilidad de los padres de familia.

Las entidades externas que utilicen las instalaciones del Colegio deben regirse por las normas de seguridad establecidas por la institución.

Selecciones y Grupos representativos. Para pertenecer a los equipos del Colegio se debe cumplir con las exigencias académicas y formativas, y estar autorizado por el entrenador ante la Jefatura de Actividades Extracurriculares y la Rectoría.

Los estudiantes seleccionados para representar el Colegio, deberán comprometerse a practicar durante todo el torneo o evento con el mejor esfuerzo y puntualidad, previa información y aceptación de los horarios establecidos por el entrenador de acuerdo con los requerimientos del torneo en el que se participe. Las ausencias deben ser revisadas y aprobadas por el Jefe de actividades deportivas.

Si el estudiante es titular de la selección e incurre en tres ausencias injustificadas, pasa a la suplencia del equipo, y si reincide en dos oportunidades, será retirado de la selección.

Si el estudiante es suplente de la selección, e incurre en tres ausencias injustificadas, será retirado del equipo.

Cuando se participa fuera del Colegio, los estudiantes deben tener en cuenta las normas establecidas por el organizador y por el colegio sede para dicho evento. Las contravenciones serán causa de sanciones.

El Colegio apoyará y patrocinará la participación de los estudiantes en las diferentes actividades deportivas y culturales en los eventos representativos, asignando los profesores y estableciendo los horarios respectivos.

La participación en eventos y campeonatos intercolegiados, regionales, nacionales y/o internacionales se rigen bajo el reglamento establecido para tal fin.

Las selecciones y grupos representativos, estarán sujetos al manual de convivencia.

SERVICIOS

Deportes como Baloncesto – Ajedrez – Voleybol – Ping Pong.

Actividades extracurriculares como Predeportivos, Cheers, Gimnasia

Exhibiciones artísticas, Revistas, Asambleas, etc.

Presentaciones culturales en Danza, Teatro y Eventos musicales

Actividades Formativas como Congresos, Seminarios, Capacitaciones o encuentros.

Otras alternativas como Fiestas Empresariales, Ferias o actividades publicitarias.

El colegio cuenta con espacio deportivo y cultural, al cual se tiene acceso, solicitando la reserva del espacio así:

COLISEO

CÓMO SE SOLICITA EL PRÉSTAMO DEL COLISEO

1. Diligenciar Formato de requisición: Para eventos estudiantiles como Izadas de

Bandera, Eventos Culturales, Deportivos entre otros, se solicita a las diferentes

dependencias diligenciar la requisición y entregarla a la respectiva Coordinación para

su autorización.

En Preescolar y Primaria se entrega a la secretaria de cada Coordinación, ellas la

envían a Bachillerato a través de Luz Dary Pomar - Asistente. En la sede de

Bachillerato con la secretaria de cada Coordinación quienes se encargan de su

entrega en la Dirección Administrativa y Financiera con Carolina Tibaduiza-Secretaria.

La requisición debe ampliar información sobre qué elementos se necesitan para

programar la logística. (cantidad y disposición de sillas, sonido, tarimas, banderas,

flores, etc.).

2. Tenga en cuente que … la solicitud se radique en la administración (Primaria y/o

Bachillerato) con por lo menos ocho días hábiles antes de realizarse la actividad con

el fin de verificar que no se cruce con otra solicitud para el espacio y poder organizar

la logística correspondiente para llevar a cabo la misma.

MISION

RECURSOS HUMANOS

SERVICIOS

FUNCIONARIOS Atención 7 a.m. a 5 p.m.

