Alumna: Mayra Enciso Aceves

Asesora: Cecilia Vázquez González

Tlajomulco de Zúñiga, Jal., a 14 de noviembre de 2012

UNIDAD 3: DESARROLLO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE. ¡MANOS A LA OBRA!

ACTIVIDAD PRELIMINAR

Universidad de Guadalajara

Lic. en educación USO DE TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN III

-Espacios

EXHIBICIÓN

• Abrir un espacio en el facebook en donde se discutirá las dudas y comentarios sobre el proceso de vida que llevan los jóvenes. Este debe ser:

Libre y que transmita confianza

Con un nombre alusivo al tema general de la conferencia-taller por ejemplo “adolescencia autoestima”

Se debe trabajar de manera colaborativa

Foros de discusión

-Facebook

• El blogger se abrirá con el propósito de aclarar dudas y conocer los comentarios o aportaciones que puedan hacer los alumnos, maestros y padres de familia acerca de los temas vistos durante la conferencia-taller. Este deber estar:

Se le dará un nombre reluciente a la conferencia

Tendrán acceso los alumnos, maestros, padres de familia para que puedan aportar lecturas, artículos, etc. que puedan ser de interés y que además ayuden a retroalimentar los conocimientos adquiridos

Foros de discusión

-Blogger

PRODUCCIÓN

• Diseñar el material didáctico por medio de presentaciones power point, el cual ayudará a retroalimentar y evaluar los conocimientos adquiridos durante la conferencia –taller.

• Estas deben estar:

Llenas de información relevante a los temas que se van a tratar en la conferencia

Ilustradas con imágenes

Coloridas pero que sea visible la información

Información clara y precisa

Dinámicas y divertidas

• Recuerda que la intención es crear interés y motivar a los jóvenes a participar

Plantillas de power point

“Abran bien los tomates”

Cambios que ocurren

en mi mente y en mi

cuerpo

¿Cómo es mi desarrollo

intelectual?

¿Cómo me relaciono

con mis padres y

familiares?

¿Acaso sufro de acoso

escolar?

Nota: Selecciona el tema de tu mayor interés DESPEDIDA

¿Es realmente amor?

¿Tengo problemas a

causa del internet?

¿Quién soy en realidad?

¿QUIÉN SOY COMO

ADOLESCENTE?

Introducción Problemas y reflexión INICIO ¿Quién soy?

10 Problemas graves en los que te tendrás que enfrentar

REFLEXIÓN

¿Cómo era de niño(a), cómo soy ahora y cómo espero ser mañana?

• ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

Con esta actividad encontraras el verdadero “yo” ya que a pesar del paso del tiempo podrás cambiar aspectos pero jamás cambiara tu verdadera

En una hoja realiza 3 listas:1. Cualidades de niñ@2. Cualidades de ahora3. Cualidades que esperas tener

en el mañanaNuevamente haz una lista pero con

las cualidades que se repitan en las 3 listas anteriores.

¡Amor o enamoramiento!

¿ES REALMENTE

AMOR?

TestIntroducción

¿Qué es el noviazgo?

¿Qué es el noviazgo?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

Es el periodo de preparación y expectativa para un futuro

matrimonio

Nos da la oportunidad de elegir bien a la persona con la cual

queremos compartir toda nuestra vida.

No permite realizar una decisión acertada guiada más por

criterios de carácter, bondad y valores, de salud y medios de

vida que por criterios de simpatía y de atractivo físico,

elementos que no deben desatenderse, pero tampoco

sobrevalorar.

Debe hacerse por libre determinación, sin presión de padres,

familiares u otras personas, aunque si los novios son menores

de edad, se recomienda pedir consejo a sus padres aunque

luego tomen la decisión con libertad y responsabilidad

personal

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

¿Qué es el noviazgo?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

Los hombres y mujeres son diferentesLos chicos erotismo y predominio de lo

visualLas chicas romanticismo y predominio

de lo auditivo

¿Qué es el noviazgo?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Qué es el noviazgo?

Riesgos dentro del noviazgo

¿Cómo funciona la psicología en las relaciones?

