MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR - · pelo largo, deben estar correctamente peinadas; los hombres...

Fundación Creando Futuro Complejo Educacional Padre Las Casas

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PADRE LAS CASAS 2015

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015

1 COMPLEJO EDUCACIONAL PADRE LAS CASAS

FUNDAMENTACIÓN

El Complejo Educacional Padre Las Casas, Región de La Araucanía, se ha propuesto en su Proyecto Educativo como misión, facilitar los lineamientos que propendan a mejorar sus condiciones de vida, a través del respeto, tolerancia, responsabilidad y solidaridad.

Consecuente con esta propuesta, nuestro establecimiento utilizará diferentes estrategias para:

a) Lograr una convivencia escolar que permita al estudiante ejercer valores y virtudes tales como: respeto a la persona, tolerancia, honradez, responsabilidad, puntualidad, veracidad, laboriosidad, solidaridad y otros que impliquen el ejercicio de la voluntad y espíritu de servicio, que a la vez se refleje en el perfil del alumno(a) egresado/a, adquirir el compromiso de un diálogo entre pares y adultos.

b) Favorecer la autodisciplina en todos los ámbitos, permitiendo instancias para el liderazgo positivo, evitando la agresión y/o bullying.

c) Lograr una adecuada utilización del tiempo libre, satisfaciendo intereses, necesidades y aptitudes a partir de los recursos y alternativas que ofrezca el establecimiento, en donde la evaluación sea un proceso permanente, cuya finalidad es proporcionar información al profesor/a para apoyar y estimular a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, involucrando a ambos en el logro de los objetivos educacionales de cada nivel.

El propósito de nuestra institución es favorecer el aprendizaje constructivo y significativo de los estudiantes, en un ambiente de armonía, respetando los derechos y deberes de cada integrante de la comunidad escolar. Quien será el encargado de velar por el cumplimiento de los procedimientos de este manual es el inspector general y la encargada de convivencia escolar de nuestro establecimiento.

SUSTENTO LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

El manual de Conviencia Escolar tiene su sustento legal en las normativas legales vigentes que se mencionan a continuación:

1. D.F.L N° 2 de 1998 sobre subvención del Estado a Establecimientos Educacionales artículo 6° letra d, exige como requisito a los establecimientos educacionales para impetrar la subvención:

Que cuenten con un reglamento interno que rija la relaciones entre el establecimiento, los alumnos y los padres y apoderados. En dicho reglamento interno se deberán señalar: las normas de convivencia en el establecimiento ; las sanciones y reconocimiento que originan su infracción o destacado cumplimiento; los procedimientos por los cuales se determinaran las conductas que los amerita , y las instancias de revisión correspondientes.



2. D.F.L.N°2 de 1998 sobre subvención del Estado a Establecimientos Educacionales. Establece como procedimientos: El justo y racional proceso es aquel procedimiento en el cual se respetan: a) La presunción de inocencia b) El derecho de defensa, que incluye :

Derecho de concer los cargos que se hacen.

Derecho de hacer descargos y defenderse

Derecho de apelar

Instancias de revisión: cuando se aplique la medida de expulsión, el alumno(a) afectado(a) podrá solicitar la revisión de la medida ante la instancia de apelación que deberá contemplar el reglamento interno respectivo.

3. Ley 19.532 “Modificacion de la Ley de Jornada Escolar Completa y otros textos legales”

Establece que todos los establecimientos subvencionados por el Estado deben contar con un Reglamento de Convivencia para impetrar subvención.

Que al momento de la matrícula debe entregarse una copia del Reglamento de Convivencia al apoderado y debe dejarse constancia de ello.

El Reglamento de Convivencia debe incluir una instancia que revise la decisión de expulsión del estudiante.

No tendrán validez aquellas disposiciones del Reglamento de Convivencia que contravengan la Ley.

4. Ley General de Educación N° 20.370 5. Ley Nº 18962 alumnas en situación de embarazo y maternidad. 6. Ley Nº 20084 de responsabilidad Penal adolescente. 7. Ley N° 20536 (17/09/2011) Sobre violencia escolar. 8. Ley N° 20.422 Igualdad de Oportunidades 9. Ley Nº 19.070 que establece el “Estatuto de los profesionales de la Educación”. 10. Constitución Política de la República de Chile. 11. Declaración Universal de los Derechos Humanos 12. Convención sobre los Derechos del Niño 13. Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE). 14. Política De Convivencia Escolar establecida por el MINEDUC. 15. Decreto Supremo de Educación Nº 240 del año 1999, y Nº 220 de 1998, en lo que respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales. 16. Política de Participación de Padres, madres y apoderados(as) en el sistema

educativo. MINEDUC 2000. 17. Proyecto Educativo Institucional. 18. Reglamento Interno del Establecimiento.

http://www.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201103050137240.Ley_N_20084_de_Responsabilidad_Penal_Adolescente.pdf



TÍTULO I: DERECHOS DE LOS ALUMNOS(AS) 1. De la Matrícula

a) La matrícula es para el estudiante y el apoderado teniendo el derecho a la educaciòn dentro del Complejo Educacional de Padre Las Casas.

b) Para matrícular un estudiante, sera gratuito y no se cancelará mensualidad alguna, en beneficio del sostenedor.

c) La matrícula se entregará a todo tipo de alumno incluyendo las Necesidades Educativas Especiales transitorias y permanentes

d) Para matrícular a un estudiante en el establecimiento, se requieren los siguientes documentos:

-Llenado de ficha para matrícula con antecedentes del estudiante, apoderado, familia, etc -Certificado de estudio o informe de notas -Certificado de nacimiento -Derivación a Entrevista personal para alumnos(as) nuevos(as). 2. Son derechos de los Estudaintes.

a) Recibir la totalidad de sus clases sistemáticas en un ambiente sano, de respeto, orden, disciplina que facilite la convivencia entre los estudiantes, profesores/as, asistentes de la educación, padres, madres y apoderados/as.

b) Expresar con respeto sus inquietudes, opiniones y puntos de vista, frente a un miembro de la comunidad escolar por alguna situación que lo o la afecte personalmente.

c) Disfrutar de un ambiente personal grato, aseado y seguro. d) Ser educado en los valores éticos y morales que inspiran nuestro Proyecto Educativo. e) Aprovechar el descanso y la recreación después de cada periodo escolar. f) Recibir orientación personal que le ayude a resolver sus problemas de desarrollo. g) Ser acogida y respetada por todos los miembros de la comunidad, al momento de estar

en conocimiento de su maternidad. La niña-madre tendrá todas las facilidades para sobrellevar su embarazo y cuidados de su bebé, mientras transcurra el año escolar.