*Norma Constanza Pinilla G. Jefe de Recursos Humanos E-mail: npinilla@als.edu.co Extensión: 1080 Claudia P. Bermudez Responsable de Seguridad y Salud en El trabajo Email cbermudez@als.edu.co Extensión 1082 Asistentes: *Lady Chumbe Sua E-mail: lchumbe@als.edu.co Extensión: 1081 *Yeimy Martínez Cortés E-mail: ymartinez@als.edu.co Extensión: 1081 *Martha Niño Triana Extensión: 1081

* Martha

Evaluación de Desempeño

Implementación de Planes de Bienestar y Desarrollo

Salud Ocupacional

Documentación de permisos y/o incapacidades médicas

Desvinculación de Personal

Lo anterior, enmarcado dentro de la normatividad legal vigente y de acuerdo a los procesos y procedimientos establecidos, buscando la optimización en el manejo del recurso humano; así como la consecución de los objetivos corporativos.

Brindar una oportuna atención y apoyo a las diferentes áreas y a cada uno de los funcionarios de la Corporación en:

Reclutamiento y Selección de Personal

Vinculación laboral

Nómina / Aportes al Sistema de Seguridad Social / Liquidación de Prestaciones Sociales

Afiliaciones al Sistema de

Seguridad Social

Convenios

(Descuentos por Nomina)

Incapacidades

Médicas

Salud

Ocupacional

Solicitudes de préstamos y/o

anticipos

Programa de Bienestar

Descuento servicio de cafetería por nómina

Certificaciones laborales y

carnets

AFILIACIONES AL SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL

• Entidad Promotora de Salud - E.P.S. • Administradora de Fondos de Pensiones - A.F.P. • Administradora de Fondos de Cesantías • Administradora de Riesgos Laborales - A.R.L. - SURA • Caja de Compensación Familiar CAFAM - Tarjeta INTEGRAL CAFAM CONVENIOS (DESCUENTO POR NOMINA)

• Cooperativa de Ahorro y Crédito FINCOMERCIO • Plan Colectivo COLSANITAS • Plan Atención de Emergencias Médicas EMERMEDICA • Planes Funerarios RECORDAR Y COORSERPARK • Póliza Colectiva de Vehículos, actualmente con Seguros del Estado • Póliza de Seguros de vida, actualmente con Suramericana. • Libranzas CAFAM y Banco de Bogotá En la actualidad, esta entidad financiera ofrece una tasa

preferencial bajo las condiciones fijadas por la entidad. CAFETERIA

El Colegio ofrece el servicio de alimentos, conservando el balance nutricional y respondiendo a los requerimientos nutricionales de los miembros de la Comunidad Educativa. El costo de éste servicio, descontará del pago de la nómina mensual. Las personas que tomen éste servicio de manera esporádica, deberán pagar en caja el valor correspondiente. CERTIFICACIONES LABORALES

Se deben solicitar personal o telefónicamente a Recursos Humanos. Estas certificaciones se entregan en 5 días hábiles. INCAPACIDADES MÉDICAS

Solamente se tramitarán incapacidades médicas expedidas por Entidades Prestadoras de Salud - E.P.S, Administradora de Riesgos Laborales - A.R.L. – SURA ó Medicina Prepagada. En caso que la incapacidad médica otorgada al trabajador sea mayor a 2 días, el funcionario deberá entregar al área de Recursos Humanos la correspondiente historia clínica para realizar el trámite ante la EPS. Ante cualquier ausencia al sitio de trabajo originada por una incapacidad médica, esta se debe entregar en original al Jefe Inmediato A MÁS TARDAR EN LA FECHA DE REINCORPORARSE A SUS ACTIVIDADES LABORALES, quien a su

vez lo deberá entregar al Área de Recursos Humanos, para llevar a cabo los trámites para el cobro de la incapacidad. En incapacidades superiores a 30 días se debe realizar examen médico post incapacidad ANTES de reintegrarse a sus labores la cita la gestiona la Responsable de Seguridad y Salud en el trabajo. Todo accidente de trabajo deberá ser informado oportunamente por la Corporación a la ARL (Administradora de Riesgos Laborales) para así iniciar su respectivo trámite. *** Los trabajadores deberán someterse a todas las medidas de higiene y seguridad industrial que ordene la Corporación para la prevención de las enfermedades laborales y de los riesgos en el manejo de las máquinas y demás elementos de trabajo, especialmente para evitar los accidentes laborales. CARNET

