Alumna: Mayra Enciso Aceves

Asesora: Cecilia Vázquez González

Tlajomulco de Zúñiga, Jal., a 14 de noviembre de 2012

UNIDAD 3: DESARROLLO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE. ¡MANOS A LA OBRA!

ACTIVIDAD PRELIMINAR

Universidad de Guadalajara

Lic. en educación

MANOS A LA OBRA: A IMPLEMENTAR EL AMBIENTE

USO DE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN III

“AUTOESTIMA Y ADOLESCENCIA”

“Abran bien los tomates”

BIENVENIDOS (AS) CHICOS

(AS)

¿Quién soy como adolescente?

Cambios que ocurren en mi mente y en mi cuerpo

¿Cómo es mi desarrollo intelectual?

¿Cómo me relaciono con mis padres y

familiares?

¿Acaso sufro de acoso escolar?

Nota: Selecciona el tema de tu mayor interés DESPEDIDA

¿Es realmente amor?

¿Tengo problemas a causa del internet?

¿Quién soy en realidad?

¿QUIÉN SOY COMO ADOLESCENTE?

La adolescencia es "el modo de existir", a diferencia de la pubertad que se refiere a los cambios corporales

Hola bienvenid@ al tema “¿Quién soy como adolescente?”, en el encontraras

la respuesta del porque eres llamado así además de conocer los 10 problemas más graves que se presentan en esta

etapa de tu vida.Lee con atención, no eches al saco roto lo que te menciono… si te lo digo es por

experiencia.

Introducción

Problemas y reflexión INICIO

¿Quién soy?

• ADOLESCERE = El que

crece, el que sufre

• Paso entre la infancia y

la edad adulta, con

muchos cambios

• Es un turbulento

despertar al amor y a

la belleza,

ensombrecida por días

de soledad y

desesperación

• 10 a l9 años de edad

10 Problemas graves en los que te tendrás que enfrentar

1. Consumo de alcohol. 2. Iniciación en las drogas. 3. Embarazos no deseados. 4. Acoso escolar o 'bullying' 

5. Trastornos de la imagen y la alimentación. 6. Malos tratos.

7. Problemas derivados del mal uso de Internet8. Sectas y socioadicciones.

9. Depresión y trastornos emocionales. 10.Accidentes de tráfico

REFLEXIÓN

¿Cómo era de niño(a), cómo soy ahora y cómo espero ser mañana?

• ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

Con esta actividad encontraras el verdadero “yo” ya que a pesar del paso del tiempo podrás cambiar aspectos pero jamás cambiara tu verdadera

En una hoja realiza 3 listas:1. Cualidades de niñ@2. Cualidades de ahora3. Cualidades que esperas

tener en el mañanaNuevamente haz una lista

pero con las cualidades que se repitan en las 3 listas anteriores.

¡Amor o enamoramiento!

¿ES REALMENTE AMOR?

Hola nuevamente y Bienvienid@s... Ahora te encuentras dentro del tema

romántico… ¡si deberás! ¿No me crees?... Debo decirte que entraras al

ramo del amor y las relaciones conociendo tanto su proceso como sus riesgos, te sugiero que abras bien los tomates porque será util para ti en tu

actual o próxima relación.

TestIntroducción

¿Qué es el noviazgo?

¿Qué es el noviazgo?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

¿Cuál es el proceso que debo llevar dentro de una relación?

Es el periodo de preparación y expectativa para un futuro matrimonioNos da la oportunidad de elegir bien a la persona con la cual queremos compartir toda nuestra vida.No permite realizar una decisión acertada guiada más por criterios de carácter, bondad y valores, de salud y medios de vida que por criterios de simpatía y de atractivo físico, elementos que no deben desatenderse, pero tampoco sobrevalorar.Debe hacerse por libre determinación, sin presión de padres, familiares u otras personas, aunque si los novios son menores de edad, se recomienda pedir consejo a sus padres aunque luego tomen la decisión con libertad y responsabilidad personal

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

¿Qué es el noviazgo?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

¿Cuál es el proceso que debo llevar dentro de una relación?

Los hombres y mujeres son diferentes

Los chicos erotismo y predominio de lo visual

Las chicas romanticismo y predominio de lo auditivo

¿Cuál es el proceso que debo llevar dentro de la relación?

¿Qué es el noviazgo?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

¿Cuál es el proceso que debo llevar dentro de una relación?