Confundir enamoramiento con el amorLa prueba de amorInfecciones de Transmisión Sexual y VIH-SIDADrogas

A caso…

¿Sufro de bullying?

Descubrámoslo…

Introducción Consecuencias Modalidades

ACOSO ESCOLAR (BULLYING)

“Una conducta de persecución yagresión física, psicológica o moral querealiza un alumno o grupo de alumnossobre otro, con desequilibrio de podery de manera reiterada”

Fernández y Palomero

VÍCTIMA

AGRESOR

ESPECTADOR

¿QUIÉNES INTERVIENEN EN EL ACOSO

ESCOLAR (BULLYING)?

Actos intencionados

de intimidación y

victimización

Que se percibe en una

situación de

superioridad

Por parte de un

compañero

A otro que

considera

indefenso

Insultos, golpes,

rumores, difamaciones,

aislamiento social,

burlas, etc.

De no hacer algo puede durar meses e incluso años

Dificultad para establecer relaciones saludables. Tendencia a desarrollar una personalidad con

poco control sobre la agresión. Proclividad a cometer conductas antisociales.

AGRESOR

CONSECUENCIAS

VÍCTIMA

Baja autoestima y poca confianza en sí mismo. Baja en su rendimiento escolar. Aislamiento y dificultad para la socialización. Deserción escolar. Depresión, ansiedad. En casos muy graves, suicidio o actos de

violencia extrema.

ESPECTADOR

Insensibilidad ante las agresiones cotidianas asus compañeros.

Pasividad ante situaciones de injusticia.

El acoso puede presentar las siguientes modalidades:

Físico:

Cuando hay empujones, golpes e inclusive palizas.

Verbal: Que son en insultos y menosprecios en público o en privado.

Psicológico:

En este caso existe una persecución , intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenaza, incluyendo gesticulaciones y obscenidades a través de señas, miradas o expresiones corporales

Exclusión social: Se presenta cuando el estudiante víctima es excluido y aislado de la convivencia escolar.

Acoso Cibernético: se caracteriza por el acoso por medios electrónicos, ya sea que se trate de Internet: paginas web, redes sociales, blogs, correos electrónicos o mensajes por teléfono celular.

Ahora sí, hemos llegado al final de nuestro pequeño guión, espero y de verdad te hayas divertido y aprendido mucho, ¡Cuídate!... Hasta pronto…

INICIO

INTERACCIÓN

•Por medio del espacio que se creara en el espacio de exhibición, nos ayudará a entablar la comunicación. Esta debe generar:

Trabajo colaborativo y cooperativo

Hacer el aprendizaje reciproco por medio del compartir y recibir conocimientos

Ayuda mutua:

Facebook

• Al termino de cada tema que se exponga en la conferencia-taller se creara un espacio en donde los alumnos tengan la oportunidad y la libertad de exponer dudas, puntos de vista y aportaciones. Esta debe: Crear interés en los alumnos Fomentar la participación Crear diálogos de conversación

en donde tengan un tema de interés Responder las dudas Creación de nuevos temas a

base de preguntas

Ayuda mutua:

Lluvia de ideas

INFORMACIÓN

•Buscar información de los temas que se van a exponer en la conferencia-taller.

•Analizar y encontrar las ideas principales de la información encontrada

•Encontrar imágenes alusivas a los temas

•Crear la presentación de power point

Base de conocimientos

• Buscar videos relevantes a los temas que se expondrán en la conferencia-taller. Estas deben contener: Tema reflexivo y que permita

hacer análisis. Alusivos a los temas Que representen historias de

jóvenes

Ya que así entenderán aun más lo que se quiere transmitir.

Por ejemplo: • http://www.youtube.com/watch?v=sgImm1Fom1g

• http://www.youtube.com/watch?v=n4oMz1D2lPw&feature=player_embedded

• http://www.youtube.com/watch?v=WXU9nqRhqY4&feature=related

• http://www.youtube.com/watch?v=GrhYGz88Y6o

• http://www.youtube.com/watch?v=SxnlATr8P6c

Youtube