La Corporación hace entrega de un (1) Carnet, el cual facilita a los padres de familia, alumnos y visitantes externos, reconocerlo como funcionario de la Institución e identificar su cargo. En caso de pérdida, el costo de la reposición deberá ser asumido por el funcionario. PRESTAMOS Y ANTICIPOS DE NOMINA PARA CALAMIDAD DOMESTICA

Se cuenta con un cupo rotativo de $40.000.000 (Cuarenta millones de pesos m/cte), para realizar el desembolso de préstamos o anticipos originados por calamidad doméstica, sin interese. Para el caso de préstamos, el monto solicitado debe estar respaldado por el valor de la liquidación de prestaciones sociales con que cuente el empleado a la fecha. El anticipo a su vez, se respaldará con el salario de los días trabajados dentro del mismo mes, al momento de solicitar el dinero.

OBJETIVO:

FUNCIONARIOS

Atención de 7 a 5 p.m.

Jefe de Sistemas *Fredy caro Hernández

Extensión: 1094 E-mail: fcaro@als.edu.co

Asistentes de Sistemas

*Maria Isabel Castellanos Saldaña

Extensión: 1090 E-mail: mcastellanos@als.edu.co

*Balvina Guerrero Lozano 1092

E-mail: bguerrero@als.edu.co

Técnicos

*Criastian Espitia

Extensión: 1091

E-mail: cespitia@als.edu.co *Carlos Muñoz

Extensión: 1095 E-mail: cmunoz@als.edu.co

Correo del área sistemas@als.edu.co

Brindar apoyo tecnológico a las áreas Académica y Administrativa, proveer a los usuarios en general adecuadas herramientas informáticas para el normal desempeño de las actividades asignadas a cada área buscando incrementar la productividad, agilizar los procedimientos, reducir los costos operacionales y proveer información actualizada para la toma de decisiones. A sí mismo, garantizar la seguridad de la información sistematizada de la Corporación y fomentar el

avance tecnológico en el Colegio como herramienta que le permita ser una institución competitiva, actualizada y pertinente en su labor educativa.

ACTIVIDADES

PRINCIPALES

Mantenimiento de los Equipos de cómputo

Mantenimiento de Las aplicaciones

Actualización de las Bases de datos

Administración de las Comunicaciones

Soporte a los usuarios Académicos y

Administrativos

Impresión de informes Académicos

Seguridad de la información sistematizada

Administración de la red

estructurada

SISTEMAS

Cómo pedir soporte en el área:

El usuario debe hacer su solicitud vía email o por requisición por intermedio de la respectiva coordinación, esta solicitud será analizada por Sistemas para dar una respuesta oportuna.

Recomendaciones Importantes (relativos a Sistemas y Tecnología):

Recuerde que las Memorias USB, los CD (o DVD) regrabables y sobre todo los email, son medios de “Transporte” de Información, nunca cargue un archivo original consigo, siempre deje una copia del mismo en el disco duro del PC en donde lo haya trabajado, pues corre el riesgo de perder la información.

Si tiene Hardware a cargo, recuerde que este tiene un Software asociado preinstalado, para instalar cualquier aplicativo adicional (así se trate de Software libre) debe pedir autorización vía email o por escrito a Sistemas (ver cláusula nº 10 del contrato de trabajo), lo mismo se aplica para informar cualquier novedad daños, requerimientos de soporte, etc.

Cualquier novedad respecto de la Red estructurada: Energía Regulada (en canaleta), datos y Teléfonos, favor informarnos.

Si olvida su clave de Red, correo electrónico, School Pack, u otro aplicativo, queda la opción de reinicializarla con ayuda de Sistemas.

Antes de entrar a páginas Bancarias, o donde se encuentren datos susceptibles de ser robados, asegúrese que sea un link directo, y no con supuestos links que lo conectan a través del correo..