h) Recibir un trato deferente de parte de los miembros de la comunidad escolar. i) Conocer oportunamente el sistema de evaluación, calendario de pruebas y el resultado

de ellas, sin exceder los cinco días hábiles, después de realizadas. Como asimismo, el lineamiento general del programa de cada sector, o actividad de aprendizaje a desarrollarse durante el año escolar.

j) Hacer presente sus inquietudes, necesidades y/o sugerencias acerca de materias que le atañen ya sea del desarrollo de una clase, contenidos, recursos didácticos, con la única limitante del respeto.

k) Utilizar adecuadamente y en forma oportuna el material didáctico que dispone la escuela, sin distinción.

l) Participar en actividades extraescolares que ofrece el establecimiento. m) Utilizar sin dificultades los espacios destinados a la colación o el almuerzo. n) Utilizar el CRA y el Laboratorio de Computación en los horarios establecidos por la

Unidad Técnica Pedagógica.



o) Conocer este reglamento y solicitar su justa aplicación. p) Tener la posibilidad de apelar ante un conflicto y/o medida disciplinaria, estando en

conocimiento de la existencia del Comité de Mediación del Establecimiento. q) Para alumnos(as) padres o madres que por motivos de salud de su hijo(a) deban

retirarse antes del horario establecido, mostrando evidencia por su retiro, ya sea carnet de control o licencia médica.

3. Son deberes de los Estudiantes.

a) Cumplir con las disposiciones del presente reglamento. b) Asistir regularmente y en forma puntual a clases. c) Dar cumplimiento a las normas sobre presentación personal, útiles de trabajo y tareas

que les sean exigidas. d) Mantener una actitud de respeto frente a cada integrante de la comunidad escolar. e) Presentar en el plazo otorgado por el profesor/a: tareas y trabajos. f) Presentarse con los útiles y/o materiales, elementos necesarios para el desarrollo de la

clase. g) Tener presente en cada una de las acciones personales las normas de convivencia

escolar que rigen en la escuela. h) El alumno(a) padre o madre debera presentar la documentación que se le exige para

retirarse anticipadamente del horario de clases, por motivos de salud de su hijo(a).

TITULO II: NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

De la Presentación Personal: Tiene como objetivo contribuir a la autoestima ,al autocuidado y la valoración de sí mismo.

a) Del uniforme: el uniforme institucional tiene carácter de obligatorio, y debe usarse

desde el primer hasta el último día de clases. Consiste en:

Mujeres Hombres

- Falda a cuadros.

- Polera Blanca

- Chaleco gris institucional

- Calcetas gris

- Zapatos Negros lustrados.

- Delantal cuadrille rosado Pre-Básica

- Pantalón gris.

- Polera Blanca

- Chaleco gris institucional

- Calcetines grises o azules.

- Zapatos negros lustrados.

- Cotona beige



- Parka azul marino sin aplicaciones.

- Las niñas embarazadas podrán usar ropa adecuada de acuerdo a su condición.

- Parka azul marino sin aplicaciones.

Del uniforme de educación física: es obligatorio para todos los alumno(as) del establecimiento.

Realizada la clase de Educación Física deberán asearse y cambiarse de polera por lo consiguiente deberá portar un bolso marcado con su nombre y curso con polera de cambio, jabón, peineta y toalla.

Mujeres Varones

-El buzo oficial de color azul marino, con aplicación de la insignia del establecimiento. - Polera blanca. - Zapatillas negras o blancas.

El buzo institucional y zapatillas son de uso exclusivo para Educación Física y ocasionalmente en las salidas educativas, de ser necesario.

b) De la higiene personal: El cabello debe mantenerse ordenado, limpio. Las Mujeres con pelo largo, deben estar correctamente peinadas; los hombres deben mantener el pelo corto. En ambos casos, el corte de pelo debe ser tradicional, los cortes y/o peinados de fantasía y/o que representen a una determinada tendencia de moda o movimiento juvenil, están fuera de contexto del Complejo Educacional Padre Las Casas. Las uñas deben estar cortas, limpias y sin esmalte de ningún tipo. En las mujeres se autoriza el uso de maquillaje de forma moderada. Los estudiantes deben verse limpios, aseados y ordenados.

c) De los accesorios: Los estudiantes, no deben portar joyas de ninguna especie (aros, collares, anillos, piercing, etc.), tatuajes, aparatos digitales, pendrive, MP3, MP4, notebook, u otros accesorios de moda que no corresponda a su condición de estudiante. Celulares solo se pueden utilizar en caso de emergencia y no entorpeciendo las clases. Para todo efecto, el Complejo Educacional Padre Las Casas no se hace responsable por pérdidas o deterioro de ninguna especie.

d) De los útiles escolares: todos los útiles escolares, incluyendo textos de estudio, cuadernos, libros, diccionarios, implementos de colación, ropa de vestir, deben estar marcados con el nombre y el curso del estudiante. El establecimiento no se hace responsable por pérdida de alguno de éstos u otros objetos.

De la asistencia a clases



a) Del horario: Los estudiantes deben asistir regularmente a clases, respetando su jornada, la cual se pasa a especificar:

Jornada Escolar

PK y Kinder 9:00 a 13:30 hrs.

Básica 8:30 a 15:30 hrs.

Media 8:30 a 16:15 hrs.

b) De la permanencia: los estudiantes permaneceran en el establecimiento, durante toda la jornada de clases, solo en situaciones de extrema urgencia y acompañado de su apoderado/a podrá abandonar el establecimiento educacional antes que su jornada de estudio termine. En ningún caso se aceptará comunicaciones escritas, verbales y/o telefónicas. El retiro del estudiante debe quedar registrado en el Libro de Clases y Libro de Retiros de inspectoría con nombre, rut y firma del apoderado/a.

Los estudiantes permanecerán en su sala o taller según corresponda, sin deambular por los pasillos, patios u otros lugares del establecimiento, mientras el o la profesor/a imparte sus clases o en cambios de hora.

c) De la puntualidad: los estudiantes deben ser puntuales al ingreso de la clase, en formación y al término del recreo. Al toque del timbre, acuden ordenadamente a su sala o taller según corresponda, sin empujar.

d) De la asistencia: es obligatoria, el estudiante que falte a clases, debe ser justificado por

el apoderado/a, a través de una comunicación por escrita el primer día de incorporación a clases. En caso contrario, el apoderado/a será citado a una entrevista personal con el inspector del nivel correspondiente. Si la inasistencia se prolonga por tres o más días debe presentar certificado médico en inspectoría y el apoderado/a debe asistir en hora de atención con el inspector de nivel.

De la representación pública de los estudiantes.

a) Para todas las instancias de representación pública del establecimiento, según lo amerite la actividad, los estudiantes deberán presentarse con su uniforme completo limpio y ordenado.



b) Su comportamiento debe ser de acuerdo al perfil del estudiante del Complejo Educacional, destacando en los valores propios de su establecimiento (respeto, tolerancia, responsabilidad y solidaridad).

