Manejo de límites y autoridad Preescolar

5/7/2018 Manejo de límites y autoridad Preescolar - slidepdf.com

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Manejo de límites y autoridad

¿Cómo lograr una conducta adecuada enlos hijos e hijas?



Niños y niñas de 4 a 6 años

� Capacidad por explorar el mundo a nivel físico, de laspercepciones, la imaginación y el lenguaje.

� Periodo lleno de emociones y vitalidad que les permite vincularsecon su familia y amigos.

� Descubren su sexualidad de manera activa y consciente. Se dan loscomplejos de Edipo y Electra que permiten la identificación de la

imagen sexual de sí mismos.� Juegan constantemente y aprenden a relacionarse y asumir roles

sociales.



¿Qué es la disciplina?

¿Qué es la conducta?¿Cuál es nuestro papel de autoridad?

AGRESIVO {

VIOLENTO

Reflexionar las repercusiones en el autoestima son muy importantes.

BurlaHumillación

Desprecio

Ignorar

Daño físico



SOMETIMIENTO { AUTORIDAD

es ´necesarioµ en las primeras etapas del desarrollo pero no en la

adolescencia.Ejemplos

Tomar un baño, Ir a la cama a una hora, Jugar bajo la lluvia.

Fuerza MayorAmenaza

Algún grado dehumillación

Presión psicológica

Funciona por untiempo

Cada persona la tienedentro, es autoridad

INTROYECTADA.No se trata de vigilar

ni supervisar.



Los padres que quieren disciplinar deben ser disciplinados

1. ACUERDO

a. Q ué es lo permitidob. Q ué es lo no permitido

c. Cuando ocurre algo de lo no permitido,

cómo se actúa

Cuando no hay acuerdo un padre anula la autoridad del otro.



2. CONSTANCIA

¡Cuando inicialmente se muestra firmeza pero luegose falla:

¡Le estoy hablando en serio!

¡Lo voy a castigar!¡Ya lleva una!

¡Se las estoy contando!

¡Si me agarra de malas va a ver lo que le va a pasar!

Los límites son dos posibilidades del adulto: O soy capaz de controlar una conducta osoy capaz de sancionarla.

Se perciben reglasdébiles, donde hayganancia de tiempo

porque el tiempo esindefinido.



3. NO DEBEMOS PRETENDER

CONTROLAR LO INCONTROLABLE

La autoridad es la que cadauno tiene dentro.Logra que los hijos se

comporten de una manera

acorde con un códigoético, moral, principios yvalores, sin vigilarlos.



4. ERRORES EN LA APLICACIÓN DE

CONSECUENCIAS

Hablar de límites (recordarla sin aplicarla). I

mponer de entrada el peor de los castigos(se terminan los castigos).

Consecuencias que no se aplican en elmomento (pierden efecto).

Aparición de un conflicto de autoridad(determinar qué es importante para el niño).



8 principios para vivir con hijos e hijas

1. Elógielo cuando se porta bien.

2. Déjelos ayudarle.

3. Observe para proporcionarleretroalimentación de 5 a 10 segundos cada 10

min hasta 30 min.

4. Las rutinas y responsabilidades hogareñasdeben ser (dentro de lo razonable)ordenadas y predecibles.



5. La disciplina y su aplicación deben ser lo más

positiva posible:Una vez pagada la infracción nunca debe

hablarse del incidente.

No sermonee ni para hacer razonamientos.Hable cuando las cosas están bien.



6. Demuestre compasión cuando ejerza disciplina(No más de 1 min).

7. Insinuación e imitación: aprende de lo que ve yoye hacer y decir de los demás. Se debedemostrar que los problemas deben manejarse

sin perder la calma.8. La familia es maestra: Si sólo les atiende cuandoestá llorando, les enseña a llorar más a menudoµ.

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