Recuerde utilizar el Antivirus de la Corporación Abraham Lincoln y evitar propagación de virus, malware y spyware, vacunando su dispositivo USB antes de abrir sus archivos.

Al culminar la jornada laboral, mantener los equipos y monitores apagados para evitar cualquier daño.

Para utilizar la red inalámbrica debe dirigirse al área de Sistemas para realizar la configuración adecuada, las claves de Red Inalámbrica no serán públicas.

Está totalmente prohibido desconectar el cable de Red de los equipos del colegio, para conectar equipos personales.

Recuerde que las tomas eléctricas reguladas (color naranja), son únicamente para equipos de cómputo. Evite conectar a esta toma cargadores, grabadoras, tv, herramientas eléctricas, etc. para evitar daños en la Red Eléctrica.

Recomendamos utilizar el correo institucional para las comunicaciones internas, y así evitaremos el spam.

MISION

ACTIVIDADES

RELACIONADAS

FUNCIONARIOS

Atención de 7 a .m a 5 p,m, * Raúl Leguizamón Jefe de Contabilidad rleguizamon@als.edu.co Extensión: 1042

Asistentes

* Ángela Bernal Asistente de Contabilidad labernal@als.edu.co Extensión: 1041

* Olga Camacho Asistente de Contabilidad ocamacho@als.edu.co Extensión: 1043 Auxiliar de contabilidad *Felipe Arias Mayorquín lmayorquin@als.edu.co Extensión 1044 Horario de Atención:

* Yuly Rodríguez Gómez Caja yrodriguez@als.edu.co Extensión: 1040

Elaborar y certificar la información financiera de la Institución con destino a diferentes entidades internas y externas.

Entrega mediante actas de los

elementos a cargo de cada profesor y o

funcionario

Emisión de facturación de servicios educativos que es entregada a los estudiantes

por la academia

Elaboración y consolidación del

presupuesto

Entrega y control de suministros de

almacén, papelería e insumos

Atención a padres en relación a sus estados

de cuenta.

Registro de novedades se servicios: exámenes, salidas

pedagógicas, deportes y demás

Pago de proveedores de servicios a la academia

CONTABILIDAD

M I S I O N

Brindar el servicio de transporte a la comunidad estudiantil, observando estándares de calidad, puntualidad y seguridad. También, presta el servicio para eventos especiales (visitas a museos, centros deportivos, colegios, etc. ), para la movilización de equipos representativos del colegio y en general en cualquier actividad donde al menos un alumno se desplace.

ACTIVIDADES

PRINCIPALES

FUNCIONARIOS

Atención de 7 a.m. a 5 p.m.

Jefe de Transportes

Marcel Giovanni Vargas G. mvargas@als.edu.co

Extensión: 2130

Secretaria de Transportes

Maria Ofelia Diaz mdiaz@als.edu.co

Extensión: 2131 y 2132

Servicio de rutas extracurriculares

TRANSPORTES

Mantenimiento de los vehículos

de la flota

Servicio de rutas

a.m. y p.m.

Transporte en salidas

Pedagógicas

Soporte al departamento De Cafetería

Manejo de Correspondencia

entre sedes

Transporte en

encuentros deportivos y

culturales

Para tener en cuenta:

Las solicitudes de Transporte adicional de estudiantes como lo son (salidas pedagógicas, entre sedes, étc) se deben radicar con al menos 3 días de antelación a la fecha programada, y deben contar con la autorización escrita de los Coordinadores. En ningún caso se recibirán solicitudes telefónicamente.

Para tener en cuenta: Los servicios de Transporte adicionales se prestarán en horas y recorridos que no interfieran con el normal desarrollo de las rutas habitualmente establecidas.

Los servicios de Transporte especial de directivos o personal administrativo deben ser solicitados a través de requisición escrita y aprobada por la Dirección Administrativa o Rectoría.