PERSONAS MÁS GRANDES E INELEGIBLES

ACERCAMIENTO AL OTRO SEXO, REFORZADO POR EL GRUPO

No hay discriminación Les gustan todas y todos

Intercambio de parejas Diversos procedimientos para

llamar la atención

Riesgos dentro del noviazgo

¿Qué es el noviazgo?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

¿Cuál es el proceso que debo llevar dentro de una relación?

Confundir enamoramiento con el amorLa prueba de amorInfecciones de Transmisión Sexual y VIH-SIDADrogas

No manches !!!¿Cuál

prueba???

Violencia en el noviazgoAnota la cantidad de acuerdo a tus respuestas tomando en cuenta el siguiente enlace…

Frecuentemente = 2 puntosA veces = 1 puntoNo = 0 puntos

1. Cuando tu novio(a) se dirige a ti ¿lo hace con groserías o te llama por un apodo que te desagrada?

2. ¿Te ha dicho que andas con alguien más, o que tus amigos quieren andar contigo?

3. ¿Te dice que andas con otras chavos(as)?¿Te compara con sus ex?

4. ¿Quiere saber que haces todo el tiempo y con quién estas?

5. ¿Te critica, se burla de tu cuerpo y exagera tus defectos, ya sean en público o en privado?

6. ¿Cuándo esta con tu pareja te sientes tenso(a) y sientes que, hagas lo que hagas, molestará)

7. Para decidir lo que hacen cuando salen ¿ignora tu opinión?

8. Cuando platican ¿Te sientes mal porque solo te habla de sexo, o te pregunta si tuviste relaciones con tus ex?

9. ¿Te ha dado algún regalo a cambio de algo que te ofenda o te haya echo sentir mal?

TOTAL 12-18 = Violencia 8-11= Pon tus limites 3-7= Dile lo que no te gusta 0-2= Relación sana

¿Y yo por qué?

¿Cómo me relaciono con mis padres y familiares?

Y tú ¿cómo eres con tus padres o familiares?... No te haz puesto a

pensar… pues créeme ya es tiempo de hacerlo porque hay momentos en que es fácil hacerlos sentir mal y sin embargo no, nos damos cuenta… REFLEXIONA

Introducción

¿Te identificas?

En el adolescente ha

desaparecido el deseo de

ser una persona dentro de

la familia, es casi sólo el

huésped de una casa

donde come, duerme y

sobre todo, tiene a la

mano lo que desea; un

auto, ropa de moda, entre

otras comodidades. Sin

embargo, aunque

pareciera ilógico el

adolescente se siente

orgullosamente el

miembro de una familia -

cuando no se está con

ella- sobre todo si su

nombre tiene un prestigio

dentro de la sociedad en

la que se intenta penetrar,

o por otro lado, crece

también el valor de la

familia si ésta se

encuentra en peligro o

riesgo de ser afectada por

otros.

SIGUIENTE

Ya no desean echarse en el regazo de mamá

buscando una caricia o un consuelo. Dan

quizás alguna vuelta a su alrededor, y la dan

con el ánimo de ser vistos y preguntados, pero

cuidado, pues si lo logran y mamá se atreve a

interrogarlos, sentirán que han sido ofendidos

y se marcharán con aire displicente y una

intervención impertinente. Hasta que un buen

día, si la madre sabe ser paciente,

comprensiva indulgente y sobre todo, sabe

dialogar con los ojos, volverá no el

adolescente, sino el joven, para integrarse de

nuevo, a través de ella, en la familia.

o Necesidad de depender de un grupo o de un amigo o amiga íntima. Acepta las reglas por arbitrarias o absurdas que parezcan. Gran temor a ser rechazado

o Con frecuencia hay manifestaciones de conductas homosexuales sin que se conformen una identidad como tal

Acaso… ¿No te recuerda Tu forma de ser o de actuar?

o Hay un inevitable conflicto con la autoridad por la necesidad del adolescente de ensayar y probar su autonomía e independencia de los padres.

¿Qué soy?

Cambios que ocurren en mi mente y en mi cuerpo

Hola…Alguna vez te haz sentido triste y no

sabes porque… pues dejame decirte que es parte de los cambios que uno sufre a

tu edad y que sinceramente no entiendes, veamos en que etapa te

encuentras TÚ…

Introducción

Etapas AutoestimaTrastornos

El adolescente, y aún

más, la adolescente, en

la variación de su deseo

se sienten vivamente

entusiasmados por el

gusto de poseer un buen

cuerpo, de ser bello o

bella, al mismo tiempo,

le gusta atraer al sexo

opuesto, necesitan

saberse atractivos y

atrayentes, compartir

sus gustos y deseos con

su pareja.