De la responsabilidad:

a) De cumplimiento: Presentarse con los útiles escolares solicitados en cada sector. Cumplir oportunamente con: trabajos, pruebas, evaluaciones, exposiciones, representaciones, compromisos adquiridos voluntariamente.

b) De autoexigencia: Asistir y participar en las actividades programadas por el establecimiento de acuerdo al nivel y horarios preestablecidos. Utilizar las distintas dependencias del establecimiento: comedores, salas, bibliocra, laboratorio de computación, respetando las disposiciones reglamentarias en el uso de éstas.

c) De autocuidado: Preocuparse del entorno natural y bienes de la comunidad escolar (sala de clases, comedores, sillas, mesas, estantes, murales, escritorios, baños, duchas, patios, jardines, ventanales, vidrios, etc.), evitando destrozos, rayados o deterioros.

d) De uso del material didáctico disponibles: Utilizar adecuadamente todo material pedagógico o didáctico indicado por el o la docente, propiedad del establecimiento, responder con la reposición de algún material destruido.

De respeto y cortesía:

a) Respetar las instrucciones de las autoridades del establecimiento, docentes y asistentes de la educación, mostrando un trato amable, deferente y respetuoso con todos y todas las personas. Mantener corrección en los modales y un lenguaje acorde a su edad, tanto dentro como fuera del establecimiento. Respetar a todos/as los integrantes de la comunidad escolar, padres, madres, apoderados/as como asimismo a las organizaciones internas: Centro de Alumnos, Centro de Padres u otros.

b) Evitar desórdenes que alteren las diferentes actividades del establecimiento y/o conductas que dañen la imagen del establecimiento educacional, como:

1. Daño a la propiedad pública o privada. 2. Consumo de drogas y/o bebidas alcohólicas. 3. Participación en riñas dentro o fuera del establecimiento. 4. Portar armas: corto punzantes (cuchillos, dagas, corvos u otras), de fuego

(escopetas, revólver u otras) o de contacto directo (nunchaku, fierros, etc.) c) Tolerar y respetar las opiniones y creencias de los demás, sin discriminación de razas,

sexo, condición socioeconómica, condición de salud o religión.

d) Evitar los espacios virtuales, para ofender, denigrar, desprestigiar a un miembro de la comunidad escolar (webs, chats, correos electrónicos, blogs, celulares, teléfonos digitales u otros espacios disponibles).



e) Ser sorprendido produciendo, distribuyendo y/o facilitando material pornográfico, en cualquiera de sus formas.

De interacción con la comunidad escolar y su entorno:

a) Incentivar instancias de reflexión entre los representantes del centro de alumnos y centro de padres.

b) Cumplir con los compromisos adquiridos frente a los docentes, a los apoderados/as, con sus pares.

c) Mantener una actitud fraterna, solidaria, de colaboración frente a cada miembro de la comunidad.

d) Cautelar que su espacio físico se mantenga limpio, aseado, ordenado, cuidado.

e) Participar de las visitas educativas, planificadas por los docentes, teniendo en cuenta su fin pedagógico.

De disciplina:

a) Cumplir con las disposiciones que le son aplicables del presente reglamento.

b) Facilitar la participación activa y colaborar en el desarrollo de las clases teniendo una conducta propia del momento educativo.

TITULO III: DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

Procedimientos y graduación de faltas:

La descripción de un procedimiento regular contemplará en primera instancia la presunción de inocencia, teniendo en cuenta la edad cronológica de la población escolar que asiste al establecimiento.

Para evaluar la gravedad de una falta se considera tres modalidades: leves, graves, gravísimas.

FALTAS LEVES:

Procedimientos:

Falta Procedimiento Grado de la falta

Responsable de aplicar medida

Sanción

Uniforme Conversación con el leve Inspector de Nivel Registro en hoja de



incompleto estudiante faltas leves

Prendas de vestir distintas a la de educación física

Conversación con el alumno(a)

leve Inspector de Nivel Registro en hoja de faltas leves.

Sin uniforme para visitas educativas.

Se comunica al apoderado vía telefónica para solicitar uniforme correspondiente del alumno(a)

leve Profesor jefe

Profesor de sector.

Inspector de nivel

Se registra en hoja de faltas leves.

Citación del apoderado.

Cortes, peinados que representen tendencias de moda.

Conversación con el estudiante, para que regularice su corte o peinado.

leve Profesor jefe.

Inspector nivel

Inspector General

Se registra en hoja de faltas leve.


Maquillaje excesivo, uñas pintadas, desaseadas

Conversación con el estudiante, se solicita que enmiende su falta

leve Profesor jefe.

Profesor de sector.

Inspector de nivel

Inspector general

Amonestación verbal.

Útiles y uniforme sin identificación.

Conversación con el estudiante, se solicita enmendar la falta

leve Profesor jefe.

Profesor de sector

Inspector general

Inspector de patio.

Asistente de la educación (técnicas)


Registro en hoja de faltas leves

Citación de apoderado.



Portar y utilizar celular, interrumpiendo la clase.

Se retira el celular al estudiante.

Se entrega al inspector general o inspector de nivel.

leve Profesor jefe

Profesor de sector

Inspector general

Inspector de patio.


Regularizar situación ante Inspector General.

Atrasos en la hora de entrada al establecimiento

Se solicita al estudiante cambiar su actitud.

Reforzando el hábito de la puntualidad

leve Inspector de nivel

Inspector General


Registro en hoja de atraso, completando tres se cita al apoderado.

Atraso a la formación, sala de clases después del recreo o cambio de hora.

Se solicita al estudiante cambiar su actitud.

Reforzando el hábito de la puntualidad

leve Profesor jefe.

Profesor del sector.

Inspector de nivel

Inspector general


De repetirse la falta se citara a su apoderado.

Deambular por la escuela

El estudiante debe ser enviado inmediatamente a la sala de clases.

leve Inspector de nivel

Inspector general

Docentes directivos.


Registro en hoja de faltas leves.

Presentarse sin justificativo ni autorizaciones firmadas por el apoderado.

Se solicita al estudiante enmendar la falta.

Informando a su apoderado que es su deber revisar y firmar cada comunicación enviada desde el establecimiento al hogar.

leve Profesor jefe.

Profesor sector.

Inspector general

Inspector de nivel

Docentes directivos


Citación apoderado.



Lanzar objetos en la sala de clases.

Se solicita al estudiante que recoja lo que ha lanzado. Explicando las consecuencias negativas de su falta y el daño que puede accionar a alguna persona.

leve Profesor jefe

Profesor sector

Inspector general

Inspector de nivel

Directivos docentes


Registro en hoja de faltas leves.

Si se ha dañado a alguna persona o infraestructura de la escuela citación apoderado.