Siempre que se transporte a estudiantes, estos deberán estar acompañados de un adulto responsable (PROFESOR O MONITORA) en cada uno de los vehículos escolares utilizados.

No se podrán transportar personas de pie o más personas de las autorizadas según el cupo del vehículo.

Ningún vehículo se podrá movilizar sin autorización previa de la jefatura de transportes, de la Dirección Administrativa ó de la Rectoría.

El servicio de transporte diario en las rutas para los docentes, está sujeto a disponibilidad de cupos y se atenderá en paradero. (no es posible puerta a puerta)

Cualquier inquietud adicional será resuelta en los teléfonos de contacto antes enunciados o directamente en la oficina de Transportes ubicada a pocos metros de la Fotocopiadora EN LA SEDE DE PRIMARIA.

Llenar formulario de declaración de uso del servicio de transporte de la Corporación.

MISION

El Servicio de Alimentos tiene como misión brindar una alimentación balanceada, ofreciendo los nutrientes requeridos en las cantidades adecuadas que el organismo sano necesita para su buen desarrollo y funcionamiento físico y mental, buscando suplir todas las necesidades alimenticias de nuestros niños y jóvenes, basadas en un diagnóstico profesional de los requerimientos nutricionales para las diferentes etapas del desarrollo. De la misma manera garantizar la calidad de los insumos, los procedimientos de manipulación de alimentos y la prestación del servicio. También apoyar y atender las diferentes actividades y salidas pedagógicas que requieran de la prestación de nuestro servicio.

ACTIVIDADES

PRINCIPALES

FUNCIONARIOS

Horario de atención de 7 a.m. a 5 p.m.

* Gloria Muñoz Jefe de Cafetería

Correo gmunoz@als.edu.co

Extensión: 2150

*Henry Lavao Palomino Chef

Extensión: 2150

*Victor Julio Romero Almacenista

Correo vromero@als.edu.co

Extensión: 2050

CAFETERÍA

Atender los requerimientos

de refrigerio para salidas pedagógicas

Elaboración del Menú

Determinar, recibir y Almacenar insumos

Prestar el servicio para Eventos

extraordinarios

Prestar el servicio de Tienda Escolar

Preparar Refrigerios y Almuerzos

Recibir y atender inquietudes del

servicio

Atender en los horarios establecidos el servicio de

Refrigerio y Almuerzo

Los menús son publicados en nuestro sitio Web mes a mes para su conocimiento.

Los menús ofrecidos, cubren las necesidades nutricionales de cada grupo de edad, mantienen la proporción adecuada de los macronutrientes (carbohidratos, proteínas y grasa) en relación a su contribución de aporte calórico total, e incorporan alimentos de todos los grupos alimenticios para ofrecer variedad, todo lo anterior avalado química y nutricionalmente por nutricionista. Además, sobre su elaboración ejercer control periódico las Secretarias de Salud y de Educación del Distrito Especial

Contamos con un Chef de planta con experiencia en los gustos y preferencias de los niños.

La materia prima que procesamos es rigurosamente seleccionada y almacenada para garantizar calidad y frescura en nuestro producto final, que es preparado por personal debidamente uniformado y capacitado en Manipulación de Alimentos.

La Academia establece los horarios de descansos y almuerzos por los que el servicio de Alimentos se rige por dichos horarios. Los refrigerios de preescolar y primaria se distribuyen en los salones correspondientes.

Las inquietudes del servicio, se deben tramitar por intermedio de la Dirección Administrativa y Financiera ext 1021 o de la Jefe del Servicio.

Contamos con una Tienda Escolar en la sede de primaria con atención de 9 a.m. a 10 a.m. y de 12:30 p.m. a 1:15 p.m. y con una tienda en la sede de Bachillerato con atención de 8:30 a 10:30 a.m. y de 12:30 a 1:30 p.m.

El servicio para eventos extraordinarios y salidas pedagógicas se debe tramitar por requisición autorizada por los Coordinadores ocho días antes de la fecha requerida.