Una buena dosis de autoestima es uno de los recursos más valiosos de que puede disponer un adolescente. Un adolescente con autoestima aprende más eficazmente, desarrolla relaciones mucho más gratas, está más capacitado para aprovechar las oportunidades que se le presenten, para trabajar productivamente y ser autosuficiente, posee una mayor conciencia del rumbo que sigue. Y lo que es más, si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y bien desarrollada podrá entrar en la vida adulta con buena parte de los cimientos necesarios para llevar una existencia productiva y satisfactoria.

1. DESCUBRIMIENTO DEL YO

4. REORGANIZACIÓN DEL SUPERYO:

¡Y tú!.. ¿En cuál te encuentras?

3. CONFLICTO VOCACIONAL

2. IDENTIDAD DEL YO.

La identidad de la infancia estaba tomada de las figuras parentales.

¿Quién soy yo ? Ensaya, es inconstante, profundamente narcisista, tiene la sensación de unicidad y son hipersensibles a la crítica.

La necesidad de planificar la vida se convierte en una paradoja. Difícilmente saben lo que quieren y tiene que tomar decisiones trascendentales y definitivas.

Cuestiona. Rigidez y flexibilidad a la vez de los valores. Nuevas ideas, nuevos valores.

“Trastornos Alimentarios”

Se refiere en general a trastornos

psicológicos que comportan anomalías

graves en el comportamiento de la

ingesta, es decir, la basa y el

fundamento de estos trastornos se

encuentra en una alteración psicológica.

Se entiende, pues, que el síntoma

externo podría ser una alteración de la

conducta alimenticia (dietas

prolongadas, pérdida de peso…) pero el

origen de estos trastornos se tendría que

explicar a partir de una alteración

psicológica (elevado nivel de

insatisfacción personal, miedo a

madurar, elevados índices de auto

exigencia, ideas distorsionadas sobre el

peso o la comida,…).Los trastornos alimentarios más

conocidos que se enmarcan dentro de

este conjunto son la anorexia y la bulimia

nerviosas y el trastorno por atracón:

Trastornos

alimenticios

Trastornos por

atracón

Bulimia Nerviosa

Anorexia Nerviosa

Anorexia Nerviosa• Rechazo por parte de la persona

enferma a mantener un peso corporal igual o por encima de un mínimo normal.

• 2. Pérdida de peso igual o superior a un 15% del peso teórico.

• 3. Miedo intenso a ganar peso aún estando por debajo de un peso normal.

• 4. Alteraciones en la valoración del peso y de la silueta corporal: Distorsión de la Imagen Corporal.

• 5. En las chicas, pérdida de tres ciclos menstruales consecutivos.

Bulimia Nerviosa• Episodios repetitivos de sobre ingesta

compulsiva (atracones).• Un atracón se caracteriza por:• a. Comer durante un periodo de tiempo (por

ejemplo, durante dos horas) una cantidad de comida que es superior a la que la mayoría de gente comería durante un periodo de tiempo similar y en circunstancias parecidas.

• b. Sentimiento de falta de control sobre la ingesta durante el episodio de atracón (por ejemplo, sentir que no eres capaz de parar de comer o de controlar la cantidad que estás comiendo).

• 2. Sentimientos de descontrol y culpa en relación a los atracones.

• 3. Conductas recurrentes inadecuadas para compensar y prevenir el aumento de peso después de los episodios de atracón como el vómito, uso de laxantes, incremento del ejercicio físico o el ayuno.

• 4. Una media de 2 episodios semanales de ingesta voraz durante un mínimo de 3 meses.

• 5. Autoestima excesivamente influenciada por el peso y la silueta.

• 6. El trastorno no tiene lugar exclusivamente durante episodios de AN.

Trastornos por atracón• Episodios repetitivos de sobre ingesta compulsiva

(atracones).• Un atracón se caracteriza por:• a. Comer durante un periodo de tiempo (por ejemplo,

durante dos horas) una cantidad de comida que es superior a la que la mayoría de gente comería durante un periodo de tiempo similar y en circunstancias parecidas.

• b. Sentimiento de falta de control sobre la ingesta durante el episodio de atracón (por ejemplo, sentir que no eres capaz de parar de comer o de controlar la cantidad que estás comiendo).