Ensuciar los lugares que ocupa.

El Grupo de mediadores piden al estudiante limpiar lo que ha ensuciado.

Orientando su conducta, señalando la importancia de vivir en un ambiente limpio y ordenado.

leve Profesor jefe

Profesor de sector

Inspector general

Inspector de nivel

Asistente de la educación

Directivos docentes

Amonestación verbal. Si se reitera la falta se registra en hoja en hoja de faltas leves.

Firma Compromiso

Burlarse y poner sobrenombre a algún miembro de la comunidad escolar.

El grupo de Mediadores, explican al estudiante el daño emocional que se puede provocar.

leve Profesor jefe

Profesor de sector

Inspector general

Inspector de nivel

Docentes directivos

Asistentes de la educación

Amonestación verbal. Disculparse con el miembro de la comunidad escolar.

Se registra en hoja de faltas leves.

Firma Compromiso



Obstruir las instrucciones en casos de emergencia y o simulacros.

Señalar al estudiante las consecuencias que podría provocar su acción, y el riesgo al que expone a toda la comunidad escolar

leve Profesor jefe

Profesor de sector

Inspector general

Inspector de nivel

Directivos docentes

Amonestación verbal. Registrar en hoja de falta leves


Realizar dos afiches de prevención de accidentes en caso de emergencia, los que serán expuestos en el diario mural del colegio.

Alumnos padres o madres que no presenten documentación correspondiente de su hijo(a)por retiro anticipado

Solicitar nuevamente la documentación

Leve Inspector de nivel

Inspector General

Alumnos(a) padre o madre quedará sin autorización para una próxima oportunidad.

FALTAS GRAVES

Procedimientos:

Falta Procedimiento Grado Responsable Sanción

Reiteración de las faltas leves

Para los efectos en que el alumno(a) vuelva a reiterar la falta leve, el profesor jefe deberá informar a inspectoría general la situación, evidenciando el procedimiento que ha seguido con el

Grave Inspector General

Profesor Jefe

-Anotación Hoja de Vida

-Citación Apoderado

-Firma compromiso



estudiante.

Insistir en el uso de joyas u otro accesorio que no corresponda al uniforme del establecimiento.

Se retiran las joyas o el accesorio, quedando al resguardo de inspectoría, por un máximo de 5 días hábiles

Grave Profesor jefe

Profesor de sector

Inspector general Inspector de nivel

Se registra en hoja de vida del estudiante.

Se cita a su apoderado, para retirar las pertenecías requisadas.

Firma compromiso de no portar joyas u otro accesorio.

Portar accesorios de valor sin fines educativos.

(Pendriver, Reproductores de MP3-MP4, Consolas Individuales , Ipod, Noteboock, etc.)

Se retiran las especies, quedando al resguardo de inspectoría, por un máximo de 5 días hábiles.

Grave Profesor jefe

Profesor de sector.

Inspector general

Inspector de nivel


Registro de hoja de vida. Citación apoderado, para hacer devolución de los accesorios y firmar compromiso de no volver a traer los accesorios requisados.

Salir del establecimiento sin autorización, cimarra inasistencia a clases sin el conocimiento del apoderado.

Registro inmediato de inasistencia en el libro de clases, inspectoría se comunica telefónicamente con el apoderado, solicitando su inmediata presencia en el establecimiento.

Grave Inspector general.

Profesor jefe.

Se registra la falta en la hoja de vida del alumno(a).


Se establece compromiso

Permanecer fuera del aula en período de clases sin autorización.

Enviar inmediatamente al estudiante a su sala de clases, y solicitar al profesor que corresponda que

Grave Inspector de nivel o el profesor que sorprenda al estudiante

Amonestación verbal, registro en hoja de vida del estudiante.




registre la situación en la hoja de vida del estudiante.

Presentar justificativos adulterados o falsos

Se informa a profesor jefe para que registre la situación en la hoja de vida del estudiante.

Grave Profesor jefe. Amonestación escrita en hoja de vida del estudiante.


Incumplimiento de los compromisos adquiridos voluntariamente

Estudiante será derivado por el inspector general.

Grave

Profesor jefe.

Profesor de sector

Inspector general

Inspector de nivel

Encargado Convivencia escolar

Se registra en hoja de vida del estudiante. Se citara al apoderado, se evaluará su conducta anterior. Para determinar una suspensión de clases para que el estudiante reflexione junto a su familia respecto de su falta a los compromisos adquiridos

Negarse a dar una evaluación.

Se deberá informar al jefe de UTP, y a inspectoría para comprobar si el estudiante tuvo licencia médica anterior.

Grave Profesor jefe

Profesor de sector.

Jefe de UTP

Se registra la falta en hoja de vida del alumno.

Se cita al apoderado junto con el Jefe de UTP

Se establece fecha para tomar la evaluación.

Copiar o soplar en evaluaciones, presentar trabajos ajenos como propios

El profesor que corresponda, retira la evaluación del estudiante e informa al profesor jefe.

Grave Profesor de sector

Amonestación verbal, registro en hoja de vida del estudiante

Citación de apoderado. El estudiante deberá rendir interrogación oral dentro de las



próximas 24 horas.

Destruir, rayar, ensuciar, las dependencias del establecimiento

Al ser sorprendido en el acto, el estudiante será llevado a inspectoría general por quien lo sorprendió informando inmediatamente al inspector de nivel.

Grave

Profesor jefe.

Inspector general.

Amonestación verbal, registro en hoja de vida. Citación al apoderado. El alumno deberá enmendar el daño limpiando, pintando y/o reparando lo que ha destruido, dentro de las 48 horas siguientes.

Negar la participación en actos de destrozo al interior del establecimiento

Si hay testigos de la situación acontecida, se pedirá su testimonio. Ellos aportaran la información que corresponda al inspector general,

Grave Inspector general

Si el estudiante tiene responsabilidad en los hechos, será amonestado en su hoja de vida y se citara a su apoderado. deberá reparar el daño causado dentro de la 48 horas siguientes

Atribuirse la representación de la escuela o de sus autoridades.

Cuando un estudiante incurra en esta falta será citado a la dirección del establecimiento para explicar la situación.

Grave Profesores jefe

Profesor sector Inspector general Inspector de nivel

Asistente de la educación Centro de padres y apoderados.

Director

El estudiante recibirá amonestación escrita, citación de apoderado.

Se suspenderá tres días, para que junto a su familia reflexione de su falta.

Apropiarse de elementos, materiales, cuadernos, afiches

Al ser sorprendido, el estudiante será llevado a inspectoría para explicar la

Grave La medida debe ser tomada por el inspector

Amonestación escrita en la hoja de vida del estudiante. Citación al apoderado.



u otro elemento que corresponda a una evaluación. Ser sorprendido/a, robando o hurtando dentro del establecimiento

situación, y hacer entrega de los elementos sustraídos. El procedimiento debe ser discreto sin menoscabar la autoestima del estudiante.

general junto con su profesor jefe.