COORDINACION (*Preescolar, Primaria

*Bachillerato). Autoriza la requisición

FUNCIONARIOS

* Yolanda Bustos Castañeda

Dirección Administrativa y Financiera

Extensión: 1020

* Marlon Leguizamon Leal (Bto)

Jefe de Planta Física

Extensión 1050

* Luz Dary Pomar García (prim- prees) Asistente Administrativa

Extensión: 2010 Horario de Atención: 7:00 am a 5 p.m.

OBJETIVO:

Mantener en adecuadas condiciones de uso las instalaciones de las dos sedes, el mobiliario y enseres. Garantizar un adecuado aseo de las instalaciones. Controlar el acceso a las mismas y la salida de estudiantes y elementos. Centralizar el Proceso de Entrada y Salida de Documentación. Brindar apoyo a la logística de las diferentes actividades.

USUARIO; Elabora la

Requisición y/o reporte.

DIRECCION ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA: Asigna la labor

FIRMA A CONFORMIDAD HOJA CONTROL

DE SERVICIO Satisfacción

solicitante? FIN

SI

NO

MANTENIMIENTO Y

SERVICIOS GENERALES

SERVICIOS GRALES MTTO:

Atienden requisición de acuerdo a

programación

PASAR RELACION DE VISITANTES A DIRECCION ADMINISTRATIVA EN BTO,

EN PRIMARIA CON LA ASISTENTES

ADMINISTRATIVA, DONDE SE RELACIONE NOMBRE, # DE IDENTIFICACION DE

LA PERSONA Y HORA

DE LLEGADA.

La seguridad es responsabilidad de todos y

se construye y refuerza con el aporte de

todos.

SE DEBE MARCAR TODA SALIDA Y/ O

ENTRADA A CADA SEDE.

HORARIO DE VISITANTES EXTERNOS: 8 A.M. A 1 P.M.

REPORTAR EN LA PORTERIA LA

ENTRADA DE ELEMENTOS COMO

COMPUTADORES, CAMARAS Y

OTROS DE SU PROPIEDAD

RECOMENDACIONES

SI NO ESTA EN LA LISTA SE VERIFICARA DESDE

LA PORTERIA PARA QUE SE AUTORICE LA

ENTRADA

USO DE CALCOMANIA PARA EL

CARRO

LOS BAULES DE LOS

CARROS SE REVISARAN A

LA SALIDA.

PARA SALIDA DE

DOCENTES EN

HORAS LABORALES,

ESTA ESTABLECIDO

QUE SOLICITEN EL

PERMISO EN LAS

COORDINACIONES

Y LO ENTREGUE EN

LAS PORTERIAS

SEGURIDAD

NO

NO

SI

OBJETIVO Atender las compras de bienes,

suministros y/o servicios requeridos por todas las dependencias de la Corporación.

USUARIO: ELABORA LA

REQUISICION

COORDINACIONES Y JEFES AREAS

ADMINISTRATIVAS ENVIAN PARA TRAMITE A

DIRECCION ADM. Y FINANCIERA

D.A.F. REVISA

QUE ESTE EN

PPTO Y

AUTORIZA Y/O

RECTORIA

INICIA ACTIVIDAD

DE COMPRAS 3 COTIZACIONES – Si requiere

Tiempo: Si implica elaboración

20 días hábiles

Otros: Mínimo 1 semana

ASISTENTE

COMPRAS

ENTREGA A

USUARIO

USUARIO: FIRMA CONFORMIDAD

FIN

C O M P R A S

FUNCIONARIOS

* Yolanda Bustos Castañeda

Dirección Administrativa y Financiera

Extensión 1020

* Diana Patricia Franco M. (Bachillerato)

Asistente de Compras

Extensión 1060

* Luz Dary Pomar García (Primaria- Preescolar) Asistente Administrativa Extensión: 2010

10. ANEXOS

SISTEMA GENERAL DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL

TRABAJO (SG-SST)

POLÍTICA DEL SISTEMA DE SEGURIDAD Y SALUD

EN EL TRABAJO

LA CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN se compromete a cuidar la salud y

seguridad de los estudiantes, colaboradores, visitantes y contratistas y fomentar la

cultura de seguridad y salud en el trabajo, para lo cual establece los siguientes

lineamientos:

Dar cumplimiento a los requisitos legales aplicables relacionados con los

peligros y riesgos de Seguridad y Salud en el trabajo a través de la

implementación de programas que promueven un ambiente de trabajo

sano, seguro y saludable.