• 2. Los atracones se asocian a tres (o más) de los siguientes síntomas:

• a. Ingesta mucho más rápida de lo normal.• b. Comer hasta sentirse desagradablemente lleno.• c. Ingesta de grandes cantidades de comida a pesar de no

tener hambre.• d. Comer a solas para esconder su voracidad.• e. Sentirse a disgusto con uno mismo, depresión, o gran

culpabilidad después del atracón.• 3. Profundo malestar al recordar los atracones.• 4. Una media de 2 episodios semanales de ingesta voraz

durante un mínimo de 6 meses.• 5. El atracón no se asocia a conductas compensatorias

inadecuadas (p.ej., purgas, ayuno, ejercicio físico excesivo) y no aparece exclusivamente en el transcurso de una anorexia nerviosa o una bulimia nerviosa.

Un adolescente c

on

autoestima...

Actuará

independientemen

te

Asumirá sus

responsabilidade

s

Afrontará nuevos

retos

con entusiasmo

Estará orgulloso

de sus

logros

Demostrará ampli

tud de

emociones y sent

imientos

Tolerará bien la

frustración

Se sentirá capaz

de

influir en otros

A caso…¿Sufro de bullying?

“ACOSO ESCOLAR”

Hola nuevamente y Bienvienid@s es momento de detectar si acaso, sufres de

algún acoso dentro o fuera de tu escuela…

Descubrámoslo…

Introducción

Consecuencias

Modalidades

ACOSO ESCOLAR (BULLYING)

“Una conducta de persecución y agresión física, psicológica o moral que realiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con desequilibrio de poder y de manera reiterada”

Fernández y Palomero

VÍCTIMA

AGRESOR

ESPECTADOR

¿QUIÉNES INTERVIENEN EN EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)?

Actos intencionados de intimidación y

victimización

Que se percibe en una situación de superioridad

Por parte de un compañero

A otro que considera indefenso

Insultos, golpes, rumores, difamaciones,

aislamiento social, burlas, etc.

De no hacer algo puede durar meses e incluso años

Dificultad para establecer relaciones saludables. Tendencia a desarrollar una personalidad con

poco control sobre la agresión. Proclividad a cometer conductas antisociales.

AGRESOR

CONSECUENCIAS

VÍCTIMA

Baja autoestima y poca confianza en sí mismo. Baja en su rendimiento escolar. Aislamiento y dificultad para la socialización. Deserción escolar. Depresión, ansiedad. En casos muy graves, suicidio o actos de

violencia extrema.

ESPECTADOR

Insensibilidad ante las agresiones cotidianas a sus compañeros.

Pasividad ante situaciones de injusticia.

El acoso puede presentar las siguientes modalidades:

Físico:

Cuando hay empujones, golpes e inclusive palizas.

Verbal: Que son en insultos y menosprecios en público o en privado.

Psicológico: En este caso existe

una persecución , intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenaza, incluyendo gesticulaciones y obscenidades a través de señas, miradas o expresiones corporales

Exclusión social: Se presenta cuando el estudiante víctima es excluido y aislado de la convivencia escolar.

Acoso Cibernético: se caracteriza por el acoso por medios electrónicos, ya sea que se trate de Internet: paginas web, redes sociales, blogs, correos electrónicos o mensajes por teléfono celular.

Para nada…

¿PELIGRO EN EL INTERNET?

Hola nuevamente y Bienvienid@s es momento de conocer los riesgos que se

corren al no usar adecuadamente el internet… ¿A no me crees?

Pon mucha atención!!!

Introducción

Recomendaciones

Modalidades

Actos realizados a través de las computadoras, sistemas informáticos u

otros dispositivos electrónicos de comunicación vía Internet, con la finalidad

de cometer un delito.

Delito Cibernético

Actividades más comunes realizadas en internet

Correo electrónico - MSN

Bajar o subir videos / música

Juegos en línea

Investigación

Redes sociales

Redes Sociales Programas de Mensajería instantánea

simultáneaTe contactan con engaños

Intercambias fotografías

Proporcionas datos

personales

SITIOS QUE PUEDEN SER PELIGROSOS

Alianza por tu Seguridad en Internet, año 1, Vol.1

Puedes ser víctima de:

Pornografía Infantil

Comercio Sexual Infantil

Abuso Sexual

Maltrato Infantil

Narcomenudeo

FACTORES DE RIESGO

•Proporcionar datos personales a desconocidos.

•Entrar a páginas que no cuentan con medidas de seguridad.

•Abrir correos de personas desconocidas.

•Participar en cadenas electrónicas.

•No actualizar el programa de antivirus.

•No tener una buena comunicación con la familia.

•Baja supervisión parental al navegar en la Web.

MODALIDADES QUE PUEDEN DAÑAR TU INTEGRIDAD

www.pantallasamigas.com

• Es el uso de los medios electrónicos (Internet, telefonía celular y videojuegos On-line) para ejercer el acoso entre iguales.