El estudiante deberá pedir disculpas públicas a quien corresponda y reconocer su falta.

Poner en riesgo su integridad física y la de los demás.

El o los estudiantes deben ser separados de la condición de riesgo en la que se encuentran. Se informará al profesor jefe.

Grave Quien sorprenda a los estudiantes, deberá informar de inmediato al profesor jefe.

Será amonestado en forma escrita en su hoja de vida. Citación al apoderado. El estudiante deberá hacer un trabajo escrito sobre el autocuidado personal y de los demás en torno a su escuela dentro de las próximas 72 horas. Además deberá exponer su trabajo en la próxima clase de orientación junto a su apoderado.

Burlarse, desprestigiar y/o discriminar a una estudiante embarazada o de la condición socio-económica-religiosa y/o familiar de algún estudiante.

El alumno será derivado a inspectoría general, para explicar su actuar. Se informa a su profesor jefe.

Grave Quien sorprenda al estudiante, informa al inspector general y profesor jefe.

Amonestación escrita. Citación al apoderado.

El estudiante deberá pedir disculpas públicas al ofendido(a).

Interrumpir el normal desarrollo de las clases por acciones, tales como: insultos, groserías, paros, “tomas”, o manifestaciones ajenas al contexto educativo.

El profesor que sea afectado por esta falta. Solicitará la presencia del inspector de nivel, quien solicitara al estudiante hacer abandono de la sala de clases y conducir al estudiante a

Grave El profesor del sector que corresponda Inspector general.

Amonestación escrita. Citación al apoderado. Suspensión de clases por tres días para que junto a su familia reflexiones sobre su comportamiento.



inspectoría general para explicar su situación.

Promover, provocar y/o participar en peleas, pugilatos internos, en la sala de clases u otra dependencia del establecimiento o afuera de el.

El estudiante que sea sorprendido en la falta. Será derivado a la inspectoría general por quien lo sorprenda. Además de informar al profesor jefe.

Grave Quien sorprenda al estudiante, informa al inspector y al profesor jefe del curso.

Amonestación escrita.

Citación apoderado.

Suspensión de clases por tres días para que junto a su familia reflexiones sobre su comportamiento

Ser sorprendido fumando dentro de la escuela o en sus alrededores.

Al ser sorprendido el estudiante será llevado a inspectoría, se llamará a su apoderado por teléfono para su inmediata presentación en el establecimiento. Se informará al profesor jefe

Grave Quien sorprenda al estudiante, informa al inspector general

Y al profesor jefe.

Amonestación escrita en la hoja de vida del alumno(a). Citación de apoderado.

Suspensión de clases durante tres días.

Realizar venta de cualquier tipo para lucro personal.

Se informará al inspector de patio, quien retirara la mercadería quedando en custodia en inspectoría.

Grave Inspector de patio

Profesor jefe.

Amonestación escrita en la hoja de vida del alumno(a).


Quien retirará la mercadería firmando compromiso de no volver a realizar ventas.

FALTAS GRAVÍSIMAS



Procedimiento

Falta Procedimiento Grado Responsable Sanción

Reiteración de las faltas graves

Para los efectos en que el alumno(a) vuelva a reiterar la falta grave, el profesor jefe deberá informar a inspectoría general la situación, evidenciando el procedimiento que ha seguido con el alumno(a).

Gravísima.

Inspector General

Profesor Jefe

Encargada Convivencia Escolar

Director

Registro en Hoja de Vida del estudiante

Citación del apoderado

Revisión de compromisos anteriores.

Consumir y/o traficar tabaco, alcohol y/o drogas.

Quien sorprenda al estudiante informará a inspectoría general y profesor jefe.

En caso de producirse tráfico de drogas se llamará a carabineros.

El estudiante será llevado a inspectoría, y se llamará a su apoderado vía telefónica.

Gravísima.

Inspector general. profesor jefe


Director

Se analizará la conducta del alumno(a) y los compromisos adquiridos anteriormente.

Se derivará al estudiante a Orientación.

Dañar la imagen del establecimiento mediante acciones que atenten contra la dignidad de las personas, cualquiera que éstas sean.

El estudiante será citado a inspectoría con su apoderado para explicar la situación.

Gravísima

Inspector general.

Profesor jefe


Director.

El alumno(a) será amonestado por escrito, generando la condicionalidad de su matrícula para el año siguiente.



Sustraer, robar, romper y/o adulterar libro(s) de clases y/u otros documentos oficiales del establecimiento.

El estudiante será citado junto a su apoderado por inspectoría general y el profesor jefe.

En el caso en que el estudiante sea parte de un robo, se hará la denuncia a carabineros.

Gravísima

Inspector general, profesor jefe,


Director.

Se redactará un informe de los hechos y acontecimientos.

Se registrará en la hoja de vida del alumno(a).

El estudiante se deriva a Orientación.

Agredir física y/o psicológicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un o una estudiante o cualquier miembro de la comunidad escolar.

Participar de riñas callejeras.

El estudiante será separado de su curso y citado con su apoderado a inspectoría general. Junto con el profesor jefe.

Gravísima

Inspector general

Profesor jefe


Director.

Amonestación escrita en hoja de vida del alumno.

Se condicionara la matrícula para el próximo año escolar.

Practicar juegos bruscos, ser incitador al bullyng.

El estudiante será citado junto su apoderado a inspectoría general junto al profesor jefe, o Encargada Convivencia Escolar

Gravísima

Inspector general

Profesor jefe


Director.

Se evaluará conducta del estudiante.

Condicionalidad para el próximo año.

Portar armas de cualquier tipo, corto punzantes, de fuego, etc.

Se informará inmediatamente a carabinero.

Gravísima

Inspector general

Profesor jefe.

Se realizará informe de los hechos acontecidos, quedando el registro



El alumno será llevado a Inspectoría general.

Se informará al profesor jefe Se contacta a su apoderado telefónicamente


Director.

de la falta en la hoja de vida del alumno(a).

Se establece compromiso de parte del estudiante, de no cumplirlo éste quedará en situación de condicionalidad.

Hacer uso de Internet para ofender, amenazar, injuriar o desprestigiar a un o una estudiante o cualquier miembro de la comunidad escolar, así como para exhibir o difundir cualquiera de estas conductas, ya sea mediante chats, blogs, fotologs, facebook, twitter, mensajes de texto para aparatos celulares, correo electrónico, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, páginas webs, teléfonos y cualquier otro medio tecnológico, virtual y/o electrónico.

Quien sorprenda al estudiante lo enviara a inspectoría general con las evidencias de los hechos ocurridos.

Informando al profesor jefe y citando vía telefónica apoderado.