Destinar los recursos necesarios para la planeación, ejecución y evaluación

del Sistema de Gestión de Seguridad y salud en el trabajo (SG-SST),

acorde con los requisitos de las partes interesadas.

Implementar y mantener el SG-SST promoviendo la participación de

estudiantes, colaboradores, visitantes y contratistas para generar una

responsabilidad individual y colectiva con la mejora continua en la gestión y

el desempeño de la seguridad y salud en el trabajo, a través de la

prevención de lesiones, incidentes de trabajo, enfermedades laborales,

accidentes e incidentes viales y daños a los bienes.

OBJETIVOS DEL SISTEMA DE SEGURIDAD Y SALUD

EN EL TRABAJO

Con el fin de dar cumplimiento a la política de seguridad y salud en el trabajo, LA

CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN establece, implementa y mantiene los siguientes

objetivos, los cuales se miden a través de los indicadores definidos en cada uno de los

procesos:

1. SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

Prevenir lesiones, incidentes de trabajo, enfermedades laborales, accidentes e

incidentes viales y daños a los bienes.

Cumplir con los requisitos legales aplicables y otros que la institución

establezca, relacionados con los peligros y riesgos de Seguridad y Salud en el

Trabajo.

Cumplir con las actividades definidas en los programas de gestión para mitigar

los peligros y riesgos en Seguridad y Salud en el Trabajo.

Controlar el presupuesto asignado para el sistema de gestión integrado.

POLÍTICA DE CONTROL DE ALCOHOL Y DROGAS

Alineado con el Manual de Convivencia y con plena conciencia de las graves

consecuencias que trae el consumo de tabaco, bebidas alcohólicas y sustancias

psicoactivas, la Alta Dirección de la CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN establece la

presente política con el fin de preservar y mejorar la calidad de vida, seguridad y

desempeño de sus trabajadores, alumnos y grupos de interés:

Se prohíbe la utilización indebida de medicamentos formulados, el porte, distribución,

venta, consumo o inducción al consumo de bebidas alcohólicas, cigarrillo o cualquier

sustancia enervante, alucinógena o psicotrópica en el desarrollo del trabajo ya sea dentro

de las instalaciones del colegio o fuera de este, cuando se le esté representando o

durante el desplazamiento en las rutas de transporte por vías internas o externas.

Para asegurar el cumplimiento, la CORPORACIÓN ABRAHAM LINCOLN se compromete

a:

Implementar actividades de orientación y vigilancia, encaminadas a la Prevención

del consumo de alcohol, cigarrillo o sustancias psicoactivas, mediante la

asignación de los recursos necesarios y la promoción de la participación de todo el

personal en los programas de sensibilización y capacitación.

Reforzar la sensibilización, en los conductores de la flota de transporte del

Colegio, sobre los riesgos de conducir bajo los efectos de drogas, tabaco y

bebidas alcohólicas.

Realizar pruebas de alcohol y drogas directamente o a través de terceros, después

de un accidente o cuando existan razones para sospechar de abuso de alcohol y

drogas por parte de los trabajadores o contratistas, de acuerdo con lo permitido

por la legislación colombiana.

Aquellos empleados que voluntariamente soliciten ayuda para

superar su adicción a las drogas o el alcohol contarán con la orientación inicial de

la Corporación y el correspondiente seguimiento a su tratamiento.

ORGANIGRAMA FUNCIONAL Y OPERATIVO