Ciberbullying

• Acciones de seducción, creación de empatía o manipulación por parte de un adulto, dirigidas a niñas, niños y adolescentes con el objetivo de obtener videos o fotografías de índole sexual, o incluso buscar el posible contacto físico.

Grooming

• El Sexting es un neologismo (Sex: sexo y Texting: mensajería) para referirse al envío de contenidos eróticos o pornográficos por medio de teléfonos celulares.

Sexting

Antes de publicar información personal verifica que la página sea de confianza y que cuente con medidas de seguridad,

Instala un Antivirus y actualízalo con frecuencia,

Pon especial atención en el tratamiento de tu correo electrónico,

Escoge contraseñas seguras que contengan letras y números. Cámbialas frecuentemente.

Recomendaciones para navegar seguros en Internet

• Si publicas datos, que éstos no pongan en riesgo tu integridad o la de tu familia,

• En ningún momento te muestres con poca ropa o desnudo frente a la Web Cam,

• Configura la privacidad de tu perfil para que controles su acceso,

• No aceptes invitaciones de personas que no conoces,

• Bajo ninguna circunstancia aceptes una cita con personas desconocidos.

Recomendaciones para el uso seguro de las redes sociales y programas de mensajería instantánea

Recuerda: Cuando subes información o imágenes a la Web, ya no tienes el control de ellas ni las puedes borrar.

Desarrollo cognitivo intelectual… ¿Qué es eso?

¿CÓMO ES MI DESARROLLO

INTELECTUAL?

Hola nuevamente y Bienvienid@s es momento de conocer lo que es tu

desarrollo intelectual… pero… ¿qué es eso, con que se come?, pues te invito a

que lo descubramos Junt@s... ¿Te parece?

Introducción

Consejos

El desarrollo de la inteligencia en la adolescencia, en términos cualitativos es impresionante.

Esto explica la hipercrítica hacia fuera, la desilusión de los ídolos como padres y maestros

Nula capacidad autocrítica

1.La vida no es justa. Acostúmbrate. El adolescente normal pasa el día diciendo y quejándose: "No es justo".

2.El  mundo no se preocupará tanto por tu autoestima como lo hace tu escuela.

3.Lo lamento. No ganarás medio millón de euros al año tan pronto salgas de la escuela, y no serás vicepresidente de la compañía, puede que hasta tengas que usar un uniforme de obrero.

4.Si piensas que tus maestros son duros, espera a tener un jefe.5.Cocinar, preparar hamburguesas por ejemplo,  no está por debajo de

tu dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para preparar hamburguesas. Lo llamaban "Oportunidad".

6.No es culpa de tus padres si te equivocas. Tú eres responsable. Recuerda que dijiste: "Es mi vida"  y "Tú no me mandas".

7.Antes de que nacieras tus padres no eran aburridos. Se volvieron más serios al solventar sus responsabilidades, como por ejemplo pagar recibos y al escucharte a ti.

8. La vida no está dividida en semestres. Y no tendrás vacaciones en el verano. Ni siquiera un descanso en la primavera. En el trabajo, esperarán que te presentes ocho horas cada día… Durante años.

9.El fumar no hace que te veas súper. Mira a un niño de 11 años con un cigarrillo en la boca. Así te ves tú para cualquier persona mayor de 20 años.

10.Tu escuela puede estar "basada en resultados visibles", pero la vida no lo está. En algunas escuelas te dan tantas oportunidades como necesites para poner la respuesta y para presentar exámenes. Los estándares están fijados bastante bajos para que casi todos puedan cumplirlos. Esto, por supuesto no se parece para nada a la verdadera vida, como pronto lo descubrirás

Espero que breve explicación te haya hecho reflexionar y si no es así, te comparto algunos videos que te

ayudarán a comprender de una manera más amplia.

http://www.youtube.com/watch?v=sgImm1Fom1ghttp://www.youtube.com/watch?v=n4oMz1D2lPw&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=WXU9nqRhqY4&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=GrhYGz88Y6ohttp://www.youtube.com/watch?v=SxnlATr8P6c

Espero y te agraden las ligas y te sirvan de algo

Adiós

Si tienes alguna duda o quieres opinar sobre el tema , esta abierto el facebook (adolescencia

autoestima) para atender tus inquietudes.

Ahora sí, hemos llegado al final de nuestro pequeño guión, espero y de

verdad te hayas divertido y aprendido mucho, ¡Cuídate!... Hasta pronto…

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