Gravísima

Inspector general

Profesor jefe


Director.

Se pedirá informe escrito de los hechos a inspectoría general.

Se registra la falta en la hoja de vida del alumno(a).


Se deriva al departamento de Orientación.



Distribuir, intercambiar, portar, material pornográfico.

Se envía al estudiante a inspectoría general con las evidencias de los hechos acontecidos.

Se contacta al apoderado vía telefónica para que se presente de inmediato.

Gravísima

Inspector general

Profesor jefe


Director.

Registrar la falta en la hoja de vida del estudiante, pedir informe de su comportamiento anterior

Derivación a Orientación.

Se informa que toda falta gravísima ejecutada por el alumno(a) en más de dos ocasiones, se pedirá al apoderado el cambio de ambiente pedagógico para el estudiante. Cualquier situación de Convivencia Escolar que no esté mencionada dentro de este Manual, será resuelta por la Dirección. PROCEDIMIENTOS PARA FALTAS QUE CONSTITUYAN DELITO LEY N°20.393. RESPONSABILIDAD PENAL ADOLESCENTE, QUE ESTABLECE UN SISTEMA DE RESPONSABILIDAD PARA LOS JÓVENES

ENTRE 14 Y 18 AÑOS QUE COMETAN DELITOS.

Para todos los efectos en que un estudiante incurra en una falta gravisima considerada dentro de la Ley N° 20.393 (robo con violencia, robo con violación, secuestro con violación o robo con homicidio, homicidio calificado o robo calificado, robo en lugar habitado y robo con violencia o intimidación, riñas con resultado de homicidio, lesiones graves y porte ilegal de armas). Se aplicará el siguiente procedimiento: 1.- El alumno será separado de su grupo curso. 2.- El Inpector General,llamará por teléfono a carabineros informando la situación y solicitando que se hagan presente en la Establecimiento.Si por algún motivo el inspector no está ubicable, ésta responsabilidad será del Director (a) del Establecimiento. Si ésta no estuviese le sigue en responsablidad la Encargada de Convivencia Escolar, en la eventualidad que los directivos antes mencionados esten ausentes, tomará la medida el profesor (a) que esté a cargo del alumno(a). 3.- En este mismo orden de responsablidad , tambien se contactará al apoderado del estudiante, para informarle la situación acontecida.

Instancias de Apelación:

El establecimiento dispone de un Comité de Mediación, integrado por la Encargada de Convivencia Escolar, Profesores y estudiantes presidentes de cursos teniendo todos ellos edades heterogéneas. Será la instancia mediadora ante un conflicto y/o apelación frente a una medida disciplinaria. Para hacer uso de este derecho, el alumno o la alumna junto a su apoderado/a, apelará por escrito ante la Encargada de Convivencia Escolar quien recopilará antecedentes del caso individual o grupal según corresponda y formulará los descargados ante la sanción aplicada. La respuesta al apoderado/a y su pupilo deberá ser por escrito y sin exceder un plazo



máximo de 72 horas hábiles. Si el apoderado queda en disconformidad con la respuesta, la Encarga de Convivencia Escolar deberá citar por escrito a los otros miembros del Comité de Mediación en un plazo máximo de 48 horas hábiles.

Una vez reunidos y escuchados los actores de la falta y la medida disciplinaria, se acuerda la sanción definitiva que por consenso se aplicará. Quedando registrado en el Libro del Comité de Mediación, con los datos necesarios para evitar reincidencias y/o injusticias en la aplicación de las medidas disciplinarias; con las firmas de todos los miembros participante. Se registra el acuerdo en la hoja de vida del estudiante.

PROTOCOLO DE MEDIACIÓN Y NEGOCIACIÓN ESCOLAR

El objetivo de la implementación de estos dos procesos es que los estudiantes puedan resolver sus diferencias o conflictos de manera pacífica y cooperativa. De esta manera se promueve el aprendizaje y desarrollo de las llamadas habilidades sociales o habilidades para la vida, a través del abordaje de conflictos interpersonales que surgen en la convivencia cotidiana.

MEDIACIÓN ENTRE PARES Características de la Mediación en el Establecimiento

A. Es un proceso informal, en tanto no tiene procedimientos rigurosamente establecidos. B. Tiene una estructura flexible, recursos y técnicas específicas. C. Es voluntaria, tanto para los participantes como para el mediador. D. Es confidencial, los asuntos tratados no se divulgan por los participantes ni por el

mediador. E. Es cooperativa, los participantes deben cooperar en al resolución del conflicto. F. Confiere protagonismo a las partes, en cuanto a que ellos resuelven el conflicto de

mutuo acuerdo, donde el mediador no puede imponerlo.

NEGOCIACIÓN Características de la Entrevista Negociadora

A. Se centra en la acción y no en el estudiante. B. Se evita la crítica directa. C. Permite el diálogo entre el negociador y el participante. D. El participante es protagonista de la solución del conflicto. E. Existen compromisos desde el participante y desde el negociador.

Luego de la Mediación y la Negociación



Se debe llevar un registro de las acciones realizadas mediante estas técnicas de resolución de conflictos con los estudiantes. De esta manera se podrá llevar una estadística de las intervenciones exitosas, para promocionar este estilo de resolver las dificultades.

En los casos que no sean exitosas estas técnicas y se reiteren las dificultades, los estudiantes serán derivados inspectoría general para determinar las acciones a seguir, luego de analizar y estudiar los casos.

Los alumnos que deseen la intervención de un equipo de mediacion deberá solicitarlo a la Encargada de Convivencia Escolar. Quien dentro de las 24 horas siguientes llamará al equipo de mediación, para exponerles el caso.

PROTOCOLO EN CASO DE BULLIYNG O VIOLENCIA ESCOLAR

A. Concepto de Bullying Existen varias definiciones del concepto de Bullying, para lo cual hemos elegido la siguiente: “asimetría o desbalance de poder: lo que implica que el núcleo de una situación de intimidación siempre tiene a la base el hecho que uno o varios alumnos(as) tienen más poder sobre uno o varios alumnos(as). Esta asimetría se puede dar por un tema de superioridad física, social (tener más amigos, ser más popular), en la edad, e incluso en la red de contactos al interior del colegio. Además consideramos que una de las características fundamentales es que se mantiene en el tiempo este tipo de conductas. B. Acciones para trabajar en el Establecimiento el problema del Bullying

Los Profesores/as

a) Diagnosticar la situación: aplicar un instrumento de diagnóstico para conocer la situación de su curso o casos individuales.

b) Estar atentos a conductas que no son habituales en algún (a) estudiante. c) Operar con recursos accesibles y que son familiares. d) Hacer un plan estratégico de atención, intervención y prevención. e) Realizar campañas masivas. f) Romper la cultura del silencio. g) Hacer participar a los estudiantes y conversar con ellos sobre las consecuencias del

bullying. El Equipo de Gestión

a) Diagnosticar la situación: aplicar un instrumento de diagnóstico para conocer la situación del bullying en su establecimiento.

b) Definir políticas anti-bullying en el establecimiento con participación de toda la comunidad educativa: padres, profesores, estudiantes, personal administrativo y



directivo. Esta política es sostenida en el tiempo, define normas, apunta a cambiar relaciones interpersonales y climas discriminatorios e intolerantes.

c) Sensibilizar a los padres y apoderados en torno al bullying y hacerlos participar activamente en programas de intervención.

d) Evaluar los resultados de las acciones emprendidas, reconocer avances y dificultades, y definir nuevas acciones.

TITULO IV: DE LA CONVIVENCIA DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

Son derechos de los apoderados/as:

a. Recibir atención cortés y adecuada.

b. Recibir informes periódicos del rendimiento y asistencia de su pupilo/a.

c. Ser orientado acerca de técnicas y/o procedimientos que le permitan colaborar en la educación de su pupilo/a.

d. Ser escuchado en sus peticiones, sugerencias y reclamos, en beneficio del establecimiento y/o de su hijo/a, bajo la condición de hacerlo en forma adecuada y frente al funcionario/a que corresponda, respetando el conducto regular.

e. Participar en el Centro de Padres del establecimiento, según lo dispuesto en el decreto ley Nº565/90

f. Ser informado/a por escrito o personalmente, de toda falta y medida disciplinaria aplicada a su hijo/a por Inspectoría General.

g. Solicitar la intervención del Comité de Mediación, cuando sienta que sus derechos han sido vulnerados.

h. Tener espacios para reunirse periódicamente de acuerdo al estatuto jurídico del centro de padres.

Son deberes de los apoderados/as:

a. Conocer y respetar el Proyecto Educativo Institucional.

b. Brindar un trato deferente y respetuoso a todos los miembros de la comunidad.



c. Mantener una actitud acorde a la condición de apoderado/a del establecimiento. Evitando vocabulario grosero, ingresar ebrio o en estado de intemperancia, fumar en cualquier lugar del recinto.

d. Respetar a los miembros de la Comunidad Escolar, sean estos docentes, asistentes de la educación, apoderados/as, estudiantes. El maltrato verbal, físico, despectivo y/o grosero dirigido a cualquier miembro de la comunidad escolar es condicionante para intervención del Comité de Mediación.

e. Respetar el tiempo de permanencia de los estudiantes. Por ningún motivo interrumpir el período de clases.

f. Asistir a cada citación individual que realicen los directivos, docentes y/o inspectores del establecimiento.

g. Asistir regularmente a las reuniones de apoderados/as bimensuales, convocados por el establecimiento, con un mínimo de 90% de asistencia.

h. Colaborar y participar en todas las actividades propias del establecimiento educacional que conlleve a un desarrollo y mejoramiento del mismo.

i. Autorizar a su hijo/a, por escrito, a las salidas educativas planificadas por los docentes en cada sector y nivel.

j. Justificar por escrito, inasistencias y atrasos de su pupilo/a y luego asistir a firmar personalmente a inspectoría del nivel correspondiente. Presentar certificado médico del estudiante, cuando lo amerite.

k. Cumplir con el horario de permanencia de su hijo/a y/ pupilo/a evitando las inasistencias, atrasos, retirarlo durante la jornada. Se autoriza el retiro del estudiante, solo con previo aviso, en casos justificados, el o la apoderado/a debe portar su cedula de identidad.

l. Asumir económicamente los compromisos adquiridos con el establecimiento, y responder por los daños, perdidas y/o deterioros, ocasionados por su pupilo/a, directa o indirectamente.

m. Preocuparse de la higiene y presentación personal del estudiante.

n. Velar para que su pupilo/a, cumpla con los útiles escolares y materiales solicitados por los docentes, debidamente marcados para evitar extravíos.

o. Aceptar las indicaciones técnicas y orientadoras que permitan a los estudiantes lograr las

metas propuestas para cada sector y nivel.



p. Seguir el conducto regular que implica, en primera instancia conversación con profesor/a jefe y/o del sector, si no satisface su reclamo y/o inquietud acercarse a Inspector General, si el problema es disciplinario o al Jefe UTP si el problema es de rendimiento escolar, si aún persiste en su requerimiento debe dirigirse a Secretaría, solicitar hablar con el Director.

Son derechos de los docentes, Asistentes de la Educación y otros Profesionales:

a. Recibir un trato cordial y respetuoso de parte de los estudiantes y apoderados/as.

b. Cumplir su horario de completación y/o colación, sin interrupciones de alumnos/as y apoderados/as.

c. Conocer cualquier reclamo en su contra de parte de un o más miembro de la comunidad escolar.

d. Cumplir sus labores habituales en un ambiente tranquilo y cálido.

e. Cumplir sus labores profesionales en un ambiente tranquilo, sin distractores que afecten su normal desarrollo de la clase.( en el caso de los docentes).

Son deberes de los docentes:

a. Estar en conocimiento y comprometerse con el Proyecto Educativo Institucional.

b. Estar en conocimiento de los Reglamentos que rigen en la unidad educativa y su justa aplicación.

c. Perfeccionarse, capacitarse permanentemente, en el área que se desempeña.

d. Impartir los contenidos mínimos que exige los Planes y Programas de Estudio del Ministerio de Educación.

e. Mantener estrecho vínculo con la familia de los niños/as que atiende.

f. Mantener en toda instancia, una actitud de respeto, tolerancia y deferencia ante los distintos miembros de la comunidad. Con una actitud profesionalmente cálida, ejemplar, innovadora.

g. Informar, educar en la prevención del embarazo adolescente.



h. Ser puntuales en la hora de llegada al establecimiento y a reuniones. En la toma de los cursos (inicio de la jornada y después de recreos). En la finalización de la jornada

i. Aplicar a cabalidad las normas establecidas en el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar (registro de calificaciones en el Libro de Clases en el tiempo estipulado).

j. Aprovechar el tiempo de realización de las clases, según la planificación diaria para el nivel y sector, sin provocar premuras innecesarias y/o dejando tareas inconclusas.

k. Registrar las inasistencias de los estudiantes en el Libro de Clases.

Son deberes de los Asistentes de la Educación:

a. Estar en conocimiento y comprometerse con el Proyecto Educativo Institucional.

b. Estar dispuesto a participar en toda capacitación que el establecimiento disponga.

c. Mantener en todo momento, una actitud de respeto, tolerancia y buena disposición frente a todo miembro de la comunidad escolar.

d. Tener un trato deferente, sin discriminación de edad, sexo, etnia, religión.

e. Ser puntuales en la hora de ingreso al establecimiento, en las actividades programadas, en el término de su jornada.

TITULO V: DE LAS REDES DE APOYO:

El colegio mantendrá contacto permanente con instituciones que apoyen la labor educacional, siendo estas:

Municipalidad Departamento Desarrollo Social - Clínicas sicológicas de universidad Santo Tomás, Mayor, Autónoma – SENDA - Fundación Tierra Esperanza - Consultorio Barroso Padre Las Casas, Distintas Universidades – INJUV – Carabineros – JUNAEB, entre otros.

TITULO VI: DE LAS INSTANCIAS DE RECONOCIMIENTO:

Nuestra comunidad escolar tiene la convicción que el mejor estimulo, para que los alumnos logren altos niveles de rendimiento o una destacada disciplina al interior del establecimiento, se premiará a todos aquellos estudiantes que se destaquen por sus metas intelectuales, artísticos, deportivos, científicos y personales de la siguiente manera:

Reconocimiento público a través de actos cívicos o especiales, donde recibirán diplomas,

premios o medallas de reconocimiento por participación destacada. Además una vez al



año el Establecimiento entrega estímulos a los alumnos con los más altos rendimientos académicos, de responsabilidad, conducta, etc. de cada curso en una premiación de fin de año.

Toda actitud o acción de un estudiante o grupo de estudiantes que se destaque por ser

representativa de las virtudes y valores propios del Colegio, será reconocida mediante una observación positiva en su hoja de observaciones en el libro de clases

Reconocimiento inmediato del Profesor que presencia una buena acción realizada por un

(a) estudiante, la que quedara consignada en la hoja de vida. Felicitación ante el curso, con observación respectiva en su hoja de observaciones.

El honor de portar el estandarte del establecimiento, es un reconocimiento que le

corresponde a los alumnos que se hayan destacado por sus méritos académicos, personales e identificación con el colegio.

Mejor compañero: al estudiante reconocido por sus pares destacado por sus valores especialmente los que son parte de nuestro proyecto educativo, respeto, responsabilidad y solidaridad.

Estas instancias se realizarán al finalizar el año académico.

TITULO VII: DE LA DIFUSIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

El presente Manual de Convivencia Escolar deberá ser conocido por cada integrante de la Comunidad Escolar.

a. Los profesores/as jefes de cada curso analizarán juntos a los niños y niñas el contenido del Manual de Convivencia Escolar, durante el mes de marzo. Dará a conocer una síntesis del reglamento y entregará una copia de este a cada presidente de curso. Levantando un acta de entrega del Manual de Convivencia y en lo posible dejando evidencia fotográfica.

b. En el proceso de Captación y Matrícula se entregara a los apoderados/as, un extracto del presente ejemplar. En la primera reunión de apoderados se entregará una copia del ejemplar al presidente(a) de curso dejando una acta de entrega del documento con firma de los responsables.

c. Consejo escolar: se entregará un ejemplar a cada miembro del consejo escolar en la primera reunión de este organismo. Se levantará un acta que evidencia dicho procedimiento firmando todos los integrantes.



d. Centro de padres: se entregará una copia del ejemplar al presidente (a) del Centro de padres, levantando un acta de recibimiento. Socializándolo en la primera reunión de subcentros de padres y apoderados.

e. Centro de alumnos: se entregará una copia del ejemplar al presidente del Centro de alumnos, levantando un acta de recibimiento. Socializándolo en su primer encuentro de presidentes de cursos.

f. Asistentes de la educación: se entregará una copia del ejemplar al representante de asistentes de la educación, levantando un acta de recibimiento. Socializándolo en su primera asamblea general.

TITULO VIII: DE LAS MODIFICACIONES Y REVISIONES.

Este manual será revisado íntegramente por cada estamento de la comunidad educativa, y podrá tener modificaciones y observaciones las que serán revisadas e incluidas en su próxima edición.

Estas modificaciones y observaciones se realizarán al término de cada semestre dejando un acta de ello.

TITULO IX: DE LA INSTANCIA ANUAL DE REFLEXIÓN.

Terminado el año académico los docentes deberán participar de una jornada de reflexión en torno a temas de convivencia social y escolar.

De las disposiciones finales

Toda situación, en que se aplique el presente Manual de Convivencia Escolar, se revisará conforme al contexto del o de los involucrados, como de las causales y sanciones que correspondan.

Toda situación no prevista deberá ser revisada y analizada por el Consejo Escolar y en última instancia la resolución final será tomada por la Dirección del Establecimiento.

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PATRICIO VALLEJOS DROGUETT DIRECTOR



Temuco, Enero 2013

GLOSARIO

Comunidad Escolar: son todos los integrantes del establecimiento: estudiantes, apoderados y apoderadas, profesores y profesoras, asistentes de la educación, sostenedores.

Asistentes de la educación: son todos los funcionarios que cumplen una labor en el establecimiento: inspectores e inspectoras, técnicas en párvulos, técnicas docentes, técnicos en computación, secretaria, auxiliares de aseo y portero.

Comité de Mediación: instancia mediadora ante un conflicto y/o de apelación frente a una medida disciplinaria.

Instancia de Apelación: recurso al que se puede acoger todo miembro de la comunidad escolar afectado/a por una sanción.

Cambio de ambiente pedagógico: traslado a otro establecimiento educacional durante el año escolar.

Bullyng: agresión física, sicológica, sexual, virtual. Matonaje.

Consejo Escolar: instancia de participación, información y asesora de la gestión educativa. Integrado por: Sostenedor, Director, representante de los docentes, representante de los asistentes de la educación, Presidente del Centro de Padres y Presidente del Centro de alumnos/as.



REGISTRO DE ENTREVISTAS PARA LA MEDIACIÓN ESCOLAR

Fecha:

Mediador/a:

Nombre y curso alumno/a A:

Nombre y curso alumno/a B:

Acuerdo: SI - NO

Seguimiento:_______/_______/_______

Problema alumno/a A:

Problema alumno/a B:



Propuesta de Solución: Propuesta de Solución:

__________________________

Firma de Mediador

__________________

________ __________________________

Firma alumno/a A Firma alumno/a B



REGISTRO DE ENTREVISTA

Fecha:_______/_______/_______

Entrevistador:

NOMBRE Y CURSO DEL ALUMNO/A:

¿CUÁL ES EL PROBLEMA?: (describir conductas)

¿QUÉ SOLUCIONES PROPONES?:

¿QUÉ TE PROPONE LA ESCUELA?:

¿CUÁL ES EL COMPROMISO QUE ADQUIERES? (realizar una conclusión de la entrevista)



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FIRMA ENTREVISTADOR/A FIRMA ALUMNO/A (o nombre y apellido)

FECHA DE EVALUACIÓN Y NUEVA ENTREVISTA:

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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR - · pelo largo, deben estar correctamente peinadas; los hombres...

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